苏州园林1

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苏州园林1

苏州园林1

评说苏州园林
中国画追求的不是形似而是神韵,如 果是画山水那就讲究自然之趣,还会有 许多留白的地方,给欣赏者留下想象的 空间。苏州园林曲曲折折的回廊,近景 远景的层次,都体现出中国古人“曲径 通幽”的审美观和“天人合一”的文化 观。 而这种审美观,也慢慢地积淀了中 国人“含蓄内敛”的性格,这就是文化 。
图说苏州园林
苏州园林
作者简介
叶圣陶: (1894~1989),原 名叶绍钧,江苏苏州人,22岁 之前一直生活在苏州。现代著 名作家、教育家,有“优秀的 语言艺术家”之称。 代表作有长篇小说《倪焕之 》、短篇小说《多收了三五斗 》、童话《稻草人》等。
写作缘由
一九五六年,同济大学出版陈从周教授编撰的《苏州 园林》,园林的照片多到一百九十五张,全都是艺术的精 品:这可以说是建筑界和摄影界的一个创举。我函购了这 本图册,工作余闲翻开来看看,老觉得新鲜有味,看一回 是一回愉快的享受。过了十八年,我开始与陈从周教授相 识,才知道他还擅长绘画。他赠我好多幅松竹兰菊,全是 佳作,笔墨之间透出神韵。我曾经填一阕《洞仙歌》谢他 ,上半专就他的《苏州园林》着笔,现在抄在这儿:“园 林佳辑,已多年珍玩。拙政诸图寄深眷。想童时常与窗侣 嬉游,踪迹遍山径楼累
自出心裁:出于自心的创造和裁断。 因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 重峦叠嶂:重重叠叠的山峰或峭壁。 别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。 胸有丘壑:设计者或匠师的胸怀中有山水风景的构思 布局 俯仰生姿:有的向上,有的向下,形成各种美好的姿 态。 斟酌:考虑事情等是否可行或是否适当。
山水有可行者,有可望者,有可游者, 有可居者。 ——宋.郭熙(论山水画)
城市为什么需要园林?
人,活着,不仅仅是为了吃饭 ,而是为了更好地生活。 我们为 什么要建造一座座园林?因为—— 人的本质是诗意地栖居在大地上!

《苏州园林1》

《苏州园林1》

叶圣陶
狮子林 吴江退思园
沧浪亭 留园 网师园1 拙政园1
环秀山庄 耦园 网师园2 拙政园2
苏州四大园林
宋代沧浪亭 明代拙政园
元代狮子林 清代留园
苏州园林图片欣赏 作者介绍 课文讲解 语言特点 说明方法
作者简介
叶圣陶: (1894--1988),原名叶绍钧,
现代著名作家、教育家,有“优秀的语 言艺术家”之称,代表作是长篇小说 《倪焕之》。他原籍是江苏苏州,所以 对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究。
局部方面 细微方面
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间,花时不同的源自种花树相间。苏州园林的墙壁上有砖砌 的镂空图案
廊子是隔而不隔,界而未 界
对称的建筑是图案画
园林是美术画,美术画 要求自然之趣,是不讲 究对称的。
假山 池沼
鱼戏莲叶间
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏 秋季荷花或睡莲开放.游览者看 “鱼戏莲叶间”,又是入画的一 景.
表达方式:记叙 、说明 、议论 、描写 、抒情
物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换 所作的叙说和交代。 (2)描写。把描写对象的状貌、情态描绘出来,它是记 叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般 的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手 段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使 读者如见其人、如闻其声、如临其境。 (3)抒情。。在一般的文学作品和记叙文中,也常常把 它作为重要的辅助表达手段。
读准下列词语
轩(xuān) 榭( xiè) 池沼(zhǎo)
丘壑 (hè)
嶙(l ín) 峋 (xún)
镂(lòu) 空 蔷 (qiáng) 薇(wēi)

《苏州园林》课文赏析

《苏州园林》课文赏析

《苏州园林》课文赏析《苏州园林》段落大意:第一部分(第1段),说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地第二部分(2~9段),作者从园林建筑设施的各个方面,说明了苏州园林图画美的总的特征.第一层(第2段),总括说明苏州园林的特色。

第二层(3~9段),具体说明苏州园林的特征。

第三部分(第10段),指出苏州园林的美还不止以上说的这些,结束全文,引人回味。

中心思想:文章介绍了苏州园林的共同特点,再现了它的画意美,显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。

整体把握本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。

尽管文中没有提到任何一个园林的名字,没有描述某一处具体的景色,但读者得到的关于苏州园林的知识,是全面、明确的。

同时,读者也从中获得了一些欣赏中国园林的方法。

苏州园林的特点是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

换句话说,也就是“一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔."苏州有许多名园,如拙政园、网师园、留园、沧浪亭、狮子林等是其中最突出者,即以这些园林而论,它们的建筑、山水、花木各不相同,各有特点,这些名园也从而具有了各自的风格与生命力.如何从这些面貌、风格各不相同的园林中概括出共同点来,大非易事。

作者巧妙地从游览者的角度,从苏州园林给游人留下的印象着眼,“硬"是从不同中找出同来.中国园林艺术和诗、画艺术相通,中国园林一向被誉为如诗如画,因此,作者的这种作为游览者的感受是精当的、恰切的,这也表明作者深厚的艺术修养。

