幼儿园大班数学《有趣的统计 》—师讯网推荐
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》含反思
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，详细内容包括：认识统计图表，学习简单的数据收集、整理、描述和呈现方法；通过身边的事物和现象进行统计活动，培养幼儿的观察力和数据分析能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的统计方法和过程，能运用简单的统计图表呈现数据。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高数学思维和逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿进行数据整理和分析，以及如何呈现统计结果。
教学重点：掌握简单的统计方法和过程，运用统计图表呈现数据。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、统计表、磁性教具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张挂图，上面有各种交通工具，引导幼儿观察并提问：“你们在生活中都见过哪些交通工具？它们有什么不同？”邀请幼儿分享自己的观察和发现。
2. 例题讲解（10分钟）教师以交通工具为例，讲解如何进行数据收集、整理、描述和呈现。
演示统计过程，引导幼儿参与其中。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行统计活动，让幼儿动手操作，收集、整理数据。
教师巡回指导，解答幼儿在统计过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组展示自己的统计结果，进行交流分享。
提问：“你们还能想到生活中的哪些事物可以进行统计？”六、板书设计1. 《有用的统计》2. 内容：数据收集、整理、描述、呈现交通工具统计示例各小组统计结果展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起统计家里的玩具数量，并进行分类整理。
2. 答案：根据实际情况填写统计表，如下：| 玩具类别 | 数量 ||||| 积木 | || 拼图 | || 玩偶 | || 其他 | |八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作和小组合作，让幼儿掌握了简单的统计方法和过程。
大班数学公开课教案《有趣的统计》
大班数学公开课教案《有趣的统计》一、教学目标：1. 能够理解数据的搜集、整理和描述方法。
2. 能够具体表述数据的中心趋势、变异程度和分布特征。
3. 学习了解数据在生活中的应用。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：数据的搜集、整理和描述方法。
2. 教学难点：能够表述数据的中心趋势、变异程度和分布特征。
三、教学准备：1. 准备有关数据的图片或视频。
2. 准备课程说明与学生练习的相关材料。
三、教学步骤：第一步、导入新课——观察数据1、通过展示图片或视频，让学生观察数据，并从中找出一些有趣的现象，引起学生兴趣。
2、让学生自主收集数据，并结合课程说明，给出准确的解释和描述方法。
第二步、数据整理——数据的集中趋势1、将数据用表格进行排列整理。
让学生计算数据的平均数、中位数和众数，并解释数据的集中趋势。
2、通过举例让学生感知数据的集中趋势对决策的影响。
第三步、数据的变异程度——方差与标准差1、引导学生回忆上一堂课中所学的内容，在此基础上和平均数或中位数进行比较，从而计算出方差和标准差。
并指导学生表述数据的变异程度。
2、举例让学生认识数据的变异程度对生活的影响。
第四步、数据的分布特征——分布型和分位数1、通过引导学生看图形分布型，分析数据的分布特征，并引导学生了解分位数，并分别计算分位数。
2、通过案例分析，让学生了解分布特征对决策的影响。
第五步、课堂练习——模拟实战1、给学生数据，让他们自行整理和解释数据，并从数据中找出中心趋势、变异程度和分布特征。
2、提供关于实际场景的案例，让学生分析并用所学知识作出决策。
第六步、小结——重点归纳1、对于整节课所涉及的数据处理方法和技巧进行梳理，让学生能够做出简明扼要的总结。
2、教师还可以在总结环节，采用问答方式，检测、梳理学生所掌握的知识点。
四、课后反思：1、在教学过程中，教师需要灵活变通，具体问题具体分析。
这样不仅能更好地满足学生的需求，也更能调动学生的积极性。
2、在本节课中，教师应强调数据处理的作用，表述数据的重要性，让学生觉得掌握本课所学知识对生活、工作有一定的帮助。
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的统计》
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的统计》一、教案概述教学目标•了解统计学的基本概念和应用场景；•掌握统计图表的绘制方法；•学会分析和解释统计数据；•培养学生对数字和数据的敏感性和思维能力。
教学内容1.统计学的基本概念介绍；2.统计图表的绘制方法；3.统计数据的分析和解释。
教学重点•统计图表的绘制方法；•统计数据的分析和解释。
教学难点•统计数据的分析和解释。
二、教学准备教具准备•白板、彩色粉笔；•教学PPT；•统计数据手册。
学生准备•打开电脑；•准备纸笔。
三、教学过程步骤一：导入与激发兴趣（5分钟）老师可以借助统计学的应用场景与学生进行互动，例如：“最近我们班参加了一次运动会，你们有没有想过如何通过统计来分析我们班的成绩呢？”步骤二：概念讲解（15分钟）1.统计学概念：老师通过简单的语言给学生介绍统计学的定义和基本概念，例如：“统计学是研究如何收集、整理、分析和解释数据的学科。
”2.统计图表介绍：老师通过PPT展示各种统计图表，如柱状图、折线图、饼图等，简单介绍它们的特点和适用场景。
步骤三：统计图表绘制方法（30分钟）1.柱状图绘制方法：老师通过具体的例子，教给学生如何绘制柱状图，并解释图表中的含义和使用方法。
2.折线图绘制方法：老师通过具体的例子，教给学生如何绘制折线图，并解释图表中的含义和使用方法。
