幼儿园大班健康《我们的心脏》教案五篇
大班健康详案教案及教学反思《我们的心脏》
大班健康详案教案及教学反思《我们的心脏》一、教案准备1.1 教材《我们的心脏》1.2 教学目标1.能够知道心脏是人体重要的器官之一。
2.能够了解心脏的构造和功能。
3.能够通过多种途径学习心脏护理，关爱自己的心脏。
1.3 教学重点1.回答问题：心脏是什么? 有哪些功能?2.分类了解心脏护理的方法。
1.4 教学难点1.幼儿对于抽象事物的理解。
1.5 教学准备1.拟定教案、课件。
2.准备好相关视频、音频、图片等教学资源。
二、教学过程2.1 活动一：导入1.引导幼儿回忆上一个学期学习的内容，了解已掌握知识点基础。
2.引导幼儿了解自己的心跳和心脏的关系。
2.2 活动二：知识讲解1.谈话式地，通过问答、演示、配合视频等多种形式让幼儿了解心脏的重要性和作用。
2.根据幼儿的理解力度不同，分别讲解心脏构造、心脏功能、心脏若干问题的解决方法。
2.3 活动三：心脏护理方法1.发放卡片，列出心脏护理的方法，将卡片中的方法分为多个类别。
2.以游戏的形式让幼儿学习心脏的护理方法。
3.教育幼儿要关注自己的健康，保护自己的心脏。
2.4 活动四：复习检测1.回顾课堂重点，在老师的帮助下幼儿自我复习巩固。
2.隔一段时间后给出新的问题，检测幼儿掌握的对心脏的了解。
3.给予反馈，引导学生思考。
三、教学反思3.1 教学收获1.学生理解难度较大，但是通过多种方式教育，让学生理解起来变得容易。
2.增强了学生对于心脏的重要性和关注自己心脏健康的意识。
3.2 教学不足1.部分幼儿的心理素质较差，无法理解心脏护理方法，需要针对这种情况加以调整。
2.教学评价方面可以更加多元化，通过多种形式检测学生的学习和掌握情况。
3.3 教学改进1.考虑到幼儿对抽象概念的困难，教师可以加强常规生活中与心脏有关的形象化讲解，让学生更加容易理解与关注自己心脏的健康。
2.增加教学形式多样性，如增加童话故事的形式将更符合幼儿教学的特点，更有利于幼儿的学习。
四、教学评价本节课程以《我们的心脏》为学习材料，结合视频，配合问答、互动教育等多种形式，让学生更好地了解心脏的重要性和作用。
幼儿园大班健康《我们的心脏》教案五篇
【导语】⼼脏是脊椎动物⾝体中最重要的⼀个器官，主要功能是为⾎液流动提供压⼒，把⾎液运⾏⾄⾝体各个部分。
⼈类的⼼脏位于胸腔中部偏左下⽅，体积约相当于⼀个拳头⼤⼩，重量约250克。
整理了幼⼉园⼤班健康《我们的⼼脏》教案五篇，希望对你有帮助!篇⼀ 设计思路： 《幼⼉园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼⼉的⽣活进⾏安全和保健教育，提⾼幼⼉的⾃我保护意识和能⼒。
还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼⼉的现有⽔平，⼜有⼀定的挑战性；既符合幼⼉的现实需要，⼜有利于其长远发展；既贴近幼⼉的⽣活来选择幼⼉感兴趣的事物和问题，⼜有助于拓展幼⼉的经验和视野。
⼤班幼⼉对⾃⾝的了解已不再局限于外部形象，他们对⼀些隐藏的秘密更加感兴趣。
⼼脏是我们⼈体内⼀个重要的器官，对孩⼦来讲既熟悉⼜陌⽣，充满着神秘感。
本次教学活动通过让幼⼉⾃⾝体验、相互交流，在宽松、⾃主的氛围中了解⼼脏的位置、跳动的规律、⼼脏的作⽤等，从⽽学会保护⼼脏。
活动⽬标： 1、初步感知⼼脏的跳动、位置及功能，懂得⼼脏是⼈体的重要器官。
2、懂得保护⼼脏的正确⽅法。
活动准备： 1、⾳乐磁带、录⾳机。
2、⼈体内脏模型。
3、课件。
4、⼼脏动画。
活动过程： ⼀、活动引⼊ 今天，⽼师要和⼩朋友⼀起来找⼀找我们⾝体内部的⼀个⾮常重要的器官，它是什么呢？⽼师先不告诉你们，我们先来听⼀段录⾳。
师：这是什么声⾳？ 幼⼉：打⿎、敲门、放鞭炮、敲桌⼦……（有⼀个幼⼉轻声地说：⼼跳声） 师：没错，这声⾳听起来确实很像打⿎、敲门的声⾳，但是⼩朋友听清楚⽼师的问题了吗？这声⾳是来⾃我们⾝体内部的⼀个⾮常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢？ ⼤部分幼⼉回答：⼼跳声！ （析：这样的活动导⼊，能够在最短的时间内将孩⼦的注意⼒集中过来，同时可以考量孩⼦的倾听能⼒及听辨问题的能⼒。
） ⼆、感知⼼脏 （⼀）感知⼼脏的位置。
师：我们每个⼈都有⼀个⼼脏，你们知道⼼脏在哪吗？ 那我们⼀起来找⼀找吧!我们把⼿放在⾃⼰的胸⼝，然后往左边稍微移⼀移。
大班健康活动教案：我们的心脏教案(附教学反思)
一、活动目标：1. 了解心脏的形状、位置和功能。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、活动准备：1. 心脏模型一个2. 心脏图片若干3. 视频片段《心脏的工作》4. 记录表一份5. 彩笔、贴纸等手工材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察心脏模型，引导幼儿说出心脏的形状、颜色，并讨论心脏的位置。
2. 观看视频：播放《心脏的工作》视频片段，让幼儿了解心脏的功能，引导幼儿关注心脏在身体中的重要作用。
