《走进丽江》教案
《走进丽江》教案设计
《走进丽江》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）学会用恰当的语言描述丽江的美景和特色；（3）提高搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入了解丽江的历史文化和民俗风情；（2）运用观察、对比、分析等方法，探讨丽江古城的建筑特点；（3）学会利用网络、书籍等资源，搜集和处理相关信息。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱；（2）增强学生对民族文化的认同感，提高保护文化遗产的意识；（3）培养学生团结协作、积极探究的学习精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）学会用恰当的语言描述丽江的美景和特色；（3）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点：（1）丽江古城的建筑特点及其背后的文化内涵；（2）如何用生动的语言和形象的表达方式描绘丽江的美景。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集丽江相关的图片、视频、文字等资料；（2）整理丽江的历史文化、民俗风情、建筑特点等方面的知识；（3）设计教学活动和方法。
2. 学生准备：（1）预习相关课文，了解丽江的基本情况；（2）分组搜集丽江的资料，包括自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点等方面；（3）准备课堂分享。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示丽江的图片，引导学生关注丽江的自然风光；（2）邀请学生分享课前搜集的丽江资料，了解丽江的历史文化、民俗风情和建筑特点；（3）引导学生思考：为什么丽江具有如此独特的魅力？2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和建筑特点；（2）设置问题，引导学生深入思考丽江的美景和特色；（3）组织小组讨论，让学生交流学习心得。
3. 课堂分享（1）邀请学生分享课前搜集的丽江资料，展示丽江的美景和特色；（2）让学生用恰当的语言描述丽江的美景，锻炼表达能力；（3）组织评价，鼓励学生积极参与。
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色等。
激发学生对丽江的兴趣和好奇心，培养学生的学习热情。
1.2 教学内容：丽江的自然风光：介绍丽江的地理位置、气候特点、山水景色等。
丽江的历史文化：介绍丽江的历史沿革、文化遗产、古建筑等。
丽江的民族特色：介绍丽江的主要民族、民族风情、传统手工艺等。
1.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的自然风光、历史文化和民族特色。
引导学生参与讨论，分享他们对丽江的了解和感受。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示丽江的自然风光图片，引导学生欣赏并描述其特点。
1.4.2 介绍丽江的历史文化和古建筑，引导学生了解其历史价值和文化内涵。
1.4.3 介绍丽江的主要民族和民族风情，引导学生了解其特色和传统习俗。
1.4.4 引导学生参与讨论，分享他们对丽江的了解和感受。
第二章：丽江的自然风光2.1 教学目标：让学生了解丽江的自然风光特点，培养学生的审美能力。
2.2 教学内容：丽江的地理位置和山水景色：介绍丽江的地理位置、雪山、湖泊等。
2.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的山水景色。
引导学生观察和描述丽江的自然风光特点。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示丽江的山水景色图片，引导学生观察和描述其特点。
2.4.2 引导学生欣赏丽江的自然风光，培养学生的审美能力。
第三章：丽江的历史文化3.1 教学目标：让学生了解丽江的历史文化，培养学生的文化意识。
3.2 教学内容：丽江的历史沿革：介绍丽江的历史发展过程。
丽江的文化遗产：介绍丽江的古建筑、古道、古村落等。
3.3 教学方法：使用多媒体课件，展示丽江的历史文化和文化遗产。
引导学生了解丽江的历史价值和文化遗产的保护意义。
3.4 教学步骤：3.4.1 介绍丽江的历史沿革，引导学生了解丽江的历史发展过程。
3.4.2 展示丽江的古建筑、古道、古村落等图片，引导学生了解其文化内涵。
四年级下册语文《走进丽江》教案
四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解丽江的自然风光和历史文化。
2. 激发学生对丽江的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍丽江的地理位置和基本情况。
2. 引导学生关注丽江的自然景观和人文特色。
教学步骤：1. 播放丽江风光视频，让学生初步感受丽江的美景。
2. 向学生介绍丽江的地理位置和基本情况。
3. 引导学生分享自己对丽江的了解和印象。
4. 总结本节课的学习目标，为新课的学习做好铺垫。
第二章：丽江的自然风光教学目标：1. 让学生了解丽江的自然景观，提高观察和描述能力。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 丽江的自然景观特点。
2. 描述丽江自然景观的词语和句子。
