三年级上册美术教案-第6课 用线画房子 ︳冀美版 (12)
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计2
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计2一. 教材分析《6.用线画房子》是冀美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过学习用线描绘房子的方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有文字描述，又有生动的画面，便于学生理解和接受。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对房子有一定的认识和了解。
但部分学生可能会对如何用线描绘房子感到困难，因此在教学过程中需要针对这一点进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握用线描绘房子的基本方法。
2.培养学生的观察能力和创新能力。
3.提高学生的审美情趣和审美能力。
四. 教学重难点1.如何用线描绘房子的结构和细节。
2.如何创新地表现房子的形象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解用线描绘房子的方法。
2.引导法：教师引导学生观察和分析房子的结构和特点，培养学生观察能力。
3.讨论法：教师学生进行讨论，促进学生创新思维的发展。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，提高学生的自信心和审美能力。
六. 教学准备1.准备房子图片素材，用于引导学生观察和分析。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、直尺等。
3.准备学生的作品示例，用于评价和启发。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些房子图片，引导学生观察和欣赏房子的结构和特点。
提问：“你们看到了哪些房子？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师简要讲解用线描绘房子的基本方法，如如何画出房子的轮廓、如何添加细节等。
然后进行示范，让学生直观地了解用线描绘房子的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的方法，自己尝试用线描绘房子。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，提出改进的建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新思维，对房子进行装饰和加工，使之更加独特和有趣。
三年级美术上册《用线画房子》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示各种房子的图片，引导学生关注房子的结构特点，激发学生的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将绘画房子分为观察、构图、描绘、修饰四个步骤，逐一进行教学，使学生逐步掌握用线画房子的技巧。
3.教师引出本课主题：“今天我们将学习如何用线条来画房子，让我们一起来探索线条的魅力吧！”
（二）讲授新知
1.教师讲解线条的种类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等，并示范如何运用线条表现房子的结构。
2.教师引导学生观察房子的结构，分析房子由哪些基本元素组成，如墙壁、屋顶、窗户、门等。
3.教师示范绘画步骤，讲解如何构图、描绘、修饰，使画面具有立体感和空间感。
2.学生在完成作品后，进行自评和互评，相互学习、互相鼓励，提高审美能力和鉴赏能力。
3.家长参与评价，关注孩子的绘画过程和作品成果，鼓励家长用积极的语言给予孩子肯定和指导。
4.选取一幅自己喜欢的房子图片，尝试用线条进行创意描绘，发挥想象，培养创新意识和实践能力。
5.收集生活中的线条素材，如建筑物、家具、景观等，观察并分析它们在现实生活中的运用，为今后的绘画创作积累素材。
2.引导学生关注生活中的美术元素，培养学生的审美情趣，提高学生的生活品质。
3.培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生保护环境、美化家园的责任感。
教学设计：
1.导入：展示一组用线画房子的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师讲解线条的种类和特点，示范用线画房子的方法，引导学生注意观察房子结构的特点。
6.创意实践，鼓励创新：鼓励学生大胆尝试，运用线条表现房子的结构，培养他们的创新意识和实践能力。
三年级上册美术教案-第6课 用线画房子 冀教版(2014秋)
《用线画房子》教学设计教材分析：房子与我们的生活息息相关，画房子是学生感兴趣和熟悉的内容，房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式的，尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔；中国式的古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽；也有现代化的高楼拔地而起直指青天。
学生分析：孩子的现实生活中，城市人们已告别了火柴盒式的单调的建筑样式。
在农村的房屋虽说构造简单，但那富有变化的窗棂、屋门以及屋顶密集排放的瓦片都给人以美感。
侧重引导学生去感受，并从形的组合和线条的组织上去观察、认识、分析、想像，表现多种多样的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。
教学目标：1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3、培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学重、难点：利用房屋为载体进行线的练习。
