部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案三篇
一年级语文下册《动物王国开大会》教案
一年级语文下册《动物王国开大会》教案教案样例教学目标1.通过阅读课文《动物王国开大会》，了解动物的形态、食性和生活习性。
2.学习运用描述词语，描述动物的特征和特点。
3.培养学生的观察能力和判断能力，提高学生的语文综合素质。
教学重点1.读懂课文并理解课文的情节和主旨。
2.学习并运用描述词语，描述动物的特征和特点。
3.培养学生的观察能力和判断能力。
教学难点1.理解课文的情节和主旨。
2.运用描述词语，描述动物的特征和特点。
教具准备1.教材：一年级语文下册《动物王国开大会》。
2.图片或实物：不同动物的图片或实物。
教学过程Step 1 情境导入（5分钟）教师与学生进行问答。
教师：同学们，你们都喜欢动物吗？学生：喜欢！教师：你们见过哪些动物？它们长得怎么样？学生：……教师：那么，动物长得不一样，它们的生活习性也不一样吧。
今天我们要学习一篇关于动物的课文，一起来看看它们是怎样生活的。
Step 2 读课文（15分钟）教师阅读课文《动物王国开大会》，学生跟读。
Step 3 课文理解（10分钟）教师提问，学生回答。
教师：课文讲述了什么故事？学生：是一次动物王国的大会。
教师：动物们聚在一起做了什么？学生：他们互相介绍自己的特点和特征。
教师：他们都有哪些特点和特征？学生：……教师：他们对自己的特点有什么样的表达？学生：……教师：他们还为什么要开这次大会呢？学生：因为大家都想了解对方。
Step 4 课文分析（10分钟）教师指导学生分析课文的结构和语言。
教师：课文由几个部分组成？学生：有开场白、自我介绍和大合唱。
教师：运用了什么语言手段？学生：形容词、比喻、对话等。
教师：形容词的作用是什么？学生：可以描述事物的特征。
教师：请举例说明。
学生：……Step 5 描述动物（20分钟）教师出示不同动物的图片或实物，并引导学生描写动物的特点和特征。
教师：同学们，你们看到这些动物后，可以用什么词语来描写它们的特点和特征呢？学生：……教师：请举例说明。
语文《动物王国开大会》教学设计
语文《动物王国开大会》教学设计语文《动物王国开大会》教学设计3篇教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。
2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。
3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。
2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。
3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。
活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗?(想)那就走吧!2、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。
(板书课题)二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。
其他同学在老师发的纸上画。
三、动物表演(师退场，“动物饲养员”上场)1、饲养员介绍大熊猫。
放音乐，大熊猫带领大家做健康操。
2、猴哥迫不及待上台。
3、饲养员介绍“孔雀公主”。
放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。
4、动物们向小朋友挑战。
(漂亮的鹦鹉小姐登场)四、答博士问1、小博士：你们看这是什么?(出示投影：蝙蝠)引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢?2、小博士采访。
3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦!五、找食物师：小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!学生戴上头饰开始找食物。
师：小动物们吃饱了该回家了。
六、延伸1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。
2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?3、让学生说保护动物的公益用语。
七、活动总结。
一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计合集3篇
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计合集3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第1篇】教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话,能分角色朗读课文。
3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点：教学目标的第3、4点。
第一课时教学目标：1.通过多种方法认识“物、虎”等13个生字，会写“要、百”等5个生字，认识“牛字旁；2.引导学生边读故事边利用文中信息进行简单推理；3.初步领会通知的写法。
教学重点：边读故事边利用文中信息进行简单推理。
教学流程：一、创设情景，导入课题1.课题导入。
在一片茂密的大森林里住着许多可爱的动物。
【板书“动物”】“物”是要求同学们认识的生字，说来说一说你有什么好方法记住它？预设：我用加一加的方法记住“物”，牛字旁加上勿忘的勿，就是动物的物。
？2.认识“牛”字旁。
（1）出示“牜”和“牛”，请学生说一说你有什么发现预设：“牛”字和“牜”的写法不一样。
（2）顺势纠正学生发言，并指导笔顺：“牜”的第三笔是竖，第四笔是提。
（3）请学生和老师书空一起写一写。
（4）“物”还能组什么词语呢？谁来说一说？预设：生物、人物、植物……3.在动物王国发生了一件非常有意思的事情，让我们一起走进这个故事。
请同学伸出右手食指和老师一起写课题。
（板书课题）读了课题，你最想知道什么？预设：动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。
二、师生共读生字，运用多种方法识字（一）初读课文，读准字音，读通句子1.学生自主读课文，把文中的生字圈画出来。
2.再读课文，遇到不认识的字，借助拼音，多读几遍。
