幼儿园中班心理健康教育活动教案：高兴和生气

合集下载

中班健康详案教案及教学反思《高兴和生气》2篇

中班健康详案教案及教学反思《高兴和生气》 (2) 中班健康详案教案及教学反思《高兴和生气》 (2)精选2篇（一）中班健康详案及教案教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解高兴和生气的表情和体验，并学会正确处理这些情绪。

教学准备：图片、卡片教学过程：1. 创设情境：教师用图片展示高兴和生气的表情，引起学生的兴趣。

2. 引导学生观察：教师指着图片问学生：“你们看，这是什么表情？高兴的表情和生气的表情有什么不同？”鼓励学生积极回答。

3. 学生互动：教师将学生分成两组，每组分发不同的卡片，一组是高兴的表情，另一组是生气的表情。

学生进行角色扮演，模仿表情，让其他同学猜测他们的情绪，并表达自己对其它同学表情的反应。

4. 讨论反思：教师引导学生反思体验：“你们模仿高兴和生气的表情时，是什么感觉？你们觉得高兴和生气的表情重要吗？为什么？”5. 学习总结：教师总结教学内容，强调高兴和生气是正常的情绪，我们要学会正确处理这些情绪。

教学反思本节课的教学目标是使学生了解高兴和生气的表情和体验，并学会正确处理这些情绪。

通过观察、角色扮演和反思等方式，让学生全面了解高兴和生气的表情，并思考自己对这些表情的感受和反应。

在课堂上，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

他们用自己的方式模仿高兴和生气的表情，并且在猜测同学表情以及自己对表情的反应时表达出自己真实的情感。

通过本节课的学习，学生了解到高兴和生气是正常的情绪，学习如何正确处理这些情绪。

他们在角色扮演和反思中体会到了高兴和生气的表情，思考了自己对这些表情的感受，从而对自己的情绪有了更好的认识。

然而，本节课的时间安排较为紧凑，对于学生来说可能有些繁忙，教师在布置活动时应更加简明扼要，以便学生能够快速理解并参与进来。

同时，教师在课堂上需要注重引导学生的思考和表达，让学生能够更深入地思考和理解高兴和生气的表情。

中班健康详案教案及教学反思《高兴和生气》 (2)精选2篇（二）教案一、教学目标：1.了解高兴和生气是两种不同的情绪。

幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思

幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺帮大家整理的幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思篇1活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：一、导入1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。

二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事1、卡片联想。

1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

2）游戏："点芝麻"教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？2）生气时可以做些什么？——介绍几种表达自己情绪的方式：1）可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因3）为别人想一想4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

中班健康教案：高兴和生气

中班健康教案：高兴和生气教学目标1.帮助学生了解情绪的不同表现形式，并能够对自己的情绪有所认识。

2.培养学生正确表达自己的情绪和感受的能力。

3.帮助学生学会用正确的方法来调节情绪。

教学准备1.PPT或黑板、彩色粉笔。

2.相关图片或道具，如笑脸、愤怒的表情等。

教学内容引入1.播放视频《小兔子和气球》。

2.引导学生通过视频观察小兔子的情绪和行为变化，在这些变化中，发现高兴和生气两种情绪的表现形式。

3.用幼儿容易理解的话，简单解释什么是高兴和生气，并让学生用自己的话汇报自己的情绪感受。

讲解1.通过图片或道具，让学生观察高兴和生气的表情和特点，介绍这两种情绪的不同表现形式。

2.让学生谈谈自己在生活中遇到的高兴和生气的事情，并讨论引起这些情绪的原因。

3.向学生介绍正确的表达情绪和感受的方法，鼓励学生在遇到情绪问题时，能够正确表达自己的情感。

操作1.制作一张情绪盘。

2.活动开始前，让学生互相沟通交流，帮助他们更好地了解不同的情绪和表达方式。

3.把情绪盘放到中间，让每个学生轮流转动盘，然后尝试用表情和语言来表达盘子上的情绪。

4.教师在旁边引导学生，帮助他们更好地表达自己的情绪和感受，并鼓励他们在学校和家庭中使用这些方法来调节情绪。

总结用简单的语言总结本节课的主要内容，强调学生应该学会正确地表达自己的情绪和感受，并用正确的方法来调节情绪。

教学体会高兴和生气是孩子成长过程中常遇到的情绪，如何正确的表达和管理情绪，不仅对孩子的心理健康有着重要的作用，也是建立孩子良好社交关系的重要一步。

在本节课的教学中，我们通过视频、图片和道具等方式让学生了解情绪的不同表现形式，让孩子们尝试用表情和语言来表达各种情绪，让学生在体验中获得对情绪的认识和自信，同时也培养了他们正确表达和处理情绪的能力。

幼儿园中班健康活动教案：高兴和生气教案(附教学反思)

写一篇幼儿园中班健康活动教案：高兴和生气教案(附教学反
思)的报告，600字
《幼儿园中班健康活动教案：高兴和生气》
一、活动宗旨
本次活动旨在帮助小朋友熟悉和表达不同情绪，引导他们理解高兴、悲伤、生气及其他情绪。

总而言之，本项活动旨在教育小朋友如何正确表达自己的情感，从而促进他们的健康心理发展。

二、活动准备
1. 活动空间：用于提供相关教材的课堂、图书馆或室内活动区或室外活动区。

2. 活动材料：提供有关健康主题、职业技能及情绪管理的图书、录像带、摄像头等材料及教具。

3. 活动人员：有专业素养的教师、志愿者及护理服务人员参与进来。

三、活动流程
1. 热身活动：教师首先向小朋友介绍今天要学习的内容，帮助小朋友们进入状态；
2. 讨论情绪：教师可以通过简短的故事或绘本来讨论情绪的表现以及情绪的影响；
3. 情绪表达：教师可以利用游戏、歌曲、舞蹈等形式来让小朋友们学习表达自己的情绪；
4. 情绪管理：教师可以教小朋友积极思维，学习健康的表达方式，例如与朋友协商、共同分担等；
5. 结束活动：教师通过总结活动内容，让小朋友体会到自身情绪的变化，以及自己学到的新知识。