3.饼图绘制方法：老师通过具体的例子，教给学生如何绘制饼图，并解释图表中的含义和使用方法。
步骤四：统计数据的分析和解释（30分钟）老师将一份真实的统计数据手册分发给学生，让学生分组进行数据分析和解释，最后每组向全班汇报自己的分析结果。
步骤五：教学反思（5分钟）老师与学生一起回顾本节课的内容，让学生提出自己对统计学的认识和理解。
同时，老师也可以对学生的学习情况进行总结和评价。
四、教学反思本节课的教学过程较为顺利，学生们对统计学的兴趣较高，并且积极参与了教学活动。
教学中我运用了多媒体教学手段，通过PPT展示和实例讲解，使学生更好地理解了统计图表的绘制方法和数据分析的过程。
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》含反思
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》第三节《有用的统计》。
内容主要包括：运用简单的统计方法，对日常生活中的一些事物进行分类和计数，让孩子们理解统计的意义，学会用统计的方法解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计在生活中的作用。
2. 培养幼儿运用简单的统计方法，对事物进行分类和计数的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解统计的概念，能够独立完成统计任务。
教学重点：掌握简单的统计方法，能够运用统计方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：统计图表、卡片、计数器、多媒体设备学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中的一些图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物，引发幼儿对统计的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解统计的概念，让幼儿了解统计的意义。
（2）通过实例，教给幼儿简单的统计方法，如分类和计数。
（3）引导幼儿分组讨论，如何运用统计方法解决实际问题。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿运用所学的统计方法进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高自信心。
六、板书设计1. 板书《有用的统计》2. 板书内容：（1）统计的概念（2）统计方法：分类、计数（3）例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起统计家里的玩具数量，并进行分类。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了统计的概念和方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿独立思考，提高幼儿解决问题的能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试运用统计方法解决其他问题，如家庭成员的职业、家庭成员的年龄等。
幼儿园大班数学《有趣的统计》教案
幼儿园大班数学《有趣的统计》教案一、教学目标：1、能够理解统计的基本概念。
2、能够进行简单的数据统计与分析。
3、能够用简单的方式呈现统计结果。
二、教学内容：1、统计的基本概念。
2、数据的收集、整理和分析方法。
3、统计结果的呈现方式。
三、教学过程：1、导入：教师出示一些常见的图形，如条形图、饼图等，询问孩子们对这些图形的认知与使用情况。
引导孩子们思考，了解到这些图形能够直观地表现数据，并方便人们进行数据的比较、分析等操作。
2、讲解：针对孩子们已经了解到的图形，教师依次向孩子们介绍不同种类的图形，并讲解图形所表达的信息。
通过讲解，引导孩子们开始了解什么样的数据适合使用什么样的图形表达，建立孩子们对统计和数据分析的基本概念。
3、实践：通过实验与比较的方式，在小班内进行数据采集、整理和分析的操作。
教师向孩子们解释采集数据的方法与步骤，让孩子们进行实际操作。
采集数据后，带领孩子们对数据进行分类统计，了解数据的分布情况，分析数据变化的规律。
4、总结：针对孩子们进行的实践操作，教师与孩子们一起总结，让孩子们思考如何更好地呈现统计结果。
同时，让孩子们通过总结思考，认识到统计的重要性和运用价值。
5、拓展：教师可利用售卖糖果的例子，向孩子们展示在商品销售中，用数据统计与分析的方法，可以了解产品销售状况和客户反应情况，从而更好地引导孩子们认识到统计在生活中的应用。
四、教学反思：在教学过程中，针对幼儿园大班的孩子们，需要注意语言表达与引导方式的简单明朗。
同时，教师需要时刻关注教学效果与孩子们的学习情况，及时进行调整与反馈。
另外，在教学过程中，需要重视孩子们的实际操作经验，让孩子们在实践中学习。
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味统计与分类》章节，详细内容包括：认识统计表、学会简单的数据分类、掌握用图像和数字进行统计的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的意义，知道统计在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数据分类和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：学会简单的数据分类和统计方法。
教学重点：认识统计表，理解统计的意义。
四、教具与学具准备教具：统计表格、图像卡片、数字卡片、磁性教具。
学具：幼儿用统计表格、图像卡片、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一场小型的“水果采摘”活动，让幼儿在采摘过程中观察、记录各种水果的数量。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示统计表格，引导幼儿认识统计表，解释统计的意义。
