初二历史微课教学设计

初二历史微课教学设计

第11课民族团结

花城中学王影韫

一、教材分析

１、本节课的地位

本节课是八年级历史下册第四单元第十一课内容。学习本节内容使学生认识到我国是一个多民族的国家，初步确立正确的民族意识，将来自觉维护民族团结和祖国统一。

２、教学目标

知识与能力

（1）通过本课的学习，使学生了解和掌握：民族团结；我国的民族区域自治制度；各民族共同发展的政策；

（2）培养学生读图能力，对比分析的能力,历史想象力和知识迁移的能力。

过程与方法

（1）引导学生阅读材料，使学生运用阅读、分析和归纳等方法，积累必要的历史知识。

（2）运用图片，培养学生提取有效信息，得出正确结论的能力。情感态度与价值观

（1）理解并热爱中国多民族的文化传统，形成对祖国历史文化的认同感。

（2）使学生认识到民族团结的重要，培养正确的民族观。

３、重点和难点

本课重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。

本课的难点：实行民族区域自治原因。

二、学生分析

八年级学生在地理课上已经学过我国的民族分布状况，对我国民族区域自治也有一定了解，所以，本节课侧重对学生民族团结意识的培养。

三、教法

针对本校八年级学生的心理特点和认知水平，主要采用讲授法、列举法、讨论法等教学方法。

四、教学过程

1、导入新课

引用花城中学校运会入场仪式中民族服饰，介绍部分少数民族。

２、讲授新课

第一步：探究民族政策

①我国是由56个民族组成的统一的多民族国家。

②（展示民族分布图）我国的民族分布特点是什么？学生看图回答。

③民族区域自治制度的内容和意义

④（展示问题）我国成立了哪些省级民族自治区？学生列举加深认识。

第二步：共谋民族发展

①（展示图片）为了使学生感受到建国以来，少数民族地区得到

快速发展，准备少数民族发展的图片，体会我国各民族共同发

展的政策取得了明显效果。

②（展示问题）为了加快少数民族人口较多的西部地区的发展，

我国提出了什么战略？学生齐答。接下来给学生列举西部大开

发的标志性工程，并展示图片（展示图片西气东输等）。使学

生知识略向课外拓展，认识我国政府对少数民族发展的重视。

③为了帮助少数民族加快发展，国家选派大量优秀人才到少数民

族地区工作，孔繁森就是其中杰出的代表。（展示孔繁森图片）指导学生阅读课本５８页材料孔繁森的感人事迹。

第三步：齐护民族发展

①由昆明打砸事件和马航上新疆乘客事件引起谈论

②导学案中的巩固练习和拓展练习

五、教学反思

选用11课《民族团结》。在编写这一课的教学案时，我也按照编写教学案的步骤进行资料整理和题目选取。在“旧知检测”上，因民族团结的内容，我们在初一时候已经接触，所以在编写上主要是对以

前民族内容的回顾。在探索民族区域自治原因方面，主要将练习放于尝试练，让学生通过自己的探究，找寻实行民族区域自治的原因。看了考纲，这一课的考点只有“民族区域自治的史实”，巩固练和拓展练着重对这一考点精选练习。在这一方面，我较第一份教学案有改进的地方是，在选题上紧密围绕考点，着重选取中考题和一些典型的题目。上一份教学案在巩固练和拓展练的题目上没有变化，而这次则注重题型的变换。这次教学案编写与上次比较思路较为清晰，也逐步规范，但如何应用于课堂上，为学生和课堂服务，需要我进一步实践。

而在制作微课时，我选用第一章节的内容，即探究新中国建立初期，我国实行的民族政策。制作过程中，我逐渐掌握微课的方法，学会了如何上一门微课，这是我的最大收获。虽然这次微课准备得不是很完美，但是能掌握一门技术，我相信以后会做得更好！