【幼儿园心理健康教育教案】小班心理健康教育教案_小班幼儿心理健康教案
幼儿园小班心理健康教育优质教案(5篇
幼儿园小班心理健康教育优质教案(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己情绪，学会调节情绪。
3. 增强幼儿团队协作意识，提高自信心。
三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿认识和表达自己情绪，提高自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、动画片、音乐CD、团队合作游戏道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片，让幼儿观察并讨论片中角色情绪变化，引导幼儿认识和表达自己情绪。
2. 例题讲解（10分钟）以故事书为例，讲解情绪调节方法，让幼儿学会在不同情境下，如何调节自己情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情日记绘画活动，让幼儿在绘画中表达自己情绪，并分享给同伴。
4. 团队合作游戏（10分钟）设计简单团队合作游戏，让幼儿在游戏中体验团队精神，提高自信心。
六、板书设计1. 认识情绪，健康成长2. 内容：情绪认识与表达情绪调节方法良好行为习惯培养团队合作意义七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达自己情绪画，并分享给家长。
（2）与家长一起完成心情日记，记录一周情绪变化。
2. 答案：（1）幼儿画作，以真实表达情绪为主。
（2）心情日记格式如下：星期一：我今天情绪是____，因为____。
星期二：我今天情绪是____，因为____。
星期三：我今天情绪是____，因为____。
星期四：我今天情绪是____，因为____。
星期五：我今天情绪是____，因为____。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在活动中参与程度，解他们对情绪调节方法掌握情况。
（2）关注幼儿在团队合作游戏中表现，分析他们在团队协作方面优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）组织家长座谈会，让家长解幼儿在园情绪表现，共同促进幼儿心理健康成长。
（2）开展亲子活动，让家长与幼儿共同参与团队合作游戏，增进亲子关系，提高幼儿团队协作能力。
小班幼儿心理健康教案(通用5篇
小班幼儿心理健康教案(通用5篇一、教学内容本教案依据幼儿心理发展特点，结合《幼儿园小班心理健康教育活动指导手册》第四章“认识自我，建立自信”部分，具体内容包括：1.故事分享《小兔子的彩色世界》；2.团体讨论：“我喜欢我”；3.自我介绍与展示。
二、教学目标1. 让幼儿通过活动，认识到自己的独特性，学会欣赏自己，提高自信心。
2. 培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。
教学重点：培养幼儿与人分享、表达自己想法的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小兔子的彩色世界》，挂图，彩色笔，贴纸。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小兔子的彩色世界》，引导幼儿关注故事中小兔子的心情变化，讨论小兔子是如何认识自己的。
2. 讲解：教师通过挂图，引导幼儿观察并讨论“我喜欢我”的原因，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特长。
3. 实践：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。
4. 展示：幼儿轮流上台展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。
六、板书设计1. 故事《小兔子的彩色世界》2. 讨论：我喜欢我3. 实践：制作属于自己的作品七、作业设计1. 作业题目：画出自己的优点，并与家人分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们的情绪变化，了解他们在活动中遇到的困难，以便于下次活动中更好地指导。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，提高自信心。
2. 教学过程中的实践环节：幼儿在画纸上用水彩笔画出自己喜欢的颜色和图案，然后剪下来，贴在彩色纸上，制作成一幅属于自己的作品。
3. 作业设计：画出自己的优点，并与家人分享。
4. 课后反思及拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与进来，共同帮助幼儿建立自信。
心理健康教育小班活动教案(5篇
心理健康教育小班活动教案(5篇教案一：一、教学内容《纲要》第五章第二节：学会调控情绪。
学习如何认识情绪，理解情绪对生活的影响，掌握几种基本的调控情绪的方法。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及情绪对生活的影响。
2. 培养学生学会调控情绪，保持积极心态。
3. 引导学生树立正确的价值观，关爱自己，关爱他人。
三、教学难点与重点重点：认识情绪的类型及情绪对生活的影响。
难点：学会调控情绪，保持积极心态。
四、教具与学具准备PPT、情绪卡片、故事书《小兔子的心情日记》。
五、教学过程1. 引入：讲述故事《小兔子的心情日记》，引导学生认识情绪的类型及情绪对生活的影响。
2. 讲解：通过PPT展示，详细讲解情绪的类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，以及情绪对生活的影响。
3. 实践：让学生分组讨论，分享彼此的情绪调控方法，如运动、听音乐、倾诉等。
六、板书设计情绪的类型情绪对生活的影响快乐、悲伤、愤怒、恐惧等积极情绪积极影响消极情绪消极影响七、作业设计1. 情绪卡片：让学生绘制自己的情绪卡片，记录自己的情绪变化及调控方法。
教案二：一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优势，提高自我认知。
2. 培养学生建立自信，积极面对生活中的挑战。
3. 引导学生学会尊重他人，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：了解自己的特点和优势，建立自信。
难点：学会尊重他人，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备PPT、自我介绍卡片、成长故事书《小明的成长历程》。