（2）教师以水果为例，示范如何进行数据分类和统计。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图像卡片，讲解如何将卡片上的水果进行分类和统计，并引导幼儿用数字卡片表示各种水果的数量。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，每组完成一份水果统计表格。
教师巡回指导，解答幼儿在统计过程中遇到的问题。
5. 小结与评价（5分钟）教师组织幼儿分享自己的统计成果，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计板书内容：1. 统计表的认识2. 数据分类方法3. 水果统计示例七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起统计家里的玩具数量，完成一份玩具统计表格。
答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿尝试对其他物品进行统计，如家庭成员、衣物等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，提高家庭参与度。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 情景设计：要贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受，如“水果采摘”活动。
幼儿园大班数学游戏活动教案《有用的统计》
幼儿园大班数学游戏活动教案《有用
的统计》
大班数学游戏活动教案《有用的统计》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要，敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少，让孩子们能正确判断数量，快来看看幼儿园大班数学游戏活动《有用的统计》教案吧。
活动目标：
1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。
2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动重点难点：
1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。
2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。
活动准备：
课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿探索欲望
1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。
2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。
并回到座位上。
3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。
二、播放课件，幼儿学习分类统计
1.出示课件，水果统计表。
2.教师讲解统计概念。
3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。
三、游戏《猜拳》
游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。
四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。
小百科：统计一词起源于国情调查，最早意为国情学。
大班数学《有趣的统计》教案（通用14篇）
大班数学《有趣的统计》教案大班数学《有趣的统计》教案（通用14篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班数学《有趣的统计》教案，希望对大家有所帮助。
大班数学《有趣的统计》教案篇1活动目标：1．尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2．感受统计给生活带来的帮助。
3．体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备：PPT、人手一张统计表、水彩笔、黑板、白纸、各种超市用品。
活动过程：一、带幼儿参观超市，初步探索统计的方法1、货架上有什么商品？每种商品有多少？2、幼儿分组自由选择货架进行记录，记录方法由幼儿自由决定。
3、教师点评幼儿统计结果。
二、通过观察法和推理法来学习统计1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛发生了一件有趣的事情，我们来看看吧！（1）东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录表。
提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？（2）洋洋来买糖，蜘蛛出示洋洋的买糖记录。
提问：洋洋买了几种糖？她怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？小结：好吃的东西会经常买。
（3）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲的买糖记录。
提问：菲菲来过几次？买过几种糖？这次他会选棉花糖还是果冻？下次会买什么糖？小结：两种喜欢吃的东西轮流买。
三、尝试用统计的方法解决问题1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？2、出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。
3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。
4、教师讲解：数字最大的就是卖出数量最多的，就可以多进货，数字最小的就是卖出数量最少的，就要少进货。
活动结束：小朋友们真棒！你们用统计的方法不但帮助了庞老师，还帮助了我糖果店的朋友，谢谢你们！平常生活中还有很多需要我们统计的事情要做，我们再去看一看吧！大班数学《有趣的统计》教案篇2活动目标1.敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。
幼儿园大班数学游戏活动教案《有用的统计》
