教师读书活动方案

阅读富脑工作成长

——铭新街小学教师读书活动方案一、指导思想

为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色：突出“书香富脑”建设，坚信“行动就有收获”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

结合校本培训，促进教师的专业化发展，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福。让广大教师在阅读中汲取知识的营养，在阅读中开阔视野，在阅读中丰富知识，在阅读中不断提高自身的人文素养，是我校读书活动的重要目标。

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律，充实学校图书室教育理论方面的藏书，让阅览室成为教师最向往的地方。

5、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、活动时间

2008.3---2008.12

四、活动对象

全体教职工（包括行政干部和后勤人员）

五、活动内容与步骤

1、成立“铭新街小学教师读书活动领导小组”。

2、宣传发动。召开教师读书活动动员大会。

3、推荐书目。定期向教师推荐必读书目、指导阅读书目和自选书目。（见附件1）

4、选书读书。在精读必读书目的基础上，根据推荐菜单选定书目，有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。

5、交流研讨。学校在校园网上开辟“教师读书俱乐部”专栏，利用网络开展在线讨论等活动；与其他有关的读书网站、知名网络图书馆建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利；以教科组为单位开展阅读笔记和读书心得交流评选活动，各组评选出的优秀读书心得上传校园网交流；开展“阅读·工作·成长”为主题的读书心得演讲活动，提供研讨的平台，交流读书的感受。

6、评比表彰。学校对读书活动进行全面总结，树立典型，表彰先进。对在多读多思、以读促教方面卓有成效的教师个人和教科组给予表彰奖励。

六、读书活动的要求及措施：

1、实行读书三项政策：诱惑教师成为读书迷

一是读书积分卡制度，学校定时进行读书笔记检查。提倡每天1小时以上的读书时间，要求每月阅读笔记不少于4则，读书心得一学期不少于4篇。

二是读书奖励制度：评选书香团队、年度十大读书人物、优秀读者（标准见附件）

三是教师读书讲堂：每月一次读书交流会，

2、定期推荐阅读书目，教师根据推荐书目开展菜单式阅读活动。

3、设立流动书屋，成立书友俱乐部，建立校园读书博客，让爱好读书的教师头脑先富起来

4、设立教师读书节和读书日，开展读书笔记评比活动，进行一次“阅读·工作·成长”为主题的读书心得演讲活动，评出优秀读者，奖励自选书籍，组织教师观摩发给老师阅读过的书籍，（看谁的书读破了）。

七、具体时间安排：

三月份：

1、制定教师读书活动方案

2、学校购买必备书目、并推荐阅读书目

3、进行读书活动的启动仪式（教师讲堂启动）

4、教师完成阅读和读书笔记

四月份：

1、教师讲堂

2、语文教师读书交流

3、教师完成四月份的读书笔记并进行检查

五月份：

1、教师讲堂

2、数学教师读书交流

3、教师完成五月份读书笔记并进行检查

六月份：

1、教师讲堂

2、术课教师读书交流

3、教师完成四月份的读书笔记并进行检查

七月份：

1、普查读书笔记，评选教师优秀读书笔记

2、观摩教师阅读书籍，评选优秀读者

3、进行“阅读·工作·成长”为主题的学期读书心得演讲活动

附件：《教师读书推荐书目》

说明：1-30为基础篇，31-70为拓展篇，71-100为实践篇。

1 《当代教育学》袁振国教育科学出版社2000年版

2 《中国教育家评传》沈灌群、王礼锐主编上海教育出版社1989年版

3 《外国教育家评传》赵祥麟主编上海教育出版社1992年版

4 《中国古代教育论著选》华东师大、浙江大学教育系主编人民教育出版社2000年版

5 《西方近代教育论著选》任仲印主编人民教育出版社2001年版

6 《西方现代教育论著选》王承绪、赵祥麟编译人民教育出版社2001年版

7 《新教育之梦》朱永新人民教育出版社2002年版

8 《教育的理想与信念》肖川岳麓书社出版2002年版

9 《陶行知文集》陶行知江苏教育出版社2001年版

10 《中国传统文化与教育》教育部人事司组织编写，刘新群主编东北师大出版社2002年版

11 《教师的成长与发展》傅道春主编教育科学出版社2001年版

12 《爱心与教育：素质教育探索手记》李镇西四川少儿出版社1998年版

13 《教育和美好的生活》（英）罗素著，杨汉麟译河北人民出版社 1999年版

14 《大教学论》（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译人民教育出版社1999年版

15 《民主主义与教育》（美）杜威著，王承绪译人民教育出版社1990年版

16 《给教师的建议》（苏）瓦•阿••苏霍姆林斯基著教育科学出版社1999年版

17 《和老师的谈话》（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译教育科学出版社1999年版

18 《普通教育学、教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，李其龙译浙江教育出版社2002年版

19 《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译河北人民出版社1998 年版

20 《爱弥儿》（法）卢梭著，李世章译内蒙古人民出版社2002年版

21 《让孩子互相学习：独生子女教育成功之路》孙云晓主编湖南少儿出版社1999年版

22 《教育诗》（苏）马卡连柯著海天出版社1998年版

23 《教育——财富蕴藏其中》联合国教科文组织总部中文科教育科学出版社1996年版

24 《终身教育引论》（法）保尔·朗格朗周南照、陈树清译中国对外翻译出版社1985版

25 《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织教育科学出版社2000年版

26 《回答未来的挑战》（美国）J.W.博特金著，林均译上海人民出版社1984年版

27 《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等江苏教育出版社2000年版

28 《中国著名特级教师教学思想录》于漪等江苏教育出版社2000年版

29 《中国著名校长办学思想录》高万祥等江苏教育出版社2000年版

30 《教师角色与教师发展新探》叶澜教育科学出版社2001年版

31 《孔子评传》匡亚明南京大学出版社1990年版

32 《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》（印）屈雅君、刘铁英编译珠海出版社2002年版

33 《教海泛舟》傅东缨教育科学出版社2001年版

34 《叶圣陶教育文集》叶圣陶人民教育出版社1994年版

35 《陈鹤琴教育论著选》吕静、周学平、刘国正等编人民教育出版社1994年版

36 《顺生论》张中行苏州大学出版社2000年版

37 《西方古代教育论著选》华东师大教育系、浙江大学教育系人民教育出版社2001年版

38 《早期教育与天才》（日）木村久一编著，胡世发、王艳华译海南出版社2001年版

39 《科学家论教育》周川江苏教育出版社2003年版

40 《教育论》（英）斯宾塞著，胡毅译人民教育出版社1962年版

41 《人的教育》（德）福禄倍尔著，孙祖复译人民教育出版社2001年版

42 《再论教育目的》（英）约翰·怀特著，李永宏等译教育科学出版社1992年版

43 《教育过程》（美）布鲁纳著，邵瑞珍译文化教育出版社1982年版

44 《人的现代化素质探索》（英）英克尔斯著，殷陆君译天津社科院出版社1995年版

45 《成功智力》（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译华东师大出版社1999年版

46 《中国教育思想史》郭齐家五南图书出版公司1990年版

47 《外国教育思想史》单中惠高等教育出版社2000年版