五、教学过程1. 引入：讲述故事《小明的成长历程》，引导学生认识自己的特点和优势。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解如何了解自己的特点和优势，如观察自己的兴趣、特长等。
3. 实践：让学生分组讨论，分享彼此的自我介绍，互相了解对方的特点和优势。
六、板书设计认识自我了解自己的特点和优势观察自己的兴趣、特长等建立自信积极面对挑战尊重他人树立正确价值观七、作业设计1. 自我介绍卡片：让学生绘制自我介绍卡片，记录自己的特点和优势。
幼儿园小班心理健康教案 小班心理健康教案幼儿园(10篇)
幼儿园小班心理健康教案小班心理健康教案幼儿园(10篇)目标：帮助幼儿建立积极的情绪管理和解决问题的能力。
教学内容：用图画和故事引导幼儿认识自己的情绪，学习通过合理的方式来表达和处理情绪。
教学步骤：1. 通过图画和故事引导幼儿认识常见的情绪，如愤怒、悲伤、快乐等，让他们描述这些情绪。
2. 鼓励幼儿分享自己的情绪，以及这些情绪是如何产生的，引导他们用简单的语言来描述自己的情感。
3. 引导幼儿思考如何通过表达情绪来解决问题，例如，当感到愤怒时可以尝试深呼吸或找老师求助。
4. 鼓励幼儿在绘画或表演中表达自己的情绪，培养他们的表达能力和社交技巧。
5. 教师与幼儿互动，以此促进幼儿的情感认知和沟通技能。
教案二：目标：培养幼儿的自尊心和自信心，增强其心理抗挫能力。
教学内容：利用游戏和互动，引导幼儿建立积极的自我认知和自信心。
教学步骤：1. 通过故事和游戏引导幼儿认识自己的特长和优点，鼓励他们分享自己的成就和成功经验。
2. 培养幼儿参与小组活动和合作，让他们体验到团队合作的快乐，并感受到自己的重要性。
3. 创建各种游戏环节，让幼儿有机会展示自己的能力，提升自信心和自尊心。
4. 鼓励幼儿勇敢尝试新事物，感受挑战的乐趣，培养其抗挫能力和勇气。
5. 赞扬幼儿的表现，引导其他幼儿给予积极的支持和鼓励，形成良好的学习氛围。
教案三：目标：帮助幼儿树立正确的人际关系观念，学会友好相处和与他人共事。
教学内容：通过小组活动和角色扮演，引导幼儿学会与他人友好相处和合作。
教学步骤：1. 通过情景模拟和角色扮演让幼儿感受到友好相处和团队合作的重要性，学会与他人分享和尊重他人。
2. 通过游戏和群体活动，引导幼儿学会团队合作，培养其倾听和理解他人的能力。
3. 教师以身作则，示范友好相处和与他人合作的方式，激发幼儿的模仿和学习意识。
4. 鼓励幼儿主动与他人交流，促进他们自主表达和发挥自己的特长，增强团队凝聚力。
5. 教师关注幼儿之间的交流情况，及时认可和鼓励他们的友好行为，形成积极的友好互助氛围。
小班学生心理健康教育教案(10篇)
小班学生心理健康教育教案（10篇）小班同学心理健康教育教案1活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。
2、愿意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。
5、培育幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小伴侣、老师们一起做嬉戏，学学问。
2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。
活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开快乐心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿爱好。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、老师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小伴侣向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伴侣也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。
幼儿与老师之间公平、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。
小班同学心理健康教育教案2活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。
2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。
3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的兴奋与欢乐的心情。
活动预备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张〔可怕、生气〕，录像，礼物〔存钱罐〕，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：一、引出主题师：小伴侣，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲解并描述故事第一部分。
〔1〕师：〔出示贝贝图片〕这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢？〔2〕师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做？〔让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
心理健康幼儿园小班教案(通用16篇)
心理健康幼儿园小班教案（通用16篇）心理健康幼儿园小班教案（通用16篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的心理健康幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理健康幼儿园小班教案 1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。
幼儿与教师之间平等、和谐的’关系，是幼儿健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
心理健康幼儿园小班教案 2活动目标：1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、动画视频《不怕看医生》2、 PPT课件（关于小朋友看病的图片）活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
小班幼儿心理健康教案（通用6篇）