3. 手工制作：发放手工材料，引导幼儿制作心脏挂饰，加深幼儿对心脏的认识。
4. 结束：展示幼儿制作的心脏挂饰，让幼儿互相欣赏、交流，增强幼儿的成就感。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍心脏的知识，培养幼儿的表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“心脏知识角”，让幼儿持续关注心脏健康。
3. 区域活动：在健康区设置“保护心脏”游戏，让幼儿在游戏中学会保护心脏。
五、教学反思：1. 活动过程中，幼儿对心脏的认识有了明显提高，但部分幼儿对心脏的功能理解仍有一定难度，需要在今后的教学中进一步引导。
2. 活动中，幼儿参与度较高，但个别幼儿表现出胆怯、紧张的情绪，需要在今后的教学中关注幼儿的心理素质，培养幼儿勇敢、自信的品质。
3. 本次活动中，手工制作环节较为成功，让幼儿在动手操作中加深了对心脏的认识，下次活动可以尝试采用更多有趣的动手环节，提高幼儿的参与兴趣。
六、活动目标：1. 加深对心脏功能的了解，知道心脏对身体健康的重要性。
2. 学会通过日常生活中的小事来保护心脏。
3. 培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
七、活动准备：1. 心脏模型或图片2. 心脏健康知识卡片3. 心脏保护小游戏道具4. 绘画纸和绘画工具5. 音乐和舞蹈视频或音频八、活动过程：1. 导入：通过展示心脏模型或图片，复习心脏的形状、位置和功能。
2. 知识卡片游戏：分发心脏健康知识卡片，让幼儿通过卡片上的问题进行小组讨论，回答问题。
大班健康活动教案：我们的心脏教案(附教学反思)
大班健康活动教案：我们的心脏教案(附教学反思)一、活动目标：1. 了解心脏的位置和功能，知道心脏对人体的作用。
2. 学习保护心脏的健康生活方式，如合理饮食、适量运动等。
3. 培养幼儿自我保健意识，提高健康素养。
二、活动准备：1. 心脏模型或图片2. 相关视频或故事素材3. 健康生活方式的宣传资料4. 记录卡、画笔等绘画工具三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿谈论他们对心脏的了解，引导幼儿关注心脏的重要性。
2. 讲解心脏知识：向幼儿介绍心脏的位置、形状和功能，通过心脏模型或图片帮助幼儿更好地理解。
3. 观看心脏相关视频或故事：让幼儿观看关于心脏健康的视频或故事，引导幼儿了解心脏健康的重要性。
4. 讨论保护心脏的方法：和幼儿一起讨论如何保护心脏，如合理饮食、适量运动、避免紧张情绪等。
5. 绘画表达：给幼儿发放记录卡和画笔，让他们画出自己对保护心脏的方法的理解。
鼓励幼儿发挥创意，用图画表达自己的想法。
1. 回顾活动内容，强调心脏的重要性以及保护心脏的方法。
2. 引导幼儿思考如何在日常生活中实践这些方法，提高自我保健意识。
3. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿也能从中学习保护心脏的方法。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到了预期目标，幼儿对心脏的认识和保护方法是否有所了解和掌握？2. 活动中是否有幼儿表现出对心脏知识的兴趣，他们的参与度如何？3. 教学方式是否适合幼儿的理解能力，是否需要调整？4. 如何进一步将活动内容融入幼儿的日常生活中，提高他们的自我保健意识？六、活动延伸：1. 家园共育：向家长发放关于心脏健康的生活方式的宣传资料，让家长了解幼儿学习的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起实践健康的生活方式。
2. 环境创设：在班级环境中布置关于心脏健康的主题墙，展示幼儿的绘画作品，让其他幼儿在在日常生活中潜移默化地学习保护心脏的方法。
3. 区域活动：设置健康角，提供相关书籍、心脏模型等材料，让幼儿在自由活动时间自主探索心脏的知识。
大班健康教案：我们的心脏
大班健康教案：我们的心脏一、教学目标1.了解并认识心脏是人体一个重要的器官2.了解心脏的构造和功能，学习如何保护心脏健康3.培养孩子良好的饮食、运动习惯，掌握保护心脏的方法二、教学内容1.初步认识心脏2.心脏的构造和功能3.保护心脏的方法三、教学方法1.小组讨论法2.示范法3.游戏法四、教学步骤1.热身环节教师通过问答的方式带领孩子们初步了解心脏，了解它为什么如此重要，如何保护心脏健康。
2.重点内容及操作（1）心脏的构造和功能教师简要介绍心脏的形状，位置，大小。
并描述心脏如何工作，推动血流以及携带氧气向身体各部位供应养分等。
教师可以借助一张简单易懂的示意图加深孩子们对心脏的理解。
（2）保护心脏的方法教师通过介绍合理的饮食和适当的运动，向孩子们提供保护心脏的方法，例如：①多吃蔬菜和水果，限制食用含脂肪较高的食物；②适当运动，保持心脏的健康状态；③保持心情舒畅，避免过度劳累。
3.游戏环节让孩子们通过游戏的方式理解和掌握保护心脏的方法。
