高中语文破题致胜微方法(文言文系列1)掌握文言文的判断句、被动句、省略句和固定句式

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高考语文文言文答题技巧及套路

高考语文文言文答题技巧及套路高考语文复习备考辨析并修改病句专题复习高中语文阅读答题公式及模板怎样答好高考语文阅读题?北大文科学霸的高三语文复习方法高考语文文言文各题型答题答题技巧1、词语解释题这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。

解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

2、文言翻译题答题技巧文言文翻译四个步骤1．审。

在翻译之前，首先要审清文言文语句中重要的语法现象。

可以先在草稿纸上抄下要注意的重要文句，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。

1)切。

将文言文语句以词为单位逐一切分开来，然后逐一地加以解释。

2)连。

按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句，用“信”“达”“雅”的标准去要求它。

3)誊。

在逐一查对落实到位后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答题卷上。

誊写过程中还要做到“三清”“三不”。

“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。

文言翻译关注六个采分点：1)句子大意。

要联系具体语境进行准确翻译，确保句子通顺完整，译出句子的大意。

2)关键实词。

对通假字、古今异义词、多义词等句中关键词语，翻译时要联系全文，结合上下文语境仔细推敲。

3)重要虚词。

一般情况下是大纲规定的18个虚词，也就是说句子翻译时，往往涉及句子的通顺，包括语气、衔接、上下句连贯等，都要注意重要虚词的用法。

4)词类活用。

通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义，要将活用的词准确地译出来。

5)固定结构。

古汉语中有些不同词性的词，经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，翻译时要注意这些“习惯句式”。

6)特殊句式。

要特别注意译出一些特殊句式，如倒装句要将颠倒的语序理顺，被动句要译出被动的关系，省略句要将省略的内容补全。

高中语文破题致胜微方法（文言文系列2）掌握文言文的倒装句（含解析）

把握文言文的倒装句【题文】在学习文言文的过程中，我们往往会遇到大量的倒装句。

现代汉语中有没有倒装句呢？例如“起来，不愿做奴隶的人们”是典型的谓语前置句，“奋斗吧，为了祖国的明天”是状语后置句。

在文言文中这种现象很常见，假如我们不懂倒装句，往往会造成误读，闹出笑话。

那如何正确地把握文言文倒装句的意思呢？一、了解文言文倒装句式的考察要求《考试大纲》要求：理解与现代汉语不同的句式和用法。

不同的句式和用法：推断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

文言特殊句式和用法的考查，一般不会单独设置一个选择题，主要还是结合文言文翻译题来考查。

二、文言文倒装句式概览分类现代汉语句子基本结构：（定语）主语 +〔状语〕谓语〈补语〉+（定语）宾语例：﹙高中﹚同学〔应努力〕学〈好〉﹙语法﹚学问。

在文言文中，在肯定条件下，句子成分的挨次会发生变化，这就是古汉语中的所谓倒装句（变式句）。

文言文中常见的倒装句有：宾语前置、状语后置（介词结构后置句）、定语后置、主谓倒装（即谓语前置）。

翻译这类句子，就要理顺表达挨次，使之符合现代汉语的语法规范。

三、文言文倒装句式的分类(一)宾语前置概念：将宾语移置到谓语之前的现象例如：①句读之不知，惑之不解。

（《师说》）②闻道百，以为莫己若者。

（《秋水》）③余是以记之。

（《石钟山记》）④无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）⑤古之人不余欺也。

（《石钟山记》）⑥大王来何操？（《鸿门宴》）⑦项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

（《鸿门宴》）⑧沛公安在？（《鸿门宴》）规律总结：1.在疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。

类似的疑问代词还有谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉等。

如:1.大王来何操？2.沛公安在？2.在否定句中，代词做宾语，宾语前置。

类似的否定词还有不、未、无、莫、毋、弗等，类似的代词还有余、吾、尔、自、之、是等。

如：1. 闻道百，以为莫己若者 2.古之人不余欺也3.用“之”字和“是”字以突出强调宾语。

文言文阅读中被动句句式

文言文阅读中被动句式文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。

一、被动句被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。

被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，也叫意念被动句。

一古代汉语中有标志的被动句式主要有四种⑴用"于"表示被动关系。

用介词"于"引出行为的主动者，"于"放到动词后，它的形式是："动词+于+主动者"。

例如：王建禽于秦。

(禽，通"擒") 句中的"于"用在动词"禽"的后边，引出动作行为的主动者"秦"，表示被动。

"于"可译为"被"。

这种被动句有两个条件：一是主语是被动者，二是句子里有表示被动的词"于"。

⑵用"见"来表示被动关系。

在动词前用"见"或又在动词后加"于"引进主动者。

它的形式是："见+动词"或者"见+动词+于+主动者"。

例如：①秦城恐不可得，徒见欺。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)②臣恐见欺于王而负赵。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)⑶用"为"表示被动关系。