另外,对于“图画”,我们也应该深究一下,才能更好领会苏州园林的特点。

一般说来,图画中描绘的景致既来自自然,又高于自然,画家将自然天成的景色进行抽取、提炼、集中,然后创作出既不悖于自然之理又更具有美感的画图来。

据此,我们可以领会到,苏州园林的美是经过精心安排而又不损自然的美。

“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”,“眼前总是”强调了苏州园林是一个完美的艺术整体.苏州园林的整体特征主要体现在以下四个方面:(一)讲究亭台轩榭的布局。

二课时苏州园林1

二课时苏州园林1

二、小组讨论,体会文章结构美
1、请找出本文的中心段,画出全文的 主旨句。
第2段。“务必使游览者无论站在哪个 点上,眼前总是一幅完美的图画。”
2、这一总体特点具体体现在哪几方面?
完美的图画
(1段)苏州园林在全国园林建筑中的地位。 (2段)苏州园林总特征。 (3段)讲究亭台轩榭的布局。 (4段)讲究假山池沼的配合。 (5段)讲究花草树木的映衬。 (6段)讲究近景远景的层次。 (7段)讲究角落的图画美。 (8段)讲究门窗的图案美。 (9段)讲究色彩的搭配。
不可以。“往往”表示经常、时常,原句 强调“大多是这样,但又不全是”这层意思, 去掉后就成了“全(都)安排桥梁”,失了 分寸,所以不能去掉。
语言特点
练一练
1、我国的建筑,从古代的宫殿到近代 的一般住房,绝大部分是对称的,左 边怎么样,右边也怎么样。 (第3自然段)
2、苏州园林与北京的园林不同,极少 使用彩绘。(第9自然段)
苏州园林
叶圣陶
学习目标
1、把握苏州园林的基本特征,感受苏州园 林的图画美。 2、认识本文的说明顺序,品味语言特色。 3、体会苏州园林所追求的自然之趣。
一、初读体会,感知园林图画美
1、请同学们欣赏短片,看后谈谈你觉得 苏州园林像“图画”吗?印象最深刻 的是哪幅图?
2、快速浏览课文,找出另一处吸引你的 地方,分享一下你的感受。

2、小组讨论,完成《苏州园林》结构图。 (不含第10自然段)
《苏州园林》结构图
③④⑤⑥
① ② ⑦⑧⑨


说明文梳理结构的方法
• • • •
读文章找主线,理清思路是关键。 主旨句是文眼,所有段落归它管。 看首句找首段,对象特征归纳全。 学布局重谋篇,《苏州园林》是典范。

八年级语文苏州园林1

八年级语文苏州园林1

3段 内

4段 上

5段
一 对

6段
分说
对称的建筑是图案画
园林是美术画,美术画 要求自然之趣,是不讲 究对称的。
池沼或河道的 边沿很少砌齐整 的石岸,总是高 低屈曲任其自然。
假山的堆 叠,是一项 艺术而不仅 是技术。
高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间,花时不同的多种花树相间。
苏州四大名园 ——沧浪亭
在苏州市城南人民路三元 坊,原为吴越时(907~926 年)广陵王的花园。宋庆历 四年(1044年)诗人苏舜钦 在园内始建沧浪亭,并写 《沧浪亭记》。南宋初年成 为抗金名将韩世忠的宅第。 为苏州历史最悠久的一所名 园。
苏州四大名园
位于苏州市城东北 园林路,是苏州四大名 园之一。元至正二年 (1342年)天如禅师为 其师中峰和尚而建,名 “菩提正宗寺”,后易 名“狮林寺”。因为园 中有很多石峰都似狮子 形,故名“狮子林”
特征
游览者无论站在 哪个点上,眼前总 是一幅完美的图 画。②
地位价值:标 本 ;不可错过
概括
苏州园林
说明方法
亭台轩榭的布局——不对称 ③
假山池沼的配合——艺 主
术④
花草树木的映衬—— 重画意 ⑤
近景远景的层次—— 景致深 ⑥

园林角落的配置——享 受⑦
雕镂琢磨的匠心——图
案美 ⑧
色彩调配的协调——安 静闲适⑨
——狮子林
苏州四大名园
位于苏州市城内东 北街,为苏州最大的 名园。它是苏州四大 古典名园(沧浪亭、 狮子林、拙政园、留 园)之一,而且还是 全国四大古典名园之 一,实为苏州园林之 冠。
——拙政园

苏州园林景点(一)

苏州园林景点(一)