四、教学反思
本次活动完成之后，我发现小朋友对情绪表达和情绪管理有了更深入的理解。

他们更清楚地认识到，高兴、悲伤等情绪都是自然而然形成的，可以用正确的方式来控制和表达。

总之，本次活动非常成功，使小朋友在表达自己情绪方面受益匪浅。

未来，我们将继续提供更多的机会，让小朋友们更好地表达自己的情绪，更好地管理自己的情绪，进而促进他们健康心理发展。

幼儿园中班健康教案《高兴和生气》

幼儿园中班健康教案《高兴和生气》教学目标：本教案旨在培养幼儿的情感表达和控制能力，让幼儿了解高兴和生气的感受，通过角色扮演、游戏互动、艺术表现等多种方式，让幼儿学会自我表达情感、学会关爱他人。

教学内容：一、高兴是什么1.各种生活场景下的高兴表情：幼儿园欢迎进场、发现自己喜欢的玩具或食物、和好朋友一起玩耍等场景。

2.高兴的身体表现：笑、跳、拍手等。

3.高兴的口头表达：用简短语言表达自己的高兴情绪，并且与同伴分享。

二、发泄生气1.各种生活场景下的生气表情：虽然孩子们尚未能理解所有的情感，但是在真实的生活中有很多机会，如父母交换工作带来的繁重的工作、打破玩具等事件触发了孩子的生气。

2.生气的身体表现：哭，尖叫，踢，甚至是摔东西等负面行为。

3.生气的口头表达：在这个过程中最重要的是情感表达，要让孩子意识到生气不是有罪行为，在遭受大量攻击后有不得不“发泄”内心情绪的必要性。

三、生气的解决方法1.让孩子知道自己为何感到生气。

2.向孩子介绍一些缓解情绪的方法：吸氧、深呼吸、练习轻松的摇篮曲等方式。

3.带哈哈镜：通过引发幼儿的笑声来缓解生气。

四、引导幼儿自我控制情绪1.夸奖好孩子的相关行为。

2.常常回忆孩子们如何用正确的方法表达情感。

3.创建一个“ 健康快乐的”学习环境，并提醒孩子要同学相互关注、帮助和宽容。

教学过程第一节课：让我们来认识高兴和生气（20分钟）1.教师打开投影幕布或宣读绘本，通过图画、语言的形式引导幼儿了解高兴和生气的感受。

2.在幼儿园中，教师引导幼儿认识各种场景下的高兴和生气表情。

第二节课：通过角色扮演学习情感表达（20分钟）1.教师设置情景：“一群小动物要去玩、小猫出了事故，打破了所有的积木”。

2.孩子们玩角色扮演游戏，为小猫“发声”，直言自己的生气情绪。

第三节课：绘画表达高兴情绪（20分钟）1.教师介绍图画的方式表达情感。

2.教师指导孩子用颜色和画笔来表达他们的高兴情绪。

第四节课：芭蕾表演（20分钟）1.学生们观看芭蕾舞演员的表演。

中班健康教案《高兴和生气》

中班健康教案《高兴和生气》第一章：活动目标1.1 了解高兴和生气的情绪表现1.2 学会表达和调节自己的情绪1.4 增进同伴之间的情感交流第二章：活动准备2.1 教具准备：情绪卡片、表情贴纸、心情日记本等2.2 环境布置：营造一个温馨、舒适的活动氛围第三章：活动过程3.1 热身活动：唱一首欢快的歌曲，带领孩子们跳舞蹈，让大家处于愉悦的状态3.2 主题活动一：认识情绪3.2.1 出示情绪卡片，引导孩子们认识高兴和生气的表情3.2.2 让孩子们尝试表达自己高兴和生气时的感受3.2.3 讨论如何正确表达和调节情绪3.3 主题活动二：情绪角色扮演3.3.1 孩子们分组进行角色扮演，模拟高兴和生气的情景3.3.2 鼓励孩子们用适当的方式表达自己的情绪3.3.3 引导孩子们学会换位思考，理解他人的情绪3.4 主题活动三：情绪贴纸游戏3.4.1 让孩子们根据自己的心情，选择合适的表情贴纸3.4.2 贴纸游戏结束后，引导孩子们分享自己的情绪变化过程3.4.3 讨论如何在日常生活中运用情绪贴纸游戏3.5 主题活动四：心情日记3.5.1 孩子们用自己的方式画出今天的情绪变化3.5.2 鼓励孩子们在日记本上记录自己的情绪体验3.5.3 老师对孩子们的心情日记进行倾听和反馈第四章：活动总结4.1 回顾活动过程，总结孩子们在情绪表达和调节方面的进步4.2 强调在日常生活中积极面对情绪的重要性4.3 鼓励孩子们继续练习情绪管理，成为情绪的小主人第五章：家庭延伸5.1 家长协助孩子记录心情日记，关注孩子的情绪变化5.2 家长引导孩子在生活中运用情绪贴纸游戏，培养情绪管理能力5.3 家长与孩子一起进行情绪角色扮演，增进亲子关系第六章：活动目标6.1 认识更多表达情绪的方式6.2 学会与同伴分享情绪体验6.3 培养同理心，理解他人情绪6.4 增强语言表达能力第七章：活动准备7.1 教具准备：情绪卡片、表情贴纸、心情日记本、小故事书等7.2 环境布置：营造一个舒适、安全的学习环境第八章：活动过程8.1 主题活动五：情绪猜猜乐8.1.1 老师展示情绪卡片，孩子们猜测卡片表达的情绪8.1.2 孩子们尝试用语言描述高兴和生气的情绪8.1.3 讨论如何通过表情、动作等方式表达情绪8.2 主题活动六：情绪小故事8.2.1 老师讲述一个关于情绪管理的小故事8.2.2 孩子们分享故事中的情绪变化和感受8.2.3 引导孩子们学会从故事中汲取情绪管理的经验8.3 主题活动七：情绪表演游戏8.3.1 孩子们分组进行情绪表演，包括高兴和生气的情景8.3.2 鼓励孩子们用夸张的动作和表情展示情绪8.3.3 老师评价孩子们的表演，给予鼓励和指导8.4 主题活动八：情绪交流时光8.4.1 孩子们自由结伴，分享彼此的情绪体验8.4.2 引导孩子们学会倾听和关心同伴的情绪8.4.3 老师参与交流，提供情绪管理的建议第九章：活动总结9.1 回顾活动过程，总结孩子们在情绪表达、分享和理解方面的进步9.2 强调在日常生活中积极面对情绪、学会管理情绪的重要性9.3 鼓励孩子们继续练习情绪管理，成为情绪的小主人第十章：家庭延伸10.1 家长协助孩子记录心情日记，关注孩子的情绪变化10.2 家长引导孩子在生活中运用情绪贴纸游戏，培养情绪管理能力10.3 家长与孩子一起进行情绪角色扮演，增进亲子关系10.4 家长鼓励孩子参与情绪交流，培养孩子同理心重点和难点解析重点环节一：主题活动一：认识情绪在这一环节中，孩子们需要学习识别和理解高兴和生气这两种基本的情绪。