例如：在教师的指导下，进行“拍打心脏”游戏。
以模拟心脏跳动的过程为原型，让孩子们在教师的指导下，手掌持续轻拍胸部，模拟心脏跳动的过程，并感受心脏跳动的节奏和强弱。
4.总结课教师通过语音表扬的方式总结课程内容，并加强孩子们对心脏健康的重视，再次强调保护心脏健康的重要性。
五、教学评估在教学过程中请教师及时进行反馈和评估，检查孩子们对课程内容的掌握情况以及保护心脏健康的意识，及时纠正不正确的态度和做法。
六、教学资料1.音乐:2.示例图片:3.游戏设备: 无七、教学小贴士1.在引导孩子们认识心脏的形状和位址时，可以让孩子们轻拍自己的胸口，再放在自己的左侧感受心脏跳动的节奏和强度，增强他们对心脏的理解。
2.教师可以在课前做好备课以及小组分配，更方便孩子有序地讨论，关注到每一个孩子的表现。
3.在游戏环节中，教师可以将孩子们分成多组，在分组内进行游戏，充分激发孩子们的兴趣和热情，避免出现单调无聊的问题。
大班健康公开课教案《我们的心脏》
大班健康公开课教案《我们的心脏》一、教学目标1.了解并认识人体的心脏是一个重要的器官。
2.知道心脏的位置，并能够描述心脏的结构与功能。
3.掌握一些简单的保护心脏的方法，如良好的饮食习惯和适度的运动。
二、教学内容1.心脏的位置和形状。
2.心脏的结构和功能。
3.如何保护心脏的健康。
三、教学步骤第一步：导入新课1.让学生坐好，做好准备。
2.引导学生回忆上一节课的内容，并提出问题：“你们知道人体有一个非常重要的器官是什么吗？”3.让学生互相交流，并收集他们的答案。
第二步：介绍心脏1.使用教学投影仪或黑板，展示一个人体图，并指出心脏的位置。
2.解释心脏的形状，并与学生一起触摸胸口以感受心脏的跳动。
3.提问：“你们的心脏在哪里？”并让学生指着自己的胸口。
第三步：讲解心脏的结构和功能1.使用幻灯片或图表，向学生展示心脏的结构，并逐一进行解释。
2.解释心脏的功能，如泵血和输送氧气等。
3.通过简单的示意图，帮助学生更好地理解心脏的工作原理。
第四步：保护心脏的健康1.讨论保护心脏的重要性，如保持健康的饮食和适度的运动。
2.引导学生分享一些健康的饮食习惯和适合的运动方式。
3.提醒学生避免吸烟和过度消耗能量等不良习惯。
第五步：课堂小结1.与学生分享当堂课所学的知识重点。
2.复习心脏的位置、结构和功能。
3.强调保护心脏的重要性。
四、课后作业1.请学生回家仔细观察自己的家人的胸口，找出心脏的跳动位置，并做一份简单的记录。
2.要求学生收集有关保护心脏健康的信息，并形成一份小册子。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法，如引导回忆、观察、讲解、讨论等，综合运用这些方法能够更好地促进学生对心脏的理解和保护心脏的意识。
课程内容紧凑，但仍然需要加强知识点的阐述，并为学生提供更多的实际案例，以便更好地引导学生思考和应用所学知识。
同时，要密切注意学生的反馈和互动情况，确保每个学生都能够参与到课堂中来，达到预期的教学目标。
幼儿园大班健康《我们的心脏》教案五篇
幼儿园大班健康《我们得心脏》教案五篇《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼儿得生活实行安全与保健教育，提升幼儿得自我保护意识与水平。
还指出,教育活动内容得选择应体现以下原则：既符合幼儿得现有水平,又有一定得挑战性；既符合幼儿得现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿得生活来选择幼儿感兴趣得事物与问题，又有助于拓展幼儿得经验与视野。
大班幼儿对自身得了解已不再局限于外部形象，她们对一些隐藏得秘密更加感兴趣.心脏就是我们人体内一个重要得器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。
本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主得氛围中了解心脏得位置、跳动得规律、心脏得作用等，从而学会保护心脏。
活动目标：1、初步感知心脏得跳动、位置及功能，懂得心脏就是人体得重要器官。
2、懂得保护心脏得准确方法.活动准备:1、音乐磁带、录音机.2、人体内脏模型。
３、课件。
4、心脏动画。
活动过程：一、活动引入今天，老师要与小朋友一起来找一找我们身体内部得一个非常重要得器官，它就是什么呢？老师先不告诉您们，我们先来听一段录音。
师：这就是什么声音？幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声)师:没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门得声音，但就是小朋友听清楚老师得问题了吗？这声音就是来自我们身体内部得一个非常重要得器官发出来得，所以它会就是什么呢?绝大部分幼儿回答:心跳声!(析：这样得活动导入，能够在最短得时间内将孩子得注意力集中过来,同时能够考量孩子得倾听水平及听辨问题得水平.)二、感知心脏(一）感知心脏得位置。
