试用期新教师基本要求
教师入职规章制度范本
教师入职规章制度范本第一章总则第一条为规范教师入职流程，保障教师队伍的质量和稳定性，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校所有教师的入职过程。
第三条入职教师应遵守学校的教育理念、校规校纪，履行教育教学任务，积极参与学校各项活动。
第四条学校将按照人事管理相关规定，对入职教师进行考核和评定，确定其绩效工资、职称评定等。
第五条入职教师有权向学校提出意见和建议，学校应及时处理并回复。
第六条学校将为入职教师提供良好的工作环境和发展空间，共同促进学校事业的发展。
第七条入职教师应保护学校的财产和声誉，遵守学校相关规章制度，不得损害学校利益。
第二章入职条件第八条入职教师应具有相应的学历或资格证书，符合学校相关岗位的要求。
第九条入职教师应具有教育教学能力，熟悉相关教学理论和方法。
第十条入职教师应具有团队合作精神，善于沟通、协调，能够和同事共同完成学校的工作任务。
第十一条入职教师应具有爱岗敬业的工作态度，乐于奉献，不计得失，为学生的成长和发展贡献力量。
第三章入职流程第十二条入职教师应通过学校规定的招聘渠道投递简历，并参加招聘考试或面试。
第十三条入职教师应提交相关证明文件，包括学历证书、资格证书、职称证书等。
第十四条入职教师应参加学校组织的入职培训，了解学校的教育理念、师德要求和工作规定。
第十五条入职教师应签订劳动合同，并按照合同规定履行工作职责。
第十六条入职教师应按照学校规定的工作时间和制度参加教学活动和会议。
第十七条入职教师应定期报告工作进展和成果，接受学校的考核和评定。
第十八条入职教师应积极参与学校的教研活动和教学改革，提升自己的教学水平。
第四章入职待遇第十九条入职教师将获得与学历、资历相适应的薪酬待遇，并享受国家规定的社会保险和福利待遇。
第二十条入职教师将获得学校提供的培训机会和晋升空间，提升自己的职业素质和发展潜力。
第二十一条入职教师将获得学生和家长的尊重和支持，共同促进学校的发展和进步。
第五章其他规定第二十二条入职教师有权向学校提出异议和申诉，学校应及时处理并回复。
2023年小学新录用教师试用期考核方案
2023年小学新录用教师试用期考核方案一、考核目的试用期是对新录用教师进行综合评价的重要阶段，旨在了解新教师对课程教学、教育教学管理等方面的掌握情况，评估其是否具备继续从事教师职业的能力和潜力，并提供进一步培训和发展的建议。
二、考核内容1.课堂教学表现：试用期期间，新教师需教授对应年级的课程内容，并按照教学计划完成各项教学任务。
课堂教学表现将包括授课设计、教学方法、教学效果等方面的评估。
2.教学资源开发：新教师需积极参与教材和教辅资料的编写、评审等工作，推动教学资源的开发和更新。
3.班级管理：试用期期间，新教师需要负责一个班级的管理工作，包括学生纪律管理、作业批改、家长沟通等方面的表现。
4.个人发展：新教师需要参加各种培训和学习活动，提升自身的教育教学能力和专业素养。
三、考核方法1.课堂教学观摩与评估：试用期期间，定期组织上级领导、同级教师和专家等进行课堂教学观摩，并进行整体评估和反馈。
2.学生评价：通过学生对新教师的教学满意度进行评价，了解新教师的教学效果和学生认可度。
3.教学资源评估：评估新教师所开发的教学资源的质量和实用性。
4.班级管理考察：通过对班级管理情况的观察和调查，评估新教师对学生纪律管理、家长沟通等方面的能力。
5.个人发展总结：新教师需要在试用期结束前提交个人发展总结报告，总结自己在试用期期间的收获和不足，提出进一步学习和发展的计划。
四、考核标准与评定1.课堂教学表现：评估新教师的授课设计、教学方法和教学效果。
参考评价标准包括教学目标的明确性、教学内容的准确性和生动性、教学方法的多样性和灵活性、学生学习参与度和成绩提升情况等。
2.教学资源开发：评估新教师的教材和教辅资料的编写情况，包括内容的科学性和有效性、资源的多样性和实用性等。
3.班级管理：评估新教师对学生纪律管理、作业批改、家长沟通等方面的能力。
评价指标包括班级纪律的维护情况、作业批改的及时性和准确性、与家长沟通的沟通能力等。
试用期教师的职责、标准、要求
试用期教师的职责、标准、要求
试用期教师工作职责
1、在高级教师或一级教师指导下，承担学校安排的教学任务，做好备课、上课、批改作业、辅导学生和考核学生成绩等工作；
2、在高级教师或一级教师指导下，在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任、少先队辅导员，或组织、辅导学生参加活动类课程；
3、参加教学研究工作。
试用期教师工作标准
1、每周任课不少于15 课时；
2、每学年听课不少于35课时，每学年至少上1节研讨课；
3、参加1个校级或以上课题研究；
4、与1位高级教师或一级教师结对子，向高级教师或一级教师学习，不断改进教育教学工作；
5、每学期完成“四个一”（一篇教育教学论文、一个教学课件、一篇精品教案、一份试卷）。
试用期教师能力要求
1、基本掌握教育学、心理学和教学法的基础知识，具有从事小学教育工作所必须具有的文化专业知识，基本具有承担小学教学工作的能力；
