2021年九年级化学上册《课题3制取氧气(一)》学案 新人教版
2021年九年级化学上册 课题3 制取氧气教案 新人教版
2021 年九年级化学上册 课题 3 制取氧气教案 新人教版
课
题
教 一、教学目标：
学
知识与技能：
目
了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。
标
过程与方法：
1.能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会据生成
物的性质选择收集方法。
2.学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、
实用文档
精品文档
d.注意事项：
a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。
b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。
c). 试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气
体和水槽中的水。
d). 排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶
内空气排出，使收集的气体更纯。
e). 实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中
的水倒流，炸裂试管。
2、双氧水（过氧化氢）制取氧气
a. 实验原理：
二氧化锰
过氧化氢（H2O2） ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ———→ 水（H2O） + 氧气（O2）
b. 注意事项：
a). 分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该深入液面以下，防止
生成的气体从长颈漏斗中逸出；
b). 导管只需略微伸入试管塞
c). 气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，
水面不持续下降，就说明气密性良好。
d). 装药品时，先装固体后装液体
e). 该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。
第二单元 课题3 制取氧气(1)-导学案(含练习答案)-2021-2022学年九年级化学人教版上册
课题3 制取氧气（1）【学习目标】1. 初步学习氧气的实验室制取方法，通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法。
2. 了解氧气的工业制法。
【课前预习】写出下列物质化学式。
知识点1 实验室制取氧气1. 阅读课本P37～P39，了解实验室制取氧气的三种方法。
思路点拨：实验室制取氧气的方法有三种，分别是加热分解高锰酸钾、加热分解氯酸钾和分解过氧化氢溶液来制取。
其中高锰酸钾是暗紫色固体，氯酸钾是白色晶体，过氧化氢溶液是无色液体，二氧化锰是黑色粉末。
2. 阅读课P37“实验2-5”及相关内容，了解加热高锰酸钾制取氧气的相关知识。
知识点2 氧气的工业制法阅读课本P40“资料卡片”，了解工业上大量制取氧气的方法并回答下列问题：工业上大量制取氧气的方法（_____________________）：在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发。
由于液态氮的沸点是－196 ℃，比液态氧的沸点(－183 ℃)低，因此______________首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是_______________。
该变化属于____________变化。
【课堂练习】1. 实验室制取氧气可选用的药品有（）①过氧化氢溶液②水③氯酸钾④锰酸钾⑤高锰酸钾A. ①②B. ②③C. ④⑤D. ①③⑤2. 实验室用高锰酸钾制取氧气，下列相关装置及操作正确的是( )3. 如图2-3-1为实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置，请指出图中存在的错误并改正。
（1）___________________________。
（2）___________________________。
（3）____________________________。
（4）____________________________。
4. 工业制氧气的原料是（）A．空气B．高锰酸钾C．过氧化氢D．水5. 工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是（）A．氧气和氮气的沸点不同B．氧气和氮气在水中的溶解性不同C．氧气和氮气的密度不同D．氧气和氮气的化学性质不同【课堂检测】1. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，用到的一组仪器是（）A. 量筒、试管B. 铁架台、酒精灯C. 烧杯、单孔塞D. 燃烧匙、集气瓶2. 在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集时，主要操作有①装药品、②用排水法收集氧气、③检查装置气密性、④将装有药品的试管固定在铁架台上、⑤加热、⑥停止加热、⑦将导管移出水面。
2021年九年级化学上册《.3 制取氧气》教案 (新版)新人教版(I)
【教学目标】知识与技能1、了解实验室制取氧气的主要方法、原理和实验装置，认识催化剂及催化作用，初步学习自主设计装置、制取氧气并验证氧气的性质。
2、通过对碳、铁在氧气中燃烧实验的探究，进一步认识氧气的化学性质。
采用分析——对比的方法，认识分解反应的特点。
3、通过催化剂和氧气性质的探究学习，培养学生辩证的观点和勇于创新的科学精神，严谨求实、勤于思考的科学作风。
过程与方法1、在生活中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题，分析问题，解决问题。
2、学习运用观察等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。
情感与价值通过实验逐步让学生认识化学，知道化学是一门以实验为基础的学科。
【教学重点】氧气的制法及实验操作，分解反应。