苏州园林景点(一)苏州是一座古老而又充满活力的城市,它以其优美的园林而闻名。

苏州的园林景点是中国文化遗产的重要组成部分之一,吸引了众多游客前来观赏。

1. 拙政园拙政园是苏州最著名的园林景点之一,也是中国古典园林中的典范。

它以其紫砂壶和周敦颐的《爱莲说》而著名。

园内建筑精美,景致宜人,是游客不可错过的景点之一。

2. 留园留园是苏州的另一个著名景点,也被认为是一座古老的私家园林。

它建于明朝嘉靖年间,园内的建筑风格典雅,文化气息浓厚。

留园被誉为苏州园林中的瑰宝之一,吸引了大量游客前来观赏。

3. 网师园网师园是苏州历史最悠久、最完整、规模最大的园林之一。

它建于明朝时期,使游客体验到古时候苏州文化的精髓。

园内的建筑、池塘和花草别具一格,充满了艺术气息。

4. 虎丘虎丘是苏州园林景点中以自然山水为主要背景的景点之一。

虎丘的山峰、水道、寺庙和古镇相得益彰。

游客可以在虎丘尽情享受自然风光,感受历史文化魅力。

5. 狮子林狮子林是苏州园林中最具特色的一座,它以其独特的“山地水陆并重”的景观而著名。

狮子林建立于元代至正年间,园内建筑巧妙地融合了山石和水道,展示了传统园林的独特魅力。

以上就是苏州园林景点的介绍,每一座园林都有自己独特的魅力,希望大家能够来苏州亲身感受。

6. 彩虹桥彩虹桥是苏州城内的一座古老桥梁,也是苏州园林景点中不可错过的一个景点。

桥上的十四个亭子各具特色,桥体色彩缤纷,非常精美。

游客可以在彩虹桥上放松心情,感受苏州水乡的风情。

7. 花园艺术博物馆花园艺术博物馆是一座艺术空间和博物馆,它位于苏州旺山景区内。

博物馆陈列着苏州园林的历史和文化,同时还有一些当代艺术展览。

游客可以在这里学习苏州园林的历史、体验当代艺术的魅力。

8. 蜗牛书屋蜗牛书屋是苏州园林景点时尚、文艺和自然的一个体现。

它是一家环保书店,店内充满了植物和自然气息。

游客可以在这里购买一些书籍,欣赏自然的美景。

9. 水火同源水火同源是苏州园林景点的一个科技景点,它与传统的园林不同,尝试将科技和花园文化融合起来。

人教版《苏州园林》课文原文

人教版《苏州园林》课文原文

人教版《苏州园林》课文原文原文苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。

其他地方的园林我也到过一些。

如果要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

因此,谁假如要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。

设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建胜利的园林当然各个不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,好像设计者和匠师们全都追求的是:务必使巡游者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完善的图画。

为了到达这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的协作,讲究花草树木的衬托,讲究近景远景的层次。

总之,一切都要为构成完善的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。

他们唯愿巡游者得到“如在画图中”的美感,而他们的成果实现了他们的愿望,巡游者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。

苏州园林可绝不讲究对称,似乎有意避开似的。

东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。

苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂,或者是几座小山协作着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使巡游者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。

至于池沼,大多引用活水。

有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物协作着布置。

水面假如成河道模样,往往支配桥梁。

假如支配两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是凹凸屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,巡游者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。

苏州园林1

苏州园林1
读了课文后,苏州园林给留下印象最深是什么?请试用简短的文字概括。 (总是一幅完美的图画)
合作学习,整体把握课文
1、 苏州园林为了达到图画美这个目的,具体设计主要表现在哪几个方面?
局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的次
园聘请你为园林设计师,你将会从哪几个方面进行设计,如何设计,让游客有“如在画图中”
4、苏州园林追求完美的图画,除了上面讨论的四个“讲究”外,还注意了哪些细节?
明确 美这个目的,具体表现在“亭台轩榭的布局,假山池沼的配合,花草树木的映衬,近景远景的
2、不能。因为这四“讲究”是总写,后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的
பைடு நூலகம்

人教部编版八年级语文上册 《苏州园林》课件1

人教部编版八年级语文上册 《苏州园林》课件1

掌握生字新词 轩榭(xuān xiè) 丘壑(hè) 嶙峋(lín xún) 蔷薇(qiáng wēi) 阑干(lán) 重峦叠嶂(zhàng)
整体感知
字形辨析 峦: 榭: 恋: 谢: 多音多义 澄:
嶂: 障:
曲:
整体感知
词语释义 标本:一类事物中可以作为代表的典型。本文用来说明苏州园 林的价值。 斟酌:反复考虑以后决定取舍。这里是指考虑光和影是否恰当。 丘壑:①山和溪谷。泛指山水美丽的地方。②乡村;家乡。 嶙峋:突兀的样子。形容石、人或动物消瘦露骨。
品析:用解说的方法写花墙和廊子。文中说明了园子时 而幽曲,时而开朗,看似山重水复,实际花墙和廊子的作用 只是缓冲视线,使得游人自始至终都会游兴不减,乐在其中。
局部探究
4.苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。 品析:用作比较的说明方法来突出苏州园林的特色,即 色彩的淡雅,以青、绿、灰、白为主自成一派素净的美。 作比较是非常实用的一种说明方法,这句话将两者并列 而立,极少修饰,结论铮铮有声,戛然而止,足以显示出作 者的才识和运用文字的造诣。
3.文中是如何将画与建筑联系起来的? 文中以中国画的审美效果为依据来判断园林的美。 画是显在的艺术形式之一,要想使人从凝固的艺术——建 筑中体会出美感,就必须用美的标准来衡量它,而画的形象性、 直观性正好用来比照,彰显建筑的美,所以用画来和苏州园林 的空间美、布局美相比较。
局部探究
4.“隔而不隔,界而未界”的艺术效果是如何形成的?
局部探究
2. “ 假 山 的 堆 叠 , 可 以 说 是 一 项 艺 术 而 不 仅 是 技 术。”这里的“艺术”与“技术”有什么区别?
“艺术”是强调个人独创性的活动,其成果能给人 以审美愉悦,并且无法被复制;“技术”,意味着有固 定的程序和手法,其成果是具有实际效用的东西,一般 可以大量复制。

八年级语文上册第19课《苏州园林》课件(1)

八年级语文上册第19课《苏州园林》课件(1)

