关于蒙台梭利的名言警句
蒙特梭利的名言名句
蒙特梭利的名言名句
“教育是人类生活的根本，是国家社会的基石。
”
“儿童是成人之父，是人类最初的哲学家，是未来的创造者。
”
“儿童天生具有学习的欲望和好奇心，如果教育得当，他们可以在自由的环境中自我发展，成为自主的学习者和思考者。
”
“教育不仅仅是教授知识，更是培养人的品格、习惯、独立思考能力和创造力。
”
“每个孩子都是独一无二的，都有自己的个性和特点，教育应该尊重孩子的差异，提供个性化的教学。
”
“教育应该帮助孩子建立自我价值感，让他们感到自己是有价值的，有能力的，能够为社会做出贡献的人。
”
“教师的任务不仅仅是教授知识，更是引导和陪伴孩子成长，激发他们的学习兴趣和热情。
”
“家庭和学校应该共同合作，为孩子的教育和发展创造一个良好的环境。
”
“孩子是通过观察和模仿来学习的，教师应该成为他们的榜样，展示良好的行为和习惯。
”
“游戏是孩子最重要的学习方式之一，通过游戏他们可以体验生活、探索世界、发展想象力和创造力。
”
以上是蒙特梭利的一些名言名句，这些话表达了她的教育理念和思想，对于我们理解和实践幼儿教育有着重要的启示和指导意义。
蒙台梭利名言
蒙台梭利名言
导读: 蒙台梭利名言
1、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
2、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
3、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
4、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
5、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
6、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
7、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
8、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
9、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
10、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
11、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
12、谁若不能独立，谁就谈不上自由。
13、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我
的学习。
14、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
蒙台梭利经典语录
蒙台梭利经典语录
1.“教育应该是自由的，不应该被强制，因为真正的教育只有在自由的环境中才能生根发芽。
”
2. “教育的目的不在于填满儿童的头脑，而是点燃他们内心的火焰。
”
3. “让孩子们自己去发现和探索，而不是被灌输知识。
”
4. “孩子是天生的学者，他们在探索和发现中不断成长。
”
5. “教育应该从儿童的身体开始，让他们在身体的动作、感官经验、语言和思维中得到全面的成长。
”
6. “教育不是灌输，而是引导，让孩子们自己去探索和发现。
”
7. “孩子们应该被尊重和爱护，他们的个性和需求应该得到充分的关注。
”
8. “教育的目标不是追求成绩和排名，而是培养人格和才能。
”
9. “教育不应该分割知识，而是将知识和生活联系起来。
”
10. “教育应该是一个全面的过程，不仅仅是学习知识，也包括情感、社交和道德的成长。
- 1 -。
21条蒙台梭利名言(中英文)
1. 孩子不是成人的复制品，而是自己的个体。
他们有自己独特的个性和潜能。
Children are not replicas of adults, but unique individuals with their own personalities and potentials.2. 我们应该尊重孩子的自主性，让他们能够自己决定和尝试，而不是过多地干涉和指导。
We should respect children's autonomy and allow them to make their own decisions and try things for themselves, rather than interfering and guiding too much.3. 童年是人生中最重要的时期，这段时间对孩子的发展有着深远的影响。
Childhood is the most important period in life, and it has a profound impact on the development of children.4. 孩子不仅需要智育，还需要德育。
他们应该学会自律、尊重和合作。
Children need not only intellectual education, but also moral education. They should learn self-discipline, respect, andcooperation.5. 教育不应该是被动的灌输，而应该是激发孩子的求知欲和自主学习能力。
Education should not be passive indoctrination, but should stimulate children's curiosity and independent learning ability.6. 教师应该成为孩子成长道路上的引导者和伙伴，而不是权威和控制者。
蒙特梭利感官教育名言名句经典摘抄
蒙特梭利感官教育是一种以孩子自主探索和感知周围环境为中心的教育理念，它提倡通过五种感官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）来帮助儿童认识世界、发展人格和才能。
下面是一些蒙特梭利感官教育的名言名句经典摘抄，希望能给您一些启发。
1. “教育应当由内而外，而不是由外而内。
”——蒙特梭利2. “孩子的头脑不是一个容器，而是一扇窗户。
”——蒙特梭利3. “教师不应当用过多的干预来阻止孩子学习，而应当提供一个安静的环境，让孩子自己发现。
”——蒙特梭利4. “我们的主要工作不是教孩子学习，而是提供一个有秩序、有规则和激发兴趣的环境。
”——蒙特梭利5. “孩子的内心需要被尊重和理解，他们需要一个充满爱和自由的环境。