【教学难点】正确理解催化剂的概念【学习用品】5%的过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、试管、木条、酒精灯、棉花、塞子、集气瓶、玻璃片、水槽、铁架台、火柴【课时安排】 1课时教学过程一、新课导入氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？二、自主探究1、氧气制取的方法：1工业制法：。
属于变化；2实验室制法：、、。
属于变化。
2、在化学反应里能其它物质的化学反应速率，而本身的和在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做。
3、叫做分解反应。
4、分解反应与化合反应的区别是：。
二、新课导入氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？三、合作探究反应的文字表达式：2、探究分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用（P38的探究）（3）结论(1)反应的文字表达式：。
（2）讨论：二氧化锰起什么作用？双氧水分解的文字表达式是什么？（3）讨论：总结催化剂的概念、作用3、补充实验：氯酸钾分解制取氧气（展示实验视频）（1）实验步骤：；（2）注意事项：；（3）反应的文字表达式：；（4）讨论：a.三个原理有什么共同特征，所属的反应类型是什么？b.实验室用氯酸钾制取氧气时，若加入少量高锰酸钾，为什么也能迅速制取出氧气？4、分解反应概念。
2021年九年级化学上册《.3 制取氧气》教案 新人教版 (I)
2021年九年级化学上册《2.3 制取氧气》教案新人教版 (I)教学目标：1、初步学会实验室制取氧气的方法。
实验氧气的化学性质2、练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气3、通过实验进一步掌握实验室制取氧气的原理、发生装置、操作注意点、收集方法与验满方法教学重点：实验室制取氧气的操作教学难点：实验室制取氧气的操作教学过程：实验室用高锰酸钾制取氧气的操作一、[复习提问]实验室制取氧气的两个文字表达式写出：过氧化氢→水+氧气高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气二、高锰酸钾制取氧气[展示]实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图[讲解]操作步骤及注意点1、检查装置的气密性2、装药品，并将试管固定实用文档3、给试管加热4、收集气体5、移开导管6、停止加热三、思考并回答1、为什么有气泡冒出说明气密性良好2、为什么瓶口放一团棉花3、为什么试管口向下略微倾斜4、加热前应先预热5、为什么刚开始不能收集6、为什么要先移导管后停止加热[提问]1、如何检验氧气2、用向上排空气法收集氧气如何验满？四、演示[讲解]验证氧气的性质木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验实用文档操作，观察现象1、碳在氧气中燃烧，发出白光、放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体2、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体[小结]实验室制取氧气的原理、装置及氧气的性质归纳总结、复习巩固练习课本43页第3、4题实用文档m23990 5DB6 嶶# 30326 7676 癶35961 8C79 豹- 35684 8B64 譤21480 53E8 叨24606 601E 怞37385 9209 鈉*33451 82AB 芫实用文档。
2021年九年级化学上册 .3 制取氧气学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级化学上册 2.3 制取氧气学案（新版）新人教版一、上课前，你要提前预习以下几点内容：1、工业上是如何制取氧气？2、实验室制取氧气有那些方法？3、什么叫做催化剂？催化剂有什么特点？4、什么是分解反应？5、实验室制取气体，其发生装置有那些，如何选择？收集装置有那些，如何选择？6、氧气如何检验？如何验满？7、实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤？二、下面，让我们一起来学习这节新课：知识点1 制取氧气1、工业制取氧气的方法：_______________________________；2、实验室制取氧气的方法：加热高锰酸钾：__________________________________________________；加热氯酸钾：________________________________________________；分解过氧化氢：__________________________________________________；知识点2 催化剂在化学反应里能_________其他物质的化学反应速率，而_________和_________在化学反应前后都_________的物质。
一变：__________________________；二不变：__________________________例题1：关于催化剂的下列说法正确的是（）A.加入催化剂反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应C.使用催化剂可以增加生成物的量D.使用催化剂能改变化学反应速率知识点3 分解反应分解反应：_________________________________________________。
（四大基本反应类型）知识点4 加热高锰酸钾的操作1、发生装置类型（根据反应物的__________和__________）类型：______________ 类型：______________ （1）适用范围：反应物是_______，（1）适用范围：反应物是______和_______ 反应需要_______。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气学案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题3 制取氧气学案1 （新版）新人教版学习目标：1.掌握实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2. 理解分解反应，区别化合反应和分解反应。
