动物寓言故事教案
小学语文教案：读经典寓言故事狐假虎威
小学语文教案：读经典寓言故事狐假虎威读经典寓言故事狐假虎威一、引言经典的寓言故事是小学语文教育中非常重要的一部分。
它们以简洁生动的语言，通过动物形象和智慧的结合，向孩子们传递了许多深刻的道理。
其中，《狐假虎威》这个故事给我们提供了一个很好的学习素材。
二、故事内容概述《狐假虎威》是西汉末年民间传说中的一个故事。
它写了狐狸因为自己没有实力，却想借助老虎的威势恶作剧，却不料连累了自己。
该故事既展现了狡诈与愚笨之间的对比，也告诉我们不要利用强者欺负弱者。
三、寓言所传递的道德观念《狐假虎威》这个寓言故事主要通过动物形象向孩子们传达了“真正的力量来自于内在”的道德观念。
在故事中，狐狸为了恶作剧而伪装成老虎，并依仗着老虎的威势欺负其他动物，表面上看似乎非常强大。
但是当他遇到真正的老虎时，却被对方吓得无法动弹。
这个故事告诉我们，虚张声势只能暂时蒙蔽人们的眼睛，真正的实力来自于内在培养和积累。
四、道德教育：建立自信心教育学家认为，培养孩子们的自信心是他们成长过程中最重要的一部分。
而《狐假虎威》这个寓言故事帮助小朋友理解了自信不仅仅取决于外貌或者外部力量，并且它通过创造一个与现实相似的虚构情节来启发孩子：即使别人看起来比你强大，但你有你自己的优点和潜力。
五、道德教育：识别谎言在现代社会中，谎言无处不在。
培养孩子们辨别谎言并保持清醒头脑是至关重要的一项能力。
寓言《狐假虎威》为此提供了一个很好的范例。
狐狸用假象骗取其他动物的信任，并为了自己的私利而虚张声势。
然而，当它与真正的老虎相遇时，真相被揭穿了。
通过这个故事，我们可以引导孩子们认识到，谎言只会带来短暂的好处和困扰，在长远来看，坦诚和诚实是更为重要且值得追求的品质。
六、道德教育：珍惜友情《狐假虎威》中的故事情节还涉及到了对友谊的考验。
当狐狸以强大的威力欺负其他动物时，它失去了那些曾与他建立起真正友情的伙伴。
这提醒了孩子们应该珍惜并对待身边朋友真诚相待。
七、启示与总结寓言作为一种文学形式，可以通过动物形象和幽默故事来向小学生传递道德观念。
《狼和小羊》教案集锦5篇
《狼和小羊》教案集锦5篇教学目标1、了解寓言故事的特点，理解寓言故事表达的感情；2、反复揣摩寓言故事中人物的鲜明个性及身份特点，在揣摩人物的神态、动作、心理咨询活动的同时，读好人物的语言，做到既绘声绘色，寓意分明。
教学方法1、观摩视频，感悟体会2、以练为主，边练边议；3、角色朗诵，交互体验；4、师生互动，教学相长。
教学重难点揣摩人物的神态、动作、心理咨询活动的同时，读好人物的语言，做到既绘声绘色，寓意分明。
课时一课时。
教具准备多媒体教学过程一、回忆故事，导入新课：前两天我们刚刚学完《陶罐和铁罐》这课文，你们喜欢它吗？这是一十分有趣的寓言故事，你们知道寓言的特点吗？出示：寓言，是一种常常被选做诵材的文体。
它短小精悍，通俗易懂，是由故事和教训两部分构成，而故事中又常常出现拟人化的动物，所以总是特别受到孩子们的欢迎。
今天，我们的朗读材料《伊索寓言》，是大家都很熟悉的《狼和小羊》，故事情节很简单，但怎样能把它读好呢？（多媒体出示全文）二、学生练读，指导点拨：1、学生练读，巡视发现问题2、指导点拨：寓言不是很容易朗诵的一种文体。
朗诵者既要有讲故事的投入，又要有说道理的冷静。
可在同学们的朗读中，没有讲故事的语气语调，对狼和小羊这两个形象语言、心理咨询的把握不准确，而且以作者的身份讲道理时，没有做到应有的冷静、严肃，没有让人回味的特点。
三、视频引路，感悟体会认真倾听视频朗读，体会朗读者是如何揣摩角色的心理咨询，从而通过语言表达出来的。
三、指导“叙述性语言”的指导多媒体出示：狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水。
那条小溪是从山上流下来的。
狼非常想吃小羊。
可是它想，既然当着面，总得找个借口才好。
1、听录音示范读2、指导朗读此段的整体语气：因为这时候说话的是作者，是在给我们叙述这个故事，所以语气尽量做到自然、平静，“碰巧”“非常”稍稍重读一些。
3、学生练读4、指名朗读四、指导“角色对话部分”的指导1、先来体会这两个角色的特点狼是无理、蛮横、凶恶的；小羊是礼貌、弱小、可怜的2、指导：狼∕就故意找碴儿，气冲冲地说：“你怎么敢到我的溪边来？↗把水弄脏，害得我不能喝，你安的什么心？”（狼认为小溪是他的）指名读3、指导：小羊∕吃了一惊，温和地说：”我不明白∕我↗怎么会把水弄脏。
狐狸和葡萄教案(汇总16篇)
狐狸和葡萄教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《狐狸和葡萄》的故事教案
《狐狸和葡萄》的故事教案《狐狸和葡萄》的故事教案一、故事简介《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，出自希腊寓言大师伊索的手笔。
故事中，狐狸想要吃到高高悬挂的葡萄，但是他跳不上去，只好说葡萄不好吃将其否定。
通过这个故事，告诉我们如果因为不能得到而否定它们，只能证明自己的无能。
二、教学目标1.了解《狐狸和葡萄》这个寓言故事的内容，并理解其中寓意。
2.通过教学引导，使学生能够感悟故事的意义，理解故事寓意。
3.发掘学生的创造力，启发学生的思维，培养学生的观察能力和判断能力。
三、教学方法1.采用朗读故事的方法，让学生听懂故事的内容资料，理解故事的脉络，掌握故事的情节。
