新版人教版五年级下册数学同步练习全册试卷(新修订)
人教版版五年级年级数学下册全套22套试卷附完整答案
人教版五年级数学下册全套试卷
（新教材）
特别说明：本试卷为最新人教版教材配套试卷。
全套试卷共22份（含答案）。
试卷内容如下：
1. 第一单元测评卷 1
2.第八单元测评卷
2. 第二单元测评卷 1
3.分类测评卷（一）
3. 第三单元测评卷 1
4.分类测评卷（二）
4. 阶段测评卷（一） 1
5.分类测评卷（三）
5. 第四单元测评卷 1
6.分类测评卷（四）
6. 期中测评卷（一） 1
7.期末测评卷（一）
7. 期中测评卷（二） 18.期末测评卷（二）
8. 第五单元测评卷 19.期末测评卷（三）
9. 第六单元测评卷 20.期末测评卷（四）
10.阶段测评卷（二） 21.期末测评卷（五）
11.第七单元测评卷 22.期末测评卷（六）附：参考答案。
最新人教部编版五年级数学下册同步练习
人教版数学五年级下册同步练习第一部分知识梳理一、因数和倍数1、如果a×b＝c（a、b、c都是不为0的整数），那么我们就说a和b是c的因数，c是a和b的倍数。
因数和倍数是相互依存的。
例如：3×8＝24，3和8是24的因数，24是3和8的倍数。
2、一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
3、一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
4、一个非零的自然数，既是它本身的倍数，又是它本身的因数。
5、找因数的方法：（1）列乘法算式：例如：要写出18的所有因数，方法如下：1×18＝182×9＝183×6＝18所以，18的因数有：1、2、3、6、9、18共6个。
（2）列除法算式：例如：要写出24的所有因数，方法如下：24÷1＝2424÷2＝1224÷3＝824÷4＝624÷5＝4.8（因为4.8不是整数，所以5和4.8不是24的因数）所以，24的因数有：1、2、3、4、6、8、12、24共8个。
6、找倍数的方法：用这个数分别乘1、2、3、4、5…直到所乘的积接近所规定的限制范围为止，所乘得的积就是这个数的倍数。
例如：写出30以内4的倍数。
4×1＝44×2＝84×3＝124×4＝164×5＝204×6＝244×7＝28 所以，30以内4的倍数有：4、8、12、16、20、24、28。
二、2、5、3的倍数的特征1、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
2、个位上是0或5的数都是5的倍数。
3、一个数各个数位上的数相加的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
4、同时是2、5的倍数的数末尾必须是0。
最小的两位数是10，最大的两位数是90。
同时是2、5、3的倍数的数末尾必须是0，而且各个数位上的数相加的和是3的倍数。
新版人教版五年级下册数学同步练习全册试卷(2020最新审定)
第一课根据从一个方向看到的图形，拼摆相应的几何体开心回顾1．用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形．【答案】【解析】试题分析：（1）从正面看到的是2层，下层3个正方形，上层1个正方形，靠左边；从上面看到的是1行3个正方形；从左面看到的是1列2个正方形；（2）从正面看到的是2列，左列2个正方形，右列1个正方形；从上面看到的是2列，右列2个正方形，左列1个正方形，靠上；从左面看到的和从正面看到的完全相同；（3）从正面看到的是3列，中间1列3个正方形，左右各1个正方形，靠下边；从上面看到的是1行3个正方形；从左面看到的是1列3个正方形；（4）从正面看到的是左边1列，2个正方形，右边1列2个正方形，下边对齐，中间有间隙；从上面看到的是右边2个正方形，左边1个正方形，靠下；从左面看到的是2列，各有2个正方形，中间无间隙；（5）从正面看到的是3列，左右列各2个正方形，中间列1个正方形，靠下边对齐；从上面看到的是1行3个正方形；从左面看到的是1列2个正方形．解：根据题干分析可得：课前导学学习目标：1.认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。
根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。
2.能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。
知识讲解：【例题】用5个小正方体木块摆一摆．（1）从正面看到的图形如图1，有几种摆法？（2）如果要同时满足从上面看到的图形图2，有几种摆法？【解析】试题分析：（1）从正面看到的图形由4个小正方体组成，分两层，则另一个小正方体可以摆在第一层3个小正方体的前面或后面（共6个不同位置），3个排成一行，在最左边位置的前面或后面摆一个上下两个正方体2种方法，所以有6+2=8种不同的搭法；（2）再结合从上面看到的图形分析，只能有一种摆法，如下图所示。
解：（1）由4个小正方体组成，分两层，则另一个小正方体可以摆在第一层3个小正方体的前面或后面共6个不同位置。
3个排成一行，在最左边位置的前面或后面摆一个上下两个正方体2种方法。
人教版小学五年级数学下册全册同步测试题附答案
）、（
）。
4．看图填一填。
（1）图形 1 绕点 A（ ）旋转 90°到图形 2。 （2）图形 2 绕点 A（ ）旋转 90°到图形 3。 （3）图形 3 绕点 A 顺时针旋转（ ）到图形 1。 （4）图形 4 绕点 A 顺时针旋转（ ）到图形 3。
图形，从正面看是
，从上面看是
，从右面看
是
，这个立体图形是（ ）。
A.
B.
C.
D.
