图文并茂显身手教案-精选教育文档
《图文并茂》说课稿
《图文并茂》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《图文并茂》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《图文并茂》是教材版本年级学科中的一课。
这一课旨在引导学生了解图文结合的表达方式，并掌握将图片与文字有机结合的技巧，以提高学生的表达能力和创造力。
教材首先通过展示一些优秀的图文并茂的作品，让学生直观地感受图文结合的魅力，激发学生的学习兴趣。
接着，教材详细介绍了图文结合的方法和原则，包括图片的选择、文字的编排、色彩的搭配等方面的知识，为学生的实践操作提供了理论指导。
最后，教材安排了丰富的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。
二、学情分析授课对象是年级的学生，他们在之前的学习中已经具备了一定的文字表达能力和绘画基础，但对于如何将图片与文字巧妙地结合起来，还缺乏系统的认识和实践经验。
这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢新鲜有趣的事物，具有较强的动手能力和创新意识，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解图文并茂的概念和作用。
（2）掌握图文结合的基本方法和技巧，如图片的选择与处理、文字的排版与设计等。
（3）能够运用所学知识创作一幅图文并茂的作品。
2、过程与方法目标（1）通过欣赏优秀的图文并茂作品，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对图文并茂表达方式的兴趣，培养学生的艺术素养。
（2）让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
小学信息技术《《图文并茂》显身手》教学设计
学习过程们仔细观察一下，语文书中的课文都是图文并茂的，试想一下如果语文书就像我们现在的Wps文档一样，全部都是文字，我们如何感受那山水之美呢？。
同学们想一想，为什么语文书中的文章都有合适适当的图片？它给整篇文章带来哪些好处呢？”【学生活动】学生思考在文章中插入图片的优势。
学生1回答：“有了图片，文章整体更好看、更美观了！”学生2回答：“有了图片，能帮助我们感受文章的内容。
”学生3回答：“图片为整个文章增加了色彩。
”【教师活动】教师说：“同学们说的都很好，图片增强了文章的形式美，能提高读者的兴趣；再现了文字语言表达不足的视觉形象，来帮助读者对书籍内容的理解，美化了单纯的文字版面，创造了良好的阅读环境。
”【设计意图】 1.通过猜音频内容，调起学生兴趣，创设情境。
2.提出问题，让学生思考图片在文章中的作用。
【课件展示】：二、新授知识：1、插入图片【教师活动】教师说：“那么Wps文档是不是也可以加图片呢？使文章图文（出示PPT，并茂呢？老师想把Wps文档做成和语文书中相类似的《桂林山水》即已经给文档加图片的Wps页面）。
请大家动手试一试，首先我们就应该把图片添加到Wps文档中，如何添加图片，请大家自行阅读教材P77页找寻方法，然后再小组讨论，确定插入图片的步骤。
老师将本次课的素材，放在电脑桌面上的名称为插入图片学生用的文件夹。
现在开始尝试。
【学生活动】学生自我尝试在Wps文档中添加图片，小组讨论插入步骤。
【教师活动】教师请一个小组汇报插入图片的步骤，并板书。
【学生活动】学生再次尝试，并提出其他插入图片的方法。
【设计意图】引导学生在Wps文档中插入图片，并让学生自主阅读教材，寻找插入图片的方法，并小组讨论总结关键步骤，尝试插入。
【课件展示】2、裁剪图片【教师活动】：教师说：“刚才我们已经把图片插入到Wps文档中了，现在请同学们仔细观察图片，有没有发现这个图片有什么问题？”【学生活动】：学生1回答：“图片的太大了。
图文并茂(教案)
-文化背景的理解。学生可能对中国古代绘画艺术及其历史背景缺乏足够的了解，教师需提供相关的背景知识，增强学生的文化意识。
具体举例：
-在讲解《清明上河图》的艺术特点时，可以着重分析画中的人物表情、服饰、建筑风格等细节，以及如何通过这些细节展现宋代社会风貌。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《清明上河图》的艺术特点、文化价值和图文结合的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图文并茂的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学内容方面，我觉得自己在讲解《清明上河图》的文化背景时，还可以更加深入一些。通过引入更多有趣的典故和故事，让学生更好地理解这幅画作的历史价值，从而增强他们的文化素养。