小班幼儿心理健康教案小班幼儿心理健康教案一、教案怎么写教案即教学方案，可包括以下几点：1、教学目标：所学知识的内容，作者想表达的情感，传递给我们的价值观；2、教学步骤：根据课程内容合理安排教学时间，顺序教学，合理进行提问；3、注意结合学生情况安排课后训练；4、对于课堂上出现的问题进行总结。
二、小班幼儿心理健康教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班幼儿心理健康教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小班幼儿心理健康教案1活动目标：1、创设游戏情境，帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。
2、提高幼儿的自我控制能力。
活动准备：1、将活动室布置成温馨的家：长方形桌子四张、桌布四块，托盘四个；积木若干筐、放满书本的书架一个、小椅子若干把。
2、围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨、熊奶奶头饰各一，礼物一袋。
3、图片四张。
活动过程：一、情境导入，引发兴趣1、“山羊阿姨来新家作客”导入活动。
2、共同整理新家。
3、围在餐桌旁，介绍好吃的食物。
师：我们来看看，妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的？二、了解、学习自我控制的方法（一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，学习克制诱惑的方法。
1、交代任务：妈妈去买菜，宝宝们乖乖地家里。
2、妈妈拎着菜篮子出门买菜。
3、妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。
4、查看原有的自我控制情况。
师：现在我来看看，我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。
（教师观察餐桌）5、同伴经验分享。
提问：你看到这些好吃的想吃吗？那你为什么没吃？你怎么做让自己忍住不吃？还可以做什么让自己忍住？教师根据幼儿的回答出示相应图片。
6、教师小结：当我们很想吃但是又必须忍住的时候，可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天，还可以告诉自己：我要做有礼貌的小主人，客人来了才能吃。
（二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。
小班心理健康教育教案（精选16篇）
小班心理健康教育教案小班心理健康教育教案（精选16篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班心理健康教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班心理健康教育教案篇1活动目标：1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。
2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。
活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。
活动过程：一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。
觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。
”二、教师提问“小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。
幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。
三、教师提问“害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得勇敢？”四、师幼讨论“怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言。
教师总结：1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。
2、每天对着镜子说“我最勇敢！”3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！”4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。
五、绘画活动1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。
2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？”，幼儿要大声回答：“心得体会我不怕！”。
反复数次。
3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。
4、幼儿将手上的作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。
然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。
六、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变。
活动延伸：大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。
活动反思：在这次活动的开始，我首先问幼儿：“你最害怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题。
幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇
幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇一、教学内容本教案依据幼儿小班心理健康教育教材第四章《认识情绪，快乐成长》设计，详细内容包括：情绪的种类、情绪的表达、学会分享、处理冲突以及自我情绪调节等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识情绪的种类，学会表达和识别自己的情绪。
2. 培养学生学会分享，乐于助人的品质，提高人际交往能力。
3. 培养学生学会处理冲突，自我调节情绪的能力，促进心理健康成长。
三、教学难点与重点教学难点：情绪的表达、处理冲突、自我情绪调节。
