五年级上人与自然教学设计全
五年级全册人自然社会教案
五年级全册人自然社会教案一、第一章：人与自然教学目标：1. 让学生了解人与自然的关系，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
教学内容：1. 人与自然的关系2. 生态环境的现状3. 保护环境的方法和措施教学活动：1. 观看人与自然关系的图片，引导学生思考人与自然的关系。
2. 讨论生态环境的现状，让学生了解环境问题的严重性。
3. 学习保护环境的方法和措施，如垃圾分类、节约用水等。
二、第二章：社会与我教学目标：1. 让学生了解社会的基本组成，认识到自己是社会的一员。
2. 培养学生遵守社会规则，关心社会的意识。
教学内容：1. 社会的组成2. 社会规则的重要性3. 关心社会的方法教学活动：1. 讨论社会的组成，引导学生了解社会的各个层面。
2. 学习社会规则，让学生知道遵守规则的重要性。
3. 分享关心社会的方法，如参与志愿者活动、关注社会新闻等。
三、第三章：家庭关系教学目标：1. 让学生了解家庭成员之间的关系，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生爱护家人，关心家庭的意识。
教学内容：1. 家庭成员之间的关系2. 家庭的重要性3. 爱护家人的方法教学活动：1. 讨论家庭成员之间的关系，引导学生了解家庭的重要性。
2. 学习爱护家人的方法，如尊重家人、帮助家人等。
3. 分享家庭中的温暖故事，增强学生对家庭的感情。
四、第四章：人际交往教学目标：1. 让学生了解人际交往的基本原则，学会与人相处。
2. 培养学生尊重他人，善于沟通的意识。
教学内容：1. 人际交往的基本原则2. 与人相处的方法3. 沟通技巧教学活动：1. 学习人际交往的基本原则，如尊重他人、诚实守信等。
2. 讨论与人相处的方法，引导学生学会与人和谐相处。
3. 练习沟通技巧，提高学生的表达能力。
五、第五章：自我保护教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，学会保护自己。
2. 培养学生警觉性，提高自我保护能力。
教学内容：1. 自我保护的重要性2. 保护自己的方法3. 警觉性的培养教学活动：1. 讨论自我保护的重要性，让学生认识到保护自己的必要性。
辽海版人与自然五年级上册《2地球生命的保护伞》教案
辽海版人与自然五年级上册《2 地球生命的保护伞》教案一. 教材分析《2 地球生命的保护伞》是辽海版人与自然五年级上册的一篇课文。
课文主要介绍了地球上的生物多样性和生物圈对地球生命的重要性。
通过本文的学习，学生可以了解到生物圈是地球生命的保护伞，认识到保护生物圈的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识，对生物多样性和生态环境有一定的了解。
但他们对生物圈的概念和生物圈对地球生命的重要性可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解生物圈的概念和作用。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生物圈的概念，知道生物圈对地球生命的重要性。
2.能力目标：培养学生观察、思考、讨论的能力，提高学生的科学素养。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解生物圈的概念和生物圈对地球生命的重要性。
2.难点：让学生深入理解生物圈是地球生命的保护伞。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，引导学生了解生物圈的概念。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考生物圈对地球生命的重要性。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备生物圈的概念和生物圈对地球生命的重要性等相关知识。
3.准备讨论话题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设生动的情境，引导学生了解生物圈的概念。
如展示地球图片，让学生观察地球上的生物多样性和生态环境。
2.呈现（10分钟）呈现课文《2 地球生命的保护伞》，让学生自读课文，了解生物圈对地球生命的重要性。
3.操练（15分钟）提出问题，引导学生思考生物圈对地球生命的重要性。
如：“生物圈是什么？为什么说生物圈是地球生命的保护伞？”让学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结生物圈的概念和生物圈对地球生命的重要性。
人与自然共生教案
人与自然共生教案一、教学目标1、知识与技能目标：掌握人与自然共生的基本概念和原理，了解自然与人类发展的历程，认识人类的文明需要与环境保护的关系，能够理解保护环境对于人类与自然的意义和重要性。
2、情感与价值目标：培养学生的环保意识，热爱大自然与生命，尊重自然规律，珍惜自然资源，营造和谐人与自然的关系。
二、教学重点1、人与自然共生的原理和实践意义。
2、环保意识的培养和环保行为的实践。
三、教学难点1、营造和谐人与自然的关系，解决人类与自然的矛盾。
2、如何落实环保理念，推进人与自然共生的目标。
四、教学过程1、导入环节（10分钟）通过图片、视频、小故事等形式，让学生讨论观察，感受自然景观形成的历程和多样性程度，引出人与自然共生的话题。
2、讲授环节（20分钟）通过实例讲述，介绍人类活动给环境带来的影响，以及环保与可持续发展的重要性和实践策略。
3、互动环节（25分钟）以问题为引导，组织小组讨论，表达各自的环保意识和承担环境责任的行动，从而培养学生从思想上到行动上的环境保护的素养和自觉性。
4、巩固环节（15分钟）通过游戏和比赛等形式，加深学生对于环保知识和环保行为的理解与实践，落实人与自然共生的目标。
五、作业1、查找自己所在地方的环保行动，宣传与参与环保项目。
2、根据班级、学校的状况，群策群力，组织开展一次环保清洁行动。
六、教学评价1、应以小组讨论和个人发言的形式，观察学生对环保知识的掌握情况。
2、结合环保行动的实践情况，全面评价学生在环保意识，环保知识转化度以及实践情况的优劣。
七、教学资源1、环保科普书籍、宣传单。
2、多媒体教学设备（投影仪、电脑、扬声器）。
3、电子白板和PPT制作软件。
总结：人与自然是相互依存的关系，共生是人与自然和谐共处的理念和方式，而环保与可持续发展是实现共生的重要方法。
本节课旨在培养学生的环保意识，让学生认识到环保的重要性，并根据实际情况，参与到环保项目中，推动人与自然共生的目标。
五年级上册人自然社会教案
五年级上册人自然社会教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解人与自然、人与社会的关系，认识到环境保护和可持续发展的重要性。
（2）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（3）提高学生运用知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、讨论等方法，了解人与自然、人与社会的关系。