教学过程：一、导入师：同学们课间都在好奇，老师画马路干什么，其实啊老师想建设一个奇特的城市，但是需要同学们帮帮忙，你们看城市中缺少什么呀？对城市中缺少建筑，今天咱们就一起用画笔造房子吧！（出示课题：用线造房子）二、新授与创作(1) 房子轮廓1、欣赏房子师：在画房子之前咱们一起去各地游览一番吧！看一看世界各地的房子都有什么样子的都有什么特点呢？好啦出发吧！出示图片：西方洋葱头式屋顶建筑欧式尖顶建筑中式房瓦翘檐式建筑现代另类建筑2、指导创作师：呀，真是大看眼界啊，原来房子还可以有这么多的样子呢！那你们想设计什么样式的建筑呢？先别忙说，让我们轻轻的闭上眼睛，来静静地想一想你想建造一个什么样的房子？它的屋顶是什么样子的？窗户和门设计在哪里是什么形状的？有没有柱子？把你的房子的轮廓在脑海中设计好，想好了睁开眼睛坐好。
师：好现在赶快把你想好的房子画在纸上吧，注意构图要饱满画的大大的哦！学生创作教师巡视指导3、作品评价师：好现在放下手中的笔坐端正，没画完的也都做好一会我们还有时间画。
三年级美术上册《用线画房子》优秀教学案例
本案例重视反思与评价环节，鼓励学生在创作过程中进行自我反思，发现问题并及时调整。同时，教师对学生的作品进行点评，引导学生学会欣赏他人的作品，提高自我认知。此外，定期组织作品展示，让学生在得到他人认可的过程中，增强自信心。
5.知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创造力
2.小组内部分工合作，每位同学负责绘制房子的某一部分，共同完成一幅线条画作品。
3.各小组讨论创作过程中遇到的问题，分享解决方法，互相学习，提高创作能力。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组展示作品，让其他同学欣赏并评价。
2.教师针对学生的作品，从线条运用、画面构图、创意表现等方面进行点评，总结优点和不足。
1.利用多媒体展示不同风格、地域和时期的房子图片，引导学生关注房子的线条特点，激发他们的学习兴趣。
2.创设“小小建筑师”的角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中，体验线条画房子的乐趣。
3.结合学生的生活经验，让他们分享自己喜爱的房子或建筑物，以此作为创作灵感，提高学生的学习积极性。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以引导学生主动探究、发现和解决问题，培养他们的思维能力和创新意识。
3.引导学生总结本节课的学习内容，明确线条画房子的技巧和方法，提高审美素养。
（五）作业小结
1.教师布置课后作业：运用线条画一幅自己喜欢的房子，要求运用所学线条画技巧，表现房子的立体感和美感。
2.学生在课后完成作业，家长协助拍照上传至班级群，教师在线上进行评价和指导。
3.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的美术素养。
三年级美术上册《用线画房子》优秀教学案例
一、案例背景
2023年三年级美术教案：用线造房子(精选3篇)
2023年三年级美术教案：用线造房子（精选3篇）教案一：用线绘制房子教学目标：1. 了解线条在绘画中的作用。
2. 学会用线构造房子的形象。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 图片或模型展示不同样式的房子。
2. 纸张、铅笔、彩色笔或颜料。
3. 画笔、水杯和颜料盘。
教学过程：引入（5分钟）：1. 带领学生看房子的图片或模型，让他们描述房子的形状和细节。
2. 引导学生思考：我们可以用什么线条来绘制房子？实践（20分钟）：1. 学生用铅笔在纸上画出房子的轮廓，可以从简单的形状开始，例如一个长方形的房子。
2. 学生使用彩色笔或颜料在房子的轮廓上画出房子的细节，例如门、窗户、烟囱等。
分享和总结（15分钟）：1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 总结线条的作用，在绘画中起到了什么作用。
3. 引导学生思考如何运用线条来表达不同的形状和细节。
教案二：用线勾勒立体房子教学目标：1. 了解线条的基本使用方法。
2. 学习如何用线条勾勒房子的立体感。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图片或模型展示立体房子。
2. 纸张、铅笔、橡皮擦。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示立体房子的图片或模型，让学生观察房子的形状和细节。
2. 引导学生思考：如何用线条来勾勒房子的立体感？实践（20分钟）：1. 学生用铅笔在纸上画出房子的基本形状，例如长方形或正方形。
2. 学生使用直线和曲线的组合来勾勒房子的立体感，例如画出屋顶、窗户和门等细节。
分享和总结（15分钟）：1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 总结线条的作用，如何用线条勾勒房子的立体感。
3. 引导学生思考如何运用线条来表达不同的立体形状。
教案三：用线描绘房子的光影效果教学目标：1. 了解光影效果在绘画中的作用。
2. 学会用线条描绘房子的光影效果。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图片或模型展示房子的光影效果。
2. 纸张、铅笔、彩色笔或颜料。
三年级上册美术教案-第6课 用线造房子 ︳冀美版
八、用线造房子教学目标知识技能：进一步深入理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
过程方法：学习深入细致描绘复杂对象的方法。
情感态度：激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。
教学过程设计一、激趣导入：师：同学们，今天老师准备了两幅图片，请大家仔细观察图中的房子，然后告诉老师，这两栋房子都是有哪些结构或者是部分组成的呢？如果你心里有答案，我们先把答案放在心里，然后再找同学们回答。
