智障儿童家长建议范文

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如何帮助智障儿童

怎样帮助智障小孩【篇一：怎样帮助智障小孩】第一是拒绝鄙视 ,态度上像对待平时的孩子相同对待他们 ,要诚心、耐心,仔细有责任心 !其次 ,就是从实质意义上的帮助,比如是联系基金会,想多点新奇的点子和门路 ,让社会各界去关注和关怀这个特别的小孩集体 ,但前提自然是不要拿这个集体的孩子来作秀 ,经过各界的关怀经过各样形式和手段把捐钱和基金落实到实处 ,把有关的花费和物质真切用到需要帮助的这些孩子的生活 ,学习和各样需要上 !再就是能够联合一些学校或爱心集体组织一些联谊活动 ,增强正常小孩对同龄人的关爱与友善接触 .假如可能的话,尽量安排一些对这些小孩从小的生计能力的课程,比如教他们简单的劳作,简单的生计知识, 简单的职业着手能力,这样对此后他们起码能尽早的适应长大的社会生活；此外还要用不一样的方式教育和指引他们要自立自强, 其实每个有生理缺失的孩子,都是一个天使,他们可能某方面能力比正常小孩稍逊了, 但有可能在其余才能方面他们是天才,这样的例子也是好多的,不过他们缺少了被鼓舞和被挖掘而已,所以, 我们不该当放弃任何一个有需要帮助的小孩.【篇二：怎样帮助智障小孩】怎样帮助智障小孩回归社区_育儿理论经验 _少儿教育 _教育专区怎样帮助智障小孩回归社区_育儿理论经验_少儿教育_教育专区。

教育主持杜宇教师手记怎样帮助智障小孩回归社区●南京市社会小孩福利院培智小学王莉莉境联系，经过增强社会实践，让智好多人以为，智障小孩面对障小孩在教育主持杜宇教师手记怎样帮助智障小孩回归社区●南京市社会小孩福利院培智小学王莉莉境联系，经过增强社会实践，让智很多人以为，智障小孩面对障小孩在真切的情境中学习生活的最大问题是怎样提升他们的智技术。

比如：为了能让孩子们记着力水平易知识水平，而常常忽视交通规则，养成优秀的交通习惯，了他们其余方面的阻碍以及实质能够把孩子们组织到马路上，观应用技术的培育。

而这些才将直察他人如何过马路。

再如，怎样上接影响他们未来的生计。

智障儿童的家庭教育

智障儿童的家庭教育一、家长要接纳自己的孩子每个孩子都是父母心中的瑰宝，无论孩子有什么样的缺点，父母都应该无条件地接纳自己的孩子。

智障儿童由于智力上的问题，往往在集体中会受到他人的歧视与嘲笑，会缺乏自信甚至产生自卑心理，父母要让孩子知道“你是世界上最可爱的孩子，你是爸爸妈妈的希望。

”父母要经常鼓励孩子，让孩子知道“你行，你真行！”让孩子在鼓励中成长，在成长中进步。

二、家长要引导自己的孩子家长要引导孩子正确的认识自己，正确的对待自己，正确的对待他人。

家长要耐心地教育孩子，要让孩子在认知上、心理上逐步地认识自己、了解自己。

家长要帮助孩子逐渐地学会生活自理能力，要让孩子在生活上养成自理的习惯。

家长要让孩子逐渐地学会与他人交往，因为人是社会的人，人是群居的动物，人与人之间有着相互依存的关系。

因此，家长要帮助孩子逐渐地学会与他人沟通、交流与合作。

三、家长要培养孩子的良好行为习惯良好的行为习惯是孩子健康成长的关键因素之一。

家长要从小培养孩子良好的行为习惯，如良好的生活习惯、良好的卫生习惯、良好的学习习惯等。

家长要让孩子知道什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，并让孩子在不断地实践中逐渐地养成良好的行为习惯。