2、在高级教师指导下，正确理解所教学科的教学大纲（课程标准），逐步学会处理教材，运用基本的教学原则和教学方法，正确传授知识和技能；
3、基本掌握教育小学生的原则和方法，基本具有担任班主任、少先队辅导员工作的能力。
大学关于新录用教职工试用期管理规定
大学关于新录用教职工试用期管理规定事业单位人事管理规定和学校岗位设置管理与岗位聘用、绩效工资分配办法等文件精神，结合学校实际，特制定本规定。
一、适用范围（一）学校新录用或新引进的正式工作人员（以下简称新进人员）适用本规定。
（二）本规定涉及到专任教师、其他专业技术、管理、工勤技能等岗位与等级的界定，按照学校岗位设置管理与岗位聘用的有关文件执行。
二、试用期管理（一）试用期期限与要求1.新进人员试用期自报到之日起计算，试用期一般为6个月。
新进人员属初次就业的（即新毕业参加工作），试用期可延长至12个月。
试用期包括在岗位聘用合同期限内。
2.新进人员在试用期要尽快适应岗位、尽快熟悉业务、努力提高实际工作能力，要从师德表现、工作态度、责任意识、敬业精神、履职能力、廉洁自律等方面不断提高自己，要主动接受指导培养和试用期考核。
（二）试用期培养1.用人部门要按照岗位要求明确新进人员的工作职责，要安排专人进行指导，采取多种方式进行德、能、勤、绩、廉等方面的培养锻炼，使其尽快胜任岗位工作。
2.各院（部）要对新进青年教师实行助教制度。
新进青年教师第一学期原则上不安排独立授课任务，在老教师的指导下专心做好听课、备课、指导答疑、批改作业、试讲等上课前的准备和训练工作，通过考核获得课堂教学主讲教师资格后方能正式授课；考核不合格的，接受指导时间延长至一学年。
院（部）要明确指导教师的岗位职责、目标任务、考核办法和奖励办法，同时保证新进青年教师的基本收入水平。
（三）试用期考核1.新进人员试用期满，用人部门要组成考核小组，对其德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，写出评价意见和鉴定意见，明确考核结果，提出处理建议并及时报人事处。
人事处根据平时考核和试用期满考核等情况，报学校研定处理意见，通过用人部门反馈给新进人员并执行处理意见。
2.考核内容主要包括师德表现、工作态度、责任意识、敬业精神、履职能力、工作业绩、廉洁自律等现实表现，实行“师德一票否决制”。
幼儿园新进教师规章制度
幼儿园新进教师规章制度一、教师准则1.1 遵守国家法律法规，维护社会公德，做到言行举止端正。
1.2 爱岗敬业，敬业乐群，关爱每一个学生，尊重每一个学生的个性差异。
1.3 保持良好的职业道德，严守教育教学纪律，不得有违背教育职业道德的行为。
1.4 培养良好教育教学风格，注重学生综合素质的培养。
1.5 着装整洁，言行得体，不得涂改、夹希或篡改学生作品。
1.6 保守幼儿园内部资料和充分尊重学生及家长的隐私。
1.7 勤于学习，不断提高教学水平，接受领导的批评和指导。
1.8 争做一名优秀的教育工作者，积极参加学校组织的各项活动。
二、工作时间2.1 教师每天上班时间为早晨8:00-12:00，下午14:00-18:00，中午休息2个小时。
2.2 教师必须按照规定时间到达校园，提前准备好教学内容，按时开始上课。
2.3 下班时间为下午18:00，教师可以自由支配时间，但如有特殊情况需提前请假。
2.4 如有工作需要，教师需参加周末或者特殊活动，需提前报备，请领导批准。
2.5 对于工作时间的违反情况，将处以相应的扣分或者罚款。
三、教学规范3.1 教师应遵守教学计划，严格按照教学大纲进行教学，不得擅自更改内容。
3.2 耐心细致教学，不得急躁冲动，保持教学过程的秩序和和谐。
3.3 教学内容要符合学生的年龄特点，注重培养学生的观察力、思维能力和想象力。
3.4 不得进行身体惩罚，严厉批评和羞辱学生，保持良好的师生关系。
3.5 经常检查学生的作业，及时给予评价，鼓励学生进行改进。
3.6 对于学生的各种行为及时处理，保证教学顺利进行。
3.7 教师要具有亲和力，与学生建立良好关系，做到言传身教。
四、教师管理4.1 教师应遵守学校的管理制度，服从领导的管理，不得擅自发号施令。
4.2 教师要维护学校的形象，积极参加学校组织的各项活动，不得对学校造成损害。
4.3 对于同事之间的合作，要互相尊重，不得随意批评或挑拨离间。
4.4 教师要保守学校的内部情况，不得泄露学校的机密信息。
小学新进教师试用期考核规定
小学新进教师试用期考核规定一、考核目的该试用期考核旨在评估新进小学教师的教学能力、职业素养和适应能力，为学校和教师本人提供参考依据，促进教师的成长和专业发展。
二、考核内容1. 教学能力考核a) 教学设计和准备教师应根据学校和教材要求，合理把握教学内容和进度，准备充分的教学材料、教具等教学资源。
b) 教学实施和组织教师应按照课堂纪律和教学计划，合理安排教学步骤和时间，并能够有效地组织学生参与课堂活动。
c) 教学方法和手段教师应运用多种教学方法和手段，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
