2020年高考语文二轮复习语言文字运用高考20～21题简明、连贯(补写句子)、得体、准确、鲜明、生动课件

3．得体改错题，我总是审清了题干，并根据 待有针对性的系统训
题干答题。( )
练。
4．我熟悉很多谦敬辞，并能够灵活地运用。 语言表达得体题，考生
()
总是审不清题干，尤其
5．我知道常见的应用文体，比如书信、邀请 是语体方面不了解。
函、广播稿、借条等。( )
二轮透视•精准扶弱
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【真题体验】 1．(2019·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 字。
3．(2019·全国卷Ⅲ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 字。
人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精 转化为乙醛；①_另__一___种__叫__乙__醛__脱__氢__酶__，能使乙醛转化为乙酸，最终分解 为水和二氧化碳，排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶。如果一 个人的乙醛脱氢酶活性较低，②____代__谢__乙__醛__的__能__力__较__差____，乙醛容易蓄 积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人， ③___体__内__乙__醛__脱__氢__酶__活___性__较__高__，能迅速将乙醛代谢。他们少量饮酒后， 脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害。
请打√，尚未做到请打×。
★集合三年阅卷大数
1．补写题，我脑子的下意识是——“瞻前顾 据，帮助考生熟悉阅卷
后”，而且我会特别关注后面的内容，并习 标准，规避无谓失分。
惯从后文推出前文。( )
学生在做补写句子时往
2．补写题，我会特别关注语段中的标点符号 往顾此失彼，答题规范
和关联词语。( )
性不强，失分严重，亟
主体部分包括问候语、正文与结尾。问候语应单独成行，空两格书写。问 候时要运用礼貌语言，使收信人感到亲切，感到被尊重。一般情况下，对象是 长者可以多问候身体，对象是中年人可多问候事业与家庭，若是青年人则可问 候学习。正文要求另起一行空两格写，一般一件事一个意思写一段，分层次叙 述清楚，简洁清晰。结尾应该根据收信人的身份，写表示祝愿的话。常用祝词， 如“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬 礼”。给长辈的信往往写“祝健康长寿”，给朋友的可以写“祝工作顺利”， 给晚辈的可以写“祝学习进步”。
要做到语言得体，就要知道以下“四看”： 1看 看对象 审尊卑长幼是否得体，改换谦、敬辞，做到谦敬辞使用不错位。“家大 舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年 长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前称比自己小的家人时则冠以 “舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人时则冠以“令”表示敬重，如令 堂、令尊等。还有常用的谦辞，如“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。
答案 ①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改 为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑥“正遇上”改为“正值”。
【考情聚焦】
选材多是简短的应用文以及日常交际 选材上 用语，生活气息强。题型灵活，既有单
独设题，也有结合考查。 从近几年高考语文试卷来看，压缩语段 题目上 题常与应用类文本结合，考查考生语言 构建与运用的能力。
2．(2019·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 字。
在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶，① ______有__些__先__长__叶__后__开__花________，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们 知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发
育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先 长叶，与②____植__物__的__芽__生__长___所__需__温__度_____密切相关。如果花芽生长所需 温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽③ _____③__生__长__所__需__温__度__比__叶__芽__高___，则先叶后花，而那些叶芽与花芽对温度 要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。
②语段结构：从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结 束四部分。起始部分一般为提出话题中心，展开部分为展开话题叙述主要语义， 过渡部分为承上启下，结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内 部结构的总分总关系。除这种结构关系较为典型外，还有总分、分总、并列等 关系。
③语段文脉：厘清前后句之间的逻辑关系，如总分关系，观点与材料的关 系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件关系等，要特别注意关联词 语。
解析 由①处前文“有些植物先开花后长叶”和后文“还有些花叶同时生 长”可以推导出①处可填“有些先长叶后开花”。根据②处后文“如果花芽生长 所需温度比较低……则先叶后花”可以推导出②处可填“植物的芽生长所需温 度”。依据两个“如果”句的对应关系，可以推导出③处可填“生长所需温度比 叶芽高”。另外，要注意题干的字数要求。
第二步，推导：内容上扣紧，表达上接榫。 推导是语句补写题最核心的工作。推导要从以下两方面进行： ①依上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧。先 要把握语段中心，最起码要保持话题的一致性，然后依据上下文的内容，推导 出应填写的具体内容。语句补写特别需要这种联系上下文的能力。这个“上下 文”，不仅仅指要填句子的上句或下句，有时需要联系更远的上下句。只有紧 紧把握了“上下文”，才能做到语意贯通、基调和谐、事理情理相通。 ②依据上下文的语言形式，推知具体的衔接词语，做到形式上接得上。这 里，“上下文的语言形式”具体指：语序要一致；关联词语要搭配；问句与答 句相照应；指示代词要衔接；句式前后要一致；与前后句的词语要搭配。 不少考生解答此类题目出现问题不在内容的连贯上，而在语言形式上，如 缺少必要的衔接词。解决问题的唯一办法就是好好研究上下文的语言形式。
