2020新教材统编版二年级语文下全册

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2020部编人教版二年级下册语文全册各单元测试题(含答案)

2020部编人教版二年级下册语文全册各单元测试题(含答案)

部编版二年级语文下册单元测试题第1 单元达标测试卷时间:90 分钟满分:100 分一、基础达标。

(50 分)1.拼拼写写。

(8 分)yáng liǔgūniɑng jiǎn dāocǎo yuán chōng chūér tónglǐwùyǐn rén zhùmù2. 我会连一连。

(12 分)懊丧zhē yǎn茁壮ào sàng符号zhuózhuàng遮掩fúhào3. 照样子,填一填。

(8 分)例:堤(咏( 堤岸)——提()——泳(提水)) 邮( )——油( )籽(例:立( 立下)——仔()——粒( 米粒) 杏())——吞( )出( )——茁( ) 夫( )——扶( )寺( )——诗( ) 自( )——息( ) 4. 选择恰当的量词填空。

(6 分)朵条个棵件株一( )树坑一( )衣服一( )野花一( )小路一( )树苗一( )竹子5.找出句子中的一对反义词。

(4 分)(1) 离离原上草,一岁一枯荣。

( )——( )(2) 停电了,四周一片漆黑;电一来,到处一片光明。

( )——( )(3)小妹妹在家很大方,一见到生人很害羞。

( )——( )(4)温暖的阳光赶走了我身上的寒冷。

( )——( )6.想象画面,补充合适的词语。

(5 分)的天空的阳光的田野的微风的鲜花7.把句子写具体。

(3 分)(1) 孩子们( )冲出家门。

(2) 笋芽儿( )喊着:“我长大啦!”(3)邓爷爷( )挑选了一棵柏树苗。

8.仿写句子。

(2 分)例:燕子的尾巴像一把剪刀。

像。

9.连词成句,并加上标点。

(2 分) (1)这是礼物美好多么的啊(2)亲手邓小平栽种爷爷柏树长大了的已经二、教材回顾。

(11 分)1.《咏柳》的作者是朝诗人,他把柳树比作、。

我最喜欢“不知细叶谁裁出,”这一句。

我还会写其他描写春天的诗句:。

部编版二年级下册语文教材课本教科书目录[最新版]

部编版二年级下册语文教材课本教科书目录[最新版]

部编版二年级下册语文目录【精心校对整理】
课文1
1 古诗二首
村居
咏柳
2 找春天
3 开满鲜花的小路
4 邓小平爷爷植树
口语交际:注意说话的语气
语文园地一
快乐读书吧
课文2
5 雷锋叔叔,你在哪里
6 千人糕
7 一匹出色的马
语文园地二
识字
1 神州谣
2 传统节日
3“贝”的故事
4 中国美食
口语交际:长大以后做什么
语文园地三
课文3
8 彩色的梦
9 枫树上的喜鹊
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫子
语文园地四
课文4
12 寓言二则
亡羊补牢
揠苗助长
13 画杨桃
14 小马过河
口语交际:图书借阅公约
语文园地五
课文5
15 古诗二首
晓出净慈寺送林子方
绝句
16 雷雨
17 要是你在野外迷了路
18 太空生活趣事多
语文园地六
课文6
19 大象的耳朵
20 蜘蛛开店
21 青蛙卖泥塘
22 小毛虫
语文园地七
课文7
23 祖先的摇篮
24 当世界年纪还小的时候
25 羿射九日
口语交际:推荐一部动画片
语文园地八
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2020年春部编人教版二年级语文下册全册教案

2020年春部编人教版二年级语文下册全册教案

2020年春部编人教版二年级语文下册全册教案1、古诗两首之《村居》教学目标1.认识“古、诗”等13个生字。

会写“古、声”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

3.知道春天美好,要珍惜春光。

教学重点识字、写字,能有感情地朗读、背诵课文。

课时安排2课时教学准备幻灯片、课件或古筝曲教学过程一、激发情趣、导入课题春天到了,你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞风筝的情景,于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。

(板题,生齐读课题并识记“村、居”)二、范读课文、整体感知认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