示范幼儿园中班健康教案教学设计：高兴和生气

示例幼儿园中班健康教案教学设计：高兴和生气一、教学目标1.能够理解什么是高兴和生气，以及在日常生活中如何表达自己的情感。

2.能够通过游戏和互动学习表达情感的技巧和方式。

3.能够发展幼儿的自我管理能力和社交技能，以及理解情感表达对人际关系的重要性。

二、教学内容1.什么是高兴和生气。

2.如何表达自己的情感。

3.情感表达对人际关系的重要性。

三、教学方法1.观察研究法：通过观察幼儿在生活中的情感表达，引导幼儿理解情感。

2.游戏探究法：通过游戏和互动，让幼儿学习表达情感的技巧和方式。

3.经验分享法：引导幼儿分享自己的情感经历，帮助幼儿发展自我管理能力和社交技能。

四、教学过程第一节：导入1.老师带领幼儿集体做晨间会活动，引导幼儿体验“高兴”和“生气”的情感。

2.老师分别展示高兴和生气的表情，引导幼儿模仿表情，并介绍高兴和生气的情感含义。

第二节：学习1.老师放映PPT，让幼儿看图片，识别不同的情感表达。

2.老师带领幼儿通过游戏的方式，组织幼儿学习表达情感的技巧和方式。

3.老师采用小组形式，让幼儿分享自己的情感经历，并辅导幼儿如何表达自己的情感。

第三节：巩固1.老师分组组织幼儿进行角色扮演，模仿不同的情感表达。

2.老师与幼儿一起探讨情感表达对人际关系的重要性。

3.老师总结本节课所学的内容，引导幼儿表达自己的收获和理解。

第四节：延伸1.老师鼓励幼儿在日常生活中多多表达自己的情感，与家长共同探讨如何表达情感。

2.老师发放相关读物，让幼儿和家长阅读并分享情感经历和体验。

3.老师与家长沟通，共同促进幼儿的情感发展和社交技能培养。

五、教学评估1.老师观察幼儿在学习过程中的参与度、表现和反应。

2.老师提供实时反馈和指导，帮助幼儿理解和掌握情感表达的技巧和方式。

3.老师记录每个幼儿在角色扮演和小组分享中的表现和发言。

六、教学反思本节课前期，幼儿通过观察和模仿表情，理解了不同情感的含义与表达方式。

而后期通过游戏和小组互动，幼儿不仅发挥了自己的主动性和创造力，也表达了自己的情感经历和体验。

幼儿园中班健康教案《生气》及教学反思（优秀范文5篇）

幼儿园中班健康教案《生气》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班健康教案《生气》及教学反思中班健康教案《生气》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法，尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现，快来看看幼儿园中班健康《生气》含反思教案吧。

活动目标：1、了解“生气”对人的不良影响，获得消除这一消极情绪的办法。

2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：PPT(PPT制作可以联系妈咪爱婴网编辑，联系方式在本页最底部)、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。

活动过程：一、观察表情，导入主题。

1、师：小兔怎么了?(引导幼儿观察PPT中小兔的表情。

)2、师：你们怎么看出小兔生气了的?3、师：你们观察的真仔细!小兔的表情和动作都证明了它非常生气。

你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢?4、师：每个人都会在不同的情况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好?5、师：看来生气会让人变得不漂亮、不快乐，还会影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。

二、情景讨论，梳理经验。

1、边看PPT，边听故事师：我们来听一听，小兔到底为了什么事情而生气?(播放小兔独白)幼：小兔穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。

(接着看，提醒幼儿注意故事情节的发展。

) 师：你们瞧，生气的小兔做了些什么?师：小兔的心里好像有只大火球，烧得真难受。

它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。

[.来源快思老师教案网]它有使劲的跺脚，想把心里的火甩掉。

可不知道为什么，它越来越生气，小兔到底该怎么办那?2、在互动对话中讨论消气的好方法师：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动)小朋友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能快乐起来呢?3、观察图片，形成新经验师：我们一起看看，小兔用了那些办法消气?(教师出示三张故事图片，幼儿分小组看图讲述，然后在组织幼儿一起讨论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。

