小一班雨天主题计划

雨天主题网络（预设2周）目标感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。

重点关注1、情感与态度方面：

(1) 喜欢下雨天，了解天气的变化是很正常的，雨天也可以做开心的活动。

(2) 有观察身边发生的自然现象的兴趣。

(3) 知道花儿的生长需要阳光雨露，有爱护它们的情感。

2、认知与能力方面：

(1) 知道雨形成的原因，大致了解天气变化的原因。

(2) 知道不同雨具的名称和使用方法，学会正确使用雨伞。

3、动作技能方面：通过玩踩踏雨水、跨过水坑等游戏，发展踩踏跨跃的动作。

二级

分支下雨的时候

花儿要喝水

集体活动雨具配对花儿爱喝水小雨点

下雨天

下雨了

雨滴宝宝捉迷藏

接雨水比赛

雨点舞

小雨人儿

Sunny and Rainy

How is the weather

Rain

Rain, rain go away

个别学习性区设计小雨伞雨中的花有趣的雨鞋

小花伞

好听的雨声

社会

实践

活动

雨中散步

世纪部小一班雨天主题计划

幼儿经验

与

主题实施构想

正值清明时节，春雨纷纷，孩子们穿着雨衣雨鞋来上幼儿园，在雨中踩水塘、奔跑是孩子们最喜欢做的事。在上一主题《小花园》中，幼儿对花园里春天开放的植物名字，以及它们的变化。还知道了植物的生长离不开阳光土壤和水。知道有下小雨、有时下大雨，有时还会打雷但是雨天的花园是怎样的，雨水滴落在树叶花瓣小草等不同地方会发出什么声音，会有什么有趣的现象等知之甚少。孩子们平时的衣着由于都是家长准备的，因此他们对天气情况和温度变化等也不关心。以至于在温差变化很大的雨季里，班中幼儿要么热了不肯脱衣服，要么凉了不愿添衣服。

鉴于上述原因，我们进入主题《下雨了》。我们先从与上一主题相关的“花儿要喝水”内容开始，然后再进行“下雨的时候”相关内容。我们预设使用90%课程资料包的集体活动，个别集体活动，例如小花伞、小花伞排序等活动延伸到个别化活动中进行。

主题环境主题墙：在小花园主题墙的基础上，增添一些塑封雨

点，及滴落在大树上的雨滴

作品呈现：主题墙呈现幼儿雨伞的相关作品。

雨具展：展示幼儿的雨衣雨伞和雨鞋。

主题资源

幼儿园：

1、提供幼儿一些可以接雨水的瓶瓶罐罐

幼儿园资源：

2、带孩子雨后散步，观察雨后周围的环境，

如树叶、地面、房屋等的变化，闻一闻雨后

的味道。

家长：

1、给幼儿准备雨衣、雨鞋、雨伞

2、雨天带幼儿出门是，引导幼儿听雨声、看

雨中的美丽景色

主题中幼儿的发展

在这个主题中幼儿最感兴趣的活动是接雨水比赛，在这个活动中幼儿许多能力都得到了锻炼和提升。例如，介绍自己的雨衣雨鞋雨伞上的颜色图案，语言表达能力得到了锻炼。自己穿雨衣换雨鞋，动手能力得到了锻炼、分辨鞋子左右脚的能力也提高了。个别幼儿互相帮助穿脱雨衣，这个过程中幼儿的合作和寻求帮助的能力也得到了锻炼。在观察寻找接雨水的过程中，有些幼儿表现出很好的耐心，不论周围发生什么，都站在原地采用守株待兔的方法，等待雨滴自己落入器皿。有些幼儿则是灵敏的听取老师的提示，观察寻找着校园里雨滴密集的地方等等。在这个开放的过程中，幼儿感知到了雨天也可以进行有趣的户外活动，雨天外出时走路要慢行、雨天在泥地里走路要小心滑倒等等。

通过听雨声、自制雨声乐器、故事小雨人等活动，幼儿用耳朵发现了雨声的秘密，雨声有大有小、雨滴落在不同地方发出的声音也不同。在雨后散步等活动中，幼儿用眼睛发现了雨后的小花园也很美，树木花草都像洗过了澡，变得更美更绿，一些花瓣在雨中掉落了下来。

在这个主题中，幼儿再次感受到了春天的美丽和雨天带来的快乐。

主题后教师的反思

由于本主题的内容和雨天有着密切关系，在实施本主题时第一周正逢下雨，有利的天气因素，对幼儿观察和感受雨天很有帮助。但是第二周多为晴天，因此，对一些活动的实施有些困扰。