教学步骤：1. 展示丽江自然景观的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生用词语和句子表达对丽江自然景观的感受。
3. 分析丽江自然景观的特点，总结相关知识点。
4. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
第三章：丽江的历史文化教学目标：1. 让学生了解丽江的历史文化背景，培养学生的文化素养。
2. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。
教学内容：1. 丽江的历史文化特点。
2. 阅读关于丽江的历史文化资料，进行分享和讨论。
教学步骤：1. 引导学生了解丽江的历史文化背景。
2. 分配阅读任务，让学生阅读关于丽江的历史文化资料。
3. 组织学生进行分享和讨论，总结丽江的历史文化特点。
4. 培养学生的阅读理解和口语表达能力。
第四章：丽江的民俗风情教学目标：1. 让学生了解丽江的民俗风情，培养学生的民俗文化意识。
2. 提高学生的观察和描述能力。
教学内容：1. 丽江的民俗风情特点。
2. 描述丽江民俗风情的词语和句子。
教学步骤：1. 展示丽江民俗风情的图片，让学生观察并描述。
2. 引导学生用词语和句子表达对丽江民俗风情的感受。
3. 分析丽江民俗风情的特点，总结相关知识点。
4. 培养学生对民俗文化的认识和尊重。
第五章：课程总结与拓展教学目标：1. 总结本节课所学内容，加深学生对丽江的认识。
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思
教案名称：四下《走进丽江》公开课教案及教学反思第一章：课程简介1.1 课程背景《走进丽江》是一节综合实践活动课程，旨在让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。
通过本节课的学习，让学生感受丽江的独特魅力，培养学生的实践能力和探究精神。
1.2 教学目标（1）知识与技能：了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 丽江的自然风光介绍丽江的地理位置、气候特点、风景名胜等，让学生感受丽江的自然之美。
2.2 丽江的历史文化介绍丽江的历史沿革、文化遗产、传统节日等，让学生了解丽江的文化底蕴。
2.3 丽江的民族风情介绍丽江的主要民族、民俗习惯、民族艺术等，让学生体验丽江的民族特色。
2.4 丽江的经济社会发展介绍丽江的经济发展、特色产业、旅游景点等，让学生了解丽江的发展现状。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师简要介绍丽江的基本情况，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生分组搜集有关丽江的资料，了解丽江的自然风光、历史文化、民族风情和经济社会发展。
3.3 合作探究学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相交流心得。
3.4 成果展示各组学生代表上台展示本组的学习成果，其他学生给予评价。
教师对学生的学习情况进行点评，引导学生关注家乡的发展，培养学生的实践能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。
4.2 同伴评价学生互相评价，给出意见和建议，共同提高。
4.3 教师评价教师对学生的学习成果和过程进行评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学反思5.1 教学设计反思教学设计的合理性，是否符合学生的认知规律和兴趣需求。
5.2 教学方法反思所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的自主学习、合作探究和成果展示。
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯，拓宽视野。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高学生搜集信息、处理信息的能力以及合作、交流、表达的能力。
二、教学重难点1. 重点：了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯。
2. 难点：培养学生热爱家乡的情感。
三、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯。
2. 学生准备：课前搜集有关丽江的资料。
四、教学过程1. 导入新课1.1 图片展示：丽江古城、玉龙雪山等美景。
1.2 学生分享：自己搜集到的丽江资料。
2. 自主学习2.1 学生分组讨论：丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯。
2.2 各组汇报：分享讨论成果。
3. 课堂交流3.1 教师提问：引导学生深入了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯。
3.2 学生回答：积极回应教师提问。
4.2 学生拓展：谈谈自己对丽江的认识和感受。
五、教学反思1. 反思教学目标：是否全面了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色和风俗习惯。
2. 反思教学过程：是否充分调动学生的积极性，培养学生的合作、交流、表达能力。