”——蒙特梭利6. “孩子就像一张白纸，接受着来自环境的各种印记。
”——蒙特梭利7. “真正的教育应该是自由的，因为真正的教育应该是帮助孩子建立他自己的自由。
”——蒙特梭利8. “孩子不是成人的替代品，他们有自己独特的思维和行为方式。
”——蒙特梭利9. “教师应当成为孩子的观察者和引导者，而不是指挥者和干预者。
”——蒙特梭利10. “孩子最大的天赋是通过自己的活动来发现和了解世界。
”——蒙特梭利11. “教师的职责是为孩子提供一个充满爱、敬意和理解的环境，引导他们自主学习。
”——蒙特梭利12. “教育的任务不是向孩子输送知识，而是唤起他们内心的火焰。
”——蒙特梭利13. “孩子应当有机会通过自己的努力来获得成功和失败的经验，这才是真正的学习。
”——蒙特梭利14. “对孩子的尊重和尊严就是对未来社会的尊重和尊严。
”——蒙特梭利15. “教育最后的目的是帮助孩子寻找他自己的天赋和兴趣，并发展他的全部潜能。
”——蒙特梭利以上是一些蒙特梭利感官教育的名言名句经典摘抄，希望能给您一些启发和思考。
感官教育理念强调尊重儿童的个体差异，提倡为儿童创造自由、爱和尊重的学习环境，让他们通过自主学习来发展自己的天赋和兴趣。
这种教育理念对于培养孩子的自主性、创造力和综合能力有着重要意义。
蒙台梭利教育名言
蒙台梭利教育名言
导读：本文是关于蒙台梭利教育名言，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！
1、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
2、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
3、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。
道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
4、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
5、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
6、儿童教育是人类最重要的一个问题。
7、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。
这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
8、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
9、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
10、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
11、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
12、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
13、教师必须为形成较好人类而献出一切。
14、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
蒙台梭利的教育名言
蒙台梭利的教育名言爱不是原因，而是结果。
必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍。
成人必须给幼儿提供活动的空间。
成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相连的。
从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，他爱，是为了获得感官印象，这种印象又给他提供了生长的养料。
从出生一开始的教育，是一种对生命必要的帮助。
促成人类建立爱心的动力是本能，也是生命创造力的原动力。
当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力。
当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面。
当我们探讨人类和环境的关系是，我们发现，与其说是人去适应环境，倒不如说是人创造一个环境来适应自己。
导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理。
动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的。
动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作。
断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。
对幼儿来说，妈妈的声音是具有特殊意义的参照物。
对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要。
儿童并非弱者，他们有足够的智慧。
儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命。
儿童是人类的创造者。
儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的。
儿童是一个细心的观察者，他特别容易被成人的行为所吸引，进而模仿他们。
儿童有一种特殊的敏感性，集中体现他去吸收周围的一切。
反反复复地做同一件事情，不是孩子天生就喜欢的，但是在重复的过程中，孩子熟能生巧。
感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中。
孩子不能从环境中得到回应，与外界互动的机会就会遭受剥夺。
孩子的精神比一般人认为的更为高尚。
孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作。
孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的。
「童心童语分享」蒙台梭利教育名言收藏-概述说明以及解释
「童心童语分享」蒙台梭利教育名言收藏1.教育的目的不是为了填满桶，而是为了点亮火焰。
2.孩子在指导下自由发展，远比接受指令要充实的多。
3.让孩子尝试，让孩子犯错，这是他们学习的最好方式。
4.教育不能等待，时机一过再补，那宝贵的时机就永远失去了。
