2016年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案

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国开大学电大专科《幼儿园课程论》名词解释简答题题库及答案(试卷号：2511)

国开大学电大专科《幼儿园课程论》名词解释简答题题库及答案（试卷号：2511）盗传必究一、名词解释题1. 活动课程：是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。

活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。

2. 总结性评价：是一种结果评价，旨在对课程实施以后所获得的效果进行评价，以验证课程的成功程度和推广价值。

3. 光谱方案：建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。

其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。

光谱方案的研究者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会能促进智能发展。

光谱方案在8个知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。

4. 五指活动课程：是陈鹤琴创编的。

陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。

陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。

5. 行为目标：是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。

行为目标具有客观性和可操作性等特点。

6. DI直接教学模式：是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。

构成该模式的三个主要来源是：①行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念和任务的逻辑分析。

它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。

7. 幼儿园课程评价：是针对幼儿园课程的特点和组成成分，分析和判断幼儿园课程的价值的过程，即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。

国开中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案

国开中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项不是幼儿园课程的特点？A. 生活化B. 游戏化C. 系统化D. 专业化答案：D2. 幼儿园课程实施的基本途径是：A. 教学活动B. 游戏活动C. 生活活动D. 环境创设答案：C3. 以下哪个选项不属于幼儿园课程的五大领域？A. 健康领域B. 语言领域C. 科学领域D. 艺术领域答案：D4. 幼儿园教育活动的关键是：A. 教师主导B. 幼儿主体C. 环境创设D. 家园合作答案：B5. 以下哪个选项不是幼儿园课程评价的方法？A. 观察法B. 调查法C. 测试法D. 分析法答案：C6. 幼儿园课程目标的制定应遵循以下哪个原则？A. 系统性B. 可行性C. 可接受性D. 科学性答案：D7. 以下哪个选项不是幼儿园课程实施的基本原则？A. 尊重幼儿个体差异B. 关注幼儿兴趣C. 强调课程内容的系统化D. 注重课程评价答案：C8. 幼儿园课程内容的编排应遵循以下哪个原则？A. 系统性B. 阶段性C. 循序渐进D. 实践性答案：D9. 以下哪个选项不是幼儿园教育活动的特点？A. 趣味性B. 情境性C. 互动性D. 专业化答案：D10. 幼儿园教育活动的目标是：A. 促进幼儿全面发展B. 培养幼儿良好习惯C. 提高幼儿综合素质D. 培养幼儿创造力答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿园课程包括____、____、____、____和____五大领域。

答案：健康、语言、社会、科学、艺术2. 幼儿园课程实施的基本途径有____、____、____和____。

答案：教学活动、游戏活动、生活活动、环境创设3. 幼儿园课程评价的方法有____、____、____和____。

答案：观察法、调查法、测试法、分析法4. 幼儿园教育活动的关键是____。

答案：幼儿主体5. 幼儿园课程目标的制定应遵循____、____、____和____原则。

(精华版)国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案(试卷号：25)

国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的基本组成部分是（）A.教学活动B.游戏活动C.生活活动D.环境创设答案：AA.健康领域B.语言领域C.艺术领域D.社会领域答案：D3.幼儿园教育活动的核心是（）A.教师主导B.幼儿主体C.教育目标D.教育内容答案：BA.集体教学B.小组教学C.个别辅导D.家庭教育答案：DA.了解幼儿发展状况B.指导教师教学活动C.提高幼儿园教育质量D.满足家长需求答案：DA.主题活动B.区域活动C.游戏活动D.课堂教学答案：DA.以幼儿为本B.以教师为本C.以课程为本D.以发展为本答案：BA.观察法B.测试法C.调查法D.问卷法答案：BA.教师的专业素质B.幼儿园环境C.家长的支持答案：DA.具体明确B.可操作性强C.过于抽象D.系统性强答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11.幼儿园课程设计应遵循的原则有：教育性原则、生活性原则、活动性原则、发展性原则和____原则。