三、自读课文、自学生字1.利用拼音自读古诗,边圈画生字,要求把字音读准,把诗句读连贯。

2.小组合作,交流识字方法。

四、理解诗句、感悟欣赏1.指读古诗,要求读得正确、流利。

2.你是怎么记住“醉、烟、童、散、忙”的?点拨:(1)“醉”是平舌音。

(2)“烟”韵母是前鼻韵母。

(3)“童”可以用熟字相加的方法认记(立+里)。

(4)“散”是平舌音;偏旁是反文旁,不是折文旁。

(5)“忙”书空;扩词;用“急忙”说话。

3.自读古诗,然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句,为什么?点拨:(1)纸鸢:风筝。

(2)拂堤杨柳醉春烟:杨柳在微微春风中摇摇摆摆,陶醉在这美丽的春光中。

(演示课件或出示图片,帮助学生理解)4.让我们闭上眼睛,伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗,然后谈谈你的感受。

(指名配乐朗诵)5.交流听读后的感受。

6.请你也有感情地朗读课文,读出你的感受。

(配乐练读、指名读、评价读)7.练习背诵课文。

五、再现生字、指导书写1.出示“醉、烟、童、散、忙”。

2.连词认读生字。

3.观察“忙”的结构特点,说说这个字书写时应注意什么?4.指导、示范书写“忙”字。

5.学生描红、临摹。

六、交流资料、扩展朗读自古以来,人们都喜欢春天,珍惜春光。

古代诗人除了《春晓》《村居》以外,还写了很多咏春的诗句,把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。

部编本人教版小学语文二年级下单元计划全册

部编本人教版小学语文二年级下单元计划全册

部编本人教版小学语文二年级下单元计划全册本单元的主题是“春天”,包括《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》和《爷爷植树》四篇课文,涵盖了古诗、散文和童话故事等不同的文体。

这些课文展现了春天的美景和人们的活动,让人感受到春天的美好。

教学重点是“朗读课文,注意语气和重音”,每篇课文后面的题和口语交际、语文园地中都有相关提示。

注意语气”是学生已经熟悉的技能,而“注意重音”是教材对学生的新要求。

在教学时,要巩固学生在前几年教材中所学,侧重研究如何根据不同的角色读出不同的语气。

学生应该有注意重音的意识,能够读出明显的重音字词即可,不要求过高。

本单元还安排了一次“找春天”的语文实践活动,让学生走向大自然,观察体验、研究语文、运用语文。

教学时要做好安排,让实践活动落到实处。

课时安排如下:第一课研究《古诗二首》,认识53个生字和1个多音字,会写34个字和35个词语;第二课研究《找春天》,正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音,背诵《古诗二首》;第三课研究《开满鲜花的小路》,能用自己的话说出诗句描述的春天美景,了解课文内容,能说出孩子们找到的春天是什么样的,能借助插图说出XXX植树的情景;第四课研究《爷爷植树》,感受春天的美好,能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱;第五课是口语交际,注意说话的语气,能用恰当的语气与别人交流,避免使用命令的语气;第六课是字词句的运用,借助公园导览图认读6个生字,识字加油站提供书写提示,培养学生的日积月累的识字惯。

本单元的三篇课文《雷锋叔叔,你在哪里》《千人糕》和《一匹出色的马》围绕“关爱”这个主题展开。

这些课文从不同侧面反映了“关爱”的内涵,其中包括家人之间的关爱、人与人之间的关爱、对他人劳动及劳动成果的重视和珍惜等。

这些表现都是“关爱”的重要方面,相信这些课文会对学生学会关爱别人起到引导作用。

本单元的教学重点是“读句子,想象画面”。

这个教学点要求学生边读边想象画面,从而加深对句子内容的理解,提高阅读能力和想象能力。

统部编版二年级语文下册全册教材课后习题参考答案

统部编版二年级语文下册全册教材课后习题参考答案

统编版二年级下册教材课后习题参考答案第1课古诗两首2.读一读,填一填。

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

第2课找春天1.朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

春天像小姑娘,她害羞,遮遮掩掩躲躲藏藏;她美丽,有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛;她活泼,熟练地弹奏着动人的音乐,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。

2.读下面的句子,试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?◇春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

第一句话中,“探”字把“小草”写活了,“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子,用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中,“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读,读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做:你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

