《摇篮曲》
中班音乐教案：《摇篮曲》
中班音乐教案《摇篮曲》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，感受摇篮曲的柔和、宁静特点，培养幼儿的安静、入睡的好习惯。
2. 能力目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现能力。
3. 认知目标：让幼儿了解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会摇篮曲的旋律，能够用轻柔的声音演唱。
2. 教学难点：摇篮曲的节奏舒展、悠长，要求幼儿用连贯、稳定的声音演唱。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、摇篮床、毛绒玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放一首轻柔的摇篮曲，引导幼儿感受摇篮曲的特点，引起幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 教学基本部分：a. 教师示范演唱摇篮曲，让幼儿跟着教师学唱。
b. 教师指导幼儿用轻柔的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和旋律。
c. 教师带领幼儿进行摇篮曲的节奏练习，如拍手、拍腿等。
d. 教师组织幼儿进行摇篮曲的表演，如模仿摇篮的动作等。
3. 巩固练习：教师挑选几首适合幼儿的摇篮曲，让幼儿自主选择学习，并进行表演展示。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对摇篮曲的掌握程度。
2. 教师可以通过家园联系，了解幼儿在家庭中应用摇篮曲的情况，以评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将摇篮曲的歌词和简单的手势动作教给家长，让家长在家中哄孩子睡觉时使用，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师可组织家长和孩子们进行摇篮曲表演活动，让幼儿在社区活动中展示自己的才艺。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对摇篮曲的兴趣和参与程度，思考如何调整教学方法以提高教学效果。
2. 教师要关注幼儿在家庭和社区中的应用情况，以评估教学延伸的效果。
八、教学设计1. 教师在设计教学活动时要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，以保证教学活动的趣味性和参与性。
2. 教学活动要注重幼儿的体验，让幼儿在实践中感受摇篮曲的美妙。
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)
摇篮曲教案《摇篮曲》教案(优秀12篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？书读百遍，其义自见，这里是爱岗敬业的小编燕子帮助大家收集整理的12篇《摇篮曲》教案，欢迎借鉴，希望对大家有所帮助。
摇篮曲教案篇一活动目标1.感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2.借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。
活动准备1.课件：摇篮曲2.课件：哭声3.布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。
音乐活动过程一、导入播放娃娃哭声。
教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，小娃娃为什么要哭呢？她一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。
二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。
1.教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。
教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。
2.教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。
教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。
）三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。
1.教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。
教师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。
）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？2.幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。
教师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？3.教师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？四、幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。
歌曲《摇篮曲》教案
歌曲《摇篮曲》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第五册第六课《摇篮曲》。
歌曲《摇篮曲》是一首优美、柔和的歌曲，旨在让学生感受摇篮曲的特点，学会用柔和的声音演唱歌曲，并能够理解歌曲所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生了解摇篮曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学生能够用柔和的声音准确地演唱《摇篮曲》。
3. 通过学习《摇篮曲》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《摇篮曲》。
难点：摇篮曲演唱时音准、节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、练习册、五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放一首摇篮曲，让学生闭眼感受歌曲带来的意境。
