认识人民币复习课

认识人民币复习课

作者: 日期:

生：钱

师:我们用的钱叫什么？

生:人民币

小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。（存★

、导入

学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧！

汽车跑的真快，数学大观园到了，欢迎大家来到数学大观园。数学大观园分为 个

区，一起来认一认（课件出示）：数字区、图形区、统计区、实践与应用区。今天我们重点 参观数字区中的 人民币馆”复习人民币的认识。（板书课题 ）

人民币馆里知识丰富，很有趣味，咱们快点儿进去看看吧

二、认一认

师：我们先参观人民币展厅 ，这么多展品呀！课件出示：认一认

，有哪些面值的人民币

呢? （生开火车回答）

课前谈

话：

今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐

，老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示 ，咱 们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里 ,小朋友们一定想存进更多的好习惯， 是吧？先来猜 一个谜语:薄薄一张纸，作用可真大，买书、

买纸、买玩具 ，都要用到它。 同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游

游玩数学大观园，老师当导游，同

笛笛

师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识?

生1:我想到人民币的单位：元、角、分

生2 : 1元=10角 1角=10分

生3:我还想到了 1元=1 00分

师:元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。

生齐：1元=10角 1角=10分

师:刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算一个很好的学习方法，好样的！（存^）

三、换一换

师：出了展厅，咱们再去人民币兑换室”瞧瞧，好吗? 生：好！

师：可是侗学们会换钱吗？

生:会!

1、换一换

_角50角=（板书：单位），联想记忆，的确是

师:好，快进兑换室体验一下吧（课件出示）

7元6角=角 1 6角=元角

30角= _分23角=_元_角

2、换不同面值的人民币

师：这儿有一张面值是 1 0 0元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗

师:听好要求：可以换多少张 50元的？多少张10元的？多少张2 0元的？生：可以算2张 50元的，可以换1 0张1 0元，也可以换5张20元的。师:一张2 0元的钱可以怎样换？

生1:可以换2张1元的。

生2:可以换4张5元的。

生3 :还可以换1张10元,2张5元。

师:下班后,老师要坐环城车回家，得需要多少钱

生:1元

师：可是，我带的钱中，面值最小的是 5元，我该怎么办？

生1 :可以把钱换成5张1元的。

生2、也可以换成 3张1元和2张2元的钱

师:在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听,动脑想，同学们真会学习！（存★）

四、算一算

小朋友们坐好了，我们又要出发了。咦，这是什么地方。（课件出示：人民币应用室）咱们进去瞧瞧吧！

师:谁来介绍一下商品的价格

（生介绍）

师：你会算钱吗？

师:考考你,要说出是如何算出来的。

问题一:买一本故事书和一支圆珠笔一共需要多少钱?

生：3元+ 1元=4元

问题二：买一把尺子和一个文具盒一共需要多少钱?

生1:8角+4元9角=5元7角，我是这样想的:8角+9角=17角=1元7角, 1元7角+ 4元=7元7角

生2:在算g角+4元9角”时，还可以这样算：4元9角=49角,

8角+49角=57角=5元7角

师:在算加法时，要注意什么？

生1:单位相同才能相加

生2:元加元，角加角，角相加满十，向元进1

问题三:拿1元钱买一把尺子，找回多少钱？

生:1元=10角，10角一8角=2角

问题四：一个转笔刀比一盒彩笔便宜多少钱

生1:5元2角-1元8角=3元4角，先用2角-8角不够减，向元借1元是1 0角,2角-8 角=4角 4元-1元=3元，3元+ 4角=3元4角

生2:5元2角=52角，1元8角=18角，52角-18角=34角=3元4角

师：比较哪种方法简单。

小师：在算钱时，一定要注意什么？

生1:元+元，角+角元-元，角-角生2:单位相同才能相加减

师：小朋友们在课堂上积极动脑，解决问题，真好！（存★

问题五:买一本书和一个转笔刀， 5元钱够吗?

生：够

师:,应找回多少钱?

师：想一想：可以先算什么，再算什么？把算式写下来，然后把你的想法和同桌说一说。

（学生先独立完成，然后同桌交流 ）

（老师巡视，了解学生书写和同桌交流情况，并给学生存★ ）

全班交流:

方法一:先算一共花了多少钱，再算应找回多少钱。

方法二:先算买一本书后还剩多少钱，再算用剩下的钱买转笔刀应找回多少

钱。

=2元 2元一1元8角=2角

师:小朋友们能用不同的方法解决问题 滇棒！（存★）

问题六：买一个文具盒和一盒彩笔大约需要多少钱

生：一个文具盒大约5元，一盒彩笔大约5元，买这两样东西大约需要1 3元+1元8角=4元8角 5元一4元8角=2角

0元。

5元-3元

师:我带着1 0元去买这两件东西，可以吗？

生:

师：冈財老师提了这么多问题，小朋友们都能顺利解决。接下来，小朋友们能不能当小老师

提出问题，请你的伙伴来解决呢？

学生活动（我来问，你来答）：生当小老师提问，小老师指名回答

师：小朋友们能积极提出问题，善于提问，发现问题，是我们学习数学必不可少的。（存★

）

五、买一买

师：我们的旅游将要结束了，最后是游客自由购物的时间，购物要用什么？（钱），请小朋友们拿出课前发的纸币玩具，在购物活动中，我们用它来充当人民币好吗？我发现有个小朋友这样对待人民币了，（做揉搓状）可以吗?

生：他这样做不对，人民币上有国徽，我们应该尊敬它，爱护它

师:是呀，我们一定要爱护人民币。

小朋友们拿好自己的钱，我们的购物活动就要开始了，听好要求：老师当营业员，我这里商品

的种类和价格与大屏幕上相同，每个游客可以自由选择一种或两种物品，先想好需要花多少钱，应该找给你多少钱？想好了，就可以购买了。

（学生购物活动）

师:老师用7元钱买了两件东西，你能知道我买的什么吗？

六、想一想

小朋友们，我们的旅游结束了，通过参观人民币馆”，人民币的认识这一单元，你还有不明

白的问题吗？请你静静的想一想。