2021年高中物理教师资格证结构化面试试题及答案(卷二)-2021教师资格证结构化面试真题

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教师资格考试高中物理面试试题及解答参考

教师资格考试高中物理面试试题及解答参考

教师资格考试高中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:在高中物理教学过程中,如何设计一个实验来帮助学生理解“自由落体运动”的概念,并通过该实验培养学生对科学探究的兴趣?请详细描述实验步骤及预期的教学效果。

第二题题目:请结合高中物理教学实际,谈谈如何有效地在课堂中实施“探究式学习”教学策略。

第三题题目:请结合实际教学案例,谈谈如何运用多媒体技术辅助高中物理教学,提高学生的学习兴趣和教学效果。

第四题题目:在讲解电磁感应定律时,有学生对“为什么闭合电路中的磁通量变化会产生电流”这一概念表示困惑。

作为老师,请描述你会如何帮助这名学生理解这一物理现象,并在此过程中如何评估学生的理解程度?第五题题目:请谈谈你对“物理学科核心素养”的理解,并结合实际教学经验,举例说明如何在高中物理教学中培养学生的物理学科核心素养。

第六题题目:假设你正在教授《电磁感应》这一章节,班上有一个学生总是对实验现象感到困惑,对法拉第电磁感应定律的理解不够深入。

在一次课后,他找到你,表示想要更详细地了解这一概念。

请描述你将如何与他进行个别辅导,帮助他掌握电磁感应的相关知识。

第七题题目:简述牛顿第三定律,并举例说明其在日常生活中的应用。

如果学生对这一概念存在误解,作为教师,你会如何纠正并加深他们的理解?第八题题目:请结合高中物理教学实际,谈谈如何运用“探究式学习”模式进行教学,并举例说明。

第九题题目:请您解释什么是简谐运动,并举例说明在日常生活中哪些现象可以看作是简谐运动的例子?如果学生对简谐运动的概念理解有困难,您将如何帮助他们更好地理解这一概念?第十题题目:请结合高中物理教学实际,谈谈你对“探究式学习”在物理教学中的应用及其对学生学习效果的影响。

二、教案设计题(3题)第一题题目背景:假设您是一名即将参加教师资格考试的高中物理教师候选人。

您需要为高一年级学生设计一堂关于“力与运动”的课程,具体目标是解释牛顿第二定律(F=ma),并且让学生通过实验来理解和验证这个定律。

2021年教师资格证面试结构化试题及答案

2021年教师资格证面试结构化试题及答案

1.【构造化试题】你组织班里同窗进行小组讨论,建议同窗们自行分组,但没人乐意与小明一组。

对于这种状况,你怎么办?【参照答案】在自行分组时,没学生乐意与小明一组,势必会让小明产生尴尬情绪,自尊心受伤害,甚至会对其她同窗产生敌意。

因此作为教师,我会立即意识到这一问题严重性,并迅速地进行妥善解决,协助小明建立良好同伴关系,营造良好学习氛围。

一方面,我会暂停小组讨论,跟全班同窗强调分组重要性。

我会让人们都结识到,既然是讨论,就要从不同同窗那里听到不同声音,不论是自己熟悉同窗,还是不熟悉同窗,都要去虚心听取别人意见,这样才干实现小组讨论真正目。

但愿通过这一番强调,同窗们可以自觉自愿地接纳小明。

另一方面,在沟通基本上,我会发挥班委会成员作用,号召班干部团结所有同窗,并且让班长带领人们进行分组,依照全班总人数,规定人们四人一组或五人一组,避免在小明同窗心里留下“我不受欢迎”阴影。

最后,我会在课后从侧面理解人们不乐意与小明一组因素,依照理解到实际状况,加强班集体和谐氛围营造。

如会多组织某些班级活动,让人们在游戏中增进对彼此理解,也多创造某些机会,让小明更充分地呈现自己长处,赢得更多同窗承认,建立起融洽同伴关系。

2.构造化面试题目:有些学校在计算班级成绩时,不把那些分数特别低同窗纳入记录名单,甚至有些教师还让这些同窗父母带她们去医院测智商。

对学校做法和教师行为,你怎么看?参照答案:学校不把分数特别低同窗纳入记录名单,某些教师让家长带学生去医院测智商做法更是对学生人格侮辱,会给学生带来严重心理伤害,非常不利于学生成长。

当前,诸多学校过度关注学生成绩,学生学习成绩高低成为学校、家长以及社会评价她们成败得失原则。

在唯分数论大背景下,某些学校为了提高自身品牌形象,吸引更多生源,因此不把分数低学生纳入记录名单。

这种行为一方面有违教诲宗旨,另一方面也伤害了成绩落后学生自尊心,会导致青少年产生强烈挫败感,不但在学习上失去信心,也会对学校生活失去兴趣,甚至会让学生产生轻生念头。

高级中学物理教师资格考试面试试题及解答参考

高级中学物理教师资格考试面试试题及解答参考

教师资格考试高级中学物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:作为一名高中物理教师,你如何设计一堂关于“力的作用与反作用”的物理实验课,以帮助学生更好地理解这一物理概念?第二题题目:作为一名高中物理教师,如何根据学生的个体差异,设计差异化的教学策略,以提高物理课堂的参与度和学生的学习效果?第三题题目描述:假设你是即将担任高中物理教师,班级中有三名学生在物理学习中表现出明显的差异:小明对物理实验非常感兴趣,但理论知识掌握得不够扎实;小华理论知识扎实,但实验操作能力较弱;小王对物理学习缺乏兴趣,基础知识掌握不牢固。

作为教师,你将如何针对这三个学生的特点进行差异化教学,促进他们共同进步?第四题题目:在高中物理教学中,如何有效激发学生的学习兴趣,并使其在课堂中保持积极参与的态度?第五题题目:作为一名高中物理教师,你如何处理课堂上学生提问的问题,尤其是那些超出教学大纲范围的问题?第六题题目:请谈谈你对“物理学科核心素养”的理解,并结合教学实际,谈谈如何在高中物理教学中培养学生的物理学科核心素养。

第七题题目:请谈谈您对“物理教学中的实验与探究”的理解,并结合实际教学经验,说明您如何设计和实施有效的物理实验教学活动。

第八题题目:在《光学》的教学中,有一位学生提出了这样的问题:“为什么我们能看到物体的颜色?”请结合物理教学原则,设计一个简短的教学活动,旨在帮助学生理解光的反射和吸收原理与物体颜色的关系。

第九题题目:请你结合实际教学案例,谈谈如何在物理教学中培养学生的创新思维。

第十题题目:在高中物理教学中,如何有效地引导学生进行科学探究,培养学生的科学思维和创新能力?二、教案设计题(3题)第一题题目:请根据以下要求,设计一节高中物理课程教案。