4．给左边的立体图形添一个 摆法正确的是（ ）。
，使得从上面看到的形状如右图，
A
B
C
D
5．一个立体图形由 6 个同样大小的正方体组成，从左
面看形状是
，从上面看形状是
，共有（ ）种不同的
搭法。
A．3
B．6
C．7
D．8
6．如图所示，是由几个相同小正方体搭成的几何体从上面看到的图形，小
一瓶墨水有 60（ ）
集装箱的体积约是 40
（）
一台冰箱的容积是 251（ ）
一堆木料的体积是 1.2
（）
一个木箱的占地面积是 0.45（ ） 一桶食用油有 5（ ）
2．单位换算。
4．07 m3=（ ）m3（ ）dm3
4.05 L=（ ）
mL
9．08 dm3=（ ）L=（ ）mL
0.7 m2=（ ） dm2
正方形内的数字表示在该位置的小正方体的个数。则这个几何体从前面看
是（ ），从右面看是（ ）。
A
B
C
D
五、根据从不同方向看到的三个图形说出拼摆这个立体图形用了几（本题 共 10 分） 个小正方体。
从正面看
从左面看
从上面看
------第 1 单元 观察物体（三）参考答案------
2022-2023学年全国小学五年级下数学人教版同步练习(含解析)031716
2022-2023学年全国小学五年级下数学人教版同步练习考试总分：80 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 4 小题，每题 5 分，共计20分）1.小张从甲地到乙地去，已经行了全程的，还剩下全程的几分之几没有行？正确的解答是A.B.C.D.2. 在用竖式计算时，表示。
A.B.C.3. 妈妈买来一块布，第一次剪去它的，第二次剪去它的，还剩这块布的几分之几？A.B.C.D.()732×587×8()700×870×870×80()4. 能表示出意义的算式是 。
A. B. C. D.二、 填空题 （本题共计 5 小题 ，每题 5 分 ，共计25分 ）5. 分数加减混合运算的顺序和整数加减法混合运算的运算顺序________．6. 填空。
（1）笔算两位数加减法注意________．（2）与的和是________，差是________．7. 小丽有本书，小花有本书。
小花再买________本，两人就同样多。
小丽给小花________本，两人就同样多。
8. 如果在分数的分子分母上分别加上自然数、，所得结果是，那么的最小值等于________．9. 画一画，填一填。
＝________________＝三、 解答题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）10. 一根铁丝，第一次用去全长的，第二次用去全长的，还剩全长的几分之几？11. 学校组织名教师带领名优秀少先队员去登山，门票价格如下。
()()382522102843a b 712a +b 2+4+25+3+10448门票价目表成人：元人学生：元人他们需要准备多少钱买门票？12.我国是受荒漠化危害最严重的国家之一．在荒漠化总面积中，轻度荒漠化面积约占，中度荒漠化面积约占，其余的是重度荒漠化。
新版人教版五年级下册数学同步练习全册试卷(最新修订)
观察物体姓名1、分别用3个同样大的正方体摆成下面的物体，从它们的前面、上面和右面看到的各是什么图形？把正确的答案的序号填在（）里。
第（1）题从前面看到的是（）；从右面看到的是（）；从上面看到的是（）。
第（2）题从（）看到的是；从（）看到的是；从（）看到的是。
第（3）题从前面看到的是（）；从右面看到的是（）；从上面看到的是（）。
2、从上面看到的分别是什么图形？用线连一连。
3、按要求在（）里填上序号。
（1）从右面看到的是的有（）。
（2）从前面看到的是的有（）。
（3）从上面看到的是的有（）。
4、先用3个同样大的正方体照样子搭一搭，再在方格纸上画一画。
第（1）题第（2）题5、从前面看到两个正方形，从右面看到三个正方形，从上面看到四个正方形，这个立体图形可能是（）。
第四课 2、5的倍数的特征开心回顾1．一个数的最小的倍数是16，那么这个数的最大的因数是。
【答案】16【解析】试题分析：根据“一个数的因数的个数是有限的，最大的因数是它本身，一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身”进行解答即可。
解：由分析知：这个数是16，它的最大因数是16；故答案为：16。
2．一个数的倍数的个数是，其中最小的是。
【答案】无限的；它本身【解析】试题分析：求一个数的倍数的方法：用这个数分别乘以自然数1，2，3，4，5…，所得积就是这个数的倍数，因为自然数的个数是无限的，所以一个数倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，据此解答。
解：一个数倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身；故答案为：无限的；它本身。
3．一个数既是60的因数，又是6的倍数。
这个数可能是几？【答案】6、12、30、60【解析】试题分析：求这个数可能是多少，即求60以内（包括60）的6的倍数，根据找一个数因数的方法和一个数倍数的方法，分别列举出60的因数和6的倍数，继而得出结论。
解：60的因数有：1、2、3、4、5、6、10、12、15、20、30、60；6的倍数有：6、12、18、24、30、36、42、48、54、60，…；一个数既是60的因数，又是6的倍数．这个数可能是6、12、30、60；答：这个数可能是6、12、30、60。
部编人教版五年级数学下册全册同步测试题附答案
部编人教版五年级数学下册全册同步测试题附答案试题1：第1单元观察物体（三）试题2：第2单元因数与倍数试题3：第3单元长方体和正方体试题4：第4单元分数的意义和性质试题5：第5单元图形的运动（三）试题6：第6单元分数的加法和减法试题7：第7单元折线统计图试题8：第8单元数学广角——找次品第1单元观察物体（三）一、画出下面的几何体从正面、上面和左面看到的图形。