教学重点：情绪的认识、分享的意义、人际交往能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、动画片、音乐CD、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画片，展示幼儿在日常生活中遇到的情绪问题，引导学生关注情绪表达和调节。
2. 情绪认知（10分钟）利用情绪卡片，让学生认识各种情绪，学会表达和识别。
3. 例题讲解（15分钟）通过故事书讲解，让学生了解分享的意义，学会处理冲突。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在互动中学会分享，处理冲突。
六、板书设计1. 情绪认知：画出四种基本情绪（快乐、生气、害怕、悲伤）的卡通形象。
2. 情绪表达：列出情绪表达的适当方式（如说出感受、画画、唱歌等）。
3. 分享与处理冲突：用简笔画展示分享和处理冲突的场景。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己当天情绪的画，并与家长分享。
2. 答案：学生画的画可以作为答案，教师给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中实践所学，提高心理健康水平。
如开展“情绪日记”活动，让学生记录每天的情绪变化，学会自我调节。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 情绪认知3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
小班心理健康教育活动教案15篇
小班心理健康教育活动教案15篇小班心理健康教育活动教案15篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的小班心理健康教育活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班心理健康教育活动教案1【活动目标】1、多渠道感知、游戏，克服对黑夜的恐惧心理。
2、能大胆表述对黑夜的恐惧。
【活动准备】山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。
【活动过程】一、谈话引题，激发原有经验（ppt背景1）1、小朋友，这是什么时候啊？2、小朋友们，晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢？3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家，你敢一个人睡吗？为什么？二、讲述故事，进入问题情境：1、这里有个小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”），以前，他都和爸爸妈妈一起睡，今天爸爸对他说，亮亮，你已经是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。
2、故事：当爸爸走出亮亮的房间，他睡在床上，眼睛睁得大大的，四周黑黑的，什么也看不见，而且什么声音也没有，好安静，静得可怕。
忽然，“啪嚓，啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动，亮亮害怕极了，把头捂在被子里，一动也不敢动。
他又突然听到“碰碰”的声音，吓得亮亮浑身发抖，大声喊“爸爸”。
他怎么也睡不着了。
3、故事后提问：小朋友，亮亮敢一个人睡吗？他为什么怎么也睡不着了呢。
三、多种渠道，感受黑夜密语。
1、其实，晚上真的像你们说的那么可怕吗？黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢，让我们一起来听一听，看一看吧。
在ppt1处停留时间长一点。
结束停留在PPT最后。
（PPT 有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等）2、你觉得夜晚美吗？你觉得哪里很美的呢？3、教师边欣赏边朗诵：夜晚，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛，朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。
4、小朋友们，你们现在还觉得夜晚可怕吗？5、倾听故事后半部分：亮亮说谢谢小朋友。
小班心理健康教案7篇
小班心理健康教案7篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是牛牛范文整理的7篇小班心理健康教案，希望能为您的思路提供一些参考。
幼儿小班心理健康教案篇一活动目标1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备1.照片—狮子12.趣味练习各种面部表情活动过程一、导入1.谈话引题教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？引导幼儿说出，可以听天气预报。
嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。
2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）二、展开1.问题讨论（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）（3）到底是什么事呢？2.出示照片—狮子1（出示狮子生病躺在床上的图片）（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？3.情感教育出示图片--各种面部表情（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
（3）你喜欢哪一种，为什么？我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？三、延伸幼儿画心情、说心情。
幼儿小班心理健康教案篇二—、活动目标：1、通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
小班心理健康教育活动教案9篇
小班心理健康教育活动教案9篇小班心理健康教育活动教案篇1活动目标：1、了解人与人之间是需要沟通的；2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
课前暖身（1分钟）暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1.左手掌放在右手掌上面2.左手放回原位3.右手掌放在左手掌上面4.右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。