师:我们每个人都有一个心脏,您们知道心脏在哪吗？那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己得胸口，然后往左边稍微移一移。
您找到了吗?感觉到了什么吗？(绝大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏得跳动,但就是有部分幼儿没有找到。
）（二）感知心脏得跳动。
师:刚才有得小朋友说感觉到了心跳,有得说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？您有什么好办法吗？幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……（本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子得答案比我们本园得孩子要精彩得多。
幼儿园大班健康教案《我们的心脏》
幼儿园大班健康教案《我们的心脏》1.1 设计背景：1.1.1 为了帮助幼儿了解心脏的重要性，培养幼儿保护心脏的意识。
1.1.2 通过观察、操作、倾听等途径，让幼儿认识心脏，关注身体健康。
1.1.3 提高幼儿对健康生活方式的认识，培养良好的生活习惯。
二、知识点讲解2.1 心脏的位置和功能2.1.1 心脏位于胸腔中部稍偏左，是血液循环的动力器官。
2.1.2 心脏通过收缩和舒张，将血液输送到全身各个部位。
2.1.3 心脏有四个腔室，左右心房和左右心室，分别负责不同方向的血液循环。
三、教学内容3.1 观察心脏模型3.1.1 展示心脏模型，引导幼儿观察心脏的位置和形状。
3.1.2 讲解心脏的构造，让幼儿了解心脏的四个腔室。
3.1.3 引导幼儿触摸自己的胸腔，感受心脏的跳动。
四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 能让幼儿知道心脏的位置和功能。
4.1.2 能让幼儿了解心脏的构造，包括四个腔室。
4.1.3 能让幼儿认识到保护心脏的重要性。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 幼儿理解心脏的构造和功能。
5.1.2 幼儿如何将所学知识应用到生活中，培养良好的生活习惯。
5.1.3 幼儿如何通过观察、操作等方式，主动了解心脏。
5.2 教学重点5.2.1 让幼儿了解心脏的位置和功能。
5.2.2 培养幼儿保护心脏的意识。
5.2.3 引导幼儿关注身体健康，养成良好的生活习惯。
六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 心脏模型：用于展示心脏的位置和形状。
6.1.2 心脏图片：用于辅助讲解心脏的构造。
6.1.3 手电筒：用于观察心脏的跳动。
6.1.4 心脏保健手册：用于介绍保护心脏的方法。
六、教具与学具准备6.2 学具准备6.2.1 彩色笔：用于幼儿在心脏图纸上进行绘制。
6.2.2 心脏图纸：用于幼儿绘制心脏构造。
6.2.3 贴纸：用于幼儿在心脏图纸上标记心脏位置。
六、教具与学具准备6.3 环境准备6.3.1 安静、明亮的教室，保证教学活动顺利进行。
幼儿园大班健康教案《我们的心脏》含反思
幼儿园大班健康教案《我们的心脏》含反思一、教学目标1. 了解人身体的紧要器官——心脏。
2. 把握心脏的基本结构和功能。
3. 培育幼儿好的生活习惯，保持身体健康。
二、教学重点1. 让幼儿明白心脏的作用和紧要性。
2. 把握心脏的基本结构和功能。
三、教学难点1. 如何让幼儿认得到本身的心脏。
2. 帮忙幼儿理解心脏的结构及功能。
四、教学准备1. 生物模型或图片2. 心脏配件拼图3. 心脏图片或卡片4. 心电图五、教学过程1. 导入老师先向幼儿说：“今日我们要学习有关我们身体内的一部分，很紧要的一部分，那就是——心脏。
”老师通过引入话题，让幼儿明白今日的学习内容，引发幼儿对心脏的喜好。
2. 认得心脏（1）巧用比方老师把幼儿分为两组，每组站成一排，翘起右手做古怪的动作——轻轻捏本身的胸口。
老师问：“你们是不是感觉到了心跳？”幼儿们回答“是的！”，老师连续说：“我们的心脏就像是一个汽车引擎，假如汽车引擎停止工作，汽车也就开不动了，所以，我们的身体也需要心脏这个引擎来维持身体的正常运作。
”（2）通过模型认得心脏老师拿降生物模型，向幼儿解释，在我们的胸腔里面，就有一个这样的器官，它是一个很紧要的器官，那就是我们的心脏。
（3）通过图示认得心脏向幼儿呈现心脏的图片或卡片，并让幼儿们一起察看和描述，了解心脏的基本结构和功能。
3. 心脏的结构及功能（1）结构的介绍老师使用心脏配件拼图或图片，向幼儿介绍心脏的各个部分，如心房、心室、心内膜、心外膜等，在描述过程中，激励幼儿提出问题并进行讨论，以加强教学的趣味性和互动性。
（2）功能的介绍老师向幼儿介绍心脏的功能：心脏是把血液从身体中循环到心脏再往身体各个部位输送的中心，由此维持身体的正常运作。
在介绍时，老师可以借助心电图辅佑襄助讲解，并进行互动交流，让幼儿们理解心脏工作的规律。
4. 保护心脏口腔与牙齿健康、健康饮食、体育运动等方面都是幼儿保护心脏的紧要方面。