3. 知道催化剂和催化作用。
4. 初步建立“理论分析----实验设计----实验操作”的科学思路。
情景导入：1．如何检验一瓶无色气体是氧气？2．如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？3.你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？一、过氧化氢分解制氧气【实验2-5】与补充加热实验：学生活动实验内容现象分析、思考、结论实验2-5 （1）在试管中加入5ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。
木条没有复燃说明什么？实验2-5 （2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，把带火星的木条伸入试管。
木条复燃说明什么？实验2-5 （3）在另一只试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，二氧化锰在反应中起什么作用？把带火星的木条伸入试管。
实验2-6 待实验2-5（3）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液（重复多次）二氧化锰好象永远用不完，该物质是反应物吗？若不是，它起何作用？1.化学反应里，能_____其他物质的化学反应速率，而本身的 __________和__________在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒。
2.催化作用：______________________________________。
3.二氧化锰能做过氧化氢溶液分解的催化剂，过氧化氢溶液分解还可加入__________；由此可知一个反应的催化剂不止一种。
4.过氧化氢分解的文字表达式______________________________。
讨论交流：1.催化剂的作用：2.催化剂的特点：二、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气【观察与思考】（1）仔细观察教师所展示的氯酸钾，将其物理性质记录在下面：（2）观察老师演示【实验2-7】、观察并记录实验现象。
2021年九年级化学上册 .3 制取氧气导学案 新人教版 (I)
2021年九年级化学上册 2.3 制取氧气导学案2 新人教版 (I)学习过程④氧气的收集方法⑤检验氧气和验满：⑥步骤和注意事项：。
展示纠错：积极发言把自己的看法和认识说出来和大家分享。
本课小结：简单回顾，谈谈自己的收获对本课予以小结。
当堂检测：1．某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有（）A、易溶于水，密度比空气小 B、难溶于水，密度比空气小C、易溶于水，密度比空气大D、难溶于水，密度比空气大2.在下列反应中：A、H2O→H2+O2 B、CO2+H2O→H2CO3C、CH4+O2→CO2+H2O 属于分解反应的有；属于化合反应的有；属于氧化反应的有。
6.下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）。
（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上述仪器中的（填序号），还缺少的仪器是。
反应的文字表达式为，该反应的反应类型为。
（2）过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。
若实验室采用该反应原理制取氧气，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，上述仪器中必须使用的有。
作业：课后第32页的2、3、4题课题3制取氧气一、分解反应1、概念：2、特点：二、工业制氧气教学反思24967 6187 憇26307 66C3 曃•32558 7F2E 缮h24521 5FC9 忉23097 5A39 娹22735 58CF 壏028986 713A 焺20949 51D5 凕I。
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2021年九年级化学上册《课题3制取氧气（一）》学案新人教版【温故知新】：根据氧气的性质说明氧气有什么性质？如何检验一瓶无色气体是氧气？
【学习目标】：
知道加热高锰酸钾可制取氧气，理解高锰酸钾取氧气的仪器装置、步骤、注意事项。
【议一议】：实验室采用什么装置来制取氧气？
观察出示：图2-14
讨论：
1、在图2-14中，使用了哪些仪器？
2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
3、如何检查发生装置的气密性？
4、为什么可以用排水法收集氧气？
【实验探究】
点先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热。
收导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），何时开始收集氧气？
移
熄
为什么试验结束要先将导管移出水面后，才能停止加热？
【当堂达标】
1、实验室收集氧气的方法是（）
A．只有用排水法C．可以用排水法或向上排空气法
B．只有用向上排空气法D．以上说法都不对
2、具有下列性质的气体，只宜用排水法收集的是（）
①难溶于水，密度比空气大；②不易溶于水，易和空气中的氧气反应；③
易溶于水，密度比空气大；④难溶于水，密度大小与空气相近
A．①②B．③④C．②④D．①④
3、某同学加热高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了。
造成试管炸裂的原因可能是：（）
①没有给试管均匀预热；②夹试管的铁夹夹得过紧；③试管外壁潮湿；④试管
口向上倾斜；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯，再撤导
气管；⑦未检查装置的气密性。
A．全部 B．①②④ C．除⑤外 D．除⑦外
4、将与下列左行“实验室制取氧气注意事项”有关的右行“原因描述”的序号填入空格中。
实验室制取氧气注意事项原因描述
A．制取装置中试管口要略向下倾斜（1）防止水沿导管倒流入试管
引起试管破裂
B．排水法收集完氧气应先从水（2）不易溶于水，密度比空槽气大里拿出导管，再移开酒精灯