3.分自然段读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。
《动物王国开大会》教学设计优秀8篇
《动物王国开大会》教学设计优秀8篇《动物王国开大会》教学设计篇一教学目标1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
课前准备1、制作相关的多媒体课件和动物图片。
（教师）2、预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟）1、多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么。
2、板书课题“动物王国开大会”。
学习“物”字。
（1）指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。
（2）点拨识字方法。
3、引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文的主要内容。
1、交流插图五。
（森林里，许多动物跟着森林之王老虎，准备去开大会。
）2、齐读课题，识记生字“物”。
（1）观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。
（2）扩词，运用加一加的方法记忆。
（牛＋勿＝物）3、说一说课文主要讲了什么。
教师可以播放动物们开会的视频资料，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习字词（用时：15分钟）1、出示自学要求。
（1）初读课文，借助拼音读准生字。
（2）自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。
（3）把难认的字在生字表中圈出来。
2、检查自学效果。
（1）出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。
重点指导：“准”是翘舌音，“还”是多音字，在本课读hái。
（2）运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第1篇】一、读好课题，引入课文小朋友们，刚刚我发现大家都很喜欢小动物。
那这节课，就让我们一起走进（生：动物王国）认识生字“物”齐读课题二、自主探究，合作识字（一）学习新偏旁“牛字旁”认识牛字旁，比一比牛字旁和“牛”。
小结：汉字是很懂得谦让的，当牛字右边有了新朋友的加入，它就让了让，把长长的横变为短短的提。
（二）同桌合作，趣味识字认识了“物”字，文中还有许多有趣的生字，小朋友们有信心和它们交上朋友吗?1、摆一摆动态演示方法。
①会认的，读三遍，摆在“我会认”这一栏。
②不会认的，摆在“我要学”这一栏。
（自主摆放生字卡片，教师巡视记录）2、学一学①会认的，大声读给同桌听。
②不会认的字，拼一拼或请教同桌。
（教师巡视、记录，了解孩子的识字情况）3、评一评教师根据记录，对小朋友们的识字情况进行反馈点评。
识字最多的孩子 ??学字最快的孩子 ??最会合作的孩子 ??4、导一导（1）“难认的字”贴上黑板。
（2）归类比较，强化识字。
（三）字词过关游戏摘苹果，读词语。
（动物，老虎，狗熊，通知，注意，十遍，一百，舌头，鬼脸，准时，第一）三、学勾画，找通知，初步了解通知要素（一）自由读课文，整体感知要求：注意读准字音，读通句子。
（二）学勾画，找通知1、教师示范，勾画通知（1）带着小朋友们勾画出狗熊发的第一遍通知。
师：孩子们，故事中发通知的是（狗熊）师：狗熊每发一次通知前，都会做这样一个动作——“用喇叭大声喊”。
（师比划动作）师：狗熊在喊?（ppt 开始勾画内容）（“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”）师：这就是狗熊发的第一遍通知，请孩子们跟老师一样，用横线把它画出来。
（2）指导朗读好狗熊发的第一遍通知。
2、自主勾画，找出通知故事中狗熊还发了几遍通知?快速在文中找一找，用“---”勾画出来。
3、同桌合作，找全通知故事这么长，想要把狗熊发的通知找完整可不容易呢！我们来看看有两个小朋友“和和”、“乐乐”，他们是怎么合作勾画的。
人教部编版一年级下册语文17《动物王国开大会》教案
人教部编版一年级下册语文17《动物王国开大会》教案一、教学目标知识目标：1.能读通课文《动物王国开大会》；2.能理解并复述故事中的主要内容；3.能正确朗读课文，掌握生字词的读音及意思。
能力目标：1.能够用自己的语言描述故事情节；2.能够在老师引导下进行简单的情感交流；3.能够听懂简单的相关提问并做出回答。
情感目标：1.培养学生对动物的热爱和保护动物的意识；2.培养学生合作、分享的精神；3.培养学生的观察力和记忆力。
二、教学重点1.能够读通课文；2.能够理解并复述故事中的主要内容。
三、教学难点1.生字词的读音及意思；2.阅读理解能力的培养。
四、教学过程1. 情景导入老师播放一段与动物相关的视频，引导学生进入“动物王国开大会”的主题氛围。
2. 学习课文1.合读课文《动物王国开大会》，让学生初步了解故事情节；2.细读课文，帮助学生理解生字词的意思；3.老师逐段解释课文内容，引导学生理解故事的主要情节。
3. 情感体验1.让学生围绕动物王国开大会展开自由联想；2.分组讨论，让学生分享自己心目中的“动物王国”。
4. 学习活动1.学生分组，自我编排小故事，模拟动物王国开大会；2.每组呈现自己编排的小故事，并进行展示。
5. 拓展延伸1.给学生布置阅读任务，让他们尝试读一些有关动物的故事书籍；2.鼓励学生用课上学到的知识去观察、描写周围的动物。
五、课堂作业1.完成课后习题，巩固课文知识；2.自由绘制动物王国开大会的场景，想象自己是动物王国的一员。
六、板书设计•课文标题：《动物王国开大会》•生字词：xxxxx•主要人物：xxxxx七、教学反思本节课主要围绕着动物王国的故事展开，通过听、说、读、写的综合训练，让学生从不同角度认识和了解动物，培养他们对动物的热爱和保护意识。
学生在课堂上积极参与，表现出较好的学习态度，但在课后作业完成度方面还有待提高。
下节课将加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力，让他们更好地理解课文，运用在实际生活中。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(精选3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿（精选3篇）【部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿第1篇】动物王国开大会第二课时教学设计教材分析：《动物王国开大会》选自人教部编本一年级下册第七单元第三课，本单元围绕“习惯”这个主题编排，整个单元都渗透着责任意识和良好习惯的养成，本课主要是让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整。
