环球城市风行绿墙(正式版)
苏教版九年级上册课件24 ﹡环球城市 风行绿墙(苏教版 九上)
弊端多
美 化 城 市 保 护 环 境
浪费大 美市容 减噪音 外国绿墙 净空气 调温度
效果好
益处多
绿墙代砖墙
无需墙
前景好
1.正音辨形 镂空（
﹒ ﹒
）摇曳（﹒） Nhomakorabea﹒
） ） yǎn 缔
盎然（
）
擅自（
取dì（ bān（
）
） ）布 ànɡ
如茵（
﹒
）
繁衍（
雄jù（ ténɡ（ 漾 踞
荡yànɡ（ 新yǐnɡ（ shàn yīn
原因
中国受传统观念的影响较深
（2）课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么样的 共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？ 答案（示例）：共同特点：占地面积少，省料省钱。环境保护 方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、
调节温度。
（3）本文运用了哪些说明方法？请举例说明。
答案（示例）：①举例子：悉尼的各种建筑多以樟树、法国梧 桐为屏蔽„„冬暖夏凉。②列数字：„„总长500多万千米„„
共达3 350平方千米。③作诠释：所谓“绿色围墙”，就是利用
植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。④作比较：综观各国城 市，中国与外国最大的不同就是围墙。
﹒
）
） ）蔓 颁 颖
答案：lòu yè 藤
2.据义填词 （1）__________：（服饰、器物、房屋等）美观而不落俗套。 （2）__________：（草木）青翠茂盛。 （3）__________：形容草十分茂盛，像绿毯一般柔软,好像铺 在地上的被褥。 （4）__________：繁盛，生机勃勃的样子。 答案：（1）雅致 （2）葱茏 （3）芳草如茵 （4）生机
盎然
苏教版九年级上册试卷达标训练 24 ﹡环球城市 风行绿墙(苏教版 九上)
课后达标训练/训练·提升作业一、双基积累1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.繁衍．（yǎn）梧．桐（wú）果实累．累（lěi）B.镂．空（lóu）摇曳．（yè）绿意盎．然（ànɡ）C.取缔．（dì）擅．自（shàn）远眺．近望（tiào）D.裸．土（ɡuǒ）浏．览（liú）树木葱茏．（lónɡ）2.找出下面词语中的错别字，并改正在下面的表格里。
常年璧绿芳草如荫崇尚环保减燥防尘若隐若现绿色屏幛3.综合性学习。
学完本课后，老师专门组织了一次综合性学习活动，请你也来参加。
（1）【你说我说】下面是一位同学对《环球城市风行绿墙》一文的看法，你同意他的看法吗？请说出你的理由。
中国的围墙，如北京故宫，显示出肃穆的气氛，江南水乡的粉墙黛瓦，北方深宅大院的风火墙，都别有一番韵致，中国墙有其文化内涵，不能一概而论。
我的理由：__________________________________________________________ （2）【材料探究】世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。
该活动在全球128个国家的4 600多座城市同步进行。
学校发出倡议，号召学生及家长共同参与“地球一小时”活动，请你为此拟一则宣传标语。
宣传标语：___________________________________________________________ 二、美文品析（2012·安徽模拟）阅读下文，完成4～8题。
城市给了我们什么①在过去的一二百年里，世界最大的变化之一就是人们的居住场所、生活方式和谋生手段发生了改变，越来越多的人从农村走向了城市。
1900年，城市人口占全世界人口的比例还不足10%，到了2000年的城市人口已占全世界人口的46%。
城市展示了它特有的魅力。
四年级语文下册《阅读理解》练习题(含答案)
四年级语文下册《阅读理解》练习题（含答案）爱发愁的小精灵曾经有一个爱发愁的小精灵，它生下来后，就一直没有快乐过。
小精灵一边叹着气，一边往前走。
突然一阵“嘭嘭嘭”的声音传到它耳朵里，它抬头一看，原来路边的棚子里有一位老铁匠正在一个大火炉上用力地锤打着什么，炉子上的东西在重重的锤击下溅着亮晶晶的火星。
小精灵忍不住停下脚步。
老铁匠的头发已经白了，汗水正一颗一颗地掉下来。
他举起一把锻好的闪闪发光的镰刀，眯着眼睛观赏着，快乐得“哈哈哈”地笑了。
小精灵心动了一下，随手拿起火炉边上的一个铁罐子把这欢乐的笑声装了进去。
小精灵又往前走，路过一位年轻画家的房间，他正在专心地画一幅图画。
他沉思着，好像在回想着什么，然后在画布上画了几笔。
画布上是一位老妇人，她满是皱纹的苍老的脸正冲着这位拿着画笔的年轻人露出慈爱的微笑。
年轻的画家画上最后一笔，扔掉了笔刷，舒心地笑了。
小精灵赶紧拿起一个盛颜料的小盒子把这珍贵的笑声装了起来。
1．小精灵分别用什么装了那两个人的笑声？2．老铁匠是在什么情况下笑的？从中你感受到了快乐是什么？3．老妇人的笑声对年轻人来说是什么呢？4．小精灵听到了笑声后，以后她会怎样生活呢？会“飞”的蛇在柬埔塞一些古老的丛林里，存在着世界上最神秘、最诡异的蛇类。
金花蛇就是其中之一，它被人称作是“会‘飞’的蛇"。
金花蛇通常会在树上像闪电一样追逐石龙子或者类似的动物。
当猎物仓皇逃跑或者看到对面枝头有猎物在移动时，金花蛇会不假思索地径直扑过去，让自己“飞行”起来。
金花蛇真的会飞吗？著名探险家奥斯河・史蒂文斯以一段探险视频证实了这一点：它采用的方法是尽量展开身体，然后使劲收缩腹部，让身体变成中空的，以此获得一定的空气浮力。
当金花蛇到达一个“起飞”地点后，会用尾巴牢牢抓住树枝，然后把自己弹出去，而不是跳下去。
当获得一定的空中速度后，它又把肋骨伸展开来，增加身体宽度，更好地捕捉空气浮力。
最后，金花蛇会像一顶降落伞一样滑翔而下。