2.采用举例分析的方法，让学生感悟故事的内在意义，理解故事的寓意。
3.启发学生判断能力的方法，让学生从故事中找到自己的思路，启发学生对真实世界的思考。
四、教学过程1.导入环节教师说："今天给大家讲一则故事《狐狸和葡萄》。
大家知道狐狸是什么动物吗？听到这个名字，我们会想象到什么样的动物呢？请大家讲一讲。
"教师可以发展一些问题，比如：狐狸的具体形象，狐狸的生活习性等等，要求学生思考和发表自己的看法。
2.讲授故事教师将《狐狸和葡萄》用简单的语言讲给学生听，并让他们自己品味。
在教学的过程中，要注意给学生强调故事的主题，并引导学生理解故事的寓意。
3.分析故事教师引导学生深入思考，用自己的话简述故事的主要情节，并进行分析。
要引导学生从整个故事中感悟、理解寓意。
4.启发学生判断(1)教师提问："狐狸是什么想法？为什么会有这样的想法？"要求学生认真思考，展开讨论，并提出自己的看法。
(2)教师再次提问："为什么狐狸只能得出一种结论？"要引导学生自己思考，对真实的世界展开推理和思考。
5.总结归纳教师要求学生从自己的认知中，总结这个故事所表达的道理和寓意，引导学生关注人类的内在世界和精神成长。
6.巩固练习提供不同的情景和角色，让学生发挥创造力，展开扮演游戏，比如将游戏角色设置成狐狸、葡萄园主等等，让学生得到更好的锻炼。
中班语言寓言故事教案12篇
中班语言寓言故事教案12篇这是中班语言寓言故事教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班故事小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。
2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。
活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。
活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。
3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。
）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。
4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。
展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。
教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励.如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。
第2篇、中班故事丑小鸭教案反思活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
《寓言四则(第一课时)》教案
《寓言四则（第一课时）》教案课后知能演练基础巩固阅读下面的文字,完成1~2题。
蚊子战胜了狮子,又吹起喇．叭,唱着kǎi歌飞走,却被蜘蛛网粘．住了。
蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都jiào量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
1.给加点的字注音。
喇．叭()粘．住()2.根据拼音写汉字。
kǎi()歌jiào()量3.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是()A.及/其家穿井B.非得/一人于/井中也C.又有/忧彼之所忧者D.晓之者/亦/舍然大喜4.下列文学常识说法有误的一项是()A.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
B.《赫耳墨斯和雕像者》讽刺的是那些爱慕虚荣而不被人重视的人;《蚊子和狮子》讽刺的是那些打败过大人物,却被小人物打败的人。
C.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。
《吕氏春秋》又称《吕览》,是先秦儒家代表著作。
D.《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。
课内品读阅读下面的文言文,完成5~8题。
穿井得一人宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
5.解释下列加点的词。
(1)家无井而出溉汲．()(2)及．其家穿井()(4)丁氏对．曰()6.下列加点的“之”,与“宋之丁氏”中“之”的意义和用法相同的一项是()A.学而时习之．B.禽兽之．变诈几何哉C.友人惭,下车引之．D.而两狼之．并驱如故7.用现代汉语翻译下列句子。
(1)丁氏穿井得一人。
(2)求闻之若此,不若无闻也。
8.我们每天都会接收到多种信息,有时真伪难辨。
如果生活中发生了类似“穿井得一人”这样的事,你会采取怎样的态度?类文阅读阅读下面的文言文,完成9~12题。
【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
《寓言两则》教学设计
《寓言两则》教学设计在寓言教学中，故事是一种非常有效的教学手段。
