加强师生情感纽带构建和谐师生关系_陆晓丹
如何构建和谐的师生关系,促进学生身心健康发展？
如何构建和谐的师生关系，促进学生身心健康发展？构建和谐师生关系，促进学生身心健康发展引言和谐的师生关系是学生身心健康发展的基石。
良好的师生关系能激发学生的学习兴趣，促进学生积极向上，帮助学生消除成长中的困难，最终实现全面发展。
但在现实教育中，师生关系的构建并非易事，需要教师不断探索和实践。
本文将从教育专家的视角，探讨如何建设和谐的师生关系，促进学生身心健康发展。
一、形成平等、尊重的师生关系1.尊重学生个体差异。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的性格特点、特长、学习和发展速度。
教师应尊重学生的个体差异，制定出多元化的教学策略，满足学生的个性化需求。
2.平等对待每一位学生。
教师应尽量避免偏袒或歧视任何学生，对所有学生一视同仁，给予他们相同的尊重和关爱。
3.真诚交流沟通，建立信任。
教师应主动与学生交流，聆听学生的意见和建议，真诚地关心学生的学习和生活。
同时，教师应保持透明和坦诚，让学生感觉到真诚的关怀和信任。
二、共同营造温情、关怀的课堂氛围1.创造轻松愉快的学习环境。
教师应以积极乐观的态度面对学生，用幽默风趣的语言和生动活泼的教学激发学生的学习兴趣。
2.鼓励和引导学生积极参与课堂互动。
教师应鼓励学生提问、发表意见和参与讨论，营造一种积极主动互动、充满活力的课堂氛围。
3.关注学生的内心世界。
教师应关注学生的学习和生活，了解学生的心理状态和情绪变化，及时给予心理疏导和帮助。
三、开展丰富多彩的教学活动1.拓展学生学习兴趣。
教师应根据学生的兴趣爱好，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习热情和探索欲望。
2.培养和训练学生的合作精神。
教师应组织学生开展小组合作学习，锻炼学生的沟通能力、合作意识和团队精神。
3.鼓励学生自主学习和探索的方法。
教师应引导学生积极思考、自主学习，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。
四、师生共同成长1.教师不断学习，提升自我。
教师应认识到自身教学水平的不足，不断学习新知识、新理念，提升自身的专业素养，更好地服务学生。
如何建立良好的师生关系并促进课堂互动？
如何建立良好的师生关系并促进课堂互动？成立良好师生关系，促进课堂互动：教育专家视角良好的师生关系是高效课堂的基石，而积极的课堂互动则是学生深度学习的保障。
如何建立起良好师生关系，并以此为基础促进课堂互动，是每个时代教育工作者都需认真思考的问题。
一、建立良好的师生关系的策略1. 坦诚关爱，建立信任基础教师要真诚地关爱学生，注重了解学生的个体差异，尊重他们的想法和感受。
眼神交流、微笑、鼓励等，可以建立亲近感和信任感。
2. 平等尊重，共同营造民主氛围师生之间应建立起平等尊重的关系，教师要尊重学生的意见，热情鼓励学生先发表观点，营造温馨民主、开放的课堂氛围。
尊重学生的个性特点，允许学生犯错误，并给予及时有效的指导。
3. 积极沟通，促进相互理解教师要积极与学生沟通，了解学生的学习需求和心理状态，并及时给予回应和帮助。
热情鼓励学生积极表达自己的想法，创造和谐良好的沟通氛围，可以促进相互理解和信任。
4. 充分展现专业，树立榜样力量教师要展现自己的专业素养，以严谨的教学态度、丰富的知识储备和高超的教学技巧，赢得学生的尊重和信赖。
积极主动学习，持续提高专业能力，为学生树立榜样力量。
二、进一步促进课堂互动的策略1. 创设情境，激发学习兴趣教师要根据教学内容，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
巧妙运用多媒体、游戏、案例等手段，使课堂充满活力，吸引学生的注意力，增强课堂参与度。
2. 问题导向，引导深刻思考教师要精心设计启发性和挑战性的问题，引导学生积极思考，并鼓励学生互相讨论，分享不同的观点和见解。
促使学生通过深入思考，培养和训练批判性思维能力和解决问题的能力。
3. 丰富互动形式，拓宽参与途径教师要灵活运用多种教学方法，鼓励学生以不同的方式参与课堂活动，比如分组讨论、角色扮演、辩论赛等，丰富课堂互动形式，使每个学生都能找到参与的途径，积极主动发挥自己的才能。
4. 及时反馈，帮助和鼓励进步教师要及时对学生的参与情况进行评价，给予肯定和鼓励，并针对学生存在的不足之处进行针对性的指导。
密切师生情感纽带提高教育质量校园中师生情感的建设
密切师生情感纽带提高教育质量校园中师生情感的建设“教师的一言一行，都会影响学生的一生。
” 这句话体现了教育工作者对于学生一生的影响。
密切师生情感联系是教育教学过程中，十分重要的一环。
师生之间的关系对于学生的身心健康和全面发展起到举足轻重的作用。
本文将探讨如何提高教育质量，建立密切师生情感纽带。
一、师生间的情感联系师生是教育教学过程中最为核心的两个群体，贯穿于整个教学过程中。
在教育学者眼里，教育教学应该是一种以人为本，以关爱与尊重为基础的教学方式。
所以，教学中必须注重师生之间的情感联系。
师生之间的情感联系是教学过程中切实可行的，一方面，为学生的心理健康提供了保障，另一方面，师生之间的良好关系会对提升教育的质量起到积极的促进作用。
在教学中，教师应该尽可能地与学生建立良好的人际关系，这样才能更好地引导学生在情感、精神和学业上有更好的发展。
同时，有良好的人际关系也有助于教师发现学生的潜在优势，从而更好地引导学生发掘自我。
二、如何建立密切师生情感连接1、关心学生教师应该了解学生，对学生尽心尽力的关注和照顾。
学生在学业上或是生活上遇到困难时，教师应充分关心学生，倾听他们的心声、思考和感受。
教师还可以通过寄语、带寄语、聊天等方式来深入了解学生，增进相互之间的了解和信任。
2、真心关注学生的兴趣和爱好读书百遍，其义自见。
阅读的好处多多，但是如果阅读是被迫的，没有兴趣的化，效果是极为有限的。
在教育教学中，了解并鼓励学生在自己感兴趣领域的拓展，可以使学生感受到教师的真心关注和尊重，增强学生的自主学习兴趣和积极性，并且能够帮助学生更好地发掘自我。
3、提供支持和鼓励学习高峰期间，学生可能会遇到阻碍、困难。
教师应该提供必要的支持和鼓励，帮助学生们维持信心、重燃热情、以克服困难。