四、家长要给予孩子正确的评价家长要正确地评价自己的孩子，不能因为溺爱孩子而忽略孩子的缺点与不足。

家长要让孩子知道什么是优点，什么是缺点，什么是不足，并让孩子在不断地实践中逐渐地认识自己、了解自己。

家长要让孩子知道自己的优点与不足，并让孩子在不断地实践中逐渐地改正自己的缺点与不足。

五、家长要给予孩子正确的爱爱是一种最伟大的力量！家长要给予孩子正确的爱，这种爱是真诚的、无私的、伟大的。

家长要让孩子知道自己在父母心中是最重要的，是最可爱的。

家长要让孩子知道父母为了自己可以付出一切，可以牺牲一切。

这种爱是真诚的、无私的、伟大的！智障儿童的家庭教育是一项复杂而又艰巨的工作。

家长要有耐心、有信心、有恒心！只有这样才能让智障儿童在家庭教育中得到真正的关爱与教育！在当今社会，越来越多的人开始智障人士的生活和教育。

特殊儿童家长心理建议书

特殊儿童家长心理建议书作为特殊儿童的家长，面对孩子的成长和发展过程中的种种困难，你们可能会感到焦虑、无助甚至是绝望。

在这样的情况下，家长们的心理状态显得尤为重要。

因此，我将为你们提供一些建议，希望能够帮助你们更好地面对和处理这些挑战。

首先，接受现实。

特殊儿童的成长发展可能与正常儿童有所不同，这是一个不可改变的事实。

家长们需要学会接受孩子的特殊情况，不要过分期待他们能够像其他孩子一样。

要明白，每个孩子都是独一无二的，他们有自己的优点和特长，家长们应该注重培养和发挥孩子的特长，而不是过分强调他们的缺陷。

其次，寻求支持。

面对特殊儿童的成长问题，家长们不必孤军奋战。

寻求专业的支持和帮助是非常重要的。

可以寻找心理咨询师、教育专家或其他有经验的家长进行交流和咨询，他们可以给予你们宝贵的建议和支持。

此外，也可以加入一些特殊儿童家长的支持群体，和其他家长交流经验，分享情感，互相支持。

再者，保持积极的心态。

面对困难和挑战，家长们要学会保持积极的心态。

要相信孩子有无限的潜力，相信他们能够克服困难，取得进步。

要给予孩子足够的鼓励和支持，让他们感受到家长的爱和信任。

同时，家长们也要学会调节自己的情绪，保持乐观、坚强，这样才能更好地帮助孩子应对困难。

此外，要注重自我调节。

特殊儿童的成长过程可能会给家长们带来很大的压力和负担，因此，家长们需要学会自我调节。

可以通过一些放松的方式来缓解压力，比如健身运动、听音乐、读书等。

同时，也要学会寻求帮助，不要把所有的压力都自己扛着，可以向家人、朋友倾诉，寻求情感上的支持。

最后，要培养良好的家庭氛围。

家庭氛围对特殊儿童的成长发展至关重要。

家长们要创造一个温馨和谐的家庭环境，让孩子感受到家庭的温暖和爱。

要注重家庭成员之间的沟通和理解，多花时间陪伴孩子，关心他们的成长。

同时，也要注重家庭教育，培养孩子良好的行为习惯和价值观。

总之，作为特殊儿童的家长，面对孩子的成长问题，家长们需要学会接受现实，寻求支持，保持积极的心态，注重自我调节，培养良好的家庭氛围。

特殊家庭的儿童建议书

特殊家庭的儿童建议书作为特殊家庭的孩子，可能会面临一些特殊的挑战和困难。

这些挑战可能包括身体或智力残疾、家庭问题、贫困、移民身份等。

在这篇文章中，我们将为这些特殊家庭的孩子提供一些建议，帮助他们克服困难，实现自己的潜力。

首先，我们要提醒这些孩子，他们并不孤单。

特殊家庭的孩子可能会感到与其他孩子不同，甚至有时会感到孤独。

但是，他们需要知道，世界上有很多人都在关心他们，愿意帮助他们。

他们可以向老师、辅导员、社会工作者、心理咨询师等寻求帮助。

他们也可以加入支持团体，与其他有相似经历的孩子交流，互相支持。

其次，特殊家庭的孩子需要学会接受自己。

每个人都有自己的特点和优点，特殊家庭的孩子也不例外。

他们需要学会接受自己的身体或智力残疾，不要因此感到自卑或沮丧。

他们可以通过学习、培养兴趣爱好、参加社区活动等方式，发现自己的价值和才华。

他们也可以向家人和朋友倾诉自己的感受，寻求支持和理解。

此外，特殊家庭的孩子需要学会坚强。

面对困难和挑战，他们需要拥有坚强的意志和乐观的心态。

他们可以通过锻炼身体、保持健康的生活方式、培养积极的情绪等方式，增强自己的抗压能力。

他们也可以学会寻找乐趣和快乐，让自己的生活充满阳光和希望。

最后，特殊家庭的孩子需要学会为自己的未来打算。

虽然他们可能面临更多的困难和挑战，但他们也有权利追求自己的梦想和目标。

他们可以通过努力学习、积极参与社会活动、寻找适合自己的职业和工作等方式，为自己的未来打算。

他们也可以寻求相关的就业培训和职业指导，为自己的未来做好准备。

总之，特殊家庭的孩子也有权利获得幸福和成功。

他们需要学会接受自己、坚强面对困难、寻求帮助和支持，为自己的未来打算。

我们希望这些建议能够帮助他们克服困难，实现自己的潜力，过上幸福美满的生活。

给自闭症儿童父母的建议

给自闭症儿童父母的建议咱当自闭症儿童的父母啊，那可真是不容易呀！就好像在一片迷雾中前行，不知道该往哪儿走，心里那个着急呀！咱得先明白，每个孩子都是独一无二的小天使，自闭症孩子也不例外。