3. 反思教学方法：是否恰当运用图片、讨论等教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 反思教学效果：学生对丽江的认识和热爱家乡的情感是否得到提高。
六、教学活动设计6.1 观看丽江宣传片：让学生直观感受丽江的自然风光和人文特色。
6.2 小组探究：分组讨论丽江的历史文化、民族特色和风俗习惯，每个小组选择一个主题进行深入研究。
6.3 展示分享：各小组代表上台展示本组的研究成果，其他学生和教师进行评价和提问。
七、课堂小结7.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受，表达对丽江的喜爱之情。
八、作业布置8.1 请学生结合课堂学习和自己的了解，写一篇关于丽江的短文。
8.2 选择一张丽江的图片，进行绘画或摄影创作，展示自己对丽江的感悟。
《走进丽江》教案设计
《走进丽江》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解丽江的地理位置和概况。
激发学生对丽江的学习兴趣。
1.2 教学内容丽江的地理位置。
丽江的概况。
1.3 教学方法图片展示。
提问回答。
1.4 教学步骤1.4.1 展示丽江的图片，引导学生关注丽江的美丽景色。
1.4.2 提问：“你们对丽江有什么了解？”让学生分享他们对丽江的知识和印象。
1.4.3 教师讲解丽江的地理位置和概况，提供详细的信息。
1.4.4 学生阅读教材，了解丽江的基本情况。
1.4.5 学生进行小组讨论，分享他们对丽江的看法和兴趣。
1.4.6 学生进行口头报告，介绍他们对丽江的理解和感受。
第二章：丽江的自然环境2.1 教学目标让学生了解丽江的自然环境特点。
培养学生的环境保护意识。
2.2 教学内容丽江的自然地理环境。
丽江的气候特点。
2.3 教学方法图片展示。
数据统计。
小组讨论。
2.4 教学步骤2.4.1 展示丽江的自然地理环境图片，引导学生关注丽江的自然美景。
2.4.2 教师讲解丽江的自然地理环境和气候特点，提供详细的信息。
2.4.3 学生阅读教材，了解丽江的自然环境特点。
2.4.4 学生进行小组讨论，分享他们对丽江自然环境的理解和感受。
2.4.5 学生进行数据统计分析，了解丽江的气候特点。
2.4.6 学生进行口头报告，介绍他们对丽江自然环境的认识。
第三章：丽江的历史文化3.1 教学目标让学生了解丽江的历史文化背景。
培养学生的文化意识。
3.2 教学内容丽江的历史发展。
丽江的文化特色。
3.3 教学方法图片展示。
故事讲解。
小组讨论。
3.4 教学步骤3.4.1 展示丽江的历史文化图片，引导学生关注丽江的文化底蕴。
3.4.2 教师讲解丽江的历史发展和文化特色，提供详细的信息。
3.4.3 学生阅读教材，了解丽江的历史文化背景。
3.4.4 学生进行小组讨论，分享他们对丽江文化的理解和感受。
3.4.5 学生进行故事讲解，介绍他们对丽江历史文化的认识。
最新《走进丽江》教学设计7汇编
7、走进丽江学习目标：1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。
2、体会过渡句在文中承上启下的作用。
3、认识11个生字。
学习重点：整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
学习难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。
学习准备：多媒体课件学习时数:2课时学习过程第一课时一、激趣导入（出示美丽的漓江画面），今天我们一起去游览美丽的漓江。
二、自主学习1、自己读课文（读准字音，读通句子）2、检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织百货绵延闪烁昂然挺立3、检查朗读（指名分段读）4、自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？）5、指名说三、展示交流1、边读边画出自己不懂的词句。
2、同组互读。
3、小组内交流，试着解决不懂的问题。
四、达标测评1、抄写优美的词句。
2、收集有关丽江的图片。
第二课时一、激趣导入出示：（地图）。
导语：今天我们一起走进位于滇西北高原之上的漓江古城。
二、自主学习1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？2、默读课文思考：我们都到达了哪些地方？板书：地点谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。
3、自读自悟。
（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。
（神奇而美丽）（2）默读课文。
把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。
（3）练习朗读。
三、展示交流第一自然段：（1）用一句话概括地说说，你读这段的感受。
第三、四自然段：（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。
（2）带着赞赏的感情读。
第五、六自然段：（1）想象读。
（2）集体交流，评读。
你认为他哪儿读得好，为什么？（3）出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想说什么5、揭示中心:文中的最后一段，表达了作者什么样的情感？四、达标测评有感情地朗读课文。
四年级下册语文《走进丽江》教案
四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解丽江的自然风光和历史文化。