小鸟在枝头唱歌,那是春天的歌声吧?小草铺满了大地,那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞,那是春天的文字吧?第3课开满鲜花的小路2.读一读,注意加点的部分。

再看看课文插图,仿照例句说一说。

例1:◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_有一条弯弯的小路。

◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

◇村子外面有一条明亮的小河_。

例2:◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。

◇山坡长着一大片嫩绿的小草。

◇小路上走着一群快乐的动物_。

3.课文中美好的礼物指的是什么?为什么称为美好的礼物?联系生活,说一说还有哪些是“美好的礼物”?文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。

因为花籽也是快乐的种子,长颈鹿把快乐传递给鼹鼠,鼹鼠无意间把快乐传递给了大家,所以说是美好的礼物。

能够给他人带去快乐,能够温暖人心的礼物就是美好的礼物,如:为环卫工人送水,参加植树养树活动,贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣,为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水……第4课邓小平爷爷植树2.默读第3自然段。

统编版小学语文二年级下册全册精品教案

统编版小学语文二年级下册全册精品教案

统编版小学语文二年级下册全册精品教案第一单元集体备课本单元围绕着“春天”这一主题,安排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》4篇课文。

《古诗二首》教学时重在培养学生的朗读、想象能力;《找春天》重在通过指导朗读唤醒学生的生活体验;《开满鲜花的小路》则要求学生在了解故事的基础上,借助图画讲述故事;《邓小平爷爷植树》通过邓爷爷亲手植树这个真实的故事,让学生走近伟人。

1 古诗二首▶教学目标1.认识“莺、拂、堤”等11个生字,会写“诗、村、童”等8个字,积累由“堤、柳、拂”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

3.想象画面,能用自己的话说出诗句描述的春天美景。

▶教学重难点1.能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

2.想象诗中的画面,能用自己的话说说诗句描述的春天美景。

▶教学策略1.识字写字(1)识字。

本课11个生字中,重点关注易误读的字和难读的字,如“堤”,学生容易误读成“提”,可引导学生辨析“堤、提、题”的读音。

引导学生利用汉字的构字特点自主识记字形,结合插图和语境理解字义,在猜谜语等游戏活动中巩固识字。

(2)写字。

一是分类指导。

本课要写的8个字中,“诗、村、妆、绿”是左右结构,书写时要注意左窄右宽,“童、碧、丝、剪”是上下结构,要注意上下两部分的比例。

二是重点指导。

如,“绿、童、剪”笔画较多,要指导笔顺以及关键笔画的书写。

2.朗读教学朗读是古诗教学的重要策略。

教师可以通过范读,让学生初步感受古诗的韵律。

然后,让学生在反复朗读中,想象画面,感受春天的美景。

最后,教师可以通过多种形式的读,如个别读、比赛读、师生对读等,帮助学生入情入境地朗读,直至熟读成诵。

3.理解运用教学《村居》时,教师可以结合文中的插图,引导学生边读古诗边看插图,理解诗句大意。

然后,教师鼓励学生联系生活,想象画面,并用自己的语言描述诗中的景象。

教学《咏柳》时,教师可以引导学生抓住关键字“咏”,读懂诗题,抓住关键词,想象画面,说出诗句描述的美景。

新部编版二年级下册语文教学计划及教学进度表

新部编版二年级下册语文教学计划及教学进度表

新部编版二年级下册语文教学计划及教学进度表一、教材分析:本册课本共8个单元,每单元3—4篇课文,8个语文园地。

全册共计课文25篇,识字4篇,4个口语交际。

本册教材具有以下几个特点:1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录。

阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。

本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

二、班级情况分析:我们班共有学生35人,经过一年半的学习了,有了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上个学期里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语。

为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是一小部学生学习语文的接受能力差,不喜欢读书,认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有更大的进步。

三、教学目标:1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识465个字,会写251个字。

要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。

要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望,在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

部编版语文二年级下册全册教学反思(每课)

部编版语文二年级下册全册教学反思(每课)