引导学生分享对摇篮曲的感受。
2. 歌曲学习：（1）教师引导学生观察歌曲的节奏，讲解摇篮曲的特点。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏的准确性。
（3）学生跟唱歌曲，教师巡回指导。
3. 歌曲演练：（1）学生分组练习，教师挑选每组代表进行演唱。
（2）教师针对演唱过程中出现的问题进行讲解和指导。
六、板书设计摇篮曲特点：柔和、优美、节奏稳定《摇篮曲》旋律七、作业设计1. 请学生用柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2. 请学生分析《摇篮曲》的节奏特点，并在五线谱上标注。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对摇篮曲的特点有了更深入的了解，大部分学生能够用柔和的声音演唱歌曲。
但在演唱过程中，部分学生音准、节奏把握仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生音准、节奏的训练，提高学生的音乐素养。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏更多类型的摇篮曲，让学生感受不同风格的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
同时，可以组织学生参加音乐比赛或演出，锻炼学生的舞台表现力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 摇篮曲的特点：摇篮曲具有柔和、优美、节奏稳定的特点。
在教学过程中，要引导学生掌握摇篮曲的基本特点，培养学生的音乐欣赏能力。
《摇篮曲》教学设计（精选13篇）
《摇篮曲》教学设计《摇篮曲》教学设计1、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
2、教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《摇篮曲》教学设计（精选13篇），希望能够帮助到大家。
教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。
歌曲为带再现的两段体结构。
第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。
旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。
歌曲充满了温馨，静谧的气氛。
第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏，x·x，突出了摇的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。
第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
教学目标：1、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2、指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3、了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点，感受不同艺术形式演绎摇篮曲的不同魅力。
教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感教学难点：装饰音、附点音符的掌握教师准备：有关舒伯特音乐作品CD光盘《摇篮曲》学生准备：了解舒伯特的生平事迹和有关故事教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法教学思路：以《摇篮曲》为本课中心，以音乐家舒伯特的故事为导火线，围绕歌曲所要表达的情感为主线，在听，唱，看，演中从音乐，戏剧、美术中感受，将知识与技能，情感与人文完美的结合渗透，体验大师的艺术魅力，从而产生共鸣，激发情感，释放情感。
歌曲《摇篮曲》音乐教案(优秀7篇)
歌曲《摇篮曲》音乐教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐四年级上册《摇篮曲》
《摇篮曲》
勃拉姆斯
你心目中的摇篮曲：
力度
速度
情绪 ……
你心目中的摇篮曲：
力度
速度
情绪 ห้องสมุดไป่ตู้…
舒伯特和他的《摇篮曲》
舒伯特：
（1797年1月-1828年11月）
奥地利作曲家，出 生在维也纳贫困的家 庭。创作生涯虽然短 暂，却创作了600多 首艺术歌曲。如 《未完成交响曲》 《蹲鱼》等
《摇 篮 曲》
舒伯特
晚风婆婆轻轻吹，月亮姐姐笑微微， 我用手儿当摇篮，轻轻摇着小宝贝。 我用手儿当摇篮，轻轻摇着小宝贝。 睡吧睡吧小宝贝，睡吧睡吧小宝贝， 闭上你的大眼睛，闭上你的小 嘴， 闭上你的大眼睛，闭上你的小 嘴， 快快睡，快快睡，快 快 睡，快 快 睡
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案(精选12篇)
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案（精选12篇）《摇篮曲》教案篇一《摇篮曲》教材分析：《摇篮曲》是奥地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。
歌曲为带再现的两段体结构。
第一乐段的两个乐句末终止音外，基本相同。
旋律以级进为主，节奏平稳而有规律。
歌曲充满了温馨，静谧的气氛。
第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的附点节奏∣×·×∣，突出了轻摇摇篮的感觉，加上装饰音的运用与前面的音乐形成了一定对比，使歌曲洋溢出浓厚的母亲对孩子无限慈爱的万千柔情。
第四乐句是第二乐句的完全重复，使歌曲的情感前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。
教学目标：1、了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的辉煌成就与贡献。
2、用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情地演唱歌曲。
3、感受《摇篮曲》的曲式结构、体裁形式、旋律风格。
教学重点：能控制自己的声音，地用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。
教学难点：唱好装饰音、附点音符。
教学方法：体验法，交流法、听唱法、对比法等。
教学思路：本课教学是一节示范课教学，学生不是自己所教的，所以在课堂教学设计上以一首歌、一个故事、一位音乐家作为切入点。