本课由4个相似的情节构成故事内容，教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容做出推断，建立信息完整*的意识，继续进行逻辑思维训练，而且根据课文信息作简单推断也是本单元的学习重点。
本课是学生接触到的第一篇长课文，一共有18个自然段。
教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文*图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生体验角*当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气，读好对话，读懂长课文。
教学目标：1、借助图画、角*体验读好对话，读出疑问句和祈使句的语气，读懂长课文。
2、了解发布通知时要把是时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
3、能分角*有感情朗读课文。
教学重、难点：1、读角*对话中疑问句和祈使句的语气。
2、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等要素说清楚。
教学过程：一、复习导入复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、*熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、参加、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
二、通读课文感知1、师：请大家自由读课文，要求读通顺，读流利，同时想想*熊一共发布了多少次通知？分别是什么内容？生：略根据课文内容和学生回答出示课件：“大家注意，动物王国要开大会，请你们参加！”“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加!”“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”2、大家认真看看*熊发布这四次通知有什么共同点？（教师可适当提示，如标点、句子格式等。
）（1）抓住学生回答的关键点，比如“感叹号”、“大家注意”、“请”等推出新的学习点——祈使句。
一年级统编版语文《动物王国开大会》教案
一年级统编版语文《动物王国开大会》教案一、教学目标1.认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字。
2.会写“要、连、百、还、舌、点”6个字。
3.正确、流利地朗读课文，了解动物王国开大会的过程。
4.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.重点：认识13个生字，会写6个字；正确、流利地朗读课文。
2.难点：理解课文内容，明白通知的要素。
三、教学方法讲授法、诵读法、讨论法、角色扮演法。
四、教学过程1.谈话导入，激发兴趣教师：同学们，你们参加过学校的大会吗？动物王国也要开大会了，会发生什么有趣的事情呢？让我们一起去看看吧。
引出课题《动物王国开大会》，激发学生的好奇心。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“物”是左右结构，左边是“牛”，右边是“勿”；“要”是上下结构，上面是“西”，下面是“女”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“物”可以组成“动物”“物品”“物质”等；“要”可以组成“要求”“需要”“重要”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐段朗读课文，理解课文内容。
第一段：“动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。
”引出故事的起因。
第二段：“狗熊用喇叭大声喊：‘大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！’一连说了十遍。
”狗熊第一次通知大家。
第三段：“狐狸奔来了，对狗熊说：‘你说一百遍，大会也开不起来。
’”狐狸指出通知的问题。
第四段：‘为什么？’狗熊问。
”第五段：“‘因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……’”狐狸说明通知不明确的地方。
第六段：“狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：‘对，对，对！’于是就去问老虎。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇
地点、人物、事件。
5．出示通知，让学生找出通知中的相关信息。
( 出示课
件)
三、围绕“插图”，复述表演。
1．连贯复述，全班展示。
2．选定一个角色，小组表演这个故事。 板书设计 动物王国开大会 动物王国开大会―→狗熊发通知 篇二 1. 认识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个 生字，认识新的偏旁“牛”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书 等讲述故事。 3. 理解“要、 通知、一连”等词语的意思， 知道“通知” 要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会 口述“通知”。 教学重点： 1. 认识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个 生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词 语的意思， 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书 等讲述故事。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会 看懂“通知”，会口述“通知”。 教学时间：