部编版二年级下册语文教材目录课文1古诗二首《村居》《咏柳》指导学生朗读课文、感知诗词的内容的环节。

这个环节在备课中没有把握好教学目标,特别是对于一年级的孩子来说,理解诗歌大意不符合学生认知水平。

因此在教学过程中,让学生感到有难度,缺少了学习的兴趣。

低段诗歌教学应该把教学重点放到情感朗读中来,我设计的动态画面孩子们很喜欢,但是没能利用好。

在孩子们看到画面时,首先应让孩子们先说说自己看到了什么美丽的景色,然后再让学生们说说看到这些美景的心情如何,带着这样的心情读一读古诗,情感朗读指导相信效果会更好。

2找春天根据二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引。

在教学中,我利用了多媒体课件让孩子在情境中体验、感受,达到情感的共鸣。

新课程的识字教学重在教给学生识字方法,在本课的识字教学中,鼓励学生运用多种识字方法并结合生活实际自主识字,在媒体的直观的演示中激发学生的学习兴趣,完成识字任务。

在教学这篇课文时,运用“创设情景,感染气氛,情景朗读”让学生对生活中美的情景有所思考,并对春天的生活有了感性的认识,一边导看一边导思。

利用多媒体资源刺激了学生的眼、耳、脑等感官,激发了学生兴趣和学习欲望。

3开满鲜花的小路这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事,但是这个童话故事中出现的角色比较多(一共有9个角色:长颈鹿大叔、邮递员黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸),故事情节上下两个部分课时跨度比较大(收到奇怪的包裹——到春天才发现这是美好的礼物),故事上下两部分的情节衔接过度不是很清晰,引导学生理清故事情节、理解故事内涵有一定的难度。

4邓小平爷爷植树“1979年,那是一个春天。

有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

……”从那时起,祖国迈开了改革开放的步伐,展开了现代化建设的新画卷,走进了万象更新的春天。

这位老人的“春天的故事”,传遍了长城内外、大江南北。

统编教材部编人教版二年级语文下册1.古诗二首

统编教材部编人教版二年级语文下册1.古诗二首

统编教材部编人教版二年级语文下册1.古诗二首《古诗二首》A《村居》【教材解析】《村居》是人教小学语文第二册第1课的两首古诗之一,是一首描写春天景色的古诗。

它描写的是花草繁盛,千里莺啼,春风杨柳,令人陶醉。

儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞着风筝,放飞着快乐,放飞着希望。

良辰美景配上快乐的生活,多么富有情趣;大好春光配上风华少年,意境多么悠远。

【教学目标】1、学会生字,理解诗句。

2、通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情。

3、有感情朗读、背诵这首诗。

4、培养学生运用方法理解诗句的能力。

【教学重点、难点】体会诗的意境,体会诗人的感情。

【教学准备】多媒体课件、古筝曲《高山流水》。

【教学时间】一课时。

【教学过程】一、揭题、释题、了解作者1、同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。

(学生起来背)2、真好!看来大家非常爱学古诗。

今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。

你们喜欢春天吗?(喜欢)清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。

这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目叫《村居》。

3、板书课题,拼读课题,释题:村:乡村。

居:居住。

村居:在乡村居住。

二、图文结合、初知大意1、(多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。

)看着这幅图你有什么感觉?2、这首古诗写的就是这美丽的景色。

请大家自己去读读吧:(1)学生练读。

(2)指名读,正字音:注意“趁”是翘舌音,前鼻音,“烟”前鼻音,“醉”“散”是平舌音,“忙”“童”后鼻韵母。

三、导读古诗,感受诗意1、现在你们看看图,再读这首诗,读一句,想一想,你猜猜这首诗是什么意思?把每句诗的意思猜出来。

猜出来后告诉周围的同学,再听听其他同学怎么说。

大家互相帮助,把这首诗学好。

(学生自学)2、学习一、二句:(1)(多媒体出示第一、二句诗的画面)谁来说第一句?指名说,大家补充。

最新部编人教版二年级下册语文教材课后习题参考答案(2020版)

最新部编人教版二年级下册语文教材课后习题参考答案(2020版)

统编版二年级语文下册全册教材课后习题参考答案(2020版)二年级语文下册全册教材课后习题参考答案1古诗两首课后习题第2题参考答案:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