（2）运用案例分析、小组合作等方法，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
（3）利用实践活动，提高学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）使学生认识到保护环境、实现可持续发展的重要性。
（3）培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容第一课时：人与自然的关系1. 导入：让学生谈谈对大自然的认识和感受。
2. 学习：讲解人与自然的关系，引导学生了解人类活动对环境的影响。
3. 讨论：分组讨论如何保护环境，提出具体建议。
第二课时：人与社会的关系1. 导入：让学生谈谈对社会的关系的认识。
2. 学习：讲解人与社会的关系，引导学生了解个人与社会的发展。
3. 讨论：分组讨论如何为社会做出贡献，提出具体建议。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新思维等。
3. 课后实践：检查学生课后实践活动的完成情况，评价学生的动手操作能力和创新能力。
四、教学资源1. 教材：五年级上册《人与自然社会》教材。
2. 课件：人与自然、人与社会的相关图片、案例等。
3. 实践活动材料：环保手工制品、可持续发展的实例等。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受人与自然、人与社会的关系。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和社会实践能力。
3. 定期进行教学评价，了解学生掌握知识的情况，及时调整教学方法。
4. 结合课后实践活动，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保意识和可持续发展观念。
辽海版人与自然五年级上册《5、不容忽视的酸雨》教学设计
辽海版人与自然五年级上册《5、不容忽视的酸雨》教学设计一. 教材分析《不容忽视的酸雨》是辽海版人与自然五年级上册的一篇课文，通过讲述酸雨的形成、危害以及防治措施，让学生认识到酸雨对环境的影响，增强环保意识。
本文内容贴近学生生活，具有很强的现实意义，适合进行深入探讨和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保知识，对酸雨有一定的了解。
但他们对酸雨的危害及防治措施的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入探讨酸雨问题，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解酸雨的形成、危害及防治措施，提高环保意识。
2.能力目标：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3.情感目标：激发学生关爱自然、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.重难点：酸雨的形成过程、危害及防治措施。
2.突破方法：通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示酸雨问题，引导学生深入探讨。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受酸雨问题。
2.互动讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生深入了解酸雨的危害及防治措施。
六. 教学准备1.课件：制作多媒体课件，包括图片、视频等素材。
2.学生活动材料：分组讨论用的卡片、笔等。
3.教学参考资料：相关酸雨问题的资料、论文等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示酸雨的图片，引导学生关注酸雨问题。
提问：“你们听说过酸雨吗？酸雨是什么？”2.呈现（10分钟）介绍酸雨的形成过程，呈现相关视频资料，让学生直观地了解酸雨的形成。
提问：“酸雨是怎么形成的？有什么原因导致酸雨的产生？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析酸雨的危害。
每组选取一个案例，用卡片展示出来，并简要阐述案例中酸雨的危害。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对酸雨危害的理解。
引导学生运用所学知识，分析生活中遇到的酸雨问题。
人与自然教案设计
人与自然精品教案设计第一章：人与自然的关系1.1 教学目标让学生了解人与自然的关系，认识到人类活动对自然环境的影响。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容介绍人与自然的基本关系，包括依赖、互动和影响等方面。
分析人类活动对自然环境的正面和负面影响。
探讨保护环境的重要性和方法。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解人与自然的关系及影响。
利用案例分析法，分析具体的人类活动对自然环境的影响。
开展小组讨论，让学生分享对环境保护的看法和做法。
第二章：生态环境的保护2.1 教学目标让学生了解生态环境的重要性，认识到保护生态环境的必要性。
培养学生积极参与生态环境保护行动的意识。
2.2 教学内容介绍生态环境的基本概念和重要性。
分析生态环境面临的主要问题及其原因。
探讨保护生态环境的有效方法和措施。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解生态环境的重要性及保护措施。
利用图片和视频展示生态环境问题的实际情况。
开展小组讨论，让学生提出保护生态环境的建议和行动计划。
第三章：自然资源的合理利用3.1 教学目标让学生了解自然资源的有限性，认识到合理利用自然资源的重要性。
培养学生节约资源，可持续利用资源的意识。
3.2 教学内容介绍自然资源的基本概念和分类。
分析我国自然资源的现状及存在的问题。
探讨合理利用自然资源的方法和途径。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解自然资源的基本概念和合理利用的重要性。
利用数据和图表展示自然资源的利用现状及问题。
开展小组讨论，让学生提出自然资源合理利用的建议和行动计划。
第四章：生物多样性保护4.1 教学目标让学生了解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的必要性。
培养学生热爱生物多样性，保护生物多样性的意识。
4.2 教学内容介绍生物多样性的基本概念和重要性。
分析生物多样性面临的主要问题及其原因。
探讨保护生物多样性的有效方法和措施。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解生物多样性的重要性及保护措施。