5.学习是一种快乐，如果不享受其中，那么我们的努力就是徒劳的。
6.教育应该是一种自发行为，不是被强加而来。
7.为了更好地了解孩子，我们需要进行深入观察和细致触摸。
8.孩子应该学会独立思考，而不是被灌输所谓的正确答案。
9.每个孩子都是天才，只是不同的天才。
10.教育不是将孩子变成你想要的那个样子，而是帮助孩子发现他们自己的独特之处。
11.自由与纪律是相辅相成的，没有纪律的自由是无序的，没有自由的纪律是束缚的。
12.教师应该是孩子学习的朋友和伙伴，而不是权威和压迫者。
13.教育的最终目的是使孩子在作为自己的人时能够做出正确而独立的选择。
14.孩子进一步成长的动力来自内心的驱使，而不是外部的奖励和惩罚。
15.教育的目标不仅是培养知识和技能，还要培养品格和人格的完善。
16.教育应该从生活中来，回到生活去。
17.爱和敬重是教育的基石，没有它们，教育便无从谈起。
18.为了培养孩子对自己有信心和愿望的精神，我们必须从容纳他们开始，而不是改变他们。
19.给孩子自由，但不是放纵；给孩子方向，但不是强迫。
20.教育是一切的根本，教育决定着未来的社会。
21.不要做给孩子看的事，而是做他们可以参与的事。
22.孩子的思考不是通过语言形式，而是通过触碰万物本真的自由活动中实现的。
23.爱护儿童，要从善待他们的自由开始。
24.教育是爱的艺术。
25.人生最重要的不是问题的答案，而是如何提问的能力。
26.一个孩子越是自由地表达，越是受到激发并懂得思考。
27.给予孩子意见的时候，总是在一种仅仅让他们停下来思考的方式下面。
28.教育就像是折纸一样，会有起伏与摺痕，但最终在某个时刻将焕发出美丽。
经典蒙台梭利名言名句
经典蒙台梭利名言名句
以下是一些蒙台梭利的经典名言：
1、儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。
2、儿童通过自立获得身体的独立；通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立；通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
3、生命的纪律是秩序；智力的纪律是专注；行为的纪律是顺从。
4、成人应该敬畏儿童。
5、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
6、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
7、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
8、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
9、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
10、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
蒙台梭利最精辟的十句话
1.蒙台梭利说：“儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵；儿童发展的时期是人的一生中最重要的时期。
” 这就像盖房子打地基，儿童时期就是那最重要的地基呀。
我邻居家小孩，在幼儿时期就接触各种新鲜事物，现在上学了思维特别活跃。
你说儿童时期重要不重要呢？这时候的培养就像给小树苗浇水施肥，关系到以后能不能长成参天大树呢。
2.“我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
” 就像种瓜得瓜种豆得豆一样。
我朋友小时候，他妈妈总是鼓励他独立思考，现在他在工作中遇到问题总能提出独特的见解。
我们对孩子做的就像播下种子，以后长出来的果实是甜是苦，全看我们当初怎么对待孩子了。
难道我们不应该好好对待孩子吗？3.蒙台梭利提到：“儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
” 这好比园丁照顾花草，要顺着花草生长的规律。
我看到有的家长给孩子报很多培训班，孩子累得不行。
可有的家长像我表哥，根据孩子的兴趣爱好来引导，孩子就像快乐的小鸟一样自由成长。
你觉得哪种方式对孩子好呢？4.“儿童有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记得更好。
” 这就像我们自己做饭和看别人做饭的区别。
我有个表妹，她在学习数学的时候，老师让他们用小木棒摆数字和做算术，她记得可牢了。
光看数字就像雾里看花，动手操作就像把知识刻在脑子里一样。
你不觉得动手操作很神奇吗？5.“我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
” 这多像我们平时的经历啊。
就拿学骑自行车来说，光看别人骑，我可能很快就忘了。
听别人讲怎么骑，能记住一点。
但自己骑上自行车，摔几个跟头，就真正理解骑车是怎么回事了。
孩子们学习知识不也是这样吗？6.蒙台梭利说：“儿童是通过努力从事活动，从而使自己得到发展的。
”就像小蜜蜂通过勤劳地采蜜让自己成长一样。
我孩子班上有个小男孩，他特别喜欢做手工，每次都做得很认真。
通过做手工，他的手眼协调能力越来越好，思维也更敏捷了。
蒙台梭利教育名言有些
蒙台梭利教育名言有些（1）儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
——（意）蒙台梭（2）我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
——（意）蒙台梭利（3）儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
——（意）蒙台梭利（4）当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
——（意）蒙台梭利（5）激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
——（意）蒙台梭利（6）教育体系是以感官基础,以思考为过程, ___为目的。
－—（意）蒙台梭利（7）建立在规则上的自由，才是真正的自由！——（意）蒙台梭利（8）儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
——（意）蒙台梭利（9）教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。
”——（意）蒙台梭利（10）谁若不能独立,谁就谈不上自由。
