五年级心理健康教育教案-小小理财师 全国通用
小小理财家(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。
教学内容：1. 理财知识：货币的起源、货币的种类、理财的定义、理财的原则等。
2. 消费知识：消费观念、消费心理、消费行为等。
3. 合作意识：团队合作的重要性、团队合作的方法等。
4. 创新意识：创新的重要性、创新的方法等。
教学重点与难点：教学重点：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识。
2. 培养学生的消费意识。
3. 培养学生的合作意识。
4. 培养学生的创新意识。
教学难点：1. 理财知识的深入理解。
2. 消费观念的培养。
3. 团队合作的方法。
4. 创新思维的培养。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、教具模型等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：1. 引入：通过PPT、视频等方式，引起学生对理财的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 讲解：讲解理财知识、消费知识、合作意识、创新意识等内容，让学生了解和掌握相关知识。
3. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的理财经验、消费观念、合作经历、创新想法等，提高他们的实践能力。
4. 实践：让学生进行理财实践，如制定个人理财计划、进行模拟消费等，提高他们的实践能力。
5. 总结：总结本次课程的内容，让学生明确教学目标，提高他们的学习效果。
板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生制定个人理财计划，包括收入、支出、储蓄等方面。
2. 让学生进行模拟消费，记录自己的消费行为，分析自己的消费心理。
3. 让学生分享自己的团队合作经历，总结团队合作的方法。
4. 让学生提出自己的创新想法，进行创新实践。
课后反思：通过本次课程，学生了解了基本的理财知识，树立了正确的理财观念，提高了消费意识、合作意识、创新意识。
五年级下册综合实践活动教案-快乐理财全国通用
五年级下册综合实践活动教案-快乐理财全国通用教学目标：1. 让学生了解基本的理财知识，培养理财意识，树立正确的消费观念。
2. 培养学生独立思考、合作交流、解决问题的能力。
3. 引导学生关注现实生活中的理财问题，提高学生的社会实践能力。
教学内容：1. 理财的含义和重要性。
2. 常见的理财方式及其特点。
3. 如何进行合理的消费和储蓄。
4. 如何投资和理财，实现财富的增值。
教学重点与难点：重点：理财的基本知识和方法，合理的消费和储蓄，投资理财的途径。
难点：如何根据自身实际情况制定合适的理财计划，投资理财的风险与收益分析。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、理财案例等。
2. 学生准备：笔记本、计算器、调查问卷等。
教学过程：1. 引入新课：通过生活中的实例，让学生了解理财的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理财知识讲解：介绍理财的含义、常见的理财方式及其特点，让学生对理财有初步的认识。
3. 案例分析：分析一些成功的理财案例，让学生了解理财的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何进行合理的消费和储蓄，以及如何投资理财。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调理财的重要性。
6. 课后实践：让学生根据自己的实际情况，制定一份理财计划，并付诸实践。
板书设计：1. 快乐理财2. 副五年级下册综合实践活动3. 板书内容：- 理财的含义和重要性- 常见的理财方式及其特点- 合理的消费和储蓄- 投资理财的途径作业设计：1. 让学生根据自己的实际情况，制定一份理财计划，并付诸实践。
2. 让学生调查身边人的理财情况，撰写一份调查报告。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 教师要关注学生的课后实践情况，及时给予指导和帮助。
3. 教师要不断更新自己的理财知识，提高自己的教学水平。
总结：本节课通过讲解理财知识、案例分析、小组讨论等方式，让学生了解理财的重要性，培养学生的理财意识。
五年级上册心理健康教育教案-小小理财师
五年级上册心理健康教育教案-小小理财师教案名称：小小理财师教学目标：1. 调动学生的学习兴趣，培养理财意识。
2. 培养学生的理财习惯，学会理性消费。
3. 帮助学生形成合理的消费观念和理财观念，提高财商。
教学内容：1. 理解理财的概念。
2. 认识不同的收入来源，了解消费与储蓄之间的关系。
3. 培养合理消费习惯，掌握基本消费、储蓄技巧。
4. 了解金融知识，认识不同的金融工具，如存款、证券、银行理财产品等。
5. 提高财商，增强理财能力和风险意识。
教学重点：1. 学习理财的概念和意义。
2. 培养学生合理消费的意识和习惯。
3. 学习基本的金融知识。
教学难点：1. 帮助学生树立理财意识和财商意识。
2. 帮助学生理解不同的金融工具和如何选择适合自己的金融产品。
教学方法：1. 案例分析法：通过实例分析帮助学生理解一些理财的基本概念和理财技巧。
2. 归纳演绎法：通过抽象概括和推理演绎，让学生对理财的概念和知识有更深刻的理解。
3. 观察互动法：通过引导学生关注身边的消费和理财现象，互相交流和分享。
教学手段：1. 多媒体课件：通过多媒体语音、影像、动态图表等手段，综合性地呈现理财知识。
2. 板书：辅以书写要点、公式和实例的方式，让理财知识更加生动形象。
3. 互动教学：利用互动式课堂、小组讨论、问题解决等方式，增强学生的积极性和主动性。