在这个主题中，教师最有感触的也是“接雨水”，在这个过程中幼儿表现出来的各种情况有些是教师预见到的，有些是没有想到的。例如，自己穿着雨衣雨鞋时遇到的困难、同伴间的互助等是教师预见到的，如果把与之相关的内容作为一个前期的活动开展会更有价值。例如生成一个活动“雨鞋找朋友”既可以涉及到分辨左右脚，还能涉及到配对等内容。又如，当幼儿在接雨水后，出现疑问“接的雨水有什么用？”时，教师还可再跟进“雨水到哪儿去”等活动，以满足幼儿的好奇心。

主题实施建议1、《雨天》可与《小花园》结合，教师根据天气情况适时实施。

2、爱玩水是孩子的天性，不妨结合这个主题让孩子自己来玩玩水、降降雨，以满足他们的活动欲望。

世纪部小一班雨天主题计划

大班心理健康教案晴天、阴天和雨天

大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》本活动依据幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。一、活动目标 1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。二、活动准备 PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。三、活动过程 (一)小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？幼：今天是晴天。师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？幼：今天是雨天? …… (二)晴天、阴天和雨天使用课件 1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气） 2.出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）

引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？ 2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？（四）让我安慰你 1．展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件）讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？ 2．组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。 3．讨论哪些方式可以让人变开心？大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。（随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样？）（五）延伸活动：幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏理

大班教案：晴天和雨天

大班教案：晴天和雨天设计思路：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。活动目标：引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备；课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；

能够反映晴天和雨天的音乐；录制散文《秋天的雨》； “晴天好”、“雨天好”的标志牌；竞赛用的表格红队（晴天好）蓝队（雨天好）发言积极注意倾听反驳有理合计可粘贴的小红旗若干个。活动过程：

请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？引入论题，分组讨论。教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。讲解规则，展开辩论。辩论规则：

两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。 5．教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。有益的经验：人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。内容与分析：

大班教案：晴天和雨天.docx

最新整理【大班语言教案】大班教案：晴天和雨天晴天阴天雨天教案设计思路：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。活动目标：引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备；课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；能够反映晴天和雨天的音乐；录制散文《秋天的雨》； “晴天好”、“雨天好”的标志牌；竞赛用的表格红队（晴天好）蓝队（雨天好）发言积极注意倾听反驳有理

合计可粘贴的小红旗若干个。活动过程：请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？教师提问，引导幼儿晴天和雨天的特点。你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？引入论题，分组讨论。教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。讲解规则，展开辩论。辩论规则：两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。 5．教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

写在书签上的“超文艺唯美短句”,读书就要元气满满!(附：适用主题和示例)

写在书签上的“超文艺唯美短句”，读书就要元气满满！（附：适用主题和示例）每当翻开一本书，静静阅读的时候，总感觉我和我的书之间还差一枚书签的温柔。不想把书签当作单纯标记阅读进度的薄纸片，它应该和我一同成长，要注入无限热爱与梦想。 “日子滚烫，温暖明亮。”也许每个人在自己发光之前，都经历了无数的煎熬，但只要踮一下脚尖，就又离星辰大海近了一些。所以每次读到这些元气满满的文艺句子，都想写在书签上留住这份“小确幸”…… 今天，摘抄了10个唯美文艺的正能量短句，快来挑一句写在书签上，每天都要元气满满哦~ 01 吹灭读书灯，一身都是月。 ——桂苓【适用主题】读书状态的静谧安宁，诗意的生活等主题，如2006安徽卷《读》，2006浙江卷《生有所息与生无所息》。【示例】我们走在钢筋水泥的森林里，畅想古人夜里点烛温书，披着一身清曜的月光，听院里草虫鸣叫。往昔不再，但我们还可以从书中，寻花开花落，悟云卷云舒，求淡静从容。 02 凡心所向，素履所往。 ——《尘曲》【适用主题】适用于坚持不懈，坚持本心，人生的追求等作文立意，如2008年广东卷《不要轻易说

不》。【示例】即便穿着草鞋也要前往，恋恋不舍，追逐梦想。不忘初心，方得始终。只有坚持自己内心向着光亮的那方，才能写下人生最美的赞歌。 03 有信仰的人不会孤独。 ——阿列克谢耶维奇【适用主题】关于坚定信念，信仰的力量的作文主题。如2015年上海卷《造就和谐自我》。【示例】优等的心，不必华丽，但必须坚固。人心，首先应该是一座坚固的堡垒。以道德准则为盾牌，以理想信念为防线的我们都是天赋使命的战士，应有勇气也有毅力捍卫生命中那些真正神圣的东西，就像英国文豪托尔金在《魔戒》中诠释的那样，“相信这世界并非不可救药，而一定存在某种良善，值得我们奋战到底”。 04 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。 ——三毛【适用主题】有关追求与梦想，人生目标，青春奋斗，心灵的依靠，热爱生命等作文立意，如2016年天津卷《我的青春阅读》。【示例】梦想，是我们奋斗的动力和源泉，是我们坚强的理由，也是我们遭遇挫折时支撑我们度过困难的灵药。梦想，也是我们在平凡的生活中的追求和寄托，三毛说：“心若没有栖息的地方，到哪

