工业组态控制技术说课

课程目标
2020年7月27日5时3分
能按项目任务要求制定工作任务方案； 能提出建设性意见；能发现并解决工作 过程中出现的一般技术性问题；能收 集、整理相关资料，对所采用的方案进 行综合评价。
知识 目标
掌握组态界面的画面设计， 掌握组态软件和PLC等外部设备的通信，实现远程监控； 运用组态王软件进行画面开发和设计；
析内容
学习情境一、 组态王基础运用
组态王新工程的建立
基
动画连接
础
命令语言的使用
模
块
报警和事件
趋势和控件
内容构架
循序渐进 由浅入深
学习情境二、
PLC+组态软件系统开发
电机正反转控制系统
提
高
三台电机顺起逆停
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三
析内容
选取依据
2020年7月27日5时3分
自动化综合创新训练平台 创新
提高性系统训练 基础性运用训练
系统 基础
——使学生掌握较扎实的单 元技术，通过不同单元的柔性 组合，满足学生个性化学习的 需要，培养学生系统、集成、 科学地应用现代自动化工程知 识的能力和再创造能力。
工业自动化系统认知
认知
• 1、自动控制系统操检人 员；
• 2、自动控制画面研发人 员；
• 3、系统集成工程师。
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二
明学情
授课对象
2020年7月27日5时3分
S - 优势 W - 劣势 O - 机会 T - 威胁
弱点
理论知识兴趣不大
上课精神不够集中， 缺乏学习耐心和持久性
专业知识和操作技能水平 参差不齐
电气自动化技术专业大三学生
定目标
课程目标
2020年7月27日5时3分
根据职业岗位 划分教学阶段 制定阶段目标
销 销
自动控制系统操检人员（基础性应用）
01
1、熟悉组态软件基础知识；
2、熟练操作控制系统监控软件；
3、监控系统日常维护；
4、遵守岗位职责。
系统集成工程师
03
（综合性应用）
自动控制系统监控画面开发人员
1、运用组态软件实现对现场设备的
优势
多用行动导向教学
1 1 善于接受 悟性较高
培养学生自学能力
2
喜欢自己动手
由浅入深、循序渐进
3
具备一定过程控制级 系统研发的基础技能
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TRANSITION 过渡页
PAGE
2020年7月27日5时3分
03.析内容
选取依据 内容构架 内容选取 教材选取
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三
析内容
选取依据
职业岗位需求
控制系统操检人员
存在 问题
教学设计
本门课程所涉及内容需要基于软件教学，之前的大纲中只安排了六次实验，大多 数课程都是在教室中学习，教师用PPT来讲解这门课程，学生听起来比较枯燥。
课堂教学
理论教学效果不佳，在课堂上讲解理论知识，学生反馈抽象，不太容易理解 教室内演示相关例程，学生没有操作过，跟不上软件编制步骤，云里雾里，兴趣全 无，在实训室实验时，虽然要求学生预习，其实学生根本不看，且不带书进实训室
3
一
定目标
课程定位
2020年7月27日5时3分
课程 特点
任务驱动、工学交替 由浅入深、循序渐进
学时：48（理论+实验实训） 授课对象：电气自动化专业大三学生
4
2020年7月27日5时3分
一
定目标
教学现状
学生问题
近几年，各大高校大幅度扩招，学生整体素质存在下降趋势，很多学生基础知识 不够扎实，学习态度不够积极，有很大一部分学生从大一开始就不爱学习。
➢ 总目标 本课程教学的总目标是使学生在了解和掌握工控组态和PLC组成的“系统集成、
通信控制、组态编程、调试运行”的原理、方法和过程基础上，培养学生较强的设计 能力、拓展能力以及较好的综合实践能力，达到维修电工技师相关要求，为毕业后参 与自动化方面的工作及三到五年内获得技师证书打下扎实基础。
8
一
定目标
1、熟练操作和应用组态软件 对自动控制系统进行操作； 2、完成系统日常维护； 3、熟悉系统操作规程。
HMI开发人员
1、独立开发小型监控画面 的能力； 2、初步具备PLC+组态软 件控制系统的研发能力。
2020年7月27日5时3分
系统集成工程师 1、能按项目任务要求制定工作 任务方案； 2、追求实事求是、一丝不苟的 工作作风，加强学生的职业道 德观。
02.明学情 相关课程 授课对象 11
二
明学情
相关课程
2020年7月27日5时3分Hale Waihona Puke Baidu
顶岗实习
计算机应用技术 VB程序设计 PLC应用技术
自动化综合实训 计算机控制技术
组态控制技术
• 专业核心课程
• 前导课程（知识储备） • 1、计算机基础应用； • 2、软件编程； • 3、过程控制级系统研
发。
• 后续课程（提供知识和技 能）
16
三
析内容
内容构架
基础篇
基
于
工
作
过
程
提高篇
专
题
项
目
综合篇
组态王设计应用 组态王通讯应用 组态王配置应用
继电器控制系统改造 基础自动化系统开发
自动化生产线工程实践
2020年7月27日5时3分
学习情境一、 组态王基础运用
学习情境二、 PLC+组态软件系统开发 学习情境三、 综合自动化系统开发
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三
工业组态控制技术
说课人：李金航
以工作知识为内容的职业教育课程只能来自于工作体系
1
CONTENTS 目录页
PAGE
2020年7月27日5时3分
定目标
1
2
明学情
析内容
3
4
讲策略
说过程
5
6
谈反思
2
TRANSITION 过渡页
PAGE
01.定目标
课程定位 教学现状 岗位分析 课程目标
2020年7月27日5时3分
02
(提高性应用)
监视和控制；
2、能按项目任务要求制定工作任务
1、独立开发小型监控画面的能力；
方案；
2、初步具备PLC+组态软件控制系统的
3、追求实事求是、一丝不苟的工作
研发能力；
作风，加强学生的职业道德观。
3、学生思维能力以及新技术学习能力。
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TRANSITION 过渡页
PAGE
2020年7月27日5时3分
。
技能 目标
素养 目标
助学生树立正确的人生观、人才观， 培养良好的团队合作精神和竞争意识； 激发专业学习兴趣，初步形成解决生 产现场实际问题的应用能力； 逐步培养学生的思维能力和学习新技 术的能力，培养创新意识，提高学生的 综合素质； 追求实事求是、一丝不苟的工作作风 ，加强学生的职业道德观。
9
一
5
一
定目标
岗位分析
操作员站
2020年7月27日5时3分
工程师站
2 过程监控级
1 过程控制级
6
一
定目标
职业岗位
岗位分析
菜鸟级
1 自动控制系统操作维护人员
一次就业目标
高手级
2 自动控制系统监控画面开发人员
二次升迁目标
殿堂级
3
系统集成工程师
未来发展目标
2020年7月27日5时3分
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一
定目标
课程目标
2020年7月27日5时3分