它不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助他们理解道德、价值观念等抽象概念。
本文将围绕两则寓言展开教学设计，分别是《乌鸦和狐狸》以及《蝉和螃蟹》。
教学目标：1.了解寓言的定义和特点，理解寓言的寓意和道德教育功能。
2.通过分析寓言中的角色、情节、结局等元素，培养学生的分析思维和判断能力。
3.通过寓言故事的阅读和讨论，引导学生思考人生道路上的选择和抉择。
教学内容：1.寓言的定义和特点：通俗易懂的故事形式，具有深刻寓意和寓教于乐的教育目的。
2.《乌鸦和狐狸》：讲述了狐狸用奸计骗取乌鸦口中的美味的故事，寓意人不能贪图外表而忽略内在。
3.《蝉和螃蟹》：描写了蝉为了躲避猎手而没有节制地吹嘘，结果被螃蟹逮住的故事，寓意势利眼的人往往会自取其辱。
教学过程：1.导入：通过提问和小组讨论，让学生了解寓言的定义和特点。
2.学习《乌鸦和狐狸》：导读故事，让学生自行阅读并分析故事中的角色、情节及寓意，引导学生展开讨论。
3.学习《蝉和螃蟹》：同样的教学方式，让学生深入理解这个故事并思考其中的道理。
4.主题探究：引导学生讨论寓言的教育意义，以及如何运用故事中的道理指导自己的行为。
5.总结反思：通过小结和课堂讨论，让学生总结所学内容，体会其中的道理，并思考在现实生活中如何运用。
教学方式：1.互动提问：通过提问激发学生思考，促进课堂气氛活跃。
2.小组讨论：让学生分组讨论，促进学生间的合作与交流。
3.角色扮演：可以邀请学生扮演故事中的角色，更好地理解故事情节。
4.思维导图：让学生用思维导图整理故事中的要点，帮助他们更好地理解和记忆故事。
评估方式：1.课堂表现：包括主动参与讨论、思维活跃等方面。
2.作业完成情况：布置相关作业，检查学生对寓言故事的理解情况。
3.小测验：可以通过简答题、选择题等形式来考察学生对故事内容的掌握程度。
教学反思：寓言教学是一种生动有趣的教学形式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习道德、价值观念等知识。
《小老鼠过年》教案
《小老鼠过年》教案一、教学目标1. 通过教授《小老鼠过年》这个寓言故事，培养学生对于过年传统的认识和理解。
2. 能够理解和解读寓言故事中所蕴含的道德教育意义。
3. 提高学生的阅读和表达能力，培养学生的审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确理解寓言故事中所蕴含的道德教育意义。
2. 教学难点：帮助学生将故事与实际生活联系起来，理解故事的深层含义。
三、教学准备1. 教材：《小老鼠过年》故事书。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
四、教学过程（注意：本教案采用情景教学法，创设情境增加学习兴趣。
）1. 温故知新列出“过年”的相关词汇，以及相关的习俗和活动。
引导学生回忆他们在过年时做的事情。
2. 导入展示一张描绘鼠年的图片，让学生观察图片内容，并启发学生猜测与图片相关的故事内容。
3. 故事讲解通过多媒体设备展示《小老鼠过年》故事书，用幻灯片的形式逐页展示故事的内容，并边讲解边与学生互动。
注意：讲解过程中要注意抓住故事的情节，以及寓言故事的特点。
4. 小组讨论将学生分为小组，让他们讨论并回答以下问题：（1）故事里的小老鼠因为什么原因不能过年？他们想办法解决了什么问题？（2）故事中展现了哪些过年的习俗和活动？你们觉得这些习俗和活动有什么意义？5. 理解故事的深层含义引导学生思考以下问题：（1）故事中的小老鼠最终成功过年，你觉得他们是如何努力和团结的？（2）我们从故事中可以得到什么启示和教育意义？6. 课堂演绎将学生分成小组，每个小组安排一个小故事的场景，让他们借鉴《小老鼠过年》的情节和主题，编写自己的小故事，并进行表演。
7. 总结根据学生的表演和讨论，总结本节课的教学内容，强调故事的道德教育意义以及人与动物之间的和谐相处的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后写一篇关于过年习俗和活动的作文，通过作文进一步思考过年的意义和传统。
2. 要求学生收集和整理与动物有关传统习俗及寓言故事。
六、教学反思本节课通过寓言故事《小老鼠过年》的讲解，使学生在愉快的氛围中学习和理解传统文化的内涵。
小班龟兔赛跑教案及反思
小班龟兔赛跑教案及反思小班龟兔赛跑教案及反思一、教案设计1.教学目标：1）了解寓言故事《乌龟与兔子》中的寓意，学会围绕寓意进行展开思考。
2）培养孩子积极向上的性格，提高孩子的主动性和合作精神。
2.教学重点：1）理解寓言故事中的中心思想。
2）通过参加游戏，培养孩子的合作意识和集体荣誉感。
3.教学难点：1）如何巧妙地把寓言故事中的意义和团队协作联系起来。
2）如何引导孩子在游戏中学习。
4.教学时长：30分钟5.教学准备：1）寓言故事《乌龟与兔子》。
2）跑道（可以在室外或室内制作）。
3）定制的龟兔头饰。
6.教学过程：1）引入展示寓言故事《乌龟与兔子》。
提问：你们听过这个故事吗？你们知道故事中的寓意是什么吗？2）学习乌龟与兔子的故事让孩子们一起听故事，教师要注意把故事中的寓意展开，并加以解释、细化。
3）介绍游戏规则孩子们分成两个队伍，每队从一端起跑，队员要穿带龟兔头饰的衣服。
其中，一组代表兔子，一组代表乌龟。
比赛要按照规定的路线进行。