1. 自由读文，勾画出生字新词。 2. 借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3. 同桌互相检查自读情况。 （二）识字 1. 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎 么认识的，再学习其他不认识的字。 2. 利用生字卡片小组内互相检测。 3. 交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记 住它。并组词，说话。 4. 多种方式读生字词。 三、再读课文。 （用时： 10 分钟） 1. 引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通 句子。 2. 同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。 3. 指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。 4. 组织全班交流。 四、指导书写，布置作业。 （用时： 10 分钟） 1. 出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。 2. 观察字形，交流写时要注意的地方。 3. 教师范写，学生评说。 4. 学生练写。 5. 布置作业：
动物王国开大会教案
动物王国开大会教案动物王国开大会教案3篇动物王国开大会教案篇1课时目标：1、正确流利地朗读课文，读好疑问句和祈使句的语气，练习分角色朗读课文。
2、理解故事内容，明白狗熊四次通知的内容有什么不同，为什么会有这些不同。
3、通过故事的学习，让学生明白说话时要站在对方的角度，说清关键信息，让别人听明白，提高语言表达的准确性。
教学过程：一、回顾故事，质疑导入1、师示词语卡片，指名学生认读。
2、课文中出现了哪些小动物？学生回答，老师相机把它们贴在黑板上。
3、回顾上节课内容（老师课件出示相关动物图片，帮助学生表达）二、学习故事，理解"通知"的变化1、学习第1～5自然段，了解第一次通知：（1）指名学生朗读朗读第1自然段。
（2）课件出示狗熊播出的第一次通知内容，生自主读一读，说说从这个通知里你知道了什么。
生：知道了动物王国要开大会。
（3）学生交流：如果你是森林里的动物，听到了狗熊的通知，会不会去开会，为什么？（4）狗熊认真地把通知播了十遍，动物们会去开会吗？瞧，狐狸跑来了。
它对狗熊说了什么呢？（5）指名学生分角色朗读狗熊和狐狸的话（第2～5自然段），说说从它们的对话中你知道了什么？（老师注意示范指导学生读好疑问句和祈使句。
）学生汇报：狗熊没有说清哪一天开会。
老师总结，课件出示：第一次通知只说了要开大会，没有说时间。
2、学习6～11自然段，了解第二次通知：（1）出示第二次通知的内容，指名学生朗读，说说这一次你又从通知里知道了什么。
学生汇报：动物王国要在明天开大会。
（2）尽管狗熊把通知播了十遍，可是动物们还是不会去开大会，这是怎么回事呢？请同学们轻声读8～11自然段，从中找答案吧！（3）学生自主读故事，老师巡视了解学生学习情况，指导学生读狗熊和大灰狼的对话。
（4）指名学生交流读书收获，老师总结（课件出示）：没有说清开大会的具体时间。
3、学习12～15自然段，了解第三次通知。
(1)学生自由朗读12～15自然段。
16《动物王国开大会》(教案)统编版语文一年级下册
16《动物王国开大会》（教案）统编版语文一年级下册教学内容：《动物王国开大会》是一篇童话故事，讲述了动物王国召开大会，各种动物纷纷前来参加，最终达成共识，和谐共处的故事。
本节课将引导学生通过阅读故事，理解其中的道理，培养良好的品德素养。
教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）能够复述故事，并进行简单的角色扮演。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，帮助学生更好地理解课文。
（2）采用分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情。
（3）设计课后作业，巩固所学知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生尊重他人，学会与人和谐相处。
教学难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解故事背后的道理，培养学生的品德素养。
教具学具准备：1. 课文《动物王国开大会》。
2. 生字卡片、词语卡片。
3. 动物玩偶、头饰等教具。
4. 图片、实物等辅助教学资料。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察动物图片，说出动物名称。
2. 提问：你们知道动物王国要召开大会了吗？今天我们就来学习这个有趣的故事。
二、学习课文1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 教师领读课文，学生跟读，注意语气、节奏。
3. 学生分组讨论，理解课文内容。
4. 教师讲解生字词，学生跟读、书写。
5. 学生复述故事，进行角色扮演。
三、总结道理1. 提问：故事中动物们为什么要召开大会？最后达成了什么共识？2. 引导学生理解尊重他人、和谐共处的道理。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，检查学生对生字词的掌握。
2. 强调尊重他人、和谐共处的重要性。
板书设计：动物王国开大会教学目标：正确朗读课文，学会生字词，理解故事道理。
教学难点：生字词的学习与运用，理解故事背后的道理。
教具学具：课文、生字卡片、动物玩偶、图片等。
教学过程：自读课文、讨论理解、讲解生字、复述故事、总结道理。
部编版语文一年级下册《动物王国开大会》教案
部编版语文一年级下册《动物王国开大会》教案一、教学目标1.能听懂课文内容，理解故事情节。
2.了解动物们开会的目的及过程。
3.能够感受团结合作的重要性，体会集体智慧的力量。
二、教学重点1.教导学生理解故事内容。
2.引导学生思考动物们为什么要开会。
三、教学难点1.让学生从动物们的行为中领悟到集体智慧的重要性。
2.帮助学生理解一些生僻词汇的含义。
四、教学准备1.课文《动物王国开大会》相关课件和素材。
2.教学PPT。
3.学生课前准备的相关任务。
五、教学过程第一部分：导入1.教师简要介绍本节课的主题：《动物王国开大会》。
2.引导学生思考，动物们为什么要开会？预测故事情节。
第二部分：学习课文1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，帮助学生理解故事细节。
3.学生小组讨论，探讨动物们开会的目的和意义。
第三部分：拓展思考1.组织学生自由发挥，想象自己是动物大会的主持人，发表讲话。