答案：整体性12.幼儿园课程的四大领域包括：健康领域、语言领域、社会领域和____领域。

答案：科学13.幼儿园教育活动的核心是____。

答案：幼儿主体14.幼儿园课程的实施途径包括：集体教学、小组教学、个别辅导和____。

答案：家庭教育15.幼儿园课程评价的方法包括：观察法、测试法、调查法和____。

答案：问卷法16.幼儿园课程的类型包括：主题活动、区域活动、游戏活动和____。

答案：课堂教学17.幼儿园课程实施过程中，教师应遵循的原则有：以幼儿为本、以教师为本、以课程为本和____。

答案：以发展为本18.幼儿园课程评价的目的不包括____。

答案：满足家长需求19.幼儿园课程设计应关注幼儿的____、兴趣和需要。

答案：发展答案：课程资源三、判断题（每题2分，共20分）21.幼儿园课程评价是幼儿园教育质量的重要保障。

（）答案：正确22.幼儿园课程实施过程中，教师应关注幼儿的个体差异。

国开大学电大专科《幼儿园课程论》简答论述题题库及答案(试卷号：2511)

国开大学电大专科《幼儿园课程论》简答论述题题库及答案（试卷号：2511）盗传必究一、简答题1.当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势？答：幼儿园课程管理多元化、自主化；幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边；0-6岁学龄前儿童教育课程一体化；幼儿园课程与社区教育和服务相融合；重视教师职业水平的提高。

2.幼儿园综合性课程的设计原则是什么。

答：教育活动应与儿童的个体差异相适合；教育活动应与群体儿童相适合；教育活动应与文化差异相适合；教育活动应将发展与学习连结一体。

3.幼儿园课程内容的组织原则有哪些。

答：（1）逻辑顺序与心理顺序：逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。

（2）纵向组织与横向组织：纵向组织指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容；横向组织指的是按“广义概念”组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有经验联为一体。

（3）直线式组织与螺旋式组织：直线式组织指的是将课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，使前后内容互不重复；螺旋式组织指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。

4.日常生活活动为什么在幼儿园课程中占据重要的地位。

答：（1）幼儿的年龄特点和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育二者合一的教育原则，因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地包括日常生活活动。

（2）幼儿的年龄特征和学习特点决定了幼儿园课程内容要与幼儿的生活相关联，而日常生活活动包含了潜在的、丰富的教育内容，具有对多领域课程内容的渗透和综合作用，因而是幼儿园课程设计和实施的重要背景和来源。

5.瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点？答：（1）创造性表现和表达是知识建构的基木要素。

（2分）（2）共同建构在方案活动中有重要的地位。

（3分）（3）记录既是学习的过程，又是学习的结果。

（3分）6.课程有哪四种代表性的定义。

国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案(试卷号：25)

国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题标准题库及答案（试卷号：25）一、选择题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的目标是（）A.促进幼儿身心全面发展B.培养幼儿的艺术才能C.提高幼儿的学习成绩D.培养幼儿的社交能力A.社会生活B.教育理论C.幼儿兴趣D.教师经验A.生活性原则B.活动性原则C.创新性原则D.重复性原则A.观察法B.调查法C.实验法D.测试法A.明确性B.可行性C.灵活性D.严肃性A.生活性B.情境性C.知识性D.趣味性A.教学活动B.游戏活动C.日常生活D.家庭教育8.幼儿园课程评价的目的是（）A.评价教师的教学水平B.评价幼儿的发展水平C.提高幼儿园的教育质量D.满足家长的需求A.提高幼儿的综合素质B.培养幼儿的创新精神C.增加幼儿的学习负担D.提高幼儿园的师资水平A.课程内容的多样化B.课程实施的生活化C.课程评价的标准化D.课程目标的全球化答案：1.A2.B3.D4.D5.D6.C7.D8.C9.C10.D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标分为________、________和________三个层次。

答案：总体目标、年龄阶段目标、单元目标2.幼儿园课程内容包括________、________和________三个方面。

答案：知识、技能、情感态度3.幼儿园课程的实施原则有________、________、________和________。

答案：生活性原则、活动性原则、创新性原则、协同性原则4.幼儿园课程评价的方法包括________、________、________和________。

答案：观察法、调查法、实验法、测试法5.幼儿园课程改革的目标有________、________、________和________。

答案：提高幼儿的综合素质、培养幼儿的创新精神、提高幼儿园的师资水平、提高幼儿园的教育质量三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程目标应该具有明确性、可行性和灵活性。