2. 学生成绩考核a) 学生综合素质评价教师应根据学生的学业、品德、思想等方面，进行综合评价，全面了解学生的成长状况。
b) 学生考试成绩教师应合理出题，正确阅卷，及时反馈学生考试成绩，并根据成绩进行教学调整和辅导。
3. 职业素养考核a) 仪容仪表教师应注重自身形象，整洁干净，树立良好的榜样形象。
b) 师生关系教师应与学生建立和谐的师生关系，能够有效沟通，关心学生的成长。
c) 师德师风教师应坚守师德师风，遵守教师职业道德准则，积极履行教育教学工作职责。
d) 团队合作教师应积极参与学校团队活动，与同事共同合作，共同进步。
三、考核方式1. 教学观察学校会安排专门的教研员或教务人员对试用期教师进行定期教学观察，记录教学情况和评价意见，评估教师的教学能力和教学效果。
2. 课堂演示学校可能会要求试用期教师进行课堂演示，展示教学能力和教学水平，供相关人员进行评估和评价。
3. 学生评价学校会搜集学生对试用期教师的评价意见，了解教师在学生中的影响和评价程度。
4. 综合评价学校将会综合以上各项考核内容和方式的评价结果，给予综合评价和意见反馈。
四、考核结果和处理1. 优秀如果试用期教师在考核中表现出色，达到学校要求的优秀水平，学校可能会给予表扬和奖励，并与教师签订正式聘任协议。
2. 合格如果试用期教师能够胜任教师岗位的基本要求，达到学校要求的合格水平，学校可能会确定其继续在学校工作，并提供培训和辅导。
小学新进教师试用期考核规定（二篇）
小学新进教师试用期考核规定通常会包括以下内容：1. 任课表现评估：新进教师的任课表现将以课堂教学质量、学生评价、教师评价等方面进行评估，包括教学内容的准备和组织能力，教学方法的灵活性和创新性，教学效果和学生的学习成果等。
2. 专业素养评估：对新进教师的专业素养进行评估，包括教学理论和教育法律法规知识的掌握程度、教育教学目标的设定和课程方案的编写能力、教学评价和学生追踪能力等。
3. 师德师风评估：评估新进教师的师德师风，包括教师遵守教育法规和学校规章制度的情况、教师与同事、家长和学生的沟通和互动方式、教师职业操守和职业发展态度等。
4. 师资培训情况：考核新进教师参与学校提供的各类师资培训的情况，包括参与培训的积极性、培训效果和应用程度等。
5. 个人成长和发展情况：评估新进教师在试用期内的个人成长和发展情况，包括对教育教学工作的认识和理解的提升、教学经验的积累和反思、能力的提高等。
根据考核结果，学校会对新进教师进行评估，可能包括给予肯定和奖励，或者提出改进意见和建议，甚至终止合同。
具体的考核规定可能根据学校的实际情况和政策要求而有所不同。
小学新进教师试用期考核规定（二）一、考核的范围和对象本学年，通过公开招聘调入本校的在职教师及应届高校毕业生。
二、考核的要求和程序1.加强领导。
按规定成立以校长为组长的考核领导小组，结合学校的实际，制定切实可行的考核方案，严格把关，做好有关记录备案。
____周密安排。
召开考核动员大会，组织新进教职工认真学习考核工作方案及有关文件，明确考核目的，有计划、有步骤地组织实施，严格按程序进行考核。
3.坚持原则。
增加考核工作的透明度，充分发挥民主，考核坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，公示考核结果，切实做到“两公开、一监督”。
4.考核程序：被考核人填写《新进教师试用期考核登记表》做好个人总结并述职；考核组在广泛听取群众意见的基础上，结合被考核人平时教育教学等方面的表现和个人总结写出考核意见，确定考核等次；将考核结果通知被考核人；考核结果存入个人档案。
新进教师的管理制度
新进教师的管理制度一、入职培训新进教师入职时，需要接受学校的入职培训。
培训内容包括学校的办学理念、教学管理制度、教学要求、教学评估标准等。
通过培训，帮助新进教师更好地了解学校，适应学校的文化和环境，提高工作效率。
二、师德师风新进教师需要遵守学校的师德师风规范，尊重学生、尊重同事、尊重管理者。
同时，要保持敬业精神，不断提高自身的教育水平和教学质量。
对于教学中出现的问题，要及时沟通、解决，以确保教学工作的顺利进行。
三、教学创新学校鼓励新进教师进行教学创新，提倡多样化的教学方法和教学手段。
通过开展研讨会、交流会等活动，促进新进教师之间的交流和共同进步。
同时，学校也会为新进教师提供必要的支持和指导，帮助他们更好地发挥自己的教育和教学潜力。
四、教学评估学校会对新进教师进行教学评估，评估内容包括教学效果、教学质量、教学态度等。
评估结果将作为新进教师绩效考核的重要依据。
通过评估，帮助新进教师发现自身存在的不足之处，及时进行改进和提升。
五、教学辅导学校设立专门的辅导团队，为新进教师提供教学辅导和指导。
辅导内容包括教学方法、教学技巧、课堂管理等方面。
辅导团队会定期组织讨论会、座谈会等活动，帮助新进教师解决在教学过程中遇到的问题，促进其教学质量的提升。
六、人才培养学校注重对新进教师的人才培养，为其提供广阔的发展空间。
除了教学工作外，学校还会鼓励新进教师积极参与学术研究、教育讲座等活动，提升自身的综合素质和学术水平。