他们可能不太会表达自己的情感和想法，但他们的内心世界说不定丰富多彩着呢！咱得有耐心，就像等待花儿慢慢开放一样。

平时呢，多观察孩子喜欢啥。

也许他就对某个玩具特别着迷，或者对某首歌情有独钟。

这就是咱们走进他们世界的小入口呀！就好比你找到一把钥匙，能打开那扇神秘的门。

比如说，孩子特别喜欢转圈圈，那咱就陪着他一起转呀，在转的过程中跟他互动，让他感受到你的陪伴和爱。

还有啊，生活要有规律。

每天啥时候起床，啥时候吃饭，啥时候玩，都给他安排得明明白白的。

这样孩子会觉得有安全感，就像小船有了稳定的港湾。

可别小瞧了这规律的生活，这可是能让孩子安心的法宝呢！跟孩子交流也特别重要。

别觉得他不回应你就不说了，你得不停地跟他说话呀，哪怕是自言自语呢！就像对着一个小蜗牛说话，虽然它现在爬得慢，但总有一天会伸出触角回应你的。

比如说，给他穿衣服的时候，就一边穿一边说：“宝宝，咱们要穿衣服啦，这件衣服是蓝色的哦，好看吧！”别忘了给孩子创造社交的机会呀！可以带他去小朋友多的地方，哪怕他一开始只是在旁边看着，那也是进步呀！就像小鹰刚开始学飞，总得有个过程不是？也可以邀请别的小朋友来家里玩，让孩子慢慢适应和别人相处。

咱当父母的，自己也得照顾好自己的情绪。

别给自己太大压力，自闭症孩子的成长是个漫长的过程，咱不能着急上火。

就好像跑马拉松，得保持体力和耐力。

要是自己都垮了，还怎么照顾孩子呢？偶尔也给自己放个假，去放松放松，充充电。

咱得相信，咱们的孩子是有潜力的，他们也能学会很多东西，也能给我们带来惊喜。

就像埋在地下的种子，只要我们精心浇灌，总有一天会破土而出，绽放出美丽的花朵。

咱们要做的，就是陪着他们，一步一步地走，一天一天地成长。

难道不是吗？咱们的爱和耐心，就是他们成长路上最温暖的阳光呀！。

如何对待弱智儿童

如何对待弱智儿童第一篇：如何对待弱智儿童如何对待弱智儿童弱智儿童与一般儿童在各个方面都有很大的差距，所以在教育弱智儿童方面我们应该注意以下几点：一、对待低常儿童要抱有正确的态度。