2024年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案3

2024年7月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案3一、选择题（每题2分，共20分）A.课程目标B.课程内容C.课程评价D.课程设计答案：D2.幼儿园课程的核心是什么？A.教学方法B.课程内容C.教育目标D.教师素质答案：CA.观察法B.调查法C.测试法D.案例分析答案：DA.生活课程B.游戏课程C.探索课程D.知识课程答案：DA.集体教学B.小组教学C.个别化教学D.家庭教育答案：D6.幼儿园课程应以哪种方式呈现？A.文字B.图片C.声音D.动画答案：AA.教师的教学水平B.幼儿的兴趣C.幼儿的进步D.幼儿的满意度答案：CA.提高幼儿的自主学习能力B.培养幼儿的创新精神C.提高教师的待遇D.促进幼儿全面发展答案：C9.幼儿园课程的设计应以哪种原则为基础？A.教育性原则B.发展性原则C.活动性原则D.综合性原则答案：BA.尊重幼儿的个体差异B.关注幼儿的兴趣和需要C.强调教师的权威D.注重幼儿的实践操作答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的基本要素包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价。

2.幼儿园课程的核心是教育目标。

3.幼儿园课程的评价方法包括观察法、调查法、测试法和作品分析法。

4.幼儿园课程的类型有生活课程、游戏课程、探索课程和主题活动课程。

5.幼儿园课程的实施途径有集体教学、小组教学、个别化教学和家庭合作。

6.幼儿园课程的评价应注重幼儿的进步和发展。

7.幼儿园课程改革的目标是提高幼儿的自主学习能力、培养幼儿的创新精神和促进幼儿全面发展。

8.幼儿园课程的设计应以发展性原则为基础。

9.幼儿园课程的实施原则包括尊重幼儿的个体差异、关注幼儿的兴趣和需要、强调教师的引导作用和注重幼儿的实践操作。

10.幼儿园课程的呈现方式包括文字、图片、声音和动画。

三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程的评价应以教师的教学水平为主要依据。

（×）2.幼儿园课程的实施途径只有集体教学一种形式。

月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案

月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案月中央电大专科《幼儿园课程论》期末考试题及答案一、选择题1、下列哪个不是幼儿园课程内容选择应遵循的原则？（） A. 符合儿童的认知特点 B. 关注儿童的生活和经验 C. 注重内容的科学性D. 注重内容的实用性和可行性2、“教育即生长”的观点是由谁提出的？（） A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 杜威 D. 福禄贝尔3、下列哪个不是幼儿园课程的特点？（） A. 教育性 B. 游戏性 C. 综合性 D. 自然性二、填空题1、幼儿园课程论是以 ________ 年龄段的幼儿为对象，________ 在幼儿园中进行一切活动的基础理论。

2、幼儿园课程编制模式有、、、。

3、幼儿园课程评价的原则包括、、、。

三、判断题1、幼儿园教育目标体系包括总体目标、年龄阶段目标、教育目标分类和具体活动目标。

（）2、幼儿园的“读、写、算”是学科课程。

（）3、幼儿园课程编制是幼儿园课程计划、幼儿园课程标准和幼儿园课程评价的总和。

（）四、问答题1、简述幼儿园课程的特点及其关系。

2、简述幼儿园课程评价的功能和任务。

3、简述学科课程和经验课程的含义及其优缺点。

五、论述题结合实际，论述幼儿园游戏在幼儿园课程中的重要地位及如何更好地实施游戏化教学。

六、分析题请分析下列活动中哪些属于“做中学”的幼儿园课程模式，哪些不属于，并说明理由。

1、在手工制作活动中，老师教幼儿制作小风车。

2、在语言领域活动中，老师组织幼儿听故事《小熊拔牙》。

3、在科学领域活动中，老师带领幼儿去附近的公园观察小动物。

4、在艺术领域活动中，老师教幼儿唱《小星星》。

2024年电大考试《管理会计》期末考试题及答案2024年电大考试《管理会计》期末考试题及答案一、单选题1、在管理会计中，以提出问题为起点，通过合乎逻辑的程序，逐层深入分析和解决问题的一种决策方法为（）。