同时，学校也会为新进教师搭建发展平台，培养他们成为未来的教育骨干。
七、福利待遇学校会为新进教师提供良好的福利待遇，包括工资、住房、医疗、培训等方面。
同时，学校也会为新进教师提供职业发展的机会和空间，鼓励他们持续学习、不断成长。
综上所述，新进教师的管理制度是一项重要的工作，对学校的发展和进步具有重要意义。
通过建立良好的管理制度，为新进教师提供全方位的支持和保障，可以更好地激发他们的工作热情，提升其教学水平，为学校的发展贡献力量。
教师试用期考核内容
教师试⽤期考核内容教师试⽤期考核内容（第⼀篇）关于对新教师进⾏试⽤期考核的通知各镇（街道）中⼩学、幼⼉园，市直属学校，民办学校：根据《2014 年临海市中⼩学公开招聘新任教师实施办法》规定，经研究，决定对新教师进⾏试⽤期考核。
现将有关事项通知如下：⼀、考核对象2014 年新录聘的中⼩学、幼⼉园教师（含⾮教师岗位⼈员）。
⼆、考核内容（⼀）履⾏岗位职责⽅⾯1 、认真履⾏教师职业道德，敬业、奉献、爱⽣、为⼈师表；2 、⼯作勤奋、踏实，服从组织安排，不⽆故迟到、早退、旷缺课；3 、认真履⾏职责，做好教学“六认真”及班主任等各项⼯作。
（⼆）学习、培训⽅⾯1 、认真参加新教师试⽤期培训，完成规定的培训学时数；2 、积极参加校内外教研活动，全年开好1 节以上新教师汇报课，撰写1 篇以上教育教学论⽂或教学总结（2000 字以上）；3 、虚⼼好学，主动听课，全年听课达40 节以上；认真学习教育教学理论，有摘录教育、教学信息资料笔记；4 、⽆教师资格证者，须取得相应的教师资格证。
三、考核程序及办法1 、新教师填写《新教师试⽤期考核表》（见附件1 ），⾮教师岗位⼈员填写《⾮教师岗位⼈员试⽤期考核表》（见附件2 ），对照考核内容⾃评，于6 ⽉20 ⽇前上交所在学校。
2 、新教师所在学校以镇（街道）为单位成⽴考核⼯作⼩组对新教师进⾏岗位履职和学习培训等综合考核及上课考核（挂职教师考核，先由接收学校考核写出考核鉴定意见，提出考核等次的建议，再由派出学校统⼀考核决定考核等次），分优秀、合格、不合格三个等级（优秀等级⼈数须控制在15% 以内）。
各学校对新教师考核结束后，将《新教师试⽤期考核表》、《⾮教师岗位⼈员试⽤期考核表》、《新教师试⽤期考核汇总册》（见附件3 ）和教师资格证（⾮教师⼈员上岗证）原件及复印件（1 份）于7 ⽉5 ⽇前上交教育局⼈事科。
3 、培训单位对新教师试⽤期培训学习情况进⾏考核，分优秀、合格、不合格三个等级（优秀等级⼈数须控制在15% 以内）。
教师入职知识点总结
教师入职知识点总结一、教师资格证在教师入职前，首先需要具备教师资格证。
教师资格证是从事教育工作的重要依据，是教师职业准入的必备条件。
根据国家规定，教师资格证分为初级教师资格证和高级教师资格证。
通过教师资格证考试后，才能正式从事教育教学工作。
入职时，需要提供相关的教师资格证明，并在教育部门进行备案登记。
二、教学理论知识在教师入职前，需要具备一定的教学理论知识。
教学理论知识包括教学方法、教学设计、教学评价等内容。
教师需要了解不同教学方法的特点、应用场景和优缺点，能够根据教育教学实际情况进行灵活运用。
同时，教师还需要掌握基本的课程设计理论，能够根据教学要求进行科学合理的教学设计。
此外，教师还需要了解教学评价的原则和方法，能够进行客观公正的教学评价，促进学生的全面发展。
三、课程知识教师入职需要精通所教授的课程知识。
教师教授的课程内容丰富多样，需要具备相应的专业知识。
教师需要深入了解所教授课程的基本概念、重点难点、教学要领等内容，能够灵活运用各种教学方法，提高教学效果。
同时，教师还需要不断学习新知识、关注最新的教学发展，提高自身的教学水平。
四、教育心理学知识教育心理学是教师入职的重要知识点。
教育心理学是教育学的一个重要分支，研究教育活动中的心理过程和规律。
教师需要了解学生的心理发展规律，了解学生的认知特点、兴趣爱好等信息，能够根据学生的实际情况进行差异化教学。
同时，教师还需要了解教学中的心理障碍和心理健康问题，能够及时发现问题并进行有效干预。
五、班级管理知识教师在入职后，需要具备一定的班级管理知识。
班级管理是教师的一项基本工作，也是教学工作的重要环节。
教师需要了解班级管理的基本原则和方法，能够制定科学合理的班级管理制度，营造良好的学习氛围。
同时，教师还需要了解班级管理过程中遇到的常见问题，并能够进行有效的解决。
六、教育法律法规知识教师入职前，还需要了解教育法律法规知识。
教育法律法规是教师从事教育教学工作的基本依据，是保障教师合法权益和学生权益的重要保证。
新教师职业道德规范
新教师职业道德规范一、引言在现代社会，教育是塑造未来的重要途径之一。
教师作为教育事业的核心力量，肩负着培养学生的责任和使命。
为了建设一个更加良好的教育环境，保障每位学生的权益，新教师职业道德规范应运而生。
本文将介绍新教师职业道德规范的内容和要求。
二、基本原则新教师职业道德规范建立在以下基本原则之上：1.爱心和尊重：教师应该充满爱心，尊重每个学生的个性和差异。
2.公正和公平：教师应该公正对待每个学生，不偏袒任何一方。