环球城市 风行绿墙
环球城市风行绿墙高密市大牟家镇初级中学刘熙卿环球城市风行绿墙1、掌握圈点评注等读书动笔的方法，养成良好的读书习惯。
2、了解说明文的语言特点。
3、学习各种说明方法的综合运用。
4、了解绿墙的创意和价值，理解绿墙代替砖墙的好处，增强保护环境的意识。
◆重点1、学会圈点评注等读书动笔的方法。
2、学习多种说明方法的综合运用。
3、了解绿墙的创意和价值。
◆难点1、学会说明文的语言特点和多种说明方法的综合运用。
2、理解以绿墙代替砖墙的好处和绿色围墙的作用。
1课时一、激情·导入图片比较，引导学生认识绿墙，导入课文。
二、明确目标三、初读·感知1、预习检测：多种方法引导学生掌握字词的读音及写法。
幻灯片：镂空（lòu ）生机盎然（àng）裸土(luǒ) 栅栏（zhà）芳草如茵(yīn) 繁衍（yǎn）取缔（dì）树木葱茏（cōng）（lóng）摇曳（yè）2、快速阅读课文，并在文中圈点勾划出下列问题的答案。
幻灯片：（1）什么是绿墙?（2）文章列举了哪些国家或者城市的绿墙？它们的共同特点是什么？（3）作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的“围墙”？（学生自读课文，在文中圈点答案。
老师巡视。
）四、精讲·精练1、本文是说明文，文章运用多种说明方法对“绿墙”进行说明，引导学生思考：文章运用了哪些说明方法？分别有什么作用？合作讨论交流成果。
2、本课的学习目标之一是：掌握圈点评注等读书动笔的方法。
首先要明确掌握批注的方法。
批注方法：赏析语言特色：如修辞生动、用词准确、修饰语精当、哲理深刻……引导学生从多个角度对文章语言进行批注。
幻灯片提示注意批注符号要规范。
常用符号：〃生字、难字○关键词语——总括句、重要句~~~~ 佳妙句☆重要段落、重要语段？有疑问处△要注意处、发表感想处分组合作，讨论交流后，展示学习成果。
五、赏读·延展·学以致用运用本节课所学知识，从说明语言和说明方法等方面，给下面的文字作批注。
苏教版初三九年级语文上册第24课环球城市风行绿墙一课一练阅读题答案课课练
苏教版初三九年级语文上册第24课《环球城市风行绿墙》一课一练阅读题答案课课练苏教版初三九年级语文上册第24课《环球城市风行绿墙》一课一练阅读题答案课课练A 基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1.给加点字注音。
（18分）①镂空（）②摇曳（）③雄踞（）④栅栏（）⑤别墅（）⑥远眺（）⑦取缔（）⑧擅自（）⑨盎然（）2.按照提示默写。
（15分）①晏殊《浣溪沙》中将自然现象与人的感受巧妙结合的句子是：，。
②苏轼《密州出猎》中借典故表达自己立功报国的愿望的句子是：，。
③王维《使至塞上》中描写塞外自然景色的句子是：，。
④欧阳修《醉翁亭记》中描写山中春夏之景的句子是：，。
⑤写出两句你课外积累的思念家乡或亲人的古诗词。
3.指出下面句子运用的说明方法，并简析其表达效果。
（8分）①据不完全统计，我国公共单位（不含住宅）的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙角不能利用的死角，共达3350平方千米。
②所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
4.读图答题。
（9分）苏教版初三九年级语文上册第24课《环球城市风行绿墙》一课一练阅读题答案课课练A 基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1.给加点字注音。
（18分）①镂空（）②摇曳（）③雄踞（）④栅栏（）⑤别墅（）⑥远眺（）⑦取缔（）⑧擅自（）⑨盎然（）2.按照提示默写。
（15分）①晏殊《浣溪沙》中将自然现象与人的感受巧妙结合的句子是：，。
②苏轼《密州出猎》中借典故表达自己立功报国的愿望的句子是：，。
③王维《使至塞上》中描写塞外自然景色的句子是：，。
④欧阳修《醉翁亭记》中描写山中春夏之景的句子是：，。
⑤写出两句你课外积累的思念家乡或亲人的古诗词。
3.指出下面句子运用的说明方法，并简析其表达效果。
（8分）①据不完全统计，我国公共单位（不含住宅）的围墙总长500多万千米，可绕地球125圈，占地面积1100多平方千米，加上两侧墙角不能利用的死角，共达3350平方千米。
九年级语文上册 第24课 环球城市 风行绿墙导学案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文学案
环球城市风行绿墙导学目标1、感知课文，了解绿墙的创意和价值。
2、体会作者精当严密又不乏情趣的语言特色，学习多种说明方法综合运用的手法。
3、明确建设绿色围墙对美化净化城市、保护生态环境的作用，增强环保意识。
导学重难点1、感知课文内容，了解绿墙的创意和价值。
2、理解本文运用的说明方法及作用。
导学过程一、知识：1、文学常识本文选自《百科知识》2004年第4期。
作者通过对国外城市绿墙的生动说明，指出国内城市建设观念上与国外的差距所在，从而说明“封闭”阻碍“发展”的现实。
2、字词积累1）．浏览：大略地看。
2）．镂（lòu）空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹和文字。
3）．雅致：美观而不落俗套。
4）．生机盎然：生命力强盛的样子。
盎然，形容气氛、趣味洋溢的样子。
5）．繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。
6）．取缔：明令取消或禁止。
7）．葱茏（lóng）：（草木）青翠茂盛。
8）．典X：可以作为学习或效仿标准的人或事物。
二、自主学习，合作探究1、中外“围墙”，在外观、材料、建筑方式和功能等方面有哪些不同？在外观上，中国大多是封闭的围墙，外国大多是开放美观的绿色围墙；在围墙的材料上，中国的围墙大多是砖石、钢筋、水泥，外国大多是各种植物；在功能上，中国的围墙只是追求传统的安全、分界，外国的绿色围墙，则既可以绿化、美化市容市貌，净化空气，调节温度，阻止噪音，挡住风沙，也可以划分户界。