教学步骤：Warm-up教师制作一些消费图表，并先让学生看图说词，认识数据概念，然后展开讨论和学生的相互分享。
Step 1教师先通过与学生的互动，引导学生对于“理财”的概念有一定的了解。
然后通过PPT，进行理财基础知识的讲解，包括理财的概念，理财的重要性，理财的目标等。
Step2介绍家庭收支，让学生深入了解家庭账目的收入和支出，也要让学生认识到储蓄和消费的关系，理解“量入为出”的概念。
Step3简要介绍不同的理财方式和金融产品，例如活期存款、定期存款、银行理财产品、基金、保险等。
Step4学生通过PPT进行小组讨论，结合案例进行理财知识的灵活运用，在小组中互相交流个人的理财观念和理财方案，并选择最佳方案进行呈现。
我是小小理财家 -完整获奖版
我是“小小理财家” ——小学综合实践活动设计一、活动设计背景随着人们生活水平的提高，人们的消费观念在发生变化。
每个家庭也在发生着变化。
人们已不再为温饱问题而犯愁，手中有了更多的金钱可供支配。
成人消费的变化，也随之改变了我们孩子的消费观念。
由于缺乏指导,加上盲目的从众心理，不知不觉中，很多学生逐渐形成了错误的消费观念，随意、炫耀、挥霍攀比、模仿等，盲目、随心所欲地乱花钱，他们根本不懂得什么叫节约！也不会合理地支配使用零花钱。
在这个经济突飞猛进的时代，“财商”和“智商”、“情商”同样重要。
从小培养孩子的“财商”是时代的需要，由此产生了以培养学生理财能力——“财商”为目的的综合实践活动——“我是小小理财家”。
二、活动目标1、通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。
2、让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。
3、通过活动，培养学生的劳动意识，动手能力，消除“不劳而获”的思想，养成勤俭节约的良好习惯。
4、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验，让学生具备初步的金融知识，了解相关的理财方式。
三、教学准备（一）教师准备1、一段录像，从同学对话中发现普遍存在的问题——零花钱不翼而飞现象，引起学生的共鸣——零花钱哪去了？激发学生的探究欲望。
2、为了让学生更清楚明白零花钱的去向，于是我就设计了一份张明、李小刚的收支情况对照表，在对比中发现问题，了解零花钱丢失的原因。
3、为了帮助学生学会合理地支配零花钱，于是我设计了一个“实践操作平台”，请学生帮助张磊合理地支配一个月的零花钱，从理论到实践，帮助学生学会合理安排。
4、为了帮助学生了解更多的理财投资内容，事先联系一位理财专家让学生现场采访，丰富学生的金融知识，学习相关的理财方式。
（二）学生准备1、调查了解自己及周围同学零花钱的多少，以及使用情况。
2、调查父母及周围亲戚、朋友、邻居的投资理财方式。
（三）学具准备1、为了清楚明晰，操作简便，我准备了一个PPT，含录像及收支对照表。
小小理财家(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用
小小理财家（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费观念和消费习惯，学会合理消费。
3. 提高学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 理财知识：储蓄、投资、消费、预算等。
2. 理财技能：计算利息、制定预算、分析投资等。
3. 消费观念：合理消费、绿色消费、理性消费等。
4. 个人理财规划：设定目标、制定计划、执行与调整等。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握基本的理财知识和技能，树立正确的理财观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、理财案例等。
2. 学具：计算器、笔记本、理财规划表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的理财故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解储蓄、投资、消费等基本理财知识，让学生对理财有一个初步的认识。
3. 案例分析：分析一些典型的理财案例，让学生了解不同理财方式的优缺点，学会如何选择适合自己的理财方式。
4. 实践操作：让学生分组进行理财规划，计算利息、制定预算、分析投资等，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 小小理财家2. 副20232024学年综合实践活动五年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个简单的理财规划。
2. 让学生在家里与父母一起讨论家庭的理财计划，了解家庭的财务状况。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 教师要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的实际操作能力。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地掌握理财知识和技能，以及是否能够形成正确的理财观念。
小小理财家[共五篇]
![小小理财家[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b57c4f34b80d6c85ec3a87c24028915f804d8423.png)
小小理财家[共五篇]正文第一篇：小小理财家主题：《小小理财家》一、活动设计（一）主题活动背景而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。
引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。