要防止两种倾向。

一种是由于偏爱，明知自己的孩子智力偏差，却非要说成完全正常，采取不承认主义。

任孩子想干什么就干什么，想吃什么就买什么，结果养成又懒又馋，什么事也不会做的孩子。

另一种是由于孩子傻，父母感到丢人，就把他长期隔绝起来，甚至还对他们使用“傻子”、“白痴”之类的侮辱性称呼。

这样做不仅会加大他们的智力障碍，而且还会促使他们走上歧路：犯罪或者死亡。

因此，家长对于低常儿既不要过分怜悯，也不要歧视、厌弃。

二、要早期发现和早期治疗。

父母一旦在日常生活中发现自己的孩子在语言、动作及其他能力方面比同龄儿童发展得要差，就要及时送到有关的教育心理测量中心或医院心理咨询门诊去检查。

如果论断出孩子的智力的确是属于落后，那么要进一步确诊是属于重度、中度或者是轻度。

这样就可以按照他们智力障碍的程度实施必要的治疗和适宜的教育训练。

需要防止的是，千万不要把学习困难儿童和因顽皮而造成学习成绩比较差的儿童看作是弱智儿，如果把他们误入弱智儿的队伍，就会人为地造成教育上的失误。

三、要采取不同的教育方法。

根据低常儿智力障碍的程度不同，可以把他们送到弱智学校或者普通小学办的弱智辅读班去学习。

对于轻度智力落后儿童，从小就要培养他们独立生活和处世的能力，使他们将来能通过职业训练从事技术性较弱的工种，更好地服务于社会。

对于中度不足的智力落后儿童，应培养他们生活自理和简单的社会交往能力，教他们服从命令，懂得礼貌，长大后能使用一般的工具做工，如种地、搬运、挖土、洗衣等。

至于重度智力落后儿童，因他们生活自理力极为有限，因此要派专人护理，也可以送到专门教养所或儿童福利院，以防意外。

四、灵活掌握１、创造优越的学习环境。

残疾人受法律保护，弱智儿童应得到社会特殊的关怀。

应力求提供丰富的玩具、书刊、日常生活用品，以激发学生学习的兴趣，使弱智儿童在良好的环境中愉快地学习。

抚养有智力障碍的孩子

抚养有智力障碍的孩子是一项巨大的挑战，但也是一项伟大的责任。

这些孩子需要特殊的关爱和照顾。

他们可能需要更长的时间才能掌握基本的技能，需要更多的指导和支持来实现自己的潜力。

在这篇文章中，我将提供一些实用的建议，来帮助那些的家长。

首先，家长需要了解自己孩子智力障碍的类型和程度。

智力障碍是一个广泛的术语，包括从轻度到重度的不同程度的认知障碍。

家长需要与医生和学校老师一起工作，了解自己孩子的具体情况，并讨论制定个性化的教育计划。

这样可以更好地理解孩子的需要，提供适合他们的支持和资源。

其次，家长需要为孩子建立一个稳定、有规律的家庭和日常生活环境。

需要一个安全、稳定的环境，这有助于他们感到安全和放松。

定期为孩子制定日常生活计划，让孩子按照规律的时间表做事，这有助于孩子学会建立良好的日常生活习惯。

第三，教育和培养有智力障碍的孩子是至关重要的。

家长需要为孩子提供大量的机会进行社交互动和学习。

社交技能是孩子未来成功的一个重要因素，因此，家长应该鼓励孩子参加社交活动，并提供积极的反馈和支持。

同时，让孩子参加各种课外活动，如体育课、美术、音乐等，提供多样化的学习体验。

第四，家长需要寻找并使用适合自己孩子的教育资源。

许多国家提供各种教育和学习资源，从早期的教育到成人教育。

家长应该积极寻求这些资源，特别是在社区中寻找能够提供支持和帮助的组织和机构。

另外，家长也可以购买适合自己孩子的教育软件和多媒体教材，这些可以帮助孩子在家学习并提高自己的技能。

最后，家长需要与专业人士和其他家长建立联系，互相支持和分享经验。

家长可以加入社区组织或家长组织，与其他家长分享经验和技巧。

此外，家长还应该与专业人士建立联系，如医生、教育家、康复医疗师、社会工作者等，与他们保持沟通联系，获得专业建议和支持。

总之，需要家长投入大量的时间、精力和心血，并且需要使用各种教育资源和工具。

但是，这项任务是非常值得的，因为我们能够帮助这些孩子摆脱其他人的离群、作为异类的困惑，找到成为人类一员的归属感和价值感，成为有尊严的公民。

培养智障儿童生活自理能力家长培训会发言稿

培养智障儿童生活自理能力家长培训会发言稿尊敬的各位家长，大家好！我要感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次家长培训会。

