人教版九年级物理16.1《电压》教案(优质)
人教版物理九年级全一册16.1电压优秀教学案例
1.介绍电压的概念、单位及换算关系，如电压的定义、单位是伏特（V），1kV=1000V等。
2.通过实验和实例，讲解电压的作用和影响，如电压使电路中的电流流动，电压的高低影响灯泡的亮度等。
3.教授电压表的使用方法，如如何正确连接电压表、如何读取电压值等。
4.阐述电压在实际生活中的应用，如家庭电路的电压、手机电池的电压等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示实验现象，如灯泡的亮度变化，引导学生思考电压的作用。
2.提出问题：“你们在生活中是否遇到过电器设备不工作的现象？这是为什么？”让学生结合生活经验，初步了解电压的概念。
3.回顾已学知识，如电流、电阻等，引导学生发现电压与这些概念之间的联系。
4.宣布本节课的主题：“电压”，激发学生的学习兴趣。
5.安全教育与人文关怀：在教学过程中，教师强调电压的安全问题，如避免触电、短路等，体现了对学生的人文关怀。同时，通过引导学生关注家庭电路的电压等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
本节课的教学案例亮点体现了教学的实践性、探究性、启发性和安全性，注重培养学生的实践能力、团队精神、思考能力和安全意识。在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
3.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，拓宽知识面。
4.提醒学生在完成作业的过程中，注意电压的安全问题，如避免触电、短路等。
教学内容与过程的设计旨在让学生在导入、讲授、讨论、总结和作业等环节中，系统地学习和掌握电压的知识，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和创新能力。教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
人教版九年级物理全一册16.1电压优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电压作为电学的基础概念，对于九年级学生来说是一个重点和难点。人教版九年级物理全一册16.1节主要围绕电压展开，介绍了电压的定义、单位以及电压与电流、电阻之间的关系。为了让学生更好地理解和掌握电压相关知识，本教学案例将结合生活实际，采用探究式教学方法，引导学生从实践中发现电压的奥秘。
（四）反思与评价
在教学的最后阶段，我将引导学生进行反思和评价。首先，让学生回顾自己在学习电压知识过程中的收获和不足，鼓励他们主动发现问题，总结经验教训。其次，组织学生进行相互评价，让他们从同伴的角度了解自己的优点和需要改进的地方。此外，教师还要对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度和价值观的培养。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生围绕电压相关的问题进行思考和探究。针对电压的定义、单位、电压与电流、电阻的关系等方面，设计一系列具有启发性的问题，让学生在解答问题的过程中，主动运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的求知欲和探究精神。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过实验、观察、分析、讨论等教学活动，让学生亲身体验电压的产生和作用，从而深入理解电压的概念和特性。在这个过程中，教师引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.方法方面：采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生运用已学的知识和方法解决问题。同时，鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生可以相互讨论、分享想法，共同完成实验和任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。同时，小组之间可以进行竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《电压》教学设计一、基本说明电压为人教版九年级物理第十六章第一节内容，其主要内容包括电压、电压表的使用。
电压是九年级学生在学习“电流和电路”知识后的又一电学基本概念，是理解欧姆定律和电功率的前提和基础，无论从课标要求，还是学生的自身发展来看，本节都起着承上启下的作用。
需一课时完成。
二、教学设计1、教学目标：知识和技能目标初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏，能对电压的不同单位进行换算。
知道干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,会读电压表。
过程和方法目标通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强的信息。
使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
情感态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
通过水压对水流的形成作用理解电压在电流的形成中的作用,学会自主知识建构。
2、重难点分析：会使用电压表，会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
3、学情分析：九年级学生对物理有一定基础和兴趣，但也有分化现象，尤其是对电学知识的掌握及电路连接的能力比较弱、抽象思维能力也有待提高。
因此我们需要尊重学生的知识水平和认知差异，因材施教。
4、设计思路：第一部分主要通过水流的形成原因而引入电压的的概念，然后采用了PPT课件、讲练结合、师生互动的形式介绍电压的单位以及它们之间的换算关系，让学生在比较轻松的气氛中学到知识，激发了兴趣；有了电流表作为基础，第二部分的电压表的学习就显得更为容易了。
总之，在这一节课中以知识为主线，又避免了对知识的过分强调，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。
5、信息技术运用：通过使用多媒体课件做到讲练结合。