目的是提高课堂教学组织的实效性，同时增加课堂趣味性，调动每个孩子的学习积极性。
中间穿插音乐的。
创作的小故事，使学生了解舒伯特是一位才华横溢的音乐家。
演唱歌曲时以表现歌曲的情感为主线，在听、唱、看、比较中发展学生对歌曲中母爱的表现能力，知识技能学习与体验歌曲的情感中，感受这首歌曲的艺术魅力。
教学过程：一、组织教学师生问好！二、情感铺垫师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）。
学生欣赏。
师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？学生谈感受。
师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。
妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
三、导入新课教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课，我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？学生：有。
《摇篮曲 (东北) - 于文华》歌词 华人群星7
摇篮曲(东北) - 于文华
月儿明风儿静
树叶儿遮窗棂啊
蛐蛐儿叫铮铮
好比那琴弦儿声啊
琴声儿轻
调儿动听
摇篮轻摆动
娘的宝宝闭上眼睛
睡了那个睡在梦中
夜空里卫星飞
唱著那东方红啊
小宝宝睡梦中
飞上了太空那
骑上那个月
跨上那个星
宇宙任飞行
娘的宝宝立下大志
去攀那个科学高峰
报时钟响叮咚
夜深人儿静啊
小宝宝快长大
为祖国立大功啊
月儿那个明
风儿那个静
摇篮轻摆动
娘的宝宝睡在梦中
微微地露了笑容
嗯
以上就是关于摇篮曲(东北) - 于文华的歌词，感谢您的阅读！。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀9篇】
【小班音乐《摇篮曲》教案反思】《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀9篇】《摇篮曲》教案篇一一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。
在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。
在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
二、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
感受母爱的温暖。
三、教学重难点：体验《摇篮曲》表达的内容与情感，。
准确演唱《摇篮曲》四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）营造氛围、酝酿情绪：1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城――维也纳。
2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。
（二）自主学习，保持兴趣1、观看连环画――少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多的音乐家，如海顿、莫扎特等。
下面我们来了解其中一位的作曲家――弗朗茨、舒伯特。
2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。
（三）学习歌曲，感受体验：1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲”。
他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。
因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。
一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。
他试着走进了维也纳的一家饭馆。
《摇篮曲》教案精选6篇
《摇篮曲》教案精选6篇摇篮曲篇一小学音乐《摇篮曲》一、课前游戏——读RUAPO（引导学生用普通话读，用方言读）（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（一⑦97——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。
幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，一⑦岁为歌德的诗篇谱曲。
18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。
他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。
他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。
尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。
他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。
其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。
体现了一种舒缓安详柔美的意境。
说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。
）2、个别提问听后感四、学习新歌1、教师范唱。
（集体哼唱）2、出示歌曲（几拍子、几段歌词）3、个别提问有感情地朗读歌词。
引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。
当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。
《摇篮曲》音乐教案精选
《摇篮曲》音乐教案精选一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第六课《童年的歌》，主要教学内容为学习歌曲《摇篮曲》。
该曲是一首温馨感人的母爱之歌，以流畅的旋律和温柔的歌词，描述了母亲对宝宝的呵护与关爱。
本节课将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摇篮曲》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生音乐审美能力，感受歌曲所表达的母爱情感。