幼儿园小班科学教案：天气变化

幼儿园小班科学教案：天气变化【活动目标】 1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。 2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相对应的图像来表示。 3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相对应的图像来表示。【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。【活动准备】电视机、天气图像标志（阴、晴、雨），一张阴天的图片、油画棒、作画纸【活动过程】一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。 1、师：“今天的天气怎么样？”“有太阳的是什么天气？”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适？请你来帮我找一找晴天的标志。 “噢，原来晴天能够用太阳来表示。” “那你还知道有什么天气？”（雨天，下雨。。。）那（雨天。。。）是什么样子的？请你来帮我找一找表示雨天的标志。 “噢，原来雨天能够用雨点来表示。”

（出示阴天的图片），小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气？ “噢，原来阴天能够用乌云来表示。” 教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。（教师手拿标志，实行小结） 2、游戏：学说“今天的天气是×天。” 师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师实行补充，要求孩子说完整。二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。 1、师：“在我们的生活中，有很多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的？” “对了，我们能够通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。” 2、“看，这是什么？（出示电视机）今天，我请小朋友自己来记录天气，当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样？（提示幼儿能够看看外面的天气）那我们用什么方法来记录呢？（出示太阳的标志），对，晴天能够用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧！” 3、幼儿制作当天的天气图像标志。

小班“雨天”主题环境创设

小班“雨天”主题环境创设环境创设名称：滴答滴答下雨了价值：知道伞的用处，说说伞的颜色，数数伞的数量名称：雨具价值：认识生活中的雨具，知道他们各自的用途名称：在雨中价值：说说和好朋友在雨中玩耍的快乐

●区域活动小雨点在唱歌材料：前期经验（活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在阶段系列活动中获得了一定知识经验）；废旧物品玩法： 1、敲敲打打，感受不同材质的物品敲出的声音是不同的。 2、学学小雨点是怎么唱歌的观察重点： 1、听听不同材质的物品发出的声音有什么不一样 2、知道雨点落下来的声音是不一样的小小气象员材料：气象记录纸，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图。玩法：根据当天的天气情况进行绘画，并插在相应的日期上观察重点：幼儿是否能根据当天的天气进行记录，如：晴天（在纸上画一个太阳）并能向同伴介绍自己做的气象记录。名称：彩虹价值：了解下雨之后会有彩虹，认识彩虹的七种颜色，并尝试数数

雨天材料：：大小不一的雨点图片玩法：幼儿根据提示分别从小到大或从大到小进行排序观察重点：尝试按5个物体的大小进行排序小雨点材料：前期经验（听过并念过儿歌），图加文的儿歌玩法：说说儿歌、跳跳“雨点舞”，尝试改编1—2句儿歌观察重点：会念儿歌，愿意改编儿歌小花伞材料：白纸剪的圆形伞面，各色水粉，棉签，蜡笔，彩纸，固体胶玩法：制作伞，并用各种材料自由装饰伞面观察重点：能发挥想象，装扮出不一样的小花伞雨衣材料：雨衣，三种颜色三种形状的即时贴玩法： 1、找出同种颜色，同种形状的纸片装扮雨衣 2、找出同种颜色，不同形状的纸片装扮雨衣 3、找出形状，颜色的规律装扮雨衣观察重点：幼儿是否能找到颜色和形状的规律进行排序

以梦想为主题的唯美句子(最好押韵)范文

以梦想为主题的唯美句子(最好押韵)范文 1、每天早晨叫醒我的不是闹钟，是梦想。 2、谁用幼稚的笔迹写下我们的梦想，谁一边伤感一边温暖。 3、我们每个人都是梦想家，当梦走了，就只剩下想家了。 4、愿梦想是大地之灯，祝福是最长的河。 5、既然是喜欢梦想的人，那就不要醒，梦下去。 6、我们最需要的，有时不是快乐，不是梦想，而是相信事情，相信自己的勇气。敢勇敢地相信自己的勇气，敢勇敢地相信某些信念，是最坚强的。 7、不要让梦想，只是梦想而已。 8、一击就碎的念头不是梦想，一击就碎的人不配拥有梦想。 9、你要尽全力保护你的梦想。那些嘲笑你梦想的人，因为他们必定会失败，他们想把你变成和他们一样的人。我坚信，只要我心中有梦想，我就会与众不同，你也是。