A. 确定型决策法 B. 不确定型决策法 C. 经营决策法 D. 行动决策法答案：B2、在进行成本动因分析时，应遵循以下原则（）。

2024年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2

2024年7月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案2一、选择题（每题2分，共20分）A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学成果答案：DA.课程设计B.教学实施C.教学评价D.教学反馈答案：BA.教学目标达成度B.教学内容完整性C.教学方法适用性D.教学成果丰硕度答案：DA.生活课程B.游戏课程C.活动课程D.知识课程答案：DA.教学相长B.知行合一C.以人为本D.全面发展答案：CA.以幼儿为中心B.尊重个体差异C.重视家园合作D.注重课程创新答案：DA.提高教学质量B.促进幼儿发展C.提升教师素质D.满足家长需求答案：DA.教育观念更新B.教师队伍建设C.课程资源开发D.幼儿园环境创设答案：DA.观察法B.测验法C.访谈法D.统计法答案：DA.教学方法选择B.教学内容安排C.教学评价实施D.教师素质提升答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园课程设计应遵循的原则有：教育性、发展性、活动性、生活性、整体性、动态性。

2.幼儿园课程实施的基本要求有：以幼儿为中心、尊重个体差异、重视家园合作、注重课程创新。

3.幼儿园课程评价的目的有：提高教学质量、促进幼儿发展、提升教师素质、完善课程体系。

4.幼儿园课程评价的方法有：观察法、测验法、访谈法、统计分析法。

5.幼儿园课程改革的关键因素有：教育观念更新、教师队伍建设、课程资源开发、幼儿园环境创设。

三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园课程设计的基本步骤。

答案：幼儿园课程设计的基本步骤包括：（1）分析幼儿的发展需要和兴趣；（2）确定课程目标和内容；（3）选择合适的教学方法；（4）设计课程实施计划；（5）编写课程评价方案。

2.简述幼儿园课程评价的原则。

答案：幼儿园课程评价的原则包括：（1）客观性原则：评价应客观、公正、真实地反映幼儿园课程实施情况；（2）全面性原则：评价应全面考虑课程目标的达成度、教学方法的适用性、教学内容的生活性等方面；（3）发展性原则：评价应关注幼儿的发展过程，促进幼儿全面发展；（4）激励性原则：评价应激发幼儿的学习兴趣，提高教师的教学积极性。

电大《幼儿园课程论》期末重点考试复习题及参考答案

电大《幼儿园课程论》期末重点考试复习题及参考答案电大《幼儿园课程论》期末重点考试复习题及参考答案一、单选题1. 幼儿园课程的最核心要素是 A 。

A. 教育理念B. 教育目标C. 教育内容D. 教育方法2. 从课程对文化的选择来看,课程可以划分为 A 。

A. 一元化课程与多元化课程B. 分科课程与活动课程C. 显性课程与隐性课程D. 教师中心课程和儿童中心课程3. 按照课程的表现形态划分,课程可以划分为 C 。

A. 一元化课程与多元化课程B. 分科课程与活动课程C. 显性课程与隐性课程D. 教师中心课程和儿童中心课程4. 19世纪中叶， C ，提出了“什么知识最有价值”。

A. 杜威B. 皮亚杰C. 斯宾塞D. 维果茨基5. 杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向 B 。

A. 表现性目标B. 生成性目标C. 行为目标D. 普遍性目标6. 皮亚杰认为主体调节自身结构， C 。

A. 同化B. 内化C. 顺应D. 平衡7. 行为目标在课程领域中的确立始于 C 。

A. 泰勒B. 布卢姆C. 博比特D. 梅杰8. B 被称为“行为目标之父”。

A. 博比特B. 泰勒C. 惠勒D. 斯坦豪斯9. 儿童中心课程是从 C 来界定的课程。

A. 学科维度B. 计划维度C. 经验维度D. 目标维度10. C 取向认为儿童是否能够真正获得课程内容,主要取决于儿童已有的心理结构,取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。

A. 课程内容即教材B. 课程内容即学习活动C. 课程内容即学习经验D. 课程内容即学习目标11. 课程内容较多考虑知识本身的逻辑性是 A 取向。

A. 课程内容即教材B. 课程内容即学习活动C. 课程内容即学习经验D. 课程内容即学习目标12. 认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念,是依据 A 。

A. 浪漫主义B. 文化传递C. 进步主义D. 行为主义13. AA. 经验论B. 唯理论C. 实用主义D. 功能理论14. B 强调知识是绝对的,永恒的和普遍的。

国开大学电大专科《幼儿园课程论》填空名词解释题题库及答案(试卷号：25)2

国开大学电大专科《幼儿园课程论》填空名词解释题题库及答案（试卷号：25）21.幼儿园课程：是指幼儿园在一定时期内，根据幼儿的年龄特点和发展需要，有计划、有组织地进行的教育活动。