"为"放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是："为+主动者+动词"或者"为+主动者+所+动词"。

例如：①若背其言，臣死，妻子为戮，无益于君。

(如果背弃了他所说的话，我死了，妻子儿女也将被杀，对君王您也没有好处)②茅屋为秋风所破(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)③吴广素爱人，士卒多为用者。

(司马迁《陈涉世家》)④今不速往，恐为操所先。

【10份】高中语文破题致胜微方法(文言文虚词系列)

【10份】高中语文破题致胜微方法（文言文虚词系列）目录【题文】文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。

同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。

明辨了虚词的用法含义可帮我们更好地理解文言文大意。

“而”是高考大纲里要求掌握的重要虚词。

那么，它有哪些重要含义和用法呢？这节微课，老师就给大家重点归纳一下“而”的含义和用法。

一、了解文言虚词虚词不能单独成句，意义比较抽象，它不充当句子成分，但有语法意义和功能意义。

现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。

“高考大纲”里对文言虚词的要求是，理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

“常见”指《大纲》中规定的18个文言虚词。

“在文中”指根据语言环境进行分析。

对虚词的考查，最常见的题型是选择题，多采用比较的方式，就字形相同的虚词比较其意义和用法，而且往往选取文中例句与中学语文教材课文例句加点的虚词对比考查；另外在翻译题中，有时也会涉及到虚词的考查。

二、分清虚实文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用1法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。

例：谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）第一个“为”：介词，替、给。

第二个“为”：动词，做出、制定。

三、辨明用法有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。

例：巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？第一个“其”，代词，指代上文的“君子”。

第二个“其”，副词，难道，加强反问语气。

四、“而”字的用法本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。

后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。

（一）用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

1.表示并列关系。

一般不译，有时可译为”又”。

高中语文破题致胜微方法（文言文虚...

高中语文破题致胜微方法（文言文虚词系列二）：“因”“于”的用法文言文阅读专题训练高三总复习语文试题下载试题预览高中语文破题致胜微方法（文言文虚词系列二）：“因”“于”的用法【题文】文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。

同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。

明辨了虚词的用法含义可帮我们更好地理解文言文大意。

“因”“于”是文言文中经常会用到的虚词，那么“因”“于”的用法有哪些特点？有哪些需要我们注意和提高警惕的地方呢？一、“因”字的用法（一）介词，跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。

1.依照，根据。

变法者因时而化。

（《吕氏春秋察今》）2.依靠，凭借。

因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》）3.趁机，趁此。

因击沛公于坐。

（《鸿门宴》）4.通过，经由。

因宾客至蔺相如门谢罪。

（《廉颇蔺相如列传》）5.因为，由于。

恩所加则思无因喜以谬赏。

（《谏太宗十思书》）（二）副词于是，就；因而。

相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）（三）名词原因，缘由，机会。

于今无会因。

（《孔雀东南飞》）（四）动词1.根据。

故事因于世，而备适于事。

（《五蠹》）2.沿袭，继续。

蒙故业，因遗策。

（《过秦论》）二、“于”字的用法（一）介词1.介词，在，从，到。

①乃设九宾礼于庭。

（在）（《廉颇蔺相如列传》）②青，取之于蓝，而青于蓝。

（前一个“于”：从）（《劝学》）③从径道亡，归璧于赵。

（到）（《廉颇蔺相如列传》）④辞楼下殿，辇来于秦。

（《阿旁宫赋》）2.介词，“在……方面”“从……中”。

于人为可讥，而在己为有悔。

（《游褒禅山记》）3.介词，由于，在于。

业精于勤，荒于嬉。

（韩愈《进学解》）4.介词，向，对，对于。

①请奉命求救于孙将军。

（《赤壁之战》）②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……（《赤壁之战》）③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。