3. 通过学习《摇篮曲》，教育学生学会关爱他人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：歌曲情感的传达，学会用温柔、舒缓的声音演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首轻松愉快的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的特点，引导他们进入本节课的学习。
2. 歌曲学习（15分钟）：（1）教师带领学生一起朗读歌词，感受歌词中的温馨情感。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，学习歌曲的旋律和节奏。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3. 歌曲分析（15分钟）：（1）分析歌曲的旋律特点，了解其温柔、舒缓的氛围。
（2）分析歌曲的节奏，学会把握特殊节奏。
4. 情感体验（10分钟）：（1）教师引导学生想象自己是一位母亲，用温柔的语气演唱歌曲。
（2）学生相互交流演唱感受，共同体会母爱的伟大。
5. 随堂练习（10分钟）：（1）学生分组练习，相互纠正演唱中的不足。
（2）每组派代表进行演唱展示，全班共同评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生创作一首关于亲情的歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮曲》2. 歌曲特点：温柔、舒缓3. 教学重点：情感表达、节奏掌握4. 教学难点：特殊节奏、音高把握七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于亲情的歌曲。
答案示例：《妈妈的微笑》歌词：（学生自由发挥创作）旋律：（学生自由发挥创作）2. 歌曲演唱：熟练演唱《摇篮曲》。
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案优秀10篇
八年级音乐下学期《摇篮曲》教案优秀10篇摇篮曲篇一教学目标1、指导学生唱会歌曲：节奏、音高及一字多音处准确无误。
2、指导学生唱好歌曲：通过不断学唱，能用多种形式（唱、奏、演、说）来表达对妈妈的爱。
懂得感恩及孝敬父母3、初步感受《摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
教学重点用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
教学准备教师：钢琴、多媒体、教具教学过程一、引入（设计意图：感受摇篮曲的音乐特点，为新歌建立一种认知概念）1、欣赏歌曲《摇篮曲》。
师放背景音乐《摇篮曲》（第一段）：“今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲，请你一边仔细听一边随音乐做做动作。
2、了解摇篮曲的音乐特点。
“在这歌声中，你是怎样做的？”师请一生示范并回答。
生：“轻轻拍。
”师：“哦，你是在轻轻的拍，用了轻柔的力度。
（板书：轻柔）我还看到有的同学是这样的……说明他的速度是……？对，很缓慢。
（板书：缓慢）那这首歌曲给你带来了怎样的感受？”生听歌曲做动作表现自己的感受。
生答：“很美、优雅、优美。
”（板书：优美）（设计意图：生用肢体动作表现出对歌曲的感受。
）（设计意图：生用动作表现对歌曲速度、力度、情绪的理解。
）3、听《摇篮曲》第二遍。
师带学生律动并启发：“让我们继续来体会歌曲的优美。
”生听歌曲。
“刚才我们听到的歌曲是作曲家舒伯特写的《摇篮曲》。
摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲，它的音乐特点就是（生读）：优美，缓慢，轻柔。
”（师同时用动作和姿态来引导。
）（设计意图：了解摇篮曲的音乐特点）4、让孩子想象唱给妈妈的摇篮曲的音乐风格。
“孩子们，小时侯妈妈的摇篮曲伴随我们长大，我们今天也为妈妈唱一首摇篮曲，你会用怎样的情绪唱给妈妈听呢？”（生猜）“那请你带着这样的音乐特点来读读歌名。
”（设计意图：运用刚才所学知识来读课题）二。
音乐教案《摇篮曲》精选
音乐教案《摇篮曲》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》中的《摇篮曲》。
《摇篮曲》是一首脍炙人口的抒情歌曲，以优美的旋律和温馨的歌词展现出母亲对孩子的深深爱意。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词及其所表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《摇篮曲》的旋律、节奏及歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对抒情歌曲的鉴赏能力，了解摇篮曲的特点及其所表达的情感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、音响设备。
2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段摇篮曲，让学生感受歌曲的优美旋律，引导学生关注歌曲的主题——母爱。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 实践情景引入：让学生分享自己与母亲之间的温馨故事，进一步体会歌曲中所表达的情感。
4. 例题讲解：分析歌曲中的旋律、节奏特点，以及歌词中所表达的情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摇篮曲》2. 歌曲特点：抒情、温馨、母爱3. 旋律、节奏：简单易懂，优美流畅4. 情感表达：母亲对孩子的深深爱意七、作业设计1. 作业题目：学唱《摇篮曲》，并用自己的话描述歌曲所表达的情感。
2. 答案示例：歌曲《摇篮曲》以优美的旋律、温馨的歌词展现了母亲对孩子的关爱。
通过学习这首歌曲，我感受到了母爱的伟大，也学会了如何用音乐表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《摇篮曲》，让学生掌握了抒情歌曲的演唱技巧，同时也让他们深刻体会到了母爱的伟大。
课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，以便更好地提高教学质量。
拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于母爱的歌曲，了解不同歌曲所表达的情感，进一步培养学生的音乐鉴赏能力。
音乐教案-《摇篮曲》
音乐教案 - 《摇篮曲》一、教案背景《摇篮曲》是一首经典的音乐作品，作曲家是俄国作曲家亚历山大•屠格尼耶夫（Alexander Turgenev），创作于19世纪。