1.创设更多有趣的课堂活动，提高学生的参与度；
2.加强对学生的引导，提高他们的图文转换和表达能力；
3.深入挖掘教材内容，融入更多文化元素，提升学生的文化素养；
3.写作实践：以《我心中的美好画卷》为主题，让学生结合生活实际，创作一篇图文并茂的小短文，培养他们的观察力和想象力。
4.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己的作品，互相评价、学习，提高他们的表达和沟通能力。
5.课后作业：要求学生运用课堂所学，为自己喜欢的一本书绘制一幅插图，锻炼他们的实践操作能力。
二、核心素养目标
然而，我也注意到，部分学生在图文转换方面还存在一定的困难。他们在描述画面时，往往过于关注细节，而忽略了整体的表达。针们学会如何把握整体与局部的关系，提高图文转换的能力。
图文并茂更精彩详细教案内容
图文并茂更精彩——插入图片教学目标：1、让学生掌握在word中插入剪贴画和来自文件的方法，学会设置图片格式及调整图片的大小、位置，设置图片和文字之间的环绕方式、设置水印效果(即图片的编辑)2、培养学生的动手操作能力，自学能力，观察能力，提高学生获取信息，处理信息和应用信息的能力。
3、通过学生的动手操作和自主探索，培养学生的自信心，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点：掌握在word中插入图片、对图片格式设置的方法教学难点：掌握插入图片，格式设置的方法，使图文并茂更精彩教学环境：机房要求：计算机安装有微软公司的word 2000以上办公软件，安装剪贴画素材库，并有投影仪或多媒体电子教室。
，教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1、导课语：非常高兴能和大家一起学习。
同学们，你们热爱读书，热爱古诗么？（生：热爱）今天，老师给大家带来了两幅关于读书，两幅关于古诗的作品。
（展示）2、引导：前面一类，后面一类，你们喜欢哪一类的作品呢？为什么？生回答，并让生说理由。
（预计学生会谈到，漂亮、图片等词语），老师适时对学生的回答给予合理的评价。
3、揭题：今天，你们想不想也掌握这门本领啊？生：想那么，这节课我们主要学习插入图片，使图文并茂更精彩（板书课题）二、任务驱动主动探究(一)图片的插入1、剪贴画的插入①、过渡：（打开word）插入图片都是点击“插入”菜单，指向“图片”，一部分图片是选择“剪贴画”命令插入的，一部分图片是选择“来自文件”命令插入的②、师介绍剪贴画的插入方法剪贴画的图片来自word程序中自带的剪贴画素材库，我们先看剪贴画的插入方法首先，在文档中，选择一个位置，点击插入→图片→剪贴画（板书剪贴画）当选择“剪贴画”命令时，弹出“剪贴画”窗格，单击“搜索”按钮。
如果显示“没有找到结果”，则说明安装word时，没有安装剪贴画素材库，只有在安装word时同时选择了它，并且也安装了，才会在“剪贴画”窗格里出现不同的图片。
中班教学任务图文并茂教案
中班教学任务图文并茂教案教学任务：图文并茂教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握中班儿童的认知特点和学习特点，了解中班教学的基本原则和方法。
2. 能力目标：学生能够设计并实施一节中班教学任务图文并茂的教案。
3. 情感目标：激发学生对中班教学的热情，培养其对幼儿教育的责任感和使命感。
二、教学重点和难点1. 重点：了解中班儿童的认知特点和学习特点，掌握中班教学的基本原则和方法。
2. 难点：设计并实施一节中班教学任务图文并茂的教案，注重图文并茂的教学内容。
三、教学内容1. 中班儿童的认知特点和学习特点中班儿童处于认知发展的关键阶段，他们具有好奇心、求知欲强烈，喜欢模仿和动手操作。
他们的学习特点是喜欢玩耍和探索，对新事物充满好奇，但注意力不集中，需要通过多种形式的教学来激发他们的学习兴趣。
2. 中班教学的基本原则和方法中班教学应以幼儿为中心，注重情感体验和实践活动，尊重幼儿的个性差异，注重启发式教学，注重游戏教学，注重图文并茂的教学内容，注重师生互动，注重培养幼儿的自主学习能力。
3. 图文并茂的教学任务图文并茂的教学任务是指在教学中通过图片、图表、文字等多种形式的表达方式来呈现教学内容，以激发学生的学习兴趣，增强学习效果。
