研究性学习论文格式

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研究性学习论文

浅谈研究性学习研究性学习作为一种教学方式、一种学习方式、一种课程在20世纪末已经在全国范围内风靡开来。

有研究发现：一、研究性学习对学生技能的掌握有极其显著的正面效果，而且没有一项研究显示有负面效果。

二、采用研究性方式学习的学生在知识的掌握方面显著地优于以教师为中心方式学习下的学生；学生对知识的理解深度与迁移、运用能力也比以教师为中心方式学习下的学生好；学生对知识和学习的态度表现得更具有内在动机。

还有研究发现，研究性学习能够显著地提高学生的批判性思考能力。

三、通过学生的自陈报告发现，研究性学习有利于学生在学习态度、工作习惯和自尊方面的改善和发展，能够增强自信和持续学习的能力。

因此，我们应当在教育教学过程中贯彻研究性学习方式。

一、研究性学习的历史及其界定张华认为历史上至少三次的大规模的倡导过研究性学习。

18世纪中期到19世纪卢梭及其后继者通过人的理性去发现知识而不是依赖权威。

19世纪末到20世纪中叶杜威的以经验为中心倡导问题解决与主动探究。

20世纪50年代末到60年代末，布鲁纳发现学习以及施瓦布探究学习学科知识上的问题解决。

到本世纪，学者们对研究性学习的研究越来越多，一般认为研究性学习即指教师或其他成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。

二、研究性学习的特点研究性学习是以“教育即生活”的理念为主导，植根于生活的学习。

当教育真正的称为儿童的生活时，教育的内在价值才凸显出来。

研究性学习旨在释放儿童的个性，促进每一个学生的个性健康发展。

研究性学习包括以下几个特点：（一）发展性研究性学习是学生在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

这是一种“以获取关于探究学习的直接经验、发展创新精神和解决问题能力为直接目的，以个性健全发展为根本目的”的学习活动。

因此研究性学习是以学生的发展为本，不是为了找到学生的某些缺点，而是根据学生的学习情况，确定学生的个人发展需求，制定学生的个人发展计划，向学生提供自我发展的机会。

高中研究性论文范文参考(热门6篇)

高中研究性论文范文参考第1篇研究性学习是高等教育的最后一个内容，其目标与实现的标准应该是一致的，但是我们在进行研究性学习的时候往往是不能很好的去完成研究性学习的内容。

在研究性学习的过程中要进一步地培养学生的科学素养，以及在研究性学习的过程中要培养学生科学的思维方法，培养他们的创造力，这样才能让学生更好的适应未来的社会，更好的发展。

研究性学习是以自主学习为主，以提高学生自主性为辅的学习方式，它是在教师的指导下主动地、积极地、富有创造性地学习的学习过程，并且在教师引导下，以学生积极主动的态度参与和探索问题的学习活动中来。

教师要充分了解、尊重、发挥学生的主体性、主体性，让学生在自主性学习中，自己去获得知识，获得能力，获得成功，从而培养学生的创造力、思维能力和合作精神，培养学生的实践能力。

我觉得研究性学习的主要目的是提高学生的科学素养，培养学生的创造性思维，使其在科学素养的过程中逐渐成长。

因此，我觉得在进行研究性学习的时候，要注意从实际出发，从实践中学习，从自己所学到的理论知识中汲取营养，不断地加以创新。

在学生在自主性学习的过程中，自己要注意不断的积累，不断地丰富，不但要有创造性，更要具有思维能力。

在教师指导下，学生自主学习的过程中，教师要善于组织、指导，培养每个学生的能力，让他们在自主学习中获得成功。

在研究性学习的过程中，要培养学生自主学习的能力，首先是教师要有一定的创新精神，教师要不断地更新知识，提高自己的教学水平。

教师在这一过程中要不断地创新，要不断地进行知识探索。

其次是学生要有一定的创新意识，只有这样，才能把知识有效地转化成自己的知识，使自己的知识更丰富。

在研究性学习过程中，学生要有一定的创新意识，只有这样，才能更好的完成创新型人才的任务。

我觉得在学校创造性的开展活动中，我们可以让每个学生在各种活动中都能参与其中，使他们在活动中，在活动中获得知识。

这就要求我们教师要善于创新，要不断地开拓创新。

再次是在创新的实践过程中，教师要注意教育方式和教学艺术的创新，要不遗余力的帮助学生树立起科学的探索精神，要有终身学习的意识。

研究性学习论文范文

研究性学习论文范文【摘要】研究性学习重在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情景，通过教师的指导，学生自主、独立地参与实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达和交流等活动，去获取知识、应用知识、掌握技能、解决问题，促进情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展，帮助学生“学会学习”。