4）开赛啦！提醒孩子们，在比赛过程中要保持团队合作和精神面貌。
在比赛的过程中，教师可在旁边拍照，记录这一班次活动的精彩瞬间。
5）普及知识介绍一些与龟兔赛跑相关的动物知识。
6）总结走一遍赛场，检查是否有孩子受伤，但不要过分强调胜负，让孩子们感受真正的比赛精神。
同时，提醒孩子们不要忘记活动的内容。
二、教学反思1.教案编写时考虑不周在教案编写时，没有考虑到孩子的年龄差异，导致一些孩子的技能水平有点较差。
在下一次活动中需要加强此类问题的考虑。
2.较好地实现教案目标教师根据教案要求，引领孩子们理解了寓言故事的中心思想，培养了他们的合作意识和团队荣誉感。
3.实践过程中发挥主导作用在实践过后，教师发现学生在活动中存在不注意安全、不愿配合等问题，因此教师需要相应地指导他们。
有些孩子更愿意选择看旁观者，教师需要花一些时间来鼓励这些孩子积极参与，让每个孩子都能感受到线下互动的乐趣。
4.加强沟通与家长的合作在本次活动中，教师没有得到家长的积极支持，宣传不足，导致了参与人数少，影响了教学效果和孩子们的兴趣。
《狐假虎威》公开课【课件+教案】
《狐假虎威》公开课【课件+教案】一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《狐假虎威》一文，涉及章节为“寓言故事”单元。
详细内容包括：理解故事背景，掌握生词、短语，分析课文结构，解读寓意，并进行角色扮演。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解生词、短语，分析课文结构，把握故事情节。
2. 过程与方法：通过小组合作，进行角色扮演，提高表达、沟通能力。
3. 情感态度价值观：培养学生懂得借助智慧，克服困难的道理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解寓意。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生词、短语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、词典、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出它们的名字，引出本节课的主题——《狐假虎威》。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解生词、短语，教师进行指导。
3. 分析课文：讲解课文结构，分析故事情节，解读寓意。
a. 学生分角色朗读课文，体会角色特点。
c. 学生讨论，解读寓意。
4. 角色扮演：学生分组，进行角色扮演，提高表达、沟通能力。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，检验学生对课文的理解。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学，编写一个寓言故事。
答案示例：《乌鸦与狐狸》：讲述一只乌鸦被狐狸欺骗的故事，告诉人们不要轻信别人的花言巧语。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，提高阅读兴趣，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的分析与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的安排与实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的分析与讲解1. 生词、短语的讲解要结合语境，使学生真正理解其含义。
2. 分析课文结构，引导学生把握故事发展的脉络，理解角色之间的关系。
3. 深入解读寓言的寓意，使学生能够联系实际生活，领悟故事所传递的道理。
《列那狐的故事》教案(范例)
创作新编寓言故事活动设计
活动步骤 1. 引导学生回顾《列那狐的故事》中的情节和角色特点。
2. 提供创作素材和灵感，如其他动物的形象、性格特点、新的故事情节等。
创作新编寓言故事活动设计
4. 完成作品后，进行分享和展示，其他同学和老师给 予评价和建议。
3. 学生自由创作新编寓言故事，可以独立完成或小组 合作。
画面描绘和色彩运用
生动的画面描绘
01
通过细腻的笔触和丰富的细节描绘，呈现出一个栩栩如生的动
物世界。
色彩的运用
02
运用丰富的色彩表现动物的皮毛、自然景色等，增强画面的视
觉效果。
情感表达
03
通过画面和色彩的渲染，表达故事中的情感变化和氛围营造。
05
跨文化对比与拓展延伸
Chapter
不同文化背景下寓言故事比较
的独特魅力。
03
主题思想探讨与价值观引导
Chapter
诚实、善良、勇敢等品质体现
列那狐在面对困难和挑战时，勇敢地保护家人和森林家 园，展现了勇敢的品质。
故事中的角色们通过诚实的行为和言语，建立了信任和 友谊，体现了诚实的重要性。
列那狐在故事中多次表现出善良和同情心，帮助其他动 物解决问题，传递了善良的价值观。
角色形象分析
列那狐
作为故事的主人公，列那狐具有狡猾、机智、贪婪等多重性格。他的形象既体 现了动物的本能，也反映了人性的复杂。
其他动物角色
故事中还有许多其他动物角色，如狼、狗熊、山羊等。他们各自具有不同的特 点和性格，与列那狐形成了鲜明的对比，共同构建了一个丰富多彩的动物世界。
文学风格与特点
寓言性
Chapter