在中班教学中，可以通过图片、图表等形式来呈现教学内容，让幼儿通过视觉、听觉等多种感官来感知和理解知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
四、教学过程1. 导入环节通过展示一些有趣的图片或图表，引起幼儿的好奇心和兴趣，为教学内容的呈现做好铺垫。
2. 学习活动通过图片、图表等形式呈现教学内容，引导幼儿观察、思考、探索，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3. 温故知新通过回顾教学内容呈现的图片或图表，帮助幼儿巩固所学知识，加深对知识的理解。
4. 拓展活动鼓励幼儿运用所学知识，通过绘画、手工等形式进行创作，加深对知识的理解和体验。
五、教学反思通过图文并茂的教学任务，能够有效激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
小学信息技术《图文并茂显身手》优质教案、教学设计
图文并茂显身手教学内容：青岛版小学信息技术四年级下册第四课。
教学目标：1. 知识目标：掌握图片、艺术字的插入方法和设置方法。
2. 技能目标：能在wps 中熟练插入图片、艺术字并进行设置，能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的文章。
3. 情感态度与价值观: 培养学生的主动学习能力，创新能力和动手操作能力；鼓励学生与别人合作、培养探究意识；培养学生树立环保意识，争做环保小卫士。
教学重点、难点：重点：学会如何插入图片、艺术字。
难点：学会对图片、艺术字的设置。
教具学具准备：教学课件、微机教室。
教学过程：课前交流：同学们，上课之前我们先分组，今天我们分成4 组，每一排的第一位同学是组长，大家明确了吗？马上就要上课了，请同学们腰板挺直，面带微笑，准备好了吗？上课。
一、情境创设，导入新课师：今天，老师给大家带来一段视频，一起来看。
师：看完视频你有什么话想说？生1：保护我们的家园生2：爱护环境保护地球.、、、师：我们班的同学都有保护地球的意识，再过几天就是4 月22 日了，你们知道是什么日子吗？生：地球日。
师：是的，4 月22 日是世界地球日，为了迎接地球日的到来，四年级的两名同学分别用wps 做了一份电子宣传板报，请同学们看，哪一个更好？生：第二个师：为什么？你能具体的说一说吗？生：第二个加上了图片，更漂亮生：第二个板报的标题是艺术字，显得更形象生动。
师：观察的很仔细，第二个电子版报由于插入了图片和艺术字，使作品变得生动形象、图文并茂，起到了更好的宣传作用。
师：你们想不想学这种本领？生：想。
师：这节课就让我们一起来学习“图文并茂显身手”。
二、自主探究1.自主探究插入图片和艺术字师：同学们，要想把第一个只有文字的电子板报变得图文并茂，你认为还需要哪些素材呢？学生：图片。
学生：艺术字。
师：是的，要想版面更漂亮就得插入图片和艺术字。
（板书：图片、艺术字）师：如何插入图片和艺术字呢？让我们分组来研究，1、2 组插入来自文件的图片, 3、4 组插入艺术字标题“倡导低碳爱我家园”，明确任务了吗？现在请同学们打开“学生素材”中的“地球” 文件。
信息技术《图文并茂显身手》 教案.docx
课型新授课主备人王鑫盍
课题图文并茂显身手
教学目标知识目标：插入图片，插入艺术字，插入文本框。
技能目标：图片格式的设置，艺术字格式的设置。
情感态度价值观目标：培养学生整体排版的审美能力。
敦学重点图片格式的设置，艺术字格式的设S1.
教学难点图片格式的设巴，艺术字格式的设汽。
教学准备多媒体网络教室
教学方法任务驱动，小组合作，自主探究
探究尝试插入艺术字：低碳生活从我做小组内相互帮助，
起
图片：保护环境
文本框：地球是我们赖以生存的家园，为了明天美好生活，应该共同保护它.珍惜宝贵能源，倡导低碇生活，时刻注意节约用水，节约用电，要及时关闭水龙头和电源。
5分钟
任务驱动和自
生探究
合作学习择疑解难
知识点：设置图片的属性，设置艺术
字格式，设置文本框格式
学生总结，讨论
5分钟
学生讨论收获，教和总结
教后札记
一节课的内容，学生非常感兴趣，关于环保主题的探究，也非常能引起学牛•的共鸣，由于本节课学的知识点，都在插入菜单，属性设置，基本在工具栏和右键菜单，都能找到，虽然内容有点多，但是学生掌握的很好，临近下课，都能完成自己的作品，为制作一幅完整优秀的电子板报打下基础。
任务：创作完善作品，小组内评选优秀
作品，班内展示评价优秀作品
师：谯来展示作品？
完善白己的程序.