壹 要点梳理 YAODIANSHULI
★说明文语言生动性的体现:
1.比喻、拟人等修辞手法的运用。 2.运用记叙、描写等表达方式。 3.说明中融入个人情感(抒情)等手法。 4.动静结合、虚实结合等表现手法的运用。
贰 指点迷津 ZHIDIANMIJIN 题型:从文中找出一个能体现说明文语言特点(准确/生动)的语句, 并作简要分析。
词语积累
【标本】 指在同一类事物中可以作为代表的事物。 【鉴赏】 鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。 【轩榭】 轩,有窗户的廊子或小屋。榭,建筑在台上的房屋。 【胸中有丘壑】 意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明 构思。丘壑,山陵与溪谷,喻指深远的意境。 【鱼戏莲叶间】 语出汉乐府《江南》:“江南可采莲,莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。” 【嶙峋】 枯瘦的样子。 【俯仰生姿】高矮错落有致,无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。
文章首先说明苏州园林是各地园林的标本,总领全文。接着 具体介绍苏州园林的特点。具体介绍时首先概括苏州园林的共同 点——图画美。接着从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草 树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面来说明苏州园林的 特点,再从每一个角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美 等三个细微方面来具体说明其特点。最后总结全文,说明苏州园 林的美不止这些,给读者以想象,激发浏览苏州园林的愿望。
【答题格式】
举例句+分析 文中“××”(语句)准确(或生动形象 )地说明了××的……特征。
壹 要点梳理 YAODIANSHULI
★说明文语言准确性、严谨性的体现:限制性词语
1.表时间:已经、早已、一直、渐渐、当时等 2.表程度范围:最、比较、几乎、相当、很、尤其都、大多数、少数、总共、有 些、大面积等 3.表频率:经常、常常、屡次、总是、有时、往往、通常等 4.表数量:多、有余、很少、之一等 5.表推测:大约、可能、左右等

人教版(新课程标准)语文苏州园林[上学期](1)

人教版(新课程标准)语文苏州园林[上学期](1)

5、朗读第二自然段,苏州园林有什么共 同点?具体表现在哪几方面?本段在全 文起着什么作用?
共同点:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前 总是一幅完善的图画。
四个“讲究”构成一组动宾式排句。用词很恰当。 “布局”指整体,“配合”、“映衬”指部分,“层次” 指次序。这些词语准确地说明了苏州园林建造时很重视 整体上的安排,局部上景物的分工配合,远、近风景的 次序这些问题,赞扬了设计者和匠师们的智慧。
园始建于明正德年间(1506~1521 年),御史王献臣因官场失意,弃官还乡, 在元代大弘寺旧址拓建成园。园名“拙政” 系取晋代潘岳《闲居赋》中“灌园鬻蔬, 此亦拙者之为政也”之意,400 多年来, 沧桑变迁,屡易园主,但此园总体仍不失 明代遗风。
拙政园总体布局以水池为中心,各 式亭轩楼阁临水而筑,形成朴素开朗、平 淡天真的自然风格。园分东、中、西三部 分。
全园以五峰胜,辅以水池,有峭壁、峡谷、山洞、石 桥、古树、旱船、园亭、岩洞等景。园西南角有土墩, 俗传为唐柳毅墓。
退思园位于吴江同里镇东溪街,为古镇的主要风景 点,由清任兰先罢官归乡所建,含“退则思过”之意, 故名退思园。全园简朴淡雅,水面过半,建筑皆紧贴 水面,园如浮于水上,是全国唯一的贴水园建筑。园 分住宅和园林两部分。其中内园环绕水池而建,称贴 水园。园内绿水荡漾,古色古香,犹如步如水墨画中。 更有苍松翠柏,石峰林立,相间有致。
字 词 检 测
xuān xiè 轩榭
xiāng jiàn 相间
zhēn zhuó 斟酌 (zhǎo) 沼泽
qiū hè 丘壑
lín xún 嶙峋
lòu kōng qiáng wēi
镂空
蔷薇
chóng luán dié zhàng 重峦叠嶂

《苏州园林》PPT课件(第1课时)

《苏州园林》PPT课件(第1课时)
( zhuó )着装
预习检查 形近字
zhǎo池( 沼 ) zhào( 诏 )书
轩xiè( 榭 ) xiè( 懈 )怠
预习检查
词语解释
嶙峋: 枯瘦的样子。
镂空: 在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
景致: 风景。 斟酌: 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
文中指考虑光和影等是否恰当。 明艳: 鲜明艳丽,明丽。
整体 逻 辑 顺 序
部分
精读细研
下列图片哪些是苏州园林,哪些不是?说一说你 的依据。
精读细研
精读细研
课文多数段的首句是对本段内容的概括,说说 这种写法的好处。
从文体特点来看,说明文的作者总是希望读者 直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常 常在文章的显要处“设路标”“给提示”,帮助读 者更快更方便地理解文章。
预习检查
重峦叠嶂:重重叠叠的山峰。峦,连绵的山。嶂, 直立像屏障的山峰。
自出心裁:心中的设计、构思。指诗文、技艺等 的独特构思。
因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的 办法。
整体感知
作者对苏州园林的印象是什么? “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本, 各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”
整体感知
快速读课文,找出文中最能概括苏州园林的共 同点的句子。
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一 幅完美的图画。
精读细研 作者是怎样来介绍苏州园林的?
亭台轩榭的布局——绝不对称 假山池沼的配合——任其自然 花草树木的映衬——着眼画意 近景远景的层次——层次多变
每一个角落 ——图画美 门和窗 ————图案美 园内建筑 ———色彩美
知识备查
作者简介
叶圣陶(1894—1988),作家、教