（本题共10分）二、操作题。
（本题共10分）1．用5个同样大小的正方体摆成下面的样子,把从正面看到的形状画下来。
2．画出它们从右面看到的图形。
3．下面的几何体从正面、右面、上面看到的形状分别是什么图形?画一画。
三、用同样大的正方体摆成下面的几个物体。
（本题共10分）1．从正面和左面看都是的有（）。
2．（）和（）从上面看是。
3．从正面看（）和从上面看（）都是。
4．如果从正面看到的和⑥一样，用5个正方体摆，摆成两行，有（）种不同的摆法。
四、按从不同方向看到的形状，搭一个用5个小正方体组成的立体图形。
（本题共10分）从上面看从正面看1．它可能是下面的哪一个呢？对的在（）内打“√”，不对的在（）内打“×”。
（）（）2．你能找到几种不同的搭法？分别画出从左面看到的形状。
五、一个几何体，从正面看到的图形是，我们可以初步判断这个几何体最少由（）个小正方体组成，如果它是从由6个小正方体组成的几何体的正面看到的图形，该几何体只有两行，有（）种不同的摆法。
（本题共10分）------第1单元观察物体（三）参考答案------一、【答案解析】：略。
二、【答案解析】：略三、【答案解析】：① 2.⑤⑥ 3.⑤④ 4. 16四、【答案解析】：√×2．2种五、【答案解析】：5 20第2单元因数与倍数一、判断。
（本题共10分）1、个位上是0的自然数（0除外），既能被2整除，又能被5整除。
（）2、由7、3、2组成的三位数都是3的倍数。
（）3、凡是3的倍数的都是奇数。
新人教版五年级数学下册(全册)同步练习随堂练习一课一练
新人教版五年级下册数学全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）《观察物体（三）》同步练习◆填空题1.下面的图形是从哪个方向看到的？（）面（）面（）面2.下面的图形是从哪个方向看到的？（）面（）面（）面3、右面的图形是从哪个方向看到的？（ ）面4.一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要( )个，最多需要( )个。
上面 正面 1. 下图中从正面看是的是（ ）。
D 、A 、B 、C 、 2. 从上面看所看到的图形是（ ）。
A 、B 、C 、D 、3. 从上面看到的图形是（ ）。
A 、B 、C 、1.从上面看到的图形是，能确定这个立体图形的形状。
（ ）◆ 判断题◆ 选择题2.从上面看到的图形是，从侧面看到的图形是，从正面看到的图形是，可以确定这个立体图形的形状是。
（）3. 一个立体图形，从上面看到的图形是，从侧面看到的图形是，能确定这个立体图形是。
（）◆应用题1.下面图形从上面、左面和正面看分别是什么图形？画一画。
2.下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状是什么？请在方格纸上画出来。
3.下面立体图形从上面、正面、左面看到的是什么形状？画一画。
答案与解析1. 左、上、正2. 上、侧、正3. 右4. 8 101. D2. A3. C1.×2.√3.×1. 从正面看到的形状是：从左面看到的形状是：从上面看到的形状是：2.正面侧面上面3.正面上面左面《因数和倍数》同步练习◆填空题1.是56的因数，又是7的倍数，这些数可能是（）2.一个小于30的自然数，既是8的倍数，又是12的倍数，这个数是（）。
3.一个数的最大因数是47，这个数的最小倍数是（）。
4.26的最小因数是（），最大因数是（）。
5.38的最小倍数是（），最大因数是（）。
◆选择题1. 25的因数有（）个。
A、2B、3C、无数2.39的倍数有（）个A、2B、3C、无数3.只有一个因数的自然数是（）。
小学数学-有答案-新人教版五年级(下)数学同步练习卷(3)
新人教版五年级（下）数学同步练习卷（3）一、填空．1. 1994十199.4十19.94十1.994=________．2. (2000−1)+(1999−2)+(1998−3)+...+(1002−999)+(1001−1000)3. 1993×19941994+1994×19931993．4. 1+4+7+10+...+292+295+298=________．5. 一个两位数，除以7，商和余数都相同，这个两位数最小是________最大是________．6. 大卡车运4次，小卡车运5次，其运货44吨，大卡车2次的运货量等于小卡车3次的运货量，大卡车每次运货________吨，小卡车________吨。
7. 甲、乙两地相距3200米，8个人轮流推着几辆车从甲地去乙地，平均每人推车走了2000米，他们共推了________辆车。
8. 学校买来篮球和排球，篮球是排球个数的3倍，排球每班分2个，还多1个；篮球每班分8个，还少5个。
问学校有________个班？买来篮球________个，排球________个？9. 一个长方形（如图），被两条直线分成四个长方形，其中三个的而积分别是45平方米，15平方米和30平方米。
图中阴影部分的面积是________ 平方米。
10. A原有若干本书，B借走了一半多1本，剩下的书C借走了差2本就正好是一半，再剩下的书D借走了一半多3本，最后剩下4本书，A原来有书________本。
11. 妈妈带小明买布，如果买2米还剩0.9元，如果买4米同样的布，还差1.2元，问妈妈带了多少元钱？12. 今年兄弟俩年龄之和是55岁，曾经有一年，兄的岁数与今年弟的岁数相同，那时兄的岁数恰好是弟的岁数的2倍，兄今年________岁。
13. 如图，把一个长宽高分别是15厘米、10厘米、5厘米的长方体木块平均分成三块小长方体后，表面积增加了________平方厘米。
2022-2023学年人教版五年级下数学同步练习(含解析)