2找春天课后习题朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

参考答案:春天像小姑娘,她害羞,遮遮掩掩躲躲藏藏;她美丽,有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛;她活泼,熟练地弹奏着动人的音乐,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。

读下面的句子,试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?◇春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

第一句话中,“探”字把“小草”写活了,“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子,用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中,“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读,读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做:你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

参考答案:小鸟在枝头唱歌,那是春天的歌声吧?小草铺满了大地,那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞,那是春天的文字吧?3开满鲜花的小路课后习题答案:2、读一读,注意加点的部分。

再看看课文插图,仿照例句说一说。

例1:◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_有一条弯弯的小路。

◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

◇村子外面有一条明亮的小河_。

例2:◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。

◇山坡长着一大片嫩绿的小草。

◇小路上走着一群快乐的动物_。

3、课文中美好的礼物指的是什么?为什么称为美好的礼物?联系生活,说一说还有哪些是“美好的礼物”?答:文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。

因为花籽也是快乐的种子,长颈鹿把快乐传递给鼹鼠,鼹鼠无意间把快乐传递给了大家,所以说是美好的礼物。

最新人教版二年级下册语文教材课后习题参考答案(2020版)

最新人教版二年级下册语文教材课后习题参考答案(2020版)

统编版二年级语文下册全册教材课后习题参考答案(2020版)二年级语文下册全册教材课后习题参考答案1古诗两首课后习题第2题参考答案:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

2找春天课后习题朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

参考答案:春天像小姑娘,她害羞,遮遮掩掩躲躲藏藏;她美丽,有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛;她活泼,熟练地弹奏着动人的音乐,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着。

读下面的句子,试试怎样读更好。

◇小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?◇春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

第一句话中,“探”字把“小草”写活了,“眉毛”写出了春天的生机。

朗读时把小草当成一个调皮的孩子,用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

第二句话中,“看”“听”“闻”“触”是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描述春天来临时的景象。

重读“看”“听”“闻”“触”。

带着兴奋、喜悦的语气来读,读出对春天浓浓的喜爱之情。

选做:你找到的春天是什么样的?仿照第4~7自然段或第8自然段说一说。

参考答案:小鸟在枝头唱歌,那是春天的歌声吧?小草铺满了大地,那是春天的衣服吧?小燕子在空中翻飞,那是春天的文字吧?3开满鲜花的小路课后习题答案:2、读一读,注意加点的部分。

再看看课文插图,仿照例句说一说。

例1:◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_有一条弯弯的小路。

◇山坡上有一片郁郁葱葱的树林。

◇村子外面有一条明亮的小河_。

例2:◇门前开着一大片五颜六色的鲜花。

◇房子旁边_长着一大丛绿油油的灌木。

◇山坡长着一大片嫩绿的小草。

◇小路上走着一群快乐的动物_。

3、课文中美好的礼物指的是什么?为什么称为美好的礼物?联系生活,说一说还有哪些是“美好的礼物”?答:文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。

因为花籽也是快乐的种子,长颈鹿把快乐传递给鼹鼠,鼹鼠无意间把快乐传递给了大家,所以说是美好的礼物。

人教版二年级下册语文全册教案(新版教材)

人教版二年级下册语文全册教案(新版教材)

15 古诗二首教材分析本课的两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,两诗虽然都是写景,但手法各异。

《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作,诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象,前两句议论,后两句写景,抒发了诗人对西湖美景的热爱之情。

整首诗景色醉人,韵味十足。

特别是最后两句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,意境广阔,给人无尽的喜悦和想象。

《绝句》为唐代诗人杜甫所作,诗人以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。

学情分析这两首古诗朗朗上口,便于背诵,也可能多数同学已经会背,但诗意不一定理解得很透彻。

教师必须在教学时进行引导,之后让学生去读,去体会,去感受,去理解,最后让他们串讲诗意,想象诗歌描绘的意境教学建议古诗欣赏是一种美的教育和情感的熏陶,它必须建立在每个学生独特的心灵体验上,尊重学生自身的知识建构以及多元认识是古诗教学的根本出发点。

要真正理解古诗,就应将“感悟诗意,品味诗情”作为研读目标,践行“用教材教”的教学理念,以学生为主体,教师为主导,尊重学生对文本的独特理解和体验,达到课程标准中所要求的,使双方都能在充满诗意的课堂中共同获得美的体验和情感的熏陶。

