人教版八年级上册生物复习提纲

八年级生物上册复习提纲第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约占5%。

第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

2、腔肠动物的代表——水螅（1）水螅生活在淡水中,有多条细长的触手,身体呈辐射对称。

（2）水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成,内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔，身体有口无肛门。

（3）水螅的生殖：出芽生殖3、常见的腔肠动物还有海蜇、水母、海葵、珊瑚虫等。

4、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

5、扁形动物的代表——涡虫（1）涡虫背面呈褐色,腹面颜色较浅。

身体柔软,背腹扁平,体形像一片柳叶。

涡虫身体前端呈三角形,两侧各有一个耳状突起,前端背面的两个黑色的眼点,可以辨别光线的明暗。

6、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫都属于扁形动物，大多数扁形动物是营寄生生活的。

第二节线形动物和环节动物1、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

2、线形动物的代表——蛔虫（1）蛔虫属于线形动物,寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用；消化管的结构简单,生殖器官发达,生殖能力强。

没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

3、如何预防蛔虫病？首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手;其次,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。

4、线形动物还包括蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。

线形动物有些是自由生活的，有些是营寄生生活的。

5、环节动物主要特征：身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

6、环节动物的代表——蚯蚓（1）蚯蚓属于环节动物，身体呈长圆筒形,由许多相似的环形体节构成，身体前端有环带，靠肌肉和刚毛配合完成运动。

蚯蚓以土壤中的有机物为食。

蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。

7、环节动物还有：沙蚕、蛭。

第三节软体动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。

软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

2、河蚌、扇贝、文蛤等软体动物,外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类,壳内柔软的身体表面包裹着外套膜。

它们用鳃与水流进行气体交换。

3、常见的软体动物：蜗牛、河蚌、乌贼、章鱼、鱿鱼等4、软体动物与人类的关系：牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。

鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉可入药，有些软体动物也对人类有一定危害。

如钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。

5、节肢动物是最大的动物类群,目前已经命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%以上。

节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。

6、昆虫是节肢动物中种类最多的一类。

昆虫的特征是：有一对触角、三对足、两对翅等。

7、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分。

头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角、三个单眼和一对复眼,口器用于摄食,胸部是运动中心,有三对足,善于跳跃,有两对翅,适于飞行。

触角和足等是昆虫的附肢分节;腹部集中容纳内脏器官。

体表有气门,用于呼吸。

8、昆虫的外骨骼不仅是能保护自己的“盔甲”,还能起到防止体内水分蒸发的作用。

9、常见的节肢动物：虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛、蝴蝶、蜜蜂、螳螂等。

第四节鱼1、鱼的主要特征是：生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

2、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害②能在水中呼吸。

3、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

4、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

5、鱼的身体呈流线型，分头部、躯干部和尾部三部分。

鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。

6、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。

水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

7、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。

第五节两栖动物和爬行动物1、两栖动物的主要特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可以在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。

2、两栖动物的代表——青蛙（1）青蛙的眼睛后面有鼓膜,可感知声波。

头部前端有一对鼻孔,是呼吸时气体进出的通道;青蛙的前肢短小,可以支撑身体;后肢发达,趾间有蹼。

既能跳跃又能划水。

青蛙能适应陆地生活,还与它能用肺呼吸密不可分。

3、常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

4、爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲;用肺呼吸,在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。

5、爬行动物的代表——蜥蜴（1）蜥蜴的头部后面有颈,因此它的头可以灵活地转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害;它的四肢短小,不能跳跃,但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥,表面覆盖鳞片,既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。

蜥蜴只靠肺呼吸,就能满足它在陆地上对氧气的需要。

(2)蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。

6、常见的爬行动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。

7、鱼的鳃、青蛙的肺、蜥蜴的肺、青蛙的皮肤都能与外界进行气体交换,它们在结构上的共同特点是密布毛细血管。

第六节鸟1、鸟的主要特征是:体表覆羽,前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助呼吸。

2、鸟适应飞行生活的形态结构特点：(1)身体呈流线型,可减少飞行中空气的阻力。

(2)体表覆羽,前肢变成翼,翼上生有几排大型的羽毛。

翼搏击空气,使鸟能振翅高飞,或平稳滑翔。

(3)骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空,可减轻体重。

胸骨上有高耸的龙骨突;(4)胸肌发达,附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动作。

(5)视觉发达,有些能在疾飞中捕食。

(6)有喙无齿。

(7)食量大,消化能力强,食物经消化吸收后形成的食物残渣能很快随粪便排出。

(8)有气囊辅助肺呼吸,呼吸作用旺盛。

(9)心跳频率快,体温高而恒定。

3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。

恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。

第七节哺乳动物1、哺乳动物的主要特征是：体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。

2、胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率。

3、哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官,能够灵敏地感知外界环境的变化,对环境的复杂多变及时作出反应。

4、兔和狼都有门齿和臼齿。

兔没有犬齿,狼有犬齿,这与兔子食草、狼食肉的生活习性有关。

牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力。

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动1、动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动。

动物的行为常常表现为各种各样的运动。

2、运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。

骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉起动力作用。

骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼,骨骼肌附着在骨骼上。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

P45骨、关节、肌肉模式图3、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。

骨骼肌有受神经刺激后收缩的特性。

4、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。

5、如上图是人体的关节模式图,请填出其各部分的结构名称。

1是关节头;2是关节囊;3是关节腔;4是关节窝;5是关节软骨。

脱臼：关节头从关节窝滑脱出来6、运动的产生过程：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。

7、运动不是仅靠运动系统来完成,还需要其他系统如神经系统的调节。

运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为按表现不同可分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径可分为先天性行为和学习行为。

2、先天性行为是指生来就有的,由动物体内遗传物质所决定的行为。

如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、小鸟喂鱼、蚂蚁筑巢等。

3、学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素作用,由生活经验和学习而获得的行为。

如蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩调取白蚁。

4、先天性行为是学习行为的基础。

5、动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，适应环境的能力也就越强。

第三节社会行为1、社会行为是营群体生活的动物群体内部成员之间分工合作,共同维持群体生活的行为。

2、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织；②成员之间有明确的分工；③有的群体还形成等级3、群体中的信息交流方式有动作、声音、和气味等。

4、在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯（信息交流），以控制害虫的数量。

第三章动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中作用：①在维持生态平衡中起重要作用；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。

细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色。

2、培养细菌真菌的一般方法：①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养3、细菌和真菌生存需要水分、适宜的温度、有机物等。

还要求某些特定的条件,如有些细菌必须在无氧的条件下生存。

第二节细菌1、17世纪后叶,荷兰人列文虎克制作了能放大200-300倍的显微镜,观察了多种微小的生物。

这些小生物呈杆状、螺旋状或球状;这些小生物就是细菌。

2、19世纪中叶,法国科学家巴斯德设计了一个巧妙的实验(鹅颈烧瓶实验),证明了肉汤的腐败是空气中的细菌造成的。

细菌不是自然发生的。

他还发现了乳酸菌、酵母菌,提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称他为“微生物学之父”。

3、细菌个体十分微小, 10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒大，只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态，细菌都是单细胞的。