2. 激发学生对丽江的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍丽江的地理位置和基本情况。
2. 引导学生关注丽江的自然景观和人文特色。
教学步骤：1. 播放丽江风光视频，让学生初步感受丽江的美景。
2. 教师简要介绍丽江的地理位置和基本情况。
3. 学生分享自己对丽江的了解和印象。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现。
2. 收集学生对丽江的疑问和想法。
第二章：丽江的自然风光教学目标：1. 让学生了解丽江的自然景观。
2. 培养学生的审美能力。
教学内容：1. 介绍丽江的自然景观，如玉龙雪山、泸沽湖等。
2. 分析丽江自然景观的特点和魅力。
1. 教师展示丽江自然景观的图片，引导学生欣赏。
2. 教师介绍丽江自然景观的名称和特点。
3. 学生分享自己对丽江自然景观的感受和看法。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和审美表现。
2. 收集学生对丽江自然景观的疑问和想法。
第三章：丽江的历史文化教学目标：1. 让学生了解丽江的历史文化。
2. 培养学生对历史文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍丽江的历史文化，如古城区、四方街等。
2. 分析丽江历史文化的特点和价值。
教学步骤：1. 教师展示丽江历史文化的图片，引导学生欣赏。
2. 教师介绍丽江历史文化的名称和特点。
3. 学生分享自己对丽江历史文化的感受和看法。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和历史文化素养。
2. 收集学生对丽江历史文化的疑问和想法。
第四章：丽江的民俗风情1. 让学生了解丽江的民俗风情。
2. 培养学生对民俗文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍丽江的民俗风情，如纳西族、摩梭人等。
2. 分析丽江民俗风情的特点和魅力。
教学步骤：1. 教师展示丽江民俗风情的图片，引导学生欣赏。
2. 教师介绍丽江民俗风情的名称和特点。
3. 学生分享自己对丽江民俗风情的感受和看法。
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标：让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民族特色等方面的知识。
2. 能力目标：培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流合作的能力。
3. 情感目标：激发学生对丽江的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：丽江的自然风光、历史文化、民族特色。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解丽江的历史文化和民族特色。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究丽江的相关问题。
2. 运用案例分析法，以具体的丽江事物为例，让学生深入了解丽江的特色。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课：以一首丽江民歌《美丽的丽江》导入，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生课前搜集关于丽江的资料，课堂上分享所学知识。
3. 课堂讲解：讲解丽江的自然风光、历史文化、民族特色等方面的知识。
4. 案例分析：分析具体的丽江事物，如丽江古城、玉龙雪山等，让学生深入了解丽江的特色。
5. 小组讨论：让学生分组讨论丽江的保护与发展问题，并提出建议。
6. 成果展示：各小组代表展示讨论成果，其他同学给予评价。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了丽江的自然风光、历史文化、民族特色等方面的知识。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，培养了学生的能力。
3. 反思教学过程：是否注重了学生的自主学习，发挥了学生的主动性。
4. 反思教学效果：学生对丽江的了解程度，是否达到了预期的教学目标。
5. 改进措施：针对反思中发现的问题，提出相应的改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：a. 学生对丽江的自然风光、历史文化、民族特色的了解程度。
b. 学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流合作的能力。
《走进丽江》教案设计
《走进丽江》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解丽江的自然地理、历史文化、民俗风情和保护状况；（2）学会使用相关词汇和句型介绍丽江；（3）提高学生的跨文化交际能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论、展示等形式，培养学生主动探究、合作学习的能力；（2）利用互联网、图书等资源，提高学生自主学习的能力；（3）通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的实际应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对丽江文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生关注环境保护的意识；（3）培养学生尊重、理解不同文化的态度。