教学目标【知识与技能】1.会认11个生字,会写8个生字,掌握1个多音字。

2.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然的赞美之情。

【过程与方法】在反复吟诵中感受诗歌不同的旋律与优美的意境。

【情感、态度与价值观】激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

重点难点重点1.会认11个生字,会写8个生字,掌握1个多音字。

2.朗读古诗,背诵古诗。

难点1.理解诗句意思,体会古诗描写的意境。

2.激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

教学准备教师:搜集诗人的资料及古诗的写作背景,多媒体课件。

学生:预习生字新词。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1.会认“晓、慈、毕、竟、映”5个生字,会写“湖、莲、穷、荷”4个生字。

2020年春新版人教部编版二年级语文下册全册优质教学设计(精品教案)

2020年春新版人教部编版二年级语文下册全册优质教学设计(精品教案)

从二年级下册开始,本书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了“我知道”,在 “语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我 知道”的目的是:给学生一些与本课内容相关的知识,并引导学生主动地了解与本课有关的
信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技 术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、方便 的途径,获取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。
3. 板书课题,拼读课题,释题: 村:乡村。 居:居住。 村居:在乡村居住。
(二)图文结合、初知大意。
1. (多媒体出示画面)说说你们看到了什么?听到什么(草儿萌芽,柳树被风轻拂,黄
莺边飞边唧唧地叫,孩子们正在放风筝。)看着这幅图你有什么感觉? 2. 这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧: (1)学生练读。 (2)指名读,正字音: 注意“妆” 是翘舌音, 后鼻音,“剪” 前鼻音,“醉” 、“裁”、“丝” 是平舌音,“莺”、
1 古诗两首
教学目标
【知识技能】
1. 能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写 8 个生字,听写课后 8 个词语。
2. 有感情地朗读、背诵诗歌。
【过程与方法】 培养学生运用方法理解诗句的能力。
【情感态度与价值观】
体会诗人的情感,体会出作者对春天的热爱之情。 难点
重点
【教学重点】
1. 学会本课生字。
识字 1~4 课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第 8 ~11 课为“童话篇”,
意在培养学生热爱生活的情感;第 12 ~14 课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑
筋思考解决问题的办法;第 15~18 课为“自然科技篇”,意在 21~24 课为“人物篇”意在

人教部编版二年级语文下全册评课稿

人教部编版二年级语文下全册评课稿

二年级语文下册目录课文(一)1、古诗二首村居咏柳2、找春天3、开满鲜花的小路4、邓小平爷爷植树课文(二)5、雷锋叔叔,你在哪里6、千人糕7、一匹出色的马识字1、神州谣2、传统节日3、“贝”的故事4、中国美食课文(三)8、彩色的梦9、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话11、我是一只小虫子课文(四)12、寓言二则亡羊补牢揠苗助长13、画杨桃14、小马过河课文(五)15、古诗二首晓出净慈寺送林子方绝句16、雷雨17、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多课文(六)19、大象的耳朵20、蜘蛛开店21、青蛙卖泥塘22、小毛虫课文(七)23、祖先的摇篮24、当世界年纪还小的时候25、羿射九日课文(一)1、古诗二首《村居》评课稿今天有幸听了黄老师《村居》一课,让我收益匪浅。

黄老师教学目标的设计,既有知识技能目标又有过程性目标,充分体现了《课程标准》对学生在语文思考以及情感与态度等方面的要求。

以下谈谈本人对本节课的想法。

《村居》这首诗,这首诗是清代诗人高鼎写的,诗句以极简炼、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的春景图,诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术美融为一体,有着特殊的审美功能。

黄老师教学中首先从古诗的题目入手,让学生理解《村居》的含意,知道这首诗描写的是诗人在农村居住时亲眼看到的春天的情景。

那么诗人看到了什么呢?通过课件演示一组与诗词有关的春天的景物动画,如:小草、黄莺、杨柳、儿童、纸鸢等画面,借助这些画面来学习诗句,想一想作者是怎样描写所看到的景物的呢?出示古诗,学生边读边体会诗句表达的意思。