学生展示作品其他学生给与评价
自主创作，小组合作，小组评价，教师评价
梳理总结
拓展延伸
提问：
这节课我们，有哪些？
使用它的时候要注意什么？
师：同学们真是太r不起1.竟然学到了这么多的文字编辑技巧，为电脑高手点个赞！
教学过程
教学环节
第4课 图文并茂显身手 教案
第 4 课图文并茂显身手教学目标1、插入图片，插入艺术字，插入文本框。
2、图片格式的设置，艺术字格式的设置。
3、培养学生整体排版的审美能力。
教学重点图片格式的设置，艺术字格式的设置。
教学难点图片格式的设置，艺术字格式的设置。
教学准备多媒体网络教室教学过程：一、创设情境激趣导入示《低碳生活从我做起》电子板报和手抄报师：这两份作品你更喜欢哪一个？为什么？学生观察老师的课件，并谈论自己的想法二、自主探究交流分享知识点：插入图片, 插入艺术字,插入文本框观察课本14-16页探究尝试插入艺术字：低碳生活从我做起图片：保护环境文本框：地球是我们赖以生存的家园，为了明天美好生活，应该共同保护它，珍惜宝贵能源，倡导低碳生活，时刻注意节约用水，节约用电，要及时关闭水龙头和电源。
学生：打开Wps文字，尝试完成任务。
小组内相互帮助，三、合作学习释疑解难知识点:设置图片的属性，设置艺术字格式，设置文本框格式出示任务1.设置艺术字的格式，包括颜色，大小和位置2.设置图片格式，包括大小位置和版式3.设置文本框格式，包括字体，字号和颜色，观察横排和竖排的区别学生尝试完成任务，小组内合作，相互帮助四、实践创作展示评价知识点:综合运用本节课知识点，创作自己的作品，任务：创作完善作品，小组内评选优秀作品，班内展示评价优秀作品师：谁来展示作品？学生探究积木的用法学生展示作品其他学生给与评价五、梳理总结拓展延伸提问：这节课我们，有哪些？使用它的时候要注意什么？师：同学们真是太了不起了，竟然学到了这么多的文字编辑技巧，为电脑高手点个赞！学生总结，讨论。
小学-信息技术 图文并茂显身手【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
第4 课图文并茂显身手一、教学内容青岛出版社 2018 版小学信息技术四年级下册 14-16 页。
二、教学目标知识与技能:1.掌握插入图片、编辑图片的方法和技巧。
2.掌握插入艺术字、编辑艺术字的方法和技巧。
3.能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的文章。
过程与方法:通过观自主探究、小组协作、教师引导等掌握插入图片、艺术字的方法。
情感态度与价值观:1.培养学生利用信息技术传递自己的思想和情感，使学生能够热爱美、追求美和创造美。
2.鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，提高学生的分析能力和语言表达能力，培养学生创新精神、探究意识。
3.培养学生树立环保意识，争做环保小卫士。
三、教学重难点重点: 插入图片，插入艺术字。
难点: 图片的裁剪，艺术字的文本轮廓、文本效果等的设置。
四、教学媒体自制幻灯片，多媒体计算机教室，教师机和学生机能运行 WPS 文字软件。
五、教学过程课前准备：（课前我们先分一下组，这一列 6 位同学为第一组，这列同学为第二组，这列同学为第三组，这列同学为第四组。
）（谈话交流）同学们，老师听说我们班的同学都很喜欢上信息课，课堂上遵守纪律，善于思考、积极发言，各个都是电脑小高手，这节课老师准备了很多环保小勋章，这些环保小勋章是奖励给善于思考、积极发言的同学的，这节课咱们就来比一比，看哪组同学表现的最好，获得的环保勋章最多，获得环保勋章最多的小组就是冠军组，冠军组的每位成员将会获得老师的神秘礼物，同学们准备好上课了吗？上课！同学们好，（鞠躬）请坐！（一）情境创设，激发兴趣老师给同学们带来了一组图片，请同学们欣赏有一座城市古老而又现代，银雀山汉简，洗砚池墨香，小商品城闻名全国。
这座城市又人杰地灵，涌现了一大批杰出人物，有书法大家王羲之、颜真卿，一代军师诸葛亮，还有解放战争时期的支前模范-沂蒙六姐妹，这里还有巍巍沂蒙山，滔滔沂河水，那同学们知道这个哪个城市么？这就是我们的家乡-临沂。
同学们，我们的家乡美么？可是最近我们的家乡出现了一些不和谐的现象，有的时候你们是否发现天总是灰蒙蒙的，有的时候走在路上你们是否能看到有人随地吐痰、乱扔垃圾，这些现象真让人痛心。
制作图文并茂的作品公开课教案
制作图文并茂的作品公开课教案制作图文并茂的作品公开课教案作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的制作图文并茂的作品公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
制作图文并茂的作品公开课教案1课题：图文并茂课时：2课时学习领域：造型表现设计应用教学目标：1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。
