201X春八年级物理下册 第八章 第3节 摩擦力(第1课时 认识摩擦力及其影响因素)习题课件 新人
人教版物理八下8.3摩擦力教案
教案：人教版物理八下8.3 摩擦力一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第8.3节摩擦力。
教材内容主要包括：摩擦力的概念、摩擦力的方向、摩擦力的大小以及增大和减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的方向。
2. 引导学生掌握摩擦力的大小，学会用控制变量法研究摩擦力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 摩擦力的概念及其方向。
2. 摩擦力的大小及其影响因素。
3. 增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（木块、斜面、弹簧测力计等）。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、骑车等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。
2. 知识讲解：（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
（2）摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。
（3）摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
3. 实验演示：（1）用弹簧测力计拉动物体在水平面上运动，观察弹簧测力计的读数变化，让学生体会摩擦力的存在。
（2）通过实验探究，让学生了解摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
4. 例题讲解：分析生活中增大和减小摩擦力的实例，如自行车刹车、鞋底的花纹等，让学生学会运用物理知识解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答与摩擦力有关的习题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生巩固摩擦力的概念、方向、大小及其影响因素。
六、板书设计摩擦力1. 概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 方向：总是与物体相对运动的方向相反。
3. 大小：与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
七、作业设计1. 题目：判断下列说法的正确性，并解释原因。
人教版物理八年级下第八章8.3.2 摩擦力2
巨石下垫圆木
减小摩擦的方法： 加润滑油
1、减小压力 2、减小接触面粗糙程度 3、用滚动代替滑动 4、使两个相互接触的表面隔开
滚动轴承
气垫船
想一想
讨论一下自行车上，哪些部位存在摩擦？ 哪些摩擦要增大？ 哪些摩擦要减小？ 各用的什么方法？
想一想
减小摩擦 减小摩擦
增大摩擦 增大摩擦
增大摩擦
配套练习
增大摩擦 减小摩擦
增大接触面粗糙程度 增大压力 滑动代替滚动
减小接触面粗糙程度 减小压力 滚动代替滑动 使两个相互接触的摩擦面彼此分离（如形成气垫）
温馨提示
亲爱的同学，课后请做一下习题测 试，假如达到90分以上，就说明你 已经很好的掌握了这节课的内容， 有关情况将记录在你的学习记录上， 亲爱的同学再见！
3.如果没有摩擦力，那我们就不能好好上课了。老师连粉笔都拿
不起来。
......
摩擦力
在许多情况下摩擦是有用的。
路走
传送带
拔河
摩擦力
涂防滑粉
自行车车闸
你还知道那些地方需要增大摩擦？
增大摩擦的方法： 1、增大压力 2、增大接触面粗糙程度
瓶子盖
摩擦力
很多时候摩擦又是有害的
你还知道那些地方需要减小摩擦？
在日常的生活和生产中，下面哪个措施的目的是减小摩擦（ B ）
A．汽车的轮胎、鞋底等都印有很多花纹 B．移较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木 C．自行车在下坡时要用力捏闸 D．为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大的力
解析： A、汽车的轮胎、鞋底等都印有很多花纹，是在压力一定时，增大接触面 的粗糙程度来增大摩擦力．不符合题意． B、移较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木，在相同条件下，用滚动 代替滑动，减小摩擦．符合题意． C、自行车在下坡时要用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力 来增大摩擦力．不符合题意． D、为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大的力，是在接触面粗糙程度一定 时，增大压力来增大摩擦力．不符合题意．
人教版八年级下册物理第八章运动和力第3节摩擦力 教案
教案：人教版八年级下册物理第八章运动和力第3节摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册物理第八章第三节《摩擦力》。
本节主要介绍摩擦力的概念、分类、影响因素以及减小和增大摩擦力的方法。
具体内容包括：1. 摩擦力的概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2. 摩擦力的分类：静摩擦力和动摩擦力。
3. 影响摩擦力的因素：压力、接触面的粗糙程度、摩擦系数。
4. 减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、加润滑油。
5. 增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动代替滚动。
二、教学目标1. 理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类。
2. 能够分析影响摩擦力的因素，并提出相应的增大或减小摩擦力的方法。
3. 能够运用摩擦力的知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的产生条件、影响因素以及增大和减小摩擦力的方法。
2. 教学重点：摩擦力的概念、分类以及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如自行车刹车，引入摩擦力的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍摩擦力的概念、分类以及影响因素。
3. 实例分析：分析增大和减小摩擦力的方法，如自行车刹车时增大摩擦力，滑板运动时减小摩擦力。
4. 课堂讨论：让学生举例说明摩擦力在生活中的应用，引导学生思考摩擦力的实际意义。