C．收集氧气时，可以用排水集气（3）防止装置漏气，气体不能顺管逸出
法，也可以用向上排空气法
D．实验前要检查装置的气密性（4）防止固体表面的水分在管壁上凝
聚倒流到试管底部，使试管炸裂5、实验室用加热高锰酸钾制取氧气可分下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾粉末加入试管，塞上棉花，用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出。
正确的操作顺序是。
6、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装
置图，指出其中的五处错误
【本课反思】：
本堂课我的收获？
我对自己的学习满意度。
我还不明白的地方？
第二课时
【温故知新】：
1、实验室用什么药品制氧气？
1、 用高锰酸钾制取氧气的步骤是：
2、 用高锰酸钾制取氧气的注意事项有：
【学习目标】
认识催化剂和催化作用，掌握探究过程；了解实验室制氧气反应原理、实验装置、实验操作
【实验探究】P38实验探究
结论： 1、 过氧化氢
氧气＋水 2、这种在化学反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）（一变二不变）
3、催化剂在化学反应中所起的作用叫做 。
【读一读】
4、氯酸钾是 色的固体，二氧化锰是 色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体-----氧气，同时生成氯化钾。
5、结论： 氯酸钾 氯化钾＋氧气 讲解：高锰酸钾是 色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体——氧气。
同时生成锰酸钾和二氧化锰。
【议一议】
6、过氧化氢制取氧气与高锰酸钾制取氧气，从仪器、装置、反应物等方面进行分析，有什么不同，有什么相同之处？
二氧化锰 加热
二氧化锰
本堂课你有什么收获？
你对自己的学习满意吗？
你还有什么不明白的地方？
【当堂达标】：
1、实验室制氧气所用的药品是( )
A．氧化汞B．水C．过氧化氢D．高锰酸钾
2、实验室利用分解过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是
A．不能产生氧气C．产生氧气的总量减少B．生成氧气的速率慢D．过氧化氢不能分解
3、下述有关催化剂的说法中错误的是（）
A．在反应前后催化剂的物理性质可能改变 C．在反应前后催化剂的化学性质不变
B．在反应前后催化剂质量没有改变 D．催化剂就是二氧化锰
4、我国工程技术人员最新开发出用空气制取臭氧（O3）新技术，可用来给食品、水果、蔬菜、空气和水消毒，空气中的 O2转化为 O3。
下列叙述正确的是
A．O2和 O3是同种物质B．O2和 O3的性质完全相同
C．上述变化是化学变化D．上述变化是物理变化
5、为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气方法：①加热高锰酸钾；②通电分解水；③在常温下过氧化钠固体（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
（1）写出③反应的文字表达式：
（2）你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是。
到有产生。
他们感到很奇怪，急忙查阅资料，经过讨论，终于得出结论：二氧化锰能过氧化氢分解反应的速率，而本身的和不变，是该反应的。
第三课时
【温故知新】写出氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢制取氧气的文字表达式。
【议一议】
这三个反应有什么特点？（从反应物与生成物的数量上分析）
讲解分解反应：
【探究】过氧化氢制氧气与加热高锰酸钾制氧气的比较
【读一读】；P41，工业上如何大量制取氧气
归纳小结：工业上制氧气的原理是（属于变化）其方法是
【当堂达标】：
1、催化剂在化学反应中所起的作用是
A、加快化学反应速率
B、使生成物质量增加
C、改变化学反应速率
D、减慢化学反应速率
2、实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在
A、加热固体药品前
B、与加热固体药品同时
C、开始有气泡放出时
D、气泡连续并均匀放出时
3、常温下，碘与镁化合时，速度很慢，若滴几滴水，则剧烈反应，生成碘化镁，还形成一股美丽的紫色烟雾，此时反应中水的作用是
A、反应物
B、生成物
C、催化剂
D、反应条件
4、医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。
关于该装置，下列说法不正确的是
A、b导管连接供给氧气的钢瓶
B、b导管连接病人吸氧气的塑料管
C、使用该装置来观测是否有氧气输出
D、使用该装置用来观测氧气输出的速率
5、在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是________物。
在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是________物,二氧化锰是_____，若不加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将_____，若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应______，这是因为________________________。
6、实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯.
⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为___________________.
7、下列属于分解反应的是
8、下列反应属于分解反应的是（）
A．硫在氧气中燃烧 B．高锰酸钾受热分解 C．铁在氧气中燃烧 D．蜡烛燃烧
9、下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（）
30874 789A 碚38296 9598 閘424708 6084 悄35701 8B75 譵 21582 544E 呎22922 598A 妊40528 9E50 鹐34724 87A4 螤f21136 5290 劐39804 9B7C 魼>31236 7A04 稄。