课程名称:力学课题:《牛顿第二定律》教学目标:1.知识与技能:理解牛顿第二定律的内容,掌握其数学表达式,并能应用于解决简单的力学问题。

2.过程与方法:通过实验探究,培养学生观察、分析、推理的能力,提高学生的实验操作技能。

2024年教师资格考试高级中学面试物理试题及答案指导

2024年教师资格考试高级中学面试物理试题及答案指导

2024年教师资格考试高级中学物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请结合物理学科的特点,谈谈如何激发高中学生的物理学习兴趣?第二题题目:近年来,随着科技的发展,很多新的物理实验和教学工具被引入到中学物理教学中。

对此,你认为这些新技术和工具如何能够提升物理教学的效果?请具体说明。

答案和解析:第三题题目:请就“物理实验在教学中的重要性”进行论述,并结合具体案例谈谈你是如何组织物理实验活动的。

第四题题目:在一次物理课堂上,你发现学生们对于一个实验操作步骤出现了不同的见解。

一个学生认为,“必须在特定的电压下进行实验,否则无法观察到预期的物理现象。

”而另一个学生则认为,“没有必要严格控制电压,因为我们只需找到一个大致的范围。

”面对这一情况,你将如何处理?第五题题目:请结合当前高中物理课程标准,谈谈你对“探究加速度与力、质量关系”实验的理解,以及如何在实验中体现学生的主体性和提高实验的有效性。

第六题题目:假设你是一位高中物理教师,正在教授“牛顿第三定律”这一章节。

在课堂上,你发现一位学生对于这一概念的理解有困难,他无法理解作用力和反作用力之间的关系。

在接下来的15分钟内,你将如何设计教学活动来帮助这位学生理解并掌握牛顿第三定律?第七题题目:请结合实际教学经验,谈谈你在高中物理教学中如何培养学生的问题解决能力。

第八题题目:考生请结合物理学科特点,谈谈如何在进行物理实验教学时,培养学生的创新精神和实践能力。

第九题题目:作为一名高中物理教师,你认为如何在教学中有效激发学生的学习兴趣,并保持其长期的学习动力?第十题题目:如何激发高中学生在物理学学习中的兴趣?二、教案设计题(3题)第一题题目:请设计一节符合课程标准的物理课堂教学教案,主题为“电功”。

第二题题目:请你设计一堂关于“牛顿第二定律”的高中物理课,要求:1.教学目标:明确牛顿第二定律的内容,理解加速度与力、质量之间的关系,培养学生运用牛顿第二定律解决实际问题的能力。

教师资格考试高中面试物理试题及答案指导

教师资格考试高中面试物理试题及答案指导

教师资格考试高中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请描述一次您在高中物理课堂中成功引导学生主动学习的经历。

请您详细说明教学目标、教学策略、课堂互动以及学生的学习成果。

第二题题目:请结合高中物理教学实际,谈谈如何将“探究式学习”理念应用于高中物理课堂,并举例说明。

第三题题目:请解释什么是简谐振动,并举一个生活中常见的简谐振动的例子。

如果在简谐振动系统中,振动物体的质量增加,振动周期会如何变化?请简要说明理由。

第四题题目:在高中物理教学中,如何有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的物理思维能力?第五题题目:一位学生在物理实验中测量得到的数据与理论值有较大偏差,请问作为指导教师,你会如何帮助学生分析并解决这个问题?第六题题目:在高中物理教学中,如何将抽象的物理概念与学生的生活实际相结合,提高学生的物理学习兴趣和效果?第七题题目:在教学过程中,你发现某位学生对物理实验非常感兴趣,但理论知识掌握不够扎实。

作为教师,你会如何帮助这位学生平衡兴趣与基础知识的学习?第八题题目:请结合实际教学案例,谈谈如何在一堂高中物理课中有效实施“探究式学习”的教学策略。

第九题题目:在教授高中物理课程时,如何有效激发学生对物理学的兴趣?请结合您的教学经验谈谈具体做法。

第十题题目:请结合高中物理教学实际,谈谈如何将物理知识与生活实际相结合,激发学生的学习兴趣。

二、教案设计题(3题)第一题题目:请为高中物理课程设计一节关于“牛顿第三定律”的45分钟课程教案。

教案应包含教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程(包括导入、新授、巩固练习、小结等环节)、所需教具及板书设计。

请确保教案能够激发学生的学习兴趣,并能有效帮助学生理解和掌握牛顿第三定律及其应用。

第二题题目:请根据以下教学目标和教学内容,设计一节高中物理课堂教案。

教学目标:1.知识与技能:使学生理解并掌握牛顿第三定律的基本内容,能够运用牛顿第三定律解释简单的物理现象。

教师资格考试高级中学物理面试试题及解答参考

教师资格考试高级中学物理面试试题及解答参考

教师资格考试高级中学物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:作为一名高中物理教师,请谈谈你对“探究式学习”在物理教学中的应用及其对学生学习兴趣和能力的培养。

第二题题目:简述牛顿第三定律,并提供一个日常生活中的实例来说明该定律的应用。

如果学生对你的解释表示疑惑,你会如何进一步解释以帮助他们理解?第三题题目:假设你正在教授“机械能守恒定律”这一物理概念,班上有几位学生对于能量转换过程中的能量损失(如摩擦力做功)感到困惑。

在面试中,请描述你会如何通过提问和引导帮助学生理解这一概念。

第四题题目:请结合实际教学经验,谈谈如何有效提高高中物理课堂中的学生参与度。

第五题题目:在高中物理教学中,如何有效地将理论知识与实验操作相结合,以增强学生的理解能力和实践能力?请结合具体例子说明。

第六题题目:假设你是一位即将担任高中物理教师的考生,请谈谈你对“新课程改革”中物理学科教学目标的看法,并结合实际教学谈谈你将如何实施这些教学目标。

第七题题目:请结合《普通高中物理课程标准》的基本理念,谈谈你对物理学科核心素养的理解。

第八题题目:请解释什么是简谐振动,并举例说明在日常生活中哪些现象可以视为简谐振动的例子。

此外,请说明简谐振动的特征,并解释为什么这些特征对于理解物理学中的振动和波动至关重要。

第九题题目:请谈谈你对“物理实验在高中物理教学中的重要性”的理解,并结合实际教学经验,举例说明你是如何通过实验提高学生物理学习兴趣和能力的。

第十题题目:在进行“力的合成与分解”教学时,如何利用生活中的实例来帮助学生更好地理解这一概念?请给出一个具体的例子,并说明这个例子是如何体现力的合成与分解原理的。