2、课文介绍了多种“绿色围墙”。
这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环保方面有什么样的价值？共同特点：占地面积少，省料省钱。
环保方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。
3、本文是一篇说明文，文中有些地方将说明和描写融合在一起，这样写有什么作用？举例说明之。
精当严密而又不乏情趣的语言，能够引起读者的阅读兴趣。
文中说明和描写的结合增强了说明的效果和文章的可读性。
如：“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，里面种植花草蔬菜。
《环球城市 风行绿墙》课堂实录
环球城市风行绿墙阅读题答案
环球城市风行绿墙阅读题答案《环球城市风行绿墙》阅读原文巴西各大城市连楼房也常见绿色荡漾，青草摇摆，原来外墙运用了一种非常的"生物砖'。
墙面平常适当喷水，就可以常年碧绿，隔热隔音，汲取二氧化碳，净化居住区的空气。
在巴西首都巴西利亚，人均绿地近百平方米，雄踞世界第一。
巴西法律规定，没有绿化设计的施工项目不得施工;有绿化设计的施工项目施工完后，地面上有裸土不予验收。
因此，房屋落成之日，草坪、花坛、绿篱亦同时建成交工。
每10栋左右公寓楼组成一个"方街'，即住宅小区。
它由一条大绿色植物带环围，其中包括四季常青的灌木墙、小花园和草坪，起过滤空气、阻挡噪音的作用。
巴西利亚是1960年才建立起来的新首都，毫无历史价值可言，1987年却被联合国定为"人类文化遗产'，除了构思奇巧的三权广场、布局新奇的城市风分外，还由于该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。
1990年巴西巴拉那州首府库里蒂巴市又被联合国命名为"生态之都'。
该市虽然从战后的50万人猛增到150万人，人均绿地面积却从O.5平方米增加到54平方米。
市民将建筑围墙的精力用在绿化上，营造了重重"绿墙'。
《环球城市风行绿墙》阅读题目1.从上文可以看出，城市绿化的生态作用是。
(3分)2.巴西利亚1987年被联合国定为"人类文化遗产'的缘由是什么?(用原文语句回答)(4分)3.文段最末，通过一组数据改变状况的比较，突出说明白(3分)4.优化生态环境，实现人与自然的和谐共存，是21世纪人类进展的共同追求。
某班同学预备开展"我为城市进展献计献策'的专题活动，假如你是该班同学，请结合你对这段文字的理解，把你的计策写在下面。
(不少于2点，4分)《环球城市风行绿墙》阅读答案1.过滤空气、阻挡噪音(答"隔热隔音，净化空气'也可，3分)2.除了构思奇巧的三权广场、布局新奇的城市风分外，还由于该城突出绿化，人与环境和谐共存，成了现代化新城的典范。
教贵实 学贵活——评陆其勇老师执教的《环球城市 风行绿墙》
课 改 背 景 下 的语 文 教 学 如 何 做 到 务 实 高 效 ， 我 们 特 别 关 注 的 一 个 问题 。 我 认 为 ， 是 关 键 要 看 教 学 过 程 中能 否做 到 师 生 互 动 、 生助 生 动 、 智联 动 ： 陆老 师在 教 学设 计 中始 终 把 自 情 己定位 在 “ 等 中的 首 席 ” — 学 习 的组 织 者 、 平 — 引 导 者 和 合 作 者 。原 本 一 篇 较 为 枯 燥 乏 味 的
诠释 作品 ， 助 学 生最快 、 好 、 有效 地 阅 帮 最 最 拔 动 学生 的心 弦 ， 通过 形 象的 感知 来唤 醒 学生 并 读 、 收 、 达 相 关 信 息 。 从 这 节 课 的 总 体 教 曾经 的记 忆 ， 而与作 者的情感 形成 交流 和共鸣 。 接 表 从 学 设 计 来 看 ， 老 师 先 向 学 生 展 示 图 片 ， 过 陆 通 三 、涵 泳 功 夫 兴 味长 强 烈 的视 觉 对 比 ， 发 学 生 的 学 习 兴趣 ； 向 激 再 节 好课 的 标 志 是 什 么？ 见仁 见 智 ， 众说 学 生抛 出 统 揽 全 文 的 问题 ， 求 学 生 快 速 浏 纷纭 我认 为 关键 是 学生有效思 维的长度和 要 归根 到 底 取 决 于 老 师 的指 导 是 否 到 位 。 览 ， 到 相 关 的 知 识 信 息 。 这 样 一 来 ， 助 于 强 度 ， 找 有
己 的 意 思 情 感 是 没 有 关 涉 的。 到 这 样 觉得 的
（ 家 或 城 市 ） 绿 色 围 墙 ， 为 它 国 的 因 （ 可
从材料 、 意、 创 造型 、 价值 等方面考虑） 让我觉 ， 带 领 学 生 走 出文 忝 、 进 生活 。 尤 其 是 哥 本 哈 得 走 ” 由于帮助 学生找 到表 达的 突破 口， 根会议进 入低碳 时代的排放 宣言和建设 绿 色 所 以才有 了学生的积极参 与和 文思泉 涌。在 家 园 、 造 和 谐 社 会 的 真 情 呼 唤 ， 气呵 成 ， 打 一 畅 学 生初 读 文 本 、 入 文本 、 出文 本 的 过 程 中 ， 深 走
二十四 环球城市 风行绿墙
二十四环球城市风行绿墙宋淑运班别座号姓名得分一、积累与运用（20分）1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
（8分）lòu（镂）空生机ànɡ（盎）然裸土（luǒ）栅栏（zhà）2．填空（12分）《环球城市风行绿墙》从中国与外国围墙的对比入手，介绍了许多国家形式不同而又各具情趣的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对美化净化城市、保护生态环境的作用。
语言精当严密有情趣，能够引起读者的阅读兴趣。
全文综合运用列数字、作诠释、作比较等说明方法。