三、不同点：（1）量程与分度值（2）是否允许直接接到电源两极。
三、课堂小结教师引导，要求学生自己归纳总结本节所学内容。
学生讨论交流，自己归纳本节所学内容。
人教版九年级全一册16.1电压优秀教学案例
2.引导学生进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.设计小组合作活动，让学生共同探讨电压的知识，提高他们的合作能力和团队意识。
4.鼓励学生分享彼此的想法和经验，促进学生的相互学习和共同成长。
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，评估自己在学习过程中的理解情况和掌握程度。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过引入生活中常见的电压实例，如电视遥控器电池的电压、家庭电路的电压等，引起学生的兴趣和好奇心，使学生能够更好地理解和记忆电压的概念。这种生活实例的导入方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生建立电压与实际生活之间的联系，提高学生的学习动机。
2.实验演示与操作：在教学过程中，我注重利用实验演示和操作，让学生亲身体验电压的存在和测量方法。通过实际操作和观察，学生能够更深入地理解电压的定义和测量原理，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，如家用电器的电压、电池的电压等，创设真实情境，让学生感受到电压的存在和作用。
2.通过实验演示，让学生亲身体验电压的测量过程，增强学生的实践操作能力。
3.设计具有挑战性的问题，引发学生的思考和探究，激发学生的学习兴趣和动力。
4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3.能够运用电压的知识解决实际问题，如计算电路中的电压、判断电压是否安全等。
4.了解电压在生活中的应用，如家用电器的电压、电池的电压等。
（二）过程与方法
1.通过生活实例和科学实验，让学生感受电压的存在和作用，培养学生的观察能力和实验能力。
2.引导学生运用科学原理和数据分析，探讨电压与电流、电阻之间的关系，培养学生的分析能力和科学思维。
人教版九年级物理全一册第十六章第1节电压优秀教学案例
（二）问题导向
1.提出问题，引导学生思考电压的物理意义，如“为什么电路需要电压？”、“电压在电路中起什么作用？”等，激发学生的思考。
2.通过问题引导学生探究电压、电流、电阻之间的关系，如“电压是如何影响电流大小的？”、“电阻对电压有什么影响？”等，培养学生的科学思维能力。
3.鼓励学生提出疑问，组织讨论，如“电压能否为负值？”、“电压的单位是什么？”等，促进学生的主动学习。
（二）讲授新知
1.讲解电压的概念，阐述电压的物理意义，让学生理解电压在电路中的作用。
2.介绍电压的测量方法，如使用电压表进行测量，讲解电压表的使用注意事项。
3.讲解电压、电流、电阻之间的关系，引导学生理解欧姆定律的内容。
4.通过实例分析，让学生运用欧姆定律进行简单的电路分析，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
2.组织学生进行同伴评价，如评价他人的实验操作、解答问题等，培养学生的评价能力。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面，给予鼓励和指导，促进学生的全面发展。
4.鼓励学生提出改进意见，如“你们认为本节课的教学方式如何？”、“你们有什么建议？”等，增强学生的参与意识和改进能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对电压知识的兴趣，培养学生热爱科学、探索真理的情感。
2.培养学生勇于实践、积极探究的精神，使学生感受到物理学习的乐趣。
3.通过对电压的学习，使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的责任感和使命感。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《电压》教学设计知识与技能1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位、符号，记住常用电压值。
3、通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。
情感态度与价值观通过对学生正确使用电压表技能训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度好工作作风。
重点：电压的作用和单位，电压表的使用难点：电压的作用，电压表的使用教法：实验法、对比归纳法、小组合作探讨法、问题引导法以及多媒体课件教学法等教学准备分组：干电池两节、开关一个、小灯泡一个、导线若干、电压表。
多媒体课件教学过程一、引入将分组器材中除电压表以外的器材分发到小组，要求：你能用手边的器材让小灯泡发光吗？分组完成实验，教师巡视指导。
师：闭合电路的开关，灯泡亮了，说明了什么？生：电路中有电流通过。
师：电流是怎样形成的？生回答。
师：谁给电荷的定向移动提供了推动力？引导学生回答。
引出电源。
进一步：电源提供了今天要学习的电压，从而使得最终灯泡发光。
引出新课：§16.1 电压二、新课教学(一)电压是电路中形成电流的原因。
课件展示。
师：为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？课件图示：一个连通器，底部有一水轮机，侧面有一阀门，左边容器水位比右边高，提问：打开阀门，水轮机能转动吗，最终为什么转动停止？引导学生说出：两边水压形成水流，推动水轮机转动，最终水轮机转动停止是因为没有水压就没有水流。
师：如何形成持续的水流？引导学生回答，只要加抽水机将右边的水抽到左边，使左边的水位始终高于右边，有水压就形成水流。
动画展示。
与此类似，刚才的实验中，我们只要闭合开关，小灯泡就会发光，说明小灯泡中有类似水流的电流通过。
动画展示。
课件展示:形成水流图和形成电流图，对比：学生说出电源、开关、电流、灯泡分别相当于水流图中的哪一部件。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《电压》教学设计一、学情分析电压是学生在物理电学学习了电路、电流的基础上学习的第二个物理量，学生对电流的知识已经有一定的了解。