3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。
教学重点：1、了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。
2、绘画自编故事的创作特点及步骤。
教学难点：1、选材、构思设计。
2、构图与绘制。
教具准备：各种材质和表现形式的作品，绘画工具教学过程：第一课时一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、游戏：“连连看”：（设计意图：以游戏的形式“连一连”，激发学生的好奇心和兴趣，以饱满的热情投入学习内容——图文并茂。
）教师数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。
教师，出示课题《图文并茂》。
2、欣赏分析作品（设计意图：让学生体会故事画的魅力。
）（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。
提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？（2）欣赏不同种类的故事画。
（出示单幅、连环故事画）（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。
师：看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好的故事画应该包括哪些内容？师：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）3、分析故事画的创作步骤：（设计意图：使学生明确绘画故事的完成过程。
通过欣赏也可以使学生从生活中发现美好事物，提高去挖掘素材的能力，开拓创作思维。
）知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？①构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。
小学美术《作品图文并茂》教案
举例：在创作过程中，学生需要思考如何选择合适的图片和文字，以及如何将它们有机地结合在一起，使作品更具表现力。
2.教学难点
（1）图像识读能力：学生在分析作品时，如何快速准确地捕捉图像信息，并理解其含义。
举例：针对某个海报，引导学生从颜色、形状、构图等方面分析图像传达的信息，提高他们的图像识读能力。
（2）美术表现力：学生如何运用线条、色彩、构图等元素，使图文并茂的作品更具艺术效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图文对应、简洁明了这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图文并茂相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将演示如何运用图文并茂原则完成一幅作品。
其次，在实践活动和小组讨论中，我发现部分学生在创作过程中对图文结合的把握不够准确。针对这一点，，以便更好地掌握图文并茂的技巧。
此外，学生在小组讨论中表现出了很好的团队协作能力，但在分享成果时，有些学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在接下来的课程中，多设置一些类似的活动，鼓励学生大胆发言，锻炼他们的语言组织能力。
举例：在创作过程中，教师可引导学生注意线条的流畅性、色彩的搭配以及构图的合理性，以提高作品的美感。
（3）创意思维：学生如何从生活中发现素材，运用独特见解进行创作。
举例：鼓励学生从自己的生活经历、兴趣爱好中寻找灵感，将生活中的点滴融入作品，展现个性化的创意。
第九课《图文并茂》教案
3.加强学生团队协作能力，通过小组讨论、互评，提高沟通表达能力，增进人际交往素养；
4.培养学生的自我反思与评价能力，学会从多角度审视自己的作品，不断提升自我认知素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图文并茂的基本原则：讲解如何根据文章主题选择合适的图像，以及如何使文字与图像相互呼应，形成有机整体。例如，强调图像的象征意义与文章主旨的关系，以及文字描述与图像细节的互补性。
此外，学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，但部分学生的思考深度仍有待提高。在今后的教学中，我会继续作为引导者，提出更多开放性问题，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