（二）主题活动目标 1．知识目标（1）培养学生正确的消费观念。
学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。
（2）培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。
（3）帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。
2．能力目标（1）培养学生查找、搜集、整理信息的能力。
（2）使学生在实践活动中，学会合作、学会方法，培养学生主动探索、团结合作的能力。
（3）培养学生发现问题，探究问题的综合实践能力。
3．情感目标培养学生的动手实践能力，提高科学和人文素养，通过实验研究活动，培养学生的探究意识，在观察实验过程中培养学生认真细致的科学态度。
在观察、研究的具体过程中，采用小组合作的方式，促进学生的协作探究能力，相互学习交流，教师不断引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高。
（三）活动方案设计 1．总体设计整个活动的时间预计为两个月时间，共计8——9个课时，课内活动安排在班课室和电脑室。
2．单元与课型设计第一单元：开题活动用1——2课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：以过年的压岁钱为切入点，让学生小组讨论如何处理压岁钱，从而引入课题“小小理财家”。
就学生最感兴趣的8个理财的问题自由组合成8个小组，选定小组长，小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。
方案设计课：通过展示范例，分步指导，各小组交流展示活动方案。
在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
第二单元：实践活动用3课时。
五年级春季学期校园实践活动教案：理财小能手
五年级春季学期校园实践活动教案：理财小能手一、活动背景随着社会经济的快速发展，理财观念逐渐深入人心。
作为祖国的未来，孩子们有必要从小树立正确的理财观念，培养理财能力。
五年级的学生已经具备了一定的理财意识，但仍需通过实践活动进一步巩固和提升。
为此，我们特设计本学期校园实践活动教案——理财小能手。
二、活动目标1.让学生了解理财的基本概念，认识到理财的重要性。
3.提高学生的团队协作能力，培养分工合作意识。
4.增强学生对金融知识的认知，为今后的成长奠定基础。
三、活动时间五年级春季学期四、活动地点学校教室、操场、图书馆等五、活动对象五年级全体学生六、活动内容1.主题讲座：邀请金融专家或理财师为学生进行理财知识讲座，让学生了解理财的基本概念、方法和技巧。
2.小组讨论：学生分组讨论如何合理使用零花钱，制定自己的理财计划。
3.实践环节：学生根据讨论结果，进行实际操作，学会理财。
4.分享交流：学生将自己的理财经验分享给其他同学，共同学习、进步。
5.优秀理财计划展示：评选出优秀的理财计划，并进行展示，鼓励其他同学学习借鉴。
七、活动步骤1.主题讲座：邀请金融专家或理财师进行讲座，让学生了解理财的基本概念、方法和技巧。
2.小组讨论：学生分组讨论如何合理使用零花钱，制定自己的理财计划。
3.实践环节：学生根据讨论结果，进行实际操作，学会理财。
4.分享交流：学生将自己的理财经验分享给其他同学，共同学习、进步。
5.优秀理财计划展示：评选出优秀的理财计划，并进行展示，鼓励其他同学学习借鉴。
八、活动准备1.邀请金融专家或理财师进行讲座。
2.准备相关理财资料，供学生学习参考。
3.准备纸币、硬币等货币道具，用于实践环节。
4.准备展示用的黑板、白板笔等。
九、活动评价1.学生对理财知识的掌握程度。
2.学生理财计划的合理性及实施情况。
3.学生分享交流的积极性和表现。
十、活动注意事项1.确保活动安全，注意学生的财产安全。
2.引导学生在讨论和实践过程中，树立正确的理财观念。
小小理财家 教案
小小理财家教学内容：生活与百分数教材第16页。
教学目标：1. 结合具体情境,经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2. 学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3. 感受理财的重要性,培养科学、合理的理财观念。
教学重难点重难点:学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
教学过程一、创设情境激情导入以压岁钱为话题，引入要研究的问题1. 谈话:同学们，每到新年的时候，你们最高兴的一件事是什么？2. 得到的压岁钱一般又是怎么处理的呢？小结：把压岁钱进行合理的储蓄，获得收益，这就是理财。
引出课题二、探究体验经历过程1. 借助课前调研，了解理财知识。
课前已经让同学们去调查相关的知识，全班交流。
2. 结合调研结果，提出研究问题①你想选择哪种方法来管理你的压岁钱？②选择了储蓄的方式，你最关心的是什么呢？要解决这个问题，我们需要知道哪些信息？③从利率、本金、年限三方面进行研究。
3. 小组合作计算，尝试解决问题。
①组内确定储蓄方式。
②思考、猜想、验证收益最高的方式。
③小组合作，借助计算器进行计算，并发现规律。
④学生交流汇报。
4. 讨论：在刚才自己模拟的理财过程中，你获得了哪些经验？三、拓展知识，发散思维。
1. 提出问题：如果这6000元钱，我们作为上大学的一笔基金，大家想怎样理财？2. 学生思考后，交流想法。
3. 小组活动，计算利息。
板书设计：小小理财家存期1+1+1 2+1 1+2 3本金利率。
五年级下册综合实践活动教学设计-快乐理财全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计快乐理财全国通用教学目标1. 知识与技能：使学生理解基本的理财概念，如储蓄、消费、投资，并学会制定简单的个人或家庭预算。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力、批判性思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生正确的金钱观和消费观，增强其责任感和独立性。