二、教学内容1. 丽江的自然地理特点；2. 丽江的历史文化背景；3. 丽江的民俗风情；4. 丽江的保护状况及问题。
三、教学重点与难点1. 重点：丽江的自然地理特点、历史文化背景、民俗风情和保护状况；2. 难点：如何运用相关词汇和句型介绍丽江，提高学生的跨文化交际能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和应用相关知识；2. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、分享，培养合作精神；3. 任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高学生的实际应用能力；4. 交际式教学法：注重师生互动，提高学生的口头表达能力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍丽江的概况，激发学生的兴趣；2. 新课内容展示：教师引导学生学习丽江的自然地理、历史文化、民俗风情和保护状况的相关知识；3. 实践环节：学生分组，每组选择一个主题，如自然地理、历史文化等，进行讨论、展示；4. 任务型活动：学生分组完成一项关于丽江的实践活动，如制作宣传册、拍摄短视频等；六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与度；2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，如沟通、协作和贡献；3. 任务完成情况：评价学生完成任务的质量，包括内容、创意和表达；4. 课后作业：检查学生的写作质量，评估学生对丽江的了解和表达能力。
四年级下册语文《走进丽江》教案
四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解丽江的自然风光和历史文化。
2. 激发学生对丽江的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍丽江的地理位置和特点。
2. 讲解丽江的历史文化和民俗风情。
教学步骤：1. 向学生展示丽江的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考丽江的自然环境和人文特点。
3. 讲解丽江的历史背景和文化传统。
4. 介绍丽江的民俗风情和特色。
教学评价：1. 学生能简单描述丽江的自然特点。
2. 学生对丽江的历史文化和民俗风情有所了解。
第二章：丽江的自然风光教学目标：1. 让学生欣赏丽江的自然美景。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 介绍丽江的山水景观。
2. 讲解丽江动植物资源的丰富性。
教学步骤：1. 向学生展示丽江的山水景观图片，引导学生欣赏。
2. 讲解丽江的地理位置和气候特点，解释其对动植物资源的影响。
3. 引导学生关注丽江动植物资源的保护问题，培养学生的环保意识。
教学评价：1. 学生能描述丽江的山水景观。
2. 学生了解丽江动植物资源的丰富性，并具备一定的环保意识。
第三章：丽江的历史文化教学目标：1. 让学生了解丽江的历史背景。
2. 培养学生对历史文化的尊重和热爱。
教学内容：1. 介绍丽江古城的历史和文化。
2. 讲解丽江古城区的建筑特色和文化内涵。
教学步骤：1. 向学生展示丽江古城的图片，引导学生了解其历史背景。
2. 讲解丽江古城的建筑风格和文化内涵。
3. 引导学生思考丽江古城的保护和传承问题，培养学生的文化意识。
教学评价：1. 学生能描述丽江古城的历史背景。
2. 学生了解丽江古城的建筑特色和文化内涵。
第四章：丽江的民俗风情教学目标：1. 让学生了解丽江的民俗风情。
2. 培养学生对民俗文化的尊重和热爱。
教学内容：1. 介绍丽江的民间风俗和传统节日。
2. 讲解丽江的民间艺术和特色。
教学步骤：1. 向学生展示丽江的民间风俗和传统节日的图片，引导学生了解其特色。
《走进丽江》教案设计
《走进丽江》教案设计一、教学目标1. 知识目标：让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和纳西族东巴文化。
2. 能力目标：培养学生通过文字、图片、视频等多媒体资源进行自主学习、合作探究的能力。
3. 情感目标：激发学生对丽江的兴趣和热爱，培养学生保护文化遗产、传承民族文化的意识。
二、教学内容1. 丽江的自然风光：介绍丽江的地理位置、气候特点、著名景点等。
2. 丽江的历史文化：讲述丽江古城的历史沿革、古建筑特色、文化遗产等。
3. 丽江的民俗风情：展示丽江的传统节日、民间艺术、饮食习惯等。
4. 纳西族东巴文化：介绍纳西族的宗教信仰、东巴文字、东巴绘画等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和纳西族东巴文化。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解丽江的文化内涵和民族特色。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过教材、多媒体资源等进行自主学习，提高学生独立思考的能力。
2. 合作探究：组织学生进行小组讨论，共同探讨丽江的文化特色，培养学生的团队协作精神。
3. 情景教学：运用图片、视频、音频等多媒体资源，为学生营造身临其境的学习氛围。