2022-2023学年小学五年级下数学同步练习学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________考试总分：80 分 考试时间： 120 分钟注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I （选择题）一、 选择题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）1. 异分母分数不能直接相加减，这是因为它们的（）A.分子不同B.分数单位不同C.分数值不同2. 比一个数多，这个数是（ ）A.B.3. 用简便方法计算， 正确的是． A. B.722572−2572+2537×()C.4. 下面的说法正确的是 。
A.学校篮球队队员的平均身高是厘米，李强是学校篮球队的队员，他的身高不可能是厘米。
B.把一个平角分成两个角，其中一个是钝角，另一个一定是锐角。
C.把一张正方形纸片对折两次，折痕肯定是互相垂直的。
卷II （非选择题）二、 填空题 （本题共计 2 小题 ，每题 5 分 ，共计10分 ）5. 写出两个分母不同的分数（分母不大于），使它们的和等于。
________+________ ________+________ 6. 小明比小华多支铅笔，小明给小华________支后，两人的铅笔数就一样多了。
三、 解答题 （本题共计 6 小题 ，每题 5 分 ，共计30分）7. 看图写算式。
□○□＝□8. 南山小学举行“心连心，手拉手”献爱心活动，笑笑去超市买礼物送给结对的小朋友。
根据小票上的信息，算一算，苹果每千克多少元？()16015512==129. 怎样算简便就怎样算 10. 请你先画一个边长厘米的正方形，然后把这个正方形平均分成份，再用阴影表示出它的．11. 看图写算式。
□○□＝□（个）12. 下面是一些图片，如果将其中的涂上红色，涂上黄色．涂红色的部分和涂黄色的部分一共占这些图片的几分之几？四、 判断题 （本题共计 3 小题 ，每题 5 分 ，共计15分 ）13. 已知台电脑的价钱，可以求出电脑的单价。
2022-2023学年人教版五年级下数学同步练习(含解析)
2022-2023学年小学五年级下数学同步练习学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________考试总分：85 分 考试时间： 120 分钟注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息; 2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I （选择题）一、 选择题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）1. 如果、、均为整数，且，那么和的最小公倍数是 ．A.B.C.D.无法确定2.把和通分，可以用 作公分母。
A.B.C.D.3. 一根铁丝截两段，第一段长 米，第二段占全长．两段铁丝比较( )A.第一段长B.第二段长C.一样长D.无法比较4. 下面的哪一个时刻在之前。
（ ）A.上午B.a ÷b =c(a b c b ≠0)a b ()abc()7071017383814:309:0015:05C.下午卷II （非选择题）二、 填空题 （本题共计 5 小题 ，每题 5 分 ，共计25分 ）5. 如果甲数是乙数的倍数，那么这两个数的最小公倍数是________数。
6. 如果是的，和的最小公倍数是________，它们的最大公因数是________7. 用短除法求。
和的最小公倍数是________和的最小公倍数是________和的最小公倍数是________8. 下表是某月的月历，在月历上任意圈出一个竖列上相邻的三个数，如果被圈出的三个数之和为，则这三个数中最大的数是________．9. 填“”“”或“”．________ ________ ________________ ________ ________三、 解答题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）10. 求下列每组数的最小公倍数。
（1）和（2）和（3）和 11. 曲妍有一袋果冻，无论是平均分给个人、个人还是个人，都剩下个。
这袋果冻至少有多少个？3:40A B A B ()()20362545326066><=3152011127567104112. 甲超市中一瓶矿泉水元，同样的矿泉水乙超市中卖元，哪个超市便宜些？13. 某市出租车的计费标准如下：路程不超过收元，路程超过，每千米加收元．小明乘出租车去奶奶家花了元，小明离奶奶家有多远？四、 判断题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）14. 分子大的分数一定就大。
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特别说明：本试卷为最新人教版教材配套试卷。
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试卷内容如下：
1. 第一单元测评卷 1
2.第八单元测评卷
2. 第二单元测评卷 1
3.分类测评卷（一）
3. 第三单元测评卷 1
4.分类测评卷（二）
4. 阶段测评卷（一） 1
5.分类测评卷（三）
5. 第四单元测评卷 1
6.分类测评卷（四）
6. 期中测评卷（一） 1
7.期末测评卷（一）
7. 期中测评卷（二） 18.期末测评卷（二）
8. 第五单元测评卷 19.期末测评卷（三）
9. 第六单元测评卷 20.期末测评卷（四）
10.阶段测评卷（二） 21.期末测评卷（五）
11.第七单元测评卷 22.期末测评卷（六）附：参考答案。
最新人教版小学数学五年级下册课堂同步练习试题全册
1.1 根据平面图形摆几何体1.如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。