教学内容理财基本概念：储蓄、消费、投资。
预算制定：个人及家庭预算的编制方法。
理财案例分析：分析不同理财情境，学习理财策略。
教学重点与难点重点：理财基本概念的理解和预算制定的实际操作。
难点：理财策略的实际应用和理财案例分析。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示理财相关视频和PPT。
理财案例分析材料：提供实际案例供学生分析。
预算制定工作表：用于学生制定个人或家庭预算。
教学过程1. 导入：通过简短视频引入理财概念，激发学生兴趣。
2. 基本概念讲解：详细讲解储蓄、消费、投资等基本概念。
3. 小组讨论：学生分组讨论理财的重要性及其实际应用。
4. 预算制定实操：学生在指导下制定个人或家庭预算。
5. 理财案例分析：分析不同理财情境，学习理财策略。
板书设计快乐理财副储蓄、消费、投资包括基本概念、预算制定步骤、理财案例分析等。
作业设计个人作业：制定一个月的个人预算。
小组作业：分析一个家庭理财案例，提出改进建议。
课后反思教师反思：评估教学效果，调整教学方法。
此教学设计旨在通过综合实践活动，帮助学生建立正确的理财观念，提高其理财能力。
通过互动性强的小组讨论和实际操作，学生能够在实践中学习和掌握理财知识，为未来的生活和财务管理打下坚实基础。
教学过程详细设计2. 基本概念讲解：此环节是学生对理财知识理解的基础。
教师应使用生动的例子和简洁的语言，讲解储蓄、消费、投资等基本概念。
讲解过程中，应鼓励学生提问和思考，例如通过提问“为什么我们需要储蓄？”来引导学生理解储蓄的重要性。
此环节的时间安排为15分钟，确保学生能够充分理解和吸收这些基本概念。
《我是小小理财家》教学设计
《我是小小理财家》教学设计
设计理念：
加强对学生实践性活动的指导，能培养学生理财的技能与能力。
活动目标：
1．懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。
2．让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。
3．让学生学会独立购物。
活动重点：让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。
活动难点：让学生学会独立购物。
活动准备：
1．学生准备：收集各种不同的物品（外包装袋完好）。
2．课前，搜集有关商品信息的资料。
课时安排：40分钟
教学过程：
一、导入
课前任务：每位同学带一件喜欢的商品。
采访：这个东西是你亲自去买的吗？购物的心情怎么样？（引题）
二、了解商品的信息，知道什么是“三无产品”
1．商品的包装袋上藏着许多秘密，请大家仔细观察，说说包装袋上都有哪些信息？
（生观察汇报）
小结：原来合格的商品要包含以下信息：
产品名称：
生产日期和保质期
配料和营养资料
厂名和厂址。
小小理财师教案_我是小小理财师
小小理财师教案_我是小小理财师我最爱过年了。
因为过年时事事开心。
穿新衣、吃饺子、贴春联、挂灯笼、放鞭炮……，全家人团聚、聊天、说笑、看电视，人人为春晚的节目喝彩，个个心里流着蜜。
每年的新年不可缺少的不单单是团圆，而是长辈对孩子的祝福，这种祝福寄托在一个美好地仪式里，当孩子兴奋的接到压岁钱时，接到的不仅仅是单纯的压岁钱，而是接到了长辈的关心，祝福，难怪接到压岁钱的心情会那么甜蜜。
就在前几天，爸爸妈妈带着我和妹妹去亲戚家拜年。
长辈们纷纷掏出红包给我，我可开心了。
这时，我不禁产生了一个疑问。
我问妈妈，说：“妈妈，您知道压岁钱的来历吗？”妈妈说：“我当然知道了，我来给你讲讲吧。
‘每逢过年，民间百姓中有用红纸包钱给晚辈的风俗，称压岁钱。
旧时的压岁钱是用红线串上百枚铜钱，取其长命百岁之意，串成鲫鱼形、如意形或龙形等吉祥形，取‘钱龙’、‘钱余’之意。
传说很早以前，有种叫‘祟’的小妖怪，除夕深夜出来，喜欢用手摸睡得正香的孩子头，孩子往往被吓得哭起来。
到了第二天，不是头疼发高热，就是变成呆子，弄得民间有小孩的人家不敢睡觉，灯点到天亮，叫做‘守祟’。
有户人家夫妇俩，五十多岁才生了一个宝贝儿子，八仙路过此地，算到这家孩子有难。
八仙于是变成八枚铜钱，守在小孩身边。
孩子入睡后，夫妇俩用红纸把铜钱一包，放在孩子枕头旁边，并吹灭灯上了床。
半夜，‘祟’出来，刚伸手去摸孩子的头，枕头边就发出一道道闪闪金光，吓得‘祟’慌忙逃命而去。
次日老夫妻把用红纸包铜钱的事，告诉了左邻右舍。
以后家家效仿，逐渐就演变为‘压岁钱’，‘守祟’也逐渐演变为‘守岁’ ’。
”“哦，原来是这样啊！”我恍然大悟。
爸爸妈妈每天从早到晚的干活、工作、挣钱，有时为了挣一点小钱，却熬到三更半夜，长时间下来，整整瘦了一大圈。
我看在眼里，疼在心里，想：爸爸妈妈为了让我和妹妹吃得饱、穿得暖、睡得好，拼命地赚钱，这些钱是多么的来之不易啊！想到这里，我不禁泪流满面。
我长大了，应该为爸爸妈妈分担一些重任，勤俭节约。
钱的价值——教育儿童理财的心理健康教案
钱是人类社会交换价值的代表。
人们拥有钱可以获得生活物质和享受。
在社会中，钱的价值被广泛认可，理解和掌握钱的概念和价值对于保持心理健康至关重要。
对于儿童来说，教育他们正确的理财观念就显得有必要。
I. 引言儿童是社会中最纯真的群体之一，也是最易受到外界影响的群体。
可以说，家庭和学校对儿童的价值观和态度有重要的影响。
教育孩子们正确的理财观念也应该成为一项重要的任务。
本文将对教育儿童理财的心理健康教案进行探索和分析。
II. 钱的价值钱是衡量物品或服务的价值的媒介。
在现代社会中，钱的功能不仅仅局限于交换物品或服务，还牵涉到心理健康方面。
因为钱不仅仅是物质上的满足，还可以带来安全感、自尊和信心等。
III. 教育儿童理财意识1. 教育孩子们钱的来源和用途钱可以来自于父母的工作收入、奖学金、压岁钱等等。