（《师说》）5.介词，被。

①君幸于赵王。

（《廉颇蔺相如列传》）②故内惑于郑袖，外欺于张仪。

高中语文破题致胜微方法(文言文2)：文言虚词用法推断七看 Word版含解析.doc

了解常见文言虚词在文中的用法，是阅读文言文不可或缺的知识。

综观近几年的高考试题，从总体来说，着眼于应用，题型都是客观选择题；要求考生辨析加点虚词用法的异同，不少考生感觉文言文虚词比较难，那么怎样来推断虚词的用法呢？下面提供的七种方法，在推断和解释文言虚词含义上还是非常有效的，对考生复习、备考也会有帮助的。

一、看语法结构借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。

①抚之甚厚（归有光《项脊轩志》）“抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。

②夫我尝闻少仲尼之闻（《庄子•秋水》）“仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。

③师道之不传也久矣（韩愈《师说》）“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。

④辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》）“之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。

因此“之”是一个实词，而不是虚词。

二、看对应位置语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。

由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。

①舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣。

（陶潜《归去来兮辞》）“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。

②因利乘便，宰割天下，分裂山河。

（贾谊《过秦论》）“因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是趁着的意思。

此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。

②昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。

（《诗经•东山》）“矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。

吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》）“乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。

三、看特殊标志文言文段与段、句与句衔接过渡，起承转合，常由一些虚词充当的标志性词语。

高考语文文言文答题技巧考场快速读懂文言文

高考语文文言文答题技巧考场快速读懂文言文在高考文言文的考场上，很多同学无法快速读懂文言文，从而导致答题困难。

本文将介绍一些答题技巧，帮助同学们在考场上快速读懂文言文，取得更好的的成绩。

一、梳理文章结构，理清文意在阅读文言文时，我们首先要进行的是梳理文章结构，理清文意。

首先要了解作者写这篇文章的目的和主旨，然后分析各段的主题、结构和思路，从而更好地把握文章的核心思想。

在梳理文章结构的过程中，可以画出思维导图或者写下提纲，这样可以帮助我们更好地掌握文章的脉络和重点。

二、识别关键词，寻找线索在快速阅读文言文时，我们要有目的地寻找文中的关键词，这些关键词可以帮助我们更好地理解文章的意思。

比如，关于某个人物的描述，相关的角色名词、称谓、形容词等都是关键词；关于某个事件的叙述，时间、地点、原因、结果等也是关键词。

将这些关键词抽离出来，有助于我们把握文章的关键信息，更快速地解答相关问题。

三、看词法推意，理解单句在阅读文言文的过程中，经常会遇到一些生僻的词汇，这时候我们可以通过推演词义的方法来理解文章的意思。

比如，有些字在句子中作形容词或者副词，需要根据上下文来理解它的含义；有些句中的词语可能缺少必要的修饰语，这就需要我们通过上下文的语境来推测它的具体含义。

更重要的是，从字义角度理解每个单句，可以帮助我们更加准确地解读文章。

四、善用标点符号，读懂语调在阅读文言文时，标点符号可以帮助我们捕捉文本的语调和语气。

比如，问号表示疑问，感叹号表示强烈的情感表达，逗号和分号等可以分割句子，在读懂这些标点符号的前提下更好地阅读文章，理解作者想要表达的意思。

五、参考注释，理解生僻词汇在阅读文言文时，我们经常会遇到一些生僻词汇或者用法，这时候我们可以参考注释或者字典来理解。

在考试时，我们要注意不要浪费太多的时间在生僻词汇上，可以快速查看注释或者跳过，到后面再做补充性了解。

同时，如果遇到重要的文言文词语，可以提前在复习时多注意，背诵和理解它的含义。

高中语文破题致胜微方法(文言文2)：文言文分析综合题目的解答 Word版含解析.doc

【题文】高考对文言文阅读的考查，在内容的分析综合方面，通常包括三点：①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。