关键词：研究性学习；研究性教学；小课题研究一、建立明确的学习目标在高中阶段学习中，学生的主动性已经有了很高的提升，但是在这个过程中，作为学生很容易犯一个错误，就是认为自己的学习目标已经非常明确，认为提升成绩是自主学习的第一要务，这种观念不能说错误，但是在实际应用上却存在偏差，很容易导致学生的学习成绩没有明显提升，反而会打击学习的主动性。

我们在进行语文学习的时候，一定要注意建立明确的学习目标，在学习的过程中对自己的要求更加细致化，从一个小目标开始，逐渐进行学习深入，这样学习的过程中会逐渐建立起学习成功的成就感，还能让学习的主动性更加稳定。

举例来说，高中语文学习中难点很多，但是大多数同学认为作文写作是高中语文学习的难点，在学习的过程中，很难进行自主写作练习，因此我们可以将学习目标分开进行，先进行字词句的通顺联系，然后考虑如何将语句扩充，使文章更具文学性，这样分层次进行练习，前期的练习过程中可以不用写完整的作文，按照自己的学习计划先进行片段写作，然后慢慢扩充内容进行作文练习，这样学生的写作就更加具备整体性和自觉性，长期按照这个学习计划进行，明确自己的学习目标，那么我们的学习自觉性必然会上升。

二、主动参与教学活动作为我们这一代的高中生，在长期的学习过程中都是接受老师的被动进行学习，虽然素质教育推行很多年，但是小时候学习的教学方式对自己的影响很深，因此在进入高中阶段之后，很难进行自主学习，主要是因为我们对于教学参与度不高，因此为了培养自己的自主学习能力，我们要注意多跟教师进行沟通，主动参与到教学活动中，帮助自己提高学习能力。

研究性学习论文

课题名称：顺德名胜古迹课题组成员：2011届2班毛洁敏吴伟嫦吴子玲胡敏仪张键陈钊涛匡一帆梁锦豪梁晓安梁世文小组成员分工：匡一帆梁世文调查大凤山胡敏仪吴子玲调查清晖园梁锦豪梁晓安调查文塔公园陈钊涛张键调查狮山公园指导老师：郭静这次我们决定去调查顺德的名胜古迹，是因为我们希望通过用问卷调查的方式，来探讨顺德名胜古迹的情况，调查人们对它们的了解情况，让更多的人了解这些景点，爱护这些美丽的地方，并且对现状向政府提出相关的建议。

从20世纪开始，顺德的制衣、陶艺、茶叶、美食就名扬四方。

但是，除了这些之外，顺德还有什么值得让人们吸引的地方呢？有没有名胜古迹呢？它们的环境如何？人们对它们又有什么期望呢？这引起我们极大的关注。

课题研究过程准备●在明确好题目之后，我们对课题的可研究性和难度进行了猜想与分析，并且对接下来的流程做出了研究。

● 2、查阅资料●我们通过上网查阅资料的形式来了解顺德名胜古迹的详细情况。

● 3、开始进行调查和研究●我们除了需要网上搜集的资料，也要进行实践与调查。

●（1）对游览名胜古迹的男女老少进行采访与调查，了解他们对名胜古迹的了解。

●（2）亲自到名胜古迹处进行实际考察。

●与其坐而论，不如立而行。

我们马上按照我们的计划进行。

● 4、分析整理●对于收集到的资料进行分析和整理● 5、不断地讨论和修改经过我们大家共同的努力，搜集了许多重要的资料，如下清晖园•清晖园：位于广东省顺德区大良镇清晖路，地处市中心，故址原为明末状元黄士俊所建的黄氏花园，现存建筑主要建于清嘉庆年间。