二、阅读理解（80分）（一）①澳大利亚1927年建都堪培拉市，明确规定公私建筑都不许构筑非植物围墙。
②今日堪培拉除了总理府保留一道围墙，设有一个岗亭和一名警卫外，整座城市不见第二道围墙。
③机关团体为了掩蔽办公场所，便以参天的合欢树、桉树等围起一道道绿色屏障。
④各国使馆都引进本国特有花木，精心编织绿色篱墙，让路人感觉如在浏览各国植物园。
⑤单门独户的两层宅院，由政府免费提供苗木，以蔷薇、仙人掌、珊瑚树、梨树等组成矮墙。
⑥悉尼市和墨尔本市亦与首都相同，让茵茵绿墙加入绿化队伍。
墨尔本的公园外缘与街道相连，没有任何栅栏。
⑦悉尼的各种建筑多以樟树、法国梧桐为屏障。
⑧常绿树和落叶树适当搭配，冬暖夏凉；别墅区则以矮乔木和灌木丛为篱，以不遮挡建筑物为准。
1．这节文字的中心句是第一句，课文的层次划分合理的是（C）（8分）A．①②\③④\⑤\⑥⑦⑧B．①\②③④\⑤⑥⑦\⑧C．①②\③④⑤\⑥⑦⑧D．①②③④\⑤⑥⑦\⑧2．课文内部结构关系是（B）（4分）A．并列关系B．总分关系C．主次关系3．文中不少语句都运用举例说明的方法，目的是说明公私建筑都注重营造人与环境和谐共存的生态环境。
（8分）4．澳大利亚植物墙的特点，概括起来有这样几点：①筑墙材料以花卉果树为主，②四季常青，③不挡视线。
（12分）（二）保护臭氧层就是保护人类我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气体，在太阳紫外线辐射的光化学作用下造成的。
苏教版九年级语文上册教案：二十四 环球城市 风行绿墙
宋淑运教学目标（一）知识与能力：1、体会富有情趣的语言和判断多种说明方法。
2、了解以人为本的现代城市建设理念和人生感悟。
（二）过程与方法：朗读课文，疏通文句，品味语言，体会人生感悟。
（三）情感与价值观：引导学生建立一种开放的现代城市建设理念;培养学生对社会的责任感。
教学重点：“绿墙”的创意和价值。
教学难点：精当严密又不乏情趣的语言和多种说明方法的综合运用。
课前准备：熟悉文本，收集资料。
教学时数：1课时教学过程：第一课时一、创设情境，质疑自探1.情境导入同学们，我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。
“绿”是一种颜色，“绿”是一种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义：绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙什么是绿墙呢？墙随处可见，不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同，远古的栅栏，抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵；苏州园林那隔而不隔的花墙，则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？这节课我们就来学习宋淑远的《环球城市风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。
（老师板书课题）2.质疑自探（1）自读课文，圈点出生字词并借助文下注解或工具书等方法解决。
（2）读懂文意，划分层次，初步理解课文内容及中心思想。
二、分组学习，合作交流1.明确任务（１）自探中未解决的问题（２）老师出示引导性问题①什么是绿墙？②作者在文中主要介绍了哪些国家的绿墙？它们的绿墙各有什么特点？这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环境保护方面有什么样的价值？③这是一篇说明文，文中运用了多种说明方法，请在课文中画出几处典型的例子，并分析其作用。
2.分组学习学生就自探内容及教师出示的引导性问题进行学习、交流，老师巡回指导。
三、精讲点拨，巩固训练1.展示点拨（1）学生就自探和分组交流的内容进行展示。
（2）教师随学生的展示进行点拨。
（1）这是一篇说明文，全文可分为四部分。
第一部分（1节）从中国围墙“与众不同”说起作用：引起读者兴趣。
九年级语文上册 第24课《环球城市 风行绿墙》备课资料 苏教版
环球城市风行绿墙教学目标：1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”的特色。
2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。
认识到美化净化、环境保护的重要性和必要性。
教学重点:1、学习本文的说明方法，体会其作用。
2、说出世界各地绿墙的特色。
3、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
教学难点：说明中阐述事理。
教学过程设计：教学过程修改与备注一、导入新课：在我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候，世界上早已是风行绿墙了。
绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了环境。
今天就让我们一起来学习宋淑远的说明文《环球城市风行绿墙》，去感受一下这绿色围墙。
二、依题圈点，整体感知：快速阅读课文，在文中圈点勾划出下列问题的答案。
1、什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙？2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同？3、本文作者的观点是什么？（学生自读课文，在文中圈点答案。
老师巡视。
）交流明确：1、第四自然段：“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
文中列举了：巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。