解析 根据横线前的“人体内有两种生物酶”“一种”“；”和下文的“乙 醛脱氢酶”可以判断，第一个横线处应填“另一种叫乙醛脱氢酶”之类的句子。 语段的第三句和第四句分别介绍了一个人酒量小和酒量大的原因。根据后文酒量 大的人“能迅速将乙醛代谢”可以判断，第二个横线处应填“代谢乙醛的能力较 差”之类的句子。根据前文酒量小的人“乙醛脱氢酶活性较低”可以判断，第三 个横线处应填“体内乙醛脱氢酶活性较高”之类的句子。
第三步，检查：看语意是否准确，看表达是否通畅。 检查补写后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯、有无语病、是否简 洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好把 所写句子代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。
针对清单2 得体改错题 ——“语言得体4看”
语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要 求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用 文言词语等。一是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的 褒贬、谦敬词语运用等。
署名应在结尾后另起一行的右方。日期在署名后另起一行，通常在署名的 下方。
2．启事 启事是单位或个人，为公开向人们告知、声明某事，并请求公众协助支持 参与的文书。启事的种类有很多，常用的启事有寻物启事、寻人启事、招聘启 事、征婚启事、开业启事等。启事具有告启性、祈使性和广泛性的特点。 启事的要素为启事的标题、启事的缘由、启事的内容、启事者的希望、落 款五个方面，也可划分为启事的标题、正文、落款三个部分。标题一般在页面 正中以“××启事”的格式出现，字号要比正文的大。正文要写明启事缘由， 启事的主要事情和发布启事者的愿望等。落款一般写清启事人的姓名、联系方 式等，可以因内容而有所不同。正文后另起一行于右侧署名，再另起一行于右 侧写日期。启事写作态度要诚恳，内容要求完整，语言朴实得体。
平在 24 小时内呈节律性涨落，早 8 点最高，凌晨 3 点最低，如果打破节律， 在糖皮质激素水平②______本__来__应__该__是__低__谷__时______，糖皮质激素的增加就 会导致更多前体细胞变为脂肪细胞，如果顺应节律，在糖皮质激素水平本
来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可 见，③_______压__力__产___生__的__时__间________非常重要，夜间长期经历持续性压 力体重会明显增加。
第三部分 语言文字运用 掌握8大高考热点，稳拿20分
高考20～21题 简明、连贯(补写句子)、得体、准确、 鲜明、生动——“审→读→联→查”，锁定11分。
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★高考 20～21 题，以下做法，自己能做到的
2 看 看场合 审是否合乎氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理的语 句。场合，即语言交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、 地位、教养、性格以及对象之间的关系等。如果不注意交际的场合、对象、气 氛等信口开河，往往达不到交际的目的；反之，根据具体的场合、对象选择恰 到好处的语言表达，往往能收到出人意料的效果。 3 看 看感情 审褒贬词语是否误用，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。 4 看 看语体 审有无不伦不类、文白夹杂现象，该用口语改用口语，该用书面语改用书 面语。
针对清单 3 常见的应用文体 ——5 大文体、4 大要求
(一)主要日常应用文微写作的 5 大文体 1．书信 书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期构成。 称谓的书写应注意单独成行，顶格书写，后加冒号。有时为表尊敬、亲切， 可在称谓前加“尊敬的”或“敬爱的”等词语。这决定于写信人与收信人的关 系亲疏。
解析 语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同 时间、不同目的，选用恰当的语句来表达情意。一般来说，庄重场合，用语要规 范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语 体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。所以做本题应注意启事语言的 规范雅正，不能用口语。
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质 激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①_______压__力__与__肥__胖__有__联__系_______。 但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压
力则常与肥胖相联系，最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水
短板清单
清单 1 补写句子题总是得分不高，应该怎样去准确地补写？
清单 2
简明、得体题总是把握不准答题的方向，应该怎样避免 失误？
清单 3
一些常见的应用文体有哪些？应该从何处入手？
针对清单 1 补写句子题 ——落实 3 个步骤
第一步，阅读：把握语段的语意和语脉。 语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。拿到题 目后，首先要阅读语段，看看语段的性质，厘清语段的结构。 ①语段性质：句子补写题选取的语段从性质上来说基本上是记叙性语段、 说明性语段、议论性语段。这类语段结构层次清楚，语言表达条理性、逻辑性 强。
4．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校的一则启事初稿的片段，其中有五处不 合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈 旧，需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安 全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
答： ___________________________________________ ________________________________________________
解析 第①空，根据关联词“所以”可知，此处是从上文得出的结论；再 根据下文“但”后面的内容可知，此处应揭示压力与肥胖的关系，故可得出答 案“压力与肥胖有联系”，也可表述为“压力大会使人变得肥胖”。第②空， 前文有“如果打破节律”，下文有“如果顺应节律”，这两个句子呈并列关系， 陈述了相反的两种情况，所以我们可以根据后面的“在糖皮质激素水平本来就 是峰值时”来推断，从而得出答案“本来应该是低谷时”。第③空，从“可见” 来看，此处内容是根据前面描述的两种情况而得出的结论。前面分别阐述了不 同时间增加糖皮质激素会产生的不同结果，下文又具体描述“夜间”的压力会 带来的结果，综合上下文可推断出此处可填“压力产生的时间”。