老师可结合幼儿平常的习惯和行为，让幼儿深刻理解这些保护心脏的方法的意义。
我们的心脏幼儿园大班健康教案
我们的心脏——幼儿园大班健康教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解心脏的位置、形状和功能，知道心脏对人体的作用。
2. 能力目标：培养幼儿保护心脏的意识，学会简单的护心方法。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关注健康的积极态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解心脏的位置、形状和功能，知道心脏对人体的作用。
2. 教学难点：让幼儿学会简单的护心方法。
三、教学准备1. 教具准备：心脏模型、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引起幼儿对心脏的兴趣，例如：“你们知道心脏在哪里吗？心脏是什么形状的？”2. 讲解：（1）向幼儿介绍心脏的位置：心脏位于胸腔中部，稍微偏向左侧。
（2）向幼儿介绍心脏的形状：心脏像一个桃子，有四个腔室。
（3）向幼儿介绍心脏的功能：心脏是血液循环的动力器官，负责将氧气和营养物质输送到全身各个部位，将废物带走。
3. 互动环节：（1）提问：邀请幼儿回答关于心脏的问题，如心脏的位置、形状和功能。
（2）心脏模型展示：展示心脏模型，让幼儿触摸心脏模型，加深对心脏的认识。
4. 护心方法的学习：（2）邀请幼儿分享自己护心的方法。
5. 总结：让幼儿回顾本节课所学的内容，加深对心脏的认识。
五、课后作业1. 家长协助幼儿观察自己的心脏位置，了解心脏的形状。
3. 家长鼓励幼儿多做运动，锻炼身体，保护心脏。
六、教学评价1. 幼儿对心脏的位置、形状和功能的认知程度。
2. 幼儿是否能掌握简单的护心方法。
3. 幼儿对健康生活方式的接受程度。
七、教学拓展1. 邀请心脏专家进行讲座，让幼儿更深入了解心脏。
2. 开展心脏健康主题的活动，如制作心脏手工、绘画等。
3. 组织心脏健康知识竞赛，提高幼儿的护心意识。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
大班心脏的教案8篇
大班心脏的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班健康我们的心脏教案
幼儿园大班健康我们的心脏教案教案一：我的心脏教学目标：1.了解心脏的位置和作用。
2.理解心脏的结构和功能。
3.掌握保护心脏的方法和生活习惯。
4.引导幼儿培养健康的生活态度。
教学准备：图片、幻灯片、塑料模型等教具教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）教师给幼儿们展示一张描绘人体内脏的图片，询问他们是否知道这是人体的哪个部分。
然后请幼儿们触摸一下自己的胸口，找到他们的心脏。
Step 2：认识心脏（15分钟）通过幻灯片或图片展示，向幼儿们介绍心脏的位置和作用。
解释他们的心脏像一个泵，每天不停地为他们的身体送血液。
Step 3：心脏的结构（20分钟）向幼儿们展示一个塑料模型，教师逐一介绍心脏的四个腔室、两个心房和两个心室。
请幼儿们触摸模型，让他们亲身感受心脏的形状和结构。
Step 4：心脏的功能（15分钟）向幼儿们简单解释心脏的工作原理。
引导幼儿明白心脏的收缩和舒张是如何将氧气和营养物质输送到全身的。
通过讲解和示范，帮助幼儿们理解心脏的跳动是不停休息的。
Step 5：保护心脏（20分钟）向幼儿们介绍保护心脏的方法和生活习惯。
比如：吃营养健康的食物、适量运动、保持良好的卫生习惯、不吸烟等。
教师通过互动问答的方式鼓励幼儿积极参与讨论，并引导他们得出正确的答案。
Step 6：总结（5分钟）教师与幼儿们一起总结所学内容，再次强调保护心脏的重要性。
鼓励幼儿们将所学知识应用到日常生活中。
教学延伸：1.请幼儿们画出心脏的结构，用简单的语言描述心脏的功能。
2.分组制作海报，让每个小组展示关于保护心脏的方法和生活习惯的图片和文字。
3.观察小动物的心脏，与孩子们讨论心脏的异同。
4.请家长为孩子们准备一些心脏保护的小零食，与孩子们分享。
教案二：健康的心脏教学目标：1.了解心脏的重要性和作用。
2.了解影响心脏健康的因素。
3.体验一些锻炼心脏的活动，掌握简单的心脏保健方法。
教学准备：图片、运动器械、纸、铅笔等。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）教师向幼儿们展示一些图片，介绍心脏的重要性，引起幼儿们对心脏的兴趣。
幼儿园大班健康《我们的心脏》优选教案范文五篇
让幼儿观看。
教学反思
教学反思：
优点：1活动思路较详细，清晰。
2在本节课中，大部分幼儿的掌握情况较好，课堂气氛很活跃，幼儿的兴趣很浓，整个活动进行较流畅。
3给幼儿提供了分组讨论，思考的空间，让幼儿学会通过思考，从中找到答案
4从中培养幼儿正确的睡眠姿势，培养幼儿自我保护的能力。
幼儿：不一样，快起来了。
师：它是怎么跳动的?