家长应该向孩子们解释自己的工作和努力的价值，让孩子们明白父母的收入不是来自于空气，而是需要耕耘得来的。
家长还应该教育孩子们如何使用这些钱来购买物品、交流社交等。
2. 鼓励孩子们理财教育孩子们如何管理自己的钱是培养孩子们理财意识的关键。
家长可以让孩子们制定自己的支出计划，让孩子们明白“钱不是不用吃饭，过午不食，不是不求枕边人，只是看得清楚自己想要什么，是不是值得花钱。
”3. 引导孩子们正确消费观念在家庭环境里，家长应该让孩子们养成合理消费，善于寻找合适价位的商品和服务的习惯。
在学校里也应该教育孩子们如何区分消费和投资，学会存钱等。
4. 培养孩子们关注社会责任教育孩子们管理财务，同时家长还应该告诉孩子们关注社会责任。
这意味着要教育孩子们关注社会公益事业，从而感觉到自己为社会作出了贡献。
IV. 心理健康一个人在心理上的健康是其成功的基础。
教育儿童理财方面，也应该关注孩子们的心理健康。
教育孩子们正确的理财观念可以让孩子们对自己的经济安全充满信心和自尊心。
同时，也可以让孩子们明白工作和努力是赚到钱的前提，从而增强自己的自尊心和自信心。
小小理财家教学设计
小小理财家教学设计随着生活水平的提高，人们的消费水平也在不断发生变化，为了让孩子从小养成良好的消费观念，各大学校都展开了小小理财家的活动教学。
下面小编给大家分享几个小小理财家的教学设计案例，供大家参考。
活动目标：1．通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。
2．学会利用统计表统计商品盈亏。
3．在活动中让学生体验到赚钱的不易，学会珍惜劳动成果。
活动重点：学会利用统计表统计本小组商品交易中的盈亏情况。
活动难点：通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。
教师准备：课件、表格学生准备：市场调查记录、黑*水*笔活动前准备：学生按小组进行相关商品的市场调查，并做好记录：1．交易商品的市场零售价2．同类型商品的进货价，估计进货数量及进货金额3．注意调查的方式方法（安全因素，询问礼节，记录技巧等）4．小组统一结果后，用简单清晰的方式行进汇总记录活动过程：一、活动导入师：上一节活动，同学们精心设计了自己商店商品的促销方法，很有创意，与众不同，大家肯定希望：在商品交易会那天生意非常火爆吧？那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢？（这可不一定）判断是否真的盈利，主要就是统计商品交易的情况，分小组进行一个比赛：制作商品销售统计表，争做一个有头脑的小小理财家，有信心吗？出示课题：小小理财家二、学生汇报市场调查情况展示学生课前市场调查情况（由一两组学生选举代表进行展示本组调查情况：类型为表格、或文字）简单汇报：1.去哪进行调查？2.进货情况：商品名称、单价三、引出“统计”的必要*师：大家销售的商品种类这么多，怎么在交易会后知道它们的销售情况呢？（利用统计表进行统计）需要用到数学中的统计表来归类和计算它们的盈亏情况了！师：现在分小组进行一个“完美表格”的比赛，看看哪个小组设计的表格最科学、最实用！四、小组讨论填表师：叶老师这就有一张不完整的统计表，你们来看看可以填入哪些项目？后面可以接着设计哪些项目呢？（用黑*水*笔填表）商品销售情况统计表进货零售商品名称进货单价（元）进货数量（件）进货金额（元）零售单价（元）零售量（件）零售总金额（元）备注：此表可以动态生成各所需项目五、展示学生成果，并进行讨论点评师：我们来看看xx商品，你们是如何定商品的零售单价？师：大家来说说，卖出时该定多少钱呢？为什么定这个价钱？（通俗来说：高于进货价，低于市场均价，即目标利润价格=进货单价+（目标利润率*进货总额）/进货数量）,或使用渗透定价）在课前进行铺垫A可能一：全部卖完，简单计算零售总金额填表。
《小小理财家》优秀教案
第六课时我是“小小理财家”设计说明孩子的基本消费需要，主要是由父母安排予以满足的。
随着年龄的增长，孩子逐渐需要自己来安排一些满足，因此有必要使学生学会如何把有限的零用钱用在多方面的开支上。
据调查，孩子们把大部分的零花钱都花在了零食、玩具上，只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外书上。
看来，大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。
儿童与成人不同，具有强烈的好奇心，喜欢与同伴分享愿望，消费观念不成熟，在消费行为上表现为频繁地喜新厌旧，从众性，随意，冲动，炫耀，挥霍攀比，模仿等特点。
其共同特点是忽略自己的主要需求和经济条件，盲目、随心所欲地乱花钱，结果是不能真正满足必要的零用需要。
这次活动旨在引导学生有计划地合理使用零用钱，从小树立健康、求实的消费心态，养成有计划地合理分配使用零花钱的习惯。
学习目标１．通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。
２．让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。
３．通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
４．通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
重点难点重点：帮助学生树立健康、求实的消费心态。
难点：学会如何合理地使用零用钱。
学习准备1、教师事先让学生完成一份有关零用钱的调查问卷。
2、小品表演。
3、准备3张小圆卡，颜色分别为红、绿、蓝。
教学设计教师：同学们，现在请你们把调查的表格拿出来，老师要统计一下调查的情况。
有零用钱的同学请举手。
（全班50位同学全部举起了手。
）一星期父母亲给你多少钱？（五元之十元、二十元的都有。
）你把零用钱主要用到哪里？（大多数学生都说买零食。
个别学生说买学习用品。
）你关心过父母亲的收入吗？（大多数的学生说没有。