——（意）蒙台梭利玛丽亚·蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。
蒙特梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。
她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。
《西方教育史》称她是二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。
蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。
她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。
她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。
儿童的感官练习对儿童对事物的认识极为重要。
适用范围蒙台梭利的初级教学法适用于3～6岁的儿童，分为以下四个方面体育(筋肉练习)为了促使幼儿生理的正常发展，使他们的日常生活动作熟练化，蒙台梭利十分重视幼儿的肌肉练习，她除了顺其自然，让幼儿通过坐、起、走、穿衣、脱衣、取物、照料动植物等行为得到良好的体育练习外，还发明了种种器具，如螺旋梯、摇椅等等，帮助幼儿进行训练，还编制了体操乃至于呼吸、唇、舌、牙等方面的特别练习。
蒙特梭利语录
蒙特梭利语录
1. "帮助孩子发展内在的自由，是教育最重要的任务之一。
"
2. "教育的目标应该是让孩子们学会自我发现、自我表达和自我实现。
"
3. "最好的教育方法不是灌输知识，而是引导学生探索思考和创造。
"
4. "孩子们应该被尊重和受到鼓励，而不是被限制和受到限制。
"
5. "孩子们天生就具备对知识和世界的好奇心和求知欲，我们应该尊重和支持他们。
"
6. "孩子们在自由的环境中能够自主学习、自我发展和自我实现，而不是在严格的课程安排和教师控制下被束缚。
"
7. "教育应该是一种生活方式，而不仅是学校教育的局限。
"
8. "教师的任务是为学生提供学习的机会和环境，而不是用自己的意志强迫他们学习。
"
9. "孩子们应该被教导如何与其他人合作和互动，这是他们成长和发展的必要条件之一。
"
10. "教育应该是一个持续的过程，而不是结束于学校教育。
新的体验和知识应该在生活中不断获得和探索。
"。
蒙台梭利的名言
蒙台梭利的名言
1.儿童是一种在自由活动中表现自己的个性和才能的特殊个体。
2.儿童有强烈的兴趣和活泼的热情，不应把这种兴趣和热情压抑或掩盖起来。
3.儿童的智慧在他的手指之间。
4.教育应当根据儿童成长的内在需要来进行，而不应当以成人为中心。
5.儿童之家是一所能满足儿童最大需要，能使他愉快地生活在其中的学校。
6.教师对孩子的爱应以理解和尊重为基础，应了解孩子在发育过程中所发生的心理变化，并帮助他们认识自己。
7.教师必须以极大的兴趣去研究儿童，在对待儿童时，教师不是一个领导者，而是一个与儿童平等合作的人。
8.只有当学生在活动中发现了自己，感到自己是一个创造者时，他才会有真正的学习兴趣。
9.教师应该努力使自己成为儿童生活中的一种亲密朋友。
他要懂得如何在孩子身上培养快乐和热情。
— 1 —
10.教师不仅是知识的传播者，而且是道德和意志力量的教
育者。
教育工作要符合儿童内在发展需要。
教师不仅是传授知识，而且要引导学生在智力和道德两方面都得到发展。
— 2 —。
蒙氏精典语录
蒙氏精典语录蒙台梭利是意大利的教育家、医生和哲学家，他提出了以儿童为中心的教育理念，被誉为现代教育的创始人之一。
他的教育方法被广泛应用于世界各地的幼儿园和学校。
以下是一些蒙台梭利的经典语录，希望能给你带来启示。
1. "教育应该使孩子在身体、智力和情感上充分发展，成为自主、独立和有创造力的个体。
" 这句话强调了教育的目标是培养孩子的全面发展，而不仅仅是传授知识和技能。
2. "教育不是为了填满一个桶，而是点燃一把火。
" 这句话告诉我们，教育的目的不在于灌输知识，而是激发孩子的求知欲和学习兴趣。
3. "自由不是放任自流，而是有秩序地自主发展。
" 这句话强调了教育中自由和纪律的平衡，孩子应该在一个有规律和秩序的环境中自主探索和学习。
4. "在孩子小的时候，我们就要给他们自由去学习，这样他们会变得更加自律。
" 这句话告诉我们，孩子应该在尊重他们的兴趣和需要的基础上自由探索学习，这样他们会更容易形成自律习惯。
5. "教育的真正目的是培养孩子的人格，而不仅仅是传授知识。
" 这句话强调了教育的目标应该是塑造孩子的品格和价值观，而不是仅仅关注学术成绩。
6. "教育不是填鸭式的灌输，而是引导和激发孩子的天性。
"这句话告诉我们，教育应该根据孩子的兴趣和能力去引导和激发他们的潜能，而不是强迫他们学习他们不感兴趣的东西。
7. "孩子们不是我们的财产，而是我们未来的希望。
" 这句话强调了孩子的重要性，他们是社会的未来，我们应该给予他们最好的教育和关怀。
8. "学习环境应该是丰富的、挑战性的和有启发性的。
" 这句话告诉我们，学习环境应该提供丰富的资源和经验，同时也要有一定的挑战和激励，以促进孩子的学习和成长。
9. "孩子在自由中学习，通过学习发展，通过发展获得自信。
蒙台梭利的名言警句
蒙台梭利的名言警句在生活、工作和学习中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言警句吧，熟记名言警句有助我们增加知识储备，打造语言亮点。
究竟什么样的名言警句才是优秀经典的名言警句呢？下面是小编帮大家整理的蒙台梭利的名言警句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、一个人的命不好，是因为他的性格不好；他的性格不好，是因为他的习惯不好；他的习惯不好，是因为他的行为不好；行为不好，是因为六岁以前父母没有培训好。
2、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
3、教师必须为形成较好人类而献出一切。
4、协助孩子，用孩子自己的能力生存下去！5、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
6、我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。
7、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
8、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
9、一岁不嫌早，二岁刚刚好，三岁稍嫌晚，四岁已太迟。