10、你现在所要做的不是去羡慕别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美好的珍贵的时光，去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的梦想，去为自己好好活。 11、生活或许不会永远对我展示它的微笑，但我要学会用微笑去面对我生活的每一天。挥一挥手，潇洒的向昨天告别，我相信，等待我的会是美好的明天。拥有梦想只是一种智力，而实现梦想才是一种能力。 12、要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。 13、从今天起，做一个简单的人，踏实务实。不沉溺幻想，不庸人自扰。要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚。要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。多看书，看好书。少吃点，吃好点。要有梦想，即使遥远。 14、梦想是一个说出来就显得矫情的东西，它是在暗地里的一颗种子，只有破土而出，拔节而长，终有一日开出花来，才能光明正大地让所有人都知道。

大班语言活动晴天和雨天教案反思

大班语言活动晴天和雨天教案反思大班语言活动晴天和雨天教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯，尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看晴天和雨天教案吧。设计思路：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。活动目标： 1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；能够反映晴天和雨天的音乐；录制散文《秋天的雨》； “晴天好”、“雨天好”的标志牌；

竞赛用的表格红队（晴天好）蓝队（雨天好）发言积极注意倾听反驳有理合计可粘贴的小红旗若干个。活动过程：请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？引入论题，分组讨论。教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。讲解规则，展开辩论。辩论规则：两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。

幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》原教案：一、设计思路新

幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》原教案：一、设计思路新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。二、活动目标 1．理解他人生气、伤心的原因。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。三、活动准备 PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。

四、活动过程 (一)小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？幼：今天是晴天。师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？幼：今天是雨天? (二)晴天、阴天和雨天使用课件 1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气） 2.出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）

幼儿园小班活动：晴天和雨天

幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案编订：XX文讯教育机构

小班活动：晴天和雨天教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。日期活动名称晴天和雨天执教者活动目标1、知道生活中几种常见的用具，知道其特征与用途。 2、尝试用集合的方式对晴天、雨天的物品进行分类，初步感知交集。环境创设集合图、各种晴天雨天的用具、雨天视频重点与难点根据用具的用途进行分类，感知交集活动过程：一、情景导入 1、（播放视频）哎呀，发生什么事了？（下雨了、小朋友淋到雨了） 2、衣服淋湿了会感冒的，你们快帮帮他呀？（幼儿交流讨论） 3、小结：下雨的时候我们会用到雨伞、雨鞋、雨披…有了这些用具我们就不会被雨淋湿了。二、分一分、理一理 1、娃娃家里有许多的东西放得乱七八糟，妈妈设计了一张整理的图，要宝宝看着这张

图的意思去整理。（幼儿人手一份操作材料） 2、妈妈设计的这张图是什么意思？小结：原来妈妈是要宝宝把晴天用的东西放在太阳的图中，把雨天用的东西放在下雨的图中。 3、那么你们是怎么分的呢？ 4、提出疑问：伞应该怎么分？我们什么时候会用到伞？小结：晴天撑伞可以挡太阳，雨天撑伞可以挡雨。 5、那么伞应该放哪儿呢？引导幼儿找到共同的家。 6、大家互相检查有没有分对。价值分析：反思与调整： XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

大气唯美的主题台词

大气浪漫唯美的婚礼主持台词 1、（主持人上台，也可以是从台下以故事情节然后一直陈诉到台上）当流转飞逝的星光将我们的思绪引回到那远古时代，在那天地未泯的年代里，有一个美丽的传说，每一个女孩都是不会流泪的天使，突然一天，女孩流下了第一滴爱的眼泪，因为她发现她爱上了一个男孩，于是她便折断翅膀来到人间，和心爱的人斯守终生。苍海桑田，斗转星移，人世间总有一种恒古不变的情怀那便是爱，只要用心去爱，便会换来相守今生安排。正是这不变的信念，不知又上演了多少生生世世的爱情故事，从千百年前的天使下凡到无名指的铂金钻戒，如今，翻开新的一页，当历史的车轮驶向公元2010年6月21日这一天，当光阴的老人将时光定格在1 2、18分这一刻，一段浪漫，唯美，感人的爱情故事即将在天府之国成都，隆重上演。 2、（新郎上场，如果是共同上场就用不上）今天，对于一对新人来说是特别的，因为他们建立起了属于他们自己的家庭，他们爱的小船即将扬帆远航，今天最帅气的新郎早已等在了人生风景最美的地方，让我们用最热烈的掌声有请新郎隆重登场。 3、（求婚）让我们一起去见证新郎的海誓山盟，一起去聆听他的真情告白，你最爱的姑娘就在那春暖花开的地方（新郎一般是唱歌表达爱意，走到新娘的面前）请新郎单膝跪，