）现在我们手里或多或少都有一些零用钱，有了钱怎么用，怎样才能用得好，这是很有讲究的。
也许有的同学觉得，有了钱怎么花还不简单，想怎么花就怎么花。
事情真的就这么简单吗？让我们来看一个小品。
活动一：小品表演，自我探索，增加相互了解。
五年级上册心理健康教育教案-小小理财师 全国通用
小小理财师【主题说明】学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。
三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。
本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。
【教学目标】1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。
2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。
3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。
【教学重点、难点】重点：培养学生合理消费的意识。
难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。
【课堂结构】意义先行：短片《我的零花钱我做主》。
聚焦核心：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。
研结构：树立合理消费的意识和观念。
用结构：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。
【教学设计】观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
短片《我的零花钱我做主》学生观看短片，发表自己的想法和意见。
教师总结：是啊！现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？今天让我们来学习一下如何培养正确的消费观念，争做一名小小理财师。
（出示课题、齐读课题）活动营（体验分享）鼓励学生分享如何使用零花钱，使学生认识到合理消费活动一：我是购物小能手课前发放学习任务单师：周末要去郊游，你手上只有30元钱，在商店里，你会买什么呢？通过活动，让学生认识到：要在自己真正需要的时候购买商品，而不是随心所欲地购物，不攀比不盲从。
出示活动规则：小组交流记录请学生上台分享师：看来我们班购物小能手真不少，他们教会我们：当我们零花钱有限时，应该先买自己最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花钱，养成正确的消费观念。
（相机引导学生关注板书）活动二：文文的烦恼播放情景剧视频师：文文在烦恼什么？你们有什么好的理财小妙招，快来帮帮她。
小小理财家教学设计
小小理财家教学设计随着生活水平的提高，人们的消费水平也在不断发生变化，为了让孩子从小养成良好的消费观念，各大学校都展开了小小理财家的活动教学。
下面给大家分享几个小小理财家的案例，供大家参考。
1．通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。
2．学会利用统计表统计商品盈亏。
3．在活动中让学生体验到赚钱的不易，学会珍惜劳动成果。
学生按小组进展相关商品的市场调查，并做好记录：1．交易商品的市场零售价2．同类型商品的进货价，估计进货数量及进货金额3．注意调查的方式方法（平安因素，询问礼节，记录技巧等）4．小组统一结果后，用简单清晰的方式行进汇总记录师：上一节活动，同学们精心设计了自己商店商品的促销方法，很有创意，与众不同，大家肯定希望：在商品交易会那天生意非常火爆吧？那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢？（这可不一定）判断是否真的盈利，主要就是统计商品交易的情况，分小组进展一个比赛：制作商品销售统计表，争做一个有头脑的小小理财家，有信心吗？出示课题：小小理财家展示学生课前市场调查情况（由一两组学生选举代表进展展示本组调查情况：类型为表格、或文字）简单汇报：1.去哪进展调查？2.进货情况：商品名称、单价师：大家销售的商品种类这么多，怎么在交易会后知道它们的销售情况呢？（利用统计表进展统计）需要用到数学中的统计表来归类和计算它们的盈亏情况了！师：现在分小组进展一个“完美表格”的比赛，看看哪个小组设计的表格最科学、最实用！师：叶老师这就有一张不完整的统计表，你们来看看可以填入哪些工程？后面可以接着设计哪些工程呢？（用黑色水彩笔填表）进货零售商品名称进货单价（元）进货数量（件）进货金额（元）零售单价（元）零售量（件）零售总金额（元）备注：此表可以动态生成各所需工程师：我们来看看xx商品，你们是如何定商品的零售单价？师：大家来说说，卖出时该定多少钱呢？为什么定这个价钱？（通俗来说：高于进货价，低于市场均价，即目标利润价格=进货单价+（目标利润率*进货总额）/进货数量）,或使用渗透定价）在课前进展铺垫可能一：全部卖完，简单计算零售总金额填表。
五年级下册综合实践活动教案-快乐理财 全国通用
五年级综合实践活动课程《快乐理财》——确定活动主题教学设计活动目标：1.学生能结合《快乐理财》这一大的活动主题选择适合自己研究的感兴趣的活动主题，并且说明选题原因。
2.对初步确定的活动主题能够分析其研究的可行性。
3.让学生经历提出问题、推荐问题、整理问题的过程，产生出最适宜研究的问题。
活动重点：学生学会正确选择要研究的问题。
活动难点：如何将主题正确表述。
准备：1. 课前学生调查了解有关理财的知识，并在此基础上提出自己最想研究的问题。
活动过程：一、创设情境，谈话引入。
师：同学们，课前的时候，老师给大家布置了一个任务：了解有关理财的知识，并提出一个自己最感兴趣的问题。
大家都完成了吗？生：……找2名同学说说自己提的问题。
师：大家都想说，看来，同学们都完成得很好！那么这节课，我们的任务是：确定今后活动的具体研究课题。