园取名“清晖”，意为和煦普照之日光，喻父母之恩德。

园林经龙氏数代龙应时、龙廷槐、龙元任、龙景灿、龙渚惠等五代人多次修建，逐渐形成了格局完整而又富有特色的岭南园林。

清晖园与佛山梁园、番禺余荫山房（或称余荫山房）、东莞可园并称为广东四大名园，也是岭南园林的代表作，为省级文物保护单位。

大凤山•大凤山公园：位于广东省佛山市顺德区容桂街道容新居委会大凤山，是一个免费开放的公园。

研究性学习报告格式(共9篇)

篇一：研究性学习报告的形式及格式要求研究性学习课题报告的要求及格式1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型：⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。

结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。

结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。

结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。

2、要求：3、格式：文档： word [original 原始文档]页边距：左3.17cm 右、上、下均为为2.54cm行距：1.5倍段距：段前，段后均为0行字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体（不加粗）；正文小四宋体。

页码：要有[常有忘记加页码的]。

制图：建议先在ppt上做，然后整个拷贝到文档。

存档：word 97-2003 document（*.doc）页面：b5教导处篇二：研究性学习课题结题报告格式要求研究性学习课题结题报告格式要求标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。

内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以1、2010年研究性学习信息表2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员：3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献：一、结题报告的一般格式同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分：(一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表论述范围。

(二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。

是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位(四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范(七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证，(八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。

高中研究性学习论文

高中研究性学习论文《普通高中“研究性学习”实施指南》，以下简称“指南”）：☆研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

☆“研究性学习”是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。

这个表述包含了以下几层含义。

“学生在教师指导下”，表明了学习活动中的师生关系。

⑴研究性学习是在学校教育和集体教学的环境中进行的。

它有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动。

⑵在学习过程中，学生需要的是指导或帮助，不仅仅是传授或教导。

教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。

“以类似科学研究的方式”，表明了学习的基本形式。

科学研究的本质是人类对未知世界的探究，在这种探究活动中，人们通过假设、想象、实证、逻辑等方式方法来认识世界、追求真理。

在研究性学习的过程中，学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题并解决问题。

如通过讨论、课题研究、方案设计、模拟体验、实验操作、社会调查等各种形式，探究与社会生活密切相关的各种现象和问题。

中小学生的研究从研究过程说，大多并不具备严格意义上科学研究的严谨性和规范性，从研究结果看，一般是已有科学研究成果的“再发现”。

因此，研究性学习的实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用，通过这样一种基本形式和手段，培养创新意识和实践能力。

“获取知识和应用知识”，表明了学习的基本内容。

这包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关的知识来解决实际问题；如何在研究过程中与人交流和合作；如何表述或展示研究的成果等等。