这首曲子以优美的旋律和温柔的情感，常被用作婴儿入睡的音乐背景。
本教案将以《摇篮曲》为主题，通过声音模仿、歌唱和音乐欣赏等多种活动，帮助学生理解音乐的表达方式和情感交流。
二、教案目标1.通过声音模仿活动，帮助学生感受音乐的情感表达。
2.通过歌唱活动，帮助学生发展音乐耳朵和嗓音。
3.通过音乐欣赏活动，让学生了解并欣赏不同类型的音乐作品。
三、教学内容1.音乐基础知识：音符、节拍和节奏。
2.声音模仿活动：模仿《摇篮曲》中的旋律和情感。
3.歌唱活动：学生一起演唱《摇篮曲》。
4.音乐欣赏活动：学生欣赏其他著名的摇篮曲，了解不同的音乐风格。
四、教学步骤步骤一：音乐基础知识讲解•学生学习基本的音符和节拍，了解《摇篮曲》的节奏结构。
•教师演示不同音符和节拍的示范，学生随声鼓掌跟随教师节奏。
步骤二：声音模仿活动•教师播放《摇篮曲》的片段，引导学生通过声音模仿来表达曲子中的旋律和情感。
•学生分组进行模仿演唱，并通过小组展示的方式与其他组分享。
步骤三：歌唱活动•教师教导学生《摇篮曲》的歌词和曲调，分别进行整体和分组练习。
•学生逐步掌握歌曲，并进行整体合唱。
步骤四：音乐欣赏活动•教师播放其他著名的摇篮曲，让学生欣赏并思考不同的音乐风格和表达方式。
•学生使用Markdown文本格式记录自己对不同摇篮曲的感受和评价。
五、教学评估1.观察学生在声音模仿活动中的表达情感和对音乐的理解程度。
2.观察学生在歌唱活动中的参与度和对歌曲的掌握程度。
3.对学生撰写的音乐欣赏感受进行评估。
六、教学延伸1.鼓励学生自主选择其他喜欢的摇篮曲，并进行音乐欣赏和音乐表达活动。
2.邀请音乐专家或音乐家来学校，分享他们对音乐的体验和专业知识。
七、教学资源1.《摇篮曲》音频文件。
2.具有音符和节拍示范的图片或幻灯片。
《摇篮曲》教案
《摇篮曲》教案《摇篮曲》教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是作者为大家整理的《摇篮曲》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《摇篮曲》教案1活动目标1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的`《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
小百科：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。
《摇篮曲》教案15篇
《摇篮曲》教案15篇《摇篮曲》教案1一、教学目的：通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
二、教学准备：创编一段舞蹈，音带三、教学过程：（一）导入复习歌曲：《小小的船》教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。
听——（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）（二）欣赏摇篮曲1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。
（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。
那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的.感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。
教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。
（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了《摇篮曲》教案2活动目标：1、感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作白殴打自己对音乐的理解。
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀7篇】
《摇篮曲》幼儿园小班音乐教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案《摇篮曲》精选
音乐教案《摇篮曲》精选一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《抒情歌曲》的第三节，详细内容为《摇篮曲》的学唱与赏析。
通过学习《摇篮曲》，学生将掌握抒情歌曲的基本唱法和情感表达，了解歌曲的创作背景和音乐特点。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能独立演唱并表达出歌曲的情感。
2. 使学生了解《摇篮曲》的创作背景和音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握《摇篮曲》的旋律、歌词及情感表达。
难点：歌曲中抒情部分的音准和节奏，以及情感表达的准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一组婴儿入睡的场景，引导学生关注摇篮曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容介绍：介绍《摇篮曲》的创作背景、音乐特点，引导学生关注歌曲的情感表达。
3. 旋律学习：引导学生跟唱《摇篮曲》，逐句教唱，纠正音准和节奏。
4. 歌词学习：让学生独立朗读歌词，理解歌词的意义，并代入情感演唱。
5. 情感表达：讨论如何通过音乐表达摇篮曲的温柔、安抚的情感，进行实践演练。
6. 随堂练习：分组练习，互评互鉴，提高学生的演唱水平和团队协作能力。
7. 范例欣赏：播放专业演唱家的《摇篮曲》，引导学生进行音乐鉴赏。
六、板书设计1. 《摇篮曲》2. 歌曲创作背景3. 歌曲音乐特点4. 歌曲旋律、歌词重点5. 情感表达方法七、作业设计1. 作业题目：演唱《摇篮曲》，录制视频。
答案：演唱准确、情感表达自然的学生为优秀。
2. 作业题目：分析《摇篮曲》的音乐特点，不少于300字。
答案：包括歌曲的旋律、节奏、情感等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的演唱和情感表达进行指导。
2. 拓展延伸：推荐学生课后聆听其他摇篮曲，了解不同风格的摇篮曲，提高音乐素养。
组织课后音乐实践活动，如音乐沙龙、合唱比赛等，激发学生的学习兴趣，提高音乐实践能力。
《摇篮曲》教案
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐感知能力，通过分析《摇篮曲》的旋律、节奏和音色，培养学生对音乐的细腻感受和审美鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱《摇篮曲》，引导学生运用音乐语言表达情感，提升音乐表达能力。