为此，我们需要按照如下步骤展开活动：1.在各自的小组内交流彼此的问题，每个小组选出1个最重要的问题；2.各组将选出的问题向全班推荐；3.集体整理推荐出的问题；4.集体投票选出最重要的几个问题（课件中依次出现这四步）。
大家听明白了吗？生：……二、确定主题（一）组内交流师：好，下面我们就进入第一步——组内交流。
要求：小组内的每个同学都说一说自己提前准备的问题，并说清楚为什么要提出该问题，在此基础上，小组一起讨论确定1个最重要的问题，写在问题纸上，贴到黑板上，并共同完善提出该问题的理由，确定汇报人，为第二步小组推荐问题做准备。
小组活动开始。
师在各组间巡视，了解各组进程。
当看到各组都已确定出自己的问题以后——（二）小组推荐问题师：各组都已确定出自己的问题。
下面我们进入第二步——小组推荐问题。
要求：1. 每组选一个代表上台交流；2.向全班推荐该问题，说明为什么要推荐这个问题。
（三）整理问题师：刚才，每个小组都把自己的问题贴在了黑板上，并且都推荐了自己的问题。
大家有没有发现在这些问题中，有重复的问题或者近似的问题？生：……师生一起交流看法，整理问题：把重复的问题保留一个，近似的问题进行整合。
小小理财家(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册 辽师大版
教案：小小理财家教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的理财知识，树立正确的理财观念。
2. 培养学生的消费意识，提高他们的消费能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。
教学内容：1. 理财知识：货币的起源、货币的种类、理财的定义、理财的原则等。
2. 消费知识：消费观念、消费心理、消费行为等。
3. 合作知识：合作的重要性、合作的方法、合作的技巧等。
4. 创新知识：创新的含义、创新的方法、创新的意义等。
教学重点与难点：1. 教学重点：理财知识、消费知识、合作知识、创新知识。
2. 教学难点：理财知识的理解和应用、消费观念的培养、合作意识的提高、创新能力的培养。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的理财故事，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课导入：通过PPT展示理财知识，让学生了解和掌握理财的基本概念和原则。
3. 案例分析：通过分析一些理财案例，让学生了解理财的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何理财，培养学生的合作意识和团队协作能力。
5. 创新设计：让学生设计自己的理财计划，培养学生的创新意识和创新能力。
6. 总结：通过本课的学习，让学生树立正确的理财观念，提高他们的消费能力、合作意识和创新能力。
板书设计：1. 小小理财家2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生设计自己的理财计划，包括收入、支出、储蓄等方面。
2. 让学生调查和了解一些理财产品和理财工具，分析其优缺点。
3. 让学生写一篇关于理财的日记，记录自己的理财心得和体会。
课后反思：本节课通过有趣的理财故事、PPT展示、案例分析、小组讨论、创新设计等方式，让学生了解和掌握理财知识，树立正确的理财观念，提高他们的消费能力、合作意识和创新能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，鼓励他们积极参与讨论和设计，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
1、小小理财师
课题
1、小小理财师
课时
第1课时 共1课时
教学设计
二次备课
教学目标：
1.逐步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。
2.树立合理消费的意识和观念。
3.帮助学生制定合理的消费计划，学会合理费。
教学重点：
培养学生合理消费的意识。
教学难点：
让学生制定自己合理的消费计划，学会合理消费。
教学准备：
1.多媒体课件、白纸、彩笔等。
2.(1)课前调查小学生消费情况
（2)收集关于小学生合理消
教学过程：
一.暖身活动：
（1)活动目的：引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
（2)请同学们阅读及老师讲解小红和小方买文具的故事。
（3)引导学生思考：你认为哪个小朋友做得比较好？为什么？请同学们举手发表自己的想法和意见。教师小结：现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？究竞应该要按照自己的需要，制定计划来买东西，还是看到什么想买就买？
（2)让学生在列出的商品中自由选择，将所选物品填写在表格上。
（3)组织小组讨论，分享自己的结果，选几名同学交流。
教师小结：
同学们在生活中有很多独立购物的机会，我们要学会正确支配手中的零用钱，树立健全的经济意识。引导学生明白如果零花钱有限，应该先买自己最需要和最实用的东西。
课后反思
二.“活动在线”：
（1)心理学引导：从感知的角度引导学生思考什么是健康理性的消费观念：按照计划和需求？还是随心所欲？
（2)教师提示语：现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该导学生进行情景体验，假如周末要去郊游，你手上有30元钱，你到一家商店里，你会买什么呢？
小小理财家教案课件
小小理财家教案课件教案标题：小小理财家教案课件教案目标：1. 帮助学生了解理财的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的理财习惯和技能。
3. 提高学生的财务意识和决策能力。
教学目标：1. 学生能够理解什么是理财，并能够解释理财的重要性。