本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的知识来进行学习，在已经历过的“目标-问题”式教学模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点电压和电压表的使用方法。
二、学习内容分析《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
电压表的使用方法是新课标明确的要求。
本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。
电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。
无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个学生要掌握的教学的重点：1.知道电压是产生电流的原因、电压的单位及换算、常见电压值。
从学生身边情景入手，给学生播放了有关电压知识的视频帮学生了解电压的知识，由于电压比较难以理解，又安排了一段利用水压推动水定向流动形成水流，推动水轮机转动的视频，来类比电压使电荷定向移动形成电流，使灯泡发光。
通过这样的方式降低了学生对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
电压的单位及换算、常见电压值学生有一定的学习能力，靠学生自主学习独立完成，通过练习巩固，小组交流来完成对学习效果的反馈。
2.学会使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能）。
电压表的连接方法的学习是通过让学生看说明书，再对比电流表使用把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解；通过练习巩固电压表的正确使用方法；通过使用实验器材练习测量电源电压、小灯泡两端电压，熟悉电压表的正确使用方法。
16.1电压(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级
16.1电压（教案）20242025学年学年人教版物理九年级一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组讨论等多元化的教学方法，旨在激发学生们对电压的兴趣，帮助他们理解电压的概念，并能够运用电压知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 能够用电压知识解释一些日常生活中的现象。
3. 培养学生的动手实验能力、思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念及其在电路中的作用。
2. 教学重点：如何运用电压知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电压实验器材、日常生活现象图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些日常生活现象，如电视遥控器、手机充电等，让学生感受到电压的存在，引发他们对电压的好奇心。
然后，简要介绍电压的概念，引导学生思考电压在电路中的作用。
2. 电压实验（10分钟）学生们分组进行电压实验，亲身体验电压的作用。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握实验方法。
3. 小组讨论（5分钟）实验结束后，学生们分成小组，讨论如何运用电压知识解释实验现象。
教师参与讨论，引导学生深入思考，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让学生们在课堂上完成。
题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。
教师巡回检查，及时解答学生的疑问。
5. 活动重难点（10分钟）针对本节课的教学难点，教师进行讲解，运用生动形象的语言、图形或实物辅助，帮助学生理解和掌握电压的概念及其在电路中的作用。
6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、活动重难点1. 电压的概念及其在电路中的作用。
2. 如何运用电压知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、小组讨论等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了电压知识。
人教版物理九年级16.1《电压》优秀教学案例
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识测量生活中的电压，培养他们的实践操作能力。
2.学生完成作业，总结自己在实践中的收获，提高自己的操作技能。
3.教师及时批改作业，关注学生的学习进展，给予反馈和指导。
4.在下一节课开始时，选取部分学生的作业进行展示和点评，促进学生之间的交流和学习。
五、案例亮点
3.教师巡回指导，关注学生的讨论进展，及时给予反馈和帮助。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固电压的概念和测量方法。
2.学生总结自己在讨论中的收获，提高自己的认知水平。
3.教师运用思维导图等方式，梳理本节课的主要知识点，方便学生记忆和复习。
4.强调电压在生活中的应用，提醒学生注意安全用电。
4.教师巡回指导，关注学生的学习进展，及时给予反馈和帮助。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固电压的概念和测量方法。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，提高学习效果。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的成长和进步。
4.运用多元化的评价方式，全面客观地评价学生的学习成绩和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示生活中常见的电压实例，如家庭电路、手机充电等，引导学生关注电压在生活中的应用。
2.提出问题：“你们知道电压是什么吗？电压在我们的生活中有哪些作用？”激发学生的思考和兴趣。
3.教师简要介绍电压的概念和作用，为新课的讲授做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电压的概念、单位及其换算关系，让学生掌握电压的基本知识。