5. 随堂练习：课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 摩擦力的概念2. 摩擦力的分类3. 影响摩擦力的因素4. 增大摩擦力的方法5. 减小摩擦力的方法七、作业设计1. 题目：判断题（1）摩擦力总是阻碍物体的运动。
（）（2）静摩擦力一定小于动摩擦力。
（）（3）增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动代替滚动。
八年级物理下册第八章运动和力第3节摩擦力第1课时认识摩擦力教案
第3节摩擦力第1课时认识摩擦力【教学目标】一、知识与技能1.知道摩擦力的存在和对物体运动的影响。
2.知道影响摩擦力大小的因素.二、过程与方法1。
通过观察、操作，体会摩擦力的存在。
2.经历探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程.3。
经历制定计划、设计实验过程，学习控制变量的方法.4.学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法.三、情感、态度与价值观通过对生产、生活中摩擦现象的分析，激发学生学习的兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲。
【教学重点】影响滑动摩擦力大小的因素。
【教学难点】摩擦力大小、方向的判断。
【教具准备】多媒体课件、筷子、橡皮、洗洁精、木块、木板、毛巾、弹簧测力计、砝码等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固。
【新课引入】师请两位同学上来帮忙.这里有两双筷子,其中一双筷子前端蘸有洗洁精，请两位同学各自挑选一双筷子把桌面上的橡皮夹起来.实验现象:没有蘸洗洁精的筷子很轻松地就将橡皮夹起来了;蘸有洗洁精的筷子很难将橡皮夹起来。
教师引导学生思考为什么会出现这种现象.生：因为蘸有洗洁精的筷子太滑，阻力太小.师我们骑自行车时,停止用力蹬车，最后车子会慢慢停下来，为什么？生:受到摩擦阻力作用.师好，我们现在就来研究关于摩擦力的问题。
【进行新课】摩擦力1.认识摩擦力师请同学们双手掌心相对,一起来动手做几个实验：实验1:双手并拢，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或拉,感受有没有一个阻碍手运动的力;实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有没有一个阻碍手运动的力;实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。
教师组织学生根据实验讨论下面几个问题:(1）摩擦力产生的条件是什么？(2)摩擦力的作用点在哪?（3）摩擦力的方向如何？（4）摩擦力的作用是什么？学生回答：(1）摩擦力产生的条件：一是两个物体相互接触；二是两个物体发生相对运动。
新人教版八年级物理第八章第三节摩擦力课件1
1.解决如何测摩擦力的问题
从分析木块的受力入手。（画图）
“转换法” 在匀速拉动木块的情况下，可将滑动摩擦力 的大小转化为拉力的大小。
问题：1、用什么工具测摩擦力？怎样测？
弹簧测力计 匀速拉动木块 拉力等于摩擦力 2、怎样改变木块的压力大小？
在木块上放砝码
分析与论证：
滑动摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关，且跟物体间的压力成正比，而 两跟两物体相接触面积的大小无关，跟滑 动的速度也无关。
生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增 大和减小它们呢？
实验结论： 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程
度和压力大小有关。
（1）当接触面粗糙程度相同时，表面受到 的压力越大，滑动摩擦力越大；
（2）当压力相同时， 接触面越粗糙，滑动 摩擦力越大。
三、静摩擦力的大小
Fµ
F
思考：木箱受到的静摩擦力大小如何求？
总结：静摩擦力的大小，用二力平衡的 知识解决。
探究：探究静摩擦力的变化
器材：木块，砝码一盒，弹簧测力计，木板。
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大， 当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力 突然减小。
3、怎样改变接触面的粗糙程度？ 在长木板上放毛巾、棉布
4、用到什么科学方法？
控制变量法：研究压力对摩擦力的影响时，控制 接触面的粗糙程度。
研究接触面粗糙程度对摩擦力的影 转化法： 响是，控制压力的大小
测力计对物体的拉力和物体受到的摩擦 力是一堆平衡力，所以摩擦力等于拉力
原理: 二力平衡的条件 步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
练习
1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
八年级物理下册 第8章 运动和力 第3节 摩擦力 第1课时 摩擦力及其影响因素 新人教版
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读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子
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八年级物理下册第八章第3节摩擦力教案
教案：八年级物理下册第八章第3节摩擦力一、教学内容1. 摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 摩擦力的分类：根据两个物体的运动状态，摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力。
3. 摩擦力的方向：摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
4. 摩擦力的大小：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
5. 增大和减小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和方向。
2. 让学生知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。
3. 让学生学会用增大和减小摩擦力的方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的方向和大小的影响因素。
2. 教学重点：增大和减小摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、写字等，引发学生对摩擦力的兴趣。