内容分析概括题选项内容多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。

在这一过程中，命题者有意识地设置错误干扰，让考生进行判断。

而比对法则是对付它的较好的方法之一，其实质是把选项与原文进行仔细比对、分析，从中发现它与原文意思是否一致，进而识破命题者的干扰之处。

那么，重点比对、分析的是什么呢？下面这节课老师就给大家讲解一下比对分析的主要内容。

1．比对关键细节(词语)命题者对原文关键细节(关键词语)故意错解以迷惑考生。

这种曲解文意的方式正成为设题的主要陷阱。

因为错误极其细微，故要认真、细心比对。

阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。

【例①】(2014•湖北卷)(吴德基)入朝，擢知莱之潍州事。

民畜官驴四十匹，莱守核其孳息状，与籍不合，曰：“驴当岁产驹，今几岁宜得几驹，乃何少也？”欲责欺罔罪而征其偿。

诸县皆已勒民买驴，德基独戒民勿偿。

守怒，问德基：“潍不偿驴，何辞也？”德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。

德基因画不便者数事，守不敢复言，并诸县已偿者皆罢之。

山东民愿以羊牛代秋税者，官从其言。

德基与民计，羊牛后有死瘠患，不如纳粟便，独收民粟。

他县牛羊送陕西，民驱走二千里，皆破家，郡以潍独完，令役千人部送邻县牛，德基列其不可，曰：“有牛家送牛，虽劳不敢怨。

使人代之，脱道中牛死，谁当代偿耶？”第11题选项C：县令役使千人代送邻县牛，吴德基认为其命不可从，因为牛在运送途中折损，会没有人代为赔偿。

【解析】关键词语误译。

“因为牛在运送途中折损”错，原文是“脱道中牛死”，意思是说“假如牛在运送途中死去”。

2．比对添加内容“添加”就是通过“无中生有”的方式，在选项中故意添加一些貌似合理的内容“制造”出错误选项来。

提升文言文解题水平的方法

提升文言文解题水平的方法随着语文学习的推进，文言文作为语文学科的重要组成部分，对学生来说是一个相对陌生且具有一定难度的项目。

然而，通过一些有效的方法和策略，我们可以提升文言文解题水平。

本文将介绍一些实用的方法，帮助学生更好地理解和解题文言文。

一、背诵古文要想熟练掌握文言文，背诵古文是非常必要的。

通过背诵古文，可以加深对古文词句的理解和记忆，提升对古文的敏感度和把握能力。

选择一些经典的古文进行反复背诵，并注意理解其中的含义和修辞手法，能够帮助我们更好地解读文言文。

二、注意字词的理解在解题过程中，对于文言文中的字词，我们要注重理解其准确的含义。

由于文言文的时代背景和语境与现代汉语有所不同，一些字词的用法也有所差异。

因此，我们需要通过阅读不同种类的文言文材料，对字词的用法和含义有一个全面的了解。

可以借助词典、注释和课堂讲解等资源，对生僻字和古文专有词汇进行解释，以确保自己对文言文的理解准确无误。

三、熟悉常见的句式和结构文言文中有许多独特的句式和结构，对于解题来说，熟悉并掌握这些句式和结构是至关重要的。

例如，平行句、倒装句、排比句等，对于我们理解句意和答题有很大的帮助。

在学习过程中，我们可以通过分析句子结构和语法特点，加强对常见句式的辨析，培养对文言文句式的熟悉和运用能力。

四、注重阅读理解在解题过程中，阅读理解是非常重要的一环。

对于文言文，要注重挖掘文本中的细节和寓意，了解作者意图和修辞手法的运用。

通过多读多解析，加深对文章内涵的理解，例如情感、态度和主题等，提升对细节的把握和分析能力。

可以通过读书笔记、导读问题等方式，培养自己的阅读理解能力。

五、做足够的练习通过大量的练习能够巩固知识和技巧，提高解题水平。

选择一些精选题目进行训练，注意题目的难度适中。

在解题过程中，可以对照参考答案进行自我评估，找出自己的不足之处并加以改进。

同时，多参加模拟考试和练习题的训练，提高解题速度和应试能力。

综上所述，要提升文言文解题水平，我们可以通过背诵古文、注重字词理解、熟悉句式结构、重视阅读理解和做足够的练习等方法来加强学习。

2023高考语文文言文的答题技巧

2023高考语文文言文的答题技巧2023高考语文文言文的答题技巧常见的文言文特殊句式帮助考生解答问题(一)判断句(1)用“者，也”表判断：“……者，……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;(2)“为”、“乃”、“即”、“则”或否定词“非，未，弗”等表判断。