(1)从左面看，小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的;(2)从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是( )号和( )号，或者是( )号和( )号。
2.一个用小正方体搭成的几何体，下面是从它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆( )块，最多能摆( )块，共有( )种摆法。
3.一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有( )块同样的正方体。
A.5B.6C.7D.8答案提示1.(1) ①⑤ (2 )①⑤④⑥2. 8 10 93. A1.2 练习一1.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是( )。
A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大2．一个立体图形，从上面看是，从左面看是。
摆一个这样的立体图形，最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。
3．下面是用小正方体搭建的一些几何体。
①②③④⑤⑥(1)( )从正面看是。
(2)从上面看是的是( )。
(3)从左面看是的是( )。
(4)如果从上面看的图形和②一样，用5个小正方体摆一摆，有( )种不同的摆法。
答案提示1.D2.5 83. (1)②④⑥；(2)③ (3) ①③⑤（4）32.1 认识因数和倍数1.下面每一组数中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
16和24和2472和820和52．下面的说法对吗？说出理由。
（1）48是6的倍数。
（2）在13÷4=3……1中，13是4的倍数。
（3）因为3×6=18，所以18是倍数，3和6是因数。
3.说出下列各式中谁是谁的因数？谁是谁的倍数？20÷4＝5 6×3＝18答案提示1.24是2472的因数，2472是24的倍数；5是820的因数，820是5的倍数。
人教版五年级下册数学同步练习全册试卷(最新编辑)
第一课根据从一个方向看到的图形，拼摆相应的几何体开心回顾1．用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形．【答案】【解析】试题分析：（1）从正面看到的是2层，下层3个正方形，上层1个正方形，靠左边；从上面看到的是1行3个正方形；从左面看到的是1列2个正方形；（2）从正面看到的是2列，左列2个正方形，右列1个正方形；从上面看到的是2列，右列2个正方形，左列1个正方形，靠上；从左面看到的和从正面看到的完全相同；（3）从正面看到的是3列，中间1列3个正方形，左右各1个正方形，靠下边；从上面看到的是1行3个正方形；从左面看到的是1列3个正方形；（4）从正面看到的是左边1列，2个正方形，右边1列2个正方形，下边对齐，中间有间隙；从上面看到的是右边2个正方形，左边1个正方形，靠下；从左面看到的是2列，各有2个正方形，中间无间隙；（5）从正面看到的是3列，左右列各2个正方形，中间列1个正方形，靠下边对齐；从上面看到的是1行3个正方形；从左面看到的是1列2个正方形．解：根据题干分析可得：课前导学学习目标：1.认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。
根据三个方向观察到的形状摆小正方体，结果只有一种。
2.能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。
知识讲解：【例题】用5个小正方体木块摆一摆．（1）从正面看到的图形如图1，有几种摆法？（2）如果要同时满足从上面看到的图形图2，有几种摆法？【解析】试题分析：（1）从正面看到的图形由4个小正方体组成，分两层，则另一个小正方体可以摆在第一层3个小正方体的前面或后面（共6个不同位置），3个排成一行，在最左边位置的前面或后面摆一个上下两个正方体2种方法，所以有6+2=8种不同的搭法；（2）再结合从上面看到的图形分析，只能有一种摆法，如下图所示。
解：（1）由4个小正方体组成，分两层，则另一个小正方体可以摆在第一层3个小正方体的前面或后面共6个不同位置。
3个排成一行，在最左边位置的前面或后面摆一个上下两个正方体2种方法。
人教版小学数学五年级下册课堂同步练习试题 全册
3．长方体的12条棱，每相对的（ ）条棱算作一组，12条棱可以分成（ ）组。
二、判断。
1．长方体的6个面不可能有正方形。（ ）
2．长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。（ ）
【拓展练习】
1.用一根长48厘米的铁丝围成一个长方体，这个长方体长5厘米，宽4厘米，它的高是多少厘米？
3.精挑细选。
（1）A（2）B
【拓展练习】
4.1 ， 3
5.2.5 2、5、3的倍数的特征练习课
班级：姓名：
【课堂达标】
1.我会填
（1）18的因数有（），40以内7的倍数有（）。
（2）任意两个奇数的和是（）数，仟意一个奇数和一个偶数的和是（）数。
（3）一个数的个位是质数，又是5的倍数，十位是最小的合数，这个数是（）。
用“偶数”和“奇数”填空：
偶数+（）=偶数 偶数×偶数=（）
（）+奇数=奇数 奇数×奇数=（）
奇数+（）=偶数 奇数×（）=偶数
二、选择（每空2分，共12分）
1、2、3、5、7都是（ ）
A 奇数 B 偶数 C 质数 D 合数
2、100以内是3和5的倍数的最大奇数是（ ）
A、75 B 85 C 90 D 95
【①②③】
5、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是，这是
由（）个正方体组成的立体模型。
【①4②6③9】
三、说出是从哪个方向看到的。
（ ） （ ） （ ）
3.