故事情节梳理
列那狐的出生和成长
小学六年级上册语文《蚊子和狮子》教案三篇
【导语】《蚊⼦和狮⼦》是⼀篇篇幅短孝情节明晰的经典寓⾔。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 知识与技能：了解寓⾔以⼩见⼤、含意深刻的特点。
抓住关键词句，体会⽂中动物们富有表现⼒的语⾔、动作，体味寓⾔的含义。
过程与⽅法：通过启发、分⾓⾊朗诵、讨论等多种⽅法相结合。
情感与态度：了解两则寓⾔所蕴含的深刻寓意，学习做⼈的道理。
教学过程： ⼀、课⽂导⼊： 1、交流：以前学过哪些寓⾔？是怎样学习寓⾔的？你还知道哪些的寓⾔作家？ （让学⽣知道，学习寓⾔了解寓⾔故事，懂得其中讲的道理。
） 2、揭⽰单元主题“⼩故事，⼤智慧”，明确：本单元通过短⼩的寓⾔故事，来说明⼀些深刻的道理。
⼆、简介寓⾔： 寓⾔是⼀种⽂学体裁。
它是⼀种隐含有劝喻或讽刺意义的故事。
寓——寄托，即把作者的思想寄寓在⼀个故事⾥，让⼈们从中领悟到⼀定的道理，获得⼀些教训。
我国古代尤其是先秦时期的寓⾔创作成就很⾼，许多寓⾔故事流传⾄今。
古希腊的伊索、17世纪法国的拉封丹、18世纪德国的莱⾟、19世纪*的克雷洛夫四位享有盛名的寓⾔⼤师被称为“世界四⼤寓⾔家”。
这节课我们就来学习克雷洛夫和伊索的寓⾔。
三、《受宠的象》 （⼀）散读《受宠的象》，整体把握。
这则寓⾔讲了⼀个什么故事？ （⼆）品味语句，理解课⽂。
1、分⾓⾊朗读课⽂，圈画出描写这些动物动作、神态、语⾔的关键词语。
如：“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得意之⾊。
“插嘴”写出了熊的急不可耐。
“或者可能”“也许”表现出公⽜的貌似谦虚。
“难道”这⼀反问句写出了驴⼦的⽓势汹汹。
2、体会故事中这些旁观者对象获得恩宠后的⼼理和态度。
明确：象得到恩宠，⼤家都觉得奇怪，因为⼤象在它们眼中⼀⽆是处。
狐狸以“尾巴”媚⼈，所以它议论的是“象尾”；熊以“脚掌”，所以它议论的是“象脚”；公⽜以“⽜⾓”取胜，所以它议论的是“象⽛”；⽑驴以“⽿朵”见长，所以它议论的是“象⽿”。
克雷洛夫寓言教案(模板17篇)
克雷洛夫寓言教案（模板17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!克雷洛夫寓言教案（模板17篇）教案模板可以根据不同教学要求和教学内容进行灵活的调整和修改，以满足教学的实际需求。
幼儿园大班语言教案《乌龟和大象》
幼儿园大班语言教案《乌龟和大象》一、教材分析《乌龟和大象》是一本寓言故事书，讲述了乌龟和大象的故事。
通过这个故事，可以帮助幼儿了解不同动物的特点和习性，培养幼儿关注他人的好奇心和探究精神。
二、教学目标知识目标1.学习掌握《乌龟和大象》的故事情节和主要人物形象。
2.学习理解寓言故事的含义和作用。
能力目标1.培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力。
2.培养幼儿注意力和观察能力，提高幼儿的理解能力和思维能力。
情感目标1.培养幼儿关注他人、尊重他人的品德。
2.培养幼儿探究精神和好奇心，激发幼儿兴趣，激发幼儿求知欲。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.通过故事简述了解《乌龟和大象》的主要人物和情节。
2.围绕故事内容进行语言表达和思维训练。
教学步骤步骤一：故事简述1.教师简单介绍寓言故事的概念和特点。
2.谈论故事《乌龟和大象》，引出主角乌龟和大象，介绍它们的特点和习性。
3.听教师朗读故事，并观看图画，了解故事情节。
4.分组讨论，询问小组内对于故事情节、主人公的看法。
步骤二：故事解读1.教师讲解故事的含义和寓意，并对幼儿提出一些相关的问题，引导幼儿分析故事中所反映的人物与事情及其所表示的哲理、道德。
2.通过小组讨论、游戏等形式，使幼儿进一步理解和深化对故事的理解和体会。
步骤三：语言表达训练1.教师通过提问、表演、采集故事情节的素材等手段，引导幼儿说出自己关心、想知道的问题。
2.为幼儿提供表达平台，开展对故事情节的回顾、总结、评价等活动，培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力。
3.利用幼儿听、说、读、写等不同表达方式，结合幼儿实际，逐步培养幼儿的语言技能，融入幼儿园日常生活中。
四、教学反思该教案在幼儿园大班中使用，通过故事《乌龟和大象》让幼儿了解不同动物的特点和习性，培养幼儿关注他人的好奇心和探究精神，提高幼儿的理解能力和思维能力，有利于幼儿的全面发展。
在实施故事教学的时候，要充分考虑幼儿年龄特点，采用多种教学方式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿参与教学过程中获得乐趣，减轻幼儿的学习压力，达到教育教学的目的。
幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】
幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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寓言教案初中
寓言教案初中一、教学目标1. 让学生理解寓言《狐狸和葡萄》的故事内容，体会故事中的寓意。