幼儿：咚咚咚、扑通扑通。
师：为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?
幼儿：因为我们刚才跳舞了。
师小结：现在我们知道了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。
(析：让孩子亲身体验后自己去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。)
心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。
六、启发小朋友说出：
锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。
发热或害怕时，心跳加快。因此，不要看恐怖的动画片，发烧时要及时治疗，睡觉时不要趴着睡。
活动背景：一次户外活动后，周旋小朋友着急地对我说：“吴老师，我生病了，你摸摸我这儿跳得很厉害。”我一看，他正摸着自己的心脏。因此，为了让幼儿能够深入的了解有关心脏的知识，学会保护心脏，揭开自己身体里的秘密，我开展了这次“我们的心脏”的活动。
缺点：在活动准备上，能更加多样化，能运用多媒体更加形象的吸引幼儿。
设计思路：
大班的孩子对自己的身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比较强烈，在主题“我自己”的探索活动中，孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得，孩子可以通过心跳的声音，感受到生命的存在，这是有意义有价值的。所以本着“以幼儿发展为本”的理念，我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏”一书，本书从孩子的视角看这个神奇的世界，并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种积极的互动中，让孩子探索心跳的秘密，进一步激发幼儿探索的兴趣。
幼儿园大班健康教案设计：我们的心脏
幼儿园大班健康教案设计：我们的心脏教学目的1.了解人体心脏的基本结构和功能；2.培养幼儿的健康意识和保护自己健康的能力；3.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学内容1.心脏的基本结构和功能；2.如何保持心脏的健康；3.身体不适时的正确应对方式。
教学过程导入环节1.唤起幼儿的学习兴趣：教师向幼儿介绍学习课程的主题“我们的心脏”，并询问幼儿是否知道心脏的作用；2.呈现主题新词汇：教师向幼儿展示心脏的图像，并给出生动形象的解释。
讲授环节1.制作心脏模型演示：教师现场制作心脏模型，让幼儿了解心脏的结构；2.心脏的基本功能：教师通过心脏的模型和图片，讲解心脏的基本功能；3.保持心脏的健康：教师以提问的形式，引导幼儿认识保持心脏健康的重要性，如运动、饮食等；4.身体不适时的正确应对方式：教师以幼儿能理解的方式，向幼儿讲解身体不适的表现形式和应对方式。
实践环节1.小组探究：将幼儿分成小组，每个小组自主选择一种保持心脏健康的方式进行讨论；2.实践活动：教师给幼儿提供适当的体育锻炼，如慢跑、舞蹈等。
总结环节1.回顾课程内容：教师进行简要回顾，问答形式，巩固幼儿所学的内容；2.小结：教师对今天学习的知识进行总结，并强调要保持心脏健康；3.家庭作业：教师为幼儿布置家庭作业，家长协助幼儿制定并实施保持心脏健康的计划。
教学评估1.教师在课程进行中进行回答问题和提问掌握情况；2.考察家庭作业的完成情况；3.观察幼儿适应团队合作的能力。
教学思考幼儿时期是身体发育的关键期，教育是建立健康的生活方式的基石。
学习保持身体健康的知识，对于幼儿在生活中的实际应用意义重大。
在教育幼儿的同时，教师还需教育幼儿养成良好的生活习惯，在保持身体健康的同时发展良好的个人素质。
幼儿园大班健康教案：我们的心脏(三篇)
幼儿园大班健康教案：我们的心脏(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班健康教案：我们的心脏一
幼儿园大班健康教案：我会转二
幼儿园大班健康教案：我是小小营养师三
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幼儿园大班健康教案：我们的心脏一
1、知道心脏是人体重要的器官，了解心跳与身体健康的关系。
2、懂得保护心脏的正确方法。
活动准备
1、心脏图片
2、听诊器
活动过程
一、感知心脏的特征
1、引导幼儿观察心脏图片。
2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置，并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。
二、让幼儿了解心脏的功能。
心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，
使身体得到营养物质和氧气，使我们的身体保持健康。
三、看一看，摸一摸
让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉，摸一摸腕部跳动的是动脉。
四、发现运动后的变化：
教师带领小朋友跑两分钟，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。
（心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。
）
五、心脏的保护：
心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以要很好地保护心脏。
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大班健康详案教案及教学反思《我们的心脏》
大班健康详案教案及教学反思《我们的心脏》一、课程简介本课程为大班健康教育中的一节课，主要内容是介绍我们的心脏，使孩子们了解心脏是人体中非常重要的器官，并通过游戏活动，让孩子们更深入地了解血液在心脏中的流动过程。
二、教学目标1.能够了解人体中的心脏是什么，有什么作用；2.能够正确地描述心脏与血液在人体中的运行过程；3.能够通过游戏活动的方式，更深入地了解心脏与血液的运行过程。
三、教学过程1.导入环节：与孩子们谈论心脏的重要性，引导孩子们关注自己的身体健康；2.观察环节：教师提供心脏的简笔画，引导孩子们自由涂色；3.规律探究环节：通过图示为孩子们展示心脏与血液的运行过程，引导孩子们发现心脏与血液的联系；4.游戏环节：设计游戏环节，让孩子们模拟心脏与血液的运行过程，加深对知识点的理解；5.总结环节：教师向孩子们强调心脏保健的重要性，引导孩子们制定良好的生活习惯。