（）（）（）
4.他们看到的形状分别是什么？填一填。
（）（）（）（）
四、“动手操作”显身手。36分
下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画
小学数学-有答案-新人教版五年级(下)数学同步练习卷(13)
小学数学-有答案-新人教版五年级（下）数学同步练习卷（13）一、填空．1. 计算8.5×0.4时，先按________算出积，两个因数一共有________位小数，就从积的________边数出________，点上小数点。
2. 小数0.87里面有________个0.01；0.6里面有________个0.1．3. 0.5分米=________米5吨60千克=________吨。
4. 一个三位小数四舍五入到百分位约是1.97，这个三位小数最大是________，最小是________．二、判断．4.9与4.90相等，它们的精确度也相同。
________．（判断对错）数对(5, 6)和(6, 5)表示的位置是一样的。
________（判断对错）点A用数对表示是(3, 4)，先向右平移2格，再向下平移1格，现在的位置在(5, 3)．________．三、选择．18.995保留两位小数是（）A.18.96B.19.00C.19D.18.99计算9.9×25的简便算法是（）A.9×9×25B.(10−1)×25C.(10−0.1)×25D.4.9×5×2四、解答题（共3小题，满分0分）一个长方形的宽是4.5米，长是宽的2.6倍，这个长方形的面积是多少平方米？中心小学五(1)班24名师生照相合影，定价24.5元，含4张照片，另外加印一张是2.5元。
全班每人需要一张照片，一共要付多少钱？一个长方形的面积是86.8平方米，如果这个长方形的长扩大到原来的1.5倍，宽扩大到原来的1.2倍，扩大后的长方形面积是多少？参考答案与试题解析小学数学-有答案-新人教版五年级（下）数学同步练习卷（13）一、填空．1.【答案】85×4,2,右边,2位【考点】小数乘法【解析】本题根据小数乘法的运算法则分析填空即可。
【解答】解：计算8.5×0.4时，先按85×4算出积，两个因数一共有两位小数。
小学数学-有答案-新人教版五年级(下)数学同步练习卷(15)
新人教版五年级（下）数学同步练习卷（15）一、填空．1. 如果电影票上的“6排9号”用数对记作(9, 6)，那么“20排11号”记作________，(7, 10)表示电影院的位置是________排________号。
2. 在○里填上“>”“<”或“=”．7.3×1.2○7.34.9×0.65○4.95.43×1○5.432.8×0.86○2.8．3. 根据运算定律在方框里填上合适的数。
（1）2.5×(0.77×0.4)=(________×________)×________（2）6.1×3.6+3.9×3.6=(________+________)×________（3）2.02×8.5=________×8.5+________×8.5（4）48×0.25=0.25×________×________．二、选择．一个正方形的边长是0.15m，这个正方形的周长是（）A.60mB.0.6mC.0.06m如果0.98×A<0.98，则A与1的大小关系是（）A.A>1B.A<1C.A=1三、解答题（共1小题，满分0分）用简便方法计算。
某市出租车的起步价是13元，3km以后每千米按2.3元计算，乘客每次还要另交燃油附加费1元。
张阿姨要乘出租车去15km远的森林公园游玩，需要付多少元出租车费？参考答案与试题解析新人教版五年级（下）数学同步练习卷（15）一、填空．1.【答案】(11, 20),10,7【考点】数对与位置【解析】由电影票上的“6排9号”用数对记作(9, 6)，可知，数对中第一个数字表示号，第二个数字表示排，据此解答。
【解答】解：如果电影票上的“6排9号”用数对记作(9, 6)，那么“20排11号”记作(11, 20)，(7, 10)表示电影院的位置是10排7号。
小学数学-有答案-新人教版五年级(下)数学同步练习卷(14)
新人教版五年级（下）数学同步练习卷（14）一、填空．1. 3.2平方分米=________平方厘米；0.6时=________分；1.25吨=________吨________千克.2. 摩尔春天客运电梯的载重限额是1000千克，那么电梯一次最多可以运送________个重70千克的人。
3. 已知1.6×0.32=0.512，那么0.16×0.32=________，160×3.2=________，________×0.32=51.2，0.016×________=0.512，1.6×________=512．4. 用a元买了单价为5元的甜橙4千克，应找回________元，若a=50元，应找回________元。
二、选择．把一个平行四边形割补成一个长方形后，面积不变，周长（）A.扩大了B.缩小了C.不变一个梯形的面积是24平方米，高是8米它的上、下底的和是（）A.4B.4米C.6米一个三角形中，其中两个角的平均度数是45度，这个三角形是（）三角形。
A.锐角B.直角C.钝角三、解答题（共1小题，满分0分）解方程。
（第1题要检验）5x+45=3008x−13.6=00.5x+4=20.256×2.5−3x=5.01．四、解决问题．两个港口的航线长357千米。
甲乙两艘船同时从两个港口出发，相向而行，经过6小时相遇。
甲船每小时行31.5千米，乙船每小时行多少千米？一个长方形相框的周长是60厘米，长是宽的2倍，求这个长方形的面积。