利用图片和视频展示生物多样性问题的实际情况。
小学拓展全册(教案)五年级人与自然上册
小学拓展全册（教案）五年级人与自然上册教案一：生活在高山上的动植物一、教学目标1. 了解高山环境的特点，认识高山上的常见动植物。
2. 掌握高山动植物适应高寒环境的特殊生理特点。
3. 培养学生保护生态环境的意识。
二、教学准备图片、实物标本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）呈现高山的图片，引导学生讨论高山环境的特点，了解高山气候寒冷、氧气稀薄等特点。
2. 学习（15分钟）利用图片和实物标本，向学生介绍高山上的常见动植物，如藏羚羊、雪豹、藏红花等，讲解它们适应高山环境的特殊生理特点，如藏羚羊的厚毛、雪豹的长尾等。
3. 实践（15分钟）组织学生观察校园内的植物，找出适应高寒环境的植物，并比较它们与常见植物的区别。
4. 总结（10分钟）带领学生总结高山动植物的适应特点，强调生态环境的重要性，并呼吁学生参与保护生态环境的行动。
5. 拓展学习（15分钟）邀请学生从互联网上搜索关于高山动植物的信息，并制作海报或报告进行展示。
教案二：太阳系探秘一、教学目标1. 了解太阳系的组成和特点，并能说出各行星的顺序。
2. 了解地球的特点，认识地球的自转和公转运动。
3. 培养学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
二、教学准备图片、模型。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示太阳系的图片，引导学生讨论太阳系的组成和特点。
2. 学习（15分钟）利用图片和模型，向学生介绍太阳系中的行星和其它天体，如水星、金星、地球等，并帮助学生记忆各行星的顺序。
3. 实践（15分钟）通过观察日出日落，引导学生理解地球的自转和公转运动，并让学生在模型上模拟地球自转和公转的运动。
4. 总结（10分钟）带领学生总结太阳系的组成和特点，复习各行星的顺序，并鼓励学生提问和思考。
5. 拓展学习（15分钟）邀请学生使用图书馆和互联网资源，探索更多关于太阳系的知识，并组织学生们进行分享交流。
教案三：保护海豚，保护环境一、教学目标1. 了解海豚的生活环境和特点，并认识保护海豚的重要性。
辽海版人与自然五年级上册《3、保护土壤在行动》教学设计
辽海版人与自然五年级上册《3、保护土壤在行动》教学设计一. 教材分析《保护土壤在行动》是辽海版人与自然五年级上册的一篇课文，通过本文，学生将了解到土壤的重要性和保护土壤的必要性。
教材以讲故事的形式，让学生了解土壤的功能，以及人类活动对土壤的影响，从而培养学生保护土壤的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对土壤的了解还不够深入。
他们在学习过程中需要通过具体的事例和活动，来理解土壤的重要性，从而提高保护土壤的自觉性。
三. 教学目标1.知识目标：了解土壤的功能，知道保护土壤的重要性。
2.能力目标：培养学生保护土壤的行动力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然，珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解土壤的功能，知道保护土壤的重要性。
2.难点：培养学生保护土壤的行动力。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和探究学习法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲解，相关视频资料。
2.学生准备：预习课文，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示土壤的照片，引导学生关注土壤。
提问：“你们知道土壤有什么作用吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）播放课文动画，让学生边看边理解课文内容。
结束后，教师提问，检查学生对课文的理解。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情。
教师点评，指导学生朗读技巧。
4.巩固（10分钟）学生用自己的话复述课文内容，教师提问，检查学生的理解程度。
5.拓展（10分钟）讨论：如何保护土壤？学生发表自己的观点，教师总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调保护土壤的重要性。
7.家庭作业（5分钟）设计一份保护土壤的行动计划，下节课分享。
8.板书（5分钟）保护土壤，人人有责以上教学设计供您参考，实际教学过程中，您可以根据学生的实际情况进行调整。
在完成《保护土壤在行动》这一节课的教学后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。
辽海版人与自然五年级上册《4、淡水资源的危机》教学设计
辽海版人与自然五年级上册《4、淡水资源的危机》教学设计一. 教材分析《4、淡水资源的危机》是辽海版人与自然五年级上册的一课，主要让学生了解淡水资源的状况，知道淡水资源是有限的，并且正面临着危机。
通过本节课的学习，使学生能够认识到保护水资源的重要性，从而在日常生活中养成良好的节水习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对水资源有一定的了解。
但是，对于淡水资源的危机程度以及如何保护水资源等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式呈现教材内容，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解淡水资源的状况，知道淡水资源是有限的，并且正面临着危机。
2.培养学生保护水资源、节约用水的意识。
3.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解淡水资源的状况，知道淡水资源是有限的，并且正面临着危机。
2.难点：培养学生保护水资源、节约用水的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生动形象的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.小组合作学习：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力，提高他们的解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，使他们在实践中学会运用所学知识解决实际问题。
六. 教学准备1.课件：制作课件，内容包括淡水资源的状况、淡水资源危机的表现等，以生动形象的方式呈现教材内容。
2.视频：准备相关视频资料，用于引导学生直观地了解淡水资源危机。
