高考辨析病句的几点有效方法

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高考语病辨析方法与技巧

高考语病辨析方法与技巧一、望中取胜，抓病句修改的敏感点病句题主要考查学生的表达是否合乎语言逻辑，考查学生对语言规则的掌握情况。

要检查病句，语法规则当然是标准。

但从高考题的角度看，一些病句题中出现许多敏感点，我们应当引起重视，在辨析病句时，抓住了这些敏感点，就比较容易辨析病句。

（一）望句子主干。

提取主干来审查句子有无搭配不当、成分残缺和结构混乱等语病，是行之有效的方法。

一个句子的出现，我们首先要看的就是句子主干，许多学生还不了解句子成分，因此，送大家几句顺口溜主谓宾定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

例1．食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。

（2011年北京卷）例2．新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。

（2011年湖北卷）（二）望句子开头的介词。

关注句子开头的介词，判断介词是否掩盖了句子的主语，介词是否造成了句子混乱，介词使用是否得当。

（常见的介词有在、使、由于、经过、对、通过等词语，他们的出现是病句的敏感点。

）例3．在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。

）（2011年安徽卷）例4．这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到了祖国，现就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。

（2009年四川卷）例5．各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。

（2006年广东卷）（三）望句子中出现的并列短语或词组。

关注句子中的并列短语或词组，判断搭配是否恰当，是否相互包容，语序是否得当，有否造成歧义。

例6．为增强全体员工的文明版务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。

高考语文复习知识：快速识别病句的妙法

高考语文复习学问：快速识别病句的妙法高考语文复习学问：快速识别病句的妙法?病句题在高考中的得分率年年都没有超过40%，甚至于低于20%。

病句类型繁多，病因隐藏，稍不留意，就会造成失误。

但病句题有规律可循，把握起来并不很难。

一、关注句中的介词介词大都是从动词虚化而来的，它和动词一样可以带宾语，和动词的界限特别模糊，它常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。

这类介词主要有：“由、由于”、“经、经过”、“通过”、“对、对于”、“当……”、“在……”、“正……”。

例如：1、草，对于庄稼人是厌恶的。

（颠倒了主客体。

）2、改革公费医疗制度、实施医疗保障的问题，对于广阔人民群众并不是一下子就能开心接受的。

（病因同上，应把“对于”放在句首。

）3、三年前，电脑“上网”对人们可能是生疏的。

（病因同上）4、人英国原本有可能大规模种植一种抗除草剂的油菜，但由于抗议团体的干预，使这项安排最终泡汤。

（“由于”把“使”的主语“抗议团体”纳入的自己的“囊中”。

去掉“由于”或“使”即可。

）5、剧组全体人员经过八十多天的苦战，一部情节新、演员新、技术新的十六集电视连续剧《西游记》最终与观众见面了。

（“经过”这个介词把它自己的主语“剧组全体人员”给漏在了自己的“势力范围”之外，二者应颠倒一下位置。

）6、通过百部爱国主义影片的展播及其主题演唱会，使观众经受了一次又一次的爱国主义精神的洗礼7、当1633年伽利略被迫在判决书上签字以后，又庄重宣布：“地球仍旧在转动！”8、当前全国各地的电视频道日益趋向专业化，节目寻求新突破，一场荧屏大战正方兴未艾。

（“方”即“正在”。

）二、关注程度副词副词一般是用来修饰形容词的，在考题中出现时我们就必需细心分析后面的形容词是不是本身就包含了这个副词的含义，是不是语义的重复。

这类副词主要有“特别”、“特别”、“很”、”过分“等。

或者这个副词会造成歧义。

最常见的短语是“不适当地……”。

例如：1、近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之词，助长了某些明星的傲慢心情。

高考语文辨析病句的六大方法

辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。

例如：很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。

[操作示范]第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。

第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。

第三步：深入分析，验证排除，得出答案。

此处一读就会发现，“会产生茫然无措”不通顺，“产生”缺少宾语，可在“茫然无措”后加“的感觉”。

二、主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。

通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。

例如：猴年春晚可谓星光熠熠，歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲《华阴老腔一声喊》酣畅淋漓、荡气回肠，使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活力。