4.实验教学：利用实验装置展示电压的测量过程，让学生直观地感受电压的存在。通过亲自动手进行电压测量，学生能够更好地理解和掌握电压的测量方法。
人教版九年级全册第十六章16.1电压教学设计
人教版九年级全册第十六章16.1电压教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级全册第十六章第一节“电压”。
电压是电学的基础概念之一，对于学生理解电路的运作至关重要。
本节课的主要内容包括：电压的定义、电压的计量单位、电源电压与用电器电压的关系、电压在电路中的作用等。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，掌握电压的计量单位及其换算关系。
2. 让学生了解电源电压与用电器电压的关系，能够分析实际电路中的电压变化。
3. 通过电压的学习，培养学生对电路现象的好奇心和探究精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念，电压的计量单位及其换算关系，电源电压与用电器电压的关系。
难点：电压在电路中的作用，如何分析实际电路中的电压变化。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔，电压表，电流表，电源，小灯泡，电阻等。
学具：笔记本，笔，测量工具（如电压表，电流表），实验器材（如电源，小灯泡，电阻等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的电路现象，如照明电路、充电器等，引导学生思考这些现象背后的电压作用。
2. 概念讲解：通过PPT展示电压的定义，讲解电压的计量单位及其换算关系，让学生理解电压的基本概念。
3. 实例分析：以小灯泡的亮度变化为例，引导学生分析电压变化对电路的影响。
4. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同电路中的电压值，培养学生实践操作能力和团队协作精神。
5. 难点讲解：讲解电压在电路中的作用，如何分析实际电路中的电压变化。
6. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识分析实际电路中的电压问题。
六、板书设计板书内容主要包括：电压的定义，电压的计量单位及其换算关系，电源电压与用电器电压的关系，电压在电路中的作用等。
七、作业设计1. 请解释电压的概念，并说明电压的计量单位及其换算关系。
2. 分析下列电路现象，说明电压在其中的作用：照明电路中，为什么灯泡的亮度会随着电压的增大而增大？3. 请结合实验结果，分析实际电路中的电压变化规律。
人教版九年级全册16.1《电压》教案
人教版九年级全册16.1《电压》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节名为"电压"的教案，旨在帮助孩子们理解电压的概念，并能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了探究式学习的方式，让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。
活动的目的是让孩子们能够理解电压的概念，并培养他们的观察力、实验能力和表达能力。
二、教学目标1. 理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
2. 能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。
3. 培养观察力、实验能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。
四、教具与学具准备教具：电压实验器材、电源、灯泡、导线等。
学具：画图工具、记录本等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电压实验，让孩子们观察到电压的存在，并引发他们对电压的兴趣。
2. 探究：让孩子们自己动手进行电压实验，观察电压对电流的影响，并记录下来。
3. 发现：通过小组讨论，让孩子们发现电压的大小与灯泡的亮度有关系，电压越大，灯泡越亮。
4. 表达：让孩子们用自己的方式来表达电压的大小，可以用语言描述，也可以用图形表示。
六、活动重难点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。
七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对电压的概念有了更深入的理解，他们能够用自己的方式来表达电压的大小，并且在实验中培养了观察力、实验能力和表达能力。
在课后，我让孩子们继续探究电压与其他因素的关系，并用自己的方式来表达出来，希望能够进一步深化他们的理解。
重点和难点解析让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。
这一步骤的重要性在于让孩子们通过亲身体验来理解电压的概念，而不仅仅是通过理论学习。
在实验中，孩子们可以直观地看到电压对电流的影响，从而引发他们对电压的兴趣。
人教版物理九年级全一册16.1《电压》教案
教案：人教版物理九年级全一册16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第1节《电压》。
本节内容主要包括电压的概念、电压的单位以及电源的作用。
教材通过具体的实例和图示，引导学生理解电压的概念，并通过实验探究电压的作用。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。
2. 让学生通过实验观察电压的作用，理解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的单位及换算关系、电压的作用。
难点：电压的概念的理解，电压单位的换算。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察电路中电流的方向和电阻器两端的电压。
引导学生思考：电压是什么？电压在电路中有什么作用？2. 知识讲解：教师讲解电压的概念，电压的单位是伏特（V），并与学生一起回顾电压的单位换算关系。
例如，1kV=1000V，1V=1000mV。
3. 实验探究：教师组织学生进行实验，观察电压表和电流表的读数变化，让学生通过实验感受电压的作用。
引导学生思考：电压是如何影响电流的？电压越大，电流会越大吗？4. 例题讲解：教师讲解一个与电压相关的例题，引导学生运用所学的电压知识解决问题。