今天，我们要讨论的话题是：培养智障儿童生活自理能力。

这是一个非常重要的话题，因为我们都知道，孩子的生活自理能力对于他们的成长和发展有着至关重要的影响。

那么，我们应该如何培养孩子的这些能力呢？接下来，我将从以下几个方面给大家分享一些经验和建议。

我们要关注孩子的日常生活习惯。

俗话说得好：“习惯成自然。

”养成良好的生活习惯，对于孩子的成长是非常有益的。

比如，我们可以教育孩子按时起床、吃饭、洗澡等，让他们养成良好的作息规律。

我们还可以教育孩子自己整理床铺、收拾玩具等，培养他们的独立性。

我们要教育孩子学会与人沟通。

沟通是人际交往的基础，也是孩子适应社会的重要途径。

我们可以教育孩子学会表达自己的需求和感受，同时也要学会倾听别人的意见和想法。

这样，他们才能更好地与他人相处，建立良好的人际关系。

我们要教育孩子学会自我保护。

生活中，孩子们难免会遇到一些困难和挫折。

作为家长，我们要教育他们如何在遇到问题时保持冷静，寻求帮助。

我们还要教育他们如何预防一些意外伤害，比如不跟陌生人走、不在马路上乱跑等。

我们要鼓励孩子积极参与社会活动。

通过参加各种社会活动，孩子们可以锻炼自己的能力，增强自信心。

比如，我们可以带孩子去参加社区的志愿者活动、兴趣班等，让他们在实践中学习和成长。

培养孩子的生活自理能力并不是一朝一夕的事情，需要我们家长耐心引导和陪伴。

在此过程中，我们要保持积极的心态，相信孩子一定能够慢慢成长为独立、自信的人。

培养智障儿童生活自理能力是我们家长义不容辞的责任。

让我们携手共同努力，为孩子们创造一个更美好的未来！我想用一句成语来形容我们的努力：“锲而不舍”。

只要我们坚持不懈地努力，相信孩子们一定能够茁壮成长！谢谢大家！。

关于残障孤儿的建议书范文

关于残障孤儿的建议书范文尊敬的领导：您好！我是XX社会福利组织的一员，我在这里向您递交一份关于残障孤儿的建议书。

残障孤儿是我们社会中最需要关注和帮助的弱势群体之一，在他们的成长过程中面临着许多困难和挑战。

通过针对性的政策和措施，我们可以帮助他们克服困难，获得更好的发展。

以下是我对于如何关注和帮助残障孤儿的几点建议：一、加强社会关爱体系建设建立完善的社会关爱体系对于关注和帮助残障孤儿至关重要。

我们可以通过以下几方面的工作来实现这一目标：1. 政府应加大对残障孤儿的扶助力度，建立完善的扶贫政策，并确保政策的执行到位。

2. 学校和教育机构应提供适应残障孤儿特殊需要的教育资源，包括设立专门的特教班和提供定制化的教学计划。

3. 社会组织和志愿者应积极参与关爱残障孤儿的工作，包括定期组织活动、提供心理支持等。

二、提供综合保障和教育资源残障孤儿在身体和心理上都需要额外的关怀和帮助。

我们可以通过以下几方面的工作来提供综合保障和教育资源：1. 医疗保障：确保残障孤儿能够获得免费或低价的医疗服务，并提供康复治疗和康复辅助器具等必要的帮助。

2. 心理辅导：提供专业的心理辅导服务，帮助残障孤儿应对心理压力和困难。

3. 教育资源：建立更多的特殊教育学校和资源教室，提供适应残障孤儿特殊需要的教育资源。

三、加强职业培训和就业支持残障孤儿在成年后需要有一个稳定的工作和收入来源。

为了帮助他们更好地融入社会和找到合适的工作，我们可以采取以下几个方面的措施：1. 开设职业培训班，提供针对残障孤儿的职业技能培训，帮助他们获得就业的能力。

2. 建立残障孤儿就业指导中心，提供就业咨询、职业规划等支持服务。

3. 鼓励企业招聘残障孤儿，并提供相应的工作适应环境和职业发展机会。

四、加强法律和监督保障保护残障孤儿的权益需要有强有力的法律和监督保障机制。

我们可以采取以下措施来加强法律和监督保障：1. 完善法律法规，明确残障孤儿的权益和保护措施，并增加相应的法律责任。

心智障碍家长会发言稿范文

大家好！首先，我要代表所有心智障碍孩子的家长，向辛勤付出的老师们表示最诚挚的感谢。

感谢你们在教育教学工作中，不辞辛劳地关爱每一个孩子，尤其是我们这些心智障碍孩子的家长，你们的付出让我们倍感温暖。

今天，我们齐聚一堂，召开家长会，共同探讨如何更好地关爱和引导我们的孩子。

在此，我非常荣幸能作为家长代表发言，与大家分享一些关于心智障碍孩子教育和成长的体会。

首先，我想说的是，心智障碍孩子的成长道路充满了挑战，但同时也充满了希望。

作为家长，我们要坚信，每一个孩子都是独一无二的，都有自己独特的价值和潜力。

我们要用爱心、耐心和信心，陪伴孩子一起成长。

以下是我总结的一些关于心智障碍孩子教育的几点建议：一、关注孩子的情感需求。

心智障碍孩子往往情感较为脆弱，容易受到外界的影响。

因此，我们要关注孩子的情感需求，给予他们更多的关爱和支持，让他们感受到家庭的温暖。

二、培养孩子的兴趣和特长。

虽然心智障碍孩子在学习上可能存在一定的困难，但他们同样拥有自己的兴趣和特长。

我们要善于发现孩子的兴趣所在，并给予鼓励和指导，让他们在兴趣爱好中找到自信和快乐。

三、培养孩子的自理能力。

心智障碍孩子的生活自理能力相对较弱，我们要在日常生活中给予他们适当的引导和帮助，让他们学会独立完成一些基本的生活技能，提高他们的生活质量。

四、加强与学校的沟通。

作为家长，我们要与学校保持密切的沟通，及时了解孩子在学校的状况，与老师共同探讨孩子的教育问题，共同为孩子的成长助力。

五、营造良好的家庭氛围。

家庭是孩子成长的第一课堂，我们要为孩子营造一个温馨、和谐、充满爱的家庭氛围，让孩子在家庭中感受到关爱和尊重。

在这里，我想对我们的孩子说：你们虽然有着与众不同的生活，但你们同样拥有美好的未来。

相信在老师们的关爱和我们的陪伴下，你们一定会克服困难，勇敢地追求自己的梦想。

最后，祝愿我们的孩子在未来的道路上越走越远，越飞越高！谢谢大家！。

残疾学生家长对学校工作的意贝及建议

残疾学生家长对学校工作的意贝及建议
1、希望星湾学校打造成园区一流的学校。

2、如果困难班能够延迟到17：00就更好了，因为我们下班就5点了，确实有点困难，或者能有一个房间让更迟的孩子呆，我愿多出点钱，解决这样的困难。

3、让我深切感受到了学校及老师对每个小朋友的关爱及呵护的心情，让我很欣喜，我的选择没有错，也让我坚信在双方的合力下我们的小朋友会与学校一起成长，为学校写下绚烂的篇章。