[操作示范]第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。

春晚(主语)→星光熠熠(谓语)，歌曲(主语)→酣畅淋漓、荡气回肠(谓语)，使人们(兼语)→观赏(谓语)→活力(宾语)第二步：检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺语病，分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。

可把谓语“观赏”改为“感受”。

三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分，看修饰、限制、次序是否恰当。

例如：刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。

[操作示范]上面的句子可压缩为“《白日焰火》获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为‘影帝’”，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个”。

四、造句类比法就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。

对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。

高考病句辨析新题型解题技巧

高考病句辨析新题型解题技巧高考病句辨析是高考语文考试中的重要题型之一，考查学生对语法知识的掌握和运用能力。

在解决这类题目时，我们需要注意以下几点解题技巧。

正确把握句子成分的搭配关系。

病句辨析题常常是给出原句和改错的选项，在辨析时，要注意分析句子结构和成分的搭配关系。

主语和谓语、主谓和宾语、名词和定语、定语和被修饰词等之间的搭配是否合理。

通过对句子成分的分析，可以准确判断出哪个选项是正确的，进而得出正确答案。

注意动词的语态和时态。

识别句子中动词的语态和时态是辨析病句的重要一环。

通常情况下，一般现在时用于描述客观事实和经常性动作，一般过去时用于描述过去发生的事情，而现在进行时用于描述当前正在进行的动作。

对于常见的动词时态错误，可以轻松地判断出正确的选项。

注意代词的使用。

代词是常见的病句辨析题中容易出错的部分，常常会与前后的名词或代词搭配不当，导致句子语法不通顺。

在解决这类题目时，可以通过逐一替换选项中的代词，并回顾句子的上下文，判断代词所指代的是什么，从而得出正确答案。

注意介词的使用。

介词的错误使用也是常见的病句辨析题中出现的问题。

介词的使用常常受到动词、名词等其他词性的影响，容易出现语句结构不通顺的问题。

在解题过程中，要注意分析介词所连接的词语之间的关系，判断是否符合语法规范。

进行复百练习。

通过大量的练习，积累辨析病句的经验，熟悉常见的错误类型和解题技巧，这样可以提高对病句辨析题的准确率和解题速度。

高考病句辨析题在语文考试中的地位举足轻重，正确把握句子成分的搭配关系，注意动词的语态和时态，注意代词的使用，注意介词的使用，进行复百练习是解决这类题目的重要技巧，希望以上技巧可以帮助大家更好地应对高考语文考试中的病句辨析题目。

辨析病句的六大方法

辨析病句的六大方法辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。

例如：很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。

[操作示范]第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。

第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。

第三步：深入分析，验证排除，得出答案。

此处一读就会发现，“会产生茫然无措”不通顺，“产生”缺少宾语，可在“茫然无措”后加“的感觉”。

二、主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。

通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。

[操作示范]第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。

可把谓语“观赏”改为“感受”。

三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分，看修饰、限制、次序是否恰当。

四、造句类比法就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。

常见病句类型及十大辨析病句的技巧

常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。

一、病句的类型病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。

（一）语序不当1．词语顺序不合理例如：我们认真研究听取了大家的意见。

(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。

词语的顺序则必须符合这一客观要求。

此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。

应改为“听取研究”)2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。

（本句中前后分句的主语相同。

因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。

）3．分句顺序不当例如：这个村很好执行了党的富民政策。

现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。

（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒）（二）搭配不当1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。

（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。

江华、林红等人的英雄事迹。

（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。

) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。

（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）4．前后搭配不当（主要是两面对一面的搭配问题）例如：农民工过去受蔑视，如今也受到北京市民的尊重，在这蔑视与尊重之间，农民工感受着社会的温暖。

辨析并修改病句“三大方法,八项注意”

辨析并修改病句“三大方法，八项注意”《考试说明》要求考生掌握六种病句类型，并要求考生“能够辨析并修改病句”。

“辨析并修改病句”应从容易出“毛病”的地方入手，对容易出“毛病”的地方要特别注重，我把它概括为“三大方法，八项注意”。

一、辨析并修改病句的“三大方法”判别病句的最简捷方法是语感审读法、语法分析法和逻辑分析法。

1.语感审读法在病句分析过程中，我们能够调动语感，从感性上察觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以修改。