我们先来看第一栋房子，第二栋房子，好，谁来说一说？生：1、门，2、窗3、屋顶4、围墙那我们如何画出来呢？带着这个问题，下面进入我们的新课《用线画房子》二、体验探究师：老师为大家准备了一些具有中国特色的建筑和国外的建筑，下面让我们来欣赏一下。
这是北京的故宫，天安门，瓦片房，江南水乡——看完中式建筑，让我们再来看看国外的建筑，它和中国的建筑有些不同，是不是像城堡一样，房顶是圆形的。
下面我们再来欣赏一下现代建筑，是不是有高有矮，有前有后，这就形成了高低错落，前后叠压的关系。
看了这么多房子，下面给大家两分钟的时间，同桌两个人为一组，来说一说你还见过哪些不一样的房子呢？现在开始讨论。
教师巡视。
师：谁来说一说，你还见过什么的房子？生：师：同学们刚才说了这么多的房子，老师这里也有一些不一样的房子。
大家一起来看一下，你有没有见过这样的房子呢？师：刚才给大家看了那么多有趣的房子，那你们想住进什么样的房子里呢？前后桌4个人为一个小组，讨论一下，之后说给大家听。
2分钟，讨论开始。
同学们说的都非常好，老师都想住进这样的房子了，那你们想不想用画笔来描绘出你们自己心目中的房子？那我们如何用线来画房子呢？下面让我们欣赏书中“吴冠中”老师的画，在欣赏之前，大家看老师画的线，注意观察，有什么不一样。
生：1.密集 2.稀疏师：吴冠中老师的这幅《古村》就是用这两种线完成的，下面给大家10秒钟的时间，来静静的欣赏一下这幅画，这幅画给你带来了什么感受？或者视觉效果呢？请同学们认真观察。
三年级美术上册第6课《用线画房子》教案（共5篇）
三年级美术上册第6课《用线画房子》教案（共5篇）第一篇：三年级美术上册第6课《用线画房子》教案《用线画房子》教学目标1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3.激发学生对美好生活的向往,使学生懂得生活中处处都有美。
课前准备纸、笔教学流程课前活动：要求学生认真观察生活中的房子，丰富学生对房子的认识和感受，还可以搜集有关房屋建筑的图片、知识。
一、初步感受分组举行“竞聘房屋销售员”活动，让学生对自己搜集到的典型的、有特色的图片进行推销，学到很多有关房屋建筑的常识。
二、重点感受引导学生关注造型之外，还要体会建筑结构线和装饰线给人带来的视觉感受。
如，瓦房的瓦片、墙砖由许多密集曲线和直线构成，廊檐、柱子线条比较简单，这本身就构成了线的疏密变化等等。
通过示范，用线的不同排列方式去表现一个相同的物体，让学生体验线的魅力。
出示学生作品利用对比的方法，引导学生从线的角度去分析比较，看这些别人在表现房屋的时候，谁的线条流畅大胆，谁的线条装饰变化丰富，线的排列是不是越满越好，每个人线条的疏密是怎样安排的等等,引起学生注意。
三、表现感受提出要求：用几何形概括房子的外观，各部分的大小搭配要和谐,高低错落有秩序,造型要别致新颖，做到与众不同。
用线添画细节时，要大胆、肯定，线的长短、疏密要组织好,要有节奏和韵味。
鼓励引导学生对画面进行黑白处理,使其更加完美，最后，还可以为房子添画环境。
在学生创作的过程中,对作业中的闪光点要加以肯定,对构思好的作品随时表扬,给其他同学启发。
根据不同的作业进行提示、引导。
四、分享感受在房屋设计好以后，可以组织一个房屋竞买会。
看一看：谁设计的房屋更受大家的欢迎？谁喜欢哪幅作品？把这幅作品的成功之处说一说。
重点引导学生说说线条的运用。
第二篇：《用线画房子》教案（推荐）《用线画房子》教案教学目标：1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。
小学美术冀美版三年级上册《6.用线画房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术冀美版三年级上册《6.用线画房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
过程与方法：
通过欣赏中外建筑中的线条，详细了解美术绘画中的线条形式，进而能够将线条的疏密变化、形状变化应用在自己的绘画创作中。
教师在美术活动过程中教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度和价值观：
感受线的形式美感、认识线的造型功能和审美价值，在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；能够通过绘画表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，提高学生的审美能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学用具：PPT、彩笔、纸张
教学过程：
（一）、新课导入
师：同学们知道线条吗？你在生活中哪里见过线条呢？生：操场，小路，斑马线，
师：对，同学们知道很多线条，线条在我们生活中无处不在。
我们来看看大自然中的线条。
三年级上册美术教案-第6课 用线画房子 ︳冀美版 (12)
《用线画房子》教学设计教学内容：冀教版小学美术第五册，第6课《用线画房子》。
授课年级：三年级学生分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学教学中比较重要的阶段。
贪玩好动，注意力不集中，都是三年级学生的弊端，再加上视野局限，接触的事物不够丰富，所以在本课教学时，要多给学生展示一些新鲜的事物，吸引学生的注意力，引导学生发现图片中线条的运用和变化，并开始尝试用你所学过的线条去表达自己看到的物体，加强对各种形式线条的理解和运用。
教材分析：线条是绘画最主要的语言之一。
基于《各种各样的线》的教学基础，要求学生加强对线条的运用，并用各式各样的线条来组成富有创意的房子，利用线的疏密关系组织完美的画面，是本节课着重点。
为了使学生能够较好的完成绘画作品，一定要在教学过程中让学生多欣赏一些有关线条建筑的图片，或者鼓励学生自己多观察现实生活中的建筑，多多搜集一些用线条组成的房子的作品。
要让学生用眼睛去观察，用心灵去感受，感受每种不同线条所穿透的情感，以此来扩充学生的视野，陶冶学生美好的情操，激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。
教学目标：知识与技能：进一步深入理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