二、教案设计题(3题)第一题题目:请根据以下教学背景和要求,设计一堂关于“力的相互作用”的高中物理教学课。

教学背景:《力的相互作用》是高中物理教材中力学部分的重要内容,主要讲述力的基本概念、力的作用效果、力的合成与分解等内容。

教师资格考试高中面试物理试题及解答参考

教师资格考试高中面试物理试题及解答参考

教师资格考试高中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目背景:在教学过程中,教师不仅要传授知识,还需要关注学生的情感发展和心理状态。

良好的师生关系能够促进学生的全面发展。

假设你在课堂上发现一位学生近期表现异常,成绩下滑,情绪低落,作为教师,你会如何处理这种情况?题目要求:1.描述你会采取哪些具体措施来了解学生的情况。

2.阐述你认为建立和谐师生关系的重要性。

3.分享你对如何有效沟通以帮助学生克服困难的看法。

第二题题目:在高中物理教学中,如何有效地利用多媒体技术辅助教学,以提高学生的学习兴趣和教学效果?第三题题目:你认为高中物理教学中,实验教学的重要性体现在哪些方面?在你的教学实践中,如何有效开展实验教学?答案和解析:第四题题目:在高中物理教学中,如何有效地将理论知识与实验操作相结合,以增强学生的理解能力和实践能力?请结合具体例子说明。

第五题题目背景与要求:假设你在教授高一物理课程中的牛顿第三定律(作用力与反作用力)。

请设计一个课堂活动,使学生能够通过实验理解并验证牛顿第三定律,并解释如何通过该活动帮助学生加深对定律的理解。

此外,请说明在活动中可能会遇到哪些常见的学生误解,并提出相应的解决策略。

第六题题目:请结合高中物理教学实际,谈谈如何有效利用多媒体技术辅助高中物理教学,提升学生的学习兴趣和教学效果。

第七题题目:在高中物理教学中,如何帮助学生理解“光的波动性”?第八题题目:在高中物理课堂中,学生对于牛顿第三定律的理解出现困难,有的学生认为作用力和反作用力大小相等、方向相反,但不能同时发生或消失。

请你设计一个教学活动,帮助学生正确理解牛顿第三定律的概念。

第九题题目描述:假设你是一位高中物理老师,在讲解“牛顿第三定律”(即作用力与反作用力)时,有学生提出了这样的疑问:“既然作用力和反作用力总是相等且方向相反,为什么物体还会加速运动?”请你设计一段教学对话,来解答学生的疑惑,并确保学生能够理解这一概念。

教师资格考试高级中学面试物理试题及答案指导

教师资格考试高级中学面试物理试题及答案指导

教师资格考试高级中学物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目背景:在高中物理教学过程中,学生对于抽象概念的理解往往存在一定的困难,特别是电磁学中的法拉第电磁感应定律。

此定律描述了当穿过闭合回路的磁通量发生变化时,回路中会产生电动势的现象。

这种现象不仅在理论物理中有重要意义,在日常生活和技术应用中也极为常见。

题目内容:假设你是一位高中的物理老师,请设计一个教学活动,旨在帮助学生理解并掌握法拉第电磁感应定律。

你的教学活动应该包括以下几个方面:•活动目标•预备知识•教学材料•活动步骤•活动评价第二题题目描述:作为一名高中物理教师,你注意到在课堂上,一些学生对物理实验课表现出浓厚的兴趣,而另一些学生则对此较为冷淡。

请问你将如何设计实验课程,以激发所有学生的兴趣,并提高他们的实验操作能力和科学探究能力?第三题题目解析:在高中阶段,学生的学习压力相对较大,学科难度增加,学习兴趣易受挫。

物理作为一门实验性、理论性较强的学科,往往容易让学生感到枯燥。

因此,如何激发学生对物理这门学科的兴趣,尤为重要。

第四题题目:在教授高中物理课程时,遇到学生对电磁感应现象理解困难,你将如何设计教学活动来帮助学生更好地掌握这一知识点?第五题题目:请结合实际教学案例,谈谈如何在物理教学中激发学生的学习兴趣,并提高学生的物理思维能力。

第六题题目:在物理教学中,如何培养学生的实验探究能力?第七题题目:作为物理教师,在课堂上遇到学生因预习不足而对某个物理概念理解模糊的情况,你会如何处理?第八题题目背景:假设你是一名高中物理老师,现在有一名学生在学习牛顿第三定律(即作用力与反作用力定律)时遇到了困难,他无法理解为什么两个物体之间的相互作用力总是大小相等方向相反,并且他认为如果两个力大小相等,那么这两个物体会保持静止。

请你设计一个教学方案来帮助这名学生理解这个概念。

教学目标:•帮助学生理解牛顿第三定律的核心内容。

•让学生能够通过实验观察到作用力与反作用力的关系。

高中物理教师资格考试面试试题与参考答案

高中物理教师资格考试面试试题与参考答案

教师资格考试高中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请结合高中物理学科的特点,谈谈如何运用探究式教学策略激发学生学习物理的兴趣。

第二题题目:请结合高中物理学科特点,谈谈您如何设计一堂关于“牛顿第二定律”的物理实验课,以培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

第三题题目:请你谈谈对高中物理教学中实验课重要性的认识,并结合实际教学经验,举例说明如何有效设计和实施实验课。

第四题题目:请谈谈你对“物理学科核心素养”的理解,并举例说明如何在高中物理教学中培养学生的物理学科核心素养。

第五题题目:请谈谈你对高中物理教学中“探究式学习”的理解,并结合具体案例说明如何在高中物理教学中有效实施探究式学习。

第六题题目:请谈谈你对高中物理课程中“牛顿运动定律”教学的理解,以及如何在课堂中有效引导学生理解和应用这些定律。

第七题题目:请您解释什么是简谐振动,并举例说明在日常生活中简谐振动的例子。

此外,请说明如何通过实验来验证一个物体是否在做简谐振动。

第八题题目:请结合高中物理教学实际,谈谈如何有效运用多媒体技术辅助物理实验教学,并举例说明。

第九题题目:在教学过程中,如何设计一个实验来帮助学生理解电磁感应现象,并确保每个学生都能积极参与到实验中?第十题题目:作为一名高中物理教师,如何有效激发学生的学习兴趣,提高他们的物理学科素养?二、教案设计题(3题)第一题题目:请为高一学生设计一堂关于“牛顿第二定律”的物理课。

要求包括教学目标、教学重点与难点、教学过程(含导入、新授、巩固练习和小结)、以及板书设计。

同时,请提供一份简短的解析说明你的设计思路。

第二题题目:请设计一节高中物理选修3-2《机械振动》的课堂教学教案,内容包括:1.教学目标2.教学重难点3.教学过程4.教学反思第三题题目背景:假设您是一名即将参加教师资格考试的高中物理教师。