例如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

”“不管……极端不利”显然不合习惯，此句是病句。

2.语法分析法对于一个句子，我们能够通过度析句子中的各个成分之间搭配关系，看它们是否符合现代汉语语法规则。

①找主干。

先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，看是否搭配得当。

如果句子主干没有问题，就理应检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。

②体会语意。

如果结构没问题，可体味句子的意思、情趣和表达习惯，看指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否准确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。

3．逻辑分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上实行分析，这就是逻辑分析法。

逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

如：①“该市有人不择手段仿造伪劣产品……”②“凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。

”①“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”；②“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为“大都”。

二、辨析并修改病句的“八项注意”1.注意比较复杂的句子和长句子。

病句常常隐藏在较复杂的句子和长句子中间。

对于较复杂的句子和长句子，我们能够采用“去枝叶，留主干”的办法，看各成分之间的搭配是否得当。

即使用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。

高考辨析并修改病句

高考辨析并修改病句辨析病句，要掌握判别病句的常规方法，同时要熟悉语病常见设错类型，主要是考纲中规定的六种类型。

一、判别病句的常规方法1.语感审读法。

这种方法借助的是朗读中的节奏感。

进行语感审读时，要善于用疑问代词替代相关的内容，以便简化句子，眀析句子的结构，也就是要善于使用模糊读法。

如“为了防止这类交通事故不再放生，我们加强了交通安全的教育和管理”一句，一替代一读就会发现“防止‘什么’不再发生”是不合逻辑的。

又如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

”一替代一读就会发现：“不管什么极端不利，登山队员仍然怎样”显然不合习惯，“不管”应改成“尽管”。

2.主干枝叶梳理法。

这种方法就是对句子作结构分析，提取主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺多余，是否搭配得当；再分析修饰语(定、状、补)与中心语的关系，寻找是否能恰当地修饰或说明中心语等等。

对于句子成分学得不好的同学，不必过分拘泥于成分。

主干枝叶梳理的目的是简化眀析句子，因此这样的同学可以先找出句中的结构助词“的”“地”，分析出句中的修饰限制成分，（此时可以分析句子修饰限制方面的问题）把它们忽略掉，然后再分析剩下的内容。

经过这样的剥离，句子也就相对简单了些，句子的毛病也就较明显了。

如“文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明”一句，可以简化为“文件对问题，从理论上和政策上作了规定和说明”，其主干是“文件作了规定和说明”，可见没有残缺和赘余，也无搭配不当。