这么多的城市，正应了标题中的“环球城市”。
2、外观：中国围墙是封闭的，外国围墙是开放美观的“绿墙”。
材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石为主，外国围墙以各种物为主。
功能：中国围墙追求传统的安全、分界，外国围墙绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度、挡住风沙、划分户界。
补充：功能方面不但占地少，而且省料省钱。
还具有观赏性，开阔人的视野，使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。
3、作者的观点：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。
九年级语文上册 24 环球城市 风行绿墙练习(无答案) 苏教版(2021年整理)
江苏省镇江市九年级语文上册24 环球城市风行绿墙练习（无答案）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省镇江市九年级语文上册24 环球城市风行绿墙练习（无答案）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省镇江市九年级语文上册24 环球城市风行绿墙练习（无答案）苏教版的全部内容。
《环球城市风行绿墙》积累运用1.从课文中划出自己不认识的字词或不理解的词语，给它标上正确的读音或加以解释。
2.质疑问难【问题】整体感知3、文中主要介绍世界各国的“绿墙”,那么文章为什么要从中国的围墙说起?中国的围墙有哪些特点？4、绿色围墙主要有哪些共同特点？在环保方面有什么样的价值？文段精读（一）引导学生读第1、2两个自然段，完成后面的问题。
5、这些数字给你一种什么感觉？你是否曾经想过?作者是如何形容的？（二）引导学生读第3、4两个自然段，体会外国围墙与中国围墙的不同之处。
6.在外观上：7。
围墙的材料：8.在功能上：（三）引导学生读5—-13段，以小组合作的方式弄清下列问题：9。
这几段与3、4两段是什么关系？10。
作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的？这些国家的围墙各具有怎样的特征的？请你选出你最感兴趣的一种,评价一下这种现象，说说你为什么对他感兴趣（可从创意、造型、价值等方面考虑）11。
概括这些“绿墙”有什么样的共同特点?在环境保护方面有什么样的价值？（四)以小组合作的方式解决下列问题：12。
文章运用了哪些说明方法，它们各具有什么样的作用？13. 精当严密又不乏情趣的语言.课文中有些地方将说明和描写融合在一起。
这样写有什么样的作用？。
《环球城市风行绿墙》教学设计
《环球城市风行绿墙》教学设计《环球城市风行绿墙》教学设计1教学目标1、能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什么特色。
2、用圈点勾画的方法在文章的空白处写批注。
3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。
教学重点、难点1、说出世界各地绿墙的特色。
2、造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。
3、批注课前准备师生准备有关绿墙的`图片，有条件的可以制作多媒体课件教学过程第一块：了解绿墙第二块：介绍绿墙1、情境导入语：同学们，作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗？答案——创建省级首批生态城市。
创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了，这说明常州能跟上世界的流行风，推行绿墙。
2、组织学生阅读课文，就“什么是‘绿墙’？世界各地的‘绿墙’各有什么特色？”这两个问题作批注。
组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。
2、阅读课文，做批注然后交流回答批注内容。
先在小组里介绍，然后推举代表上台介绍。
第三块：建设绿墙1、组织学生根据课文比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。
2、播放常州城市建筑录像，要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。
《环球城市风行绿墙》教学设计2一、教学目标1、通过本文的学习，让学生认识到美化、净化城市环境的重要性和必要性。
2、掌握本文的说明方法，并体会其作用。
3、品味文章精当严密而又不乏情趣的语言。
二、教学重点1、学习本文的说明方法，体会其作用三、教具准备多媒体课件四、教学过程（一）导入在我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候，我们似乎漠视了世界正悄悄的开放；当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬着宝贵的土地的时候，世界上早已是风行绿墙了。
绿墙不但美化了环境，装饰了家园，更保护了土地，净化了环境。
今天就让我们一起来学习宋淑远的一篇文章《环球城市风行绿墙》，去感受一下这绿色围墙。
板书：题目题解：全世界城市盛行绿色围墙（二）初读课文，整体感知1、师：请学生自由朗读课文（用圈点符号的方法在文中各段前标好段序，画出生字词、不理解的词语及有疑问的地方）①请用·画出文中的生字词②请用？标出文中有疑问的地方2、朗读后学生质疑，师生互助解决。
九年级上册语文苏教版名师导航 二十四 环球城市 风行绿墙
九年级上册语文苏教版名师导航二十四环球城市
风行绿墙
二十四环球城市风行绿墙
名师导航
内容感知
本文是一篇科学说明文。