在评价环节，我发现学生们对评价标准理解不够清晰，导致评价过程中存在一定的主观性。为了改进这一点，我将在下一节课中明确评价标准，并引导学生如何根据这些标准进行公正、客观的评价。
-文字描述的精炼与图像的协调：学生可能在文字描述上过于冗长或过于简略，无法与图像达到良好的协调效果。教学中需强调文字描述的精准性和图像的视觉冲击力。
-创作过程中的创意发挥：难点在于如何激发学生的创意思维，使其图文并茂作品具有独特性和创新性。教师需提供多样的启发思路，鼓励学生跳出思维定势。
-评价标准的理解与运用：学生往往对如何评价图文并茂作品缺乏清晰的认识，教师需要明确评价标准，并指导学生如何根据这些标准进行自我评价和互评。
1.理论介绍：首先，我们要了解图文并茂的基本概念。图文并茂是指将文字与图像有机结合起来，以增强文章的表现力和吸引力。它是提升文章质量的重要手段，广泛应用于各类文体中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图文并茂在实际中的应用，以及如何使文章更具表现力。
我来显身手教案
我来显身手教案
教学目标：
1. 学习用“我来显身手”表达自己的能力和实力。
2. 学会运用句式“我能…”，“我会…”，“我想…”表达自己的想法和意愿。
3. 通过练习，提高自信和口语表达能力。
教学内容：
1. 介绍主题：我们每个人都有自己的能力和实力，有时候只需要一句话，就能让别人了解自己，这就是“我来显身手”，即通过语言表达自己的实力和能力。
2. 讲解语法：通过“我能…”、“我会…”、“我想…”等结构表达自己的想法和意愿。
3. 练习口语能力：让学生进行口语练习，表达自己的实力和能力，以
提高自信和口语表达能力。
教学步骤：
Step 1：引入“我来显身手”主题
通过图片、视频等方式，让学生了解“我来显身手”的意义和重要性。
Step 2：讲解语法知识
通过多个实例讲解如何使用“我能…”、“我会…”、“我想…”等结构表达自己的想法和意愿。
Step 3：练习口语能力
（1）师生互动：老师和学生进行口语交流，让学生说出“我能…”、“我会…”、“我想…”的句子来表达自己的实力和能力。
（2）小组合作：让学生分组，相互交流，从小组内选出一位代表，用“我来显身手”的方式，向全班展示自己的实力和能力。
Step 4：总结
引导学生回顾本节课所学内容，强化对“我来显身手”的理解和应用能力。
教学评价：
在教学过程中，教师要密切关注学生成长的全过程，在实践中让学生不断反思和评价自己的学习和表达情况，以达到最佳的教学效果。
通过评价来对所学知识和语言运用的情况进行反思和总结，以便后续教学内容的进一步细化和丰富。
图文并茂显身手【课件设计】.ppt 小学 信息技术优质课
同学们的作品做得都很出色， 通过这节课的学习，你有哪些收获？
微机室 歌谣 • 1 、候课快 、静、
齐 • 2 、找准位置不拥挤 • 3 、爱护设备记心里 • 4 、老师讲课听仔细 • 5 、自主探究有创意 • 6 、不懂就大胆质疑 • 7 、小组合作齐努力 • 8 、总结汇报要积极 • 9 、充分发挥想象力 • 10 、作品点评我第一
银雀山汉 简
洗砚 池
任务 二 2：.1字插. 插入入并艺选术中 艺 术 字 后 ， 菜 单 栏 有 什 么 变
化？ 3. 使用文本工具如何对艺术字进行 文本填充、文本轮廓、文本效果格式 设
定？
作品要求：
1 、图片符合文章主题，重点突 出。
2 、布局合理，修饰恰当。 3 、设计有特点、有创意 。
版面美观的和布局合理才是上品， 请同学们展示自己的作品，并介绍经验和做法 ， 其他同学可以评价作品的优点和提出见意见。
小商品 城
王羲
颜真
诸葛
沂蒙六 姐妹沂蒙ຫໍສະໝຸດ 山沂 河图文并茂显身手
任务一 1:： 怎 样 插 入 图 片 ？
2 ：怎样才能让插入的图片衬于文字下方、四周型环 绕？
3 ：如何改变图片的大小？ 4 ：如何把图片按自己喜欢的形状裁剪？ 5 ：如何调整图片的位置？ 6 ：如何给图片添加边框？
第4课图文并茂显身手教案
第4课图文并茂显身手教案第一篇：第4课图文并茂显身手教案第 4 课图文并茂显身手教学目标1、插入图片，插入艺术字，插入文本框。
2、图片格式的设置，艺术字格式的设置。
3、培养学生整体排版的审美能力。
教学重点图片格式的设置，艺术字格式的设置。
教学难点图片格式的设置，艺术字格式的设置。
教学准备多媒体网络教室教学过程：一、创设情境激趣导入示《低碳生活从我做起》电子板报和手抄报师：这两份作品你更喜欢哪一个？为什么？学生观察老师的课件，并谈论自己的想法二、自主探究交流分享知识点：插入图片, 插入艺术字, 插入文本框观察课本14-16页探究尝试插入艺术字：低碳生活从我做起图片：保护环境文本框：地球是我们赖以生存的家园，为了明天美好生活，应该共同保护它，珍惜宝贵能源，倡导低碳生活，时刻注意节约用水，节约用电，要及时关闭水龙头和电源。
学生：打开Wps文字，尝试完成任务。