例如，一个电阻器两端的电压为3V，通过电阻器的电流为0.5A，求电阻器的电阻值。
5. 随堂练习：教师给出几个与电压有关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所需的能量。
电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。
电压的作用：电压是电路中形成电流的原因，电源提供电压，使电荷发生定向移动形成电流。
七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位换算关系。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《电压》教案【教学目标】1、通过类比了解电源和电压的作用。
2、通过自学知道电压的符号、电压的单位及其换算关系，了解身边常见的电压值。
3、通过实验知道学会使用电压表测量电路两端的电压。
【教学重难点】重点：正确使用电压表难点：电压的概念【教学过程】一、引入示标（情景诱学）：完成《想想做做》观察体会：小实验——将一个小灯泡接入电路（电源一节干电池），闭合开关，小灯泡发光，说明电路中有电流流过了灯泡的灯丝，使小灯泡发光。
再将电源换成两节干电池串联接入电路，让学生观察到两次的亮度不同。
思考：亮度不同，电路中电流的强弱与电源有关。
那么与电源的什么量有关呢？——电压。
二、探索新知：学习活动1（展示竞学）：观察下面水路和电路的结构图，思考并回答下面问题。
抽水机为水路提供水压,水压使水管中的水定向移动形成水流.电源为电路提供________,电压使电路中的电荷定向移动形成_____.学习活动2（独立自学）：自学有关电压的知识学习要求：1.自主阅读55-56页《电压》,关注并标记以下重点知识：（1）电源的作用和电压的作用（2）电压的符号、单位及其换算关系（3）生活中常见电压值2. 独立完成练习册A本25页第一部分《电压》并展示学习活动3（独立自学）：类比电流表自学电压的使用学习要求：1.自主阅读57页《电压的测量》,关注并标记电压表的使用规则2. 独立完成练习册A本25页第二部分《电压表》3.小组交流讨论电流表和电压表使用的相同点和不同点学习活动4（合作共学）：用电压表测量电压学习要求：小组完成下面实验，记录实验数据，得出相应结论实验：将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取的数据是＿＿ V ；将电压表接在电源两端，接通电路，读取的数据是＿＿＿＿ V。
通过测量你两次测量的结果有何关系？电压表两次的示数是相等的.实验结果表明，在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压相等。
三、课堂小结（梳理促学）：对照学习目标，归纳本节课学到了什么.四、当堂演练（检测固学）：独立完成教材59页课后练习1、2、3题教学反思本节重点是电压表的正确使用以及读数,连接电路时部分学生容易将串、并联电路混淆,教师可先组织学生画出电路图,然后让学生动手连接再测量.在学生进行连接测量的过程中,教师加强对各小组的指导,发现学生存在的问题马上纠正.读数可以在学生动手测量后进行,应该多测几遍,培养学生科学严谨的态度,并使学生体会使用的电压表量程不同,读数也会有差异.本课的核心在于通过类比的方法，引出理解电压的概念，由于电压的概念比较抽象，运用录像的手段将水压类比电压，既可以减小课堂时间，又对学生理解电压起到极大的帮助作用，效果较好。
人教版物理九年级16.1《电压》教案
人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。
《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。
通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。
但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。
三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。
2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。
3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。
2.电压与电流、电阻的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。
3.教学素材：相关实例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。
同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《电压》教学设计教学背景分析（一）教材分析：本节课是2019年3月新版人教版物理全一册第十六章第一节，本章在继上一章《电流和电路》之后，对电学的进一步认识，本节是第一节《电压》。
学生在学习了电流和电路之后，对电流是如何产生的、是什么力量使电荷做定向移动，有了渴望知道的意识，在这种情况下来学习《电压》，效果会比较好的。
（二）学情分析：本届九年级，从去年八年级开始，就实行平行班编班，分班时，6个班的学生成绩都差不多，但是，由于班主任管理的水平不同，以至于到八年级期末考试时，3、4、5班的学习气氛和成绩相对不理想，现在已经将这3个班的班主任更换了，希望情况能有所好转。
教学目标一、知识与技能：1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2、会连接电压表，会读电压表。
二、过程与方法通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息。
三、情感、态度价与值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重点和难点一、教学重点：1、建立电压的初步概念；2、通过实验观察理解电压的作用。
二、教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。
教学准备、教学资源和主要教学方法一、教学器材：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表。
二、多媒体课件三、教学方法：实验法、讲授法。