2. 培养学生善于思考、勇于自省的品质，提高学生的道德修养。
3. 引导学生运用故事中的道理，解决实际生活中的问题，做一个有品德的人。
二、教学重点1. 故事《狐狸和葡萄》的寓意。
2. 学生如何将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学难点1. 引导学生深入理解故事中的寓意，而不是仅仅停留在表面。
2. 培养学生勇于自省，发现并改正自己的缺点和错误。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍寓言故事的特点，引导学生关注故事中的寓意。
然后，提问：“你们听说过狐狸和葡萄的故事吗？”鼓励学生分享自己对故事的了解。
2. 新课导入：教师讲述《狐狸和葡萄》的故事，引导学生思考故事中的狐狸为什么吃不到葡萄？狐狸的做法有什么问题？3. 探讨寓意：教师引导学生分析故事中的寓意，让学生认识到：当面对困难和挫折时，不要轻易放弃，要勇敢地去追求，去努力。
同时，教育学生要正确看待自己的能力和局限，不要过分追求不可能实现的目标。
4. 案例分析：教师展示一些现实生活中类似的案例，让学生分析案例中的人物是如何运用故事中的道理，解决问题、提升自己的道德修养的。
5. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生结合自己的经历，讨论如何将故事中的道理运用到实际生活中。
每个小组选一名代表分享讨论成果。
6. 总结提升：教师对学生的讨论进行点评，引导学生认识到：道德修养是一个持续的过程，需要我们在日常生活中不断努力、自省。
同时，教育学生要勇于面对困难，敢于挑战自己，做一个有品德的人。
7. 课后作业：教师布置一道思考题，让学生结合自己的生活，撰写一篇关于如何将《狐狸和葡萄》中的道理运用到实际生活中的作文。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法，以提高学生的道德修养和综合素质。
同时，关注学生在课后作业中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生更好地运用故事中的道理，解决实际问题。
小学语文教案设计：动物寓言教案
小学语文教案设计：动物寓言教案引言动物是孩子们最喜欢的主题之一，通过动物寓言，可以培养孩子的人生观、价值观和道德观。
这篇教案设计将介绍动物寓言教学的策略、目标和方法，帮助教师更好地促进学生的有效学习。
教学策略本课程的教学策略主要是基于“生动活泼”、“互动实践”和“启发式教学”。
生动活泼的策略是通过形象、生动、真实的语言和图片，留下深刻的印象，让学生产生表象的记忆。
互动实践的策略是通过让学生参与讨论并思考问题，建立起知识的关联性，使学生参与感更强。
启发式教学的策略是通过学生发现问题，引导他们探究事物的本质，发现事物之间的规律，通过体验式学习的形式，培养学生的自信、自主、探索精神，提升学生的创造力和创新力。
教学目标本课程教学的主要目标是：1.提升学生对动物寓言的认知，能够理解故事背后的含义和道理，培养学生独立思考的能力。
2.培养学生的语文能力，包括阅读、写作、理解和表达的能力，增强学生的语言表达能力。
3.借助动物寓言教学，培养学生的情感、道德和价值观，让学生具有正确的道德观和人生观。
教学方法为了达到这些目标，我们需要通过一些有效的教学方法来帮助学生更好地学习。
1.借助多媒体工具进行教学。
利用多媒体工具和丰富的图片，让学生更加生动地体验到故事和道理，同时也可以增加学生的视觉表达能力和记忆能力。
2.运用“问题导入，问题解决”的方法。
在课程开头，教师可以引入一些引发学生思考的问题，让学生从问题中找到主题，从而更加深入地理解故事的含义。
3.进行分组讨论和小组合作。
教师可以组织学生进行小组讨论，引导他们就故事中出现的问题和道理进行思考和交流，提高学生的动手能力和团队合作能力。
4.进行动手实践。
通过让学生进行动手实践，教师可以帮助学生深入理解故事中的含义和道理，让学生能够更加生动地体验故事和道理，从而真正将知识内化和转化。
5.提供反馈和激励。
教师需要及时为学生提供反馈和激励，可以通过表扬、奖励等方式激励学生积极学习和参与。
《动物寓言故事》教案
《动物寓言故事》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读动物寓言故事，培养阅读兴趣和阅读能力。
2. 让学生理解动物寓言故事中的寓意，提高学生的道德修养和人生智慧。
3. 让学生学会通过动物寓言故事，分析和理解人与自然、人与社会、人与他人之间的关系。
二、教学内容：第一章：《狐狸和葡萄》1. 让学生了解故事内容，理解狐狸为了吃到葡萄而不断跳高的过程。
2. 引导学生思考：为什么狐狸最终没有吃到葡萄？这个故事告诉我们什么道理？3. 让学生通过小组讨论，分析狐狸的行为和心态，总结寓言故事中的寓意。
第二章：《乌鸦和狐狸》1. 让学生了解故事内容，理解乌鸦因为自负而被狐狸欺骗的过程。
2. 引导学生思考：乌鸦为什么会被狐狸欺骗？这个故事给我们什么启示？3. 让学生通过小组讨论，分析乌鸦的行为和心态，总结寓言故事中的寓意。
第三章：《猫和老鼠》1. 让学生了解故事内容，理解猫和老鼠之间的斗争过程。
2. 引导学生思考：为什么猫最终没有抓到老鼠？这个故事告诉我们什么道理？3. 让学生通过小组讨论，分析猫和老鼠的行为和策略，总结寓言故事中的寓意。