3.实物：准备一些实物，如水杯、水龙头等，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示淡水资源的状况，引导学生了解淡水资源的重要性。
2.呈现（10分钟）利用视频资料呈现淡水资源危机的表现，让学生直观地感受到淡水资源的危机。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生讨论如何在生活中节约用水，并将讨论结果进行分享。
4.巩固（5分钟）让学生结合所学知识，回答有关淡水资源危机的问题，以检验他们的学习效果。
五年级全册人自然社会教案
五年级全册人自然社会教案一、第一单元：人与自然主题一：我们的地球1. 教学目标：了解地球的基本特征，认识到保护环境的重要性。
通过观察地球图片，培养学生的观察能力。
通过小组讨论，提高学生的合作意识和环保意识。
2. 教学内容：地球的基本特征；地球上的自然资源；地球环境保护。
3. 教学活动：Show and tell：学生展示地球图片，介绍地球的特征。
Group discussion：学生分成小组，讨论如何保护地球环境。
Class presentation：每组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
主题二：生态系统1. 教学目标：了解生态系统的概念和组成，认识到保护生态平衡的重要性。
通过观察图片和实例，培养学生的观察和分析能力。
2. 教学内容：生态系统的概念；生态系统的组成；生态平衡的保护。
3. 教学活动：Picture observation：学生观察生态系统图片，了解生态系统的组成。
Scavenger hunt：学生分组进行校园生态系统寻宝活动，增强对生态系统的认识。
Class discussion：学生分享寻宝过程中的发现，讨论生态平衡的重要性。
二、第二单元：人与社会主题一：我们的社区1. 教学目标：了解社区的基本特征，培养学生热爱家乡的情感。
通过观察社区图片，培养学生的观察能力。
通过小组讨论，提高学生的合作意识。
2. 教学内容：社区的基本特征；社区成员的职责；社区环境的变化。
3. 教学活动：Show and tell：学生展示社区图片，介绍社区的特点。
Group discussion：学生分成小组，讨论社区成员的职责。
Class presentation：每组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
主题二：规则与法律1. 教学目标：了解规则和法律的概念，培养学生遵守规则和法律意识。
通过情景剧，培养学生的表演能力和合作意识。
2. 教学内容：规则和法律的概念；规则和法律的遵守；规则和法律的意义。
3. 教学活动：Role-playing：学生分组进行情景剧表演，展示规则和法律在日常生活中的应用。
五年级《人自然社会》教案
五年级《人自然社会》教案第一章：人与自然教学目标：1. 让学生理解人与自然的关系，认识到保护自然的重要性。
2. 培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
教学内容：1. 讲解人与自然的关系，如人类如何依赖自然、如何影响自然等。
2. 通过实例让学生了解人类对自然环境的破坏，如森林砍伐、水质污染等。
3. 引导学生思考如何保护自然，提出具体的保护措施。
教学活动：1. 观看有关人与自然的视频资料。
2. 分组讨论如何保护自然环境。
3. 学生代表分享保护自然的实际行动。
第二章：社会规则与秩序教学目标：1. 让学生了解社会规则的重要性，认识到遵守规则对维护社会秩序的作用。
2. 培养学生自觉遵守社会规则的良好习惯。
教学内容：1. 讲解社会规则的种类，如交通规则、学校纪律等。
2. 分析违反社会规则的危害，如交通事故、校园欺凌等。
3. 引导学生思考如何自觉遵守社会规则，提出具体的遵守方法。
教学活动：1. 观看有关社会规则与秩序的视频资料。
2. 分组讨论如何自觉遵守社会规则。
3. 学生代表分享遵守社会规则的具体做法。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人对人际关系的影响。
2. 培养学生尊重他人、友善相处的品质。
教学内容：1. 讲解尊重他人的表现，如礼貌待人、倾听他人意见等。
2. 通过实例让学生了解不尊重他人的后果，如人际关系紧张、友谊破裂等。
3. 引导学生思考如何尊重他人，提出具体的尊重方法。
教学活动：1. 观看有关尊重他人的视频资料。
2. 分组讨论如何尊重他人。
3. 学生代表分享尊重他人的具体做法。
第四章：团队合作教学目标：1. 让学生理解团队合作的重要性，认识到团队合作对个人成长的作用。
2. 培养学生团结协作、共同进步的精神。
教学内容：1. 讲解团队合作的作用，如提高工作效率、培养团队精神等。
2. 通过实例让学生了解团队合作的过程，如分工合作、互相支持等。
3. 引导学生思考如何更好地团队合作，提出具体的协作方法。
辽海版人与自然五年级上册《5、不容忽视的酸雨》教案
如何进行化学品储存安全知识化学品储存安全知识是化学实验室中必须遵守的一个重要规定。
在化学实验室中，存在着大量的化学品，如果不妥善储存，可能会对实验室人员造成生命安全和健康风险。
因此，在化学实验室工作之前，需要详细了解如何进行化学品储存和使用。
下面，我们来谈谈化学品储存安全知识的一些具体方法和技巧。
1. 储存材料的选择在储存化学试剂之前，需要先选择合适的储存材料。
化学试剂的储存可以选择玻璃瓶、塑料瓶、不锈钢罐等，但是需要注意的是，不同的试剂需要使用不同的储存材料。
化学品储存前，需要了解其性质，选择符合其特性的储存容器，并注意封口严密。
2. 标识化学品在储存化学试剂时，一定要清楚地标识其名称、配方、有效期、特性等信息。
这样能够保证储存的化学试剂能够准确被识别，遵循正确的使用方法和处理程序。
在标识化学品时，还应该注意写明危险性和注意事项，以提醒使用者注意安全。
3. 储存环境的控制储存环境是化学品储存安全知识中极为关键的一个方面，因为环境的条件往往会影响到试剂品质和稳定性，同时还需要避免可能的安全风险。
例如，应当将易燃、易爆和有毒化学试剂储存在阴凉、干燥、通风良好的地方，并禁止在强光、潮湿、震动或振荡的地方储存。
此外，在储存过程中，还需要避免化学试剂受到酸碱或其他化学物质的影响，以避免发生意外事故。
4. 及时清理过期化学品过期的化学品不仅影响到实验结果，而且可能会引起安全事故。
因此，需要定期检查和清理过期化学品。
在检查的同时还要注意检查试剂是否过期、是否被氧化、分解，以连带清理不再使用的试剂，并妥善处理废弃试剂，以免对环境造成污染。
5. 安全储存液氮罐液氮罐是常用的储存生物材料、细胞等生物试剂的容器，所以也需要特别注意其储存安全。
在使用液氮罐时，应该每天检查和清理，避免液行氮渗漏。
为减少污染，储存液氮罐应单独放置，不与储存其他试剂的物品混合，避免产生不必要的反应。
综上所述，在化学实验室工作过程中，合理储存化学试剂是保护实验室人员的重要手段，也是保证化学实验室工作质量和效率的关键。
五年级全册人自然社会教案