2.引导学生围绕“团结合作”这一主题，进行展开讨论。
第四部分：课堂总结1.教师总结本节课的重点内容，强调团结合作的重要性。
2.鼓励学生积极参与集体活动，互相帮助，共同进步。
六、课后作业1.完成相关课外阅读任务。
2.合作完成一幅描绘动物王国开大会场景的画作。
通过本节课的学习，学生将更深入地理解团结合作的意义，培养学生的合作意识和团队合作精神。
愿学生在参与动物大会的过程中，感受到团结的力量，通过集思广益的方式解决问题，体会到集体智慧的奇妙之处。
一年级语文下册教案第17课《动物王国开大会》部编版
在今天的教学中，我发现孩子们对《动物王国开大会》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，踊跃发言，这让我感到很欣慰。然而，通过今天的授课，我也发现了几个值得反思的地方。
首先，关于生字词的教学，我发现有些孩子对字形的掌握还不够熟练。在以后的教学中，我需要加强对字形的讲解和练习，让孩子更好地掌握生字词。此外，对于生字词的运用，我要多设计一些实际语境，让孩子们在实际操作中学会运用，提高他们的语言表达能力。
4.审美情趣：引导学生感受课文中美的事物和形象，培养学生对文学作品的欣赏能力，提升审美情趣。
5.道德观念：借助课文内容，引导学生树立关爱动物、保护生态环境的道德观念，培养良好的道德品质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的认读与书写：本节课的核心内容是学习生字词，如“狮子”、“狐狸”、“猴子”等，教师应重点讲解这些字的读音、书写及运用，确保学生能够熟练掌握。
二、核心素养目标
1.语言素养：培养学生对课文的朗读和理解能力，提高学生对生字词的认读和运用，增强学生语言表达和沟通能力。
2.思维发展：通过分析课文内容，激发学生思维，培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维。
3.文化意识：让学生了解动物王国的文化背景，感知生活中的各种文化现象，培养学生对多元文化的尊重和接纳。
其次，在课文理解方面，虽然大部分孩子能够理解课文大意，但仍有部分孩子在细节把握上存在困难。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，通过提问、讨论等方式，引导孩子们深入挖掘课文内容，提高他们的阅读理解能力。
此外，实践活动中的角色扮演环节，我发现孩子们的表演欲望很强烈，但有些孩子在动作和语气的模仿上还不够到位。在以后的教学中，我会多给孩子们一些模仿和表演的机会，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的表现力。
部编人教版语文一年级下册课文17《动物王国开大会》教案
部编人教版语文一年级下册课文17《动物王国开大会》教案一、教学内容《动物王国开大会》二、教学目标1.能够听懂故事内容，理解动物王国开大会的情节。
2.能够熟练朗读课文内容，表达故事情感。
3.能够运用所学词语，进行简单的故事再创作。
三、教学重点1.让学生理解动物王国开大会的情节。
2.帮助学生掌握课文中的关键词语。
四、教学难点1.让学生能够通过阅读和听讲理解动物王国开大会的内容。
2.让学生尝试用简单语言复述故事情节。
五、教学准备1.课文《动物王国开大会》的课件。
2.班级环境营造，让学生有参与感。
六、教学过程及内容第一步：导入1.通过唤起学生对动物王国的好奇心，引入课文话题。
2.利用图片或小故事，引入动物王国开大会的故事。
第二步：学习课文1.带领学生听读课文，感受故事情感。
2.解释生词，并组织学生跟读。
第三步：理解故事情节1.提出问题，引导学生分析动物王国开大会的故事情节。
2.组织学生小组合作，讨论故事中动物们的表现。
第四步：朗读表演1.小组轮流表演动物王国开大会故事，提升学生表达能力。
2.老师指导学生如何模仿动物声音，增加趣味。
第五步：故事再创作1.鼓励学生自由发挥，围绕动物王国开大会进行故事再创作。
2.提供适量指导，让学生充分发挥创造力。
第六步：总结回顾1.老师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
2.学生自评表现，老师给予肯定和建议。
七、教学延伸1.让学生通过绘画、手工等形式表现动物王国开大会的场景。
2.鼓励学生用自己的语言再讲述动物王国开大会的故事。
八、课后作业1.完成课堂练习册中有关《动物王国开大会》的习题。
2.在家分享今天的学习成果，让家长参与学习。
九、教学反思1.回顾教学过程，总结教学中遇到的问题和不足。
2.根据学生反馈调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的教学，学生对《动物王国开大会》有了更深入的理解，提升了阅读能力和表达能力。
希望每位学生都能在动物王国的世界中畅游，感受故事的情感，享受语文学习的乐趣。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案【精选3篇】
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案【精选3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文一年级下册第七单元17《动物王国开大会》教案
部编版语文一年级下册第七单元17《动物王国开大会》教案一、教学目标1.能够听懂、会读写课文《动物王国开大会》。
2.能够理解课文内容，能描述动物们在树林里开会的情景。
3.能够简单地模仿动物们在树林里开会的情景，培养学生表现力。
4.能够了解并记住本文重点词语。
二、教学重点1.掌握课文《动物王国开大会》。
2.培养学生的口语表达能力，让学生能简单地模仿动物们的动作、表情。
三、教学难点1.学生理解课文内容，展示动物们开会的情景。
2.学生对于一些生僻词语的理解和记忆。
四、教学准备1.课文及教学课件。
2.玩具动物道具。
3.PPT课件。
五、教学过程一、复习导入（10分钟）教师可在黑板上画出一些动物的图像，让学生说出各个动物的名称；通过复习已学过的动物相关词语，引出本课将要学习的内容。
二、学习课文（20分钟）1.整体理解：首先带领学生一起快速通读课文，了解故事情节。
2.分段学习：逐段解释并学习课文，让学生逐句跟读，理解每句话的含义。
3.角色扮演：分组让学生扮演不同的动物角色，在老师的指导下，模仿课文中动物们开会的情景。
三、词语解释（15分钟）结合课文，解释一些生僻词语，让学生理解并记住这些词语。
通过图片、课件等方式帮助学生理解词义。
四、语文游戏（10分钟）设计一些有趣的语文游戏，巩固学生对课文内容的理解，例如填词游戏、串词游戏等。