第四章：《狗和主人》1. 让学生了解故事内容，理解狗对主人的忠诚和奉献精神。
2. 引导学生思考：狗为什么会对主人如此忠诚？这个故事给我们什么启示？3. 让学生通过小组讨论，分析狗的行为和心态，总结寓言故事中的寓意。
第五章：《狼和七只小羊》1. 让学生了解故事内容，理解狼为了吃掉小羊而设下的陷阱。
2. 引导学生思考：小羊们为什么会被狼欺骗？这个故事告诉我们什么道理？3. 让学生通过小组讨论，分析小羊们的行为和心态，总结寓言故事中的寓意。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解故事内容和寓意。
2. 采用提问法，引导学生思考和讨论。
3. 采用小组讨论法，让学生通过小组合作，共同分析和总结寓意。
四、教学评价：1. 学生能复述故事内容，理解寓言故事的基本寓意。
2. 学生能运用故事中的寓意，分析和理解现实生活中的人际关系和社会现象。
寓言二则动画讲解教案中班
寓言二则动画讲解教案中班寓言故事是一种很好的教学资源，它能够通过生动的故事情节和形象的角色来传递道德教育和知识启蒙。
在幼儿教育中，利用寓言故事进行教学是一种非常有效的方法。
本文将以寓言故事为主题，结合动画讲解教案，探讨中班教学中如何利用寓言故事进行教学。
一、《乌鸦和狐狸》。
故事梗概，乌鸦在树上啄食，狐狸看见后便想方设法将乌鸦引诱下来。
狐狸夸耀了乌鸦的美丽，乌鸦听了后便得意忘形地张开嘴巴叫了起来，结果掉下了嘴里的食物。
教学目标，通过这个寓言故事，教会孩子们虚荣心的危害，让他们了解到不要轻易相信别人的奉承和恭维，要保持清醒的头脑，不要被表面的美貌所迷惑。
教学过程，首先，老师可以通过动画的形式向孩子们展示这个寓言故事，让他们在轻松愉快的氛围中了解故事的内容。
然后，老师可以与孩子们一起讨论故事中的情节和角色，引导他们思考乌鸦和狐狸的行为是否正确，以及他们从故事中学到了什么。
接下来，老师可以设计一些相关的手工活动或者绘本阅读，让孩子们通过动手和阅读的方式深入理解故事的含义。
最后，老师可以通过角色扮演或者小组讨论的形式，让孩子们表达自己对故事的理解和感受，加深对故事的印象。
二、《小狐狸的教训》。
故事梗概，小狐狸不听妈妈的话，偷偷溜出家门去玩耍，结果迷路了。
在迷路的过程中，小狐狸遇到了许多危险，最后被一只好心的猫咪带回了家。
教学目标，通过这个寓言故事，教会孩子们要听爸爸妈妈的话，不要随意离开家门，要懂得遵守规则和保护自己。
教学过程，老师可以利用动画讲解教案的形式，向孩子们展示这个寓言故事。
然后，老师可以与孩子们一起讨论故事中的情节和角色，引导他们思考小狐狸的行为是否正确，以及他们从故事中学到了什么。
接下来，老师可以设计一些相关的游戏活动或者手工制作，让孩子们通过游戏和动手的方式深入理解故事的含义。
最后，老师可以通过角色扮演或者小组讨论的形式，让孩子们表达自己对故事的理解和感受，加深对故事的印象。
通过以上两个寓言故事的教学案例，我们可以看到，利用动画讲解教案来教授寓言故事是一种非常有效的教学方法。
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我们已经读过不少童话故事。
这次习作就来编童话故事。
请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。
先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
本次习作有三点要求：
1．本次习作的题材是童话。
2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。
3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。
亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？“公鸡在路上遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为…好朋友‟，还装作关心的样子问：…你上哪去？‟显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。
公鸡识破了狼的诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）去看朋友，把狼吓跑了。
”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》……这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。
这些都是童话。
那么童话是什么呢？了解这点很重要。
童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。
我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。
例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风……
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想，都来源于现实生活，是我们现实生活的一种反映。
童话故事一般运用夸张和拟人化手法，并按照一定的故事情节展开的，造成浓烈的幻想氛围，似幻犹真。
写童话故事首先要有丰富的幻想。