教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图导入新课电与我们的生活息息相关，“电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？比如说手电筒里电池的电压值是1.5 V，电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，高压线上有电压，人不能靠近。
到底什么是电压？电压是哪来的？下面我们一起来探究什么是电压。
1、思考对“电压”这个词的理解。
2、通过视频，进一步了解生活中的电压。
让同学们通过生活中对“电压”的认识，引入对本节课的学习。
新课学习1、电压请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《电压》教案学习目标：1．初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；2．知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算；3．记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值；4．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
学习重点建立电压的初步概念；通过实验观察理解电压的作用。
学习难点电压表的正确选择、连接及读数学习方法实验法、观察法教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表学习过程一、引入新课通过水果电池导入新课。
二、进行新课一）什么是电压？1、通过类比水压和电压使学生彻底弄懂电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
2、电压的符号是“U”。
电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”。
电压常用的单位还有：“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”它们之间的换算关系是：1 kV=103V 1 mV=10-3V 1 μV=10-6 V。
3、了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压值及家庭电路的电压值。
二）电压表1、表盘上标有字母“V”的就是电压表。
因为电流的单位是安培（A），标有“A”的是电流表。
电压的单位是伏特（V），标有“V”的就是电压表。
2、电路中电流表符号是○A，电压表符号应该是○V。
3、该电压表有三个接线柱，两个量程。
一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱。
使用“-”和“3”两个接线柱时，量程是3 V，刻度盘上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”；使用“-”和“15”两个接线柱时，量程是15 V，刻度盘上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”。
三）电压表的读数1.明确量程2.认清分度值3.查格计算四）电压表的正确使用（1）电压表使用前调零（2）电压表应该和被测用电器并联（3）电流正进负出（4）用试触法选择电压表的量程（5）电压表可以直接接在电源两端测电源电压五）练习正确使用电压表三、小结本节课四、课堂练习1.电压的作用是使电荷定向移动形成______的原因。
人教版九年级物理16.1电压优秀教学案例
3.设置小组讨论话题，引导学生在讨论中生成新知识，丰富认知结构。
4.组织小组竞赛，激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，提高学生的归纳能力。
2.鼓励学生自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发进步动力。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示电压的概念、单位和换算关系，让学生直观地理解电压的基本知识。
2.讲解电压在生活中的应用，如家庭电路、手机电池等，让学生明白电压的实际意义。
3.演示电压测量实验，讲解电压表的使用方法，让学生掌握电压测量的基本技能。
4.讲授串并联电路中电压的规律，引导学生运用电压知识解决实际问题。
2.强调电压在生活中的重要性，提醒学生关注电压安全。
3.总结电压在串并联电路中的规律，帮助学生建立完整的知识体系。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学知识，绘制一个简单的电路图，并标注电压值，巩固电压知识。
2.要求学生在作业中思考电压在生活中的应用，提高学以致用的能力。
3.鼓励学生进行家庭实验，如测量家用电器的电压，培养学生的实践能力。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生深入思考电压的概念、意义和应用。
2.提出具有挑战性的问题，激发学生探究电压规律的欲望。
3.通过提问、讨论等方式，引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题。
4.鼓励学生提出疑问，充分调动学生的思维，培养学生的质疑精神。
（三）小组合作
1.划分学习小组，鼓励学生互相交流、讨论，提高团队合作能力。
2.运用合作学习的方式，提高学生在团队中的沟通与协作能力。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提升实践操作技能。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《电压》教学设计【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
当电压较高时,常用千伏(kV)作单位;当电压较低时,常用毫伏(mV)作单位。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
《电压》教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。
通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
2. 学情分析学生第一次接触电学的物理量-----电压；对学生来说，本节课对他们充满了好奇，充满了探究的渴望。