中班健康优质课教案《高兴和生气》3篇

中班健康优质课教案《高兴和生气》中班健康优质课教案《高兴和生气》精选3篇（一）教案名称: 高兴和生气教案主题: 高兴和生气是人的情绪，学会正确处理情绪有助于健康成长。

适用对象: 中班儿童教学目标:1. 帮助儿童认识和区分高兴和生气情绪，了解它们的特征和表现方式。

2. 引导儿童理解高兴和生气情绪对身心健康的影响。

3. 培养儿童正确处理高兴和生气情绪的能力，学会调节情绪。

教学步骤:Step 1: 引入话题 (10分钟)1. 通过播放快乐的音乐和歌曲，营造愉快的氛围。

2. 与儿童一起谈论高兴和生气两个情绪,询问他们对这两个情绪的理解和感受。

Step 2: 学习高兴情绪 (15分钟)1. 教师用简单、生动的语言介绍高兴情绪的特点和表现方式，例如：笑容、开心的表情、愿意与他人分享等。

2. 在教室中播放高兴的音乐，引导儿童模仿跳舞、手拍等形式表达高兴。

3. 鼓励儿童分享他们最近经历的高兴事情，与他们一起庆祝。

Step 3: 学习生气情绪 (15分钟)1. 教师用简单、生动的语言介绍生气情绪的特点和表现方式，例如：皱眉、生气的表情、不愿意与他人交流等。

2. 帮助儿童理解生气情绪对身心健康的影响，让他们明白生气会使自己感到不愉快，也会给他人带来困扰。

3. 引导儿童表达自己感到生气的情境，并帮助他们找出解决问题的方式。

Step 4: 整合与总结 (10分钟)1. 和儿童一起回顾高兴和生气情绪的特点和表现方式，让他们可以进行比较和区分。

2. 提醒儿童高兴是积极的情绪，生气是消极的情绪，鼓励他们尽量选择高兴的情绪。

3. 教师根据儿童的年龄和兴趣，设计合适的活动继续巩固和训练儿童正确处理情绪的能力。

教学资源:- 高兴和生气的图片和卡片- 高兴和生气的音乐和歌曲- 纸张和彩笔评估方式:观察儿童在学习过程中对高兴和生气情绪的理解和表达，以及对解决生气情绪的方式的掌握。

中班健康优质课教案《高兴和生气》精选3篇（二）一、教学目标：1. 知识与技能培养：通过本节课的学习，学生能掌握不乱吃东西的原则，了解健康饮食的重要性。

中班健康详案教案：高兴和生气

中班健康详案教案：高兴和生气一、教学目标1.让中班幼儿能够理解和区分高兴和生气这两种情绪；2.培养幼儿正确表达和处理高兴和生气的能力；3.通过游戏、故事和手工等多种形式，提高幼儿的情绪管理和表达能力。

二、教学准备1.故事书《小兔子的高兴和生气》；2.情绪表情卡片，包含高兴和生气的表情；3.制作生气和高兴的手工材料，如纸板、颜料、画笔等；4.游戏道具，如情绪表情骰子、情绪体验卡等；5.CD机或音乐播放器。

三、教学过程1. 导入节•引导幼儿先自由玩一段时间，保持愉快的心情；•引导幼儿形成良好的情绪氛围，通过活动和音乐等方式放松身心。

2. 情绪表情认知•准备情绪表情卡片，包含高兴和生气的表情；•呈现卡片，让幼儿观察并说出对应的情绪；•引导幼儿讲述自己在什么情况下会有这些情绪，鼓励幼儿积极参与讨论。

3. 故事分享：《小兔子的高兴和生气》•朗读故事《小兔子的高兴和生气》，让幼儿聚焦在故事情节中的表情和情绪变化；•引导幼儿思考和讨论故事中小兔子的高兴和生气是如何产生和解决的；•提出问题，让幼儿思考如何帮助小兔子解决生气的问题。

4. 手工创作：绘画表达情绪•为幼儿提供绘画材料，如纸板、颜料、画笔等；•引导幼儿根据自己的感受选择高兴或生气的主题进行绘画；•鼓励幼儿表达自己的情绪，可以通过色彩和线条等形式来展现。

5. 情绪表情游戏•准备情绪表情骰子和情绪体验卡片；•让幼儿轮流掷骰子，根据骰子的结果选择相应的情绪体验卡片；•引导幼儿根据卡片的情绪进行表演或模仿表情。

6. 总结和延伸活动•让幼儿回顾今天的学习内容，总结高兴和生气的表达方式；•引导幼儿思考生活中如何正确处理和表达自己的情绪；•鼓励幼儿在课后继续观察和思考自己和他人的情绪表达，并与家长分享。

四、教学评估1.观察幼儿在故事分享和游戏中的参与度和表现；2.倾听幼儿的观点和讲述，判断幼儿是否理解了高兴和生气这两种情绪的区别；3.检查手工创作成果，评估幼儿的情绪表达能力。

幼儿园中班健康课《高兴和生气》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班健康课《高兴和生气》教学设计一、教学目标知识目标1.掌握基本的情绪词汇：高兴、生气；2.了解高兴和生气的本质，以及两种情绪对身体和心理的影响；3.学习如何优化和控制自己的情绪，以及如何应对他人的情绪，增强交际能力。

能力目标1.能够用简单的语言描述高兴和生气的情感表达；2.能够识别和区分自己和他人的情绪；3.能够尝试自我调节，控制情绪，更好地与他人交流。

情感目标1.培养孩子们的自我意识和情感表达能力；2.培养孩子们的交际能力和人际关系沟通技巧；3.呼吁孩子们学会欣赏生活，用心感受身边的一切，以及如何用更积极的心态面对困难和挑战。