3.专业和敬业：教师应该具备专业知识和教学技能，投入到教育工作中。
4.诚信和责任：教师应该保持诚信，对学生、家长和社会负责。
三、具体要求1. 与学生的关系•与学生建立亲近和信任的关系，关心学生的成长和发展。
•尊重学生的个性和差异，不歧视或虐待学生。
1•积极引导学生，培养他们的自信和自尊心。
•保护学生的隐私，不泄露他们的个人信息。
2. 与同事的关系•理解和支持同事，建立良好的团队合作氛围。
•不进行恶意竞争或争夺资源的行为，共同促进教育事业的发展。
•尊重同事的专业职责和意见，相互学习和交流。
•不传播谣言或抹黑同事的声誉。
3. 与家长的关系•建立和家长之间的沟通桥梁，及时向家长传达学生的学习和发展情况。
•尊重家长的权益和意见，理解并妥善解决他们的关注和困惑。
•提供适当的家庭作业和课外活动，促进家长与孩子之间的亲子互动。
•严禁利用家长资源谋取个人利益或收受礼金。
4. 与社会的关系•带头遵守法律法规和学校规章制度，树立良好社会形象。
•积极参与学校和社区的公益活动，履行公民责任。
•不从事违法犯罪行为，不涉及教育市场和利益输送。
2•尊重和维护学校、教育界的声誉和形象。
四、违规处理对于违反新教师职业道德规范的行为，学校将采取相应的处理措施：1.轻度违规行为：口头警告、批评教育等。
2.中度违规行为：书面警告、课堂观摩、延长试用期等。
3.严重违规行为：罚款、停职检查、解除聘用合同等。
4.极端违规行为：移送司法机关处理。
试用期新教师基本要求
试用期新教师的基本要求1.认真学习与遵守中小学教师职业道德，尤其要树立为人民教育事业献身的专业思想、一心扑在教育工作上的热情，虚心向指导教师学习，接受指导，勤找，勤问。
2.新教师必须在指导教师指导下，严格按学校的要求提前认真备好每一堂课，开学第一周（9月1日开学前）必须在指导老师指导帮助下，制订学期授课计划、共同备好一周的教学教案。
每单元教学前必须与指导老师一起认真讨论教材，共同备课，并将教案在上课前交指导教师审阅，一学期至少有6个以上重点教案送指导老师审阅并签字，每堂课结束必须重新反思所设计的教案，并在教案后写好反思。
3. 开学第一堂课必须先听指导老师的示范课，自己上的第一堂课也必须请指导老师指导（即互相听第一堂课）。
碰到上“亮相课”（指各类公开课）都必须请指导老师细心指导。
每周至少听指导老师或同备课组教师2节课，每学期听课节数不得少于20节且本学科的课不少于15节，认真作好听课笔记和听课记录(听课记录必须要有授课教师的签名)，听课前必须先熟悉教材，并进行粗线条备课，做到心中有数。
4. 新教师每学期至少在备课组内做1—2次公开教学课，课后由备课组认真评议，及时指导，并将评议结果记录在听课记录本上备查。
5.新教师对课外辅导、作业的布置和批改、对学生考查等方面的工作必须遵守学校教学常规要求，若有不清楚的地方，必须及时请教指导教师，不得自作主张。
任何形式的作业都必须做到即时批改，尽量面批。
6.新教师要有必要的教科研意识，认真参加每一次的研训活动；有条件的可以参与指导老师或其他老教师的课题研究。
一学年至少上全校公开课一节。
7.对指导教师的所有指导活动，包括检查教案、检查作业批改、听课、询问情况等，新教师必须积极予以配合，不得拒绝或怠慢。
8.新教师一定要尊敬指导教师，虚心向指导教师学习；如对指导教师的指导有疑问，要共同探讨，辨明是非，在探讨中与指导教师共成长。
见习期教师自我培训要求新教师的自主实践和自我反思是新教师培训的基础和前提，没有新教师的主动介入和实践反思，是不可能具有实效性的培训。
新进老师管理制度
新进老师管理制度一、引言在当今社会中，教育是国家发展的重要支柱，而教师是培养未来人才的重要力量。
因此，对于新进老师的管理制度非常重要。
通过建立一套科学、合理的管理制度，可以有效地提高新进老师的工作效率，提升教学质量，进而推动学校的发展。
二、新进老师管理制度的目的新进老师管理制度的目的是为了规范新进老师的行为和工作，对新进老师进行全方位的管理和指导，帮助他们尽快适应工作环境，提高教学水平，确保教育教学工作的顺利进行，推动学校教育事业的不断发展。
三、新进老师管理制度的内容1. 入职前培训新进老师入职前将接受一定的培训，包括学校的组织结构、教师的角色和职责、学校的教育理念和教学特色等。
同时学校也会向新老师介绍学校的历史、校训、人际关系等相关内容，帮助新老师更好地适应学校的工作环境。
2. 工作安排学校将安排相关工作人员向新进老师介绍学校的教学管理规定，教学计划和日常工作安排等。
并安排有经验的老师进行带教，帮助新进老师尽快熟悉工作内容、校园环境和学生特点。
3. 考核制度学校将对新进老师进行定期的考核，主要包括教学水平、课堂管理、学科竞赛和学生评价等方面。
并根据考核结果，采取相应的激励和约束措施，以鼓励新老师不断提高自身素质和专业水平。
4. 职业发展规划学校将帮助新进老师制定职业发展规划，包括教学技能培训、学科研究和教学成果展示等方面。
并根据教师个人的实际情况和发展需求，提供不同的发展途径和支持。
5. 文明规范学校将向新老师传达学校的文明规范和职业道德要求。