大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。
好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。
教学过程一、故事导入小故事：误会了五十年（音乐导入：爱尔兰画眉）一对老夫妻，在她们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。
就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。
今天，我该自己好好享受这个美味了。
于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。
不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。
五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。
”师：听了这个故事你有什么体会？怎样才能避免这样的是发生呢？学生谈谈自己的体会、看法师总结：我们今天的的主题就是沟通。
与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。
今天咱们就来学学沟通的技巧。
二、游戏深入，体会沟通的重要1、折纸游戏游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。
操作过程中第一组学生面对面，可以商量，也可以询问教师；其它六组学生背对背，不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。
游戏过程：★ 折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。
★ 看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较第一组与其它六组学生撕的“作品”，发现第一组学生的作品形状一样或接近，而其它6个组的学生撕出来纸的形状差别很大。
幼儿园心理健康教育教案20篇小班
幼儿园心理健康教育教案20篇小班（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿心理健康教案(通用16篇)
小班幼儿心理健康教案（通用16篇）小班幼儿心理健康教案第1篇目标：1、乐意表达自己对故事的理解。
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。
难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活动过程：一、引起幼儿兴趣今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。
大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？二、孤零零的小熊1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”2、小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）3、小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）三、小熊笑了1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
3、提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）4、小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？5、大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）四、笑一个1、小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？2、请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。
五、课后延伸小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）自己修改过的，希望对你有用。
附：故事故事：《孤独的小熊》小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。
他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。
只是，脸上从来没有一点笑。
妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。
”“唉——”熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪。
一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴。
一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
心理健康教育教案小班40篇(一)
心理健康教育教案小班40篇(一)心理健康教育教案小班40篇教案1: 情绪管理•目标: 帮助学生了解情绪管理的重要性，并学习简单的情绪调节技巧•内容:1.什么是情绪管理?•解释情绪管理的概念和重要性2.情绪的种类•列举不同的情绪，如愤怒、快乐、悲伤等，并让学生讲述他们所经历的情绪3.放松技巧•教授学生简单的放松技巧，如深呼吸、放松肌肉等4.情绪调节技巧•手势冷静法: 让学生利用手势表达自己的情绪，并学习控制情绪的方法•积极想象法: 鼓励学生用积极的想象来调节情绪•资源:–白板、白板笔–放松音乐–图片或卡片，代表不同的情绪教案2: 自我认知与自尊•目标: 帮助学生理解自我认知的概念，并提升自尊心•内容:1.自我认知是什么?•解释自我认知的含义，以及对个人发展的重要性2.自我认知的元素•展示自我认知的各个方面，如思维方式、情绪表达等3.自尊的重要性•引导学生了解自尊的意义和影响4.提升自尊的方法•鼓励学生参与正面活动，如兴趣班、体育活动等•培养积极的自我描述和自我接受•资源:–白板、白板笔–图片或卡片，代表不同的自我认知元素教案3: 压力管理•目标: 帮助学生了解压力的概念，并学会有效的压力管理方法•内容:1.压力是什么?•解释压力的含义和来源2.压力的影响•讲解压力对身心健康的影响，并给出实例3.