在这个过程中，教师不仅稳定了学生的心态，同时增强学生跨越困境和推动自我的信心和勇气。
4、鼓励学生独立思考人生存在的意义和价值，也就在于面对闪亮的诱惑和错误的引诱后，能够坚持自我选择，思考和自量力的作出判断。
情感和谐是和谐师生关系构建的基础
、构建情感和谐师 生关 系意义 ： 十分愿 意接近老师 ， 希望与教师合作 ， 把老师看成 约束 的 ， 缺乏感情基 础 ， 因而难以普及与长久 。 现代教 动 ， 育提倡 的尊 师爱生强调 的是一种和谐 状态 ， 其动力来 是父母亲般的亲人。 ｛ 他们愿意向自己喜爱的老师袒露 源于师生间情感 上通情 的理解 ， 因而显得更加深刻和 内 ｔ ｌ 世界 ， Ｌ ， 分享 自己的喜怒哀乐。
真挚。师爱是师生关 系和谐发展的条件 ， 也是有效教 Ｉ
论品格还是智慧都不能充分地或 自由地发展。”
２０ 年党中央提出 “ ０６ 构建社会主义和谐社会的
育的前提 ，罗 素说过 ：凡是缺乏教师的爱 的地方 ， ： 蓝图”教育界也相应提出“ “ 无 新 ， 构建和谐 教育 ” 目标 ， 的
现， 随着学 生受教育程度的升高 ， 他们与教师 的关系 如斯宾塞所说 ：野蛮产生野蛮 ，仁爱产生仁爱 ， ｌ “ 这 出现趋 于平淡的趋势 ， 也就是说年级越小 、 历较低 就是真 理。对待 儿童没有 同情 ， 学 ： 他们便 变得 没有 同
们 独立性更强 ， 与教师 的接触机会较 少 ， 此可能缺 情的手段。’ 彼 ， 乏互相 了解 的机会 ， 他们 当中的大多数人认为 自己与 ｌ ３ 感和谐帮助师生间能相 互对话 ． 情 的学生与教师的关系越好 。而学历较高的大学生 ， ｌ 而 应 的 情 待 们 是 个 养 们 他 情， 以 有 友 对 他 就 一 培 他 友 ｛
２情感和谐保证师 生间相互宽容与理 解 ．
Ｉ 在构建和谐教育的过程中，实现师生间情感和谐， 这 Ｉ 是前提与基础， 需要师生间共同努力。
该文为江苏省教 育厅 ２ １ ００年度 高校哲学社会科 学研 究项 目 （Ｏ ０ Ｊ ８０ ２ ） 不 同学龄 阶段 师生关 ２ １ＳＤ ８ ｏ ７ “
创设温馨友好的课堂氛围 小学老师增进师生感情的有力工具
创设温馨友好的课堂氛围小学老师增进师生感情的有力工具创设温馨友好的课堂氛围：小学老师增进师生感情的有力工具作为小学教育的重要环节，创设温馨友好的课堂氛围对于提高学生学习兴趣、促进师生感情的发展起着至关重要的作用。
良好的课堂氛围有助于激发学生的积极性，增进师生之间的相互信任，培养良好的师生关系。
本文将从以下几个方面探讨小学老师增进师生感情的有力工具。
一、创设积极互动的学习环境为了增进师生之间的感情，小学老师可以通过创设积极互动的学习环境来培养学生的主动参与意识。
教师可以采用小组合作学习的形式，让学生相互配合，共同努力完成学习任务。
此外，老师还可以鼓励学生提出问题，展开讨论，让学生在课堂上的发言得到充分重视和鼓励，这样可以增加学生对老师的信任感，进而促进师生之间的情感交流。
二、注重个体关怀与情感沟通在教学过程中，小学老师应注重对每个学生的个体关怀，倾听学生的声音，关注他们的成长与需求。
教师可以通过与学生的日常交流，了解他们的兴趣爱好和家庭情况，及时给予肯定和鼓励。
此外，老师还应建立起一种平等、尊重的教师与学生之间的沟通模式，鼓励学生表达自己的思想和感受，为他们提供情感上的支持。
三、激励引导与奖励机制为了增强师生之间的互动和信任，小学老师可以采取适当的激励引导与奖励机制。
教师可以制定奖励计划，对学生在学习上的表现给予及时的肯定和奖励，例如鼓励学生在课堂上积极回答问题、积极参与讨论等。
此外，教师还可以通过班级文化建设来增进师生之间的感情，例如举办班级文艺活动、庆祝生日等，让学生感受到集体的温暖与关怀。
四、以身作则与亲和力的展现作为小学老师，要想增进师生感情，首先要以身作则，用自己的行为和榜样影响学生。
教师应该具备亲和力，与学生保持良好的关系，平等地对待每个学生，尊重他们的思想和个性差异，从而赢得学生的信任和尊重。
此外，老师还应注意自己的语言和表情，保持平和、温和的态度，给学生一个安全、温馨的学习环境。
五、家校共育与合作为了增进师生之间的感情，小学老师可以与家长建立良好的合作关系，实施家校共育。
如何建立良好的师生关系,促进学生全面发展？
如何建立良好的师生关系，促进学生全面发展？良好的师生关系是教育成功的基石，它不仅能营造温馨和谐的学习氛围，还能激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。
作为教育工作者，我认为构建良好的师生关系需要从以下几个方面着手：一、建立平等、尊重的师生关系1. 教师要平等对待学生，尊重学生个体差异: 教师要摒弃传统师道尊严的观念，以平等、尊重的态度真诚对待每一位学生。
要理解学生个体差异，尊重学生的独立人格，并根据学生的特点和需求因材施教，使每个学生都能在学习中找到属于自己的位置。
2. 坦诚沟通，认真倾听学生心声: 建立良好的师生关系需要真诚的沟通。
教师要主动与学生交流，倾听他们的意见和感受，了解他们的困惑和需求。
要使用积极主动的语言，热情鼓励学生表达自己的想法，共同营造开放、包容的课堂氛围。
3. 注重情感交流，建立起亲密关系: 师生之间的情感交流是建立良好关系的重要桥梁。
教师可以通过一些生活化的互动，比如分享学习经验、闲聊兴趣爱好等，建立亲密的情感联系。
同时，也要注意保持适当的距离，尽量避免过度干涉学生的个人生活。
二、共同营造积极主动、健康的学习环境1. 创造良好的课堂氛围: 教师要注重课堂教学的设计和组织，增强学生的学习兴趣和参与度。
课堂上要注重互动和合作，鼓励学生积极主动地提问、表达观点。
营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在学习中获得快乐和成就感。
2. 鼓励学生自主学习: 教师要鼓励学生独立思考、自主学习，培养他们的学习能力和批判性思维。
要鼓励学生积极参加课堂讨论，提出自己的想法和观点，并在学习中不断探索和创新。
3. 关注学生的多元化发展: 教育要关注学生的全面发展，而不是仅仅关注考试成绩。
教师要鼓励学生积极参加课外活动，发展他们的兴趣爱好，培养他们的综合素质。
三、注重学生心理健康发展1. 关注学生心理健康: 教师要了解学生的内心世界，及时发现学生的心理问题，并给予必要的帮助和支持。