五、作业布置（5分钟）布置相关作业：要求学生复述课文、完成课后练习等。
六、教学反思本节课针对一年级学生的特点，通过课文学习和角色扮演的方式，激发学生学习的兴趣，提高他们的口语表达能力。
同时，巧妙地结合教具和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中，更好地理解和掌握本节课的内容。
以上为《动物王国开大会》教案，根据实际情况，教师可以具体调整教学内容和方式，以最好地满足学生的学习需求。
部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案
部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，了解动物王国开大会的情节。
2.掌握生字词：动物王国、大会、遵守、规则等。
3.能根据课文内容回答相关问题。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生表达能力，能够用简洁的语言复述课文内容。
情感态度目标1.引导学生尊重规则，养成遵守规则的好习惯。
2.培养学生的合作意识，让他们理解集体合作的重要性。
二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，掌握生字词。
2.能够按照课文内容回答问题。
难点1.部分学生可能理解动物王国开大会的概念有困难。
2.有些生字词对学生来说可能是新的。
三、教学过程导入1.利用图片或小故事引入《动物王国开大会》的故事情节，激发学生学习兴趣。
学习活动1.朗读课文，让学生跟读。
2.教师解释生词、短语，让学生理解课文内容。
3.要求学生小组内进行分角色阅读，并展示角色对话表演。
4.提出相关问题，让学生思考回答。
5.组织学生讨论课文中动物王国开大会的规则，引导学生讲述自己认为重要的规则。
总结1.教师总结课文内容，强调重点。
2.鼓励学生对今天课程内容进行小结。
四、布置作业1.让学生背诵课文中的重点句子或生字词。
2.提出开放式问题，要求学生写出自己对动物王国开大会的看法。
五、教学反思在教学过程中，需要确保课文内容的理解和生字词的掌握，适当进行角色扮演和小组活动，让学生更好地理解课文，提高学习效果。
同时，引导学生探讨规则的重要性，培养学生的合作意识和遵守规则的好习惯。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学重点：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思，2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
教学难点：知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，学习“物”字1.板书词语“动物”，猜测读音。
（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。
强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。
“物”字扩词：植物、食物、物体2.补充题目，练习朗读。
“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。
3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。
二、初读课文，认读生字1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
标出自然段。
2.反馈字词认读情况。
①出示带拼音词语：lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn老虎狗熊通知注意一百遍shétou ɡuǐliǎn zhǔn shídìèr tiān舌头鬼脸准时第二天自由读--同桌读--小老师领读--指名读②出示去拼音词语：老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天A.自由读--指名读--开火车读B.理解“通知”：通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情告诉别人。
《动物王国开大会》教学设计3
一年级下册语文教学设计-《课文17：动物王国开大会》人教部编版17．动物王国开大会教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。
教材解析：《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚，说完整。
文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。
教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。
学情分析：这是一篇长文。
学生第一次接触篇幅这么长的课文，但是对童话故事很感兴趣，一定乐于读它。
因为之前识字都扎实开展，课外阅读习惯也得到较好的培养，所以学生识字能力较强。
学生在之前已练习过分角色朗读，兴趣浓厚。
教学目标：1.知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准”等十三个生字。
会写田字格里的“要、百、舌”等生字。
2. 能力目标：读通、读懂长课文，正确理解课文内容，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3. 情感目标：通过本文告诉孩子，通知一定要把时间，地点说清楚，培养孩子严谨，全面的思维。
教学重点：识字、写字，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子，通知，一定要把时间、地点说清楚。
教学准备：《动物王国开大会》课件PPT，动物图片，动物头饰，点赞大拇指。
教学时间：两课时第一课时一、引入课题 1. 揭示课题同学们，还记得昨天预习的是哪一篇课文？生：《动物王国开大会》。
对，(板贴课题)今天我们就来一起学习课文。
22. 齐读课题，学习生字“物”，认识牛字旁，比较“牛”与“牜”。
【设计意图：课前已经引导学生预习过课文，所以采用开门见山的引入法，直奔重点。
】二、听故事，初步了解内容（一）看图说动物引导看课件，激趣，与出现的动物打招呼，引出故事。