在面试环节中,您需要展示一堂关于“牛顿运动定律”的课程。

本题要求您设计一个具体的教学活动,旨在帮助学生理解和应用牛顿的三个运动定律。

教师资格考试高级中学物理面试试题及答案指导

教师资格考试高级中学物理面试试题及答案指导

教师资格考试高级中学物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请你结合自身的教学经验,谈谈如何在物理教学中培养学生的创新精神和实践能力。

第二题题目:请谈谈你对“物理实验在中学物理教学中的重要性的理解”。

第三题题目:请结合实际教学案例,谈谈如何在物理教学中培养学生的探究能力和创新思维。

第四题题目:请结合高中物理教学实际,谈谈如何有效地运用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣和教学效果。

第五题题目请谈谈你如何在教学中引导学生进行自主学习。

第六题题目:作为一名物理教师,请谈谈你在实际教学过程中如何将物理知识与现实生活相结合,让学生在学习物理的过程中体会到物理学科的价值和魅力。

第七题题目:在高中物理教学中,如何有效地运用探究式教学策略来激发学生的学习兴趣,提高学生的物理素养?第八题题目:请论述在高中物理实验教学中,如何设计创新性的实验项目,并举例说明。

第九题题目:请结合高中物理教学实践,谈谈如何对学生进行科学探究精神的培养。

第十题题目:请你谈谈如何将物理学科核心素养与高中物理教学相结合,并在实际教学中如何体现?二、教案设计题(3题)第一题背景材料:物理学科核心素养包括:物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。

其中,科学思维这一核心素养要求学生能够运用物理知识进行分析和推理,形成科学的思维方式。

科学探究则是通过科学探究活动,培养学生的探究意识和实验技能。

问题情景:请参考下述素材,设计一节初高中衔接的物理课教案,重点讲解动量守恒定律,并能探讨其在现实中的应用。

要求教案包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学设计思路及关键教学环节的说明。

素材:•动量守恒定律:两个物体之间的相互作用总动量保持不变。

•一个经典实验实例:一个滑块与一个静止的滑块在动滑轮上发生碰撞,研究它们碰撞后的速度。

•一个实际应用示例:在运动中的车辆事故分析和设计道路交通安全设施。

要求:1.教学目标清晰明确。

2.教学重难点突出,符合学生的认知发展水平。

高级中学物理教师资格考试面试试题及答案指导

高级中学物理教师资格考试面试试题及答案指导

教师资格考试高级中学物理面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请你谈谈对“物理学科核心素养”的理解,并结合实际教学案例,说明如何在高中物理教学中培养学生的物理学科核心素养。

第二题题目:请你谈谈如何在物理教学中培养学生的科学探究能力?第三题题目:请结合物理学科的特点,谈谈如何在高中物理教学中培养学生的科学探究能力和创新精神。

第四题题目:请结合高中物理教学实际,谈谈如何将物理学科的核心素养融入课堂教学。

第五题题目:请结合你所学的物理知识和教学经验,谈谈如何在一堂物理课上有效地引导学生进行探究式学习。

第六题题目描述:假设你是一位即将走上物理教师岗位的新教师,在教学过程中,一位学生向你请教关于“摩擦力”的问题,他问道:“老师,为什么摩擦力有时候会让物体停下来,有时候又会让物体动起来呢?”请你结合物理知识,对学生的问题进行解答。

第七题题目:请简述如何在高中物理教学中培养学生的科学探究能力。

第八题题目:请你结合物理学科的特点,谈谈如何在高中物理教学中激发学生的学习兴趣,并举例说明具体的教学策略。

第九题题目:请谈谈你对“新课程改革背景下,物理教学如何更好地培养学生的科学探究能力”的理解,并结合实际教学案例进行说明。

第十题题目:请谈谈你对“探究物理规律的方法论”在物理教学中的应用及其重要性。

二、教案设计题(3题)第一题题目:请根据以下教学目标和要求,设计一节关于“电磁感应现象”的物理教学活动。

教学目标:1.知识与技能:理解电磁感应现象的基本概念,掌握法拉第电磁感应定律。

2.过程与方法:通过实验探究,培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生对物理现象的好奇心,培养科学探究精神。

教学要求:1.教学时间:45分钟2.教学对象:高级中学物理学科学生3.教学资源:多媒体教学设备、实验器材(线圈、磁铁、电池、电流表等)第二题题目背景:您是一位即将参加教师资格考试的高中物理教师。

2021国家教师资格考试《高中物理学科与教学》考试真题

2021国家教师资格考试《高中物理学科与教学》考试真题

2021国家教师资格考试《高中物理学科与教学》考试真题一、真题及详解全国统考教师资格考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题及详解考试时间:120分钟考试总分:150分本试题为回忆版,部分题目不全。

一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)1.李老师用弹簧和物块做成如图1所示的弹簧振子演示振动图像,课前准备实验时,李老师觉得该弹簧振子的频率过小,想让振子的频率增大一倍,为此他将()。

A.换一个质量为原质量两倍的物块B.换一个质置为原质量—半的物块C.弹簧长度减去一半D.弹簧长度减去3/4图1【答案】D ~~~【解析】振子频率增大一倍,周期变成一倍。

由周期公式:,可知,需要将质量m变成四分之一或者k变为四倍,所以AB两项均错误,根据长度与k的关系,长度应变为1/4,即弹簧长度减去一半。

2.雨后,太阳光入射到大气中的水滴发生色散而产生彩虹,设水滴是球星的,图2中的圆代表水滴过球心的截面,入射光线在此截面的平面内,a、b、c、d 代表四条不同颜色的出射光线,则他们可能依次是()。

A.紫光、黄光、蓝光、红光B.紫光、蓝光、黄光、红光C.红光、蓝光、黄光、紫光D.红光、黄光、蓝光、紫光图2【答案】B ~~~【解析】光的折射率从大到小的顺序为紫光、蓝光、黄光、红光。

图中abcd四条光线偏折程度逐渐减小,折射率逐渐减小。

3.一定质量的理想气体经历了A→B→C变化过程,其压强随温度变化的p-t 图如图3所示。

气体在A、B、C三个装填是的体积分别为W A、W B、W C,则通过图像可以判断:()。

图3A.W A=W B>W CB.W A=W B<W CC.W A<W B<W CD.W A>W B>W C【答案】D ~~~【解析】如图A、B点作等容线:根据理想气体状态方程,可以看出P B>P A,所以W A>W B;B到C的过程,温度相等,压强加P C>P B,由,得W B>W C;所以W A>W B>W C。

教师资格考试高中面试物理试题及答案指导

教师资格考试高中面试物理试题及答案指导

教师资格考试高中物理面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请简述高中物理课程的核心素养及其在物理教学中的重要性。