要创建安全、健康的校园环境，让学生感觉到关怀和支持。
构建和谐师生关系,促进学生健康成长
2012骨干教师典型材料——构建和谐师生关系，促进学生健康成长贵阳市乌当区新天九年制学校卢慧有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍；而老师的人际交往，则有80%是与学生的交往。
这种朝夕相伴的生活，如果没有和谐的师生关系，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作便难以收效。
那么，怎样才能建立和谐的师生关系呢？自从我校承担全国教育科学“十一五”规划国家重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系的研究与实验”以来，我紧紧围绕学校子课题拟定了本班的小课题“师生和谐的研究与实验”，并开展了一系列研究工作，以下是工作的心得和体会。
一、在平等对待中构建和谐一个班几十个学生，虽然家庭背景、兴趣爱好、个性特点以及学习的能力和基础等方面不尽相同，但我们必须正视这样一个事实：他们每个人都是我们教育的对象，每个人都依法享有受教育以及获得公正评价和平等对待的权利。
只要我们能以平等、公正的心态和发展的观点看待他们，我们就会发现：每一个学生都有可爱的地方，每一个学生都需要而且渴望得到我们的关心和爱护。
我班有一女学生，由于先天骨骼畸形，个子矮小，背有点驼，眼睛圆鼓鼓的，颇像青蛙的眼睛，走起路来，仿佛在编花篮，为此常招来同学们异样的眼光和冷嘲热讽。
为这，她常偷偷躲进无人的角落里哭泣，独自忍受着寂寞和伤痛。
但她知道，老师没有歧视她，相反常给她更多的微笑和鼓励，因此她常把受到的委屈和伤害写在日记中告诉我。
为了消除她的自卑心理，抚平创伤，我首先找到其家长了解孩子的身体形成原因，在知道孩子除了先天骨骼畸形外，心率也有很大问题，曾多次到北京就医这些情况后，我和孩子进行了一次促膝谈心，在征得她的同意下，我在班里念了她的日记，同学们听了一个个睁大了眼睛，表情颓然，有些还埋下了头。
于是我因势利导，引导大家共同寻找这名同学身上的闪光点，结果大家发现，她除了身体上的缺陷外，没有哪一点落后于大家，可这先天畸形谁又奈何得了？借机，我教育孩子们今后要设身处地替别人着想，多关心体贴别人，尤其像身边这些需要关爱、理解和鼓励的人。
建立新型师生关系,增进师生情感沟通
建立新型师生关系,增进师生情感沟通[摘要] 建立在平等和谐基础之上的新型师生关系有助于提高教学效率。
教师应该认真研究学生的特点,了解学生,真正地走进学生的内心世界,用沟通打开彼此的心。
只有适合教育形势,才能更好地教育学生,加强师生间的情感交流,切实推进素质教育的实施。
[关键词] 师生教学情感沟通教育是一个庞大的工程,由师生双方的共同活动组成。
教学成果的优劣取决于教师的主导作用和学生的主体作用能否正常发挥。
课堂教学不单纯是知识的传递,而且伴随着师生的情感交流。
因而,在教育教学活动中,良好的师生关系是取得优良教学成果的保证。
时代变迁,我们已经走进了教育多元化的时代。
教育工作的对象是有思想、有感情的个体。
正视并处理好教师与学生的关系,加强师生之间的情感沟通是搞好教育教学工作的关键,是推进素质教育的必要手段。
一、正视教师与学生的关系1.在教学内容上,师生是授受关系唐代文学家韩愈在《师说》中曾写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。
”教师是知识的传授者,在教学中起主导作用。
相比而言,教师的知识含量多,社会经验丰富。
教师有义务向学生传输知识经验,解决学生的困惑,启迪学生的智慧,促进学生身心发展,使学生积极地参与课堂,充分发挥学生的学习主体作用。
2.在人格上,师生是平等的传统的师生关系是单一的授受关系。
学生要绝对地服从于老师。
奴隶社会和封建社会的教育是建立在等级制度基础之上的,在管理上是专制的。
学生处于被动地位,学习态度往往是消极的。
因而,有必要建立一种新型的师生关系。
朋友似的师生关系更有利于课堂教学,提高教学效率。
教师与学生应当相互尊重,相互信任,相互支持。
二、增进师生间的情感沟通真正成功的教学是教师用心灵和学生沟通,从而满足和激发学生的内心需求。
师生间的思想交流情感沟通在学生的思想上,知识上以及人格上的影响是一生的。
1.微笑教学亲和力和感染力是教师应具备的基本素质。
教师要善于表露自己的情感,拒绝消极情绪进入课堂,以饱满的热情和良好的心态出现在课堂。
如何构建和谐的师生关系？
如何构建和谐的师生关系？构建和谐师生关系：从尊重、理解和互动出发和谐的师生关系是教育成功的基石，它为学生营造积极、安全、充满信任的学习环境，促进学生的全面发展。
构建和谐师生关系需要教师和学生共同努力，从以下几个方面着手：一、建立相互尊重和信任的基础：教师要尊重学生个体差异，承认学生的主体地位。
尊重学生的个性特征，并将其作为教育的出发点。
尽量避免刻板印象，用积极的眼光去理解学生的优点和潜力，关注学生的情感需求，并给予适当的关怀和帮助。
教师要以身作则，展现出良好的职业道德和人格魅力。
教师的言行举止时刻影响着学生，因此教师要注重自身的修养，以身示范，公平公正地对待所有学生，用自身的真诚和热情感染学生。
学生要尊重教师的专业知识和教育经验，积极配合教师的教学工作。
学生要认真学习，积极主动参与课堂讨论，并主动与教师沟通，及时反馈学习情况和遇到的困难。
二、提高有效沟通和理解：教师要善于与学生沟通，积极主动地倾听学生的意见和建议，了解学生的学习和生活状况。
运用多种沟通方式，如课堂互动、课后交流、个别谈话、家访等，及时解决学生学习和生活上的问题，帮助学生重塑信心，加强学习兴趣。
学生要勇于表达自己的想法和感受，积极主动参与课堂互动和课外活动，与教师建立良好的思想沟通关系。
学生要积极主动地提问问题，踊跃发言，表达自己的观点，让教师了解他们的想法和困惑，共同探讨学习和生活中的问题。
三、营造积极主动的互动和合作的氛围：教师要注重课堂教学的趣味性，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过游戏、互动、探究等方式，让学生在愉快轻松的氛围中学习知识，体验学习的快乐，并积极主动参与课堂互动，提高学习效率。