4、希望今后经常做这样的培训，加强学校与家长的沟通。

5、希望能严格要求学生，能把孩子在学校的情况主动反馈给家长。

希望老师多注重孩子人格的培养。

6、希望定期有类似培训，校方建立一些老师与家长沟通的平台，如网络等。

7、希望学校能在现今孩子们非常优越的生活和学习环境下，更能培养出他们吃苦耐劳的美好品德。

8、为切实做好学习实践科学发展观，建议学校成立家长委员会，组织召开家长代表座谈会，多征求对学校各方面工作意见和建议，创导百名家长评校风活动。

9、建议按不同季节配置校服，这样学生就不会有攀比心理，而且会觉得管理有序，校风校貌整齐严谨。

10、希望每月都有这样的学习机会，使家长和学校成为孩子健康快乐成长的保障。

残疾学生家长意见怎么写

残疾学生家长意见怎么写
在特殊儿童教育的问题上，如今正提倡无差别教育，希望他们接受正常教育，避免由于过于特殊而造成伤害。

作为特殊儿童的家长就应该了解残疾孩子与其他正常的孩子不同的心理特点。

首先，残疾孩子的自尊心比其他孩子更强烈。

由于身体的原因，他们渴望人们尊重他们。

只言片语的不尊重，都可能严惩刺伤他们的心。

正因为如此，残疾孩子的家长往往小心翼翼地保护着那颗容易被伤害的心。

其次，残疾孩子有较强的依赖心理。

在家里，他们依赖父母和其他家人；在学校，他们依赖老师和好心的同学。

他们希望得到更多的关怀与帮助。

第三，残疾孩子更容易缺乏自信，有的可能产生自卑。

他们往往暗叹命运之神太不公平，为什么把不幸留给自己。

他们在羡慕其他孩子的同时，会认为自己不幸，许多该做的事情做不来。

他们遇到的挫折更多，于是面临更多的自信与自卑的选择。

第四，残疾孩子憧憬美好生活，渴望像所有人一样获得幸福。

在每个残疾孩子心里，都有一片光明、美丽的世界。

作为家长，应该了解残疾孩子的心理，尤其要认真体察孩子的种种想法，这会使我们对孩子的教育、帮助更加有的放矢，增强效果。

为了孩子，家长应首先调整自身的心态，千万不要被“倒霉”、“命苦”、“不幸”这些话占据头脑。

中国有句古话：“既来之，则安之。

”。

幼儿自闭症的家庭生活优化建议

幼儿自闭症的家庭生活优化建议自闭症是一种神经发育障碍，会对幼儿的社交交往、语言沟通、行为表现等方面产生影响。

对于自闭症幼儿的家庭来说，如何优化家庭生活，提供良好的成长环境，是一个重要的课题。

本文将提供一些建议，帮助家庭优化幼儿自闭症的生活。

1. 提供稳定的家庭环境自闭症幼儿对于环境的变化和不确定性通常较为敏感，因此，提供一个稳定、有规律的家庭环境对于他们的成长非常重要。

家长可以制定一份日常生活计划表，包括起床、吃饭、上学、放学、睡觉等时间，让幼儿有一个清晰的时间安排。

此外，家庭成员之间的相处方式也要保持稳定，避免频繁的变动和冲突。

2. 创造适宜的学习环境自闭症幼儿在学习方面可能存在困难，但是适宜的学习环境可以帮助他们更好地发展。

家长可以为幼儿创造一个安静、整洁、明亮的学习空间，减少干扰和杂乱的因素。

此外，使用视觉辅助工具，如图片、图表、标志等，可以帮助幼儿更好地理解和记忆知识。

3. 建立有效的沟通方式自闭症幼儿在语言沟通方面可能存在困难，但是建立有效的沟通方式可以帮助他们更好地表达自己的需求和情感。

家长可以尝试使用简单明了的语言，配合肢体语言和面部表情，与幼儿进行交流。

同时，鼓励幼儿使用非语言的沟通方式，如手势、图片等，帮助他们表达自己的意思。

4. 提供适宜的社交机会自闭症幼儿在社交交往方面可能存在困难，但是提供适宜的社交机会可以帮助他们培养社交能力。

家长可以组织一些小型的社交活动，邀请幼儿的同龄朋友或其他家庭成员参与，让幼儿有机会与他人互动。

此外，家长还可以鼓励幼儿参加一些兴趣班或社交团体，扩大他们的社交圈子。

5. 注重情感交流和亲子关系自闭症幼儿在情感交流方面可能存在困难，但是注重情感交流和亲子关系可以帮助他们建立安全感和信任感。

家长可以通过亲子游戏、亲子阅读等方式，与幼儿进行情感交流。

此外，家长还可以鼓励幼儿参与一些体育运动或艺术活动，培养他们的兴趣爱好，增强亲子之间的共同话题和互动。

6. 寻求专业支持和康复训练自闭症是一种需要专业支持和康复训练的疾病，家长可以寻求专业的医疗机构和康复中心的帮助。

对智障儿父母的4条贴心建议

对智障儿父母的4条贴心建议
1．父母对宝贝既不能悲观失望、自暴自弃，又不能溺爱迁就、百依百顺，更不能歧视嫌弃、任其发展。

要树立信心，以乐观科学的态度正视现实，智障儿的家庭教育是可以成功的。

2．父母对宝贝的生长发育应有全面了解，并保证丰富营养，促进脑功能发育，关心他的衣食住行，对必要的药物治疗或其他治疗也提供充分的条件。

3．父母应正确鼓励引导宝贝，对智障儿多正面鼓励和引导，减少批评训斥，少一些威胁吓唬。

4．父母还应信任宝贝，委托他办些事，分配他做事时，要让他明白做这些事的意义，并结合他的兴趣爱好，同事给以适当指导，让他们获得成功，增强他们的自信心。