以一个男人最标准的姿势向你最爱的姑娘献上捧花，美丽的新娘，如果你同意她的求婚，就轻轻的点点头，示意一下，搀扶起你的爱人，请你们心手相牵，挽起爱的臂膀，一起步入这圣洁的婚姻殿堂。在悠扬的圣歌和诚挚的祝福声中，从此，开始了你我数以万计的梦寐重婚，亲爱的朋友门，今天我们都是幸福的，因为我们正见证着一个爱情奇迹的诞生，让我们把祝福化做潮水一般的掌声送给他们，祝福他们。 4、（上台）小英，浩然今天结婚了，就象两页从来不曾靠岸的小舟终于找到了幸福的方向。建立了属于你们自己的家，家是什么：家就是有人在等你们，家就是有一双眼睛一颗心时刻的在关注着你们，家不是你们放钱的地方，家是你们放心的地方，家不是你们讲理的地方，家是你们讲爱的地方。小英，浩然，祝福你们。 5、(许愿球或者烛台)《烛台：春天的阳光让爱情含苞绽放，夏天的雨露让爱情茁壮成长，秋天的云彩让爱情插上翅膀，冬天的雪花让爱情地老天荒，爱就像这温暖的烛火，以后每一个冬日都不再寒冷，因为我们会温暖彼此。备注：让工作人员留四个不要点，还有最高的也不要点燃，新人自己点燃他们的春夏秋冬还有一生，一共就是五个小蜡烛不点》许愿球：请你们来到美丽的许愿球前，双手重叠在一起，想一想你们第一次牵手的时候，第一次说我爱

2020年三八节活动主题标语唯美

2020年三八节活动主题标语唯美 1.美丽心得共分享。 2.内心的靓丽，在于神采;神采拥有，心情飞扬。 3.三月女人天，魅丽妇女节。 4.让一个人来千次，而不是千人只来一次。 5.爱心送红颜。 6.扮靓半边天，实惠天天见。 7.爱母亲、爱厨房。 8.让你拥有天使的脸蛋，魔鬼的身材，迷人的笑容，不凡的气质。 9.美丽携手，与您同行。 10.最爱你的那个人正在变老。 11.美丽女人，情动好礼。 12.学文化、学技术、比成绩、比贡献。 13.积极参与社区平安建设，让上海成为我们的平安之家。 14.争做学习型、知识型、创业型新女性。 15.时代女性，风采飞扬。 16.给您美的健康，健康的美。 17.自尊、自信、自强、自立。 18.维护妇女合法权益，大力推进妇女发展。 19.女人主张。

20.三月女人天，老公显真爱，亮丽伊人节，购物添好运。 1.推进"两法两规"实施，维护妇女儿童合法权益。 2.推动男女两性和谐发展，共建繁荣和谐社会。 3.倡导妇女学习，传播家庭美德。 4.世界因女性而美丽，生命因女性而完美。 5.向妇女姐妹们致以节日的问候。 6.美丽人生，幸福女人。 7.三月女人天，亮丽妇女节。 8.霓裳扮靓半边天，漂亮健康天天见。 9.巾帼建功创伟业，和谐发展共繁荣。 10.爱尚半边天。 1.扮靓女人天，购物添光彩。 2.三八节，让我们为亲爱的母亲做一件事、说句暖心的话...... 3.聪慧时尚，自信坚韧，创新进取。 4.创学习型组织，做知识型女性。 5.妇女倡导学习，家庭传播美德。 6.美丽处处绽放。 7.倡导先进性别文化，促进男女两性和谐发展。 8.春风摇曳女人节。 9.女人"善"待自己，才会有美丽容"颜"。 10.巾帼建功创伟业，和谐社会共创建。 11.美丽从这里开始。 12.尊重妇女、保护妇女，是社会进步的一个重要标志。

小班主题雨天备课

活动计划第8 周周一活动名称天气预报活动类型学习活动活动形式集体活动目标初步了解天气的种类，知道晴、雨、风、雪四种天气的基本特征。活动准备小熊、小兔图片，风、晴、雨、雪四种天气的图片及气象标志。活动过程（或重点观察）（或观察指导）反思与调整一、讨论，引起幼儿对天气的关心。 1、知道天气预报师：星期天要休息了，小熊想去游乐园玩，晚上睡觉前，小熊给它的好朋友打电话：“喂，小兔吗？星期天我们去游乐园玩好吗？”小兔说：“星期天下雨，不能去。”小熊想：小兔怎么知道星期天下雨呢？师：小兔是怎么知道明天会下雨呢的。（引导幼儿说出天气预报）幼：它猜的；它看了看天；它看了电视小结：原来小兔是看了天气预报才知道星期天要下雨的。 2、播放ppt天气预报师：你们在电视里看过的天气预报是怎样的？（自由交流）师：天气预报有什么用？幼：可以知道明天是什么天气；冷的话我们就多穿衣服小结：天气预报可以让我们提前知道天气，有没有下雨，出去要不要带伞，给我们的生活带来了方便。二、播放ppt，帮助幼儿了解天气的种类和特征。 1、这是什么？（出示气象标志）师：看看这些图片你们都认识吗？谁来说一说？幼：这个有雨点的是下雨了 2、这个是什么？它可以代表什么天气？（分别出示晴、雨、风、雪）幼：有雪花的是下雪的意思；太阳是晴天