五年级全册人自然社会教案一、第一章：人与自然1.1 教学目标：让学生了解人与自然的关系，认识到保护自然的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容：人与自然的关系：人类生活在自然环境中，依赖自然资源生存和发展。
保护自然的重要性：保护自然环境，维护生态平衡，促进可持续发展。
1.3 教学活动：讨论活动：让学生举例说明人与自然的关系，引导学生认识到保护自然的重要性。
小组活动：让学生分组讨论如何保护环境，提出具体的行动措施。
二、第二章：社会与我2.1 教学目标：让学生了解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任和角色。
培养学生的社会责任感和公民意识。
2.2 教学内容：个人与社会的关系：个人是社会的一员，个人行为对社会产生影响。
社会责任与公民意识：遵守社会规则，关心他人，参与社会公益活动。
2.3 教学活动：角色扮演：让学生分组扮演社会角色，讨论各自的责任和角色。
小组讨论：让学生讨论如何履行社会责任，参与社会公益活动。
三、第三章：家庭关系3.1 教学目标：让学生了解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关系和责任。
培养学生的家庭观念和家庭责任感。
3.2 教学内容：家庭的重要性：家庭是个人成长的第一环境，家庭成员之间相互依赖。
家庭成员之间的相互关系和责任：父母与子女的关系，兄弟姐妹之间的互助。
3.3 教学活动：家庭角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，讨论各自的角色和责任。
小组讨论：让学生讨论如何履行家庭责任，维护家庭和谐。
四、第四章：人际交往4.1 教学目标：让学生了解人际交往的重要性，掌握有效沟通的技巧。
培养学生的团队合作精神和交往能力。
4.2 教学内容：人际交往的重要性：与他人建立良好关系，增进相互了解和合作。
有效沟通的技巧：倾听他人意见，表达自己的观点，达成共识。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论人际交往的重要性，分享自己的交往经验。
角色扮演：让学生分组扮演不同角色，进行沟通练习。
五年级上人与自然教学设计全
五年级上人与自然教学设计全人口老龄化对社会的影响非常大。
首先，老年人口增多会导致医疗、养老等社会服务压力增大。
其次，老年人口增多也会导致劳动力减少，从而影响经济发展。
此外，老年人口增多也会影响社会的文化、教育等方面。
因此，我们需要关注人口老龄化问题，并采取相应的措施来应对。
三、如何应对人口老龄化问题？首先，我们需要加强老年人的健康保障和养老服务。
其次，我们需要推动社会养老保险制度的建立和完善。
此外，我们还需要加强老年人的教育和文化活动，提高老年人的生活质量。
最后，我们也需要鼓励年轻人多生育，以缓解人口老龄化问题。
四、讨论在日常生活中，我们还可以采取哪些措施来应对人口老龄化问题呢？五、拓展以小组为单位，调查本地区老年人的生活状况和需求，制定相应的帮助措施。
同时，也可以开展一些关于人口老龄化问题的宣传活动，提高社会对这一问题的关注度。
六、作业自读人口老龄化对社会的影响及应对措施。
p112、材质过度。
使用不必要的材料进行包装，如过厚的泡沫塑料等。
3、功能过度。
包装设计过于复杂，增加了拆卸难度和垃圾产生量。
三、影响1、环境污染。
快递包装垃圾难以降解，对环境造成污染。
2、资源浪费。
过度包装浪费了大量的资源。
3、物流成本增加。
过度包装增加了快递公司的物流成本。
四、应对措施1、推广绿色包装。
使用可降解的材料和简单的包装设计。
2、加强监管。
加大对过度包装的处罚力度。
3、倡导环保消费。
消费者也应该选择环保包装的商品，减少过度包装的需求。
四、总结快递包装垃圾的问题需要我们共同关注和解决。
作为消费者，我们应该选择环保包装的商品，减少过度包装的需求。
作为快递公司，应该推广绿色包装，减少不必要的包装垃圾。
作为社会，应该加强监管，推动环保消费的理念。
生态园的位置、面积、建设目的和主要特色。
2、展示生态园内的景观和建筑，如湿地公园、草原公园、温室大棚等。
3、介绍生态园内的生物多样性，如野生动物、植物等。
三、走进美丽生态村。
1、介绍生态村的位置、面积、人口等基本情况。
五年级上人与自然教学设计全
五年级上《人与自然》教学设计课时第一课时课题地球生命保护伞教学过程一、导入晒太阳对身体很有好处,但是太阳光中有一种我们看不见的光—紫外线,当它的辐射过强时,就会对地球上的一切生物造成极大的威胁。
如果紫外线太强,我们的皮肤会被晒得特别黑。
除此之外,过强的紫外线还会伤害我们的眼睛,破坏我们的免疫系统,甚至造成生态破坏等严重问题。
有同学会问是什么阻挡了过多的紫外线到达地面呢？是臭氧层默默地保护着地球上的生物。
二、臭氧层PPT出示图片，教师解释臭氧层。
臭氧层是指大气层中臭氧浓度较高的部分,其浓度最大的一层位于离地面20-25千米的高空。
臭氧是无色气体,有特殊臭味,因而得名“臭氧”。
虽然在大气中臭氧含量很少,但臭氧层的臭氧能大量吸收太阳光紫外线中对生物有害的部分,保护地球上的生命不被过量的紫外线辐射伤害。
臭氧层对地球的生态环境有重要影响,被称为“地球生命保护伞”。
（板书：地球生命保护伞）三、臭氧层空洞。
1、20世纪80年代，科学家发现南极上空的臭氧层空洞。
后来，科学家们在北极上空也发现了臭氧层空洞。
2、为什么会出现臭氧层空洞呢？因为一些特殊的空气污染物。
它能破坏臭氧层是臭氧不断减少。
3、PPT出示空调，冰箱，灭火器，泡沫餐盒，还有喷雾杀虫剂，漂白剂，空气清新剂等。
这些产品的生产和使用过程中排放了大量的氯氟烃。
氯氟烃就属于破坏臭氧层的物质。
四、臭氧层的保护世界为了控制消耗臭氧层物质的全球排放问题，保护臭氧层，1987年制定了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔协定》。
中国于1991年加入该协定。
联合国还决定每年的9月16日定为国际保护臭氧层日。
五、讨论在日常生活中，我们怎样保护臭氧层呢？六、拓展以小组为单位，写三个保护透臭氧层的标语。
在今年的9月16日国际保护臭氧层日进行保护臭氧层宣传活动。
七、作业自读臭氧的多种功能。
p9板书地球生命保护伞吸收紫外线生活中的破坏9月16 日国际保护臭氧层日课时第二课时课题人口老化需关注一、导入今天我们这节课讲了解人口老龄化。
人与自然教案范文
人与自然教案范文一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解"人与自然"的概念，并认识到人类与自然的相互依存、相互制约的关系。
2.技能目标：培养学生的观察能力和思维能力，使其能够理解自然规律，从而更好地与自然环境相协调。
3.情感目标：通过对自然的认识和感悟，培养学生的环保意识，增强保护自然环境的责任感。
二、教学重点1.帮助学生理解"人与自然"的概念。
2.培养学生对自然环境的观察能力和思维能力。
三、教学难点1.帮助学生认识到人类与自然的相互依存、相互制约的关系。
2.培养学生对自然环境的保护意识。