包括教育目标、教育内容、教育方法和教育评价等方面。

答案：幼儿园课程2.课程目标：是指幼儿园课程所期望达到的教育效果，包括幼儿在认知、情感、行为等方面的发展目标。

答案：课程目标3.课程内容：是指幼儿园课程中具体的教育内容，包括幼儿需要学习的知识、技能、情感态度和价值观等。

答案：课程内容4.课程实施：是指幼儿园在具体教学过程中，根据课程目标和内容，运用适当的教育方法和手段，组织幼儿进行教育活动的过程。

答案：课程实施5.课程评价：是指对幼儿园课程实施过程和效果进行评估、分析，以便对课程进行改进和完善的一种方法。

答案：课程评价6.教育活动：是指幼儿园在课程实施过程中，为达到教育目标而进行的具体教育活动，包括教学活动、游戏活动、生活活动等。

答案：教育活动7.教学活动：是指幼儿园在课程实施过程中，以传授知识、培养能力为主要目的的教育活动。

答案：教学活动8.游戏活动：是指幼儿园在课程实施过程中，以幼儿自主参与、自由发挥为主要特点的教育活动。

答案：游戏活动9.生活活动：是指幼儿园在课程实施过程中，以培养幼儿生活习惯、情感态度为主要目的的教育活动。

答案：生活活动10.教育方法：是指幼儿园在课程实施过程中，为实现教育目标而采用的具体方式和手段。

答案：教育方法11.教育手段：是指幼儿园在课程实施过程中，为实现教育目标而使用的具体工具和材料。

答案：教育手段12.教育评价：是指对幼儿园教育活动的过程和结果进行评估、分析，以便对教育活动进行改进和完善的一种方法。

答案：教育评价13.教育环境：是指幼儿园为幼儿提供的教育场所和设施，包括物质环境和精神环境。

答案：教育环境14.教育资源：是指幼儿园在课程实施过程中，为实现教育目标而利用的各种人力、物力、财力等资源。

国开大学电大专科《幼儿园课程论》选择填空题题库及答案(试卷号：2511)

国开大学电大专科《幼儿园课程论》选择填空题题库及答案（试卷号：2511）国开大学电大专科《幼儿园课程论》选择填空题题库及答案（试卷号：2511）盗传必究一、选择题1．“ECCE”(EarlyChildhoodCareandEducation)词汇的出现说明了国外（尤其是西方）幼儿园课程()的趋势。

A．课程多元文化化B．保育与教育相整合C．课程的全纳化D．课程的共同化2．幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的()问题。

A．为什么教B．如何教C．教什么D．教得怎么样3．如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会()。

A.关注幼儿园环境的创设B．注重使课程内容与儿童发展特征相符合C．较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D．强调教师的事先预设4．在幼儿园课程中运用精神分析理论，会()。

A.强调早期儿童人格的培养B．强调学龄儿童心理健康的重要性C．强调教师的直接教学D．强调儿童的动手能力5．具有()特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。

A．真实性B．源于内在动机C．过程导向D．自由选择6．幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的()问题。

A．为什么教B．如何教C．教什么D．教得怎么样7．以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过自己组织的活动而实现的课程，是()A.经验课程B．活动课程C．儿童中心课程D．学科课程8．课程编制过程模式的特点有()。

A．关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果B．强调“教师即研究者”所应发挥的作用C．操作性比较强，比较容易推广D．提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性9．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()。

A．斑克街早期教育方案B．瑞吉欧教育体系课程C．海伊斯科普课程D．福禄贝尔的恩物教学10．较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。

(完整word版)中央电大幼儿园课程论试题答案

(完整word版)中央电大幼儿园课程论试题答案一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_课程即科目_、课程即经验、_课程即目标__、__课程即计划__。

2．幼儿园课程的基础是_____哲学__、心理学和___社会学_____，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么_____________、如何教和__基本价值取向__的问题。

3．幼儿园课程的最核心要素是__教育理念__________。

4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能__以及_应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题21．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC ）。

A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。

A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）。

A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。

A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ABD ）A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择1．活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施(完整word版)中央电大幼儿园课程论试题答案的课程。

活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。

2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。

国开大学电大专科《幼儿园课程论》名词解释题题库及答案(试卷号：25)