3.培养学生的文化理解素养，让学生了解《摇篮曲》的创作背景，体会作者的创作意图，加深对音乐与生活、文化关系的认识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《摇篮曲》的基本概念。摇篮曲是一种专为安抚婴儿入睡而创作的歌曲，它的旋律通常舒缓、节奏柔和。它是音乐与生活紧密相连的体现，传递着温馨和爱意。
2.案例分析：接下来，我们来看《摇篮曲》的具体案例。这首歌曲如何通过旋律和节奏安抚婴儿，又是如何表达母亲对孩子的深情。
4.培养学生的团队协作能力，通过小组合作演唱，让学生在实践中学会倾听、沟通、协作，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《摇篮曲》的旋律与节奏：学生需熟练演唱歌曲，并理解其旋律的流畅性和节奏的舒缓性，这是本节课的核心内容。
-歌曲情感的表达：学生应学会如何通过音乐传达温馨、安宁的氛围，以及在演唱时情感的投入。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我发现学生们对《摇篮曲》的旋律和节奏特点掌握得还不错，但在音准和情感表达上，部分学生仍然存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过更多示范和个别指导，帮助他们提高音准和情感表达能力。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们有了亲身参与的机会，他们表现出了很高的热情。但同时我也注意到，有些小组在讨论过程中偏离了主ห้องสมุดไป่ตู้，导致讨论效果不尽如人意。针对这一问题，我将在下次活动中加强对学生的引导，确保讨论主题的聚焦。
《摇篮曲》教案设计
《摇篮曲》教案设计《摇篮曲》教案设计1教材分析：勃拉姆斯的《摇篮曲》和贺绿汀的《摇篮曲》都是人音版小学四年级音乐第八册第六课中的内容。
德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》具有民歌风格，曲调温柔美丽，表现了母亲对孩子的亲切祝愿。
贺绿汀的《摇篮曲》是一首由钢琴曲改编的大提琴独奏曲，描绘了一位慈祥的母亲在摇篮边轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子入眠的情景。
教学目标：知识：知道两首《摇篮曲》的作者、演奏乐器，认识摇篮曲这一音乐体裁。
能力：熟悉勃拉姆斯《摇篮曲》的曲调，学会哼唱旋律，感受摇篮曲的风格、音色色彩、情绪等。
情感、态度、价值观：通过聆听各种类型的《摇篮曲》，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的体验，感受亲情之爱。
教学重点：熟悉勃拉姆斯《摇篮曲》曲调，学会哼唱旋律。
感受摇篮曲的.风格、音色色彩、情绪等。
教学难点：在欣赏《摇篮曲》的过程中对学生感受亲情、表现能力的培养。
教学设计理念："感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径"(摘自新《音乐课程标准》)应用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。
活动材料准备：电脑多媒体、小提琴、钢琴教学反思：“摇篮曲”也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。
不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲，许多著名作曲家如莫扎特,舒伯特,勃拉姆斯都写过这类歌曲。
平时生活中也能接触到较多的摇篮曲，摇篮曲这种音乐体裁对于学生说来不算陌生。
在教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，并特别关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、想象和创造，让孩子们体会到学习音乐的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。
在教学过程中我注重学生的发展，相信学生的能力，让每个学生都积极主动的参与到教学活动中来。
通过学生的感知，引导学生从唱、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。
从情感体验入手，引领学生尽快入境。
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小结：
勃拉姆斯《摇篮曲》和东北民歌 《摇篮曲》，两首在不同文化背景下创 作的表达母爱之情的歌曲，在旋律、歌 词、调式、唱腔上，分别呈现了东西方 音乐的文化特色，从不同的角度塑造人 间相同的母爱之情。
摇篮曲
--【德】勃拉姆斯
聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》
拍子 速度
3/4拍 中速
力度
中强
情绪
温柔、抒情
一、哼唱歌曲，为歌曲分句
二、识读乐谱，了解其音乐结构
（4句）
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a : 3 3｜5·3 3｜5 0 3 5｜1 7·6｜6 5
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母爱
摇篮曲 也叫催眠曲，主要指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿 安静入睡时所唱的歌曲, 以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。 其作品包括声乐作品和器乐作品， 如：我国东北民歌《摇篮曲》、 莫扎特和舒伯特等创作的声乐作品《摇篮曲》， 以及肖邦的钢琴曲《摇篮曲》等等。
摇篮曲的特点： 旋律起伏不大，节奏均衡， 速度徐缓，力度适中， 音乐形象亲切温暖。
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c : 1 1｜1 - 6 4｜5 - 3 1｜4 3 2｜1 - ‖
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c': 1 1｜1 - 6 4｜5 - 3 1｜4 3 2｜1 - ‖
请你确认歌曲的音乐结构
① aabb ( ) ② abcc' ( ) ③ abcd ( )
欣赏东北民歌《摇篮曲》
对比两首在不同文化背景下创 作的表达母爱之情的歌曲。