关于残障孤儿的建议书范文建议书范文

关于残障孤儿的建议书范文建议书范文一个拥抱、一句鼓励、一点捐助，都是对残障孤儿莫大的帮助与支持。

下面是WTT整理的关于残障孤儿的建议书范文，欢迎阅读参考。

关于残障孤儿的建议书范文篇1 各位家长：本周日二年级1班将发起一次为残障儿童献爱心的活动，通过义卖捐赠的方式，向残障儿童伸出援助之手。

咱们班也可以参与进来，既扩大活动影响，又能使活动更加丰富。

以下是活动倡议及具体安排：亲爱的同学们：当你们与家人伙伴一起谈笑风生的时候，当你们在音乐声中感受美丽人生的时候，当你们津津有味地欣赏电视、书画、演出的时候，你们绝对不会意识到：你们能说、能听、能看是多么的幸福!但是，你可知道，就在你们身边，还有那样一群与你们一般大的孩子，他们有的自出生开始便处于一个无声的世界，一个黑暗的世界，说不出，听不见，看不到。

有的甚至被亲人抛弃无法享受家庭的温暖&;&;其实，他们和你们一样，同样是祖国的未来，同样充满着对生活的美好憧憬，他们中间也不乏身残志坚、学有特长的好苗子，他们渴望社会的关注，热心人的扶持。

幸运的是，他们生活在一个温暖的大家庭里，有那么多人主动伸出他们的援助之手，让他们感受到这个世界融融的爱意。

今天，我们号召万泉小学二年级的同学们能伸出友爱的双手，使你们一部分心爱的玩具、书籍、衣物，化成一个个爱的小天使，给残障儿童带去春天般的温暖和阳光!献你们助残爱心，助残障儿童快乐成长!关于残障孤儿的建议书范文篇2尊敬的各位同事们：静下心来，体味人的一生，其实就是一颗找寻快乐的心穿行在黑暗与光明交错的时光隧道里，这份快乐来自哪里?是金钱，还是地位，亦或是权利，这些被视为浮云的物质生活真的能让你获得心灵深处的快乐，那些珠光宝气的生活真的会令你懂得人生的真谛吗?当我们思索这些的时候，有一群孩子却懵懵懂懂的生活在孤儿院里，没有亲人，没有家庭，更没有美好的未来。

因为他们的人生就是在无法看见、不能听见、更不会思考的过程中度过。

智障儿童的家庭教育

至比正常孩子都善良，最起码不让我们的孩子笑得更灿烂！要给他们贴标签，别伤害他们。
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谢谢
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家长对智障儿童应有的态度
（2）客观评价孩子的智力水平，不存过高的要求，也不悲观放弃：有的家长心情过于急切，想很快见效或恢复正常儿童的水平。这是不现实的。教育要有一个过程，一个潜移默化的过程，一个量的积累，才能有所变化，而这个变化是指与孩子自身相比。茅教授曾讲过，早期干预不是要把孩子变成正常，而是提高孩子自身的潜能。也不能悲观放弃，一棵小树需要浇水，除虫才能长成参天大树，一个正常的孩子也需要从小培养才能顺利成才更何况一个智力发育迟缓的弱势孩子呢！因此，智力发育迟缓的儿童更需要关爱，需要尽早接受适合的高质量的教育，才能弥补缺陷，开发潜能。
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2.语言特点
（1）开始说话晚，一般4岁后开始说1-2个字（2）口齿不清（3）理解语言的能力强于表达语言的能力（4）连说2个字以上是难点（5）语言类型简单（6）重复语言（7）发音不准
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3．思维特点
（1）简单，直观的概括（2）正确归类能力差（3）不理解因果关系（4）缺乏目的性和灵活性，思维方式刻板，不会举一反三
2
思考：
家长要如何面对一个智力有障碍的孩子？
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智障儿童家庭教育
智障儿童各方面特点家长的应有态度家庭教育的措施结束语
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智障儿童各方面的特点
1、心理特点 2、语言特点 3、思维特点 4、感情与意志特点 5、个性和社会行为特点
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1.心理特点
1、心理发展特点
（1）发展的起点迟；（2）发展的速度慢；（3）最终达到的水平低
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家长对智障儿童应有的态度
（4）放下包袱，乐观面向未来：人类基因组计划中国项目负责人杨焕明教授曾说“人类基因千变万化，正是因为有了这些残疾人将那些导致残缺的基因表达了出来，人类才有可能变得更加健康。是他们用自己的痛苦承担了人类的未来。从这个角度讲，你作为一个残疾人的母亲是荣光的，因为你承担了痛苦，你蕴涵着博大的母爱，你是了不起的母亲。而随着社会文明的进步，社会对残疾人态度会更加关爱，更加尊重。