第二题题目:在高中物理教学中,如何有效地将理论教学与实验教学相结合,以提升学生的实践能力和创新能力?第三题题目:请结合高中物理教学实际,谈谈如何针对学生的个体差异进行教学,提高物理教学的有效性。

第四题题目:在你的高中物理教学过程中,如何将物理知识与学生的生活实际相结合,激发学生的学习兴趣和求知欲?第五题题目:请你谈谈对“物理学科核心素养”的理解,并结合高中物理教学实际,举例说明如何在教学中培养学生的物理学科核心素养。

第六题题目:请谈谈你对高中物理课程中“力学”模块教学的理解,以及如何通过教学活动帮助学生理解并掌握力学知识?第七题题目:请结合高中物理学科的特点,谈谈你对物理实验教学在教学中的作用及其重要性。

第八题题目:在高中物理教学中,如何有效激发学生对物理学习的兴趣,并促进学生的创新思维发展?第九题题目:请结合实际教学情境,谈谈如何在高中物理教学中培养学生的科学探究能力和创新能力。

第十题题目:在讲解牛顿第三定律时,学生经常混淆作用力与反作用力的概念。

请设计一个简单的实验或活动来帮助学生更好地理解这一概念,并简要说明你的教学思路。

二、教案设计题(3题)第一题题目背景:假设您是一名高中物理教师,即将教授“牛顿运动定律”的相关内容。

请您设计一个45分钟的课程教案,旨在帮助学生理解牛顿三大运动定律,并能运用这些定律解决实际问题。

该教案应包括教学目标、教学方法、教学过程(引入、讲解、讨论、实践等环节)、评估方式以及所需的教学资源。

要求:1.教学目标应明确具体,并符合新课程标准的要求;2.教学方法应多样化,注重培养学生的科学探究能力;3.教学过程需详细描述,特别是如何引导学生从生活实例出发,理解抽象概念;4.提供具体的课堂活动设计及预期效果;5.评估方式能够有效检测学生的学习成果;6.列出所需的教学资源,并说明其在教学中的作用。

2025年上半年教师资格考试高中物理面试试题及解答

2025年上半年教师资格考试高中物理面试试题及解答

2025年上半年教师资格考试高中物理面试试题及解答一、结构化面试题(10题)第一题题目:在高中物理教学中,如何有效激发学生的兴趣,使他们更加主动地参与课堂学习和实验活动?答案:在高中物理教学中,激发学生的兴趣是提升教学效果的关键。

以下是一些有效策略,可以帮助教师激发学生的学习兴趣,促进他们更加主动地参与课堂学习和实验活动:1.生活化教学:将物理知识与学生的日常生活紧密联系起来,通过生活中的实例解释物理概念,让学生感受到物理学的实用性和趣味性。

例如,利用汽车刹车时的加速度讲解匀变速直线运动,或者用家里的电器解释电路原理。

2.探究式学习:设计探究式学习任务,鼓励学生自己提出问题、设计实验、收集数据、分析结论。

这种学习方式能够极大地提高学生的参与度和学习兴趣,培养他们的探究能力和创新精神。

3.多媒体辅助教学:利用视频、动画、模拟软件等多媒体手段,直观展示物理现象和过程,使抽象概念具体化、形象化。

这不仅能吸引学生的注意力,还能帮助他们更好地理解和记忆。

4.实验与实践活动:增加实验课的比例,让学生在动手操作中体验物理学的魅力。

同时,组织物理竞赛、科技制作等实践活动,为学生提供展示自我、挑战自我的平台,激发他们的学习热情。

5.积极反馈与激励:对学生的进步和成就给予及时的肯定和鼓励,让学生感受到自己的价值和努力的方向。

同时,设立奖励机制,如优秀作业展示、实验小能手评选等,激发学生的竞争意识和学习动力。

解析:本题考察的是教师如何在高中物理教学中激发学生的兴趣,促进学生主动学习。

答案从生活化教学、探究式学习、多媒体辅助教学、实验与实践活动以及积极反馈与激励五个方面提出了具体策略。

这些策略都是基于学生心理发展特点和物理学科特点而设计的,旨在通过多样化的教学手段和方法,激发学生的学习兴趣和好奇心,培养他们的自主学习能力和创新精神。

同时,这些策略也体现了以学生为中心的教学理念,强调了学生在学习过程中的主体地位和主动性。

高级中学物理教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)

高级中学物理教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)

2025年教师资格考试高级中学物理面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题(10题)第一题题目:请你谈谈对“物理是一门实验科学”这一观点的理解,并结合教学实际谈谈如何在物理教学中体现这一观点。

第二题题目:在教授“牛顿第三定律”时,如何设计一个实验来帮助学生直观理解作用力和反作用力的概念?请详细描述实验步骤,并解释该实验如何体现牛顿第三定律。

第三题题目:请你结合物理学科特点,谈谈如何培养学生的科学探究能力和创新精神。

第四题题目:请您解释一下“光电效应”现象,并说明爱因斯坦如何解释这一现象,以及它对现代物理学的重要性。

第五题题目:请结合高中物理教学的特点,谈谈如何将物理知识与学生的生活实际相结合,激发学生的学习兴趣。

第六题题目:请解释什么是简谐振动,并且举例说明在日常生活中哪些现象可以被视为简谐振动的例子。

如果在教学过程中学生对简谐振动的概念理解有困难,您将如何帮助他们理解这一概念?第七题题目:请结合物理学科特点,谈谈如何在高中学段有效激发学生的学习兴趣,并举例说明。

第八题题目:请解释什么是简谐振动,并举例说明在日常生活中简谐振动的应用实例。

假如在课堂上你需要演示简谐振动,请描述你会如何操作来展示这一物理现象,并解释背后的物理原理。

第九题题目:请描述一次您在课堂上遇到学生提问,但您不确定答案的情况。

您是如何处理的?请详细说明您的处理过程和最终结果。

第十题题目:请解释牛顿第三定律,并提供一个日常生活中的实例来说明该定律的应用。

同时,请阐述如何在课堂教学中引导学生理解和应用这一原理。

二、教案设计题(3题)第一题题目:请你设计一堂高中物理“力的合成与分解”的课堂教学教案。

第二题题目背景:假设你是一位即将参加教师资格考试的高中物理教师候选人。

你被要求设计一堂关于“电磁感应现象”的课程,该课程旨在帮助学生理解法拉第电磁感应定律,并能通过实验观察到电磁感应现象。

你的任务是设计一份详细的教案,包括教学目标、教学方法、教学过程以及评估方式等关键要素。

2021年教师证面试结构化面试环节真题及参考答案

2021年教师证面试结构化面试环节真题及参考答案

国考教师资格证构造化面试真题参照答案1.一学生性格沉闷, 融入不到集体中, 你怎么办?【参照答案】心理学以为, 集体是一种具备目性、组织性和心理上相容性等特点个人集合体。