2. 知识讲解：通过课件或板书，讲解摩擦力的概念、分类、方向和大小的相关知识。
3. 例题讲解：讲解典型例题，让学生理解摩擦力的计算方法和应用。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小摩擦力，并分享讨论成果。
7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括摩擦力的概念、分类、方向、大小和增大减小摩擦力的方法。
七、作业设计1. 题目：请列举三种增大摩擦力的方法和三种减小摩擦力的方法。
答案：增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、用滑动摩擦代替滚动摩擦；减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
新人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力ppt课件
次数 压力(N) 接触面粗 摩擦 压力 接触面粗糙 摩擦力(N)
糙程度 力(N ) (N)
程度
13
2
3
3
3
光滑的水 1.0 平面 棉布面 1.2
3 不变 3.8 不变
毛巾面 1.6 4.6 不变
精选ppt课件2021
1
3.8
4.6
16
二.得出结论：
_1__.接___触__面__粗___糙__程__度___一__定__时___，__压__力___越__大__,_摩__擦__力__ 越 大。 __2__.压__力___一__定__时___，__接__触___面__越__粗___糙__摩__擦___力__越__大___。_
1、压力一定时增大接触面的粗糙程度
2、接触面的粗糙程度一定时增 大压力
视频：3马蹄
精选ppt课件2021
视频：1车压力 2轮压2力0
增大有益摩擦
方法： 增加接触面的粗糙程度
精选ppt课件2021
21
怎样使小提琴拉得更响？
涂松力
精选ppt课件2021
增大摩擦 增大摩擦 22
原理: 二力平衡的条件
步骤: 1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；
木板
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；
木板
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3
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毛巾
15
分析数据：
精选ppt课件2021
6
4、分类 1）静摩擦力
①条件：
两个相互接触的物体，当它们要发生 相对运动时，在它们的接触面产生一种 阻碍物体相对运动趋势的力。（有相对 运动 趋势，而没有相对运动）
人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》教案
教案：人教版八年级物理下册8.3《摩擦力》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》。
本节课主要介绍摩擦力的概念、分类、产生条件以及增大和减小摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和产生条件。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生善于观察、思考和合作的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念、分类、产生条件以及增大和减小摩擦力的方法。
难点：摩擦力的计算和实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（木块、斜面、毛巾、滑轮等）。
学具：课本、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述生活中常见的摩擦现象，如走路、写字等。
2. 概念讲解：通过PPT展示摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的概念。
3. 分类讲解：讲解摩擦力的分类，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
4. 产生条件讲解：介绍摩擦力产生的条件，包括接触面粗糙程度、压力和相对运动状态。
5. 增大和减小摩擦力的方法讲解：讲解如何通过改变接触面粗糙程度、压力和相对运动状态来增大或减小摩擦力。
6. 例题讲解：选用一道典型例题，讲解如何运用摩擦力知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生运用摩擦力知识解决实际问题，如滑轮组中的摩擦力计算等。
8. 板书设计：黑板上列出摩擦力的概念、分类、产生条件以及增大和减小摩擦力的方法。
9. 作业设计：（1）题目：计算滑轮组中的摩擦力。
答案：根据题目给出的数据，计算出滑轮组中的摩擦力。
（2）题目：设计一个实验，验证摩擦力的产生条件。
答案：设计实验方案，包括实验步骤、实验器材和实验结果分析。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生结合生活实际，思考摩擦力在各种场景中的应用，如汽车行驶、自行车刹车等，进一步加深对摩擦力的理解。
重点和难点解析：摩擦力的计算和实际应用在教学过程中，摩擦力的计算和实际应用是学生理解和掌握摩擦力的关键。
人教版八年级下册物理第八章-第3节-摩擦力j教案
教案：人教版八年级下册物理第八章第3节摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册物理第八章的第3节，主要涉及摩擦力的概念、分类、产生原因以及增大和减小摩擦力的方法。
具体内容包括：1. 摩擦力的定义：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力称为摩擦力。
2. 摩擦力的分类：滑动摩擦力和静摩擦力。
3. 摩擦力的产生原因：由于物体表面的粗糙程度不同，使得接触面产生微观的不规则形状，从而在相对运动时产生摩擦力。
4. 增大摩擦力的方法：增大接触面的粗糙程度、增大压力、使接触面相互粘附。
5. 减小摩擦力的方法：减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面相互滑动。
二、教学目标1. 让学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类和产生原因。
2. 让学生学会运用摩擦力的知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生团结协作、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：摩擦力的产生原因，增大和减小摩擦力的方法。