教师要鼓励学生积极参加课外活动，拓宽学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。
教师要引导学生参与各种课外活动，丰富他们的学习体验，重视培养学生的团队合作精神和创新能力，并为学生的成长提供更多的机会和平台。
学生要主动积极参与课堂互动，主动与同学合作学习，相互进步。
构建师生情感纽带 小学老师如何营造和谐人际关系
构建师生情感纽带小学老师如何营造和谐人际关系在小学教育中，教师与学生之间的关系是至关重要的。
一个和谐的师生关系不仅能够促进学生的学习和发展，还能够营造一个积极向上的学习氛围。
那么，作为小学老师，我们应该如何构建师生情感纽带，营造和谐的人际关系呢？首先，建立信任是构建师生情感纽带的关键。
学生只有在信任的基础上才会愿意与老师沟通和交流。
因此，作为小学老师，我们要时刻表现出真诚和善意，向学生传递出“我是你们的朋友和伙伴”的信息。
可以通过与学生交流，了解他们的兴趣爱好和困扰，为他们提供帮助和支持，让他们感受到自己在老师心中的重要性。
同时，遵守诺言、积极回应学生的需求和反馈，也是树立信任的重要方式。
其次，倾听是促进师生关系良好发展的重要手段。
作为老师，要保持开放的心态，耐心倾听学生的想法和意见。
不仅要倾听他们的学习问题和困难，还要关注他们的内心感受。
当学生感到被倾听和理解时，他们会更加乐意与老师进行沟通，与老师建立更深入的情感联系。
另外，倾听也包括倾听学生之间的交流。
我们可以鼓励学生之间互相倾听、尊重和理解对方，以此促进整个班级的和谐氛围。
此外，鼓励学生的自主性和积极参与，也是营造和谐人际关系的重要方面。
作为老师，我们应该给予学生充分的自主选择权，鼓励他们积极参与课堂和学校的活动。
给予学生更多的决策权和责任，激发他们的创造力和动力，让他们感受到自己的能力和重要性。
同时，也要尊重和关注学生的个性特点和特长，并给予适当的赞扬和认可，让每个学生都能在学校中找到归属感和成就感。
最后，促进师生关系的和谐发展，需要我们学会管理冲突和解决问题。
在师生之间，难免会出现分歧和冲突，而如何妥善处理这些问题至关重要。
首先，我们要善于沟通，尊重对方的观点和意见，通过沟通寻求共识和解决方案。
其次，我们应该学会控制情绪，尽量以冷静和理性的态度与学生交谈，不把问题个人化。
最后，我们要及时跟进问题的解决情况，确保每个问题都得到妥善解决，避免问题的积累和影响。
如何构建良好的师生关系？
如何构建良好的师生关系？形成完整良好的师生关系：教育专家视角良好的师生关系是促进学生全面发展，提高教学质量的关键。
它不仅仅是师生之间简单的互动，更是一种相互尊重、理解、信任和支持的纽带。
构建良好的师生关系需要教师不断学习和实践，并从以下几个方面着手：一、以坦诚和谦让为基础1. 尊重学生人格：教师应认识到学生是独立的个体，具备自己的思想、情感和尊严。
课堂里，要平等对待学生，尊重他们的观点，避免讽刺和挖苦，即使遇到错误也要用鼓励和引导的方式纠正。
2. 真诚待人：教师应以真诚的态度与学生交流，认真倾听他们的想法，了解他们的困惑，并尽力帮助他们解决问题。
真诚的关怀和关注能让学生感受到尊重，进而建立信任和亲近感。
3. 营造和谐平等氛围：热情鼓励学生积极参加课堂讨论，并尊重他们的意见和建议。
教师应尽量避免居高临下的姿态，让学生能够感受到学习的民主性和参与感。
二、以理解和沟通为桥梁1. 积极主动倾听：教师要学会认真倾听学生的诉求，了解他们学习中的困难和生活中的困惑，并及时提供有效的帮助。
2. 及时沟通：在学习和生活中都应尽量保持畅通的沟通渠道，及时解决学生遇到的问题。
3. 做朋友，而不是严师：教师可以通过课外活动、兴趣小组等与学生交流，了解他们的兴趣爱好，拉近彼此距离。
三、以鼓励和支持为动力1. 发现学生优点：每个学生都有独特的优势，教师应善于发现学生的闪光点，并给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信。
2. 热情鼓励学生探索：鼓励学生积极学习，鼓励他们提出问题，培养独立思考和研究的习惯，并提供必要的支持和帮助。
3. 营造积极主动学习氛围：课堂上营造轻松愉快的学习环境，用热情鼓励和欣赏来激发学生的兴趣，培养他们的学习热情。
四、以榜样和示范为力量1. 做学生学习的榜样：教师应在知识、能力、品德等方面为学生树立良好的榜样，以自己的人格魅力和行为规范影响和教育学生。
2. 潜移默化的影响：教师应以自己的言行举止、价值观和人生态度影响学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
如何构建和谐的师生关系
如何构建和谐的师生关系
构建和谐的师生关系是学校教育工作中至关重要的一环，对于学生的
学习和成长具有至关重要的影响。
良好的师生关系可以促进教育教学的顺
利开展，建立学生的自信心和积极性，实现教育目标。
下面我们将结合实
践经验，从师生互信、尊重、沟通交流和建立师生情感等几个方面，详细
说明如何构建和谐的师生关系。
首先，师生之间的互信是构建和谐师生关系的基础。
教师应该以身作则，坚守教育道德规范，做到言行一致。
同时，教师还应该尊重学生的个
性和权益，给予学生真诚信任，建立起良好的师生关系。
此外，教师还应
该注意保护学生的隐私，不对学生进行非法的侵犯，给予学生真正的关心
和关怀，增强学生对教师的信任感。
其次，教师应该重视对学生的尊重，在教学过程中不应该对学生进行
歧视或嘲笑。
教师要重视每一个学生的个体差异，尽量给予每一个学生平
等的机会和待遇。
同时，教师还应该给予学生自尊和尊严的教育，在处理
学生问题时要注意言辞的选择，避免伤害学生的自尊心。
再次，教师要注重与学生的沟通交流。
教师应该积极倾听学生的意见
和建议，给予学生充分表达的空间和机会。
教师应该从学生的角度出发，
了解学生的需求和困惑，针对学生的问题及时进行解答和引导。
此外，在
教学过程中，教师应该及时反馈学生的学习情况，鼓励学生的努力和进步，增强学生的自信心和学习欲望。
构建和谐师生关系实施方案
构建和谐师生关系实施方案构建和谐师生关系实施方案一、背景介绍构建和谐的师生关系是学校教育管理工作的重中之重，也是保障教育质量、提高学生综合素质的关键环节。