研究性的知识来源是多方面、多渠道的，即除了学习教科书中的间接知识以外，学习者还要广泛地获取未经加工的第一手资料—直接知识。

获取知识的目的是为了应用，学会实际动手操作是研究性学习的重要内容，也是与一般的知识学习的基本区别。

参考资料：《试论研究性学习》。

研究性学习及创新成果范例

研究性学习及创新成果范例随着社会的不断发展和进步，科学技术的发展也日新月异。

研究性学习和创新成果成为推动社会发展和提升国家竞争力的重要因素。

在我国，政府和学术界不断加大对科学研究和创新成果的支持力度，为科研人员提供更多的资源和机会。

作为一名研究人员，我也深切感受到了这种支持和激励，通过不懈努力和实践，取得了一些研究成果和创新成果。

我的研究领域主要集中在环境保护和可持续发展方面。

在过去的几年里，我主持了一项关于湿地生态系统恢复与保护的研究项目。

湿地是生态系统中的重要组成部分，对于维持地球生态平衡和生物多样性具有重要意义。

然而，受到人类活动的影响，全球湿地面临着日益严重的破坏和退化。

为了保护湿地生态系统，我团队通过实地调查和研究，提出了一套湿地生态系统的恢复与保护策略，并取得了一些创新成果。

首先，我们通过实地调查和监测，发现了湿地生态系统中的一些关键生态问题。

例如，在某个湿地区域，我们发现草食性动物种群数量急剧下降，导致湿地植被恶化、水体富营养化等问题。

针对这一问题，我们提出了增加人工引种草食性动物、限制人类活动对湿地的影响、改善湿地水系结构等措施，以促进湿地生态系统的恢复和保护。

其次，我们还通过模拟实验和数值模拟等方法，对湿地生态系统的动态变化进行了深入研究。

通过建立数学模型和计算模拟，我们可以更准确地预测湿地生态系统的未来变化趋势，为相关部门提供科学依据和决策支持。

在我们的研究中，我们分析了气候变化、土地利用变化、人类活动等因素对湿地生态系统的影响，提出了一套综合的决策方案，以实现湿地生态系统的可持续发展和保护。

最后，我们还开展了一些湿地生态系统保护技术的研究和应用。

例如，我们利用生物技术手段，研究了湿地生态系统中微生物群落的结构和功能，探索了一些新型的生物技术手段，如微生物修复、生物防治等方法，来促进湿地生态系统的恢复和保护。

这些技术的研究和应用，为湿地生态系统的保护和可持续发展提供了一些新的思路和方法。

高一学生生物研究性学习活动论文

高一学生生物研究性学习活动论文1.研究性学习的教学方式手段实践高中生物教学中的研究性实际操作的主要教学方式分为两种.第一种，实验探索型.在高中生物的植物特性等相关内容的教学学习中，教师可以带领学生进入到植物园内对植物本身存在的各种特性进行具体认真的观察，之后提出一个具体的问题:植物生长过程中所具备各类特性究竟是因为什么原因而产生的?之后组织引导学生在家自主培养一些已萌发的植物种子，运用自己所学的方法对其生长素发现、作用以及向光性等相关原理进行分析研究.通过一系列的实验操作以及具体的观察，引导学生将心中的问题提出并进行妥善的解决.学生在假设问题、观察以及分析研究等方面的探究过程中，对相关的高中生物知识内容的理解掌握度得到了有效增强，其科学正确的探究精神也得以培养.第二种，调查研究型.在生物有关糖尿病的教学研究中，教师可以让学生先进行相关资料的查阅，熟悉了解到其发病原理中胰岛素的产生原因，以及糖尿病先天与后天方面的病理原因;之后，在组织学生对周边存在的糖尿病患者的比例进行调查分析，并与其交流，深入了解到发病原因以及其带来的相应阻碍.运用相关资料查阅以及登门走访的方式，帮助学生熟悉了解到糖尿病的病理原因，以及其给予生活的阻碍.在整个研究性学习的过程中，学生的资料查阅能力以及交往沟通能力得到了充分的提升加强.2.研究性学习实施阶段的教学程序实践1重视过程与体验，并总结形成结论在中学阶段的研究性学习中，取得科学性如何强、社会价值如何大的成果是次要的，其最主要的目的是让全体学生都参与到研究过程中，去感受、去体验科学研究的过程.生物课程的研究实践中心是学生，其实践操作过程中的所有人的地位关系都是平等、合作型的.学生在进行研究性学习的过程中，应自觉做好具体的工作记录，并且附加上自己的深刻体会.学生在对生物知识内容进行深入研究的同时，应将相关的资料进行科学的优化整合，将最终的研究成果进行完美的表达.注意，研究成果一定要做到科学、实事求是.2交流研究，分享成果高中生物研究性学习的最终成果，其表现形式通常为报告、设计等.学生在研究学习完并取得一定的成果之后，教师应组织进行一个年级研讨会，通过交流沟通的方式使每一个人都能享受到研究后的成果，使其对生物知识的认识掌握度提升到一个新阶段.在生物研究性学习的开展实施过程中，教师应实时掌握活动的相关进展，对其中存在的问题进行适当的引导、点拨，以此帮助学生将问题尽快解决，更好地进行学习.在高中生物研究性学习的实施阶段，教师应对其相关的活动进程进行熟悉掌握，并给予相关的科学正确指导意见，对学生研究性学习实践中出现的问题阻碍，教师也要帮助其进行妥善解决，与此同时，还应得到校方及家长等多方面的理解支持.3.研究性学习评估阶段的教学程序实践研究性学习的评估要以形成性评价为主.评价时重过程、重应用、重体验、重全员参与，研究性学习的最终评价结果的体现方式较为多变，有如分数一样的定量，也有如评论话语一样的定性，或是将两者进行融合.研究性学习的最终评价内容包括:研究性学习的计划方案、研究性学习的实践活动记录、研究性学习后的真实感受及体会以及最终取得的研究成果等.在评价时应注意对学生的具体情况进行考量，对其某一方面的优势特长，给予必要的鼓励支持.在高中生物课程的教学过程中，研究性学习是其中较为重要的一部分.研究性学习的内容较为灵活多变，而其整个过程又是充满了民主与开放性的.高中生物课程中的研究性学习能够帮助学生创设一个良好和谐的生物课程学习环境，并将其学习的渠道进一步地开放，有效提升其实践能力与整体素质.研究性学习的有效教学实践能够帮助促进高中生物学科的进步发展，从而推动整个教育事业的改革发展与创新。