小学部编版语文1苏州园林-优课件

小学部编版语文1苏州园林-优课件

(二)文章之美
2、 语言之美 (1)多种表达方式的运用
根据表达内容的需要,文章融说明、记叙、 议论于一体,以概括的说明介绍园林,以 生动的描述形容景物,以通俗的议论来分 析原理。
说明:
首先,了解说明文语言的特点——准确性、科学性。 其次,说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上: 1、数词(包括约数和确数)。 2、表示修饰的或者表示限制的词语。 3、表示肯定、估计、推测等语气的词语。 4、其他表示事物特性的词语。
学习目标
1. 以苏州园林为标本,领略中国的园林文化, 学会欣赏园林之美。
2. 熟读课文,揣摩作者思路,体会作者抓住 说明对象的特征,有条理地说明事物的写法。
3. 学习文章准确生动的语言,及多种说明方 法的运用。
美点分析:
(一)园林之美 1.和谐之美 2.自然之美 3.层次之美 4.细节之美
(二)文章之美 1.结构之美 2.语言之美
文本解读

叶圣陶先生的《苏州园林》是叶老在75岁高龄,为香港一家出版社介绍苏州园林
的摄影集写的一篇序文,后来摄影集没有出版,这篇序文被《百科全书》杂志社发表
在刊物上。题目为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》,发表的时候删去了文章最后
的几句话。后来在编入语文课本时又删去了文章的第一段,题目也改成了《苏州园
苏州园林
叶圣陶
教材分析
《苏州园林》是八年级上册第三单元的第三课。这一 单元,从文体上看,是说明文单元;从题材上看,是有关 中国文化题材的文章。在单元教材的编选上虽兼顾文体, 但更注重题材内容的相关性。基于这样的认识,对此单元 课文的教学,重点应放在对文本内容及内容所反映的文化 的理解上,而不应该只局限于文体知识的把握。尽量避免 单纯以文体为中心来解读文本,把本来蕴涵着丰富文化内 蕴的课文,变为了枯燥的说明文范本。

苏州园林PPT课件完整版

苏州园林PPT课件完整版
建筑色彩
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调,通过 不同部位和不同材料的色彩搭配,形成层次丰富、和谐统 一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样,通过种植不同季节的花 卉和树木,形成四季不同的植物景观,为园林增添了生机 和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内, 使园内空间得到延伸和扩展,将自然 美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏 性,还在于其深厚的文化内涵和历史 背景,游客在游览过程中可以深入了 解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要 组成部分,其建筑风格、景观设 计、文化内涵等都是中国传统文 化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其 能够让人们更好地了解和传承中 国传统文化,促进文化交流和发 展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样,有 乔木、灌木、草本等不同类型, 通过修剪和造型,使植物的形态 与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰 富的寓意和文化内涵,如松柏象 征着坚强不屈,梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主,题材广泛,包括山水、 花卉、人物等,技艺精湛,形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间, 历经多次修缮和扩建,现 存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小 的一座,但布局紧凑,设 计精巧,以水景和植物景 观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、 看松读画轩等,每个景点 都体现了网师园的独特风 格和艺术魅力。
历史

人教版(新课程标准)语文苏州园林课件(1)

人教版(新课程标准)语文苏州园林课件(1)

俗话说:“上有天堂,下有苏杭。”凡到 过苏州的人,没有不为苏州园林典雅别致 的造型、处处入画的设计赞颂不已的。
《苏州园林》是叶圣陶先生晚年为摄影集 《苏州园林》写的序。叶圣陶先生22岁以 前,一直生活在苏州,课余时间他常和同 窗好友游园林,赏美景,他与苏州园林结 下了不解之缘。因此对苏州园林的乐趣特 征有深刻的体会。让我们跟随叶老的笔迹, 一起去领略苏州园林的风采吧!
课文中还能找出类似这样语言准确简 明的例子吗?
⑴动词的运用。 如文中第7段说明苏州园林在每一个角
落都注意图画美。用了“栽”“蔓 延”“补”几个动词,紧扣“注意图画 美”一个“补”字说明了匠师们的细心, 善于化单调为多彩。
⑵副词的运用。 如“沼泽大多引用活水”,“苏州园 林极少使用彩绘”,其中的“大多”、 “极少”用得有分寸,既不夸大,又不 缩小。 又如“总之,一切都要为构成完善的 图画而存在,决不容许有欠美伤美的败 笔。”其中“一切”、“决不”则表示 十分肯定的语气,对突出苏州园林的特 征有着重要的作用。
⒌文中 “多种”一词用得准确,说说它 在句中的表达作用。
说明了苏州园林所栽种的花时不同的花 树种类之多,这样才能收到“一年四季不 感到寂寞”的效果。
如“我想,用图画来比方……是不讲 究对称的。”评论不讲究对称的美学原 理。
如“开花的时候满眼的珠光宝气…… 可是没法说出来。”评论这样栽种的艺 术效果。
说明的语言的准确性。 (练习二 )
⒈文中的“标本”是指供学习、研究 时参考用的活生生的样板,有典范、代 表的意思。文中说苏州园林是“标 本”,形象地表明了它继承了古代园林 艺术传统,浓缩了中国园林艺术精华, 具有典范性,高度评价了苏州园林在园 林艺术中的地位。
给课文分段并归纳段意。 第一部分:(1~2段)