小结：这些都是气象标志，主要是为了方便记录天气变化的情况就规定了许多标志来代表天气。三、出示天气气象标志，让幼儿一一认识，并讲出它代表什么天气。师：看我手中的图片我请两个朋友来玩个游戏。一个人抽一张图片，另一个说说这是什么天气。过渡：那么多的天气。有晴天，雨天，刮风，打雷你最喜欢什么天气？四、讨论师：你喜欢什么天气呢？为什么？你不喜欢什么天气？为什么？师：今天是什么天气？外面有没有下雨？是晴天还是雨天？风大不大？ (自由交流) 五、用动作来表示天气 1、天气可以用图片来表示，还可以用动作来表示，晴天\下雨\刮风\下雪分别可以用什么动作来表示？（鼓励幼儿大胆做动作） 2、尝试用肢体动作表示天气师：我也想了一些动作来表示这些天气。你们来跟我一起做做看吧。（手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天；张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨；高举双手，在头顶左右摇摆，表示刮风；紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪。） 3、教师高举某一种天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。六、结束语：师：这个游戏真好玩，我们一起去外面玩龙卷风的游戏吧。

主题青春励志文章带唯美800字

主题青春励志文章带唯美800字主题青春励志唯美800字文章：青春之梦想如果，梦想是一本笔记，我该如何续写才能永远不忘记;那青春的画笔还残留痕迹，青春的岁月如何懂梦想的过去。 ——题记有着青春年少时的我们，抬头一起看天空，说梦想;有着青春年少时的我们，坐在草坪上一起数星星，谈未来;有着青春年少时的我们爱把白云想成棉花糖，论味道;那些我们青春的岁月，留在天空，成了回忆。蒲公英飞过后，又下了几场小雨，夏天就到了。夏日的午后，阳光还是有着微不可触的慵懒与柔软，我们四人漫步在跑道上，有着说不出的味道。又突然想到我们的梦想。梦想美好得就像是一个梦幻主题公园，有童话般的旋转木马，有流光幻彩的摩天轮，有惊险刺激的勇敢者转盘，它可以让一个胆小怯弱的女孩子变得无所畏惧，可以让一个迷糊脱线的女孩子变得乖巧可爱，也可以让一个冷静沉稳的孩子变得热情冲动，梦想这种东西，真的很纠结，但我仍觉得它美好。

她是一个优秀的女孩，刺目的一双漂亮到心悸的眼睛，让人着迷。她优秀得让人羡慕，目光随着她的背影，如舞台上的照探灯，回过身，空气里的雾就啪的一声化开了，那是梦想留下的。你不会想到一个娇小的身躯中会有怎样一个伟大的梦想。她是一个活泼的女孩。她的目光像太阳，温和的阳光，可以融化冰雪。她爱奔跑，因为这也可以一点点的接近太阳，她爱光的尾巴，爱草地，更爱绿色——梦想最初的颜色，有点儿青涩，就像未成熟的果实。小酒窝诠释她的可爱。你不会想到，一个可爱的小女孩有着酷酷的梦想。她是一个漂亮的女孩，碧绿涟漪也不及她的眸子。肌肤雪白的她爱天空。那一大片蓝与白的混搭，洁净，她爱干净的颜色，她更爱向日葵，因为她说向日葵会对太阳微笑，她会对天空微笑。青春中闪耀着年少时的梦想，是最耀眼的星火，那些青春的梦想，同样的梦想;那些青春的情;同样的友情。主题青春励志唯美800字文章：青春的思考夜深了，莫名的情愫，登上楼顶，倚着栏杆。高处的夜景，如此清新美丽，清冷的风戏弄着我的头发，我注视着这人间的繁华，思绪，而得以飘向远方…… 一颗流星划过苍穹，转瞬即逝，但我们却并没有忘记它最初所带给我们的惊喜与美好，青春不正像是这颗快乐活泼