幼儿园大班数学游戏活动教案《有用的统计》一、活动目标本游戏活动旨在帮忙幼儿形成良好的数据收集和分析习惯，培育他们的逻辑思维和数学意识，提高他们的数学素养和团队合作意识。
二、适用对象适用于大班幼儿。
三、活动材料1. 计数器 x 62. 彩色小球 x 303. 一张白纸和笔四、活动流程1. 活动引导领取小伙伴们前往活动室，老师在活动室内做简单的引导，让小伙伴们对活动室环境产生喜好。
2. 游戏规定介绍通过引导，将小伙伴们围绕在一起。
老师要予以充分的时间，让小伙伴们察看活动室的环境、材料以及游戏规定。
游戏的规定如下：1. 让小伙伴们选择一个谙习的数字，例如1～10，或者1～20，或者1～30，或者1～100等等。
2. 让小伙伴们在计数器上依照选择的数字点数，并用小球代表该数目。
3. 让小伙伴们分开一段时间，本身玩数学游戏，收集数据。
4. 让小伙伴们再次集中在一起，并帮忙将本身的小球放入桶中。
5. 让小伙伴们将桶中的小球分别计数并汇总，画出直方图，察看及分析结果。
3. 同学实践在老师的引导下，小伙伴们依照游戏规定实践。
4. 游戏结束活动结束时，老师给小伙伴们总结一下他们获得的阅历及其意义，并激励他们在今后的学习中结合实际情况，运用本身所学的学问和技能，挂念和支持别人，充分发挥本身的潜力和才华。
五、教学要点1. 本游戏活动是一种特别直观的收集数据的方法。
它将数字和图形结合在一起，让孩子们更好地理解统计学的概念。
2. 老师需要予以小伙伴们充分的时间来察看，让他们更好地理解游戏规定。
3. 在收集数据时，老师可以多次强调数据记录的紧要性，并激励小伙伴们尽可能多地收集数据。
4. 在呈现和分析数据时，老师需要耐性和细心地引导小伙伴们察看每个数据点，让他们能够充分理解结果。
六、教学收获1. 这个游戏让小伙伴们了解了统计学的基本概念，并通过实践获得阅历。
2. 该活动也是团队合作的良好例子。
孩子们需要在一起工作，为了达成共同的目标而努力。
幼儿园大班数学教案-有趣的统计
【活動目標】1、讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。
2、學習使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
【活動準備】1、環境：設置四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。
地上畫有兩個大統計表。
2、統計表若干，鉛筆若干。
3、電腦課件，大空白記錄表1張，答錄機，磁帶。
4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙若干。
【活動過程】1、談話引入，引起興趣。
小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山裡玩呀？不過進入花果山可不是一件容易的事，現在我們來問問孫悟空，怎樣才能進入花果山呢？2、幼兒第一次嘗試操作。
（1）配班教師扮演孫悟空，提出問題。
小朋友，歡迎你們來到花果山做客。
不過，想進入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個入口，分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”和“顏色關”，而每個關內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進入我的花果山玩了。
（2）教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關裡面的圖形、動物關裡面的動物、玩具關裡面的玩具、顏色關裡面的顏色的數量有多少，然後用數位在表格上記錄好。
看哪一組小朋友合作得最好，最先攻破難題，進入花果山。
（3）幼兒合作操作。
3、小結：統計的概念4、學習曲線圖的記錄方法。
（1）出示課件，引起興趣。
（2）幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。
（3）教師小結操作情況。
（4）學習曲線圖的記錄方法。
A、示範記錄孫悟空擲骰子的變化過程。
（幼兒看課件，教師在大空白表格上示範記錄。
）B、引導幼兒小結記錄的步驟。
（5）幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。
（6）教師小結操作情況。
5、遊戲：會跳舞的曲線圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》（2篇）
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》活动目标1.尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备1.记录纸4张、记录板8块、计数条4套、记号笔8支。
2.4个橱子内摆放4种物品：文具、食品、水果、玩具。
活动流程1.创设情境，幼儿初次合作，分享统计结果。
(1)交代任务，分组记录。
”今天，请你们来统计每个货架上有哪些商品，每种商品有多少。
”幼儿分组统计商品并记录，教师指导。
(2)交流分享统计结果。
”每组请一个小朋友来介绍，货架上有哪些商品，每种商品有多少。
你们是用什么办法记下来的?”(.教案出自：屈老.师.教案网.)小结：你们用了数字、图画、表格的办法进行了统计，知道了货架上有哪些商品，每种有多少。
可是不能很快看出哪种商品最多，哪种商品最少。
2.尝试用计数条进行二次统计，分享新的统计经验。
(1)介绍材料，提出要求。
”请你们用记录板和计数条再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多?哪种东西最少?”(2)指导幼儿使用计数条再次统计。
分享新的统计经验。
”货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?”小结：用计数条统计，能够很快地知道货架上有几种商品，哪种最多，哪种最少。
还会知道最高的计数条代表的商品是最多的，最矮的计数条代表的商品是最少的。
引导幼儿根据统计结果确定进货商品。
”一起说说看，需要进哪种货?”小结：你们用不同的统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少，还能很快知道哪种商品最多，哪种最少。