过程与方法：学习深入细致描绘复杂对象的方法，体会线的律动。
情感态度：激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。
教学重点：培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学难点：学习用不同形式的线条组织比较完整的画面。
教具学具准备：多媒体课件、线、铅笔、橡皮、水彩笔、图画纸。
教学过程：一、组织教学，检查学具二、激趣导入师：你有梦想吗？生1：我的梦想是当一位飞行员，看祖国的蓝天。
师：你的理想真远大。
生2: 我的梦想是当特征兵，保卫祖国的边疆。
师: 你是一个热爱祖国的好孩子。
生3：我的梦想是当宇航员，探索宇宙的奥秘。
师：希望你有更大的发现。
生4：我的梦想是当发明家，发明更多更有用的机器。
小学美术冀美版三年级上册《6.用线画房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A008
小学美术冀美版三年级上册《6.用线画房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、学习运用不同的线条来装饰美化心中的房子。
2、理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
3、激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活到处都有美。
教学重点：学习欣赏各种线条装饰房子。
教学难点：培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学准备：课件、现场示范画、视频、记号笔、作业本
教学过程：
一、激趣导入
1、师：同学们，有一位神奇的魔术师，他可以让线条伴随着音乐
跳舞！让我们一起来看一看他跳出了什么！PPT出示：播放视频。
师：它跳出了什么？生：房子。
2、师：好，今天我们就一起来探究学习《用线画房子》。
出示课题。
并板书。
二、欣赏探究
师：其实，建筑师也是神奇的魔术师，他们能将不起眼的砖头木材，变成精美、宏大的房子。
我们一起来欣赏他们的作品。
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计4
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计4一. 教材分析《6.用线画房子》是冀美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过学习，掌握用线条描绘房子的基本技巧。
教材内容丰富，包括房子的各种形状、线条的运用、色彩的搭配等，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、形状、色彩有一定的了解。
但学生在绘画房子时，往往对房子的结构、线条的运用和色彩的搭配掌握不够熟练，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解房子的基本结构和形状，学会用线条描绘房子。
2.培养学生对线条、形状、色彩的运用能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用线条描绘房子的基本技巧。
2.教学难点：房子结构的把握、线条的运用和色彩的搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解房子画法的步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现房子的结构和线条的运用规律。
3.练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧。
4.评价法：教师对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3.房子图片、范例作品4.投影仪、音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示房子图片，引导学生观察房子的形状、结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示房子的各种形状、线条的运用和色彩的搭配。
引导学生发现房子的结构和线条的运用规律，讲解线条描绘房子的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师示范线条描绘房子的画法，边示范边讲解步骤和技巧。
学生跟随教师一起练习，体会线条描绘房子的感觉。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画房子，教师巡回指导，纠正学生的错误，引导学生掌握线条描绘房子的技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创新房子的形状、线条和色彩。
小学美术《用线画房子》教案
在今天的教学中，我发现学生们对用线条画房子这个主题非常感兴趣。他们积极参与讨论，认真观察房屋的结构和线条特点，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到了一些问题。
首先，部分学生在运用线条表现房屋立体感时遇到了困难。他们很难把握线条的粗细、长短变化，导致作品缺乏层次感。在今后的教学中，我需要更加注重对学生进行线条运用的指导，通过示范和练习，帮助他们掌握这一技巧。
3.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同的线条组合和表现手法，培养勇于探索、富有创意的个性品质。
4.增强学生对美术学科的文化理解，了解房屋建筑在不同文化背景下的艺术特点，提高人文素养。
5.培养学生的审美情感，感受线条画带来的视觉美感，提升审美品味和审美情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握线条的运用：如何运用线条描绘房屋的基本结构，如屋顶、墙壁、门窗等，以及线条的粗细、长短、曲直等变化来表达房屋的立体感和美感。