要求新老师严格遵守教育职业道德和师德师风，树立正确的职业操守和正确的教育观念，为学生树立良好的榜样。
6. 沟通渠道学校将建立完善的沟通渠道，保证新老师和学校之间的信息互通。
定期组织新老师座谈会，接受新老师的意见和建议，为新老师提供良好的发展环境和工作氛围。
7. 社会支持学校将为新老师提供必要的社会支持，包括新老师的岗前培训、研修学习和人力资源等方面的援助。
教师试用期的工作特点与要求
教师试用期的工作特点与要求教师试用期的工作特点与要求2023年，人工智能技术已经逐渐渗透到教育领域中，但与此同时，教师仍然是教育过程中最为重要的元素。
在教育行业中，教师试用期是教师从业中的一个必不可少的环节，因为它是教师成长的重要阶段之一。
那么，教师试用期的工作特点与要求又有哪些呢？1. 工作特点教师试用期通常是新教师的第一份工作。
在这个过程中，新教师必须适应教学工作的要求，并尽快掌握相关技能。
因此，教师试用期的教学任务较为简单，通常是承担一些零散的、相对简单的教学任务。
此时，新教师不仅要认真备课，而且要尽可能做到教学内容的准确和易于理解，这样才能让学生更加容易接受。
此外，教师试用期也是新教师认识自己和学生的重要阶段。
在这个过程中，新教师可以逐渐了解学生的特点、需求和期望，并加以满足。
同时，新教师也应该对自己的优缺点有一定的认识，尽可能发挥自己的优势，同时积极改进自己的不足。
2. 工作要求(1) 认真备课教师试用期的教学任务较为简单，但这并不意味着可以掉以轻心，甚至不必认真备课。
只有认真备课才能保证教学内容的准确和易于理解，这样才能让学生更加容易接受。
(2) 积极探索教学方式教师试用期适合新教师积极探索适合自己的教学方式。
在这个过程中，教师可以选择不同的教学方法和手段，例如“讲课+讨论”、“问题驱动式教学”等等。
只有找到适合自己的教学方式，才能更好地完成教学任务。
(3) 注重学生个性化发展教师试用期也是新教师认识学生并关注学生个性化发展的重要阶段。
不同的学生个性和需求有所不同，因此教师应该根据学生的需求和特点，积极寻找适合他们的教学方式，关心他们的情感，提高他们的学习成效。
(4) 学习和成长教师试用期不仅是新教师认识自己和学生的重要阶段，也是新教师逐步成长的关键时间。
在这个过程中，新教师应该多向老师和同行请教，积极学习和成长，不断提升自己的教学水平。
只有持续学习和提高，才能更好地完成学校的教学任务。
某某职业学院新教师(含调入人员)试用期管理考核的规定
****职业学院新教师（含调入人员）试用期管理考核
的规定
随着我院教育事业的发展，需要不断引进高层次人员和录用优秀毕业生充实我院教师队伍。
为加强对新引进教师在试用期间的管理和考核。
特制定如下规定：
一、新录用的大学生，根据国家有关规定第一年为工作试用（见习）期，经过一年的试用（见习）考核鉴定，合格者才能转正，并按规定评定职称，不合格者或延长试用（见习）期（最多不超过2个月），或解除人事关系并将档案移交人才市场；对从外单位引进来的人员也实行试用期，试用期为一年，一年考核不合格者解除人事关系并将档案退回原单位或移交人才市场。
二、新教师在试用（见习）期间，人事处协助有关部门对其思想品德、业务能力、工作态度、身体健康等情况进行全面考察。
新教师在第一学期末要做一次工作总结，并向所在部门汇报，一年试用（见习）期满后，新教师要写个人总结和转正申请，系、部、处签署鉴定意见后送人事处审核、存档。
三、为使新教师有全面锻炼机会，新教师在试用（见习）期内一律实行坐班制。
各系、部、处要有计划地安排和指导他们做好教学、实验、科研和学生政治思想教育等各项工作，尽快提高思想素质和业务水平。
四、为了落实对新教师的培养和考核，各系、部、处应指定指导教师，并按指导教师、新教师协议书的要求给予新教师指导帮助。
新
教师应严格要求自己，服从工作分配，积极承担工作任务，虚心向老教师学习，加强师德修养，把自己培养为合格教师。
五、新教师在试用（见习）期内不胜任本职工作的，应待岗整改学习、提高（2个月），待岗期间停发校内岗位津贴；整改后仍不胜任本职工作，除停发校内岗位津贴、工资按60%发放外，同时限期调离，期限截止到试用期满，逾期者单位视作为不合格，为其办理辞退手续。
小学新录用教师试用期考核方案
小学新录用教师试用期考核方案试用期考核方案一、背景与目的为了进一步加强对新录用小学教师的管理，确保他们能够快速适应学校教学工作，展示优秀的教学能力，并与学校教育目标相一致，特制定本试用期考核方案。
二、考核时间和范围1. 考核时间：新录用小学教师试用期为一学年，共计10个月，从教师正式上岗开始计算，并于试用期结束前一个月内进行考核。
2. 考核范围：试用期考核主要评估教师在学校教学工作中的表现和综合素质，包括教学能力、教育教学方法、教学成果、师德师风等方面。
三、考核内容和标准1. 教学能力：评估教师的课堂教学能力和学业水平，主要考察教师的知识传授、提问引导、互动交流、学生评价等方面的表现。
评估标准主要包括：a) 课堂组织能力：教师能够有效组织教学内容，合理安排教学时间和任务，保证教学进度；b) 教学设计与实施能力：教师制定教学目标，优化教学计划，并能根据学生实际情况合理调整教学策略；c) 学生学习效果：评估学生在教师授课过程中的学习效果，包括学习兴趣、学习能力、知识理解和应用能力等。