高中研究性学习论文

篇一：高中研究性学习论文高中研究性学习论文：研究性学习在高中英语课堂教学中的尝试摘要：研究性学习是近年来教育改革的热点，它是一种培养学生自主学习能力及创新能力的新型学习方式,在英语教学中实施研究性学习具有重要的意义。

本文探讨了如何在高中英语课堂中实施研究性学习和研究性学习的意义及注意事项。

关键词：研究性学习高中英语课堂教学一、引言研究性学习始于美国，由英语“inquiry learning”翻译而来。

它是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择和确定研究题目，以类似科学研究的方式主动地获取英语知识，在掌握知识的同时，让学生体验和理解探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。

它是相对于被动学习（机械学习、他主学习）而言的。

要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。

我国著名外语教学法专家王才仁指出：教学的实际是交际，是师生之间、学生之间思想感情和信息的交流，师生是平等、合作、互动的关系。

二、研究性学习与高中英语教学研究性学习的能力、合作的意识是现代人应具备的基本素质。

在英语教学中，英语教师要注重教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用的协调统一，培养学生自主学习、研究学习的能力，以此提高学习效率。

1、教师要更新教学观念建构主义教学理论认为，教师要由传统的知识灌输者、传授者变成学生自主学习、主动建构知识的帮助者、引导者，这与研究性学习主张的以学生为主、以教师为辅的重要观点是一致的。

研究性学习强调学生“做中学”（learning by doing），是一种积极的学习过程——“是学生去做事，而不是为他们做事”（something that students do，not something that is done to them），学生通过自己提出问题和研究问题，了解知识的产生和发展过程，最后解决问题。

教师要确立为“学”而“教”的指导思想。

以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习、学会学习，具有良好的学习习惯，充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。

研究性论文格式

研究性论文格式【篇一：研究性论文格式模板】适度运用多媒体，优化物理课堂教学大方县鸡场中学董华【摘要】：现代社会，科学技术突飞猛进，传统的教学方式面临着巨大的挑战，改进中学物理学科的教学手段已经成为摆在我们面前的一项非常紧迫的任务。

现代教育理论指出，在教学过程中，教学媒体是信息传播的通道和载体，作用极为重要，最佳的媒体选择可以使教学质量达到最优，教学效果达到最好。

本文从论述了多媒体技术在物理教学中所具有的优势及如何正确使用多媒体技术。

【关键词】：多媒体技术物理教学效果前言：传统的物理教学中，绝大多数老师上课往往是一块黑板，一支粉笔，一本书，一张嘴巴，“四个一”几乎耗尽了宝贵的课堂45分钟，老师讲得累，学生直想睡。

即使有些老师创新了教学方法，采用了实验教学，而且在一定的教学范围内获得了成功，但纵观各种新式的物理教学方法，大多数是适合基础比较好的学生，如果运用于学生整体素质较差的乡村学生，尤其是农职校生身上，效果得大打折扣。

物理这门学科实验性强，抽象性强，应用性强，如何使物理问题形象化是学生学习关键，直接影响课堂教学质量，尽管我们物理教师做了大量的演示实验；尽管我们将理论联系实际进行讲解；但有时因实验条件的限制、物理知识的抽象性和复杂性，学生无法观察清楚实验的操作过程及实验现象，无法理解抽象的物理问题，学生由于没有获得感性认识，对物理过程很难产生丰富的联想，因而对概念和规律的理解较为困难。

如果能适时恰当地运用多媒体进行教学就可以克服传统教学的不足，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用，从而使教师教得轻松，学生学得愉快，既达到突破重难点的目的，又优化了课堂教学结构，提高了教学质量。