10、孩子们有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记忆更好。
11、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
12、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。
这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
13、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
14、天才的特点：能使头脑集中与某事物。
15、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
16、中国式家庭教育的悲哀：5+2=在学校五天老师教给孩子的好习惯，回到家里休息二天家长给带的坏习惯，周一上学又回到零。
17、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
18、快乐生活的秘诀，就在于适当的'工作。
19、谁若不能独立，谁就谈不上自由。
20、我听到了，但随后就忘记了！我看到了，也就记住了！我做了，也就理解了。
蒙特梭利教育名言名句经典摘抄
蒙特梭利教育名言名句经典摘抄1.蒙台梭利教育名言有哪些1、教师必须为形成较好人类而献出一切。
2、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
3、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
4、儿童这样一个社会问题也许可以比作一棵破土而出的幼苗，它的新鲜活力极大地吸引着我们。
但它的根茎却很深而不易搬动，如果我们能向下挖并去掉泥土，那么，我们就能够看到像迷宫一样向四面八方延伸的根茎了。
这些根茎其实就是人们模糊意识的象征。
我们必须去掉多年来的沉积物，因为它阻碍成人真正地去理解儿童，阻碍成人直觉地认识儿童的心理。
现在，在成人和儿童之间往往存在着一种潜意识的冲突。
5、成人的幸福其实是与他童年时期的生活紧密联系的。
我们的错误往往会落到儿童的身上，并给他们带来不可磨灭的痕迹。
我们终将会死去，但儿童却要承受因我们的错误而造成的后果。
对儿童的任何影响都会影响到人类的发展，因为一个人的个性特征就是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。
为儿童的权利所作的不断的和真诚的努力，将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查使我们能够洞察众多自然界的秘密一样。
6、每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
7、母亲和幼教老师所产生的爱，近乎于神。
8、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
9、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。
道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。
2.蒙特梭利教育名言蒙特梭利教育名言1.儿童有一种特殊的敏感性，促使他认识周围的一切2.人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作3.儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动4.小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的5.没有人能代替孩子的成长6.我被人类崇高的思想所感动-在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐7.导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理8.孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好9.在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为10.生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物11.断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物12.感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中13.利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官14.孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作15.妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要16.作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触17.新生儿具有奇妙的自我调节能力18.成人必须给幼儿提供活动的空间19.让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感20.对于新生儿，我们不仅要关心他的身心健康，还应该关心他的心理需要21.动作发展应该是心理高层次的表现或反映，这是修理合乎自然发展逻辑的22.假如孩子们的活动正好和他的内在需求相配合，孩子的表现会让我们他的发展所需23.儿童是人类的创造者24.儿童是通过努力从事活动，从而使个人得到发展的25.尊重孩子的发展自由，包括帮助孩子培养发展的能力26.新式教育理论中的中心思想之一，正是呼吁人们重视孩子社会本领的培养，并且鼓励孩子与同伴相处27.我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视28.儿童不仅在心理上是被动的，而且像一个空花瓶，是一个有待于充满及塑造的生命29.经过不断改善自己的动作，幼儿从独立活动中获得喜悦30.生命之援助，这就是教育31.当孩子被放在自然环境里，他会显示出自己的能力32.行动对生命是很重要的，教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法33.