和谐的师生关系能够让教师和学生保持良好的互动和沟通，有利于激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的健康发展。
本方案旨在为学校构建和谐的师生关系提供一套具体且可行的实施方案。
二、理念和目标1. 理念学校的师生关系应该建立在互信、尊重、理解和合作的基础上，以促进学生全面发展为核心，注重教育教学过程中的个体差异和学生需求，营造良好的学习环境和师生互动的氛围。
2. 目标（1）构建师生关系的和谐氛围，师生之间相互尊重、关心、理解和支持。
（2）提高师生沟通和互动的效果，增强学生的参与性和主动性。
（3）发挥教师的专业优势，满足学生多样化的学习需求。
（4）促进学生良好的心理健康发展，提高学生教育水平。
三、实施策略1. 加强师德修养，提高教师素质师德是构建和谐师生关系的基础，学校应加强师德教育，提高教师专业素养和道德修养。
学校可以组织师德培训，推行教师轮训制度，加强师德教育宣传活动，增强教师的责任感和使命感。
2. 改进教学方法，提高师生互动通过教学方法改革，提高师生互动的效果。
教师应根据学生的学习特点和需求，灵活运用直观、生动、有趣的教学方法和教学工具，提高学生的学习兴趣和参与度，增强师生之间的互动和沟通。
3. 优化学校管理机制，营造和谐氛围学校应加强管理制度建设，建立健全的教育教学管理机制，明确教师和学生的权利和义务，规范师生之间的互动行为。
学校还可以开展师生间的交流活动，如师生座谈会、学生代表大会等，让师生之间有更多的对话机会。
4. 关注学生心理健康，提供咨询服务学校应加强对学生心理健康的关注，开展心理健康教育工作。
学校可以聘请专业心理咨询师，建立学生心理健康辅导机制，为学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
5. 促进家校合作，加强家长教育家庭是学生教育的重要环境，学校应加强与家长的沟通与合作。
如何构建和谐的师生关系？
如何构建和谐的师生关系？构建和谐师生关系：以尊重、理解和爱为基石和谐的师生关系是教育教学顺利进行的基石，是促进学生全面发展的重要条件。
在当今时代，学生群体日益多元化，构建和谐的师生关系显得尤为重要。
一、尊重学生，平等对话1. 尊重学生个体差异，因材施教。
每个学生都是独特的个体，拥有完全不同的学习风格、兴趣爱好和发展潜力。
教师要尊重学生的个体差异，制定个性化的教学方案，帮助学生发挥长处，实现自身潜能的最大化。
2. 建立平等自由的师生关系，主动积极聆听学生声音。
教师应避免“一言堂”式的教学模式，鼓励和引导学生积极思考、质疑、表达，并认真倾听学生的观点和意见。
课堂里，教师应与学生平等对话，创造和谐开放、宽容的课堂氛围。
3. 尊重学生的隐私和尊严，维护学生的权益。
教师要意识到学生都是独立的个体，拥有自己的隐私和尊严。
在教育教学过程中，要尊重学生的隐私，避免过度干涉学生的个人生活，维护学生的合法权益。
二、理解学生，共建信任1. 了解学生的家庭背景、成长环境和心理特点。
教师要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和成长经历，理解学生的内心世界，分析他们行为背后的原因。
2. 参与学生的成长过程，及时给予支持和帮助。
教育不是简单的引导，而是引导和帮助。
教师要关注学生的学习和生活，及时发现学生的问题，给予适时的帮助和鼓励，引导学生积极向上，健康成长。
3. 创造相互信任的师生关系，建立情感纽带。
教师的真诚和关怀是建立信任的基础。
教师要以真诚的态度对待学生，关心学生的学习和生活，并通过多种方式与学生建立情感纽带，让学生感受到教师的温暖和关爱。
三、关心呵护学生，传递正能量1. 以爱为本，传递正能量。
教师的爱是无私的付出，是教育的核心。
教师要用爱和耐心去感染学生，用爱和鼓励去激励学生，用爱和包容去帮助学生，让学生感受到教师的关怀和爱护，最大限度地激发学生的学习热情和积极性。
2. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
浅谈怎样在高等院校构建和谐师生关系
浅谈怎样在高等院校构建和谐师生关系
高等院校是培养各类人才的重要场所，而师生关系的和谐与否则关系到整个教育过程的顺利进行。
如何构建和谐师生关系，以下是几点建议：
1. 尊重关注学生的个性化需求和情感需求。
教师应该关注学生的个性化需求和情感需求，尊重学生的个性差异，尽可能地满足学生的需求，让学生感受到被理解和尊重。
2. 提供良好的教学环境和条件。
教师应该营造一个良好的教学环境和条件，让学生在学习中感到舒适和轻松，尽可能地解决学生在学习中遇到的问题和困难。
3. 激发学生的学习热情。
教师要善于激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣和积极性，让学生感受到学习的乐趣和成就感，从而进一步促进师生关系的和谐。
4. 强化师生沟通交流。
教师要与学生建立良好的沟通交流机制，定期与学生进行面对面的交流，了解学生的反馈意见和建议，及时改进和优化教学方式和方法。
5. 关注学生的健康成长。
教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康成长，提供必要的帮助和支持，让学生感受到关心和爱护。
总之，构建和谐师生关系需要教师和学生之间相互尊重、相互信任，相互关心和支持。
同时，教师要根据学生的个性和需求提供相应
的帮助和支持，让学生感受到教师的用心和关爱，从而促进师生关系的更进一步的和谐。
构建和谐师生关系-促进师生共同成长(宋玉)【范本模板】
构建和谐师生关系，促进师生共同成长——泗泾第二小学宋玉国际21世纪教育委员会提交给联合国教科文组织的报告指出：在任何情况下都应特别重视师生关系,因为哪怕是最先进的技术，也只能对师生关系起支持辅助作用。
我国传统的师生关系是建立在儒家文化基础之上的，它认为“长幼有序”、“一日为师,终身为父。
”教师是长辈，学生是晚辈，作为晚辈的学生必须对长辈的教师处处恭敬有加，不得抗逆，这种传统的师生关系已经远远不能适应社会发展进步和素质教育的要求。
新的世纪，新的世界，新的发展和变化，要求教育以人为本，创建现代和谐的师生关系以满足现代课堂教学的要求。