4. 现场教学：如有条件，组织学生参观丽江古城，亲身体验丽江的风土人情。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍丽江的自然风光、历史文化、民俗风情和纳西族东巴文化，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过教材、多媒体资源等进行自主学习，了解丽江的基本情况。
3. 合作探究：组织学生进行小组讨论，共同探讨丽江的文化特色，分享学习心得。
4. 情景教学：运用多媒体资源展示丽江的美丽风光和民俗风情，让学生感受丽江的独特魅力。
5. 现场教学：如有条件，组织学生参观丽江古城，亲身体验丽江的风土人情。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调丽江的文化内涵和民族特色。
7. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 平时成绩：关注学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性等，给予相应的平时成绩。
四年级下册语文《走进丽江》教案
四年级下册语文《走进丽江》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解丽江的基本情况，激发学生对丽江的兴趣。
2. 培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：1. 丽江的基本情况。
2. 培养学生对丽江的兴趣。
教学难点：1. 丽江的基本情况。
2. 培养学生对丽江的兴趣。
教学准备：1. 图片素材：丽江古城、玉龙雪山等。
2. 视频素材：丽江宣传片。
教学过程：1. 导入新课，展示丽江古城图片，引导学生关注丽江。
2. 播放丽江宣传片，让学生对丽江有更直观的了解。
3. 教师简要介绍丽江的基本情况，包括地理位置、历史文化等。
4. 学生分享自己对丽江的了解和印象。
5. 总结本节课的内容，强调丽江的独特魅力。
第二章：丽江古城教学目标：1. 让学生了解丽江古城的历史背景、建筑特点和文化内涵。
2. 培养学生对丽江古城的热爱和保护意识。
教学重点：1. 丽江古城的历史背景、建筑特点和文化内涵。
2. 培养学生对丽江古城的热爱和保护意识。
教学难点：1. 丽江古城的历史背景、建筑特点和文化内涵。
2. 培养学生对丽江古城的热爱和保护意识。
教学准备：1. 图片素材：丽江古城建筑、街道等。
2. 视频素材：丽江古城宣传片。
教学过程：1. 引导学生关注丽江古城，展示古城图片，激发学生兴趣。
2. 播放丽江古城宣传片，让学生对丽江古城有更直观的了解。
3. 教师详细介绍丽江古城的历史背景、建筑特点和文化内涵。
4. 学生分享自己对丽江古城的了解和感受。
5. 总结本节课的内容，强调保护丽江古城的重要性。
第三章：玉龙雪山教学目标：1. 让学生了解玉龙雪山的自然风光、地质特点和传说故事。
2. 培养学生对玉龙雪山的热爱和保护意识。
教学重点：1. 玉龙雪山的自然风光、地质特点和传说故事。
2. 培养学生对玉龙雪山的热爱和保护意识。
教学难点：1. 玉龙雪山的自然风光、地质特点和传说故事。
2. 培养学生对玉龙雪山的热爱和保护意识。
教学准备：1. 图片素材：玉龙雪山风景、植被等。
四年级下册语文《走进丽江》教案
四年级下册语文《走进丽江》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《走进丽江》。
（2）了解丽江的自然风光、历史文化和民俗风情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地了解丽江的美丽风光。
（2）分组讨论，让学生分享自己对丽江的印象和感受。
（3）运用互联网资源，了解更多关于丽江的历史文化和民俗风情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国美丽河山的热爱之情。
（2）培养学生对不同民族文化的尊重和理解。
（3）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《走进丽江》。
（2）了解丽江的自然风光、历史文化和民俗风情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对丽江历史文化、民俗风情的深入理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解丽江的美丽风光。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己对丽江的印象和感受。
3. 研究性学习法：运用互联网资源，了解更多关于丽江的历史文化和民俗风情。
4. 诵读法：引导学生正确朗读和背诵课文《走进丽江》。
四、教学准备1. 课件：图片、视频等资料，展示丽江的美丽风光。
2. 生字词卡片：帮助学生学习和巩固生字词。
3. 互联网资源：提供更多关于丽江的历史文化和民俗风情的信息。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示丽江的图片，引导学生关注丽江的美丽风光。
（2）邀请学生分享自己对丽江的印象和感受。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文《走进丽江》。
（2）讲解生字词，帮助学生理解和运用。
（3）引导学生正确朗读和背诵课文。
3. 了解丽江（1）分组讨论，让学生分享自己对丽江的印象和感受。
（2）利用互联网资源，了解更多关于丽江的历史文化和民俗风情。
（2）布置作业：让学生写一篇关于丽江的短文，表达自己的感受和认识。