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部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案三篇受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
所以，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促动理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
1.(1)课文相关动物、事物图片。
(教师)(2)重点句段教学辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)2.引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3.齐读课题，引问：你们想知道什么?(预设：谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)设计意图：兴趣是的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不但能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词1.明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不理解的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方能够请教同学或老师(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
)2.检查反馈：(1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
)点拨：“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。
预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。
②学习“熊”字：部件组合记忆生字;用“熊”组词、造句。
③学习“物”字：理解新部首“牛字旁”;说说记字好方法。
④使用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。
教师相机点拨识字方法，并正音正字。
(2)新词：导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。
你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。
自己试试，看记住它们了吗?多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(①学生自由认读;②由学生当小老师领读;③抽读正音、齐读;④选择喜欢的词语说话。
)设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
所以，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
三、整体感知，梳理内容1.教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更准确、更流利。
2.指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物?谁在发布通知?一共发布了几次通知?(1)画出文中出现的动物名字。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)(2)同桌交流。
(狗熊在发通知，请大家来开大会;一共发布了四次通知。
)(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。
(老虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊下面，形成金字塔形状。
)3.教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗?(1)小组尝试说故事;(2)推选代表到黑板前汇报。
设计意图：让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。
给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的水平。
四、指导写字，培养习惯1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。
2.师生共同书写“要、百、舌”。
(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔?写时应注意什么?(预设：都是横，注意写得又平又长。
)(2)教师范写，学生观察后再书写对照。
3.学生自主书写“连、还、点”。
(1)学写“辶”。
(三笔组成，点、横折折撇、捺。
注意第三笔是平捺。
)(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。
写后与同桌交流，赏析。
(3)独立书写“点”字。
注意四点底的第一笔是左点。
4.小组评出写字之星，看所写的字，也要看写字的姿势。
设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的水平。
写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的水平，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
五、课堂延伸，引领学习1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。
2.熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。
设计意图：课堂仅仅学生学习的场所之一，语文教学更应该是一种引领和延伸。
通过多种渠道激发学生的学习兴趣也能很好地提升学生的学习效率。
第二课时一、复习导入，总体感知复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。
(将动物名称用红色突出。
)(1)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。
(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。
(指一名学生把故事中的动物名称按照出场顺序贴在黑板上。