2. 学生能够识别日常生活中的理财机会和风险。
3. 学生能够制定简单的理财计划和目标。
4. 学生能够合理规划和管理自己的零花钱。
教学重点：1. 理解理财的概念和重要性。
2. 识别理财机会和风险。
3. 制定理财计划和目标。
教学难点：1. 培养学生的财务意识和决策能力。
2. 合理规划和管理零花钱。
教学准备：1. PowerPoint或其他教学工具。
2. 小组活动所需的材料。
3. 学生纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 制作一个简单的投影片，上面写着“理财是什么？”。
2. 向学生提问：“你们知道什么是理财吗？它对我们的生活有什么重要性？”3. 让学生思考并分享他们的答案。
4. 介绍理财的定义和重要性，并解释为什么理财对我们每个人都很重要。
主体：1. 制作一个投影片，上面写着“理财机会和风险”。
2. 向学生解释理财机会和风险的概念，并提供一些例子。
3. 让学生分成小组，讨论并列举他们在日常生活中可能遇到的理财机会和风险。
4. 每个小组分享他们的观点，并讨论如何应对这些机会和风险。
活动：1. 制作一个投影片，上面写着“制定理财计划和目标”。
2. 向学生解释制定理财计划和目标的重要性，并提供一些例子。
3. 让学生分成小组，设计一个简单的理财计划和目标，并列出实现这些目标所需的步骤。
4. 每个小组分享他们的计划和目标，并讨论如何实现它们。
总结：1. 回顾本课的重点和难点。
2. 强调理财的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践良好的理财习惯。
3. 提醒学生合理规划和管理自己的零花钱，并鼓励他们在理财方面的积极参与。
扩展活动：1. 鼓励学生阅读与理财相关的书籍或文章，并写下自己的理解和体会。
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小小理财师
【主题说明】
学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力的具备是生存和自我管理能力的一部分。
三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需要由原先父母安排变成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。
本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。
【教学目标】
1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。
2、情感目标：树立合理消费的意识和观念。
3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。
【教学重点、难点】
重点：培养学生合理消费的意识。
难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。
【课堂结构】
意义先行：短片《我的零花钱我做主》。
聚焦核心：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。
研结构：树立合理消费的意识和观念。
用结构：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。
【教学设计】
观察岛（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
短片《我的零花钱我做主》
学生观看短片，发表自己的想法和意见。
教师总结：是啊！现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？今天让我们来学习一下如何培养正确的消费观念，争做一名小小理财师。
（出示课题、齐读课题）
活动营（体验分享）
鼓励学生分享如何使用零花钱，使学生认识到合理消费
活动一：我是购物小能手课前发放学习任务单
师：周末要去郊游，你手上只有30元钱，在商店里，你会买什么呢？
通过活动，让学生认识到：要在自己真正需要的时候购买商品，而不是随心所欲地购物，不攀比不盲从。
出示活动规则：小组交流记录请学生上台分享
师：看来我们班购物小能手真不少，他们教会我们：当我们零花钱有限时，应该先买自己最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花钱，养成正确的消费观念。
（相机引导学生关注板书）
活动二：文文的烦恼播放情景剧视频
师：文文在烦恼什么？你们有什么好的理财小妙招，快来帮帮她。
你认为她什么时候买比较合适？小小理财家你们快来帮她出出主意。
生自主发言
教师给予反馈和补充。
师：看来，生活中我们要学会合理购物，当一个理财师，可不容易呢！不仅要按计划买自己需要的，还不能仅仅因为攀比，喜好就乱花钱。
分享屋（总结提升）
归纳出合理使用零花钱的方法
组织学生小组讨论，交流自己合理消费的方法。
每组派代表分享自己小组的讨论结果。
合理花钱的方法有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不该买、学会基本的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。
合理花钱小妙招教师引导学生朗读儿歌。
拓展园（拓展延伸）
强化学生合理
使用零花钱的理念，对前期学习的知识点进行领悟和运用。
组织学生按照教材上的提示制定自己的零花钱使用计划。
教师总结：要想做到合理消费，就要学会制定合理的消费计划，这样我们每一个人都可以成为理财师哦！
板书设计
小小理财师
有计划必需实用不攀比...... 【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否感兴趣
2、学生是否学会了如何合理使用零花钱
3、学生是否会制定消费计划。