再看修饰、限制成分。

“对……问题”这一作状语的介宾短语没有毛病。

“从理论上和政策上”这一状语，孤立地看也没有语病。

但是，一旦把它与“详细”和“深刻”联系起来看，就发现前后不照应，搭配不当，应该把“理论”和“政策”互换位置，使前后照应，搭配恰当。

如：“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。

”用紧缩法即可发现“事情”与“完成”不搭配。

高考语文病句的辨析方法总结

高考语文病句的辨析方法总结高考是每位学生的重要考试之一，而语文科目无疑是最需要阅读和理解能力的科目之一。

在高考语文中，辨析病句是一项重要的技能，因为病句的存在会影响文章的连贯性和完整性。

本文将总结一些辨析高考语文病句的方法，帮助考生更好地应对考试。

一、主谓不一致错误主谓不一致错误是高考语文中常见的病句之一。

主谓不一致错误指的是主语和谓语在人称、数或时态上不一致。

在辨析主谓不一致错误时，我们可以通过以下方法来判断：1. 确定主语和谓语之间的关系，看其意义是否相符。

例如：“我的桌子是黑色的。

”如果将“我的桌子”改为“我的书”就成了一个错误的病句，因为主语和谓语不一致。

2. 注意特殊的主语和谓语形式，如第三人称单数“他、她、它”和动词的变化形式。

例如：“她喜欢吃橙子。

”如果将“她”改为“我”，病句就会显露出来。

二、动词语态错误动词语态错误是高考语文中常见的病句之一。

动词语态错误指的是句子中的动词没有正确使用主动语态或被动语态。

在辨析动词语态错误时，我们可以通过以下方法来判断：1. 确定句子的主语和动词，看其意义是否符合主动或被动。

例如：“科学家们研发了新药。

”如果将“研发”改为“被研发”，病句就会暴露出来。

2. 注意动词形式的变化，特别是一些常见动词的过去分词形式。

例如：“这些书还没有阅读。

”如果将“还没有阅读”改为“还没有读过”，病句就会被辨析出来。

三、修饰语位置错误修饰语位置错误是高考语文中常见的病句之一。

修饰语位置错误指的是修饰语放置的位置不正确，导致句子的意思不清晰或结构混乱。

在辨析修饰语位置错误时，我们可以通过以下方法来判断：1. 确定修饰语和所修饰的词之间的关系，看其意义是否符合逻辑。

例如：“他穿着一身干净的衣服。

”如果将“一身干净的”改为“干净的一身”，病句就会显现出来。

2. 注意修饰语的位置是否与被修饰词紧密相邻，以及是否符合表达的需要。

例如：“我昨天买了一件红的好看的外套。

”如果将“一件红的好看的”改为“一件好看的红的”，病句就会被发现。

高考语文病句的辨析方法总结

高考语文病句的辨析方法总结引言：高考语文作为一门重要的学科，对于学生来说占据着相当大的比重。

而病句是高考语文中一个常见的考点，经常会让考生陷入困惑。

因此，辨析和纠正病句是高考语文备考中的一个必备技巧。

本文将总结一些常见的高考语文病句及其辨析方法，以帮助考生提高语文写作水平。

一、主谓不一致的辨析方法主谓不一致是高考语文中常见的病句之一。

主谓不一致的错误形式有很多，下面将介绍一些常见的错误形式及其辨析方法。

1. 单数主语与复数谓语的辨析方法例句：我和同学们都去参加了比赛。

分析：这个例句中，主语“我和同学们”是由两个部分组成的，“我”是单数，而“同学们”是复数。

正确的表达应该是“我和同学们都去参加比赛”。

总结：当主语由两个或更多的部分组成时，需要根据主语的实际情况来确定谓语的单复数形式。

2. 复数主语与单数谓语的辨析方法例句：他们没有得到有效的解决方案。

分析：这个例句中，主语“他们”是复数形式，而谓语“没有得到”是单数形式。

正确的表达应该是“他们没有得到有效的解决方案”。

总结：当主语为复数形式时，谓语应该用复数形式来表示。

3. 不定代词作主语与谓语的辨析方法例句：人们都想得到幸福。

分析：这个例句中，主语“人们”是复数形式，谓语“都想得到”是单数形式。

正确的表达应该是“人人都想得到幸福”。

总结：不定代词作主语时，谓语的单复数形式应根据上下文的意思来确定。

二、动词时态和语态的辨析方法动词时态和语态是高考语文中另一个常见的病句考点。

下面将介绍一些常见的错误形式及其辨析方法。

1. 时态的误用和混淆例句：昨天我去了公园，看到了很多漂亮的花朵。

分析：这个例句中，谓语“去”和“看到”使用了一般过去时，而标志时间“昨天”确实过去时。

正确的表达应该是“昨天我去公园，看到了很多漂亮的花朵”。