用我们的教学方法，导师教得少，但却观察得多34.人类的进步和胜利全靠发自内在的力量35.虽然触觉遍布在全身的表皮上，但是我们往往给予孩子的活动却局限于的部分36.一个人的幼儿时期，其实就是一种不断习得能力的过程，这个周期性的刺激，将带给儿童无限的欢乐和乐趣37.孩子们喜欢安静和自由选择38.必须容许孩子选择物品，这可以让原来的发展得以持续，清除孩子尚无意识的心智之间的障碍39.当我们把羁绊孩子的人为事物，以及自以为是用来教导孩子规矩的暴力放置在一旁是地，我们就会看到孩子崭新的一面40.孩子能独立活动时，父母可带领孩子一同认识世界41.我们必须重视儿童心理发展期间的生理活动与动作42.有了实际工作，宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化43.动作是完整思考过程的最后一部分，精神的提升必须借助于活动或工作44.当我们探讨人类和环境的关系是，我们发现，与其说是人去适应环境，倒不如说是人创造一个环境来适应自己45.孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的46.倘若我们必须在我们为孩子布置的环境里生活一天，我相信那一定会是一个非常痛苦的经历47.如果不给儿童提供帮助，如果忽视他的环境，那他的精神生命将会处于持续的危险之中48.儿童是一个细心的观察者，他特别容易被成人的行为所吸引，进而模仿他们49.任何教育的改革，必须以人为本，人自己必须成为教育的中心50.我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行。
蒙台梭利名言100句
蒙台梭利名言100句一、蒙台梭利简介玛利亚·蒙台梭利，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生、女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。
她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。
蒙台梭利倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。
二、蒙台梭利名言100句本文搜集整理了蒙特梭利经典名言100句，供大家参考。
1、儿童有一种特殊的敏感性，促使他认识周围的一切。
2、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作。
3、儿童有自我保卫和平和追求完美的内在冲动。
4、小孩是在敏感期学会调适自己并获得特定能力的。
5、没有人能代替孩子的成长。
6、我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐。
7、导师的职责是指导孩子的智能活动和孩子的心理。
8、孩子有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而仅用眼看时，会记得更好。
9、在一个真正属于孩子的地方，孩子会尽力去注意自己的举止，控制自己的行为。
10、生命的初期，一定要从环境中吸收大量的讯息，这是心智活动最频繁的时期，孩子需要从环境吸收一切的事物。
11、断奶在幼儿生命中是个重要的转折点，我们不该让孩子继续吸吮而不咀嚼食物。
12、感官训练可以培养敏锐的观察者，适应现在的文明时代，更能实际地应用于日常生活中。
13、利用不同的感官刺激，有条不紊地将注意力引导到儿童的活动甽，即便是嗅觉也可以用理解的方式来训练，从而成为他们探索环境的器官。
14、孩子独立的智能发展无可限量，它直接依赖孩子心智的力量，而不仅靠导师的工作。
15、妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要。
16、作为一名保护者，父母可通过拥抱与孩子接触。
17、新生儿具有奇妙的自我调节能力。
18、成人必须给幼儿提供活动的空间。
19、让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感。
玛丽亚蒙特梭利名言
玛丽亚蒙特梭利名言玛丽亚蒙特梭利名言1、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
2、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
3、人类不像其它动物那样，生来具有已业已协调的动作，人必须学会协调自己的动作4、妈妈必须同时喂养孩子的身体和精神，且精神上的需求更重于身体的需要5、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
6、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
7、儿童是一个细心的观察者，他特别容易被成人的行为所吸引，进而模仿他们8、孩子对环境美丑的直觉是非常敏锐的9、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
10、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
11、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
12、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
13、建立在规则上的自由，才是真正的自由！14、让儿童参与工作，能增强他们对生活环境的责任感15、请帮助我，让我自己做。
16、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
17、从本质上来讲，儿童的爱是单纯的，他爱，是为了获得感官印象，这种印象又给他提供了生长的养料18、新生儿具有奇妙的自我调节能力19、没有人能代替孩子的成长20、我被人类崇高的思想所感动－在人类的本能之中，他们对知识的受远超过了无意义的玩乐21、我们肩上背负的责任重在，必须小心谨慎地了解可能可能会泯灭孩子精神的原因，并要融入孩子的世界22、我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。
因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。
23、人的手十分精细和复杂，它不仅使心灵得以展现，还能使人跟整个环境建立一段特殊的关系24、尽管儿童的举止有比较大的自由，但总的说来，他们给人一种非常有纪律的印象25、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