2. 教育教学方法：评估教师的教育教学方法是否科学合理，适应学生的需要和特点，主要考察以下方面：a) 教学手段：教师能否灵活运用多种教学手段，如板书设计、多媒体教学、小组合作学习等，提高学生学习的积极性和主动性；b) 课堂管理能力：教师能否有效管理课堂秩序，保证课堂纪律，营造良好的学习氛围；c) 个性化教育：教师能否根据学生的特点和学习能力，采用个性化教育方法，提高学生的学习效果。
3. 教学成果：评估教师在试用期内的教学成果，主要考察教师的教学计划、教案设计、学生作品和考试成绩等。
评估标准主要包括：a) 教学计划：教师能否合理编制教学计划，并根据实际情况进行调整；b) 教案设计：教师能否根据教学目标和教学内容进行教案设计，并且能够清晰明确，指导实施；c) 学生作品与考试成绩：评估学生的作品和考试成绩，看是否体现了教师的教学能力和学生的学习效果。
小学新进教师试用期考核规定范文（4篇）
小学新进教师试用期考核规定范文通常包括以下方面内容：1. 教育教学能力：评估教师的教育教学能力，包括课堂教学技巧、教学方法、知识传授能力、教育教学设计能力等。
2. 课堂管理能力：评估教师的课堂管理能力，包括学生纪律管理、课堂秩序维护、教室管理等。
3. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师职业素养、教师形象、教师责任心等。
4. 教育教学效果：评估教师的教育教学效果，包括学生学习成绩、学生学业水平提升情况等。
5. 团队合作能力：评估教师的团队合作能力，包括与教育教学团队的协作、与同事的合作、与家长的沟通合作等。
以上是常见的小学新进教师试用期考核规定，不同学校或地区的具体考核标准可能会有所不同。
考核结果可以作为决定是否继续留用教师的依据，同时也可以为教师提供改进和进步的方向。
小学新进教师试用期考核规定范文（2）试用期考核规定范本第一章总则第一条为规范小学新进教师试用期的工作，提高教师队伍的素质和教育教学质量，制定本规定。
第二章考核目标第二条试用期考核的目标是全面评估新进教师在教育教学能力、专业素养、师德师风等方面的表现，确定是否具备正式教师资格或终止工作合同。
第三章考核内容第三条试用期考核的内容包括但不限于以下几个方面：1. 教学能力：包括备课能力、教学设计与实施能力、教学评价能力等；2. 教育教学态度：包括对待学生的态度、与同事的合作态度、对待工作的认真程度等；3. 师德师风：包括课堂纪律的管理、学生爱戴和尊重、言行举止的端正等；4. 学习进步：包括参加学习培训的积极性、学习成绩的进步等；5. 其他与工作相关的方面：包括工作纪律的表现、工作态度的积极性等。
第四章考核方法第四条试用期考核的方法主要包括以下几种：1. 课堂观察：通过观察新进教师的教学过程、与学生的互动等方式进行评估；2. 教学评估：通过对新进教师的课堂教学记录、学生作品等进行综合评估；3. 学生评价：通过调查学生对新进教师的满意度、学习情况等进行评估；4. 专业能力测试：通过组织专业能力测试，考核新进教师的专业素养；5. 档案查阅：查阅新进教师的教育背景、工作经历、学习成绩等档案材料；6. 面试问答：组织面试问答，考核新进教师的教育教学理论水平。
中小学教师试用期管理制度
中小学教师试用期管理制度为了规范中小学教师的聘用和管理，提高教师队伍的素质和水平，完善教育教学质量，中小学教师试用期管理制度应运而生。
试用期是对教师是否适合从事教育教学工作的一段时间内进行考察和评价。
以下是一个关于中小学教师试用期管理制度的参考内容。
一、试用期定义和试用期对象1.1试用期定义：试用期是指教师从录用到确认正式教职之前的一段时间，期限为一季度至一年。
1.2试用期对象：适用于中小学新录用的教师，包括应届毕业生和有一定工作经验的教师。
二、试用期考察内容和方式2.1试用期考察内容：（1）教育教学能力：包括备课、授课、作业批改、学生评价等方面的表现。
（2）师德师风：考察教师的教育认识、职业道德和个人品质。
（3）团队合作：考察教师与其他教师的协作能力和集体荣誉感。
（4）学生管理：考察教师对学生的管理和指导能力。
2.2试用期考察方式：（1）听课评价：由学校安排相关教师对试用期教师进行听课评价，评价内容包括教学内容、教学设计和学生反馈等。
（2）教育教研活动：参与学校教研活动和教学培训，并提交相应的教案等教育教研材料。
（3）个人陈述：试用期教师应撰写个人陈述，包括教育理念、教育经验以及个人规划等。
三、试用期考核与评价3.1试用期考核：学校应按照考核程序，对试用期教师进行综合评价和考核。
主要考核内容包括教学质量、师德表现、学生管理等。
3.2试用期评价：试用期结束后，学校应组织教师评价会议，由相关教师进行评价和建议。
评价结果应及时反馈给试用期教师，并形成评价报告。
四、试用期结果及处理4.1试用期结果：根据试用期的考核和评价结果，学校将试用期教师分为不合格、合格和优秀三个等次，决定是否正式聘用。
4.2不合格处理：对于试用期教师考核结果为不合格的，学校应及时与其解除劳动合同。