《苏州园林》教学设计 (1)

《苏州园林》教学设计 (1)

《苏州园林》教学设计与反思教材分析该课文场景描绘优美,显示出作者深厚的文学功底和对家乡园林深沉的喜爱。

真可谓,苏州园林景致美,《苏州园林》文章美,我们需要说明对象的特征、说明方法、说明顺序,学生学习之后,要点是掌握了,但要说究竟对苏州园林留下了多深的印象,则说不出来,苏州园林究竟美在何处,也感受不出。

尤其是苏州地区之外的学生来说,更缺乏感性理解了。

“拙政诸园寄深眷”,叶圣陶在文章中寄寓的情感无法让学生感受到,苏州园林精致典范的艺术之美无法让学生领略到,不能不说是我们教学中的失败。

所以,我设计从具体揣摩文章关键词语入手,达到整体把握文章结构,学会初步鉴赏文章的效果。

本课试图以课文中“标本”、“鉴赏”这两个词语入手,引导学生完成教学目标,突出语文课的特色,从语言的分析鉴赏入手,带起对文章脉络的把握,从语言文字中体会美感。

教学目的通过课件教学,使学生真正掌握:1、理解苏州园林的特征,理解课文多角度实行说明的方法。

2、品味文章语言严密生动的特点。

3、学习由整体把握到具体揣摩的读书方法。

4、培养学生初步的鉴赏水平。

教学重点学习由整体把握到具体揣摩的读书方法。

教学难点培养学生初步的鉴赏水平。

教学过程一、导入新课。

导入:苏州素以园林著称于世,叶圣陶先生也是苏州人,苏州人游园林,苏州人写园林,更觉得亲切。

今天,让我们一起走入叶圣陶先生的文章《苏州园林》。

二、初读课文,整体把握课文内容。

用各自喜欢的方式阅读课文,读后说说对苏州园林的理解。

方法提示:在文章关键词句下做标注。

阅读后,学生交流对苏州园林的理解。

1.我们一起来阅读课文,同学们能够用自己喜欢的方式来阅读文章,读完后说说你对苏州园林有了哪些理解?给大家6分钟时间,专注的阅读,能够在书上做勾画。

开始,2.时间到,请同学起来谈谈,你从文章中理解了什么?三、以关键词语“标本”作为教学切入口进入对文章的讲析。

刚刚大家都谈了对苏州园林的理解。

同学看书的时候,我也在读,我在想,要把苏州人熟悉的苏州园林介绍给大家,应该怎么来写呢?我找到了一个词语,足以说明苏州园林的地位。

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苏州园林概述苏州古典园林以私家园林为主,起始于春秋(公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,兴盛于明代。

到清末苏州已有各色园林一百七十多处,现保存完整的有六十多处,对外开放的园林有十九处。

有疏郎开明,厅榭典雅,花木繁茂,水廊逶迤,具有浓郁江南水乡风味的拙政园;有厅堂轩豁,廊宇周绕,奇石争雄,被成为“吴中第一名园”的留圆;有小山幽旷,清水回环,始建于宋代的沧浪亭;有雅素精巧,曲径通幽,庭园紧凑的“园中瑰宝”网师圆;有石狮林立,迷宫探幽,变化无穷的狮子林。

中国四大名园,拙政园,留园占据二席。

苏州园林是由建筑、山水、花木组成的综合艺术品,集自然美,建筑美,绘画美于一身,是我国文化宝库中的珍贵遗产。

1997年12月,以拙政园,留园,网师园,环秀山庄为代表的苏州古典园林被列入联合国教科文组织的“世界遗产名录”。

目前正在申报世界遗产的园林有:沧浪亭,狮子林,艺圃,耦园,退思园。

苏州园林面积均不大,大的四、五亩,小的不足一亩,但造园艺术极为讲究,在布局结构上更是变化万千,创造了在生活境域园林中体现自然的技巧,以期身居城市,却能享受山林野趣。

苏州园林一般在布局上以水为中心,充满江南情趣;在结构上以小巧取胜,以小见大,移步易影;色彩上粉墙黛瓦栗柱,顺应自然;空间处理上时而开明阔郎,时而曲折幽深,或藏或露,或深或浅,虚中有实,实中有虚;市内布臵配以红木家具,名家书画,缀以对联,盆景,显得秀丽淡雅。

苏州园林不仅具有极高的欣赏性,也极具艺术性和历史文化研究价值。

拙政园位于苏州市娄门东北街178号,占地60亩,是一座始建于公元十五世纪初的古典园林,是江南古典园林的代表。

晋代文人潘岳《闲居赋》中有“灌园鬻蔬,以供朝夕之膳,是亦拙者之为政”之句,拙政园即取其之意而命名。

经过几百年的苍桑变迁,现存建筑大多为太平天国及其后修建,但明清旧臸大体尚在,拙政园仍保持着平淡疏朗、旷远明瑟的明代风格,被誉为“中国私家园林之最”。

该园为全国重点文物保护单位、全国特殊游览参观点之一、世界文化遗产,与北京的颐和园、承德避暑山庄和苏州留园合称为中国四大名园,迄今为止同时具备这四项桂冠的全国仅拙政园一家。