2. 教学重点：摩擦力的概念、分类和实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的存在和作用。
2. 讲解摩擦力的概念：通过多媒体课件展示摩擦力的定义，引导学生理解摩擦力的含义。
3. 讲解摩擦力的分类：通过实例讲解滑动摩擦力和静摩擦力的区别，让学生掌握摩擦力的分类。
4. 讲解摩擦力的产生原因：结合课本内容，讲解由于物体表面的粗糙程度不同，使得接触面产生微观的不规则形状，从而在相对运动时产生摩擦力。
5. 讲解增大和减小摩擦力的方法：通过实例讲解增大接触面的粗糙程度、增大压力、使接触面相互粘附等方法增大摩擦力，以及减小接触面的粗糙程度、减小压力、使接触面相互滑动等方法减小摩擦力。
6. 例题讲解：运用摩擦力的知识解决实际问题，如滑板车如何刹车、如何设计防滑鞋等。
八年级物理下册第八章第3节摩擦力第1课时认识摩擦力及其影响因素教案
第3节摩擦力第1课时认识摩擦力及其影响因素知识与技能1．知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦、滚动摩擦。
2．通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。
3．会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。
过程与方法1．通过参与经历探究滑动摩擦力影响因素的过程，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据。
2．体会怎样进行科学猜想与假设，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。
情感、态度与价值观1．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，培养学生实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。
2．通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。
教学重点1．摩擦力的概念。
2．探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。
教学难点摩擦力的概念。
教具准备多媒体课件、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾、轴承、旱冰鞋、绳子、螺旋弹簧等。
一、情景引入活动演示：1．穿旱冰鞋的强壮男生与穿钉子鞋的瘦弱女生进行拔河比赛。
2．老师用较小的力推桌子，桌子静止不动。
3．让学生将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，感受桌面对手的阻力。
二、新课教学探究点一：摩擦力1．什么是摩擦力。
(1)在水平桌面放置一个木块，问：物体受到了哪几个力的作用？学生回答：重力与支持力。
(2)用弹簧水平拉木块，观察到弹簧拉长了，重物没有移动。
问：为什么？教师引导分析静摩擦力的存在。
(3)继续用弹簧拉着木块，使其在桌子上运动。
问：这时有摩擦力吗？教师引导分析滑动摩擦力的存在。
(4)用弹簧拉动小车在桌面上运动，问：有摩擦力存在吗？学生交流讨论。
2．总结：两个互相接触的物体，当它们有相对滑动的趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力。
3．指导学生阅读课本P23有关内容，进一步了解摩擦力产生的条件。
4．利用上述实例总结摩擦力产生的条件及摩擦力的种类：(1)摩擦力产生的条件：①两个表面接触并相互挤压(有弹力)；②有相对滑动的趋势；③接触面不光滑。
省级优秀课件人教版八年级物理第八章第三节认识摩擦力及其影响因素
刷子相对于桌面向( )运动右
刷毛相对于木板向( )运动左
f
向右推动刷子
双手按住刷子，使刷子处于静止状态， 向右拉动木板
关于滑动摩擦力的方向，判断下列说法是否正确？
方向：与物体相对运动方向相反。（ √） 方向：与物体运动方向相反.（ × ）
让刷子和 木板一起 向前运动 ，同时向 右拖动木 板
让刷子和木 板一起向前 运动，同时 向前推动木 板
先让刷子和 木板静止， 再向前推动 刷子
刷子运动方向
刷子相对运动方向
刷子所受摩擦力方向
测量滑动摩擦力
能否用弹簧测力计，测出物体在水平面上运 动时所受的滑动摩擦力？
F摩
F拉
受力分析：木块在水平方向受几个力？
拉力和摩擦力满足什么条件，才能用 拉力的大小来代替滑动摩擦力的大小？
实验操作评分细则 （自我评估）
评分点
操作要点
1 正确使用弹簧测力计，弹簧测力计保持水平 2 测量过程中，物体能保持匀速直线运动 3 测量滑动摩擦力时，木板是水平的
4 正确地改变压力大小来测量滑动摩擦力
满分值 2 2 2 2
5 正确地改变接触面的粗糙程度来测量滑动摩擦
2
6 正确地改变接触面的粗糙程度来测量滑动摩擦力
拉着木块做什么运动，拉力和滑动摩擦力才 能满足二力平衡条件？
匀速直线运动
实验一
测量滑动摩擦力
测量工具 弹簧测力计
测量原理
二力平衡
———————
测量方法
把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计
———————————————————
—拉——着——它——沿——桌——面——做——匀——速——直线运动。
春八年级物理下册第八章第三节《摩擦力》新授课件21PPT
问题与猜想
问题一：为什么在冰面上拉动一个 物体比在一般的地面上要容易？
问题二：为什么在地面上推动质量 较小的物体比推动质量较大的物体 省力？
问题三：为什么擦黑板时，越是用 力按板擦，板擦在黑板上滑动就越 费力？
实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
实验步骤：
1、使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面 相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力 计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。
设计实验与制订计划
实验器材：
弹簧测力计、砝码、木板、木块、等
注意： 在水平桌面上沿水平方向拉动木块，
使其做匀速直线运动，此时测力计的示 数等于滑动摩擦力的大小。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 1:30:18 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/192021/9/192021/9/19Sep-2119-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/192021/9/192021/9/19Sunday, September 19, 2021