文章扣住”环球”“风行”这两个关键词语，综
合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明的方法。
最主要的是用了作比
较的说明方法。
先列数字，说明我国公共单位围墙占地的面积之大，使人觉
得触目惊心。
再举例子，兼加描述，介绍了外国的种种绿墙构建方式和功
能。
例如，巴西的空心砖育绿，澳大利亚的绿色篱笆，新加坡只建绿篱不建
围墙的做法，日本生态预制件育绿，尼日利亚阿布贾的树墙、藤萝墙，南非
博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙，北非突尼斯山龙牙树做围墙，美国华盛顿用
育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。
在充分对比的基础上，自然地引出令人信服
的结论。
咬文嚼字1．字音浏览（liú）镂空（lòu）盎然（ànɡ）摇曳（yè）踞（jù）裸土（luǒ）
颖（yǐnɡ）繁衍（yǎn）取缔（dì）擅自（shàn）茨（cí）椒（ｊｉāｏ）
2．多音字
3．形似字
句段剖析
一、疑难妙句
1．这种生机盎然的绿色墙，不但占地面积少，省料省钱，而且在绿化。
初中语文九年级上册课件·环球城市 风行绿墙 (共25张PPT)
本文语言特点：
语言准确严密，生动形象。 •例1：综观各国城市，中国与外国最 大的不同就是围墙。 “最大”表明围墙的不同是最突出 的，但不排除其它特点。 例 2. 中国筑墙已有几千年历史，筑墙 虽有安全分界的功能，但在科技发展 的今天已无多大作用。 “多大”说明在安全分界方面还有一 点功能，但功能已不大。
本文语言特点：语言准确严密，生动形象。
例1：综观各国城市，中国与外国最大的不同就 是围墙。 “最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其 它特点。去掉后就变成“中国与外国的不同就是围 墙”，不能体现说明文语言的准确性。 例2.中国筑墙已有几千年历史，筑墙虽有安全分 界的功能，但在科技发展的今天已无多大作用。 “多大”说明在安全分界方面还有一点功能，但功 能已不大。去掉后就变成“在科技发展的今天已无作 用”，不能体现说明文语言的准确性。
在环球城市风行绿墙的今天，你认为中 国政府应该怎么做？ • 政府应重视绿墙的建设和推广，学习和引 进他国的先进技术与经验； • 政府应通过政策的保障，来推动绿墙的普 及 • ……
中国的围墙，如北京 故宫和各地寺院黄色 的土墙中，显示出肃 穆的气氛，江南水乡 的粉墙黛瓦，北方深 宅大院的风火墙，都 有一番韵致，中国墙 文化有其内涵，不能 一概而论。
•（1）、你能举例说明本文的语言特 点吗？
• 【思路点拨】说明文的语言特点： • ①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和 严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性 质、程序等都要准确无误。 • ②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如 “基本上”“大约”“比较”“一般”“极个 别”“大多数”等词语。 • ③语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白 晓畅，不要拖沓、含糊。
• （2）作者所举的这些国家城市之所以取得
环球城市风行绿墙基础课件
三（14-15）阐述我国以绿墙代砖石墙的 重要性和必要性,再次强调建绿墙的功效， 发表作者的看法。
1.中国常见的围墙和外国的围墙有什 么不同？作者用了什么说明方法？
围墙长、占地多、浪费大。 （列数字）
据不完全统计，全国公 共单位的围墙总长达500多 万公里，可绕地球125圈， 占地1100多平方公里，加上 两侧墙角不能利用的死地共 达3350平方公里 。
尼日利亚：
砖石墙绝迹，处处绿树成荫，视野开阔，到处 是万紫千红的树墙、藤蔓墙。
博茨瓦纳：
突 尼 斯：
生态墙。
以龙牙树为围墙，形如草质台地。
美
国：
绿墙绿门。
（ 举例子、列数字 ）
4、“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行， 它究竟具有哪些优点呢？
• 占地面积少，省料省钱
• 绿化美化市容市貌、改善环境、 减噪防尘、净化空气、调节温度 等
2、 什么是“绿色围墙”？此处用了什 么说明方法？ 3、不同国家不同城市的绿墙各有什么特 点？课文是用哪些说明方法来说明这个 问题的？ 4、“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行， 它究竟具有哪些优点呢？你最喜欢哪种 绿墙？
2、 什么是“绿色围墙”？此处用了什 么说明方法？ 所谓绿墙，就是利用植物代替砖、 石或钢筋水泥砌墙。 （ 作 诠 释 ）
树木葱茏 （cōng）（lóng） qiáng wēi
解词并解释绿色的字：
繁盛，生机勃勃的样子 生机盎然： 镂空： 雕刻，在物体上雕刻出穿透物体 的花纹或文字 可以作为学习、仿效标准的 典范： 人或事物 青翠茂盛 葱茏： 垫子或褥子，花草像褥子 芳草如茵： 一样覆盖着
雄踞：（1）、朗读全文，把握顺序，理清结构。 （2）、理解说明内容，把握说明方法。 （3）、体会语言特点，理解语言的精妙。
《环球城市风行绿墙》
案例二：《环球城市风行绿墙》【案例信息】案例名称：《环球城市风行绿墙》授课教师：王金玉（北京市101中学，中学高级教师）【说课】此文选自苏教版九年级上第六单元。
这个单元为自由读写单元，单元主题是学会读书。
让学生养成读书动笔的习惯，重在落实圈点批注的读书方法。
《环球城市风行绿墙》为此单元的第三篇文章。
可以作为此方法的巩固教学。
本篇课文运用了作比较、列数字、举例子等说明方法。