二、教学重点1.学习高兴和生气的情感表达；2.了解高兴和生气的本质和影响；3.学习情感调节和应对他人的情绪。

三、教学过程1.热身环节•通过游戏活动引导孩子们活跃起来，让孩子们尽快进入学习状态。

2.导入与呈现•老师用简单易懂的语言引入“高兴和生气”这个话题，让孩子们感受这两种情绪对人的影响，并诱导孩子描述自己在此情境下的感受和作为。

3.正式学习1.学习高兴和生气-老师通过图片或故事情景展示，让孩子们了解高兴和生气的表现形式和本质。

2.高兴和生气的影响•老师通过举例，让孩子们了解高兴和生气的影响，如：高兴的时候身体舒适、积极向上；生气的时候会心跳加快，血压升高。

3.控制情绪和表达•以演示形式让孩子们了解如何控制情绪和如何表达自己，如摆手、微笑、大声喊出：我不开心。

4.感受他人情绪•老师通过观察和举例让孩子了解如何感知他人情绪。

要求孩子能够猜测他人的情绪，并倾听他人的心声。

4.针对活动•老师可根据班级实际情况，设计相关的活动，如配对游戏、分角色表现等，让孩子们在活动中积极体验情绪的表达和交流，从而更好地理解学习内容。

5.课堂延伸•老师通过班会、家长沟通等形式对孩子们的学习情况进行及时反馈和指导。

四、教学反思本次教学我在课程内容和教学方法上都做了充分准备。

针对班级实际情况，我深入挖掘孩子们的情感需求，通过举例和讨论等方式帮助孩子们感受高兴和生气的不同表现方式和产生的原因，并以简单易懂的方式为孩子们提供了一些有益的情感调节方法。

幼儿园中班健康教案：高兴和生气——中班心理实践课

幼儿园中班健康教案：高兴和生气——中班心理实践课教学目标：1. 帮助孩子们理解并识别自己的情绪，特别是高兴和生气这两种基本情绪。

2. 培养孩子们表达和管理自己情绪的能力，学会适当的表达方式和处理策略。

3. 提高孩子们的社交技巧，理解和尊重他人的情绪。

教学内容：1. 认识和理解高兴和生气的情绪表现。

2. 学习表达高兴和生气的方式。

3. 学习处理和调节高兴和生气的情绪。

教学准备：1. 教学图片或动画：展示人物在高兴和生气时的表情和行为。

2. 情绪卡片：包含高兴和生气的表情图。

3. 情境模拟道具：如玩具、布偶等。

4. 心情日记模板。

教学过程：1. 导入：通过故事或者情境表演引入高兴和生气两种情绪，让孩子们初步感知和识别这两种情绪。

2. 讲解与讨论：展示教学图片或动画，引导孩子们描述和理解高兴和生气的表情和行为。

然后进行小组讨论，分享自己在什么情况下会感到高兴或生气。

3. 实践活动：分发情绪卡片，让孩子们模仿卡片上的表情，并讲述相应的情绪体验。

然后进行情境模拟，使用道具模拟实际生活中的情况，引导孩子们学习如何适当地表达和处理高兴和生气的情绪。

4. 创作心情日记：引导孩子们用简单的语言和图画记录自己一天中感到高兴和生气的事情，以此培养他们的情绪认知和表达能力。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励孩子们观察和识别自己和他人的情绪，尝试用学到的方法来表达和处理情绪。

2. 家庭作业：让孩子们回家与家长分享今天的学习内容，共同完成一份心情日记。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调认识和管理情绪的重要性，鼓励孩子们在日常生活中积极实践和应用所学知识。

教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂活动中的参与程度和表现，评估他们对高兴和生气这两种情绪的理解和表达能力。

2. 阅读和评价孩子们的心情日记，了解他们的情绪认知和表达进步情况。

3. 通过与家长的沟通，了解孩子们在家庭环境中的情绪管理实践情况，进一步评估教学效果。

中班健康优秀教案《高兴和生气》

中班健康优秀教案《高兴和生气》教案主题：高兴和生气年龄段：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿区分出高兴和生气的不同表情，并能够用简单的语言描述。

2. 培养幼儿正确表达情绪的能力，并提倡积极、健康的情绪表达方式。

教学准备：1. 图片或卡片：包括高兴和生气的人物表情图片。

2. 紧张和放松的音乐。

教学活动设计：活动一：情绪表情认知1. 引导幼儿观察不同情绪表情的图片或卡片，包括高兴和生气。

问幼儿：“你能从这些图片中找出高兴的表情和生气的表情吗？”2. 让幼儿一个个指出高兴和生气的表情，并进行简要解释。

3. 引导幼儿模仿高兴和生气的表情，观察自己和他人的表情差异。

活动二：情绪表达游戏1. 带领幼儿进行小游戏，通过模仿不同表情来表达不同的情绪。

比如，当播放紧张的音乐时，让幼儿模仿生气的表情；当播放轻松愉快的音乐时，让幼儿模仿高兴的表情。

活动三：情绪表达讨论1. 让幼儿围坐在一起，谈论不同的情绪表达方式。

2. 引导幼儿讨论在什么情况下他们会感到高兴，以及在什么情况下他们会感到生气。

3. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的感受和体会。

活动四：情绪表达绘画1. 提供蜡笔和纸张，让幼儿用绘画来表达他们的情绪，可以是高兴的情绪或生气的情绪。

2. 在幼儿完成绘画后，鼓励他们通过口头交流或描述来表达自己的情绪。

活动五：情绪表达故事1. 向幼儿讲述一个关于高兴和生气的故事，例如《小红帽》中的故事情节。

2. 在讲故事过程中，引导幼儿讨论故事中人物的情绪表达，比较他们的表情差异。

3. 提出问题，让幼儿思考和回答：为什么某个人物会感到高兴或生气？他们应该如何表达自己的情绪？教学延伸：1. 引导幼儿尝试用语言描述不同情绪的表达方式，例如：“当我感到高兴时，我会笑得很开心；当我感到生气时，我会皱起眉头。