小组内相互帮助，三、合作学习释疑解难知识点: 设置图片的属性，设置艺术字格式，设置文本框格式出示任务1.设置艺术字的格式，包括颜色，大小和位置2.设置图片格式，包括大小位置和版式3.设置文本框格式，包括字体，字号和颜色，观察横排和竖排的区别学生尝试完成任务，小组内合作，相互帮助四、实践创作展示评价知识点: 综合运用本节课知识点，创作自己的作品，任务：创作完善作品，小组内评选优秀作品，班内展示评价优秀作品师：谁来展示作品？学生探究积木的用法学生展示作品其他学生给与评价五、梳理总结拓展延伸提问：这节课我们，有哪些？使用它的时候要注意什么？师：同学们真是太了不起了，竟然学到了这么多的文字编辑技巧，为电脑高手点个赞！学生总结，讨论第二篇：美术课教案第4课第4课美术中的比例知识教学目标通过学习能发现美术中的比例知识。
初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。
逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
培养学生环保意识教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
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图文并茂显身手
一、教学目标：
1、认知目标：掌握文件图片、艺术字的插入、调整大小和位置及格式设置。
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
3、情感目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。
二、教学重、难点
重点：使学生掌握在文章中插入图片并调整图片的大小和位置。
难点：设置图片的格式。
三、教学准备：
教学课件和资料、多媒体网络教室。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
出示两篇板报（手抄报和电子版报），进行对比问哪一篇漂亮？为什么？同学们想不想用电脑作出漂亮的板报呢？这节课我们来学习在文章中插入漂亮的图片，让我们的文章图文并茂，更加精彩！
（二）自主探究、合作学习
1、学生机上有几篇没修饰的作品，学生自由选择采用多种方法自学，边学边做插入图片、艺术字等。
学生之间互助学习操作，教师巡视学生
在制作过程中可能遇到了哪些困难？（对掌握知识差的学生给以提醒或暗示，对好的作品给予表扬。
一是可以培养学生发现问题分析问题的能力，另一方面学生在分析的过程中同时也对自己的操作有了大概的计划。
）
1．图片移动不了位置，不知图片如何放大缩小。
2．不知如何调整图片周围的文字排版方式。
3．艺术字排不好。
操作步骤：(课件出示)
（1）单击“插入”菜单栏中的“图片”菜单中的“来自文件”命令。
（2）图片的位置Ｄ：素材\图片素材。
（3）选择自己喜欢的图片，单击“插入”。
2、小组讨论发现的问题，然后动手操作，教师巡视指导，大部分学生完成后，找学生演示操作过程，全体共同解决遇到的问题。
3、学生再次动手操作练习，把前面没有完成的任务继续操作，然后再找完成任务好的小组内的学生演示并介绍自己的做法。
完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
4、根据前面的操作方法，找同学总结如何插入图片和艺术字美化自己的文章。
（三）综合实践、创新运用
刚才咱们学会了很多本领，同学们表现都很棒。
下面咱们来分组比一比，赛一赛，看哪个小组表现最好。
教师这儿有三项任务，看哪个小组最先完成，最先完成的将获得优胜小
红旗。
任务一：《美化我的文档》:在“文档”的“任务一”文件夹中有几篇咱们班同学的作文，请你任选一篇，插入图片，让它图文并茂，美观大方。
任务二：《精彩的瞬间》：为了更好的展示学校的风采，请在《精彩的体育科技节》文章中插入我们精彩的瞬间图片。
任务三：《送给哆来Ａ梦的贺卡》：哆来A梦可喜欢大家了，他给大家带来了很多欢乐，我们制一张生日贺卡送给它吧。
在贺卡上插入一张你喜欢的图片，并把它制成水印效果。
赶快动手吧！
小组要互帮互助，团结协作，共同完成任务，哪一个小组最先完成，将获得优胜小红旗。
（四）归纳总结、拓展延伸
每个小组评选出组内最好的作品，通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，“这幅作品设计得好吗？”“哪里比较好？”“哪儿不理想？”“你出出主意，怎样修改一下就好了？”
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？谁来说一说？好，这节课同学们的表现都很棒，课下请同学们想一想插入图片还有没有其他的方法？利用图片工具栏中其他的按钮，创作出更美得图文并茂的文章。