引导学生从古诗中受到美的熏陶,培养学生感受美和创造美的能力,这是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。

学生自主探究环节。

这一环节主要体现在识字写字和理解诗意两个方面。

识字写字是低年级阶段学习的重点。

在本课教学中黄老师采用了集中识字和随文识字两种方法相结合。

通过多种形式让学生有层次,有梯度地读生字并在生活中去学习认字、识字,有意的引导孩子在生活中去发现识字的乐趣。

部编版语文教材目录二年级下册全册(完整)

部编版语文教材目录二年级下册全册(完整)

1
1部编版语文教材目录二年级下册
课文
1 古诗二首
村居
咏柳
2 找春天
3 开满鲜花的小路
4 邓小平爷爷植树
口语交际:注意说话的语气
语文园地一
快乐读书吧
5 雷锋叔叔,你在哪里
6 千人糕
7 一匹出色的马
语文园地二
识字
1 神州谣
2 传统节日
3 “贝”的故事
4 中国美食
口语交际:长大以后做什么
部编版语文教材目录二年级下册全册(完整)
部编版语文教材目录二年级下册全册(完整) 2 2
语文园地三
课文
8 彩色的梦
9 枫树山的喜鹊
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫子
语文园地四
12 寓言二则
亡羊补牢
揠苗助长
13 画杨桃
14 小马过河
口语交际:图书借阅公约
语文园地五
15 古诗二首
晓出净慈寺送林子方
绝句
16 雷雨
17 要是你在野外迷了路
18 太空生活趣事多
语文园地六
3
319 大象的耳朵
20 蜘蛛开店
21 青蛙卖泥塘
22 小毛虫
语文园地七
23 祖先的摇篮
24 当世界年纪还小的时候
25 羿射九日
口语交际:推荐一部动画片
语文园地八
识字表
写字表
词语表
部编版语文教材目录二年级下册全册(完整)。

2020新教材人教部编版二年级语文下册9.枫树上的喜鹊(优质教案)教学设计

2020新教材人教部编版二年级语文下册9.枫树上的喜鹊(优质教案)教学设计

9 枫树上的喜鹊教学目标【知识技能】1. 认识6个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文,看懂图意,在故事情境中有滋有味地朗读,体会“?”、“!”、“……”的作用,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