总结：时态应与标志时间一致，表达时间的前后关系。

2. 语态的误用和混淆例句：这个问题是应该考虑的。

分析：这个例句中，语态“是应该考虑的”使用了被动语态。

高考语文病句题辨析方法

高考语文病句题辨析方法一、提干法句子较长难以理解时，可采取提取主干的方法。

例如：1、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

主干是“学员教师、学生和科技工作者”，谁“参加了学习”呢?显然是“教师、学生和科技工作者”。

“教师、学生和科技工作者”既是全句的宾语，又是“参加了学习”的主语。

全句又不是使动句构成的兼语句，造成了句式杂糅的结构混乱的语病。

2、鲁迅猛烈地揭露、批判了封建道德，他反对节烈观和包办婚姻、家长制都进行了批判。

主干是“鲁迅揭露、批判了封建道德”，“他反对节烈观和包办婚姻、家长制”，对什么“都进行了批判”呢?显然是对“节烈观和包办婚姻、家长制”。

句中的“节烈观和包办婚姻、家长制”做了“反对”的宾语，就不能做“批判”的状语。

高考语文病句题辨析方法二、并列法当几个概念并列在一起时，应分析各自的外延大小与联系。

如果构成属种关系、交叉关系，那么这几个表述就是错误的。

例如：3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

句中“报刊、杂志、电视和一切出版物”并列在一起，“一切出版物”包含了“报刊”、“杂志”，是属种关系，不能并列。

4、他们演出了文艺节目、打猴儿鼓、耍狮子、打篮球、表演武术等。

句中“文艺节目”包含了“打猴儿鼓、耍狮子”，属种关系不能并列。

可以改成“他们演出了打猴儿鼓、耍狮子等文艺节目，进行了打篮球、表演武术等活动”。

高考语文病句题辨析方法三、补充法为了语言的简洁，复句中的后几个分句常常承前省略主语。

在省略的过程中，有的分句就偷换概念，表达成另一意义。

这种病句可用补充法辨析。

例如：5、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

在这个转折复句中，“虽然”用在“这家工厂”后，那么“这家工厂”就是全句的主语。

高考语文辨析病句的方法

高考语文辨析病句的方法高考语文辨析病句的方法1.语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭则再作分析比较，明辨原因。

2.主干枝叶梳理法运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。

3.造句类比法如果对句子是否有毛病一时拿不准，这时仿照原句的结构造平常用的句子，经过比较，问题就清楚了。

4.逻辑意义分析法有的病句从语法上不好辨析，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法，即从概念使用、判断、推理等方面考虑，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。

3修改病句五字诀增(成分残缺的)，删(成分赘余的)，换(用词不妥当的)，简(重复啰唆的)，调(不搭配、不照应的)。

修改不是再造，切忌改变句子的原意。

尤其应注意，能调整语序的就不要增删，能改一处解决问题的，决不改动两处，改病句也应简洁、高效。

高考语文病句的常见类型1常见考法从试题特点看，辨析病句一般在第Ⅰ卷的单选题中考查，修改病句一般在第Ⅱ卷中考查;从病句设计看，试题中所选的病句，一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性语病的句子;从试题结构看，每一道试题均从不同角度考查病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一个试题中一般不出现两次;从语言材料看，本考点中的语料多与国内外新闻时政有着千丝万缕的联系;从试题难度看，本考点中的试题难度适中，不会太难。

高考语文试卷中，每年都有病句检测题。

《考试说明》中明确规定考生必须学会辨析与修改的六种病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，这些语病如果细化，可以有以下种类：1.歧义A、她炒了两个丈夫爱吃的菜B、开刀的是他的父亲C、大步走向文明的秦皇岛2.杂糅A、当上级领导把这项任务交给我们时，我们有一种既光荣又自豪的感觉是颇能形容的。