4.3合格处理：对于试用期教师考核结果为合格的，学校应与其签订正式劳动合同，并确定正式任职。
4.4优秀处理：对于试用期教师考核结果为优秀的，学校应予以表彰，并给予相应的奖励或晋升机会。
教师入职条件
教师入职条件
首先，教师入职要具备专业知识和能力。
作为一名优秀的教师，必须熟悉所教授的学科知识，具有扎实的专业基础和教学能力。
只有在这方面具备了足够的素养，才能够胜任教师
这一职责。
其次，教师入职需要具备较高的综合素质。
包括良好的师德师风、丰富的教学经验、较强
的沟通表达能力等。
只有这些综合素质齐备，才能够更好地履行教师的职责，对学生起到
更好的示范和激励作用。
再次，教师入职要具备责任心和爱心。
作为一名教师，其首要职责是教育引导学生成长，
因此需要具备较强的责任心。
只有将学生的成长放在第一位，才能够更好地履行教职责。
同时，教师也需要具备较高的爱心，善待每一个学生，让每一个学生都感受到温暖和鼓励。
除此之外，教师入职还需要具备一定的政治素养和思想道德素质。
教师是学生的榜样，所
以他们的一言一行都会对学生造成潜移默化的影响。
因此，教师要具备正确的思想道德观念，做到正直诚实，遵纪守法，言行一致。
同时，教师还需要具备较高的政治素养，遵守
国家法律法规，维护国家稳定统一，积极践行社会主义核心价值观。
总的来说，教师入职需要具备综合素质，包括专业知识、综合素质、责任心、爱心、政治
素养和思想道德素质等。
只有这些条件齐备，才能够更好地履行教师的职责，为学生的成
长成才做出积极贡献。
希望所有志愿成为教师的人都能够不断提升自己，为教育事业添砖
加瓦，让教育事业更加蓬勃发展。
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试用期新教师的基本要求
1.认真学习与遵守中小学教师职业道德，尤其要树立为人民教育事业献身的专业思想、一心扑在教育工作上的热情，虚心向指导教师学习，接受指导，勤找，勤问。
2.新教师必须在指导教师指导下，严格按学校的要求提前认真备好每一堂课，开学第一周（9月1日开学前）必须在指导老师指导帮助下，制订学期授课计划、共同备好一周的教学教案。
每单元教学前必须与指导老师一起认真讨论教材，共同备课，并将教案在上课前交指导教师审阅，一学期至少有6个以上重点教案送指导老师审阅并签字，每堂课结束必须重新反思所设计的教案，并在教案后写好反思。
3.开学第一堂课必须先听指导老师的示范课，自己上的第一堂课也必须请指导老师指导（即互相听第一堂课）。
碰到上“亮相课”（指各类公开课）都必须请指导老师细心指导。
每周至少听指导老师或同备课组教师2节课，每学期听课节数不得少于20节且本学科的课不少于15节，认真作好听课笔记和听课记录(听课记录必须要有授课教师的签名)，听课前必须先熟悉教材，并进行粗线条备课，做到心中有数。
4.新教师每学期至少在备课组内做1—2次公开教学课，课后由备课组认真评议，及时指导，并将评议结果记录在听课记录本上备查。
5.新教师对课外辅导、作业的布置和批改、对学生考查等方面的工作必须遵守学校教学常规要求，若有不清楚的地方，必须及时请教指导教师，不得自作主张。
任何形式的作业都必须做到即时批改，尽量面批。
6.新教师要有必要的教科研意识，认真参加每一次的研训活动；有条件的可以参与指导老师或其他老教师的课题研究。
一学年至少上全校公开课一节。
7.对指导教师的所有指导活动，包括检查教案、检查作业批改、听课、询问情况等，新教师必须积极予以配合，不得拒绝或怠慢。
8.新教师一定要尊敬指导教师，虚心向指导教师学习；如对指导教师的指导有疑问，要共同探讨，辨明是非，在探讨中与指导教师共成长。
见习期教师自我培训要求
新教师的自主实践和自我反思是新教师培训的基础和前提，没有新教师的主动介入和实践反思，是不可能具有实效性的培训。
扶持新教师的岗位成长和专业发展，首先必须做好新教师试用期自我培训的引导工作。
为此，对新教师自我培训提出以下几个方面的要求：
1.在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，以自我反思的形式不断地主动建构知识和经验，迅速适应岗位工作需要。
2.加强理论自学，特别是加强对现代教育技术的基本理论与实践、教育教学改革信息的学习，提高自身的专业素养和教书育人的基本技能。
要熟记本学科的《课程标准》和省《学科教学建议》，并做好学习笔记，进修学校不定期地进行考查。
3.认真记录和反思自己的教育教学实践，如教学后反思记录、观摩教学反思记录等，同时认真积累自己教育教学实践的典型案例，如班会案例、教学案例、评课案例等，进修学校将组织交流讨论。
4.认真阅读一本有关班主任工作的书籍，并写好一篇读书心得；在指导老师指导下写一份班级情况分析、两位学生个案分析；学年结束写一篇班主任工作小结。
5.新教师要加强读书意识，每学期除了必读的《课程标准》及班主任工作方面的书籍以外，还要认真选读教学类书籍，并写读书笔记一篇，第二学期结束时还应完成教育教学总结一篇或教学论文一篇。
试用期满要认真撰写一分自我培训总结与自我评估鉴定。