”2. 鼓励幼儿在日常生活中表达自己的情绪，例如通过绘画、说话或行为来表达自己的喜怒哀乐。

教学总结：通过这些活动，幼儿可以了解和区分高兴和生气的表情，从而更好地理解和表达自己的情感。

幼儿园中班健康优秀教案《高兴和生气》含反思

幼儿园中班健康优秀教案《高兴和生气》含反思一、教学目标1.了解高兴和生气这两种情绪；2.学习高兴和生气的表达方式和身体语言；3.通过游戏和互动，学习如何处理自己的情绪；4.培养幼儿积极向上的情绪状态，增强自信心和社交能力。

二、教学准备1.游戏道具：卡片（上面分别写有高兴和生气的表情）、拼图（拼图上分别有高兴和生气的人物）；2.课堂布置：在教室中央放置两张大海报，一张显示高兴的场景，另一张显示生气的场景；3.背景音乐：轻快的音乐。

三、教学流程1. 导入情境教师放上背景音乐，带领孩子做轻松的伸展操，让幼儿们摆脱紧张、疲惫的情绪。

2. 学习情绪表达教师让孩子们分组，每组拿到一些表情卡片，通过模仿卡片上的表情和身体语言，学习高兴和生气的表达方式；3. 认知情绪状况教师将两张海报分别贴在教室正面，让孩子们进入高兴场景和生气场景的区域，并观察海报上的情境，引导学生使用口头表达和肢体语言，描述和认知场景中人物的情绪状态。

4. 游戏互动教师引导幼儿通过拼图游戏加强理解高兴和生气，同步提高孩子们的团队协作能力和思考回答问题的能力。

5. 总结回顾通过这一节的互动和游戏，帮助幼儿们学会认知和掌握情绪，学习如何处理情绪，有效提高自我认知和社交能力。

教师可以与幼儿们一起分享自己的经历、情感体验等，帮助幼儿们理解和练习情感分享的技巧。

四、教学反思1.教学准备：教学时可以选择更适合幼儿口味的背景音乐，让幼儿更容易进入心情状态，提高兴趣；2.游戏道具：可以使用更多的游戏道具，如视频、图画、手工等，增强幼儿的互动性和反馈性；3.课堂教学：注意掌握教学节奏和教学语气，帮助幼儿不断掌握情绪认知和表达的技巧，避免过度着重于知识点，急于求成；4.教学效果：通过教学反思，更能发现幼儿们在情感分享和催化方面的提高，增强幼儿的认知思维和情感理解能力。

同时，教师还需不断总结教者经验，更好地帮助幼儿成长。

2024年幼儿园中班健康教案教案《高兴和生气》

2024年幼儿园中班健康教案《高兴和生气》一、教学目标1.让幼儿了解“高兴”和“生气”这两种情绪，并能够通过观察和表达准确区分两者。

2.帮助幼儿认识情绪的正常表达方式，培养健康的情绪调控能力。

3.通过角色扮演和游戏活动，帮助幼儿学会用积极的方式处理高兴和生气情绪。

二、教学准备1.大型图片或卡通图板：分别画有高兴和生气情绪的表情列示。

2.幼儿生活习惯手册。

3.教具：角色扮演道具、玩具模型、音乐CD等。

4.课堂布置：设置高兴和生气情绪的场景。

5.教师准备：熟悉本教案内容，掌握情绪管理基本知识。

三、教学过程第一步：导入1.利用图片或卡通图板展示高兴和生气情绪，让孩子观察并讨论。

2.引导幼儿表达自己的感受，询问孩子有没有过高兴或生气的经历。

第二步：学习1.介绍高兴和生气的定义和特征，通过比较让幼儿加深理解。

2.通过故事、游戏等形式，让幼儿体验高兴和生气情绪，激发情绪表达的兴趣。

3.指导幼儿学会用适当的方式表达出自己的情绪，如分享、画画等。

第三步：实践1.进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同角色表达高兴和生气情绪。

2.利用玩具模型或手工制作，让幼儿用自己的方式表达情绪。

3.听音乐，引导幼儿通过舞蹈或动作表达情绪。

第四步：总结1.回顾当天学习内容，让幼儿分享自己的体会和收获。

2.强调健康表达情绪的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极调整情绪。

四、课后延伸1.继续关注幼儿的情绪动向，及时引导和支持。

2.鼓励幼儿在家庭中分享今天学到的知识和体验。

3.与家长沟通，共同营造良好的情绪教育氛围。

五、教学反思1.总结本节课的教学效果，回顾教学中出现的问题和亮点。

2.记录幼儿在学习过程中的表现，为后续教学提供参考。

3.不断学习和改进教学方法，促进幼儿全面发展。

本教案旨在帮助幼儿认识和管理情绪，促进其健康成长。

希望通过本次教学，幼儿可以更好地理解高兴和生气情绪，并学会用积极的方式表达和调控自己的情绪。

中班健康教案《高兴和生气》

一、教案简介教案名称：中班健康教案《高兴和生气》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节自己的情绪。

3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养友善相处的意识。

教学内容：1. 认识高兴和生气两种情绪。

2. 学会表达和调节自己的情绪。

3. 通过活动培养幼儿的情绪管理能力。

二、教学准备教具准备：1. PPT课件《高兴和生气》2. 情绪卡片（高兴、生气）3. 贴纸4. 故事书《小兔子的心情日记》环境准备：1. 安静、舒适的活动室2. 适合幼儿活动的宽敞空间三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在活动室里的感受，引导幼儿认识到自己的情绪。