难点解析：引导学生关注生活中的美好事物，激发他们的审美情感，并鼓励在作品中表达出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《用线画房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过房子的线条美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索用线条描绘房子的奥秘。
难点解析：通过实例分析，让学生理解透视原理，并结合实际操作，学会运用透视关系表现房屋。
（3）艺术创新：在掌握基本线条描绘方法的基础上，如何进行创新，表现出独特的艺术风格。
难点解析：鼓励学生发挥想象力，尝试不同的线条组合和表现手法，培养创新意识，提高创作能力。
（4）审美情感表达：如何将自己的审美情感融入线条画创作中，使作品具有感染力。
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计6
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计6一. 教材分析冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》一课，旨在让学生通过学习用线描绘房子的方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，以生活中的房子为题材，引导学生关注身边的事物，发现生活中的美。
通过本节课的学习，让学生掌握用线描绘房子的基本技巧，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础，对线条、形状有一定的认识。
但在描绘房子时，部分学生可能对房子的结构、比例把握不准，以及对线条的运用和创意方面有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极思考，发挥他们的想象力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生学会用线描绘房子，掌握线条的运用和组合，培养学生的观察能力和动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生学会如何用线描绘房子，发展学生的创新思维。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，提高学生对美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：用线描绘房子的方法，线条的运用和组合。
2.教学难点：房子结构的把握，线条的创新运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解用线描绘房子的方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析，激发学生的创新思维。
3.实践法：学生动手实践，教师个别指导，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.房屋图片、范例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示房屋图片，引导学生观察房屋的结构、线条的运用等，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示范例作品，让学生了解用线描绘房子的基本方法，引导学生关注线条的组合和创新。
3.操练（10分钟）教师讲解用线描绘房子的步骤，学生动手实践。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结优点，提出改进意见。
小学美术冀美版三年级上册第6课《用线画房子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术冀美版三年级上册第6课《用线画房子》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
三维目标:
1、知识与技能:学习用线画房子,初步掌握各种线的表现技巧;
2、过程与方法:学习线的表现方法,理解线条的特点;
3、情感态度与价值观:体会线条的独特魅力,培养学生的表现力和创造力。
2学情分析
房子与我们的生活息息相关,画房子是学生很感兴趣的内容。
房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格,欧洲式尖尖的房顶直插云端,显得矫健挺拔;中国式古建筑,不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦,庄重秀丽;也有现代化的高楼拔地而起直指青天。
在孩子们的眼里,这些都需要老师去帮助分析,侧重引导孩子们去理解体会,从形的组合和线条的运用上去观察、认识、分析、想象,表现各具特色的房子,对线条有更直观的感受,从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。
3教学重点:
引导学生观察认识各种线的特点。
教学难点:
绘画创作中各种线的运用。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、导入新课
1、动画演示几种线条的变化效果,使学生从视觉上感悟线条的美,激发学习兴趣。
2、教师在黑板上随手画出几种常见的线条。
提问1:谁来说说这些线条象什么?。
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计5
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计5一. 教材分析冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》是本册教材中的一个重要学习内容。
通过学习，学生能够了解和掌握用线表现房子的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对用线表现物体有一定的了解。