一、多媒体技术的特点多媒体技术，简单地说就是利用计算机技术综合地处理文字、语言、图像等多种媒体信息的系统技术。

它以计算机为中心，把语言、图像处理技术和视听技术集结在一起，并通过对音频、视频信号的模数转换和数据压缩、解压等过程，实现计算机对不同媒体信息的存储、传递、加工、变换和检索。

研究性学习论文格式

研究性学习论文基本要求及书写格式一、研究性学习论文的基本要求研究性学习论文是学生开展研究性学习的重要组成部分。

通过论文的撰写，使同学们进一步掌握和综合运用所学的理论和知识，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，也是对学生参加研究性学习的研究成果评价的重要依据。

因此，要求论文应做到体例结构规范、方法科学合埋，观点明确，阐述准确清晰，最好能有一定的创造性。

论文格式应符合文体要求，论文字数不少于2000字(正文内容)。

二、研究性学习论文书写格式及应包含的内容论文应为在左侧装证的书本形式，要求装订，剪切整齐，便于使用。

论文一律使用16开的60克白纸，标题统一用小三号黑体字，正文用小四号宋体字。

论文一般应包括以下内容(也应按以下顺序编写):1、论文题目:论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明，恰当，一般不超过20个汉字，同时在题目下方应注明课题组组长，组员的姓名及指导教师的姓名。

2、内容提要:不超过300字的内容提要，应说明论文的目的、研究方法，成果和结论，并注明本文的关键词3～5个。

3、序言(或引言或绪论):内容为本课题的国内(外)现状或背景，本文所要解决的问题及其现实意义(理论意义与实践价值)。

4、正文:论文的主体。

正文是研究者表达研究成果和研究过程的主体部分，在研究报告中占绝大部分篇幅。

要求详细阐述本课题所采用的研究方法、过程，说明产生结果的条件及相关因素，对一些不容易了解的地方要给予明确的解释。

正文主要包括方法、结果和讨论三部分。

⒋⒈方法研究方法是研究报告的主体部分之一，其主要内容包括：①对课题出现的主要概念的定义与阐述。

②研究对象的条件、数量、取样方式及研究的时间安排。

③各变量间的关系分析。

④研究的操作设计与研究成效的比较方式。

这部分内容与方案设计中的“研究方法与研究过程”基本相同，其实就是将设计方案在研究实施中的调整说明。

⒋⒉结果结果是总结课题研究的数据和有关的统计分析或调查结论，这是研究报告的另一个主体部分。

研究性学习论文(最新8篇)

研究性学习论文（最新8篇）浅议语文的研究性学习方法论文篇一一、培养小学语文情趣课堂文化的具体策略（一）讲好开头，导入情趣要提升小学生学习语文的兴趣，在语文课堂开始之前，语文教师要做好充分的备课准备，以便于能够有一个好的课堂开头，在课堂的伊始阶段就牢牢地把控住学生的学习情绪，提升学生学习语文知识的效率。

针对这样的情况，在语文课堂开始导入课文的时候，教师要巧妙地进行对导入方法的设计，寻找出贴切的方式，以便于能够迅速吸引住学生学习语文知识的注意力，让学生充满兴趣的进行课堂听讲。

本校语文教师集思广益，创造出了多种课文导入方法：有通过介绍典故来导入课文，有通过解决问题的方式来导入课文，有通过在课前播放相关视频来导入课文，有通过介绍背景故事来导入课文，有通过创造学习情境来导入课文，还有通过设置悬念来导入课文等。

无论是哪种导入方式在实际教学过程中的运用，教师都应当根据课文的教学需要、学生的具体情况，并结合课堂上的教学情境，合理地选择课文导入方式。

例如，教师在执教苏教版语文第六册《花瓣飘香》一文时，设计了这样的开头。

首先，实物导入，激发兴趣。

出示月季花，先让学生闻一闻，说说味道怎样；再让学生摸一摸，说说感觉如何。

教师：就是这娇艳、清香的月季花，引出了一段动人的故事。

然后，媒体渲染，营造氛围，听课文配乐朗读，看多媒体演示月季花、小女孩摘花瓣的图片。

教师：请同学们思考思考课文讲了一件什么事？课标指出，阅读教学“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

”一上课，教师手持娇艳欲滴、芳香醉人的月季花走进教室，让孩子们闻一闻、摸一摸、说一说，此情此景，既调动了学生的多种感官，又牵动了学生的阅读期待，从而自然引发了学生由实物月季花对课文内容的关注。