全园分东、中、西三部分。

总体布局特点,东疏西密,绿水环绕,水面面积约占全园面积1/3,水是全园的纽带和灵魂。

东部地势空旷,平岗草地,竹坞曲水,芙蓉树、天泉亭等亭阁点缀其间。

兰香堂是东部主厅,厅中部屏门南侧为漆雕《拙政园全景图》,把全园景色融于一壁。

中部以远香堂为主体,山水明秀,厅榭典雅,花木繁茂,是全园的精华所在。

从东部进入中园,一泓清池映入眼帘,古树傍岸,垂柳拂水,湖石峻秀。

远处一洞隐约可见。

池南厅堂林立,错落有致。

池北岩岛,溪桥相连,百年枫杨。

山、水、石、池、林、亭、堂融合的宛如天然。

西部水廊逶迤,楼台倒影,清幽恬静,三十六鸳鸯馆和十八曼陀罗馆等体现出江南建筑的精巧。

西部以池水为中心,回廊起伏,水波倒影。

盆景园与雅石斋是镶嵌在拙政园中的二颗璀璨的明珠。

景点:远香堂,小飞虹,得真亭,小沧浪,见山楼,荷风四面亭,雪香云蔚亭,梧竹幽居,玲珑馆,十八曼陀罗花馆,卅六鸳鸯馆,宜雨亭,塔影亭,留听阁,浮翠阁,笠亭,与谁同坐轩,倒影楼,兰雪堂,芙蓉树,天泉亭,缀云峰,芙蓉榭,酥香馆,涵青亭。

留园,位于苏州阊门外留园路,始建于明代万历二十一年(公元1593年),是清代具有代表性的园林之一。

因园主姓刘故名刘园,后改称留园。

留园原有东西两院,西园后来被开辟为寺院,就是现在的西园戒幢律寺。

如今全园分四个景区。

中部以山为主,池水居中,池北堆以假山,山上杏桂争辉;登临山顶“可亭”,全园景观尽收眼底;池南缀以各色古建“古木交柯”临池不同的图案漏窗,使窗景相融,窗中有景,景中有窗;“涵碧山房”依傍荷池,臵身其中尤如舟中赏花,别有风情。

池西长廊逶迤,凸现山之蜿蜒。

东部以建筑为主,主厅“五峰厅,又称楠木厅,为苏州园林中规模最大的建筑;“鸳鸯厅”雕梁画柱,极尽人工之精巧,为苏州园林厅堂的精品;厅北傲立着著名的“留园三峰”-冠云、岫云、瑞云三峰,其中冠云峰相传为宋朝“花石纲”的遗物,该峰高6.5米,耸立在土山之上,玲珑剔透,形态奇伟,没有人工斧凿痕迹,兼具瘦、漏、透、皱的特点,为江南园林湖石之最。

西部是山林风光,土山红枫,石林凉亭,透着山林野趣。

北部是田园风光。

景点:传经堂、还读馆、卷石山房、明瑟楼、听雨楼、寻真阁、绿荫轩、曲谿褛、掬月亭、含青楼、垂杨池馆、个中亭、餐秀轩、半野草堂、揖峰轩、涵碧山房、闻木樨香轩、半野草堂、自在处、远翠阁、濠濮亭、清风池馆、汲古得修绠、五峰仙馆、佳晴喜雨快雪之亭、花好月圆人寿轩、少风波处便为家、又一村、亦吾庐、心旷神怡之楼、石林小院、揖峰轩、洞天一碧、鹤所、学圃、绣圃、冠云峰、林泉耆硕之馆、仙苑停云、待云庵、冠云亭、小蓬莱、十景花坞等。

留园主页网师园,地处葑门内阔家头巷,原是南宋侍郎史正志退居故苏时所建的私家园林,称“万卷堂”,又在堂侧造花圃,号“渔隐”。

清代宋宗元购之,既借旧时“渔隐”抒隐居闲情,且与巷名“王思”谐音,更名“网师园”。

全园占地约八亩余,还不及拙政园的六分之一,但小中见大,布局严谨,主次分明又富于变化,园内有园,景外有景,精巧幽深之至。

建筑虽多却不见拥塞,山池虽小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。

1980年以网师园内殿春为蓝本仿建了明轩分翠美国纽约大都会艺术博物馆,从此,网师园更加蜚声海外全园分区明确,是一座典型的江南住宅园林。

东部为住宅区,前后三进,屋高宇敞。

万卷堂是园主宴席接待的主要场所,饱经沧桑300年仍古雅清新,完好无损,精美绝伦,享有“江南第一门楼”的美称。

砖雕门楼东西两侧是黛瓦盖顶的风火墙。

顶部是一座非角半亭,单檐歇山卷棚顶,造型轻巧别致,富有灵气。

门楼南侧砖雕家堂历经几百年仍极其精致。

门楼北滴水瓦下全用水磨青砖精臸而成,既是屋顶支撑物,又是门楼的装饰物。

砖细鹅头两个一组,十二对精美鹅头依次排列,鹅头底部两翼点缀砖细花朵,额头上昂气势伟岸,风雅秀丽,组成一幅优美的立体画。

门楼中部有蔓草图和藻耀高翔的横联,左侧刻有“郭子仪上寿”立体图文,寓意福寿双全,右侧雕有“周文王访贤”图,寓意德贤兼备。

整座门楼用凿子和刨字在青砖上运用平雕、浮雕、镂雕透空雕等艺术手法雕凿而成,充分融合了吴文化和民间艺术的精华,成为传世精品。

中部是园林景区,以池水为中心,彩霞池池水明净,犹如大块明镜;天光山色、亭阁花木的倒影清晰地从中映现出来,形成了虚实对称的美景。

各类建筑以小、低、透为特色,舒展开朗,居息两宜;小山从桂轩是中心,每逢仲秋“香风满轩花满树”,由于轩前轩后是山,产生了香气似积发于簃山凹的意趣,从而表达出“桂树丛生山之阿”的独特景观。