一种人只有融入到集体中, 才干得到更好锻炼, 受到良好教诲, 才得以茁壮成长。

作为集体中一员, 只要咱们多为集体利益着想, 认认真真地去做, 辛勤耕耘, 就是为集体火焰添了一把柴, 就能让人感受到集体力量温暖。

只有融入到集体中, 才干在感受到集体荣誉同步更好地发展自我。

因而, 让学生融入到集体中是非常必要。

为了让性格沉闷学生融入到集体中, 我会从如下几种方面着手:第一, 培养她集体意识, 勉励她多参加集体活动, 让她把自己看作集体中一员。

集体活动具备社会性、丰富性、生动性特点, 学生在集体活动中可以亲自感受到集体力量强大, 在集体中朝夕相处, 互相协助, 从中体验集体活动乐趣。

这样有助于学生变化沉闷性格, 变得开朗、阳光某些。

第二, 倾注爱心, 挖掘其长处, 耐心辅导。

诗人泰戈尔说: “爱是理解别名。

”没有爱就没有教诲, 爱是教诲基本和前提。

作为教师, 要怀着爱心去辅导学生。

因而, 我会挖掘该学生身上长处, 予以其充分必定和勉励, 给她创造机会结识自我, 体现自我, 协助她树立自信心。

有机会话, 可以让她担任和她特长相应班干部, 为同窗服务。

当她为集体贡献了自己力量, 争得了荣誉, 体会到了集体温暖, 就会慢慢地喜欢上集体, 进而融入到集体之中。

此外, 我也会跟其她授课教师进行沟通, 让她们对该学生予以更多关注和辅导。

第三, 和该学生家人保持经常联系, 建议其家人在平时多关怀该学生, 特别是关注其心理状态, 在节假日时候, 我会建议家人多带该学生出去参加某些有益身心活动, 从而开阔其视野, 使学生更开朗;此外, 我也会和班上其她学生私底下进行沟通, 让人们对班里面性格内向、沉默同窗们予以更多关爱, 在学习中予以更多协助, 一起进步。

面试高中物理面试题目(3篇)

面试高中物理面试题目(3篇)

第1篇一、基础知识与基本技能1. 请简述牛顿第一定律、第二定律和第三定律的内容及其区别。

2. 请解释什么是加速度,并举例说明加速度在生活中的应用。

3. 请简述波的传播特性,包括波速、波长和频率之间的关系。

4. 请解释什么是光的折射,并说明光的折射现象在生活中的应用。

5. 请简述电场强度、电势和电势能之间的关系。

6. 请解释什么是电流,并说明电流在电路中的作用。

7. 请简述电磁感应现象,并说明电磁感应现象在生活中的应用。

8. 请解释什么是磁感应强度,并说明磁感应强度在生活中的应用。

9. 请简述机械能守恒定律,并举例说明机械能守恒定律在生活中的应用。

10. 请解释什么是热力学第一定律和第二定律,并说明它们在生活中的应用。

二、实验与探究1. 请简述以下实验的目的、原理、步骤和注意事项:(1)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系(2)探究匀变速直线运动的规律(3)探究光的折射现象(4)探究电磁感应现象2. 请简述以下实验的原理和注意事项:(1)测量小灯泡的电阻(2)测量电路中的电流和电压(3)测量物体的密度(4)测量声音的传播速度三、综合应用1. 请分析以下问题,并给出解决方案:(1)如何提高自行车刹车系统的效率?(2)如何设计一个节能的空调系统?(3)如何利用太阳能发电?(4)如何解决城市交通拥堵问题?2. 请根据以下情景,分析并解释相关物理现象:(1)在雨中行走时,为什么鞋底会溅起水花?(2)为什么冬天手握热茶杯时,杯子外壁会出现水珠?(3)为什么磁铁可以吸引铁钉?(4)为什么电路中的电流会产生磁场?四、物理教学设计与评价1. 请设计一堂关于“机械能守恒定律”的物理课,包括教学目标、教学过程和教学评价。

2. 请分析以下教学案例,并提出改进建议:(1)教师提问:“为什么说地球是圆的?”学生回答:“因为地球是圆的。

”(2)教师提问:“请解释一下光的折射现象。

”学生回答:“光从空气进入水中会弯曲。

”3. 请简述以下教学评价方法及其优缺点:(1)观察法(2)实验法(3)问卷调查法(4)访谈法五、教育理论与政策1. 请简述以下教育理论在高中物理教学中的应用:(1)建构主义理论(2)多元智能理论(3)情境教学法(4)合作学习理论2. 请分析我国当前高中物理教育政策,并提出一些建议。

2021国家教师资格考试《高中物理学科与教学》考试真题

2021国家教师资格考试《高中物理学科与教学》考试真题

2021国家教师资格考试《高中物理学科与教学》考试真题一、真题及详解全国统考教师资格考试《物理学科知识与教学能力》(高级中学)真题及详解考试时间:120分钟考试总分:150分本试题为回忆版,部分题目不全。

一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)1.李老师用弹簧和物块做成如图1所示的弹簧振子演示振动图像,课前准备实验时,李老师觉得该弹簧振子的频率过小,想让振子的频率增大一倍,为此他将()。

A.换一个质量为原质量两倍的物块B.换一个质置为原质量—半的物块C.弹簧长度减去一半D.弹簧长度减去3/4图1【答案】D ~~~【解析】振子频率增大一倍,周期变成一倍。

由周期公式:,可知,需要将质量m变成四分之一或者k变为四倍,所以AB两项均错误,根据长度与k的关系,长度应变为1/4,即弹簧长度减去一半。

2.雨后,太阳光入射到大气中的水滴发生色散而产生彩虹,设水滴是球星的,图2中的圆代表水滴过球心的截面,入射光线在此截面的平面内,a、b、c、d 代表四条不同颜色的出射光线,则他们可能依次是()。

A.紫光、黄光、蓝光、红光B.紫光、蓝光、黄光、红光C.红光、蓝光、黄光、紫光D.红光、黄光、蓝光、紫光图2【答案】B ~~~【解析】光的折射率从大到小的顺序为紫光、蓝光、黄光、红光。

图中abcd四条光线偏折程度逐渐减小,折射率逐渐减小。

3.一定质量的理想气体经历了A→B→C变化过程,其压强随温度变化的p-t 图如图3所示。

气体在A、B、C三个装填是的体积分别为W A、W B、W C,则通过图像可以判断:()。

图3A.W A=W B>W CB.W A=W B<W CC.W A<W B<W CD.W A>W B>W C【答案】D ~~~【解析】如图A、B点作等容线:根据理想气体状态方程,可以看出P B>P A,所以W A>W B;B到C的过程,温度相等,压强加P C>P B,由,得W B>W C;所以W A>W B>W C。