四、教学反思1.教学过程中，为了加深孩子们对心脏的理解，我没有采用传统的讲解方式，而是通过游戏的方式让孩子们亲自参与。
这样不仅增加了孩子们的参与度，还能够让孩子们加深对知识点的理解。
2.在教学过程中，我发现有些孩子对心脏的结构还存在一定的困惑，需要通过更加详细的解释和细致的观察来加深理解。
3.教学过程中，孩子们表现出了很高的兴趣和好奇心，尤其是在游戏环节中，孩子们非常积极地参与，这也表明通过游戏的方式进行课堂教学是一种有效的方式。
五、教学心得这节课的教学有些不同寻常，因为它不是围绕一个具体的器官进行学习，而是让孩子们以更加直观的方式认识我们身体的运作原理。
我认为这种课程设计很有意义，能够让孩子们更好地理解自己身体的构成和运作方式。
通过游戏环节的设计，我发现孩子们更加积极地参与，更容易理解知识点。
在今后的课堂教学中，我还会继续尝试以游戏和互动的方式来进行教学，这样可以更好地吸引孩子们的兴趣。
我相信，有了这样的教学方式，我们的孩子们一定会对健康教育更加感兴趣，更加关注自己的健康。
大班健康活动教案：我们的心脏教案(附教学反思)
大班健康活动教案：我们的心脏教案(附教学反思)一、活动目标：1. 了解心脏的形状、位置和功能。
2. 学习心脏跳动的基本知识。
3. 培养幼儿保护心脏的意识。
二、活动准备：1. 心脏模型一个2. 图片四张（分别展示心脏的形状、位置、跳动过程和保护心脏的方法）3. 幼儿用书《我们的心脏》4. 录音机、磁带《心脏跳动的声音》5. 纸、彩笔、油画棒等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示心脏模型，引导幼儿观察心脏的形状和位置。
2. 幼儿讨论：请幼儿谈谈他们对心脏的了解，以及心脏跳动的感觉。
3. 教师讲解：通过图片和幼儿用书，详细讲解心脏的形状、位置和功能，以及心脏跳动的过程。
4. 听心跳：播放录音带，让幼儿倾听心脏跳动的声音，并尝试模仿。
5. 绘画：请幼儿用纸和彩笔绘画出心脏的形状和跳动过程。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在日常生活中心脏跳动的表现，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置“保护心脏”的主题墙，让幼儿了解保护心脏的方法。
3. 区域活动：在健康区设置“心脏跳动”游戏，让幼儿通过游戏进一步了解心脏跳动的特点。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对心脏的形状、位置和功能有了更深入的了解。
2. 活动中，幼儿积极参与讨论和绘画，表现出浓厚的兴趣。
3. 在听心跳环节，幼儿能够安静倾听，并尝试模仿心脏跳动的声音。
4. 本次活动延伸到了家园共育，家长反馈表明幼儿在日常生活中对心脏跳动有了更多的关注。
5. 教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考和表达，以提高他们的认知能力。
6. 在下一个阶段的教学中，可以增加更多关于心脏保护的内容，让幼儿学会更多保护心脏的方法。
六、活动目标：1. 了解心脏对身体健康的重要性。
2. 学会日常生活中保护心脏的方法。
3. 培养幼儿自我保健意识。
七、活动准备：1. 心脏模型一个2. 图片四张（分别展示心脏的形状、位置、跳动过程和保护心脏的方法）3. 幼儿用书《我们的心脏》4. 录音机、磁带《心脏跳动的声音》5. 纸、彩笔、油画棒等绘画材料6. 健康知识小卡片八、活动过程：1. 复习：回顾上节活动内容，让幼儿认识心脏的形状、位置和功能。
幼儿园大班健康活动教案：我们的心脏
幼儿园大班健康活动教案：我们的心脏活动名称：我们的心脏活动目标：1. 让幼儿认识到心脏是身体重要的器官之一，了解它的位置和功能。
2. 通过参与活动，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 提高幼儿的身体意识和健康意识，培养良好的健康习惯。
活动准备：1. 器材：图片或模型展示心脏的位置和结构。
2. 素材：心脏相关的绘本、图片或视频素材。
3. 标语：例如“保护心脏，从小开始”、“我们要让心脏健康跳动！”等。
4. 活动道具：纸、颜料、刷子、剪刀、胶水、彩纸等。
活动步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1. 老师展示一张心脏的图片或模型，让幼儿观察和感受。
2. 老师引导幼儿触摸自己的胸口，询问幼儿知道自己身体里有什么器官。
3. 老师提问：“谁知道心脏是身体里的什么器官？”并鼓励幼儿发表自己的观点。
4. 介绍心脏的位置和功能，解释心脏的作用是输送氧气和营养物质到全身各个部位。
5. 老师与幼儿一起喊口号：“保护心脏，从小开始！”步骤二：绘制心脏（15分钟）1. 老师分发纸、颜料、刷子等绘画用具，让幼儿自由绘制心脏。
2. 老师可以提供一些心脏相关的绘本、图片或视频素材，供幼儿参考和发挥想象力。
步骤三：DIY心脏补品（20分钟）1. 老师给每个幼儿发放一颗纸质心脏模板，并准备彩纸、剪刀和胶水。
2. 老师引导幼儿用剪刀小心地剪下心脏模板上的灰色虚线轮廓。
3. 幼儿选定自己喜欢的彩纸，将彩纸裁剪成合适的大小，贴在心脏模板上。
4. 老师展示相关心脏健康的饮食，如蔬菜、水果等，并与幼儿进行讨论和交流。
5. 幼儿将自己DIY完成的心脏补品装饰在校园内的显眼位置，提醒大家保护心脏。
步骤四：户外活动（15分钟）1. 老师带领幼儿进行简单的户外运动，如慢跑、跳跃、转圈等，锻炼身体和增强心肺功能。
2. 老师在活动中提醒幼儿注意呼吸，感受心脏跳动的频率和节奏。
3. 老师与幼儿一起玩有氧健身操，让幼儿积极参与，感受运动带来的愉悦和健康。
步骤五：总结和评价（10分钟）1. 老师与幼儿一起回顾活动内容和过程，询问幼儿对心脏的理解以及参与活动的感受。
《我们的心脏》大班教案
《我们的心脏》大班教案一、教学目标：1. 让学生了解心脏的形状、位置和功能。
2. 培养学生关注自己身体健康的意识。
二、教学内容：1. 心脏的形状：让学生知道心脏大致呈桃子形，是人体最重要的器官。
2. 心脏的位置：让学生了解心脏位于胸腔中部稍偏左下方，左右两肺之间。
3. 心脏的功能：让学生明白心脏是血液循环的动力系统，负责将氧气和营养输送到全身各个器官。