良好师生情感关系是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系.它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。
它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。
它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。
有感于传统的教育关系对学生的约束，我在英语教学中始终尝试着与学生建立轻松和谐的师生关系，以期与学生能共同成长。
下面我以自己的切身感悟和课堂教学实例浅谈如何处理师生之间的关系如何处理.一、尊重、了解并理解学生教育工作的对象是人，更具体地说,是人的心灵.作为老师的我们应该充分认识到，我们的工作不只是向这些涉世未深的孩子们传授知识,更重要的是用我们的真情、真意、真心去放飞他们纯真的心灵，伴随着他们快乐成长。
如果老师不去了解学生的内心世界，那他对学生的教育无疑会使他和学生之间筑起一堵深厚的墙，尽管教的了知识，却教不好为人.尊重、并理解他们是最基本的为师之道，尊重和理解学生,需要教师对学生的爱和付出。
案例一：上课打盹儿的小姑娘三年级刚开学不久,我便发现班里面有一个坐在第一排的小女孩上课总是迷迷糊糊要睡着的样子.开始几次我总是会轻轻地拍拍她的肩膀，提醒她上课不能打瞌睡。
可是一两个星期下来,她依旧是几乎每节课都迷迷糊糊的.对此，我十分着急,严肃地和她交谈了几次，但情况却一直未有好转。
如何构建和谐的师生关系,促进语文教学？
如何构建和谐的师生关系，促进语文教学？构建和谐师生关系，促进语文教学和谐的师生关系是高效语文教学的基石。
它不但能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生积极参与课堂活动，最终促进学生语文素养的提升。
并且，构建和谐的师生关系，是语文教师不可或缺的职责之一。
一、理解和尊重：建立完全信任的基础师生关系的和谐建立在相互理解和尊重的基础上。
教师要认识到学生的个体差异，十分尊重学生的个性特点。
每个学生都有独特的学习风格和认知水平，教师要尽量避免“一刀切”，而是根据学生的特点因材施教，并给予学生充分的尊重和鼓励。
教师要真诚待人，平等交流。
尽量避免锐利的目光，用平等自由的姿态与学生交流，倾听学生的意见和想法，尊重学生的表达，让学生感觉到教师的真诚和关爱。
教师要注重师德修养，塑造良好的师表形象。
教师的言行举止，为人处世都会对学生产生非常深远的影响。
教师要以身示范，教书育人，用自己的言行去影响和感染学生，树立良好的师德形象。
二、平等和互动：共同营造积极向上的课堂氛围有效的互动交流是构建和谐师生关系的桥梁。
教师要积极地营造温馨随意、愉快的课堂氛围，帮助和鼓励学生积极主动地参与课堂活动。
创造平等、自由的交流空间，让学生大胆表达自己的想法，乐于参与课堂讨论，并尊重学生的观点，即使出现了错误的观点，也能给予运用引导。
教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
尽量减少枯燥乏味的讲授式教学，要采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、探究式学习等，让学生在参与互动中学习，体验知识的乐趣。
教师要重视课堂评价的多元化，帮助和鼓励学生积极思考，勇于表达。
不要过度追求分数，要关注学生学习过程中的进步和努力，并给予鼓励和肯定，让学生感受到学习的成就感。
三、沟通和理解：建立心灵的联系沟通是确立和谐师生关系的关键。
教师要愿意与学生交流沟通，了解学生的心理状态和学习情况。
定期与学生进行交流，了解他们的学习兴趣、学习困难、生活困惑等，及时解决他们的问题，指导他们克服学习障碍。
增进师生感情建立和谐关系五篇
增进师生感情建立和谐关系五篇第一篇：增进师生感情建立和谐关系增进师生感情建立和谐关系总的说来，我认为我们班的师生关系还是相当不错的，大多数学生都是很有礼貌的，而对于一些性格内向、有点害羞的学生，我也是采取先和他们打招呼的方式，久而久之，他们就反过来先和我打招呼了。
从“打招呼”案例和我当班主任的亲身感受中，我认识到：师生打招呼，不仅仅是礼貌的问题，还关系到我们如何建立和谐的师生关系的问题。
学生渴望着被老师关注，渴望着亲近老师。
班主任了解了学生的这种心理，就应该积极努力地想办法处理这个问题。
建立和谐的师生关系，不仅关系到我们班主任工作，而且是建立和谐校园的重要方面。
和谐的师生关系是怎样建立起来的，我主要在以下几个方面作出了努力的尝试：一、师生平等，相互尊重师生平等，相互尊重是一个班级搞好各项工作的前提。
孩子只有受到尊重,才能学会尊重;学生只有受到老师的尊重，才会尊重老师，而师生平等，相互尊重，则是一个班级搞好各项工作的前提。
因为尊重，老师会从学生的角度来看待和处理问题，因为尊重，学生会从老师的角度来配合做好每一件事情，师生互动，关系融洽，各项工作的完成才能事半功倍。
二、以身作则，言出必行教师日常生活中的言行举止时时刻刻影响着学生，而且这种影响是潜移默化、润物无声的；另一方面，孩子的逆反心理也处于相当突出的阶段。
教师要求学生怎么做，学生在一般情况下，虽然不会公开发表不满言辞，但在心里，在同学之间，他们会反问甚至斥责：你们老师又做得怎么样呢？总之，如果我们不能事必躬亲为学生作出表率，再精彩的“言教”也不会收到多少效果。
师生见面，教师主动问好，对学生来说，一切紧张情绪和疑虑都会烟消云散，随之而来的是学生对老师更为热情、更为真诚地回敬。
三、主动沟通，换位思考主动沟通，最大限度的走进学生的内心，了解他们内心最真实的想法，能站在他们的角度思考问题，多做换位思考。
很多的时候我们都是用成人的眼光来看待他们所做的，所想的。
情感和谐是和谐师生关系构建的基础
情感和谐是和谐师生关系构建的基础
杜晓梅
【期刊名称】《教学与管理（理论版）》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】人际交往是个人社会化的必由之路,师生关系作为教师和学生在共同的教育教学过程中通过相互影响和作用而形成和建立起来的一种特殊人际关系,它的好坏不仅直接影响教育教学效果,影响教育目标的实现.也对学生的亲子关系、同伴关系有重要影响,是其社会化进程中不可或缺的重要环节.