晴天和雨天教案活动反思

晴天和雨天教案活动反思精品文档晴天和雨天教案活动反思一活动目标 1、引导幼儿初步认识天气常见的变化:阴天、晴天。 2、激发幼儿知道在他人遇到困难时要给予帮助的情感。一、活动准备挂图两幅: 1、晴天，太阳高照，人们自如行走、玩耍的图片。 2、阴天里，刮风、下雨，父母、教师为幼儿遮风挡雨，幼儿之间互相牵手躲雨的大挂图。三、活动过程导入部分。教师先带领幼儿在户外体验一下当天的天气，看看是晴天还是阴天。展开部分。 1、教师出示挂图，请幼儿说一说，今天户外的天气和哪一幅挂图一样, 3、教师:“晴天里的人们都在干什么呀～” 4、教师:“晴天的时候，我们能开心、快乐的出行、玩耍。可是阴天的时候，我们会遇到许多小麻烦。” 5、教师提示幼儿说一说，阴天时，我们都会遇到哪些麻烦, 1 / 16 精品文档

6、教师:“请小朋友们看一看挂图，阴天里，刮风、下雨时，父母、老师和其他小朋友们都在做什么呀,” 7、教师鼓励幼儿说一说，自己在阴天的时候有没有遇到过什么麻烦,有没有人提供帮助, 结束部分。教师总结:“我们每个人都会遇到小麻烦，尤其天气不好的时候，刮风、下雨等阴天都会让我们遇到很多困难。遇到困难时，我们应该互相帮助，做一名乐于助人的好孩子。” 四、活动延伸如果当天有的幼儿家长没有及时来接孩子，教师可鼓励其他幼儿对其进行帮助。如:其他幼儿可与父母一起将这些幼儿送回家。转载设计思路: 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。活动目标: 1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点， 2 / 16 精品文档养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备;

幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》

教学资料参考范本幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、设计思路新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。二、活动目标 1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。 2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。三、活动准备 ppt（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。四、活动过程 (一)小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天？幼：今天是晴天。师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？

幼：今天是雨天? …… (二)晴天、阴天和雨天使用课件 1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉？它们分别代表怎样的心情？为什么？（伤心、难过、生气） 2.出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的？它可以代表怎样的心情？为什么？（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。 (三)播放课件 1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）引导幼儿观察小猴怎么啦？发挥想象：小猴遇到什么事才难过？讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢？ 2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）小刺猬为什么吵架？它们的心情像什么天气？怎样才能避免这样的事情发生？现在，我们怎么让它们的心情转晴天？（四）让我安慰你 1．展示教师收集的孩子们的表情照片。（课件）讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天？你是怎么知道的？我们如何让她开心？ 2．组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。

小班上学期科学教案《天气变化》

小班上学期科学教案《天气变化》【活动目标】 1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。 2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。 3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。【活动准备】电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸【活动过程】一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。

1、师："今天的天气怎么样?""有太阳的是什么天气?""老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。 "噢，原来晴天可以用太阳来表示。" "那你还知道有什么天气?"(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。 "噢，原来雨天可以用雨点来表示。" (出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，(教案出自：教案网)又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气? "噢，原来阴天可以用乌云来表示。" 教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(教师手拿标志，进行小结) 2、游戏：学说"今天的天气是×天。"

师："我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话"今天的天气是×天"来表示"。教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。 1、师："在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?" "对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。" 2、"看，这是什么?(出示电视机)今天，我请小朋友自己来记录天气，(教案出自：教案网)当一回气象预报员，预报天气。""今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法

小班科学活动《雨天的宝贝》教学设计

小班科学活动《雨天的宝贝》教学设计Teaching design of small class scientific activi ty "baby on rainy day"

小班科学活动《雨天的宝贝》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨 2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。。活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件活动过程 1.猜谜引入，激发兴趣。师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞）师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？

2.参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。（1）提出参观的要求师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原马上回带坐位上。提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？ 3．出示课件，认识各种雨具。师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？这是什么雨具？师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。 4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。师：你们已经认识了那么多的雨具，

小班科学活动教案：雨天的宝贝教案(附教学反思)

小班科学活动教案：雨天的宝贝教案(附教学反思)小班科学活动雨天的宝贝教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨，学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看雨天的宝贝教案吧。活动目标： 1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨。 2.学习雨具的安全使用，提高幼儿的动手能力。 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备： 1.幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等 2.布置四个场景 3.课件活动过程：一、猜谜引入，激发兴趣。师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞）师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋

湿？二、参观“雨具展”. 师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。 1、提出参观的要求师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原马上回带坐位上。提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？三、出示课件，认识各种雨具。师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？这是什么雨具？师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。四、引导幼儿初步了解雨具的安全使用。师：你们已经认识了那么多的雨具，提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。