通过对各国城市绿墙创意和价值的介绍，说明绿墙不仅仅是泥墙、石墙、砖墙的替代品，而且已经成为现代生活不可替代的重要组成部分。
继而倡议我国以绿墙代替砖墙。
显然本文是一篇说明文，纵观全册书，有且只有这一篇说明文，对于说明文的教学，渐渐淡化文体知识的教学，特别注意体现语文学科的工具性，趋向于对说明文内容的理解及应用。
因而，我把重心放在利用已有的说明文知识，快速提取文本信息，并利用信息解决问题上。
另外，此文运用作比较的方法的同时，运用了反语的修辞方法，在强调世界上其他国家在绿墙风行的过程中，会使学生们产生一种错觉，误以为作者是在贬低中国，所以教学中可以采用探究的模式，探讨作者写作《环球城市风行绿墙》的目的，不是在贬低自我，而是要我们学习先进提高自我，并由此引导学生离开文本，思考中国的墙文化以及中国人的墙意识，继而探讨中国的墙有没有存在的必要。
提高学生认知事物的能力。
另外，本文还有一些瑕疵，有些段落介绍得比较混乱。
是因为作者并没有用明确的标准将国家分类。
面对这些瑕疵，我们与其为教材唱赞歌，不如让学生质疑文本，培养学生科学的探究精神。
学生的学情：学生对说明文不感兴趣，平时不会主动阅读说明文，本文也比较长，学生们在上课之前都是没有读过的。
其实对于科学性的文章，学生是有浓厚兴趣的，但是信息时代，学生的知识面很宽，绿墙已经不是什么新鲜事物，加之本文的主题一望即知，学生基本上是读不进去的。
所以想办法让学生细读文本是教学中很关键的一个环节。
不过经过两年的学习，学生已经基本掌握了说明文的问题知识，和阅读方法，所以不再把知识点作为教学的重点，而是把解读文本，提取信息，解决问题作为教学的重心。
环球城市风行绿墙教案
环球城市风行绿墙教案教学目标：通过学习绿墙的概念、原理、建设和效益，使学生了解环保和绿色城市建设的重要性，培养学生的环保意识和创新思维能力。
教学重点：绿墙的原理和效益。
教学难点：绿墙的建设和维护。
教学准备：学生课本、教学PPT、绿墙模型及图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：引导学生回忆上一堂课所学的内容，即环境保护的重要性。
二、知识讲解（15分钟）1.引入：通过展示一幅绿墙的图片，引发学生对绿墙的认知和兴趣。
2.知识点1：绿墙的定义和概念。
绿墙，又称垂直绿化，是一种用植物覆盖建筑外墙或其他立面的生态系统。
它可以吸收空气中的有害物质，净化空气，降低城市的温度，改善城市环境。
3.知识点2：绿墙的原理。
绿墙的主要原理是借助植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而净化空气。
同时，绿墙的植物还可以吸收和降低建筑物的噪音，减轻垃圾和雾霾对建筑物的腐蚀作用。
4.知识点3：绿墙的效益。
绿墙具有改善城市空气质量、降低城市温度、减轻噪音污染、美化城市景观等效益。
三、案例分析（20分钟）1.教师通过展示一些国内外著名的绿墙案例，如巴黎大使馆绿墙、上海环球金融中心绿墙等，引导学生分析其建设和效果。
2.学生讨论：让学生就自己所在城市的环境现状进行讨论，提出如何结合当地特点建设绿墙的建议。
四、绿墙模型制作和展示（30分钟）1.分组活动：将学生分成若干小组，每组选一个代表出来进行模型制作。
2.绿墙模型制作：给学生提供相关材料，如纸板、颜料、植物盆等，让学生根据教师的指导制作绿墙模型。
3.学生展示：请每个小组派出一名代表来展示他们制作的绿墙模型，并简单介绍模型的建设和效果。
五、板书总结（5分钟）1.教师总结课堂重点，将学生的回答整理到板书上，概括绿墙的定义、原理和效益。
六、课堂小结（5分钟）1.反思：让学生思考本节课所学的内容，思考绿墙对城市环境的影响以及自己对环保的责任感。
2.提问：教师提问学生：你认为绿墙对城市建设有何影响？拓展练习：1.请学生完成一篇关于绿墙建设意义和效益的作文。
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拓展思维
有一位同学在学了本文后大 受启发，认为“绿墙”的作用巨 大、优势明显，应该得到普遍推 广，应把我国的围墙全部拆掉换 成“绿墙”，你觉得呢？
示例一：我不同意这种看法。我们中国也是一个 文明古国，我们有自己的民族风格和传统文化， 不必什么都去学外国人的。这“绿墙”有它的好 处，但中国围墙也有自己的优点，除了防盗、分 隔区域的作用外，也能传承民族历史和文化，而 且各地不同风格的围墙也体现着民族风情，具有 观赏价值。 示例二：我赞同这种看法。我们中国的围墙，虽 然有其文化的内涵，但历史是前进的，东西文化 也是可以相互交流的，何必为了保存自己的风格 而不切实际呢？“绿墙”既有观赏价值，又有分 隔区域的功能，更能增强保护环境的作用，有益 于身体健康。社会在发展，人的观念也该变一变， 要从利于人类生存和生命着想。摇曳ຫໍສະໝຸດ yèn 擅自 shà
解释：
生机盎然：繁盛，生机勃勃的样子 镂空： 雕刻，在物体上雕刻出穿透物体
典范：
的花纹或文字 可以作为学习、仿效标准的 人或事物
青翠茂盛 葱茏： 芳草如茵： 花草像褥子一样覆盖着
雄踞：
有气势的占据
说明文的一般学法：
（1）、朗读全文，把握顺序，理清结构。
（2）、理解说明内容，把握说明方法。
课堂小测
在下面这段话的横线上依次填上词语 ( ② ) 外国一些城市所谓的“围墙”，或 是________的栏杆，________的铁丝网，或 是生机盎然的“绿色围墙”：建筑物在“围 墙”内若隐若现，既不________城市的环境 整美，也不________市民的视野空间。
1、
①
雅致 镂空 妨碍 损坏
日本：
新奇独特的生态预制件建造的绿墙。
尼日利亚：
砖石墙绝迹，处处绿树成阴，视野开阔，到处 是万紫千红的树墙、藤萝墙。
博茨瓦纳：
生态墙。
突 尼 斯：
美 国：
以龙牙树为围墙。
绿墙绿门。
（ 举例子、列数字 ）
4、“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行， 它究竟具有哪些优点呢？