3.观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。
”在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题。
一起来看一看，还有什么时候会用到统计。
”分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。
幼儿园大班数学教案设计《有用的统计》（2）一、教学目标：1. 了解统计的概念。
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》
少儿园大班数学教学设计《兴趣统计与分类》活动目标：经过实践活动，学会用自己方法分类统计生活中物件的数目，从中体验数学的风趣风趣及突出。
活动准备：教师预先舍去好实践的场所（少儿园内），并亲身普及教育一遍做好记录，成竹在胸；纸、笔。
活动过程：（一）复习稳固：1、你能从 1 数到几？数数看。
2、更快的数数方法： 5 个 5 个地数， 10 个 10 个地数。
3、100 之内的干脆一个数你会写吗？试一试看（请几个少儿到黑板上听写）。
（二）联系生活：在生活中，你遇到什么东西要用数来数？举例子。
在少儿园里也藏了很多半，请小朋友们谈谈。
用什么剖析方法统计方便？（每 5 个或 10 个记录一次，而后 5个 5 个或 10 个 10 个地数；列表统计等）（三）提出任务：1、第三组统计并分类统计少儿园里的财物一些物件（教师依据少儿组的能力差别进行分派）。
一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？三组：架空场所——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？（前三组让少儿“统计——分类——再统计”，从中理解总数比分出的数多，几个分与出去的数合起来等于总数）四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？此中长头发几个？短头发几个？ ( 查验少儿如何解决当前“判断头发长与短的标准”) 五组：教师办公室——教师商务用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数为的比较和一对一对应）六组：一楼架空——吊灯有几盏？（ 70 多盏，少儿要数正确不太简单，查验少儿100之内的数数）七组：楼道——屋顶从一楼到五楼要爬几层露台？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不同样，让少儿发现楼层高台座就多）（四）要求：①合理分工与合作；②用自己的方法进前进行分类、统计与记录；③学会考证所统计的数。
少儿交办任务达成状况，教师依据实质状况提出新任务集中沟通（每组选派一名有位孩童报告与沟通）：你们统计什么？统计结果如何？你们在实践过程中是如何分工合作的?你们碰上过什么困难吗？有没有想到解决的法源？请少儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
2022年大班数学公开课教案《有趣的统计》
2．幼儿第一次尝试操作。 （1）配班老师扮演孙悟空，提出问题。 小挚友，欢迎你们来到花果山做客。不过，想进入花果山可 不是一件简单的事，花果山有四个入口，分别是“玩具关”、“图
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形关”、“动物关”和“颜色关”，而每个关内都设有难题，小 挚友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。
(三)其次组汇报员杜倩云小挚友说：“黄老师，我们完成任 务了，其次个任务是什么?我们可以到别组去数数看吗?等一下就 可以看看是他们数得对还是我们数得对。”(孩子们对此活动如此 热忱，有接着执行任务的欲望，并向老师提出了他们想执行的任 务，多么有主见的一群孩子呀。)
此活动选材于生活，又运用于生活，通过实践活动的形式学 习数学，特别受幼儿的欢迎。孩子们的主动性、主动性得到充分 地发挥，真正使数学活动生活化、嬉戏化，孩子们从中体验到数 学的好玩和重要。
的多少。 2.通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体
验数学的好玩及重要。 活动重点：了解简洁的统计方法，并能运用到实际生活中。 活动难点：在实践活动中，幼儿体验数学的好玩及重要。 活动打算：课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若
干。
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活动过程一、创设情境，激发幼儿探究欲望 1.幼儿随音乐《摘 果子》进入活动室。
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个 5 个或 10 个 10 个地数;列表统计等) (三)提出任务： 1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(老师依据幼儿
组的实力差异进行安排)。 一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色
的车各几辆? 二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大
大班数学公开课教案《有趣的统计》精编
大班数学公开课教案?有趣的统计?活动目标1.敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。
2.通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
活动重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。
活动难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。
活动准备：课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片假设干。
活动过程一、创设情境，激发幼儿探索欲望1.幼儿随音乐?摘果子?进入活动室。