4. 保护心脏的方法：让学生了解保持健康饮食、适量运动、避免情绪波动等对心脏有益的生活习惯。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示心脏的图片，让学生更直观地了解心脏的形状和位置。
2. 故事讲解：通过讲解心脏的工作原理，让学生理解心脏的功能。
3. 互动讨论：引导学生分享保护心脏的方法，培养学生的健康意识。
4. 实践活动：让学生动手制作心脏模型，加深对心脏结构的理解。
四、教学准备：1. 准备心脏的图片和模型。
2. 准备相关故事素材。
3. 准备制作心脏模型的材料。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生关注心脏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解心脏的形状和位置，展示心脏图片，让学生更直观地了解心脏。
3. 讲解心脏的功能，通过故事讲解让学生理解心脏的重要性。
5. 实践活动：让学生动手制作心脏模型，加深对心脏结构的理解。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调保护心脏的重要性。
7. 作业：让学生回家后向家人分享所学知识，观察家人的生活习惯，并提出改进建议。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生家长参与，了解学生的心脏健康情况，共同制定保护心脏的计划。
2. 社区活动：组织学生参与心脏健康宣传活动，提高社区居民的健康意识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生回家后的作业完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，观察他们是否能运用所学知识。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容的意见和建议，了解他们的学习需求。
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幼儿园大班健康《我们的心脏》教案五篇
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要密切结合幼儿的生活实行安全和保健教育，提升幼儿的自我保护意识和水平。
还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。
心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。
本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保护心脏。
活动目标：
1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。
2、懂得保护心脏的准确方法。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、人体内脏模型。
3、课件。
4、心脏动画。
活动过程：
一、活动引入
今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重
要的器官，它是什么呢？老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。
师：这是什么声音？
幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……（有一个幼儿轻声地说：心跳声）
师：没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋
友听清楚老师的问题了吗？这声音是来自我们身体内部的一个非常重
要的器官发出来的，所以它会是什么呢？
绝大部分幼儿回答：心跳声！
（析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集
中过来，同时能够考量孩子的倾听水平及听辨问题的水平。
）
二、感知心脏
（一）感知心脏的位置。
师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗？
那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边
稍微移一移。
你找到了吗？感觉到了什么吗？
（绝大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部
分幼儿没有找到。
）
（二）感知心脏的跳动。
师：刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎
样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？你有什么好办法吗？
幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球……
（本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答
案比我们本园的孩子要精彩的多。
可见，在运动方面，农村的孩子比
城里的孩子经验要丰富。
）
师：老师也想了一个办法，你们想知道吗？如果我们来跳一跳，
我们的心脏宝宝会怎样呢？我们来试试吧！（跟随音乐一起跳“健康歌”。
）
师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的一样吗？
幼儿：不一样，快起来了。
师：它是怎么跳动的？
幼儿：咚咚咚、扑通扑通。
师：为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了？
幼儿：因为我们刚才跳舞了。
师小结：现在我们知道了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏
跳动加快。
（析：让孩子亲自体验后自己去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、愉快的气氛中习得
知识。
）
（三）感知心脏的形状。
师：刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏到底是什
么样子的呢？
幼儿：像一个爱心。
师：老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝到底
是什么样子的。