• 占地面积少，省料省钱
• 绿化美化市容市貌、改善环境、 减噪防尘、净化空气、调节温度 等
)
④ 突尼斯的哈拉特植物园栽培成片的 龙 牙 树 ， 精 心 修 剪 成 244 平 方 米 大 的 “运动场”；绿色场地上龙牙树高仅60 厘米，横生的枝杈抱成一团，剪平时如 枕木横陈，绿叶片片，形如草质台地。 (列数字 打比方)
材料 砖石、钢筋、水泥 功能
追求传统的安 全和分界
外国
开放美观的绿色围墙
各种植物
既可绿化美化市容市 貌，净化空气，调节 温度，阻止噪音，挡 住风沙，也可以划分 户界。
根本原因： 中外国情、文化观念的不同
你认为中国城市环境要达到巴西城市 环境的标准，需要在哪些方面改进和提 高？ A、改变观念，增强环保意识， 提高人文素质；
环球城市 风行绿墙
学习目标：
1.了解“ 绿墙 ”的创意和价 值
2.了解多种说明方法在文中的使用
3.体味课文精当严密又不乏情趣的语言
读课文，读准红色字的音：
（àng） 过滤 (lǜ) 镂空 （lòu ） 生机盎然
栅栏 （zhà） 芳草如茵 (yīn) 繁衍 （yǎn） ） 树木葱茏（cōng）（lóng） 取缔 （dì 别 墅 shù 花 卉 huì 蔷 薇 qiáng wēi ng 荡漾 yà 颁布 bān
首推： 一是因为巴西的“植物墙”制作特殊； 二是因为巴西的“植物墙”作用大，如具有审美价 值，减少噪声和空气污染；
三是因为巴西首都巴西利亚人均绿地世界第一。
（2）巴西“植物墙”有哪两个方面的价 值？
有“审美”和“环保”两方面的价 值。
（3）第6段介绍巴西重视绿化，先介绍楼 “生物砖” 房的绿化，使用的是一种特殊的________， 优化环境 然后介绍其_______ 的作用。接着介绍巴 用法律确定绿化的地位 西_____________________________。接下来再举巴西 利亚和库里蒂巴市两地的绿化，突出巴西 城市绿化的结果：_______ 。 一个被联合国定为“人类文化遗产”， 一个被联合国命名为“生态之都”。
2、什么是“绿色围墙”？此处用了什么 说明方法？ 3、不同国家不同城市的绿墙各有什么特 点？课文是用哪些说明方法来说明这个 问题的？ 4、“ 绿墙 ”在世界各国如此盛行， 它究竟具有哪些优点呢？你最喜欢哪种 绿墙？
2、什么是“绿色围墙”？此处用了什么 说明方法？ 所谓绿墙，就是利用植物代替砖、 石或钢筋水泥砌墙。 （ 作 诠 释 ）
B、植树造林，提高植被覆盖率；
C、学习国外经验，建筑绿色围墙； D、建立法律机制，依法环保等。
围墙长
环 球 城 市 风 行 绿 墙
中国砖墙 占地多
浪费大 美市容
弊端多
外国绿墙
减噪音
净空气
益处多
调温度
绿墙代砖墙
效果好 好处多
前景好
美 化 城 市 保 护 环 境
体会语言的准确性 1.综观各国城市，中国与外国 最大的不同就是围墙。
“最大”表明围墙的不同是最 突出的，但不排除其它特点。
2.中国筑墙已有几千年历史， 筑墙虽有安全分界的功能，但在 科技发展的今天已无多大作用。
“多大”说明在安全分界方面还 有一点功能，但功能已不大。
3、据不完全统计，全国公共单 位的围墙总长达500多万千米。
“不完全”说明我国公共单位的 围墙长度更长。
中国的围墙，如北京故 宫和各地寺院黄色的土 墙中，显示出肃穆的气 氛，江南水乡的粉墙黛 瓦，北方深宅大院的风 火墙，都有一番韵致， 中国墙文化有其内涵， 不能一概而论。
学以致用
或许你家门前屋后有块空地，或 许你家还有个小院落，或许你家中 还有不少闲置的空间……学完这篇 课文，肯定给了你不少启示．你将 如何设计、改善你的家居环境，使 它更绿色、更环保？
②
③
雅致 镂空 损坏 妨碍
镂空 雅致 妨碍 损坏
④．镂空 雅致 损坏 妨碍
2. 写出下列各句所运用的说明方法。
①世界上最具特色的城市绿色围墙建 筑首推巴西的“植物墙”。（ 举例子 ） ② 该市人口虽然从战后的50万猛增 到150万人，人均绿地面积却从0．5平 方米增加到54平方米。 ( 列数字 作比较 ③ 所谓“绿色围墙”,就是利用植物 作诠释 代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。 ( )
（美化环境、净化环境、节省开支）
既然“环球城市 风行 绿墙”，面对这种时尚， 我国有何革新？
欣赏我国各个城市的绿化。
青 岛
湛 江
浙 江
上 海
的世 生界 态上 墙面 积 最 大
世博会上的巴西植物墙
世博会上的水幕太阳能墙
比较中外围墙的不同和造成这 种不同的根本原因。
中国
外观 封闭的围墙
3、不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？
课文 是用哪些说明方法来说明这个问题的？
巴西：
植物墙：不仅具有审美价值，而且可减少噪声 和空气污染。 生物砖：常年碧绿，隔热隔音，吸收二氧化碳， 净化居住区的空气。
澳大利亚：
以参天的合欢花树、桉树等树木和各种花草构 成绿色围墙。
新加坡：
满目只见树木葱茏，芳草如茵，使城市环抱在 绿色之中。
（3）、体会语言特点，理解语言的精妙。
1.中国常见的围墙和外国的围墙有什 么不同？作者用了什么说明方法? 围墙长、占地多、浪费大。 （列数字）
据不完全统计，全国公 共单位的围墙总长达500多 万公里，可绕地球125圈， 占地1100多平方公里，加上 两侧墙角不能利用的死地共 达3350平方公里 。
4、苗木出土后伸出洞外，弯曲向
上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞 米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地 垂挂丝瓜、葫芦等，一墙青菜，满门 鲜花。
这两句读来你的感受怎样？你觉得 哪些词语用的特别好？说说理由。
生动活泼，充满情趣，既是准确的说明， 又是形象的描绘。
5、阅读理解 阅读第5、6段 （1）第5段中，哪一个词强调首先介绍巴 西？为什么？