让语文课堂焕发生命活力

让语文课堂焕发生命的活力

叶谰先生曾说过：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”在教学中，如伺让语文课堂时时充满活力?我不断实践着。

一、平等，创设和谐氛围

现在的孩子聪明伶俐，思维敏捷，往往不顺着老师的思路走。旁逸斜出，甚至出现与老师价值取向迥然不同的想法。此时，老师往往会以高出孩子一等的大人形象去遏制，给孩子“当头一棒”，让孩子“无地自容”，这是有悖于新课程理念的。作为平等中的首席，老师要使自己从居高临下的课堂主宰者、标准答案的唯一仲裁者中走出来，要放下架子，蹲下来，以大朋友的身份真心诚意地去倾听孩子的声音，与之对话、交流、探讨，把学生作为一个鲜活的生命来接纳。

如在教完《月亮湾》后，我问：“月亮湾给你留下什么印象?”一个女孩出乎意料，说：“月亮湾不够美!”我一愣，随即微笑着问：“为什么?”她理直气壮地说：“因为那里没有鸟叫声。”“月亮湾到底有没有鸟叫声?”我把“球”踢给了学生。学生异口同声地说：“有。”“从哪里知道的?”“村前村后都是树，有了树就有鸟，有了鸟就有鸟叫声。”“小鸟都说了些什么，唱了些什么?”学生立刻展开了丰富的想象，精彩的答案也不断呈现在我眼前。正因为把他们放在平等的位置与之交流，才会有“柳暗花明又一村”的效果。

二、自主，归还学生主权

苏霍姆林斯基曾说过：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，也不是记住别人的思想，而是让学生自己去思考。”心理学家研究表明：个体的发展离不开认识主体的自主活动。这都表明学生自主性在语文学习过程中的重要性。因此，在教学中，教师要把学生置于主体地位，自己则在导上下工夫，帮助学生自己思考，自己理解，自己吸收，从而达到“自奋自力，自致自知。”

如在教学《水乡歌》时，我说：“水乡的美景就像一幅画，如果根据诗意作画，除了画水，还要画什么?”“船!”“船应该怎么画呢?”“用白粉笔画，因为是白帆。”“还要画在水上，因为船是‘飘’在湖上的，给人轻盈的感觉。”我一边在黑板上画船，一边问：“画一只，行吗?”“不行!”“为什么?”“因为课文中说‘白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河’。‘满’说明河上、湖上到处都是船，船很多。”“‘片片’也说明船不计其数。”“好!现在就请拿着船，把它贴到黑板上去。”学生们个个情绪高涨，争相贴画。课后，我问学生累不累，学生笑着说：“不累，我还希望多上一会儿呢!”

三、开放，营造自由绿洲

“对于人的发展来说，自由的时间和空间是一种非常重要的资源。”“闲暇出智慧”就是这个道理。如果我们真心关注孩子的生命发展，就必须冲破传统课堂这个封闭、狭小的圈子，根植于生活这片沃土，给予学生充足的时间，广阔的空间，让他们在这片绿洲中自由徜徉。

如教学《看菊花》一文时，课前我让学生自由组合，去菊花种植园观赏菊花。在观赏的过程中，学生通过眼睛看、小手摸、鼻子闻，充分体会了菊花的美，而园丁的生动讲解，更让学生全面深入地了解了菊花，对它产生了浓浓的喜爱之情。正因为有了情感的基础，生活的体验，知识的储备，学习课文时，学生热情洋溢，特别是在最后，我问：“如果是你。你还想写些什么?”一石激起千层浪，有的说：“我想写菊花的颜色。白的像雪，黄的像金，绿的像一块玉，晶莹欲滴。”有的说：“我想写菊花的用途。菊花可以作药用，还可以酿酒．制茶作为饮料。”有的说：“我想写菊花的形态。一丝丝往里卷曲着的，像少女美丽的卷发；稀稀拉拉的从绿叶上垂下来的，像悬崖上挂着的涓涓细流。”……

四、关爱，扬起生命之帆

古人云：“亲其师，信其道。”在师生关系良好的情况下，学生常常抱着一种更积极的学习态度。“爱屋及乌”在小学阶段表现得尤为突出。小学生因为喜欢你这个语文老师，而喜欢你所教的语文课，并由此对语文产生兴趣。因此，每一位教师必须爱学生，在爱的情感下欣赏他们的优点，尊重他们的心理，发挥他们的潜能，让学生的心智得以健康发展。

我班中有一个学生平时自主性差，作业丢三落四。有一次课上，我让学生进行朗读比赛，一向不举手的他此时颤微微地举起了小手，我出乎意料，但还是请了他。“他们冲破泥土，掀翻石块……”他读得那么正确流利，那么深情并茂，同学们情不自禁地向他投去

赞扬的目光，我也不由自主地翘起了大拇指，激动地说：“太棒了，真是一鸣惊人!你肯定下了一番工夫吧，继续努力，我们相信以后你一定会读得更好，学得更好!”他听了格外高兴，以后就常思考问题，举手发言。作业认真了，成绩也直线上升。每一颗星星都发光，每一朵花儿都美丽，每一个孩子都有闪光点。只要我们用爱的雨露滋润每一颗沉睡的心灵种子，课堂上就会绽放出绚丽的生命之花。

语文，为学生的生命发展奠定了厚实的基础。作为一名语文教师，我们要矢志不渝地创造平等、自主、开放、关爱的课堂，让学生的身心得到发展，让学生的个性得到张扬，让学生的生命得到成长。愿我们的话文课堂，越来越焕发出生命的活力。