(3)名词做所谓语直接表判断(刘备，天下枭雄。

)(二)被动句(1)单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”，“受……于……”表判断。

如:“内惑于郑袖，外欺于张仪”、“徒见欺于王”(2)“为”、“为……所……”、“……为所……”表判断;如：“臣闻如姬父为人所杀”(3)“被”(后起用法，如：周公之被逮)。

(4)意念被动(无词语标志)：兵挫地削(三)省略句(1)省略主语：如:“永州之野产异蛇，()黑质而白章”。

(2)省略宾语：“权起更衣，肃追()于宇下”。

(3)省略介词：“将军战()河北，臣战()河南”。

注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。

(四)宾语前置(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

如:“沛公安在?”疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)(2)否定句中，代词做宾语，宾语前置。

如:“时人莫之许也。

”(3)用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。

如:“句读之不知，惑之不解。

”。

如:“唯利是图”等。

(4)方位词、时间词做宾语时，有时也前置。

例如:“业文南向坐。

”(《史记·项羽本纪》)(五)定语后置(1)者：如:“求人可使报秦者，未得。

”;(2)之：蚓无爪牙之利，筋骨之强;(3)……之……者：“石之铿然有声者，所在皆是也。

”(六)介词结构做状语后置(1)用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。

如:“青，取之于蓝，而青于蓝。

”(2)介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。

如:“具告以事。

”(《鸿门宴》)。

高考语文文言文的答题技巧口诀：务求甚解，又不求甚解一、怎么去读(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。

高中语文文言文考试技巧

高中语文文言文考试技巧【如何答题】一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。

答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性第二种：从语义搭配的角度推测词义第三种：从语境暗示的角度推断词义第四种：从字形构成的角度推测词义第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度推断词义第六种：从句子结构对称的角度推断词义第七种：从字音字形通假的角度推断词义二、内容归纳题找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。

选项的表达或分析的错误只在某一小点，主要是：⑴各别实(虚)词有意译错; ⑵人物的事迹张冠李戴;⑶事件发生的时间和地点错位; ⑷人物性格陈述不恰当;⑸凭空添加，无中生有; ⑹强加因果关系。

2高中语文文言文答题一、归纳题找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。

选项的表达或分析的错误只在某一小点，主要是：⑴各别实(虚)词有意译错;⑵人物的事迹张冠李戴;⑶事件发生的时间和地点错位;⑷人物性格陈述不恰当;⑸凭空添加，无中生有;⑹强加因果关系。

二、要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。

把人物、主要事件划一划。

三、要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。

这个题实质上可称为"文言文的白话译文'，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。

所以先读了此文.就相当于读了译文之后.再去看原文.事半而功倍。

四、要借助原文推断词义。

不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

五、文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示。

前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

3高中语文文言文答题技巧第一步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

要留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

高三语文文言文解题技巧与方法

高三语文文言文解题技巧与方法文言文对于很多高考考生来说都是一个特别头疼的问题，怎样才能学好文言文呢?接下来是小编为大家整理的高三语文文言文解题技巧与方法，希望大家喜欢!高三语文文言文解题技巧与方法一虚词的推断方法1.对照比较法就是熟记一些文言虚词的典型例子，将句子、意义和用法一同记住，在做题过程中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文言虚词的意义和用法的虚词判断方法。

例如“之”的用法，我们可以熟记“石之铿然有声者，所在皆是也。

”“句读之不知，惑之不解。

”“子孙视之不甚惜”等三个句子，我们可以分清它们的用法分别是定语后置的标志、宾语前置的标志、代词。

了解了这些用法，下面的三个题就可以迎刃而解了。

①蚓无爪牙之利。

②夫晋，何厌之有。

③侵之愈急。

2.语境推断法就是联系语境作具体分析，判定虚词的具体意义和用法的方法。

①针针丛棘，青麻头伏焉(蒲松龄《促织》)语境是一只“青麻头”(蟋蟀)藏匿在“针针丛棘”之中。

由此可推断“焉”是兼词“于此”。

“伏焉”即“伏在那里”。

3.“删”“换”“代”法有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。

删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是连词。

4.语法分析法根据语法知识判别虚词意义，首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。

一般来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯;副词充当句子的状语;介词往往与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。

①吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)“吾妻”是主语：“美”形容词的意动用法，作谓语：“我”是宾语;由此可确定“之”介于主谓间，取消句子独立性。

②卑贱之人，不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》)“鄙贱之人”中，“人”是中心词，“鄙贱”是定语，所以“之”应是助词，相当于“的”。

5.句式分析法①多于南亩之农夫(杜牧《阿房宫赋》)是介宾短语后置句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。

高考文言文解题方法

高考文言文解题方法文言文作为高考语文科目的一部分，对于考生来说一直都是一个难点，特别是在解题上面更是需要一些方法和技巧。

本文将探讨一些高考文言文解题的方法，希望对广大考生有所帮助。

一、文言文的基本解题方法1.仔细阅读题目：首先，对于文言文题目，我们应该先仔细阅读题目，了解题目的要求和考点。

这样可以帮助我们更好地理解文本，并找出答案的线索。

2.通读文本：在阅读文言文的时候，我们应该要做到不仅读得懂，还要通读文本，理解文句之间的联系和逻辑关系。

通过通读文本，可以帮助我们更好地理解文章的含义和作者的写作意图。

3.注重细节：在解题过程中，我们需要注重细节，尤其是一些复杂的句子结构、使用的古代词汇和修辞手法。

对于这些细节的理解和把握，有助于我们更好地解答题目。

4.善用词典和辅助材料：在遇到一些生僻的词汇或者不熟悉的用法时，我们可以善用词典和一些文言文辅助材料，以帮助我们更好地理解文本和解答问题。

二、文言文常见题型解题方法1.翻译题：对于文言文的翻译题，我们需要注意理解文本的意思和语法结构。

可以先通读全文，了解文章的大意，然后逐句进行翻译。

在翻译的过程中，要注意理解并准确译出一些特殊的句式和用法。

2.填空题：在填空题中，我们首先要通读全文，理解文意。

然后，根据上下文和语法结构，进行推断和判断。

有时候，我们需要注意一些词语的变化形式和词义的转换。

3.选择题：在选择题中，我们需要阅读文本，了解文意。

然后，根据选项的不同，分析判断各个选项的对错，再结合文本，进行选项的筛选和确定。

4.连线题：在连线题中，我们需要理解文本中的关系和逻辑。

根据题目要求，将相对应的两个部分进行合理的匹配。

在做这类题目时，要注意理解选项的意思和与之相呼应的内容。

三、做题技巧1.多做题：对于文言文解题，最重要的是多做题，通过不断的练习和积累，提高对文言文的理解和解题能力。

2.掌握常见句式和词汇：熟悉一些常见的句式和词汇，有助于我们更好地理解文本，迅速判断答案。

文言文解题方法和技巧

文言文解题方法和技巧
文言文解题方法和技巧如下：
快速浏览题目：文言文的题目一般会给出很多信息，例如背景、作者、主题等，快速浏览这些信息可以帮助你理解文章的大致内容。

重视虚词：虚词是理解文言文的关键，它们通常可以提示你文章的结构和意思。

例如，“而”、“之”、“以”等虚词通常用于连接句子或段落，可以帮助你理解文章的结构。

理解特殊句式：文言文中有很多特殊的句式，例如倒装句、判断句、被动句等。

理解这些句式可以帮助你更好地理解文章的意思。

积累常见实词：文言文中有很多实词的意思和现代汉语不同，需要积累。

例如，“走”在古代是“跑”的意思，“行”在古代是“走”的意思。

积累这些常见的实词可以帮助你更好地理解文章的意思。

关注上下文：文言文中的很多词需要结合上下文才能理解其意思。

因此，在阅读文言文时，要注意上下文的连贯性和逻辑关系。

运用语法分析：语法分析可以帮助你更好地理解文言文的句子结构和意思。

例如，可以通过分析句子的主谓宾结构来理解句子的意思。

练习翻译：翻译是理解文言文的重要方法之一。

通过翻译可以将文言文转化为现代汉语，更容易理解文章的意思。

同时也可以提高自己的翻译能力。

多读多练：阅读文言文需要长期的积累和实践。

多读多练可以帮助你更好地掌握文言文的阅读技巧和理解能力。

总之，理解文言文需要积累和实践，需要掌握一些基本的解题方法和技巧。

通过多读多练，可以逐渐提高自己的文言文阅读水平。