【总页数】2页(P64-65)
【作者】杜晓梅
【作者单位】江苏盐城师范学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.和谐师生关系是高效课堂的基础——浅谈新课改下小学体育教学中的师生关系构建策略
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3.构建和谐师生关系打造高效体育课堂--对体育课中建立和谐师生关系方法的探讨
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改革的和谐发展，是构建和谐社会的必然要求。师生之间的情感互动对师生关系的维系和发展具有特殊重要的作用，以情感
为纽带所构建的和谐师生关系必然会产生良好的教育效果，成为和谐教育以及和谐社会的重要组成。
关键词 师生关系 情感 构建 和谐
中图分类号：Ｇ４５１
文献标识码：Ａ
文章编号：１６７２－７８９４（２００８）１０－０１０－０２
师德师资
２００８．１０ （上旬刊）
加强师生情感纽带 构建和谐师生关系
□ 陆晓丹［１］ 高巍奇［２］
（［１］安蚌埠学院 安徽·蚌埠 ２３３０３０；
［２］中国人民解放军汽车管理学院政教研室 安徽·蚌埠 ２３３０１１）
摘 要 师生关系是教育情境中最重要、最基本，同时也是最经常、最活跃的人际关系。和谐的师生关系有利于推动教育
作好表率，发挥模范带头作用。我们认为，全面提高成教教师队伍 了一些不容忽视的问题。本文在对这些问题进行深入剖析的基础
自身综合素质，必须从统一认识、周密安排、狠抓落实两个方面双 上，认为统一认识、加强领导、切实提高教师业务素质、进一步完善
管齐下。
人员的考核、激励机制等，是促进成教师资队伍建设的有效举措，
过从社会聘用或与科研机构、大企业联合办学等形式，广泛吸引社 此外对于先进教师要大胆使用、破格重用，并在职务、职称、进修、
会各方面人才，不断壮大教师队伍，优化教师结构。外聘兼职教师 出国培训等方面提供更多优惠政策，以此营造出你追我赶、争当先
具有丰富的实践工作经验，了解当前行业的发展现状、特点、发展 进的良好氛围；三是，各级领导和相关职能部门要从事关成教健康
校教师“学院味”过浓、理论结合实际能力较差的欠缺。
三、结语
（三）苦练内功，不断提高成教教师综合素质
成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分，是普及成人
建设“全民学习、终身学习的学习型社会”，不仅仅是针对普通 教育、建设“全民学习、终身学习的学习型社会”的主力军。然而，
百姓，作为普及“大众化”教育的主力军，成教教师更要身体力行， 由于种种原因，目前我国成人高等教育在师资队伍的建设上出现
走上规范化、制度化的轨道，为全面促进成教各项工作的健康发展
（四）完善措施，建立健全各项考核激励机制
奠定坚实的基础。
合理的考核、激励机制是充分调动教师积极性的有效手段，即
（二）想方设法，通过各种途径充实成教师资队伍
有利于挖掘教师的自身潜力，保持教师队伍稳定，对加强成教教师
除了加强与各院、系教学部门沟通，千方百计做好成教师资调 队伍建设有着非常重要的作用。为此，必须针对成教工作的自身特
３．加强师生情感纽带，构建和谐师生关系 既然在教学活动中，师生之间的情感互动对师生关系的维系 和发展具有特殊重要的作用，那么就要加强以情感为纽带的和谐 师生关系。以情感为纽带所构建的和谐师生关系是指教师和学生 在教学中通过双方情感交流的加深而形成的一种互敬互爱、亲密 无间、积极互动的关系。由于教师在教学过程中的主导地位，以情 感为纽带的师生关系建立的主动权应该掌握在教师一方。 首先，教师应该树立以人为本的教育观念。适应学生的教育才 是最好的教育。实施人性化的教育教学，要求对师生关系进行重新 思考，站在学生的角度重新审慎教师的行为，做到尊重学生的人 格，倾听学生的心声，以平等的、民主的态度对待学生，这样才能有 效地建立师生情感的双向交流，才能使教师的话语敲开学生的心 扉，滋润学生的心田，形成融洽的师生关系。“金无足金，人无完 人”，教师本身也不可能十全十美，没有一点缺点。在教学中，教师 应该热情地欢迎学生做教师的监督者，教师如果能在学生面前坦 然地承认错误，并对学生表示感谢，学生不但不会贬低教师，相反 会使学生觉得老师是可信的，能正确地进行批评与自我批评，从而 使学生更加尊敬老师，把老师当成自己的知心朋友。 其次，教师要不断培养对教师职业的责任感和认同感。师生情 感交流中最基本，最核心的成分是“爱”的情感，只有教师对学生的 关爱、慈爱才有学生对教师的敬爱。教师对学生的爱是教师这一职 业所特有的情感，源自教师对职业的热爱和认同，在师生情感交流 中具有主导性的作用。在现实教育中，有不少教师往往简单地把自 己当作是一个知识的搬运工，无视学生的情感和需要，也不考虑学 生的疑问，照本宣科，讲完为止。把教学视为简单重复的工作，使整 个课堂毫无生气。其实，作为教师，应更多地反省自己、关注学生，