四、教学准备1.教学课件。
2.展示素材：自然景观图片、生物标本等。
3.讲解工具：黑板、多媒体投影仪。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段自然景观视频，让学生感受大自然的美丽和绚丽多彩。
引导学生讨论自然对生物和人类的重要性。
2.知识讲解（15分钟）a.通过展示自然景观图片，让学生了解地球上的自然资源包括陆地、水域、大气等，并帮助学生认识到人类生存和发展离不开这些自然资源。
b.讲解"人与自然"的概念，引导学生思考人类与自然的相互关系。
通过讲解一些例子，如人类依赖自然提供的食物、水等，同时人类的活动也对自然环境造成了影响，例如污染、砍伐森林等。
帮助学生认识到人类与自然的相互依存、相互制约的关系。
3.讨论与思考（15分钟）分小组进行讨论，让学生思考以下问题：a.自然环境对我们的生活有哪些影响？b.人类活动对自然环境有哪些影响？c.人类如何与自然和谐相处？4.案例分析（20分钟）让学生通过小组讨论，选择一个实际案例，分析其中人类与自然的关系，并找出案例中的问题和解决方法。
例如，地河水污染严重，影响周边居民的生活，如何解决这个问题，以及如何避免类似问题的发生。
5.总结归纳（10分钟）帮助学生总结今天所学的内容，引导学生认识到人与自然的相互关系是相互依存、相互制约的。
人与自然和谐共生教案五年级
人与自然和谐共生教案五年级
主题班会教案活动目的：通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。
活动重点：了解环保知识，明确保护环境人人有责。
活动难点：懂得保护环境的意义。
活动准备：1、搜集、整理有关环境的材料。
2、调查周围环境污染情况。
3、PPT、视频课件。
活动过程：一、谈话导入：出示:同学们你们知道环保日是哪一天吗？每年的6月5日是“环保日”，所以环保是当今的热闹话题，各种媒体都在宣传环保的重要性。
因为它关系到我们的生存所以保护环境人人有责。
这节课我们就召开以保护环境爱我家园的主题班会，希望同学们了解更多的环保知识。
环境和人类生存关系密切环境被破坏，人类怎能幸福的生活？为了让我们的地球更美好，让我们积极行动起来，保护环境，为人类造福。
2、板书课题：人与自然和谐共处主大屏幕出示人与自然和谐共处主课件1、介绍世界环境日的由来及意义。
1972年6月5日16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。
这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。
”；“各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民和后代而努力”。
会议提出建议将这次大会的开幕日这一天作为“世界环境日”。
2、说说什么是低碳。
低碳,（low carbon），意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
就是低能量,低消耗的生活方式.简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。
辽海版人与自然五年级上册《6、电池身小作用大》教案
辽海版人与自然五年级上册《6、电池身小作用大》教案一. 教材分析本节课选自辽海版人与自然五年级上册《6、电池身小作用大》，教材通过讲述电池的种类、作用以及正确使用和处理电池的方法，让学生认识到电池在我们生活中的重要性，以及不当处理电池对环境的危害，培养学生爱护环境、保护资源的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对电池的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生能进一步了解电池的种类、作用，学会正确使用和处理电池，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解电池的种类、作用，学会正确使用和处理电池。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，了解电池的性能和正确使用方法。
3.情感态度价值观：培养学生爱护环境、保护资源的意识，养成良好的环保习惯。
四. 教学重难点1.电池的种类和作用。
2.电池的正确使用和处理方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解电池在生活中的应用。
2.实验教学法：通过实验，让学生直观地了解电池的性能。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享各自对电池的了解和看法。
六. 教学准备1.教学PPT：包含电池的种类、作用、正确使用和处理方法等内容。
2.实验器材：电池、灯泡、导线等。
3.分组讨论表格：用于记录学生讨论结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电池应用场景，如遥控器、手机、电动车等，引导学生关注电池在我们生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）通过PPT介绍电池的种类、作用，以及正确使用和处理电池的方法。
让学生了解电池的基本知识，认识到电池对环境的影响。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察电池的性能。
每组用导线、灯泡和电池连接成一个简单电路，观察灯泡亮度与电池电压的关系。
通过实验，让学生直观地了解电池的性能。
4.巩固（5分钟）提问环节：让学生分享实验心得，以及自己对电池的了解和看法。
教师点评并总结，强调正确使用和处理电池的重要性。
辽海版人与自然五年级上册《4、淡水资源的危机》教案
辽海版人与自然五年级上册《4、淡水资源的危机》教案一. 教材分析《淡水资源的危机》这一课是辽海版人与自然五年级上册的一章，主要向学生介绍淡水资源的重要性和当前面临的危机。
通过本节课的学习，使学生了解淡水资源的分布、利用和保护状况，提高学生对淡水资源的认识和保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对周围的自然环境有一定的了解。
但是，对于淡水资源的具体情况，如分布、利用和保护等方面，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解淡水资源的相关知识。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解淡水资源的重要性和当前面临的危机，掌握淡水资源的基本知识。
2.能力目标：培养学生观察、思考、讨论的能力，提高学生对淡水资源问题的解决能力。
3.情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：淡水资源的基本知识。