学生带着浓厚的兴趣，走进了今天的语文学习。

而优美的音乐，生动的画面，娓娓的范读，使学生全方位地直接接触学习材料，营造了课文所描述的氛围，为本堂课学生自主地朗读、感悟奠定了良好的基础。

课题研究论文格式

课题研究论文格式【篇一：课题论文模板】“高中语文研究性学习的研究”课题结题报告潮平两岸阔，风正一帆悬——郧西一中“高中语文研究性学习的研究”课题结题报告执笔：贺德才课颗成员：乐有良贺德才樊华录苏和平陈娟陈炳银胡青松何忠宝王相和黄妮娜陈艳胡传兵杨仕芳贺茂功课题组长：贺德才研究时间：2005.12——2007.12提要一、课题提出的背景????????????????????? 1二、课题的界定及研究内容?????????????????? 3三、课题研究的理论基础??????????????????? 4四、研究方法与计划????????????????????? 6五、研究过程与成果????????????????????? 7（一）学生研究性学习的指导：三大实践活动????????? 7徐涛1、开展语文活动：在实践中学习?????????????72、开展创新阅读：在创造中学习?????????????83、开展专题研究：在反思中学习?????????????11（二）教师研究性教学的探索：课题教学法??????????12六、问题与建议???????????????????????16一、课题提出的背景高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要。

“教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。

在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。

”农业社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习；工业社会是大工业生产，与之适应的是集体接受式学习；信息时代最大特点是信息的复杂繁多，对信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率低下的传统被动接受式的学习远远不能适应时代的需要，与之适应的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。

高中语文研究性学习，是国家新一轮课程改革的的需要。

研究性学习报告的格式

研究性学习报告的格式篇一：研究性学习报告格式要求文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。

基本要求如下: 1．封面标明：课题名称、研究时间、学校、班级、指导老师、组长、第一执笔人和小组成员。

作者署名人数在3～8人，指导教师人数1～3人。

2．采用Word文档，A4纸，页边距设置上、下为2.54cm,左、右为2.2cm；标题用小三号黑体；报告正文前的摘要、关键词请用五号楷体，并注明[摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）。

3．[摘要]控制在250字以内，[关键词]3—5个。

4．正文字数控制在4000字以内，并统一用A4纸，宋体小四号，1.5倍行距或行间距为固定值22磅。

5．附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成果的一些原始文字材料和写就的小论文，原始文字材料的形式以活动记录册的数码照片或活动记录册为宜，附件总页数一般情况控制在A4纸10页以内。

文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。

基本要求如下: 1．封面标明课题名称、研究时间、学校、班级、指导老师、组长、第一执笔人和小组成员。

作者署名人数在3～8人，指导教师人数1～3人。

3．[摘要]控制在250字以内，[关键词]3—5个4．正文字数控制在4000字以内，并统一用A4纸，宋体小四号，1.5倍行距或行间距为固定值22磅。

篇二：研究性学习报告样本(表格)中学初/高中 >课程课题研究报告书课题名称: 温室效应的产生和影响指导老师:年级班级: 初/高中班完成时间:《研究性学习》课题报告书正文：在当今社会，由于科技的不断发达以及经济的不断发展，人类生活水平提高了，化工厂、造纸厂等高污染工厂也越来越多了。

研究性学习论文

1.论文题目2．学院及作者名称3．摘要摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。

摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜4．正文正文是实践论文的核心内容，是对实践活动的详细表述。

这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

5．结束语结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

6．谢辞谢辞通常以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

7．参考文献参考文献是实践论文不可缺少的组成部分，它反映实践论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

8.附录内容导读社会实践是大学生全面素对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践论文的附录中关于成都不同社会人群饮食习惯的实践报告社会实践的参加者：。