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思
教案名称：四下《走进丽江》公开课教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
（2）培养学生通过阅读、讨论、实地考察等方式获取信息的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、小组合作、情景模拟等方法，引导学生主动探究丽江的相关知识。
（2）组织学生进行实地考察，增强对丽江的印象，提高实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感；培养学生尊重、理解、包容不同文化的态度。
二、教学内容1. 丽江的自然风光：让学生了解丽江的地理位置、气候特点、水资源等。
2. 丽江的历史文化：让学生了解丽江的历史沿革、古城区、世界文化遗产等。
3. 丽江的民俗风情：让学生了解丽江的民族构成、传统节日、民间艺术等。
4. 丽江的现代发展：让学生了解丽江的旅游业、特色产业、经济社会发展状况等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情及现代发展。
2. 教学难点：让学生理解丽江的自然环境对当地历史文化和民俗风情的影响。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示丽江的自然风光、历史文化、民俗风情等图片，引导学生关注丽江，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材、查找资料等方式，了解丽江的自然风光、历史文化、民俗风情及现代发展。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的丽江相关信息，培养学生的合作精神。
4. 实地考察：组织学生进行丽江实地考察，让学生亲身感受丽江的自然风光、历史文化和民俗风情。
5. 情景模拟：让学生模拟丽江的民俗活动，如纳西族祭祀、摩梭人走婚等，增强学生对丽江民俗风情的理解。
6. 总结提升：教师引导学生总结所学内容，让学生认识到丽江的自然环境、历史文化、民俗风情及现代发展之间的相互关系。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、准确地展示了丽江的自然风光、历史文化、民俗风情及现代发展。
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思
四下《走进丽江》公开课教案及教学反思一、教学目标1.了解丽江的基本风貌，感受丽江古城的历史文化。
2.培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3.激发学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点1.让学生感受丽江古城的自然风光和人文特色。
2.培养学生主动探究、合作学习的能力。
三、教学难点1.引导学生深入了解丽江古城的历史文化内涵。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教学准备1.丽江古城的图片、视频等教学资源。
2.小组讨论用具（如笔记本、笔等）。
五、教学过程1.导入（1）播放丽江古城的短视频，让学生初步感受丽江的美。
（2）引导学生分享他们对丽江的了解，激发学生的学习兴趣。
2.课堂探究（1）分组讨论：将学生分为若干小组，每组发放丽江古城的图片，让学生观察并讨论丽江古城的特点。
（2）汇报交流：每组选代表汇报讨论成果，其他学生补充。
3.深入了解（1）讲解丽江古城的历史文化：介绍丽江古城的历史背景、建筑风格、民族特色等。
（2）案例分析：分析丽江古城的保护与发展，让学生了解丽江古城的价值。
4.合作学习（1）分组任务：每组根据所学知识，设计一份关于丽江古城的宣传册。
（2）成果展示：每组展示自己的宣传册，其他学生评价。
（2）学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学反思1.优点（1）课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）通过分组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力。
（3）结合丽江古城的实际案例，让学生深入了解历史文化。
2.不足（1）在讲解丽江古城的历史文化时，部分学生注意力不集中，需要加强引导。
（2）课堂时间分配不够合理，导致部分环节匆忙结束。
3.改进措施（1）在讲解历史文化时，增加互动环节，提高学生的兴趣。
（2）调整课堂时间分配，保证每个环节都能充分展开。
通过本节课的教学，我发现学生对丽江古城的兴趣浓厚，但深入了解程度有待提高。
在今后的教学中，我将继续优化教学方法，引导学生深入挖掘历史文化，培养他们的综合素质。
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《走进丽江》第二课时教案
2016-3-21
教学目标：
1、抓重点词句理解丽江古城是中国历史文化名城；理解玉龙雪山的雄伟壮丽。
2、掌握作者描写丽江古城和玉龙雪山抓特征的写作方法；培养学生美文美读的能力。
3、体会过渡句在文中承上启下的作用。
教学重点：
1、通过重点词句的理解，了解丽江古城和玉龙雪山的特点，体会丽江的神奇、美丽。
2、培养学生美文美读的能力。
教学难点：
掌握作者描写丽江古城和玉龙雪山抓特征的写作方法。