2.难点：淡水资源危机的原因和解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受淡水资源的重要性，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.小组合作法：通过小组讨论，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，展示淡水资源的照片、图表等。
2.教具：准备一些模型或者图片，用于直观地展示淡水资源。
3.资料：收集一些关于淡水资源危机的新闻或者文章，用于拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于淡水资源的照片，如清澈的河流、湖泊等，引导学生关注淡水资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件，向学生介绍淡水资源的基本知识，如淡水资源的分布、利用和保护状况。
同时，提出问题，引导学生思考淡水资源的重要性。
3.操练（10分钟）让学生观看一些关于淡水资源危机的新闻或者文章，让学生了解淡水资源当前面临的危机。
辽海版人与自然五年级上册《7、橡胶秘密知多少》教案
辽海版人与自然五年级上册《7、橡胶秘密知多少》教案一. 教材分析《橡胶秘密知多少》是人教版小学五年级上册《人与自然》的一篇课文。
课文通过讲述橡胶树的生长过程，以及橡胶的提取和利用，让学生了解自然界的奥秘，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
课文语言生动，富有童趣，插图精美，易于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然界的生物有一定的了解。
但他们对橡胶树和橡胶的认知可能较为模糊，对橡胶的提取和利用过程可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和观察，了解橡胶的生长过程，以及橡胶在生活中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解橡胶树的生长过程，知道橡胶的提取和利用方法。
2.过程与方法：通过观察插图，提高学生的观察和思考能力；通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解橡胶树的生长过程，知道橡胶的提取和利用方法。
2.难点：理解橡胶在生活中的重要作用，培养学生保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在情境中感受和体验橡胶的奥秘。
2.观察法：引导学生观察插图，培养学生的观察和思考能力。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.插图相关的教学资源。
3.小组讨论的引导问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的自然界知识，为新课的学习做好铺垫。
如：“同学们，我们已经学习了哪些自然界的奥秘呢？你们对橡胶有什么了解？”2.呈现（10分钟）教师通过展示课文插图，引导学生观察橡胶树的生长过程，以及橡胶的提取和利用。
过程中，教师简要讲解橡胶的生长过程，以及橡胶在生活中的应用。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论。
如：“同学们，你们认为橡胶在生活中有什么作用？请小组内讨论。
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五年级上《人与自然》教学设计课时第一课时课题地球生命保护伞教学过程一、导入晒太阳对身体很有好处,但是太阳光中有一种我们看不见的光—紫外线,当它的辐射过强时,就会对地球上的一切生物造成极大的威胁。
如果紫外线太强,我们的皮肤会被晒得特别黑。
除此之外,过强的紫外线还会伤害我们的眼睛,破坏我们的免疫系统,甚至造成生态破坏等严重问题。
有同学会问是什么阻挡了过多的紫外线到达地面呢？是臭氧层默默地保护着地球上的生物。
二、臭氧层PPT出示图片，教师解释臭氧层。
臭氧层是指大气层中臭氧浓度较高的部分,其浓度最大的一层位于离地面20-25千米的高空。
臭氧是无色气体,有特殊臭味,因而得名“臭氧”。
虽然在大气中臭氧含量很少,但臭氧层的臭氧能大量吸收太阳光紫外线中对生物有害的部分,保护地球上的生命不被过量的紫外线辐射伤害。
臭氧层对地球的生态环境有重要影响,被称为“地球生命保护伞”。
（板书：地球生命保护伞）三、臭氧层空洞。
1、20世纪80年代，科学家发现南极上空的臭氧层空洞。
后来，科学家们在北极上空也发现了臭氧层空洞。
2、为什么会出现臭氧层空洞呢？因为一些特殊的空气污染物。
它能破坏臭氧层是臭氧不断减少。
3、PPT出示空调，冰箱，灭火器，泡沫餐盒，还有喷雾杀虫剂，漂白剂，空气清新剂等。
这些产品的生产和使用过程中排放了大量的氯氟烃。
氯氟烃就属于破坏臭氧层的物质。
四、臭氧层的保护世界为了控制消耗臭氧层物质的全球排放问题，保护臭氧层，1987年制定了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔协定》。
中国于1991年加入该协定。
联合国还决定每年的9月16日定为国际保护臭氧层日。
五、讨论在日常生活中，我们怎样保护臭氧层呢？六、拓展以小组为单位，写三个保护透臭氧层的标语。
在今年的9月16日国际保护臭氧层日进行保护臭氧层宣传活动。
七、作业自读臭氧的多种功能。
p9板书地球生命保护伞吸收紫外线生活中的破坏9月16 日国际保护臭氧层日课时第二课时课题人口老化需关注一、导入今天我们这节课讲了解人口老龄化。
什么是人口老龄化？新出生的婴儿少了，老年人却逐渐增加。
人口中年轻人口数量减少。
老年人人口数量增多，所以老年人的比例越来越大，这样的变化就是人口老龄化。
PPT展示p11年轻型人口和老年型人口。
二、人口老龄化对社会的影响。
人口老龄化对我国经济的发展和社会的方方面面都会产生深远的影响，尤其是给医疗服务带来了不小的挑战。
1、人口老龄化使劳动人口减少了，劳动力短缺了。
2、经济增长就放慢了。
3、社会和家庭的养老负担加重。
4、养老金收支不平衡。
5、一对儿夫妻至少要赡养四位老人。
一对夫妻的一位子女要赡养六位老人。
6、健康医疗支出以及护理费用大大增加。
看这幅图。
PPT展示p13。
我们就知道人口老龄化的危害。
三、我国人口现状。
我们先来看一副条形统计图。
截至2014年底,中国60岁及以上的老年人口总数达1.38亿,占总人口比重达15.56%。
中国已成为世界上老年人口总量最多的国家,也是人口老龄化发展速度最快的国家之一。
中国进入老龄化社会以来,呈现出老年人口基数大、增速快、高龄化、失能化、空巢化的趋势。
而我们辽宁省人口老龄化形势严峻，截至2015年末，全省60岁以上老年人口占总人口数的20.6%。
高于全国平均水平。
预计到2020年。
辽宁市老年人口数将达到辽宁总人口的25%。
也就是每四名辽宁人就有一名老年人。
四、拓展1、联合国决定：每年的10月1日定为国际老年日。
我国也于1996年8月29日通过了《中华人民共和国老年人权益法》。