压力管理方法•解释学习、休息和运动对于减轻压力的重要性•良好的时间管理•资源:–白板、白板笔–图片或卡片，代表不同的压力源教案4: 情绪表达与沟通•目标: 帮助学生学会正确表达情绪，并提高沟通能力•内容:1.情绪表达的重要性•解释情绪表达对于建立良好关系和解决问题的重要性2.情绪表达的方式•教授学生利用言语、肢体语言和面部表情来表达情绪3.听从与共情•强调倾听和理解他人情绪的重要性4.解决冲突的沟通技巧•教授学生冲突解决的基本步骤，如说出问题、找到共同点等•资源:–白板、白板笔–图片或卡片，代表不同的情绪表达方式教案5: 自我调节与适应能力•目标: 帮助学生提高自我调节和适应能力，以应对各种情况•内容:1.自我调节的意义•解释自我调节在面对挑战和压力时的重要性2.自我调节技巧•教授学生一些自我调节技巧，如积极思考、放松技巧等3.弹性思维•强调培养弹性思维和适应不同的情况4.适应能力的培养•鼓励学生尝试新事物和面对失败，以提高适应能力•资源:–白板、白板笔–图片或卡片，代表不同的自我调节技巧教案6: 紧张和焦虑管理•目标: 帮助学生了解紧张和焦虑的概念，并学习如何管理它们•内容:1.紧张和焦虑的定义•解释紧张和焦虑的含义和常见原因2.理解焦虑的影响•强调焦虑对身心健康和学习的影响3.管理紧张和焦虑的方法•教授学生放松技巧和正面思考方法•鼓励学生寻求帮助和与他人分享感受•资源:–白板、白板笔–放松音乐–图片或卡片，代表紧张和焦虑的情境教案7: 培养积极心态•目标: 帮助学生培养积极心态，增强抗挫折能力•内容:1.积极心态的意义•解释积极心态对于健康和幸福的重要性2.积极心态的特征•教授学生积极心态的特征和表现3.积极心态的培养•鼓励学生关注积极的事物和思考，以及积极的自我对话•强调培养感激和乐观的态度•资源:–白板、白板笔–图片或卡片，代表积极心态的特征教案8: 社交技巧与人际关系•目标: 帮助学生提高社交技巧和人际关系，建立良好的人际关系网络•内容:1.社交技巧的重要性•解释社交技巧对于建立关系和处理冲突的重要性2.社交技巧的要素•教授学生如何主动交流和倾听他人3.解决人际冲突的方法•教授学生解决人际冲突的基本步骤，如表达情感和寻求妥协4.建立支持系统•强调建立良好的友谊和寻求支持的重要性•资源:–白板、白板笔–图片或卡片，代表社交技巧和人际关系以上为心理健康教育教案小班40篇的一部分，更多教案请参考相关教材和资源。
幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇
幼儿小班心理健康教育活动教案(精选5篇教案一：培养幼儿的社交技能一、教学内容1. 教材：幼儿园社交技能教育手册，第二章《我学会了分享》2. 内容：学习分享的概念和重要性，通过小组活动让幼儿体验分享的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解分享的意义，知道分享是一种美德。
2. 培养幼儿主动分享的意识，提高社交技能。
3. 培养幼儿团队合作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿从心底里愿意分享，克服自我中心主义。
2. 重点：通过实践活动，让幼儿体验到分享的快乐，形成分享的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：分享卡片、玩具、糖果等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 引入：讲述一个关于分享的故事，引导幼儿思考分享的意义。
2. 讲解：向幼儿讲解分享的概念和重要性。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿体验分享的快乐。
六、板书设计1. 板书主题：我学会了分享2. 板书内容：分享的意义、分享的好处、如何分享七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天的活动，并讨论分享的重要性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次活动，发现部分幼儿在分享时还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：可以组织一次关于分享的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的社交技能。
教案二：培养幼儿的自信心一、教学内容1. 教材：幼儿园自信心教育手册，第一章《我是最棒的》2. 内容：让幼儿认识到自己的优点，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
2. 培养幼儿积极向上的心态，勇于面对挑战。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿从内心认识到自己的优点，建立起自信心。
2. 重点：通过各种活动，让幼儿体验到自己的价值，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：优点卡片、镜子、贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 引入：让幼儿照镜子，引导幼儿发现自己外貌上的优点。
心理健康幼儿园小班教案6篇
心理健康幼儿园小班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!心理健康幼儿园小班教案6篇教案可以帮助教师制定明确的教学目标和评价标准，通过一份教案，教师可以根据学生的学习情况，灵活调整教学步骤和教学顺序，以下是本店铺精心为您推荐的心理健康幼儿园小班教案6篇，供大家参考。
心理健康教育小班活动教案(5篇)
心理健康教育小班活动教案（5篇）心理健康教育小班活动教案1活动目标：1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。
3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。
活动预备：课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
活动过程：一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。
(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
师：今日真兴奋，老师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪慧的小脑筋，帮他们想个好方法吧。
我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。