幼儿园小班科学教案天气变化(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案天气变化(三篇)目录：幼儿园小班科学教案天气变化一幼儿园小班科学教案奇妙的变化二幼儿园小班科学教案奇妙的叶子三

幼儿园小班科学教案天气变化一【活动目标】 1、引导幼儿注意观察天气的变化，对每天的天气感兴趣。 2、知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。 3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气，学习使用相应的图像来表示。【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。【活动准备】电视机、天气图像标志(阴、晴、雨)，一张阴天的图片、油画棒、作画纸【活动过程】一、了解天气的变化，知道晴天，雨天，阴天，并会选用合适的图像表示。 1、师：“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志，你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。 “噢，原来晴天可以用太阳来表示。” “那你还知道有什么天气?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。 “噢，原来雨天可以用雨点来表示。”

(出示阴天的图片)，小朋友们看，有的时候我们会发现天气既没有太阳，又没有下雨，天气阴阴的，那你觉得这样的天气是什么天气? “噢，原来阴天可以用乌云来表示。” 教师小结：原来，当我们看到太阳就知道是××，看到雨点就知道是××，看到乌云就知道是××。(教师手拿标志，进行小结) 2、游戏：学说“今天的天气是×天。” 师：“我们一起来做一个游戏吧，老师把晴天，雨天，阴天的图像标志都藏起来了，当我拿出一个天气的图像标志时，请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。教师先后出示天气图像标志，先请个别幼儿回答，然后再集体回答。当孩子没有说完整时，教师进行补充，要求孩子说完整。二、当小小气象预报员，制作天气图像标志。 1、师：“在我们的生活中，有许多的天气变化，有晴天，雨天，阴天，还有刮风、下雪等等，那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?” “对了，我们可以通过看电视，看报纸，听广播，上网等很多方法来知道每天的天气变化。” 2、“看，这是什么?(出示电视机)今天，我请小朋友自己来记录天气，当一回气象预报员，预报天气。”“今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志)，对，晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧!” 3、幼儿制作当天的天气图像标志。 4、师：“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了，老师也把今天的天气给记录下来了，我也想当一回气象预报员，(教师

幼儿小班主题活动《雨天》：主题计划

幼儿小班主题活动《雨天》：主题计划澧溪幼儿园2016学年第二学期主题活动计划表主题名称：雨天班级：小5班主题目标感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。生活1、观察幼儿是否能够将饭菜同时吃完，并且能够吃干净。 2、提醒幼儿，在吃饭的时候不说话，并能将菜汤倒入指定的盘中。 3、观察中午用餐的时候哪些幼儿喜欢挑食。 4、通过故事、视频、动画片等，让幼儿了解每样食物都有不同的营养，并且知道挑食的坏处。例如：生病、身体长不高等。运动区域一：拍一拍（走、跑、跳、拍）区域二：打怪兽（钻、爬、攀登、投掷）区域三、过小桥（走、跳、平衡）区域四：造房子（走、跑、推、骑）区域五：动物找家（走、跨、跳）游戏内容：娃娃家、医院、点心店、公交车、银行、全家等观察重点： 1、幼儿是否愿意在游戏中大胆地与同伴进行交往。 2、幼儿能否爱惜玩具物品，并整理归位。 3、幼儿能否明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 4、能否在游戏过程中学会以物代物的能力。学习集体1、小雨人（语言领域）2、大雨和小雨（艺术领域）3、下雨的时候（科常领域） 4、下雨时刻（科学领域） 5、小动物找伞（语言领域） 6、晴天和雨天（科学领域） 7、小雨点（艺术领域） 8、花儿爱喝水（艺术领域） 9、咚咚咚（语言领域）10、小花伞（艺术领域）个别化小雨点在唱歌、雨天、雨衣、小花伞、花儿爱喝水、下雨了环境1、布置“雨天”的主题墙2、有关“雨天”的个别化学习内容家园共育1、孩子在家学习如何穿雨衣、雨鞋，学会正确使用雨伞。 2、欣赏孩子带回家的绘画作品，耐心倾听孩子讲述孩子眼中的雨天。 3、在雨天里，可以带孩子出去拍摄有关雨天的照片，丰富孩子的生活经验。 4、与孩子一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。相关活动1、“浓浓端午情，悠悠澧溪意”活动 2、“小班我行我秀”活动 3、经典形象秀主题反思通过视频、ppt等形式，观察在下雨天发生的事情，进一步引导孩子体验雨天带来的乐趣。与此同时，可以让幼儿尝试了解天气的变化，观察雨天的自然景象，分辨雨天与晴天的不同，知道雨水能帮助植物生长。同时，在活动过程中也可以让幼儿自己尝试“撑雨伞”、“穿雨衣”，这也是一个培养幼儿自理能力的好机会。 1