该法规定：赡养老人是每个公民应尽的责任和义务。
2、在家里我能爷爷奶奶，姥姥姥爷度过健康美满的晚年，做点儿什么呢？在外面我们应该怎样善待老年人啊？板书人口老化需关注1、人口老龄化使劳动人口减少了，劳动力短缺了。
2、经济增长就放慢了。
3、社会和家庭的养老负担加重。
4、养老金收支不平衡。
5、一对儿夫妻至少要赡养四位老人。
6、健康医疗支出以及护理费用大大增加。
课时第三课时课题快递包装莫忽视。
教学过程。
一、导入PPT出示图片。
快递在给我们生活带来便利的同时，也产生了大量的包装垃圾。
快递包装主要包括一下几种：包装盒，塑料袋，内部填充物，胶带，快递运单，编织袋等。
你知道我国一年要消耗多少塑料袋？纸箱和胶带白包装快递吗？二、资料PPT出示图片随着商务的快速发展，我国快递业务逐年增加。
2017年，我国快递业务量已达到400多亿件。
快递包装废弃物已达到了百万吨。
而且增长速度非常快，部分地区的快递包装垃圾已经占当地清运生活垃圾总量的90%以上。
这些数量庞大的垃圾除了。
快递包装还有一些商品存在过度包装的问题。
1、结构过度。
商品的包装层数过多。
大盒子里装小东西。
2、材料过度采用实木、金属为包装材料，增加了包装成本。
3、装潢过度，在商品中附加了高价的礼盒，提高商品的价格。
四、交流你是怎样处理快递包装的？一名学生做过调查。
60%的人选择了直接丢掉。
只有20%的人选择了废品回收。
假如回收再利用。
五、讨论如果减少快递包装垃圾?可用周转箱代替纸质包装箱。
采用可生物降解的环保快递袋。
六、小结快递废弃五中蕴藏着可再生资源，十分可观，如果将其严格分类，真正用于填埋和焚烧的垃圾指挥站现有垃圾的10%，对环境效益巨大。
板书快递包装莫忽视快递包装主要包括一下几种：包装盒，塑料袋，内部填充物，胶带，快递运单，编织袋等。
课时第四课时课题家庭节能在行动教学过程一、导入家用电器已成为现代家庭生活的必需品。
各种各样的家用电器让人们从繁重、琐碎、费时的家务劳动中解放出来,为人类创造了更为舒适优美、更有利于身心健康的生活和工作环境。
在家用电器上,我们常看到电器的表面贴着种特殊的标识。
你知道这种标识的含义吗?PPT出示图片。
二、认识能效标示的含义这种标志叫中国能效标示，他通常贴在电视机，冰箱等电器的醒目位置。
目的是为消费者的购买决策提供必要的信息。
PPT出示图片。
中国的效能分为五个等级。
我们购买家用电器时，尽量要购买节能的产品。
三、节能小窍门。
你在生活中都是如何节约节能的呢？学生汇报。
今天我们来介绍一些小窍门1、空调节电外出时提前十分钟关闭空调。
2、电视节电设置中等亮度及时关闭机顶盒。
3、洗衣机节电。
加洗衣液和其他洗涤用品时，在水中浸泡十到14分钟再洗。
4、冰箱节电冰箱摆放的位置不要靠近发热体，不要频繁的开关冰箱门，不要塞得过满，及时除霜。
5、其他节能。
如四层以下不坐电梯。
燃气灶蓝色火焰时，说明燃烧充分。
上下班用自行车代替汽车。
四、调查活动看一看家中的电气，中国能效标示他是几级能耗填在下面的表格里。
五、拓展自读书29页，26℃空调节能行动。
板书家庭节能在行动五年级上人于自然教学设计二。
课时第五课时课题寻访美丽生态村。
教学过程一、导入今天我们一起走进辽宁的美丽生态园。
PPT出示图片。
二、介绍生态园。
1、介绍生态村的主要特点是村容村貌整洁优美、生态环境良好。
如连接公路的主村道和村内道路架设有路灯;农户房前院内种有树木、村内道路两旁植有行道树、村庄周围有绿化林带;推广使用沼气;垃圾定点分类处理;科学使用化肥农药,不乱排放污染物,保持生态环境卫生达标。
2、环境生态村的环境是怎样治理的呢？生态村的污水并不是集中处理的，而是分散的，用小型污水处理设施或者是氧化塘处理。
PPT出示图片，这就是小型污水处理设施。
井是检查井，用来观察的。
带绿色的小帽是排气口，用来排出沼气等气体。
(接着出示PPT)氧化塘里有各种净水植物，如蒲草，水葫芦的，他们能吸收污水中的氮和磷，氧化塘中的微生物能这样解水中的有机物。
3、垃圾分类，禽畜粪便，秸秆治理也是环境治理的重点。
4、乡村设施建设。
PPT图片。
老式的平顶房改为坡顶房起到保温隔热，防水的作用，农村的土路变成了硬化道路，路边有太阳能路灯。
三，拓展延伸。
自读课本36页，辽宁省的生态村。
板书寻访美丽生态村村容村貌整洁优美生态环境良好环境垃圾分类乡村设施建设课时第六课时课题小创意成就大发明教学过程一、导入鲁班是我国古代的能工巧匠。
有次,鲁班上山时,他的手心被野草划出了一道口子,还渗出了血。
经过仔细观察,他发现这些野草的叶片上有许多齿状的刺,而且还很锋利,鲁班想:“如果把竹片也弄成齿状,不就可以用它‘砍’木头了吗?”鲁班发明了锯于是,鲁班用竹片制作了一把竹锯子。
竹锯子能很快锯开树皮,但使用几次后锯齿就被磨平不能使用了。
鲁班想:“如果把竹片换成铁皮,不就解决这个问题了吗!”他找来铁匠,几经琢磨、研究,最终发明了锯。
由于锯的发明,木匠的工作效率大大地提高了。
不论是锯大树,还是做家具,锯都起到了不可忽视的作用,人们对锯的使用也变得越来越广泛了。
二、讨论交流1、很多人都有被叶片划伤的经历，可为什么只有鲁班发明了锯呢？我们来总结一下鲁班发明锯的过程。
发现问题、付诸行动、改进问题。
2、在我们的学习生活中，你一定也遇到过很多的问题，面对这些问题，你是怎样做的呢？3、许多的发明创造。
都是在生活中发现问题，善于琢磨并解决问题，这就是发明创造。
PPT出示图片p40。
这些发明创造是受到了什么启发？4、你还见过生活中哪些有意思的发明与大家分享。
三、创意园自读笔41页创意园。
见识了同学们的发明设计，你是不是也有了许多好的主意呢？把你的思路画下来。
四、拓展延伸。
人类社会的历史就是一部在劳动中不断创新，不断发展的历史。
科技的每一次革新都在推中的人类的进步。
我们来看看生活中的发明创造。
PPT展示43页图片。
五、小结。
为使中国成为科技强国，我们应该怎样做呢？板书小创意成就大发明发现问题付诸行动改进问题课时第七课时课题工地上的大力士教学过程一、导入1、PPT出示红旗渠，三峡景观。
2、介绍红旗渠红旗渠工程于1960年2月动工，至1969年7月支渠配套工程全面完成，历时近十年。
该工程共削平了1250座山头，架设151座渡槽，开凿211个隧洞，修建各种建筑物12408座，挖砌土石达2225万立方米，红旗渠总干渠全长70.6公里（山西石城镇-河南任村镇），干渠支渠分布全市乡镇。
据计算，如把这些土石垒筑成高2米，宽3米的墙，可纵贯祖国南北，绕行北京，把广州与哈尔滨连接起来。
3、三峡三峡水电站1994年正式动工兴建，2003年六月一日下午开始蓄水发电。
4、修红旗渠的时候，人虽然多，但进度很慢。
三峡大坝的建设虽然人少了，但机器多了，工程进度很快。
二、介绍工程机械1、建筑机械的出现，工地上越来越多的手工劳动，北机械代替工人的劳动强度降低了，效率却大大提高了。
这些大力士通常被人们称为建筑机械。
PPT展示p45建筑机械。
2、大力士的工作原理。
大力士看起来非常复杂，但它的原理是一些非常简单的物理原理。
是杠杆原理，还有液压原理，滑轮原理等等。
什么是杠杆原理呢？一块石头如果。
用手去搬就需要很大的力气，如果像图中这样用长筒故事去撬。