2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。
并回到座位上。
3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。
二、播放课件，幼儿学习分类统计1.出示课件，水果统计表。
2.教师讲解统计概念。
3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。
三、游戏?猜拳?游戏规那么：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。
四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。
一、活动目标1．让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。
2．学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3．培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。
二、活动准备1．环境：设置四个入口“玩具关〞、“动物关〞、“图形关〞、“颜色关〞。
地上画有两个大统计表。
2．统计表假设干，铅笔假设干。
3．电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。
4．骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙假设干。
三、活动过程1．谈话引入，引起兴趣。
小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀？不过进入花果山可不是一件容易的事，现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢？2．幼儿第一次尝试操作。
〔1〕配班教师扮演孙悟空，提出问题。
小朋友，欢送你们来到花果山做客。
不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山有四个入口，分别是“玩具关〞、“图形关〞、“动物关〞和“颜色关〞，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》
幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》幼儿园大班数学教案《趣味统计与分类》活动目标：通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的`有趣及重要。
活动准备：教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。
活动过程：（一）复习巩固：1、你能从1数到几？数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。
（二）联系生活：在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。
在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）（三）提出任务：1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。
一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？（前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出的数多，几个分出去的数合起来等于总数）四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发几个？短头发几个？(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应）六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数）七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多）（四）要求：①合理分工与合作；②用自己的方法进行分类、统计与记录；③学会验证所统计的数。
幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：你们统计什么？统计结果如何？你们在实践过程中是怎样分工合作的?你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
大班数学《有趣的统计》
大班数学《有趣的统计》设计意图：统计在生活中无处不在，也是经常遇到的。
但对于大班孩子他们还只停留在数数的阶段，怎样有效、简单的引导他们，我展开了一系列的方法，这样不但可以满足他们的好奇心和求知欲，更能促进他们对数学的探索。
如何让幼儿在生活和游戏中轻松学数学，如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正体验到数学的重要和有趣。
我把活动设计成三个主要环节：1、首先我让孩子们参观超市，采用多样化信息记录超市里的商品，并进行记录。
这样在孩子们熟悉的活动中动手、动脑、轻松、愉快的学习，给予孩子自由探索的空间，另外再总结各种记录的方法，是孩子在脑海中形成意识，下次在进行统计时得心应手。
2、通过观察法和推理法来学习统计。
教师用ppt将孩子引入到数学故事情节中，通过讲述引出本次活动的重点内容通过各种记录表猜测小朋友接下来会买的糖果并讲出理由。
让孩子们真正体验到正确猜测到小朋友们买的糖果时的开心、成功的喜悦情绪。
3、尝试用统计的方法解决问题。
在老师的引导下小朋友们化身为商店里的一个个小小营业员进行数学操作，统计卖出的糖果数量。
数学活动本来就是枯燥乏味的，老师让孩子们在生活中学习数学，并用ppt及有趣的故事情节，让孩子在生活中学习，让孩子有兴趣去学，真正做到寓教于乐。
活动目标：1、尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。
2、感受统计给生活带来的帮助。
3、体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备：PPT、人手一张统计表、水彩笔、黑板、白纸、各种超市用品。