【过程与方法】理解课文内容,创设故事情境,鼓励孩子大胆想象,并借助“?”、“!”、“……”表达。

【情感态度与价值观】体会作者对大自然对待小动物的无比热爱之情。

重点难点【教学重点】1.识字、写字,正确、流利地朗读古诗。

2.图文结合,看懂图意,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。

【教学难点】体会童话故事的神奇,感受故事的童趣。

第一课时(一)直接导入:1.今天我们要学这个有趣的故事,叫《枫树上的童话》。

2.板书课题,齐读课题。

(板书:枫树上的童话)题目中你觉得哪个词语要读重一些?(童话)3. 过渡:今天我们就学习课文。

(二)识字解词1.学生自读课文。

(课件出示)提出要求:(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。

(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;(4)给每个自然段写上序号。

2.检查自学情况。

(1)出示生字(课件出示)sǎn tái yí biàn jiāo yóu xì mǔ伞抬姨便教游戏母①各自拼读,找出平舌音“伞”,前鼻音“便”。

②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。

(2)出示新词(课件出示)渡口遮蔽拼音山冈懂得答案①借助拼音,开展读词游戏。

②开火车读,再读。

③小老师领读,齐读。

理解、记忆。

(3)让我们把这些字词带到课文中,一起读好课文。

①分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读,看谁读得好。

组织互相评价读书。

3.整体感知内容。

请大家带着这些问题听老师读课文。

①这个童话,作者具体介绍了喜鹊妈妈教孩子的哪些事情?(两件事:学汉语拼音和看日出)②本文以什么为感情主线?(我喜欢喜鹊一家。

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一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
春天的郊外,景色异常美丽。我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。
妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“千万别着凉。”笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够,她高兴地说:“多美的春光啊!我要快快长大!”春雨姑娘不断地爱抚她,滋润她。太阳公公照耀她,给她温暖。笋芽儿脱下了一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦!”手牵着手,最快乐;心连着心,最美好。让我们伸出双手,献上爱心。
那梦啊,准是又香又甜。
识字
汉字里藏着很多秘密,大家一起来探索,分享自己的发现。
①xx谣
我xx,称中华,
xxxx,可入画。
xx奔,xx涌,
xxxx,xx耸。
xx,隔xx,
与大陆,是一家。
各民族,情谊浓,
齐奋发,共繁荣。
识字
②传统节日
春节到,人欢笑,
贴窗花,放鞭炮。
元宵节,看花灯,
大街小巷人如潮。清明节,雨纷纷,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
xx—透—明!
在葱郁的森林里,
xx们拉着手,
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上,
结一个苹果般的xx,
又大——又红!
我的彩色铅笔,
是大森林的精灵。
我的彩色梦境,
有水果xx,有季节风,
2019
①古诗二首
村居
[清]xx
草长莺飞二月天,
拂堤xxxx。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
咏柳
[xx]xx
xx妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
②找春天
春天来了!春天来了!
我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。
小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
解冻的xx丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?
春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
③开满鲜花的小路
邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,你有包裹单。”
原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。
鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太: “长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西? ”
松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。
⑪我是一只小虫子
当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说: “当一只小虫子,一点儿都不好。”我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
不过,我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后用手往上一抬,就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿?
忽然,我发现妈妈就站在我们身后,微笑着望着我们。
我大声说: “公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿! ”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着,欢呼着。
真的,那时候,连我也忘记了她是我的妈妈!
小枣树温和地说:“你虽然不会结果子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好哇!”
小xx听了,不好意思地笑了。
插上想象的翅膀,世界会变得那么奇妙。来吧,做个彩色的梦,编织一个美丽的童话。
⑧彩色的梦
我有一大把彩色的梦,
就这样,我们编织着童话。
转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座xx。
一个小伙伴说: “我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳: “那时候还没有飞机呢! ”
我说: “挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。
春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说: “这是谁在我家门前种的花?多美啊! ”
鼹鼠先生回答: “我不知道! ”
鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问: “这是谁在我家门前种的花?真美啊! ”
还有紫葡萄的叮咛,
在溪水里流动......
⑨枫树上的喜鹊
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
“鹊!鹊!鹊! ”喜鹊xx教道。
我知道,这便是a、o、e。
喜鹊弟弟也跟着学: “鹊,鹊,鹊……”
今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟: “鹊!鹊鹊鹊? ”
我懂得,她问话的意思是: “看!那是什么? ”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答: “鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”
鼹鼠先生回答: “我不知道! ”
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说: “我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊! ”
④xx爷爷植树
1985年的植树节,是个令人难忘的日子。
爸爸说: “是啊,大米是农民种的稻子加工出的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水….”
爸爸接着说: “糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候,要有工具,还得有火….…就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”
爸爸拿起面前的糕,说: “你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说: “爸爸这糕的确应该叫‘千人糕’啊! ”⑦一匹出色的马
⑤xx叔叔,你在哪里
沿着长长的xx,
寻找xx的足迹。
xx叔叔,你在哪里,
你在哪里?
xx说:
昨天,他曾路过这里,
抱着迷路的孩子,
冒着xx的细雨。
瞧,那泥泞路上的脚窝,
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路,
寻找xx的足迹。
xx叔叔,你在哪里,
你在哪里?
小路说:
昨天,他曾路过这里,
背着年迈的大娘,
踏着路上的xx。
一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。
我爱阅读:笋芽儿
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?”
我爱阅读:一株xx
踮起脚尖儿,
走进xx的小院,
我们把一株xx,
栽在老师窗前。
老师,老师,
就让它绿色的枝叶,
伸进您的窗口,
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里xx,
那是我们给您唱歌,
帮您消除一天的疲倦。老师——
xx盛开的花儿,
那是我们的笑脸,
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了,星星困得眨眼,
老师,休息吧,
让xx飘进您的梦里,
我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。
从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母……
识字
④xx美食
凉拌菠莱香煎豆腐红烧茄子
烤鸭xx
葱爆羊肉小鸡炖蘑菇
蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭
我爱阅读
小xx和xx
院子里有一棵小xx和一棵xx。
小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”
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