地点：成都时间：2010年07月【内容摘要】如今饮食问题受到广大人们的热烈关注。

食品质量，食品安全，如何健康饮食都是人们比较关心的问题。

基于我们的强烈的社会责任感，我们针对成都不同社会人群饮食习惯在成都进行了实地的调查和走访。

我们通过问卷的形式对人们做了调查，通过对一些人群的调查和网上收集的资料，我们掌握了一些人们饮食的习惯和问题，撰写出调查报告。

【关键词】饮食习惯快餐文化一、调查的基本情况2010年7月，我们在四川成都针对不同社会人群的饮食习惯展开了本次调查。

成都是四川的省会，人们生活节奏普遍偏快，消费相对偏高，因此大人们，尤其是高层人物们大多都会选择快餐来作早餐或午餐，而晚餐基本在饭店里面吃。

而学生们因零花钱充裕，也常常会选择买零食充饥，既方便又省事。

本次调查的目的是以各个社会群体的饮食习惯为视角来考察现代都市的人们的饮食问题，即透过人们的饮食习惯，折射出都市生活的利弊和人们对身体健康的忽视。

研究性学习论文统一格式

个人收集整理-ZQ
标题（黑体；小二号）
组长及课题组成员名单（宋体；小四号；行距倍）
指导老师（宋体，小四号；行距倍）
一、课题背景（黑体；四号）
内容（宋体，小四号；行距倍）
二、课题目地（黑体；四号）
内容（宋体，小四号；行距倍）
三、课题研究地方法（黑体；四号）
内容（宋体，小四号；行距倍）
四、课题研究过程（黑体；四号）
内容（宋体，小四号；行距倍）
五、课题研究结果（论文）（黑体；四号）
内容（宋体，小四号；行距倍）
六、研究体会（黑体；四号）
内容（宋体，小四号；行距倍）
七、参考文献（黑体；四号）
内容（宋体，小四号；行距倍）
补充注意事项：
一、论文地标题、内容不要太大、太广，以小见大地手法最好.
二、论文地观点客观平和，不要偏激.
三、为便于编辑出版，论文结构一定要与统一格式相一致.
四、字体地颜色统一为黑色.
五、图片不要太多，与主题关联不大地要删去（自己设计地调查表可适当保留）.
六、论文中不要有页眉、页脚、图画背景（编书时会统一设计）.
七、论文地字数要控制在字以内.
1 / 1。

研究性学习结题论文中学生学习生活主要问题

中学生学习生活主要问题————南京市金陵汇文学校初二六班一、研究性学习课题中学生学习生活主要问题二、小组成员（姓名按姓氏笔画排序）组长：程兰慧组员：王雨轩沈雨菁张雨萱周孙悦指导教师：祝新民三、摘要这一次的研究性学习，我们小组研究的是“中学生学习生活主要问题”。

通过调查问卷和采访的调查方法我们得出以下结论：（一）起床时间太早，没有充足的睡眠；（二）放学太晚，直接导致下一问题发生；（三）写作业时间太长，没有充足的睡眠；（四）周末课程太多，周末没有足够的时间休息；（五）家长、老师给予太大的成绩压力。

面对这些问题，我们小组共同讨论，总结出了以下的解决办法：（一）学校应该适当推迟上学、放学时间，给孩子以充足的睡眠时间；（二）学校也应该适当减少作业的数量，给孩子时间自主学习；（三）家长应该少给孩子报太多的课外学习辅导班，让孩子有更多的时间培养个人兴趣爱好；（四）家长、老师不应该给孩子太多的压力，让孩子自由、快乐地享受学习生活。

四、关键词学生，学习生活，困难，压力，五、引言在中国，孩子们的头等大事就是学习。

而重要的学习生活往往也伴随着各种各样的问题。

我们小组的成员就对于这一课题展开了深入调查并得到了一定的了解。

针对中学生学习生活的主要问题，我们小组进行了研究。

六、正文1、我们小组之所以会选择这个问题来作为调查主题，是因为现在的孩子因为升学压力过得越来越辛苦，大家都想努力改善现在的状况，却又总是不知道从哪了改善。

根据这一种情况之我们做出并发放了调查问卷。

我们一共调查了100名同学/家长。

以下是问卷的具体内容以及汇总的结论或者具有代表性的回答：您好，我们正在参加研学活动，请您配合一下我们的调查。

Q1.请问您的孩子（你）平时上学几点钟起床？A1. 35 ％的同学6点之前起床，55 ％的同学6点至7点起床，15 ％的同学7点之后起床。

Q2.请问您的孩子（你）平时上学几点钟放学？A2.50 ％的同学6:00之前放学，50 ％的同学6:00之后放学。

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