2. 基本概念：通过PPT课件，向幼儿介绍高兴和生气两种情绪，让幼儿认识和了解这两种情绪。

3. 情绪卡片游戏：向幼儿展示情绪卡片，让幼儿辨别卡片中的情绪，并用自己的语言表达出来。

4. 故事分享：《小兔子的心情日记》。

通过故事让幼儿了解到情绪是可以调节的，遇到问题时要寻求帮助。

5. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到高兴和生气的事情，以及如何表达和调节这些情绪。

6. 情绪管理实践：组织幼儿进行情绪管理实践活动，如：遇到问题寻求帮助、用合适的方式表达情绪等。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对高兴和生气情绪的认识。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的情绪表达和调节能力。

3. 总结幼儿在实践活动中的表现，评价他们的情绪管理能力。

五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一份关于情绪的亲子活动，如：画出自己的心情、与家长分享自己的情绪管理等。

2. 主题延伸：组织一次关于情绪的亲子活动，邀请家长参与，共同培养幼儿的情绪管理能力。

3. 定期开展情绪管理教育活动，让幼儿在实践中不断提高自己的情绪管理能力。

六、教学内容教学内容：1. 学习调节情绪的方法，如深呼吸、慢慢说话等。

2. 培养幼儿在遇到问题时，能够自我冷静并寻找解决问题的方法。

幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思

幼儿园中班心理健康优秀教案《高兴和生气》含反思一、教学目标1.让幼儿了解高兴和生气是人的两种情绪，懂得高兴和生气对人的影响。

3.提高幼儿的社交能力，学会用恰当的方式表达自己的情绪。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识高兴和生气，学会调节自己的情绪。

2.教学难点：引导幼儿用恰当的方式表达自己的情绪。

三、教学准备1.课件：高兴和生气的表情图片。

2.玩具：小熊、小兔等动物玩偶。

3.故事书：《快乐的小熊》。

四、教学过程1.导入教师出示高兴和生气的表情图片，引导幼儿观察并说出图片中的情绪。

2.情境体验教师创设情境，让幼儿体验高兴和生气的情绪。

教师扮演小熊，邀请幼儿一起玩“找朋友”的游戏。

在游戏中，小熊与幼儿互动，分享快乐，让幼儿感受高兴的情绪。

当小熊生气时，教师引导幼儿观察小熊的表情和动作，让幼儿感受生气带来的负面影响。

3.情绪调节教师引导幼儿讨论：当你生气时，你会怎么做？教师分享调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。