国开大学电大专科《幼儿园课程论》名词解释题题库及答案（试卷号：25）1.课程课程是指幼儿园教育过程中，教师有计划、有目的地选择和组织的学习内容、学习活动和学习经验，旨在促进幼儿全面发展。

答案：课程是幼儿园教育过程中，教师有计划、有目的地选择和组织的学习内容、学习活动和学习经验的总和。

2.课程目标课程目标是指幼儿园课程所期望达到的教育效果，它反映了幼儿园教育的价值取向和幼儿发展的方向。

答案：课程目标是幼儿园课程所期望达到的教育效果，体现了幼儿园教育的价值取向和幼儿发展的方向。

3.课程内容课程内容是指幼儿园课程中涉及的具体学习材料、学习活动和学习经验，它是实现课程目标的载体。

答案：课程内容是幼儿园课程中涉及的具体学习材料、学习活动和学习经验，是实现课程目标的基础。

4.课程实施课程实施是指教师在幼儿园教育过程中，根据课程目标和课程内容，有计划、有组织地开展教育活动的过程。

答案：课程实施是教师在幼儿园教育过程中，根据课程目标和课程内容，有计划、有组织地开展教育活动的过程。

5.课程评价课程评价是指对幼儿园课程实施过程和结果进行价值判断的活动，旨在促进课程改进和幼儿发展。

答案：课程评价是对幼儿园课程实施过程和结果进行价值判断的活动，目的是促进课程改进和幼儿发展。

6.课程设计课程设计是指根据幼儿园教育目标和幼儿发展特点，对课程内容、课程实施、课程评价等方面进行系统规划和安排的过程。

答案：课程设计是根据幼儿园教育目标和幼儿发展特点，对课程内容、课程实施、课程评价等方面进行系统规划和安排的过程。

7.教育活动教育活动是指幼儿园教师为达到教育目标，依据课程内容，有计划、有组织地开展的各种教育教学活动。

答案：教育活动是幼儿园教师为达到教育目标，依据课程内容，有计划、有组织地开展的各种教育教学活动。

8.游戏活动游戏活动是指幼儿园教师利用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中主动参与、自主探究、积极表现的一种教育活动。

答案：游戏活动是幼儿园教师利用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中主动参与、自主探究、积极表现的一种教育活动。

2016年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案

2016年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2511；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年9月23日。

一、选择题1.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的(B)问题。

A.为什么教B.如何教C.教什么D.教得怎么样2.以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过自己组织的活动而实现的课程，是(ABC)。

A.经验课程B.活动课程C.儿童中心课程D.学科课程3.课程编制过程模式的特点有(ABD)。

A.关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果B.强调“教师即研究者”所应发挥的作用C.操作性比较强，比较容易推广D.提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性4.以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有(ABC)。

A.斑克街早期教育方案B.瑞吉欧教育体系课程C.海伊斯科普课程D.福禄贝尔的恩物教学5.较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。

它体现了(D)的教育活动设计倾向。

A.教师计划为主的学科(领域)教育活动B.师生共同计划的学科(领域)教育活动C.教师计划为主的综合教育活动D.儿童生成为主的综合教育活动二、填空题6.蒙特梭利课程的教育内容是由_____、_____肌肉训练和_____这四个方面组成。

日常生活练习、感官训练、初步知识的学习7.在斑克街早期教育方案中，_____和_____是课程设计和实施中常运用的工具。

主题网、课程论8.幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序和心理顺序、_____和_____、直线组织和螺旋式组织。