2021上半年教师资格考试高中物理真题及答案

2021上半年教师资格考试高中物理真题及答案

2021上半年教师资格考试高中物理真题及答案说明:答案和解析在试卷最后第1部分:单项选择题,共8题,每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]某单位停电,经检查发现是漏电保护器将电源切断。

漏电保护器的工作原理如图所示,其中,变压器线圈A由火线和零线双股平行绕制而成。

当线圈B中产生电流时,电流信号经放大器放大后能使继电器J切断电源。

由此可判断电源被切断的原因是( )A)零线与火线之间漏电B)火线与地之间漏电或零线直接接地C)只有火线与地之间漏电才会产生D)连接的用电器过多造成电流太大2.[单选题]如图所示,水平固定放置的两根足够长的平行光滑滑杆AB和CD,各穿有质量分别为M和m的小球a、b(M>m),两杆之间距离为d。

两球之间也用原长为d的轻质弹簧连接,a球左侧紧靠着固定的挡板。

把b球向左拉动一段距离(在弹性限度内)后由静止释放,下列说法中正确的是()。

A)在弹簧第一次恢复原长的过程中,两球与弹簧组成的系统的动量守恒、机械能守恒B)在弹簧第一次恢复原长后继续运动的过程中,系统的动量守恒、机械能不守恒C)在弹簧第二次恢复原长时,a球的速度达到最小值D)在释放b球后的运动过程中,弹簧的最大伸长量总小于释放b球时弹簧的伸长量3.[单选题]如图所示,一个半径为r的半球面放在一磁感应强度为B的磁场中,n为半球截面法线的单位矢量,磁感应强度B的方向与n的夹角为a,则通过半球面的磁通量为( )。

A)AB)BC)CD)D4.[单选题]如图所示,在一扇厚度为d的门中,装有直径为D、长度与门的厚度相同的玻璃圆柱体。

若玻璃圆柱体的A)AB)BC)CD)D5.[单选题]十七世纪,伽利略设计了一种测温装置如图所示,玻璃管的下端插在玻璃壶内的水中,壶内气体通过壶嘴与外界相通。

当环境温度变化时,通过管内水柱对应的高度h的变化量来测量温度。

关于该测温装置,下列说法中正确的是()。

A)AB)BC)CD)D6.[单选题]某同学研究牛顿第二定律的DIS实验装置如图所示,表面粗糙的长木板固定在水平桌面上。

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2021年高中物理教师资格证结构化面试试题及答案(卷二):2021教师资格证结构化面试真题20XX年高中物理教师资格证结构化面试试题及答案(卷二)1、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?首先,这位班主任的做法是不对的,他的做法造成了严重后果。

作为教师,应该关爱学生,尊重学生人格,做学生的良师益友,保护学生安全。

他应该单独与这位学生谈心,通过说服教育,让这位女生慢慢收拢感情,投入学习。

2、假若你是校长,你们学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?你处理?我认为,在不影响日常教学工作的情况下,如果是无常家教,应当给予肯定;如果是有偿家教,我会给这位老师做思想工作,让他明白教师职业道德中的有关规定,教师职业道德为人师表中要求教师自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

3、现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价?我认为,所谓的“贵族学校”、“贵族班”,只是学生的学习条好、设施好而已,师资未必好于普通学校、普通班,良好的教学条和设施有利于学生的学习是值得肯定的,但我认为更重要的应该是学生自己把学习放在第一位,“贵族学校”、“贵族班”容易让学生形成攀比心理,形成等级意识。

4、请你谈谈在优越的环境(学校)和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利?为什么?个体的发展受遗传、环境、教育及个体主观能动性的影响。

优越的环境对孩子的成长更有利,优越的环境下学生可以接触更多优秀的老师、优秀的学生,良好的教学条,更有利于学生的全面发展。

5、现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗?为什么?是的。

孩子自私的原因是多方面的,首先应该是孩子本身的原因。

儿童有天生的利己倾向。

在儿童心理发展未达到成熟阶段的时期,儿童往往单纯地确定“我即世界”,这种自我中心虽随时间和经历的推移,逐渐接纳他人和减少利己行为,但乃固执己见,不能接受公正,正确的意见。

于是,儿童衡量外界的标准便是是否有利于他,相应的行为也如此。

其次孩子自私与家庭教育密不可分,家长过分宠爱,父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈,对孩子过分的需求总是有求必应,容忍、迁就孩子的错误,这样使孩子很自大,不关心他人利益,偏视公正权益,一切为己。

这就是父母的过分宠爱培养了孩子的自私。

第三,学校的教育体制也是孩子自私的一方面原因,中国的教育还是注重了学生的智育发展,而忽视了德育。

虽然,现在的孩子越来越自私了,但是他们的这种自私性格并没有定型,因此,在孩子的性格教育方面,家长、学校应该发挥各自的作用,相互协调合作,不仅使孩子的智力得到发展,也使孩子的道德品质得到发展,成为一个全面发展的人。

6、小皇帝读书了,家庭中对孩子的教育发生过矛盾?作为教师对此你怎么看?现在,家庭中的独生子女越来越多,一个孩子往往有几个家长围绕其中,所以对于小皇帝的教育就有了许多的看法和矛盾,这种现象越来越多,已经形成了一定的规模。

作为教师,我们首先应该肯定这种现象一定存在,并且不在少数。

其次,我们应该肯定家长对孩子的教育是为了孩子好的。

第三,假如家长对孩子的教育产生矛盾,那么我作为教师,首先应该针对矛盾和家长进行交谈沟通,找出主要矛盾,然后给予家长建议,相信他们为了孩子的成长发展,会听从我的建议的。

在以后的工作中,我会时常与学生的家长进行交流沟通,并且指导他们家庭教育的各种知识经验,听取他们良好的建议,改正他们错误的家庭教育方式。

7、怎样理解教育公平是社会公平的重要基础。

党的十七大报告指出,“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”。

这就表明,促进教育公平,在我们党领导人民全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的进程中,是一项具有全局性、战略性的任务,也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。

第一,教育涉及千家万户,惠及子孙后代,教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。

促进人的全面发展,促进社会公平正义,说到底,就是以人为本,这是我们党的根本宗旨和社会主义制度的本质属性所决定的。

党的教育方针明确规定,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,实际上,就是要通过大力发展教育,促进教育公平,保障每个人都有受教育的机会,最终促进人的全面发展和社会公平。

第二,教育公平面临的突出问题,主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映,也与教育体制改革滞后有关。