蒙特梭利墓碑的话
蒙特梭利墓碑的话1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
——意、蒙台梭2、我看到了，我忘记了;我听到了，我记住了;我做过了，我理解了。
——意、蒙台梭利3、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
——意、蒙台梭利4、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
——意、蒙台梭利5、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
——意、蒙台梭利6、教育体系是以感官基础,以思考为过程,以自由为目的。
-—意、蒙台梭利7、建立在规则上的自由，才是真正的自由!——意、蒙台梭利8、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
——意、蒙台梭利9、教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。
”——意、蒙台梭利10、谁若不能独立,谁就谈不上自由。
——意、蒙台梭利11、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
——意、蒙台梭利12、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
——意、蒙台梭利13、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
——意、蒙台梭利14、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
——意、蒙台梭利“蒙特梭利”教育作为一种幼教方法，近几年在中国蓬勃兴起。
专门的研究人员研究和传播它，一些“蒙特梭利”幼儿园也颇受很多年轻家长的青睐。
究其原因，很多年轻的家长认同西方的幼教理念，而“蒙特梭利”作为其中的代表之一，尤其强调孩子的自由成长，因而备受推崇。
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关于蒙台梭利的名言警句
1、一个人的命不好，是因为他的性格不好；他的性格不好，是因为他的习惯不好；他的习惯不好，是因为他的行为不好；行为不好，是因为六岁以前父母没有培训好。
2、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
3、教师必须为形成较好人类而献出一切。
4、协助孩子，用孩子自己的能力生存下去！
5、要改变父母的思维，培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
6、我们对儿童所作的一切都会开花结果，不仅影响他一时，也决定他一生。
7、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。
8、儿童的进步不是取决于年龄，而是取决于能够自由地观看他周围的一切。
9、一岁不嫌早，二岁刚刚好，三岁稍嫌晚，四岁已太迟。
10、孩子们有超强的记忆力，当孩子可以动手操作而不仅用眼看时，会记忆更好。
11、教育体系是以感官基础，以思考为过程，以自由为目的。
12、儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。
这种美和尊严是永远不能磨灭的，所以他的纯洁而非常敏感的心灵需要我们最审慎的爱护。
13、儿童应该得到成人的爱，而不是成人忙于生活所残余的爱。
14、天才的特点：能使头脑集中与某事物。
15、我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。
16、中国式家庭教育的悲哀：5+2=在学校五天老师教给孩子的好习惯，回到家里休息二天家长给带的坏习惯，周一上学又回到零。
17、我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
18、快乐生活的秘诀，就在于适当的工作。
19、谁若不能独立，谁就谈不上自由。
20、我听到了，但随后就忘记了！我看到了，也就记住了！我做了，也就理解了。
21、从受孕到四岁，个人发展了其智能的50%；从四岁到八岁，则发展另外的30%。
22、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
23、听了可能就忘了，看了可能记下了，只有做了才会懂了。
让孩子在玩中懂得知识。
24、儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
25、教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
26、如果孩子的心灵火花被熄灭了，它很可能就此熄灭，永远再也没有办法点燃。
27、让儿童实际参与工作，能唤醒他们对生活环境的责任感。
28、当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。
29、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始，让孩子自己来把事情完成。
30、建立在规则上的自由，才是真正的自由！
31、教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
32、当儿童还没有发展起控制能力的时候，让儿童想干什么就干什么？是与自由观念相违背的。
33、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
34、生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生的最早期，从出生到六岁。
35、学习正确答案将帮助孩子完成学业，但学会如何学习是为一生做准备。
36、儿童教育是人类最重要的一个问题。
37、专心是人的学习、工作、事业的第一要素。
38、与人的智慧关系最密切的两种肉体的运动是舌头的运动和手的运动。
39、我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。
道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。
所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。