这个阶段的孩子，对电压还不太清楚，没有一定的经验，但他们有一定的探究和合作能力，有一定的求知欲望。
3.教材分析本节内容属于电学基础知识。
从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。
但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。
因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对八年级学生来讲是能够接受的。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。
“电流和电路”的基本概念是本章的核心。
【教学目标】1．通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
2．通过自学知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号3．通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
【教学重难点】重点：知道电压的单位，会读电压表的读数。
难点：学会使用电压表测量电路两端的电压。
【课时安排】1课时【评价任务】1.通过自学知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值。
每个小组能在互相探讨的前提下理解电压。
2.各小组经过讨论实验学会使用电压表测量电路两端的电压。
3.每名同学都知电压的作用。
【教学活动设计】+-L 1L 2S 的量程C ．要选1．2-1．5V 的量程D ．哪个量程都一样3．如图所示，闭合开关S ，则下列说法正确的是（ ） A ．电压表测L 1两端电压 B ．电压表测L 2两端电压C ．电压表测L 1和L 2两端的总电压D ．电压表测电源电压4．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V ，它需要 节干电池 联使用，对人体安全的电压不高于 V ，我国家庭电路的电压为 V ．5．220V=________kV ；0．39V=________mV ；250uV=________mV ．6．如图所示，当开关S 闭合后，电压表测出的电压是（ ）A ．灯L 1两端的电压B ．灯L 2两端的电压2.评选优胜小组。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】电压表正确使用方法。
【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。
【教学准备】教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。
（16组）【教学过程】回答：说明橘子能提供实验目的：改变小灯泡的亮度。
2.电流的形成甲图 乙图 [设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？ 2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？ 3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？[结论]：抽水机—水压—水流（二）电流的形成在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。
[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：① 有电源，② 电路是通路[深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。
[方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。
（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。
用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。
）小组讨论后回答：1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。
2、在乙图中把活塞打开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。
3.要想得到持续的水流必须有水压。
丙图[回答]1.是电源在起作用，它给电路提供了电压。
2.电路中要得到持续电流的条件① 有电源，② 电路是通路 [规律提升]：抽水机提供水压，所以形成水流；电源给电路提供了电压，所以形成电流。
.3.电压的作用4.电压表的读数[自主学习一]电压的作用请同学们用3分钟的时间默读课本P56的内容，思考：1.电压在电路中的作用是怎样的？2.在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？3.阅读小资料的内容，生活中不同用电器的电压各是多大？记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。
PPT展示：认识身边常见的电压值：闪电：可达10V对人体安全电压：不高于36V照明电路：220V1节蓄电池：2V1节干电池：1.5V4.课件展示：了解伏特的科学故事伏特(1745-1827)意大利科学家，他发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。
为了纪念他对物理学的贡献，所以把电压的单位命名为伏特。
[板书]电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置.[自主学习二] 电压表的读数观察手边的电压表完成：[自主学习]以小组为单位进行自主学习。
回答：1.电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号 V，常用单位有千伏（kV）、毫伏(mV)。
一节干电池的电压是1.5V，一节铅蓄电池的电压是2V，我国的家庭电路的电压是220V，人体安全电压不高于36V.[快学快练]1.0.5mV= V2.360kV= mV3.2.6V = kV4.手机电池的电压为 V（设计意图：自主学习能提高学生的自学能力，培养学生的思考习惯；用科学家的故事，激发学生的学习物理的兴趣；用“快学快练”的方式巩固刚学过的知识点，达到学以致用的目的。
）以小组为单位，观察电压表，进行自主学习。