强强从家到学校，如果以每分钟50米的速度走，则比以每分钟65米的速度多用6分钟，强强家与学校相距多少米？（用方程解答）参考答案与试题解析新人教版五年级（下）数学同步练习卷（14）一、填空．1.【答案】320,36,1,250【考点】进率与换算时、分、秒及其关系、单位换算与计算质量的单位换算面积单位间的进率及单位换算【解析】把3.2平方分米换算成平方厘米数，用3.2乘进率100；把0.6时换算成分数，用0.6乘进率60；把1.25吨换算成复名数，整数部分就是1吨，把0.25吨换算成千克数，用0.25乘进率1000．【解答】解：3.2平方分米=320平方厘米；0.6时=36分；1.25吨=1吨250千克.故答案为：320；36；1；250．2.【答案】14【考点】有余数的除法应用题【解析】每个人的体重都是70千克，求电梯一次最多可以运送多少个重70千克的人，就是1000千克里面有多少个70千克，用1000千克除以70千克即可求解。
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一、填空1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。
考查目的：从不同方向观察几何体。
答案：正；左；上。
解析：从不同方向观察物体时，因角度不同观察到物体的形状也不同。
从正面看时，是上下两行，下面是相连的三个正方形，上面左上角和右上角各有一个正方形；从左面看时也是上下两行，下面是相连的四个正方形，上面左上角有一个正方形，从右边数第二个正方形的上方有一个正方形；从上面看时，是上下四行，从下面数第一行在最左边有一个正方形，第二行是三个相连的正方形，第三行和第四行在最右边各有一个正方形。
2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（）cm3。
考查目的：根据三视图求几何体的体积。
答案：7。
解析：由该几何体从正面看到的图形，可以分析出当几何体的体积最大时，从上面看到每层正方体的个数如下图所示。
由于小正方体的棱长为1 cm，所以这个几何体的体积最大是7 cm3。
3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。
（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。
考查目的：从不同方向观察几何体，并确定所看到的平面图形的形状。
答案：（1）①⑤；（2）①⑤，④⑥。
解析：第（1）题通过观察图形可知，小丽搭的积木从左面看到的图形是一行2个正方形，由小明搭的积木可得，①号和⑤号积木从左面看到的图形也是一行2个正方形；第（2）题从正面看，①号和⑤号看到的图形都是一行3个正方形，④号和⑥号看到的图形也相同，都是2层：下层2个正方形，上层1个正方形靠左边。
4．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆（）块，最多能摆（）块，共有（）种摆法。
考查目的：从不同方向观察几何体并确定摆法。
答案：8；10；9。
解析：观察图形可知，这个图形下层是6个小正方体，上层最少是2个正方体靠左边，最多有4个小正方体靠左边。
摆法分析：下层是并排两行，每行3个小正方体，只需通过调整上层的小正方体的数量和摆放位置就可以得到9种不同的摆法。
5．小刚搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的都是如图的形状，请问：他一定是用（）个小正方体搭成的。
考查目的：从不同方向观察几何体，同时考查学生的空间想象能力。
答案：4。
解析：根据从三个方向看到的图形，可以确定该几何体底层有3个，第二层有1个，即可得出该几何体中小正方体的个数。
引导学生掌握口诀“从上面看打地基，从正面看尽量搭，从左面看拆违章”，就能快速地得出答案。
二、选择1．一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有（）块同样的正方体。
A.5B.6C.7D.8考查目的：从不同方向观察几何体，训练学生的观察能力和分析判断能力。
答案：A。
解析：从前面看，是4个小正方形，一共有2列2层；从上面看是2行，前面一行有1列靠左边，后面一行是2列；从右面看有2行，前面一行是1个正方形，后面一行是2个正方形。
所以前面一行只有1个正方体靠左边，后面一行是2列2层（下层有2个小正方体，上层也有2个小正方体），一共有1+2+2=5个正方体。
2．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是（）。
A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大考查目的：观察图形，分别表示出三视图由几个正方形组成，再比较其面积的大小。
答案：D。
解析：观察图形可知，该几何体从正面、上面、左面看都是由6个正方形组成的，所以从三个方向看到的平面图形的面积一样大。
3．如下图：从正面看是图（1）的立体图形有（）；从左面看是图（2）的立体图形有（）；从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是（）。
考查目的：训练学生的观察能力和空间思维能力。
答案：A，D；A，B，C；A。
解析：根据四个选项中图形的特征，分别得出它们从正面、左面和上面观察到的平面图形的形状，据此解答该题。
4．用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形，从正面、上面、左面看到的平面图形如下表。
请选择填空。
A. B. C.考查目的：从不同方向观察几何体并确定看到的平面图形。
答案：C；A；B。
解析：三种搭法都用了5个小立方体，且从正面看三个平面图形的形状相同，从左面看有两个平面图形的形状相同。
分析该题时，应提醒学生注意小正方形的数目及位置。
5．有几堆摆好的小方块，从三个不同的方向观察看到的形状如下图，这里至少有（）个小方块。
A.7B.8C.9D.10考查目的：从不同方向观察几何体，锻炼学生的空间想象能力。
答案：B。