教学方法：朗读体会法、讲授法、自主合作法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
教学过程：第一课时
一、谈话导入，揭示课题
同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。
苏州（也称为姑苏）是一座古老而美丽的水城。
在我国云南省西北部，有一座高原上的姑苏城，它是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。
它就是云南的丽江。
这节课就让我们
跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。
（板书课题：走进丽江）
二、自读自悟，整体感知
1、请同学们迅速默读课文，看看丽江给你留下了怎样的印象？（丽江是一片神奇而美丽的地方。
）
2、围绕着神奇而美丽作者带我们游览了哪些景点？
3、学生汇报，师结合汇报板书。
（丽江古城、玉龙雪山、其他景观）
三、学习生字词
1、自由读课文，画出生字词，自学生字词。
2、同桌交流识记生子的方法。
3、检查自学效果。
（1）出示生子，抽生认读——齐读。
（2）分自然的读课文。
读熟课文。
第二课时
一、复习导入
1、同学们！在我们云南省西北部，距昆明市六百多公里，有一个神奇而美丽的地方，那就是-----丽江。
上节课，我们走进丽江，初步领略了那里的景观，现在让我们再次观赏那些景观吧。
（出示课件2）
2、出示课件3，学生看课件感情朗读。
（板书：神奇美丽）
2、课文重点介绍了哪两个景点？(生说，师板书)，还介绍了其它迷人的景观。
二、精读课文，加深理解
过渡语：下面我们随同作者的脚步，走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。
学习3、4自然段，了解古城特点：
1、自由读第三、四自然段，把你喜欢的精彩句子多读一读，并体会丽江古城有什么特点？（课件4）
2、你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，并谈谈自己的体会。
3、结合学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。
体会句意：
（1）出示课件5，齐读理解。
（师相机板书：历史悠久地位重要）
（2）出示课件6，理解描写古城布局奇巧的句子：“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。
”抽一生朗读。
引导看四方街图，理解网状布局。
（板书：布局奇巧）
（3）、理解丽江古城是“高原姑苏”的奇特风貌。
（出示课件7），齐读体会。
（出示课件8），看图理解。
好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景啊！我们再齐读一遍，边读边感受吧！（板书：城水相依）4、结合板书小结本段写作特色。
3—4自然段作者抓住了古城历史悠久、地位重要、布局奇巧、城水相依的特点写，把古城与众不同的地方表现得淋漓尽致。
◆学习第五自然段，体会玉龙雪山的特点：
过渡语：了解了古城特点以后，让我们再来领略玉龙雪山的美景吧。
1、课件9出示要求：小组合作学习
作者是怎样介绍玉龙雪山的呢？找出你认为描写玉龙雪山最美的句子，用横线划起来。
在小组内边读边体会。
2、汇报交流：小组代表介绍玉龙雪山。
3、出示课件10、11、12。
在读中体会。
（1）学习句子：“最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
”指名读句子，从这一句你读出了什么？（体会到了玉龙雪山的雄伟壮丽。
）运用了什么修辞手法？（比喻）（板书：雄伟壮丽。
）
（2）学习句子：“主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上‘最温暖的雪山’”。
（齐读）作者什么来说明？（列数字说明）（3）作者给我们介绍了丽江最吸引人的两个景观：丽江古城和玉龙雪山。
作者用了一个很巧妙的句子从描写古城过渡到描写玉龙雪山，你知道是哪句吗？课件出示--18（“丽江最吸引人的，除了有‘高原姑苏’风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
体会过渡句承上启下的作用。
（4）、小结本段的写作方法。
刚刚我们学习了第五自然段，作者通过列数字、打比方的手法让我们感受到了玉龙雪山雄伟壮丽的特点。
◆学习第6自然段，了解其他景点：
1、作者给我们介绍了丽江古城和玉龙雪山外，还介绍了那些景点呢？
2、指名读第6自然段。
引导找出过渡句。
3、出示课件14，感受其它景点的美丽、神奇
◆学习第七自然段，感受古城月夜陶醉之美
过渡：刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城又是怎样的呢？（1）出示多媒体课件15“月夜古城”（配有纳西古乐），观看思考：月色的古城给你什么感觉？
（2）我们来读一读最后一个自然段，边读边思考：表达了作者怎样的情感？课件出示16：理解反问句
四、总结全文
今天，我们踏上了丽江这片神奇而美丽的土地，观赏了历史悠久的丽江古城、雄伟壮丽的玉龙雪山，还了解了其他迷人的景观，现在我们就用一首小诗来表达学习的感受吧！出示课件22，学生齐读。
五、布置作业：
１、摘抄好词佳句：如雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风等。
２、运用课文的写法，选一处喜欢的景点写一个片段，并用上过渡句。
六、板书设计：
7、走进丽江
历史悠久
丽江古城地位重要
布局奇巧
神奇美丽风貌奇特
玉龙雪山：雄伟壮丽
其他迷人景观。