高考语文快速辨识病句十法

高考语文快速辨识病句十法范文一：大家好，我是一名高三学生，今天我来给大家分享一下高考语文中，如何快速辨识病句的十个技巧。

第一，注意标点符号，特别是逗号和句号是否使用正确。

第二，识别主、谓、宾，检查句子是否缺少主语、谓语或宾语。

第三，检查代词是否使用正确，是否清晰指代先行词。

第四，检查形容词与名词、动词是否匹配。

第五，检查句子结构是否紊乱，句子成分是否衔接恰当。

第六，注意语法结构，特别是时态、语态和语气。

第七，检查代词是否统一，避免混用人称代词和物品代词。

第八，注意省略的情况，对省略成分进行补充。

第九，检查句子中的修辞手法，避免使用不当的比喻、夸张等。

第十，多读多写，增强对语言的敏感性和灵活运用能力。

以上就是我分享的观念，希望能给大家在高考语文中做到快速辨识病句带来帮助。

要点分析：这篇文章主要介绍了如何在高考语文中快速辨识病句的十个关键技巧。

在用词方面，使用了口语化的表述方式，使读者易于理解。

在写作重点方面，强调了每个技巧的重要性，并列出了具体实施方法，指导读者快速识别病句。

范文二：我是一名高中生，今天我想和大家分享如何在高考语文中快速辨识病句的十个方法。

首先，我们需要注意定语、状语的使用是否得当，以及词序是否正常。

其次，为了避免使用复杂的句式，我们应尽量使用简单的句子，避免造成理解上的困难。

第三，要时刻保持语态一致，尤其是在长句结构中，切勿因为语法结构的复杂而疏漏。

第四，要注意同位语的使用，它与句子的主干是分不开的。

所以在将同位语与主句结合时，要求同内容相一致。

第五，我们要清楚地分辨出“的”字对它前面的词的修饰的程度，明确语意。

第六，关注从句与主句之间的连接，保证从句与主句之间的衔接符合意思。

第七，在使用谓语的时候要特别留意，需要语气、时间、语法结构、主谓性等等因素的影响。

第八，修正词汇使用时的部分性、歧义性、重复性的问题，以保证表达的准确性。

第九，尤其要避免使用语序不规范的词语，应注意语感和语法。

(完整版)高考语文辨析病句的六大方法.doc

高考病句专题复习辨析病句的六大方法一、语感审读法平时对语言敏感并有良好的语言习惯者，对有些病句可以直接凭语感作出判断。

例如：很多同学解答古代诗歌鉴赏的“作用题”时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会产生茫然无措，只好套用术语作答。

[ 操作示范 ]第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。

第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。

第三步：深入分析，验证排除，得出答案。

此处一读就会发现，“会产生茫然无措”不通顺，“产生”缺少宾语，可在“茫然无措”后加“的感觉”。

二、主干压缩法一句话的主干是：主语中心词＋ ( 否定词 ) ＋谓语中心词＋宾语中心词。

通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。

[ 操作示范 ]第一步：分析句子主干，找出主语、谓语、宾语。

春晚 ( 主语 ) →星光熠熠( 谓语 ) ，歌曲 ( 主语 ) →酣畅淋漓、荡气回肠( 谓语 ) ，使人们 ( 兼语 ) →观赏( 谓语 ) →活力 ( 宾语 )第二步：检查主干，确认是否有搭配不当或成分残缺语病，分析后发现“观赏”和“活力”动宾不搭配。

可把谓语“观赏”改为“感受”。

三、理顺枝叶法如果通过找主干没发现病因，可以理顺附加成分，看修饰、限制、次序是否恰当。

例如：刁亦男执导的《白日焰火》获得第64 届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。

[ 操作示范 ]上面的句子可压缩为“ 《白日焰火》获得金熊奖，廖凡摘取桂冠，成为‘影帝’ ”，主干没语病，理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当，应调整为“柏林电影节历史上第一个”。

四、造句类比法就是仿照自己拿不准正的句子，造出似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。

高考语文病句解题技巧方法归纳

高考语文病句解题技巧方法归纳辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确的辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。

下面是小编为大家整理的关于高考语文病句解题技巧方法，希望对您有所帮助!高考语文病句答题技巧1.语感审读法。

在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。

2.筋脉梳理法。

所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

3.逻辑分析法。

有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。

进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。

4.造句类比法。

有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。

5.规律标志法。

有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。

如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误;出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上;有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误;概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。

高考语文病句题答题技巧总结一、留意句中的介词大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。

它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。

这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。

这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。

例：①三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。

病句辨析的十大看点

病句辨析的十大看点胡显凤“辨析并修改病句”是每年高考必考的考点。

高考大纲指出的六种病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）在年年的高考中都不同程度的涉及到，那么如何在众多的句子中很快辨析出句子是否有毛病呢？我们不妨抓住句子中一个或几个标志性的词语或者说敏感的部位，姑且称为看点，在病句辨析上就不难得分。

下面就以部分典型病句为例，谈谈病句辨析的十大看点。

一、看两面词有些句子的语病往往就在两面词上，句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”这类词，我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。

例如：能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。

分析：“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。

二、看代词病句试题中，如出现代词，我们要特别注意。

要看清代词指代的对象。

如果文中述及两个以上的对象，而下文使用的代词往往只指代其中之一，就会造成表意不明的错误。

例如：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。

分析：表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“我”，第二个“她”去掉。

三、看介词由于滥用介词和介词……方位词格式，易造成主语残缺或主客体颠倒等语病。

因此我们要看清介词和介词短语的使用。

例如：自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计人超过计划100万人次参与了影片的观摩。

分析：滥用介词“自……以来”，造成主语残缺，应当把“北京大学电影节”放到开头做主语。

四、看否定词很多句子的语病出现在否定词上，常见错误有多重否定中由于多用了否定词，而表意相反了，或者多重否定句与反问句连用造成表意不符。

例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

分析：缺乏的不是“勇气不足”，不是“谋略不当”，而是缺乏“勇气和谋略”应改为“一是勇气，二是谋略”。