解析：从正面看到两列，左列5个，右列2个；从右面看有两行，前面一行是5个，后面一行是2个，从上面看，确定了两行和两列的交叉处左后方没有小方块，由此可得小方块的最少个数为5+2+1=8。
三、解答1．下面图形是由若干个小正方体木块搭成的几何体从三个方向观察所看到的图形，请你用小正方体摆一摆该几何体的实际形状，它由多少个小正方体木块搭成？考查目的：根据从三个方向看到的图形搭建几何体，培养学生动手操作的能力。
答案：是由7个小正方体木块搭成的。
立体图形如下图所示。
解析：由从上面看到的图形可得最底层正方体的个数，再根据从正面和左面看到的图形可以确定其余两层正方体的个数。
分析讲解时，应引导学生有顺序、有规律地寻找相应的小正方体的个数，这样可以避免出错。
2．用5个小正方体木块摆一摆。
（1）从正面看到的图形如下，有几种摆法？（2）如果要同时满足从上面看到的图形如下，有几种摆法？考查目的：利用小正方体搭建符合要求的几何体。
答案：（1）6种；（2）1种。
解析：从正面看到的图形由4个小正方体组成，分两层，则另一个小正方体可以摆在第一层3个小正方体的前面或后面（共6个不同位置），所以有6种不同的搭法；再结合从上面看到的图形分析，只能有一种摆法，如下图所示。
3．如图（1）是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图，方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。
请你在图（2）的方格纸中分别画出这个几何体从正面和左面看到的图形。
考查目的：根据从上面看到的平面图形和小正方形内的数字搭建几何体，培养学生的空间思维能力。
答案：解析：由题意可得，从正面看有3列，每列小正方体的个数分别为3、1、2，从左面看有3列，每列小正方体的个数为3、2、1。
引导学生发现，从正面看的列数与从上面看的列数相同，且每列小正方体的数目是从上面看到的图形中该列的最大数字；从左面看的列数与从上面看的行数相同，且每列小正方体的数目是从上面看到的图形中该行的最大数字。
4．如下图所示，要使从上面看到的图形不变：（1）如果是5个小正方体，可以怎样摆？（2）如果有6个小正方体，可以有几种不同的摆法？（3）最多可以摆几个小正方体？考查目的：利用小正方体搭建符合要求的几何体。
答案：（1）如果是5个小正方体，可以在已知摆出的4个小正方体中的任意一个小正方体的上面再摆上1个小正方体；（2）如果有6个小正方体，可以有10种不同的摆法；（3）可以摆无数个小正方体。
解析：第（1）小题只要不改变原图形的行数和列数，在原有小正方体的上层任意摆放一个小正方体都可以；第（2）小题多出的两个小正方体可以同时加在原来的某一个小立方体的上层（有4种不同的摆法），也可以分开摆放在原来的不同的两个小正方体的上层，有6种不同的搭法，加起来一共是10种不同的摆法；解决第（3）小题，教师可以继续引导学生，从上面看到的图形不变，可以无限制地搭建。
5．左图是一个由若干个小正方体搭建而成的几何体从正面和左面看到的图形，小刚用小立方体搭建以后，认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上面看到的图形，你同意他的看法吗？考查目的：通过动手实践，观察图形，培养学生综合利用所学知识分析解决问题的能力。
答案：同意小刚的看法。
解析：综合观察从正面和左面看到的图形，有3行3列，通过动手操作可以得出，从上面看该几何体，右图中的三种情况都有可能。
第一课因数与倍数的意义开心回顾1．如图从上面看到的是（）A． B． C．【答案】C【解析】试题分析：观察图形，从上面看到的图形是三列：中间一列2个正方形，左边一列1个靠下边，右边一列1个靠上边，据此即可解答问题。
解：根据题干分析可得，从上面看到的是。
故答案为C。
2．从正面看到4个小方块，从右面只能看到1个小方块的物体是（）A． B． C．【答案】B【解析】解：根据从不同方向看到的物体的面不同进行解答，由题干分析可知答案为B。
3．由6个小正方体搭成的立体图形，从右面看到的形状是，从正面看到的形状是，这个立体图形是（）A． B． C．【答案】C【解析】解：根据从不同方向看到的物体的面不同进行解答，由题干分析可知答案为C。
课前导学学习目标：理解因数和倍数的意义，以及两者之间相互依存的关系。
知识讲解：【例题1】根据下面的两幅图列出两个乘法算式。
乘法算式中各个数之间还存在什么关系呢？【解析】试题分析：图一画有3 排树，每排6棵，图二画有2排树，每排9棵。
据此列出算式，并找出关系。
解：图一：3×6＝18或6×3＝18图二：2×9＝18或9×2＝18在3×6＝18和2×9＝18这两个算式中，每个都是自然数；3和6、2和9都是18的因数，18是3和6的倍数，18也是2和9的倍数。
【答案】2×9＝18，3×6＝18；3和6、2和9都是18的因数，18是3和6的倍数，18也是2和9的倍数。
注意：因数与倍数的关系：因数与倍数是两个不同的概念，但又是一对相互依存的概念，不能单独存在，即：不能说谁是倍数，也不能说谁是因数，应说谁是谁的倍数，或谁是谁的因数。
【例题2】在前面的学习中，我们见过下面的算式。
15÷3＝5 10÷3＝3……1 28÷7＝420÷8＝2……4 6÷4＝1.5 5÷4＝1.2545÷5＝9 36÷36＝1 85÷5＝17你能把这些算式分类吗？并说出谁是谁的因数，谁是谁的倍数？【解析】解：第一类：15÷3＝5 28÷7＝4 45÷5＝9 36÷36＝1 85÷5＝17第二类：10÷3＝3……1 20÷8＝2……4 6÷4＝1.5 5÷4＝1.25只有第一类中有因数和倍数的关系。
15是3和5的倍数，3和5是15的因数；28是4和7的倍数，4和7是28的因数；45是5和9的倍数，5和9是45的因数；36是36和1的倍数，1和36是36的因数；85是5和17的倍数，5和17是85的因数。