１．和谐师生关系是构建和谐社会，推动教育改革的必然要求 师生关系从根本上讲，是教师与学生在共同的教育和教学活 动中，通过相互的认知、情感和交往而形成的动态人际关系。和谐 的师生关系，即教育的主客体之间民主平等、相互理解、彼此信任、 融洽相处。和谐的师生关系下的教育特点是在于民主平等，活跃的 和朝气蓬勃的，它不是靠压制、奴役学生的个性而实施教育。构建 社会主义和谐社会需要和谐的教育，和谐教育更需要和谐的师生 关系。教育的和谐发展与社会的和谐发展是一个不可分割的统一 整体，只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人， 从而促进整个社会的健康和谐的发展。 教师和学生无疑是“和谐”教育的主体。师生间只有和谐相处， 同心协力，才是推动教育改革成功的基石。现代教育更注重“以人 为本”，注重培养学生的能力和开发学生的智力，教育过程是双方 互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的 人际关系，贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系 到教育教学的效果，关系到学校培养目标的实现，关系到学生的心 理健康和全面发展。在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平 等、信任、理解的状态，那么他所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然 会产生良好的教育效果。所以和谐的师生关系是构建和谐社会，推 动教育改革的必然要求。 ２．情感是构建和谐师生关系的重要纽带 人非草木，孰能无情，人是情感丰富的社会性动物，情感是人 际交往中重要的心理活动。著名心理学家马斯洛在他的需要层次 理论中把人的情感需要置于仅次于生理和安全需要的重要位置， 是先于自尊、认知等需要发展起来的不可或缺的需要。人本主义心 理学家卡尔？ 罗杰斯把情感教育作为教学活动的基本动力源泉，认 为“人不仅仅是思维的存在，同时也是感情的存在，任何脱离情感 价值基础的智慧都是空虚毫无意义的。因此，只有把认识与情感和 谐地统一起来，才能培养和谐的人格。那种单纯理智训练，只能使 人沦为‘非人的状态’。”教师与学生作为有着丰富情感生活的个 体，在开展教学活动中不可能脱离情感交流而仅仅局限于教学本 身的互动。情感本身具有的独特功能，可以强化和发展以“知识” 为纽带的师生关系，促进教学目标的达成。 首先，情感的动力功能是构建和谐师生关系的强心剂。人的需 要是行为动机产生的基础和主要来源，情感作为个体需要是否获 得满足的主观体验，激励人去从事某些活动和行为，以提高活动效 率。师生间的情感交流不仅满足了学生身上普遍存在的一种心理 需要，而且对教师也是一种心理上的回报与激励。情感的这种动力
师生关系是师生之间在教育情境中建立的最重要、最基本，同 时也是最经常、最活跃的人际关系，它从最简单的社会联系开始， 直到最复杂且具有稳定性的社会关系，从始至终都离不开师生间 情感的维系和推动。当前，教师与学生情感交流匮乏，关系疏离，已 成为高等院校普遍存在的问题。很多教师更多的把师生关系定位 在以教书为己任的教学关系上，只看重教书这一职责要求下的工 具性角色，而忽视育人这一职责对师生间的情感关系的诉求，致使 教师与学生情感交流匮乏，关系疏离，这不仅影响教育教学效果， 影响高校教学质量，甚至会导致师生关系失调，引发师生间的误解 与冲突。师生关系迫切需要回归到一种真诚、友爱、和谐的人际关 系上。
趋势，讲授的内容更有实用性、更具“新鲜感”，能够更好满足成教 发展的高度出发，千方百计作好各项保障工作，积极为通过外聘的方式补充“新鲜血 作、生活中的实际困难，努力提高教师的生活待遇，切实作好拴心
液”，不仅可以缓解成教师资力量不足的矛盾，还可以有效弥补高 留人工作，稳定成教教师队伍。
了解，由他们承担部分成教教学工作，即可以在一定程度上缓解师 道德、教学工作量、教学成果等各个方面；二是，对于在考核中涌现
资“供需”失衡的矛盾，又可以获得较好的教学效果。
出来的素质全面、业绩突出、作风过硬的成教教师，除在物质上要
２．加强兼职教师队伍建设。对一些实践性较强的专业课程，通 给予奖励外，还要大张旗鼓作好先进教师、先进事迹的宣传工作，
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作用对教学过程中的师生双方良好人际关系的建立具有积极的推 动作用，它加强了师生间的信息交流和心理互动，使得师生之间关 系融洽，课堂气氛和谐宽松。师生都处于良好的情绪状态下，教与 学的积极性会大大提高，双方表现出更大的热情和努力，从而产生 良好的教育教学效果。
其次，情感的调节功能是构建和谐师生关系的润滑剂。情感的 调节功能是指情感对一个人的认知操作活动具有积极的组织和调 节的效能。可以调节人的感知觉活动，影响人的记忆效果，对思维 活动也有调节作用。情绪亦可以影响人的创造能力，人在进行创造 性活动时，需要大量发散性思维和横向思维的参与，需要凭借各种 灵感、直觉，而这些需要有一个和谐、宽松的环境。学生在课堂上的 情感状态除了受自身因素的影响外，很大程度上是由师生之间的 关系决定的。因此，师生之间的情感状况会影响师生间认知信息的 传递与加工。
配、计划安排等工作的同时，还可以通过以下两种方式，进一步充 点，建立健全各项激励措施，充分调动成教教师的工作积极性。一
实成教教师队伍。
是，建立科学、合理、可操作性强的教师考核机制。教育工作的特殊
１．充分挖掘成教机构自身潜力。由于历史的原因，目前高校成 性，使得教师工作考核不能单纯以考试成绩或某些统计结果为依
教管理机构中，有相当比例的工作人员来自于教学一线。这些工作 据，应该包括备课、上课、布置批改作业、课外辅导、教学、学生日常
人员在以往的教学工作中，积累了较为丰富的教学实践经验，从事 管理等内容，贯穿教学活动的始终。此外，对教师的考核应该是全
成教工作后，对成教学生、成教工作的特点又有较为全面、深入的 面的素质评价，不应过分强调业务能力或教学水平，还应包括职业