)老虎——狗熊——狐狸——大灰狼——梅花鹿设计意图：检测学生对上节课内容的掌握情况，巩固所学的字词，同时从整体上理清故事情节，为深入学习奠定基础。
二、围绕插图，品读课文1.多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么?它们在说什么呢?学习第1～4自然段。
(1)教师引学：自由读课文第1～4自然段，请你用浪线画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。
再和同桌分角色读一读。
(2)出示狗熊和狐狸说的话。
(指导朗读，读出狗熊的憨厚和可爱，狐狸的语重心长。
)(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题?狐狸说的有道理吗?(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。
)2.多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁?猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗?学习第5～10自然段。
(1)指名分角色朗读第5～10自然段，找出狗熊和大灰狼说的话。
(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清楚没?动物大会能开成吗?大灰狼说的话对吗?(狗熊没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得有道理。
)(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么?3.多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次请示“森林”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。
学习第11～16自然段。
(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。
(这次狗熊没说清楚地点。
)(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能协助狗熊把通知说清楚吗?(学生自主协助狗熊加上一个表示地点的词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。
)4.多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说图上画了什么吗?动物王国的大会开成了吗?学习第17～18自然段。
(1)齐读第17～18自然段，你找到狗熊这次发布的通知了吗?算上这个次，狗熊一共发布了几次通知?(四次。
)(2)多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。
指学生读第四次通知，引问：这个次的通知狗熊说了哪些信息?教师相机板书：时间、地点、人物、事件。
设计意图：围绕插图将故事分为四个层次实行有序阅读，便于学生把握文章结构，理清脉络。
重点针对狗熊发布的四次通知展开阅读与交流活动，使学生自主发现在转达通知时应注意的要点，在培养阅读水平的同时，习得表达的方法。
三、围绕“通知”，训练语言1.多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。
引导学生分角色朗读，读出每种动物不同的语气。
2.出示学习卡，补充通知，集体展示。
学习卡一：快来帮帮狗熊!(在括号里补充语言，使通知意思完整。
)大家请注意啦!()在()开大会，请大家准时参加。
(1)写明时间和地点。
(2)先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。
自我评价☆☆☆☆☆同桌评价☆☆☆☆☆3.出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗?通知本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。
少先队大队部20xx年4月20日时间：地点：事情：参加人：通知人：通知时间：(1)小组交流，填写信息。
(2)集体展示，要想把通知写清楚，要写清哪些方面的内容?设计意图：启发学生在阅读故事中发现表达的方法，再围绕通知，借助学习卡实行自主研读活动，将语言水平的提升落到实处，夯实语言表达水平。
四、围绕“插图”，复述表演1.多媒体课件出示本文五幅插图，引学：同学们，你们能根据插图把故事复述一遍，讲给其他同学听吗?请先自己试一试，遇到困难能够请老师帮忙。
2.连贯复述，全班展示。
3.选定一个角色，小组表演这个故事。
(1)先在小组内商量，明确分工，想好台词。
(2)结合故事情节与动物特点加上恰当的动作。
(3)小组表演，全班展示。
设计意图：《语文课程标准》指出：应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。
所以，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与水平的并进。
板书设计动物王国开大会―→狗熊发通知篇二教学目标：1.知识目标：准确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2.水平目标：有感情的朗读课文，准确理解课文内容。
3.情感目标：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨、全面的思维。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1.能理解“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字，学会“要、连、百、还、舌、点”6个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：(出示图片)同学们，这是哪?生：动物园师：同学们喜欢动物吗?生：喜欢。
师：今天我们就来学习《动物王国开大会》这篇新文章。
(板书课题：动物王国开大会)二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了?师：动物王国怎么了?生：动物王国要开大会。
2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的6个生字：“要、连、百、还、舌、点”,指名认读、领读。