(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?如今你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。
师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假如是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要互相协作，相互商议，步伐全都。
活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试!心理健康教育小班活动教案2【活动理念】老师在教学中要依据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参加学习的气氛，充分唤起同学的爱好，而且学的主动主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而到达提兴奋趣，扩展思维，进展智能的目的。
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【幼儿园心理健康教育教案】小班心理健康教育教案_小班幼儿心理健康教案
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幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
活动目标：
1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备：
贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：
一、引出主题
师：小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？
二、出示图片讲述故事第一部分。
（1）师：（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？
（2）师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
）
三、讲述故事第二部分。
（1）师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师：发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？（贴上相应的表情图谱。
）（2）师：这是什么火？（大火、生气的火）
师：豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
）
（3）观看录像并讨论。
师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？
幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
）
（5）演一演“原谅”。
师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
）
师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢？
三、讲述故事第三部分。
师：他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
）
师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。
四、讨论：你原谅过别人吗？出示插卡带，有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分，音乐中互相拥抱。
师：原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。
2
幼儿园心理健康教育教案：我不怕困难
活动目标：
1、认识自己常常会面对的有哪些困难，正确分析产生困难的原因。
2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法，敢向困难挑战。
3、认真参与活动，体验解决困难的快乐。
活动准备：
1、物质准备：故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设
2、经验准备：幼儿有困难的经验，有失败和成功的体验。
活动过程：
一、谈话引入主题，知道遇到困难是正常的。
1、提问：小朋友们，幼儿园生活开心吗？在活动中，游戏中，你都碰到过哪些困难呢？
教师总结：原来每个人都会遇到困难，遇到困难是件正常的事情。
通过提问引入，顺其自然的引出困难的主题，为下面的环节作了很好的铺垫。
二、听故事，讨论，了解弗洛格的困难。
1、介绍故事：今天老师带来一个青蛙弗洛格的故事，我们一起来听听弗洛格发生了什么事情？
2、教师讲故事，幼儿倾听故事并提问：弗洛格怎么了？它遇到了什么困难？它是怎么做的？最后怎么样了？
3、说说自己的困难及做法：小朋友们，你们遇到过困难吗？遇到过什么困难？你是怎么做的。
教师总结：小朋友们在生活、游戏中常常会遇到各种困难，有的孩子退缩了，有的孩子坚持下来获得了成功。
弗洛格是孩子们很喜欢的一个动物的形象，很多孩子也阅
读过它的系列图书。
这个环节从幼儿的兴趣出发选择了这个故事，通过故事来让幼儿产生共鸣，从弗洛格的困难联想到自己的困难，激发了孩子们表达的欲望。
三、挑战困难。
1、介绍游戏内容。
师：今天青蛙弗洛格要去其他小动物家，可是在路上它遇到了一个困难，要通过“电网”，弗洛格试了好几次都没有通过，请小朋友们来试试，看看能不能顺利通过。
2、组织幼儿进行游戏，并进行讨论，找出失败的原因，分享成功的经验。
3、请失败的幼儿再试一次。
4、加大难度，请幼儿进行尝试。
这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
通过这个挑战困难的游戏，让幼儿知道困难是不可怕的，有时候努力努力就战胜了。
游戏体现了心理课递进强化的原则通过第一次尝试——找出困难的原因——再次尝试——加大难度，层层递进，符合大班幼儿的年龄特点，让孩子在游戏中强化困难的概念，积极积累经验。
四、总结面对困难的方法。
师：小朋友在成长的过程中会遇到很多困难，大家要积极面对困难，认真分析困难的原因，慢慢战胜困难，我们会越来越棒的。
刚才游戏中还没通过的小朋友，你们已经比第一次有进步了，努力找找原因，相信很快就能通过的，到时候别忘了把这个好消息告诉我哦！
最后老师针对性的总结面对困难的态度、方法，帮助孩子进行梳理，让孩子再次面对困难有了心理基础。
12。