纵向组织、横向组织9.以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是_____。

2016年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案

《2016年7月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案》摘要：06年7月国开(央电)专科《幼儿课程论》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码5，教得怎么样以儿童兴趣、要和能力出发、通己组织活动而实现课程是(B)，学科课程 3课程编制程模式特有(B)06年7月国开(央电)专科《幼儿课程论》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码5；考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；整理00年9月3日、选择题幼儿课程心理学基础更程上幼儿课程(B)问题什么教 B如何教教什么教得怎么样以儿童兴趣、要和能力出发、通己组织活动而实现课程是(B)验课程 B活动课程儿童心课程学科课程 3课程编制程模式特有(B)关具有价值课程容和活动反对用目标预先指定所希望达到结 B强调“教师即研究者”所应发挥作用操作性比较强比较容易推广提倡儿童主动学习和建构淡化教师教育活动组织控制性以皮亚杰理论理论基础幼儿课程方案有(B)斑克街早期教育方案 B瑞吉欧教育体系课程海伊斯科普课程福禄贝尔恩物教学 5较多地体现儿童兴趣和要游戏活动占有很比重；更多地以活动区形式安排教育活动儿童有较多地选择和参与机会以己喜欢方式进行活动；教师通观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童活动它体现了()教育活动设计倾向教师计划主学科(领域)教育活动 B师生共计划学科(领域)教育活动教师计划主综合教育活动儿童生成主综合教育活动二、填空题 6蒙特梭利课程教育容是由_____、_____肌肉训练和_____这四方面组成日常生活练习、感官训练、初步知识学习 7斑克街早期教育方案_____和_____是课程设计和实施常运用工具主题、课程论 8幼儿课程容组织原则有逻辑顺序和心理顺序、_____和_____、直线组织和螺旋式组织纵向组织、横向组织 9以适合儿童心理特方式组织幼儿课程容原则是_____心理顺序 0直接教学课程模式教师角色是儿童行_____、儿童行_____训练者、强化者三、名词释题五指活动课程是陈鹤琴创编陈鹤琴打破了按学科编制幼儿课程方式以然、社会心选择和组织课程容形成了他所谓五指活动健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语活动陈鹤琴以5连体手指比喻课程容五方面虽有区分却是整体、连通以说明他所谓五提活动课程特征行目标是以儿童具体、可被观察行表述课程目标它指向是实施课程以儿童身上所发生行变化行目标具有客观性和可操作性等特3总结性评价是种结评价旨对课程实施以所获得效进行评价以验证课程成功程和推广价值直接教学模式是恩格尔门和贝克5至8岁(幼儿到学三年级〉儿童设计课程方案其主要目标是助儿童获得学业上成就并由增强信心和尊心构成该模式三主要是①行主义理论；②对课堂运用逻辑分析；③对概念和任逻辑分析它核心容是、写、算主要方法组教学和儿童别练习相结合四、简答题 5瑞吉欧教育体系方案活动具有哪些特？答()创造性表现和表达是知识建构基要素()共建构方案活动有重要地位(3)记录既是学习程又是学习结6课程有哪四种代表性定义答课程四种代表性定义课程即科目；课程即验；课程即目标；课程即计划7简要分析幼儿学科(领域)课程长处答长处学科(领域)课程般是有逻辑结构课程；学科(领域)课程能儿童提供各学科(领域)关键概念；学科(领域)课程已有相当长运用历史；学科(领域)课程有较强可操作性8方案主题活动选择应该遵循哪些原则？答()选择主题应与儿童生活相贴近并能用其日常生活；()应能引起儿童兴趣并能运用已学技能； (3)应能儿童生活做准备； ()应有益平衡幼儿课程；(5)应能充分运用也有和社区五、论述题 9请举例谈谈幼儿教学活动处理儿童生成性学习活动与教师预定教学任关系答()通观察了儿童原有验基础上预设活动；引发儿童认知冲突引导儿童学习向纵深方向发展；创设活动情景让儿童有选择和主活动机会；善捕捉机把握儿童生成活动教育价值实现促进儿童发展目()举例(略)0试述日常生活活动、游戏和教学关系答()日常生活活动和游戏活动、教学活动幼儿课程都是缺不可()日常生活活动和另两类活动相补充共构成了幼儿幼儿日活动课程实际实施程日常生活活动和另外两类活动是也常相融合和相渗透(3)游戏活动和教学活动关系①游戏和教学是两种有质区别活动两者不可相替代游戏是没有社会功利目它强调是“程”、“表现”和儿童主活动它能够程上顺应儿童然发展教学主要是种有目、有计划由教师对儿童施加影响活动它承担着化传递任它更多强调是教师作用游戏和教学质特征定着两者永远不可能是或者是相平行②游戏活动和教学活动不可替代性正是它们能相补充相得益彰前提将游戏和教学进行优化结合可以使幼儿课程变得更完善从而从根上改变“放羊式”或者“灌输式”教育③确定幼儿课程哪些教育活动是属游戏活动哪些是属教学活动并非可以简单地将活动容和方式归“游戏”或者“教学”如将纯游戏和完全结构化(即完全按照教师计划实施)教学看作两极端这两极端存着无数种状态它们反映是游戏和教学不结合程④游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。