智障儿童家长建议范文

智障儿童家长建议范文孩子学习不努力，学校班主任要求家长办智障儿童证明，但是孩子没有智障，作为家长怎么办？这个问题应该分两种可能来分析，当然不同的情况，家长“怎么办”答案肯定也是不同的。

第一种可能，孩子正如家长所言，确实没有智障，一切正常，就是学习成绩不好。

造成学习成绩不好是多因素的，比如，注意力不专注，上课就做不到认真听讲，也不能专心做作业，成绩自然不会好，但是，这跟智障扯不上。

这种情况，班主任让家长办智障儿童证明，完全是就为了排挤差生。

可能是学校有规定，有了这个证明，这个孩子的成绩就可以不纳入统计了，有的甚至是只加分子不加分母。

老师就是为了自己的成绩和利益，不惜把孩子毁了。

家长自然不能同意这种无理要求。

家长可以到智力测试的权威机构，给孩子做个智力测试，这个证明就可以打脸那些只为自己不为孩子发展的老师，在测试证明面前，老师再也不敢这样无理要求，要是再要求，直接投诉，带着孩子去教育主管部门投诉。

第二种可能，孩子真的有点智障，确实不能在正常孩子的班级读书，但是家长不敢、不愿承认这样的事实，所以面对班主任的要求，不知道该怎么办了。

要是这种情况，我建议家长也不要去开什么智障证明，这种证明对于孩子来说，一点作用也没有，只是对班主任有用。

这种情况，家长应该把孩子送到特殊教育机构去，放在这些正常孩子中间，对孩子一点好处都没有。

综上，出于对孩子的未来负责，如果不是智障，要坚决拒绝班主任的无理要求，要开的证明不是智障证明，而是智力正常的数据。

如果孩子确实有点智障，也不要讳疾忌医，要早治疗以免延误孩子，同时，应该送孩子去特殊学校去接受矫正和专门的训练。

对于这个问题，友友们的看法是怎样的呢？欢迎拉回文章开头，点击“关注”，欢迎评论留言，跟大家一起交流。

你所说的，孩子不同意进一步考研的问题，我的建议是，讲明利害，让孩子自已做主。

考研的优势在于，进一步对知识以及专业技能深入探讨研究，丰富内含，以适应更高更广的用人需求。

可同时又有不利因素存在，要浪费三年的时间，可能在就业方面面临未来的拥堵，失去先机等等。

特殊学生家长意见建议怎么写

特殊学生家长意见建议怎么写在教育领域，特殊学生的教育一直备受关注。

而特殊学生家长在他们子女的教育过程中扮演着至关重要的角色，他们的意见和建议对学校和教育机构的改进和提升至关重要。

因此，本文将探讨特殊学生家长应该如何有效地提出意见和建议，以促进特殊学生教育的发展。

了解特殊学生的特点在提出意见和建议之前，特殊学生家长首先需要充分了解自己子女的特殊情况和特点。

特殊学生可能患有各种学习障碍、认知障碍或者行为障碍，他们的学习和生活方式与普通学生有所不同。

因此，家长需要深入了解子女的特殊需求和困难，以便更有针对性地提出意见和建议。

与学校建立良好的沟通渠道与学校建立良好的沟通渠道是特殊学生家长提出意见和建议的前提。

家长应定期参加学校的家长会议和家长讲座，了解学校的教育政策和教学方式，与学校教职员工建立密切联系。

通过与学校的合作，家长能更好地了解子女在学校中的表现和问题，从而提出更为有针对性的建议。

尊重专业意见和建议特殊学生家长在提出意见和建议时，应尊重教育专家和学校教职员工的专业意见和建议。

特殊教育是一个专业性很强的领域，需要各方共同协作才能取得最佳效果。

因此，家长在提出意见和建议时，应充分考虑学校和专家的建议，积极配合学校开展教育工作，争取更好的教育效果。

提出具体可行的建议在提出意见和建议时，特殊学生家长应该尽量提出具体可行的建议。

家长可以就子女的学习和生活中存在的问题提出相应的解决方案，例如提出专门的辅导计划或者教学方法，积极参与学校的教学活动，与学校共同探讨解决问题的办法。

只有提出具体可行的建议，才能更好地帮助学校完善教育体系，提高特殊学生的教育质量。

总的来说，特殊学生家长在提出意见和建议时，应充分了解子女的特殊情况，与学校建立密切的沟通渠道，尊重专业意见和建议，同时提出具体可行的建议。

只有这样，特殊学生家长才能更好地为子女争取更好的教育资源和条件，帮助他们更好地成长和发展。