虽然我国教育公平的整体状况在不断改善,但目前在城乡之间、区域之间、学校之间,义务教育的师资和办学条的差距不小,部分公共教育资源的配置和使用也缺乏有效的监管。

第三,把促进教育公平作为国家基本教育政策,是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。

我国的基本国情是仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,促进社会公平牵涉面特别广,只能尽力而为、量力而行,促进教育公平也是这样。

必须贯彻党的十七大精神,按照国家基本教育政策,“办好人民满意的教育”。

8 什么是班级文化你是班主任的话你怎样进行班级文化建设【参考答案】班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。

作为班主任可以从以下几点进行班级文化建设:1、定期组织主题班会,创造学生积极参与班级活动的机会2、民主选举班干部,让学生选出自己喜欢的负责人,提高学生参与班级活动的积极性3、设立班级活动项目,例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等4、做好学生的心理工作,与学生同心协力,共同进步5、鼓励学生参与学校集体活动项目,增强班级凝聚力1、请谈谈你是怎么看待教学创意?首先,要有创新思想;其次,能够在教学设计中突破传统;第三,教学创意应该以学生为主体,不应该离开学生。

2、曾经轰动一时的马加爵事引起全社会关于青少年心理健康的讨论。

你对这种现象是怎样看的?【参考答案】(1)学校的德育要加大力度并落到实处。

马加爵一案的发生,原因很多,学校德育机制不完善是其中重要因素之一。

目前许多大学里的德育教育非常薄弱,也是不争的事实。

对于德育课程领导不重视,学生不当回事,逃课学生很多,尽管大学都有德育课,实际上许多学校都是形同虚设,对学生的道德教化作用不大,由此,出现马加爵现象也就不足为怪了。

(2)对大学生要加强心理辅导。

据有关调查结果显示,许多大学生都有不同程度的心理问题,他们平时盲目骄傲,但又非常敏感脆弱,稍有挫折,就变得十分自卑,容易走极端,急需心理辅导。

像马加爵和同学间的小摩擦,如果有个心理辅导老师和他谈谈,疏导一下,缓解矛盾,也就未必会发生后来的悲剧,可是许多学校都忽略了这一必要的工作。

(3)大学生需要进行胸怀教育。

心胸狭窄,是不少大学生的通病。

学校要教会大学生学会宽容,有客人之量,学会正确与人相处。

如果做不到这一点,不论在学校还是走向社会,都会处处碰壁,甚至走向犯罪之路。

马加爵落网了,他理应受到严惩,学校及相关部门也应进行认真反思,以避免类似悲剧再次发生。

3、谈谈你对“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”这句话体会?答:教育是百年大计,所谓“经济未动,教育先行”,它关系着国家的兴衰,体现着社会的文明程度,所以,全社会都应该重视教育。

社会以人为本,有受教育的人才有经济的繁荣。

特别是现在,我国经济发展迅速,更应该把教育放在突出的位置,让每个孩子都有书读,都读好书。

再苦不能苦孩子,是因为父母都从艰苦的环境中走来,而现在日子好了,孩子少了,物质条又好了,所以家长都不希望孩子再受苦受累。

但在满足孩子基本条的过程中,也应培养他们艰苦奋斗,自强自立的精神,不能放纵与溺爱。

对孩子人格的培养应放在首位。

所以,社会舆论及家长的认识要全面。

因此,有些仁人志士提出:“再穷不能穷教育,在富不能富孩子”。

我比较赞同这个观点。

4、谈谈你对“有偿家教”的看法?答:1、有偿家教它是一个新的事物,他区别与我们平时的学校教育,对于家长来说,给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握科学文化知识。

所以在这点上我支持。

2、当今的市场经济大形势下,出现这种现象是必然的,有偿家教便于资源的合理流动,使家教资源用在该用的地方。

我认为也是无可厚非的。

3、为他人提供家教,我觉得应该摆正心态,不要以赚钱为第一目的,在家教过程中认真对待,对学生和家长负责,同时也丰富自己的阅历和能力。

作为一个商业的行为。

他不可避免会以有偿报酬来计算,所以对于这个新事物我们社会要加强监督,政府要规范他们的定价。

4、从家长的角度上来看,家长更多要考虑到孩子的态度,所谓家教,我觉得主要的还是家庭教育,培养孩子的优良品格我觉得比提高成绩更重要。

一个懂事的孩子可能会更自觉的投入学习。

而且给家长省下了精力和MONEY,家长不应该盲目的为子女找家教,不要在学校减负的同时,在家给孩子加负,这样不利于孩子的健康成长。

如果真的需要家教的,家长也要精心选择素质高的教师。

5、我并不反对有偿家教的存在,但是有关部门应该对其进行规范和管理,使其健康的发展。

加强教师的师德教育,制定教学任务目标责任制,防止教师课堂上少讲,课后挣黑钱。

5、近年来,频频曝光高考舞弊现象,对此你有什么看法?答:高考舞弊是一种个别现象,而不是普遍的现象。

尽管如此,它确实存在,而且将较长期的存在。

主要有以下原因:(1)这是应试教育弊端的凸显,或者说是应试教育的流毒。

应试教育,以分数为唯一评价标准,为了获得认可的评价,有些人选择铤而走险。

(2)这是“一考定终身”的教育选拔机制的必然结果。

我国当前国情决定了文凭对一个人的至关重要性,没有文凭,必定减小择业自由度。

(3)这还与官方教育评价机制有关。

教育有关部门,把高考成绩定为公立学校的核心业绩考核、乃至定为地方教育部门的核心政绩考核。

为此,有些学校乃至教育部门为学生舞弊提供便利条。

作为一种不健康的社会行为,有关部门应该对此进行防范,其中,制定严格的制度规范,实行有效的监督机制,做好积极的教育管理,辅以鲜明的舆论宣传,是防止高考舞弊的唯一手段。

6、随谈你对儿童教育的见解?儿童是祖国未来的希望,儿童的身心发展受遗传、环境和教育的影响。

遗传只为儿童的发展提供可能性,通过教育才能将可能性转化为现实性。

教育对儿童的发展起到重要的作用。

7、关于补课办班,你有什么样的看法?答:作为公立学校,补课办班,无疑会加重学生的课业负担,占用学生快乐成长的时间。

因此,学校应该力争提高教学质量,以教育质量迎来学生更丰富的业余生活。

当然,有些学困生确有补习的需求,教师应该无偿的帮助他;如果学困生非自己所教学生,那么适当地收取一定的劳务报酬,我想,这也是符合市场经济社会特点的。

8、大雁南飞时,排成人字形,对此你有什么看法?答:大雁是一种候鸟。

大雁南飞时,一般由那些具有经验的能够辨认方向的体力较强的大雁引领,后面的鸟依次紧跟前面这只鸟的一侧翅膀之后,根据流体动力学原理,后面的鸟可以借助头鸟带动的气流获得大气的升力,从而减小体力消耗。

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