活动过程：1.带幼儿参观超市，初步探索统计的方法1.货架上有什么商品？每种商品有多少？师：这里有一家开心超市，超市里的商品太多了，我想知道货架上到底有多少商品，你们愿意帮我统计一下吗？先看看有哪些货架？有几个？幼儿：4个。
1.幼儿分组自由选择货架进行记录，记录方法由幼儿自由决定。
师：一会儿需要五个人一组去统计一个货架，统计一个货架上有哪些商品？每种商品有多少？数一数把它们记到货架上的纸上，五个人做一件事情有点难，谁来记？谁来数？要统计哪个货架？那就得好好商量商量，现在就商量一下吧！（孩子们快统计完时，教师：你们都来当检查员，再来检查一下数的对不对？记得对不对？如果觉得数的对了，记得也对，就可以交给我了）。
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的统计》
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的统计》教学背景学生：高年级大班学生教学内容：有趣的统计教学目标：1.了解统计学的基本概念。
2.学习常用的统计方法和技巧。
3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
4.提高学生的数理思维和计算能力。
教学准备教学用具：PPT、白板、笔、计算器等。
教学资源：教材、示例数据、练习题、答案等。
教学环境：良好的教学氛围、安静舒适的教室等。
教学过程第一步：导入新知通过学生的观察与感受引导学生对数据的直观认识，介绍“数据”和“统计”的概念及其在日常生活中的应用。
第二步：基本步骤介绍统计学习的基本步骤，包括数据的收集、整理、分析和呈现等环节，特别是讲解数据的分类、数据的展示和数据的分析方法。
第三步：统计方法引导学生学习统计学的常用方法和技巧，包括平均数、中位数、众数、方差、标准差等，运用这些方法帮助学生解决实际问题。
第四步：例题分析通过举例分析，让学生了解统计学在实际中的应用，并锻炼学生的数据分析能力和解决问题的能力。
第五步：教学作业布置练习作业，让学生运用所学方法和技巧，对给定数据进行统计分析，加深学生的印象，并能及时发现问题，及时掌握。
教学反思教学反思是课程设计及实施后的重要环节。
通过反思得知课程设计的合理性、教学过程中的完整性和教学效果的好坏。
该课程旨在通过对“有趣的统计”进行教学，使学生掌握统计学的基础知识，学习常用的统计方法和技巧，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力，提高学生的数理思维和计算能力。
在教学过程中，我注重知识理论与实践操作的结合，通过直观引导、解释练习和结合生活实例的方式，加深学生对知识点的记忆和理解，在实践操作中运用所学知识，在解决实际问题中渐感统计学的意义和实用性。
在课程设计和实施中，教师要充分考虑学生的实际情况和需要，让枯燥的知识变得生动有趣，让课堂活跃起来，激发学生的学习兴趣和主动性，不仅能够提高课程的质量，更能实现教育目标的达成。
总结本次课程设计，从教材选择、课程设计、教学安排、教学方式等方面，全面考虑学生的实际情况，设计出一套可操作性强、实用性强的教学方案，使学生从实践操作中学习知识，掌握技能，提高能力，同时也让学生明白，数据分析和统计学在现代社会的重要性和广泛应用，为未来的发展打下坚实基础。
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有趣的统计
一、活动目标
1．让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。
2．学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3．培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。
二、活动准备
1．环境：设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。
地上画有两个大统计表。
2．统计表若干，铅笔若干。
3．电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。
4．骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。
三` 活动过程。
1．谈话引入，引起兴趣。
小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀？不过进入花果山可不是一件容易的事，现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢？
2．幼儿第一次尝试操作。
（1）配班教师扮演孙悟空，提出问题。
小朋友，欢迎你们来到花果山做客。
不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山有四个入口，分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。
（2）教师讲解操作要求。
刚才孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少，然后用数字在表格上记录好。
看哪一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。
（3）幼儿合作操作。
3．小结：统计的概念
4．学习曲线图的记录方法。
（1）出示课件，引起兴趣。
（2）幼儿第二次尝试操作。
幼儿人手一份操作材料（骰子、记录表），探索掷骰子的记录方法。
（3）教师小结操作情况。
（4）学习曲线图的记录方法。
A．示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。
（幼儿看课件，教师在大空白表格上示范记录。
）
B．引导幼儿小结记录的步骤。
（5）幼儿第三次尝试操作。
幼儿分组操作：猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。
（6）教师小结操作情况。
5．游戏：会跳舞的曲线图。
幼儿戴上头饰扮演音符，在地上的表格上找到相应的位置站好，组成曲线图听音乐跳舞。
6．听音乐出场。
小朋友，天黑了，我们要回家了。