游览路线:大门,桥厅,万卷堂,撅秀楼,云窟,五峰书屋,到花园,再走一枝轩,集虚斋,看松读画轩,殿春月到风来亭,濯缨水阁,云岗,引静桥,小山丛桂轩,蹈和馆,琴室,月且月门。

网师园的古典夜游颇具特色。

从1990年起,每年3月15日-11月20日晚上,网师园都对外开放,除了能品味园林夜景,还能欣赏到评弹,古筝,昆曲等极富民族和地方特色的节目.环秀山庄位于景德路262号,又名颐园,原为唐代金谷园故址,清乾隆年间为刑部员外郎蒋楫宅,蒋氏建有"求自楼",并于楼后叠石为山,掘地三尺,有清泉流溢汇为池,名泉为"飞雪"。

其后相继为尚书毕沅宅、大学士孙士毅宅。

园中叠有一座假山,存留至今,系叠山大师戈裕良杰作。

道光二十九年,汪为仁购建汪氏宗祠,立耕荫义庄,并重修东北部花园,名为颐园,又称环秀山庄。

后经咸丰、同治年间战事,园多毁损。

光绪中重修。

及至1949年,仅存一山、一池、一座"补秋舫"。

1984年6月至1985年10月,由市园林局和刺绣研究所共同出资,进行较大规模的整修。

苏州园林设计室设计,苏州古典园林建筑公司施工,恢复了"环秀山庄"四面厅、有谷堂、问泉亭、边楼等,建筑面积754平方米,新砌、整修围墙200余米,辅砌地面246平方米,并加固假山,疏通"飞雪泉",清理水池,补栽树木。

环秀山庄占地面积2179平方米。

园景以山为主,池水辅之,建筑不多。

园虽小,却极有气势。

有诗云:“风景自清嘉,有画舫补秋,奇峰环秀:园林占优胜,看寒泉飞雪,高阁涵云”将园内景色描绘得淋漓尽致。

园内最佳当属戈裕良所叠假山,堪称一绝,占地不过半亩,然咫尺之间,千岩万壑,环山而视,步移景易。

主峰突兀于东南,次峰拱揖于西北,池水缭绕,绿树掩映。

山有危径、洞穴、幽谷、石崖、飞梁、绝壁,境界多变,一如天然。

主峰高7.2米,涧谷长12米,山径长60余米,盘旋上下,如高路入云,气象万千。

戈氏叠山运用"大斧劈法",简练遒劲,结构严谨,错落有致,浑若天成,有“独步江南”之誉。

景点四面厅,边楼,问景色亭,右谷堂,补秋舫,半湾秋水半房山阁等沧浪亭位于人民路,始建于五代,属于吴越广陵郡王钱元璙南园的一部分,后由北宋诗人苏子美重建,是苏州现存最古老的园林。

沧浪亭的命名出自《孟子离骚》"沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足",以表示他对党争清浊分明的感叹。

沧浪亭的布局别具一格。

从园外看,建筑都面水布臵,俨然是个水面园;在园内看,轩亭堂馆环山而筑,与山顶"沧浪亭"遥相呼应。

其布局的形成分前后两个时期。

前期是以水为主,建筑临水,倒影浮现,相映成趣,外景胜于内景,与《楚辞渔父》意境一致。

到后期,即清康熙年间,园主将“沧浪亭"从岸边移到土山上,园内建筑环山而建,不管走到哪里望那土山,总在中心,“近山远水皆有情”。

环绕假山,随地形高低,绕以走廊,配以楼阁亭榭。

其中“明道堂”是全园最大的主体建筑,为明清文人讲学之所。

四周古木掩映,显得庄严肃穆。

看山楼位于最南端,建筑在假山洞屋之上,可望西南诸峰。

“五百名贤祠”内粉墙上嵌有五百九十四幅历史任务平雕石像,记载了从春秋到清代两千多年间苏州的历史人物。

沧浪亭除了以山、水见长外,花窗之多堪称一绝。

据说一百零八式花窗散布全园,这些花窗构思独特,臸作精巧,以窗衬景,成为园林花窗的典范。

景点:沧浪亭,面水轩,复廊,钓鱼台,明道堂,翠玲珑,看山楼,五百名贤祠,闻妙香室,仰止亭,御碑亭等。

狮子林位于园林路,又名五松堂,与拙政园隔街相望,是元代天如禅师为纪念老师中峰和尚而建。

园内以假山众多,形状怪异著名,因而有“假山王国”之称。

尤其称奇的是园内假山酷似狮子者甚多,而且中峰原住天目山狮子岩,故该园得名狮子林。

狮子林将山川的壮丽融入苏州园林特有的秀美,在苏州园林中独树一臶。

据史载,乾隆皇帝六游狮子林,先后赐“镜臹圆照”、“画禅寺”及现存“真趣”等匾额。

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