“动物童话故事”与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。
这是文章成败的另一个关键所在。
我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。
在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。
“一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。
我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神笔马良》那样，从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”，对情节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。
当然，我们在写童话的时候，还应该要注意：通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大伙进行思想教育。
有关动物的童话故事的习作，我们一定要注意三个方面：1．写童话故事，首先要有丰富的幻想。
2．写童话故事，要有曲折动人的情节。
3．写童话故事，要有启迪和教育意义。
将这三点有机地融合在我们的作文中，一定会吸引读者阅读我们的童话故事的。
动物童话故事（提纲）
开头：动物童话故事主人公的大致介绍（主要说明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍）中间：1．动物（们）故事的起因
2．动物（们）故事的过程（特别注意情节的“一波三折”）
3．动物（们）故事的结果
结尾：动物童话故事给我们带来的启发（主要是说明的一个道理）
习作一：动物之间的故事
夏天来了,一群小蚂蚁在找食物,它们在烈日炎炎的夏天里,冒着生命危险找着食物,一只公鸡跑过来,这只鸡已经饿得肚子“咕咕”叫了，那一群蚂蚁正好在鸡的脚下，就好像快要被公鸡给吃了。
这时，一只蝴蝶飞过来赶紧把公鸡的注意力转移到另一边，并悄悄地叫蚂蚁们跑到草地上去，这只美丽又善良的蝴蝶救了小蚂蚁们的命。
从此，小蚂蚁和蝴蝶成了好朋友。
过了一会儿，一只变色龙晃悠悠的走过来说：“我们交个朋友吧!”蝴蝶说：“好呀，我们这儿正好缺少一个玩伴呢!”聪明的小蚂蚁一齐小声地对蝴蝶说：“不要被坏人骗了啊!去年我们的同伴还在这块草地上被它吃了呢!”说完，蝴蝶和小蚂蚁就加紧地跑开，还一边和变色龙说：“我们有事，一会儿回来。
”变色龙还真以为它们一会儿回来，就一直在那儿等着，但小蚂蚁和蝴蝶就再也没有回来过。
习作二：草地上发生的事
昨天夜里下了一场雨，今天早晨蚂蚁妈妈和蝴蝶妈妈肚子突然都疼的要命，飞虫大师赶紧把它们送往草地上的巨蚁医院。
刚到医院不久，俩位妈妈肚子更疼了，巨蚁医生告诉她们的家人，俩位妈妈快要生小宝宝了。
几分钟后，只听见“生下来了，生下来了”从产房里传来了欢呼声，原来小宝宝生下来了，你看，蚂蚁宝宝很小，还没一粒米大，两根短短的触角，很可爱；蝴蝶宝宝更可爱了，小宝宝的身体胖胖的，颜色是绿色，肉软绵绵的，就像绵花一样柔软。
从此，小蚂蚁和小毛毛虫就认识了，不久之后，小毛毛虫长大了，长成了美丽的蝴蝶，小蚂蚁也长成了勇敢的巨蚁。
有一次，它们同时出门，都往对方家走，走呀走，两人快要交错时，忽然它们同时叫起来“你好”、“你好”，俩人一边说着一边来到了草地上，蚂蚁说：“我们给自己取一个名子吧！”，蝴蝶同意了，说：“我给自己取茜茜这个名了，那你就叫东东吧。
”“好呀”东东爽快地答应了，接着茜茜说道：“你看，这碧绿的草地上的鲜花一定可以给我带来花粉”，东东也说：“你看这宽厚的西瓜皮一定可以做一个军营，”东东又说：“那我们在它里面挖个游乐场，先让我们一同玩玩吧。
”说着俩人就动手挖起来了，挖好后俩人跳了下去，尽情地玩耍起来，不知玩了多久，俩人都很疲劳，不知不觉地进入了甜美的梦乡。
习作三：小蚂蚁历险记
小蚂蚁们在草地上玩耍着。
有一只小蚂蚁看到了“金光闪闪”和“波光粼粼”的东西，他就向大家提议：“我们去运金子、找欢乐，好吗？”小蚂蚁们都同意了。
于是，大家一起出发去找寻“金子”和“欢乐”去了。
蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小蚂蚁正向远处的沙漠前进着，还有一部分小蚂蚁正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飞了过去。
小蚂蚁看见蝴蝶飞了过来，说：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意帮我们运金子吗？”“你愿意帮我们寻找欢乐吗？”蝴蝶说：“我来是要告诉你们的，前方是沙漠、湖泊，根本没有什么金子和欢乐！”
小蚂蚁们一听，方才醒悟过来，急忙向后转，回到了老家的草地上。
可是，有几只小蚂蚁却不这样想。
有的想：“那儿是沙漠？我才不信呢？那金光闪闪的不是金子是什么？”它们依旧向前迈进着……另一群小蚂蚁说：“那波光粼粼的地方，多么神奇啊！那里肯定有许多欢乐！”它们也没有气馁，继续向前爬行着……
日子一天天的过去了……到沙漠去的小蚂蚁们在烈日的照射下，由于缺水，一个个渴死了；到湖泊去寻找欢乐的小蚂蚁们还没有爬到湖边，就被一个冲过来的浪头卷入了海底。
只有听从了蝴蝶姐姐的话的小蚂蚁们在草地上愉快的做着游戏。