教师与幼儿一起练习调节情绪的方法。

4.表达情绪教师出示小熊、小兔等动物玩偶，引导幼儿用语言和动作表达高兴和生气的情绪。

教师鼓励幼儿相互分享自己的情绪故事，学会用恰当的方式表达自己的情绪。

5.故事分享教师讲述故事《快乐的小熊》，引导幼儿感受故事中小熊调节情绪的过程。

教师与幼儿讨论故事中的道理，让幼儿明白保持良好心态的重要性。

五、教学反思1.教师在创设情境时，应更加注重幼儿的参与度，让幼儿在游戏中自然地体验情绪变化。

2.在表达情绪环节，教师应多给幼儿提供表达的机会，让他们充分展示自己的情感。

通过本次教学活动，我认识到心理健康教育对幼儿成长的重要性。

在今后的教学中，我将不断调整教学方法，关注幼儿心理健康，为他们的全面发展打下坚实基础。

重难点补充：教学重点补充：在情境体验环节，通过角色扮演和互动游戏，教师将引导幼儿识别和表达高兴和生气的情绪，确保每位幼儿都能参与到情绪体验中。

在情绪调节部分，教师将通过实际操作和互动讨论，帮助幼儿掌握至少三种调节情绪的方法，并能够学以致用。

中班健康活动教案：高兴和生气

中班健康活动教案：高兴和生气1. 教学目标•帮助幼儿认识和理解高兴和生气这两种情绪。

•培养幼儿正确表达和应对高兴和生气的能力。

•通过活动促进幼儿的身心健康发展，并培养积极健康的情绪态度。

2. 教学准备•图片或卡片：代表高兴和生气情绪的图片或卡片，可以是表情符号或插图。

•音乐：适合表达高兴和生气情绪的音乐。

•角色扮演道具：面具、颜色卡片等。

•活动游戏道具：如抓住气球、踩气球等。

3. 教学过程3.1 导入活动•利用音乐欢快地导入活动，让幼儿感受到高兴的情绪。

•引导幼儿谈论高兴的表现和感受，例如：笑、跳、唱歌等。

3.2 高兴的认知•展示高兴的图片或卡片，询问幼儿对高兴的了解。

•引导幼儿表达高兴的感受和经历。

•利用角色扮演道具，让幼儿模仿高兴的表情和动作。

3.3 高兴的表达•引导幼儿学习用语言表达高兴的情绪，例如：“我很高兴！”、“我喜欢这个！”。

•进行小组活动，让幼儿互相分享一件使他们高兴的事情，并用语言表达出来。

3.4 导入生气的情绪•切换音乐，使用有节奏感的音乐来导入生气的情绪。

•引导幼儿谈论生气的表现和感受，例如：脸红、跺脚等。

3.5 生气的认知•展示生气的图片或卡片，询问幼儿对生气的了解。

•引导幼儿表达生气的感受和经历。

•利用角色扮演道具，让幼儿模仿生气的表情和动作。

3.6 生气的应对•引导幼儿学习正确处理生气的方式，例如：深呼吸、告诉老师等。

•进行活动游戏，让幼儿参与，通过游戏体验生气时的控制和应对。

3.7 总结与拓展•对比高兴和生气的表情和动作，引导幼儿观察和品味两种情绪的不同。

•给幼儿提供更多展示不同情绪的图片或卡片，并鼓励他们亲身尝试表达其他的情绪。

4. 教学总结通过本次高兴和生气的健康活动教案，幼儿能够更深入地认识和理解这两种情绪，并学会用语言和行为表达自己的情绪。

在活动的过程中，他们也能够体验到积极的情绪对身心健康的影响，培养出积极健康的情绪态度。

这些学习将为幼儿今后的社交和情绪管理奠定基础，促进他们的全面发展。

中班健康优秀教案《高兴和生气》4篇

中班健康优秀教案《高兴和生气》中班健康优秀教案《高兴和生气》精选4篇（一）教案名称：中班健康优秀教案《高兴和生气》教案主题：情绪管理和情绪表达教案时间：2个课时教案目标：1.培养幼儿情绪管理能力，让幼儿学会正确的表达和应对自己的情绪。

2.通过游戏和互动，帮助幼儿区分高兴和生气情绪的特点，理解它们对身心健康的影响。

3.启发幼儿积极表达自己的情绪，尊重和理解他人的情绪，培养良好的情感交流和合作能力。

教学准备：1.图片或绘本：《高兴的小鸟》、《生气的小猫》等，展示动物的不同表情。

2.故事背景：设置一个生活场景，如小狗找不到自己的玩具，这时有一个小朋友过来帮助他，小狗感到非常高兴。

3.道具：表情卡片，包括高兴的表情和生气的表情。

教学步骤：第一课时：1.导入：与幼儿一起回顾上次学习的内容，提问他们是否记得高兴和生气这两种情绪，并让幼儿用手势或面部表情模仿高兴和生气的表情。

2.展示图片或绘本，向幼儿介绍高兴和生气的不同表情，帮助幼儿认识到情绪表达的多样性。

3.讲故事：讲述设定好的故事背景，在故事中引导幼儿观察小狗的情绪，并分析小朋友帮助小狗后他们的情绪变化。

4.提问：让幼儿回答以下问题：a.小狗一开始是什么情绪？怎样表达了自己的感受？b.小狗帮助小朋友后的情绪变化了吗？怎样变化了？5.情绪模仿游戏：进行一些模仿活动，如模仿高兴和生气的表情、动物的表情等。

6.角色扮演游戏：让幼儿分成小组，每组扮演不同的情绪，通过语言和动作来表达自己的情绪。

7.总结：总结今天的学习内容，强调高兴和生气的情绪对自己和他人的影响。

第二课时：1.导入：回顾上次学习的内容，复习高兴和生气的表情和特点。

2.情绪观察游戏：在幼儿面前展示一系列高兴和生气的图片，让他们观察图片中人物的表情和行为，然后根据图片回答问题，如“他为什么生气？”、“你认为他应该怎样表达他的情绪？”等。

3.情绪表达游戏：使用情绪表情卡片，让幼儿根据老师的指示来表演不同的情绪。

示范幼儿园中班健康教案教学设计：高兴和生气

示例幼儿园中班健康教案教学设计：高兴和生气一、教学目标1.让幼儿认识到情绪变化对身体的影响。

2.培养幼儿区分高兴和生气情绪的能力。

3.提高幼儿通过自我调节缓解负面情绪的能力。

二、教学内容1.情境营造：让幼儿参与景色美丽、洋溢欢乐的游戏活动，引起幼儿高兴情绪。

2.情绪呈现：通过幼儿课堂演绎、动画、情境故事等方式，呈现模拟生气情绪。

3.分享讨论：引导幼儿分享自己生气时的感受和做法。

4.学习调节：教授幼儿理解生气情绪、缓解自己生气的方法，同时学习如何表达自己的情感。

三、教学过程1. 情境营造通过活动游戏，创设幼儿高兴情绪，提高幼儿情绪感知的积极性。

活动一：跳舞比赛1.老师播放快乐的音乐，让幼儿围成一圈，随音乐的节奏跳舞。

2.不断增加难度，让幼儿在互动比拼中获得成就感和快乐的情绪体验。

活动二：猜谜获奖1.搜集多个谜语，谜语内容与当前学生年龄、认知程度相关，让幼儿能够理解。

2.老师不断带出新的谜语，预备悬赏答对的小朋友。

使幼儿获得成就感，有更多高兴的体验。

2. 情绪呈现通过情境表演，打破幼儿们对问题的陌生感和距离感，使幼儿进一步了解“不生气”和“生气”的差异。

情境表演：生气的小白兔1.动画展现一个小白兔在和朋友玩耍的时候不小心碰翻了木桶，弄臭了朋友的衣裳，引起了其他动物的不满。

2.教师利用情境，表现了小白兔情绪愤怒的情景，并对幼儿进行引导讨论。

3. 分享讨论通过讨论，引导幼儿能够在互惠的情况下学习分享、理解别人的感受、寻找可能的解决方案，让幼儿更好地认识自我及他人。

讨论:1.老师和幼儿进行讨论，对比“高兴”情绪和“生气”情绪的差异。

2.引导幼儿讨论：当你感到生气的时候，你有哪些感受和想法？4. 学习调节通过学习调节情绪，幼儿们可以控制自己的情绪，在自我管理中获得进一步的成长。

引导和讲解：1.当遇到理由不合理的“生气”，可以尝试“拖一下，等怒气消退”，或找一份心爱的活动分散注意力等方式解决问题。

2.在学校或与朋友相处时，可以采用语言方法来表达，尽可能在相互谅解和尊重的基础上进行沟通。