5.电压表的使用方法1.电压表的元件符号是什么？2.电压表的作用是什么？3.电压表有几个接线柱？4.电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？[合作交流]小组内交流电压表读数的方法，让学生加以总结。
[板书]电压表：三个接线柱，两个量程0-3V 分度值0.1V0-15V 分度值0.5V[快学快练]抢答比赛：练习读数[过渡语] 我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法.[自主学习三] :电压表的使用方法请同学们用5分钟的时间阅读课本P57“电压表的使用说明书”了解电压表的使用方法。
解决下面的问题：请判断操作是否正确？错在哪里？应该怎样改正？1.如果电压表的接线柱接反了会出现什么后果？2. 如果电压表的量程选大了会出现什么后果？[问题回答]1.符号2.作用：测量用电器两端的电压。
3.有三个接线柱4.有两个量程分别是：0—3V，分度值为0.1V；0—15V，分度值为0.5V。
[规律提升]电压表读数时做到“三看清”1.看清所选的量程2.看清分度值3.看清指针所指的位置学生读数抢答[合作学习]以小组为单位带着问题进行自主学习。
[成果展示]小组内进行交流、讨论，然后在班内交流成果。
1. 电压表的接线柱接反了指针向左偏，无法读数可能把指针打弯，损坏电压表。
2. 电压表的量程选大了会出现指针偏转角度6.电压表测电压3.如果电压表的量程选小了会出现什么后果？4.用电压表直接测电源两端的电压吗？（设计意图：通过小组讨论和交流，成果展示，让学生在纠错过程中巩固新知。
加深对电压表使用方法的理解。
）[归纳总结]一调零：使用前看指针如果没有指到零刻线时，调节调零旋钮，让指针指到零刻线处。
三要：一要把电压表和被测的用电器并联；二要让电流从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出；三要用试触法选择合适的量程；一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压；三看清：读数时要一看清所接的量程；二看清分度值；三看清指针所指的位置。
[板书]电压表的使用方法：一调、三要、一允许、三看清[过渡语]同学们对电压表的使用方法掌握的很好，现在用电压表测量用电器两端的电压。
[分组实验]实验目的：1.练习使用电压表。
2．探究在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压太小，读数误差太大。
3. 电压表的量程选小了会出现指针指到右端无法读数，可能把指针打弯，损毁电压表。
4. 用电压表可以直接测电源两端的电压。
（设计意图：电压表是电学中最常用的测量工具之一，正确使用电压表是本节课的重点和难点，教学过程中采用了学生自学、合作交流，老师精讲、点拨相结合的方法完成对难点的突破。
）以小组为单位学生进行实验并记录数据用电压表完成P.58图16.1-5实验。
[想想议议] 关系。
实验步骤：1.先将电压表接在小灯泡的两端，接通电路，读取电压表的示数是 V ；2.再把电压表接在电源两端，接通电路，读取电压表的示数是 V ；3. 把结果记录下来。
实验次数灯泡两端电压（v）电源两端电压（v）123思考：电压表的两次的读数相同吗？你发现有什么规律？[分析与总结]在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。
如图所示，电压表已与被测电阻并联。
如果要把这三个串联着的电阻与电源连接，哪端应该接电源的正极？哪端应该接电源的负极？请在图中标出电流的方向。
温馨提示：1．连接电路时，开关必须断开；2．连接电路时，可以先串再并，电压表可最后连接；3．两次实验时电路必须是接通的。
[规律提升]在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。
尝试回答，完成电流方向的标注并展示三．【盘点收获】引导学生谈本节课的学习收获。
学生交流讨论自己的收获。
课件展示（附件1）四．【达标检测】教师巡视、案，学生互批互改。
完成检测题（附件2）五．【课后作业】比较电流表与电压表使用上的异同点，完成表格填写课后完成（附件3）[板书设计]16.1 电压1.电压的作用：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.电压表： 0—3V 分度值为 0.1V 0—15V 分度值为 0.5V3.电压表的使用方法：一调：调零三要：一要并联，二要让电流正入，负出；三选择合适的量程 (试触法)一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压三看清：一看清量程；二看清分度值；三看清指针的位置【教学反思】一、案例中的“亮点”1.利用水果电池引入新课，激发了学生学习的兴趣，课上通过自主探究、小组内和小组间交流的教学方式，同时采用了师生互动，生生互动、合作探究动等多种方法开展教学，让学生真正的参与到学习中来，真正把课堂还给了学生。
2.采用了每学习完一个知识点用“快学快练”的方式，巩固知识点，真正做到了学以致用的目的。
二、教学中易出现的问题1.有些小组在连接电路时，出现了电路有故障不会排除，电压表量程的选择上没有用试触法等问题，致使有些小组的同学没有完成实验任务。
2、在“成果展示”的环节中，由于时间把握不好，时间分配上出现了前松后紧的情况。
附件1：盘点收获1.本节课知识结构图附件2：达标检测1．用电压表测电压时必须让电流从电压表的接线柱流入，从电压表的接线柱流出，否则表针会反转，不仅无法读数，有时还会损坏电压表．2．实验室中的电压表有两个量程，分别是0-- V和0-- V的电压．这两个量程每大格和每小格所表示的电压值 (选填：“相同”或“不同”．) 3．如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是（）4．在使用电压表测电压时，下面的说法正确的是( )A.使用之前不要先检查电压表指针是否指零刻度B．电压表只能测量串联电路中各用电器两端的电压C如果电压值无法预先估计，先用电压表大量程的接线柱进行试触D．电压表不允许直接测量电源两端的电压5.灯L1与灯L2串联，先用电压表测灯Ll两端的电压，如图所示．再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法__________ （填“正确”或“不正确”）．理由是________________________．答案：1．正负2．3 15 不同3．D 4.C5．不正确电流从电压表的负接线柱流入附件3：课后作业比较电流表与电压表使用上的异同。