但学生在用线表现房子时，可能会遇到线条流畅、结构准确、画面构图等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行指导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够用线表现房子的基本结构，掌握线条的运用方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的美术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：用线表现房子的基本方法和技巧。
2.教学难点：线条的流畅、结构的准确、画面的构图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.示范法：教师示范用线表现房子的方法，引导学生进行模仿和实践。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的观察力和想象力。
4.互动式教学法：教师与学生互动，及时指导学生的学习，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范图、绘画工具、教学多媒体设备。
2.学生准备：绘画工具、课本、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些房子的图片，引导学生观察和描述房子的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范图，引导学生了解和欣赏用线表现房子的方法，引导学生思考如何用线表现房子。
3.操练（10分钟）教师示范用线表现房子的方法，边示范边讲解，引导学生进行模仿和实践。
学生在练习本上进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几位学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，引导学生掌握用线表现房子的方法。
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》说课稿2
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》这一课，主要让学生通过学习用线来描绘房子，培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
教材中提供了各种房子的图片，让学生观察房子的结构和特点，并通过练习用线来描绘房子，提高学生的绘画技能。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对房子也有一定的认识。
但在用线描绘房子方面，可能还存在一些问题，如线条不流畅、房子结构不准确等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察房子的特点，并通过练习来提高学生的绘画技能。
三. 说教学目标1.让学生了解房子的结构和特点，提高观察能力。
2.学习用线描绘房子，提高绘画技能。
3.培养学生的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用线描绘房子，提高绘画技能。
2.教学难点：房子结构的准确描绘和线条的流畅性。
五. 说教学方法与手段1.采用观察法，让学生观察房子的结构和特点。
2.采用示范法，教师演示如何用线描绘房子。
3.采用练习法，让学生动手实践，描绘房子。
4.采用评价法，对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种房子的图片，引导学生观察房子的结构和特点。
2.讲解：讲解房子的结构和特点，示范如何用线描绘房子。
3.练习：学生动手实践，描绘房子。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4.展示：让学生展示自己的作品，进行评价和交流。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调房子的结构和特点，以及用线描绘房子的技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：•观察房子结构•创造与想象八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行。
评价标准包括：1.房子结构的准确性。
2.线条的流畅性。
3.创造性：是否有独特的表现和细节。
九. 说教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习积极性、作品质量等方面，以便于改进教学方法和策略，提高教学质量。
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计3
冀美版美术三年级上册《6.用线画房子》教学设计3一. 教材分析《6.用线画房子》是冀美版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和动手实践，学会用线条描绘房子的基本形状和结构，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材内容丰富，包括房子的各种形状、结构、比例等内容，以便让学生在绘画过程中更好地掌握房子的基本特征。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条、形状、颜色等有基本的认识。
但学生在绘画房子时，往往对房子的比例、结构掌握不好，画出来的房子显得不够立体和协调。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察房子的比例和结构，培养学生的空间想象力。
三. 教学目标1.让学生掌握用线条描绘房子的基本形状和结构。
2.培养学生观察、分析、运用的能力，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用线条描绘房子的基本形状和结构。
2.教学难点：让学生掌握房子的比例和结构，画出立体、协调的房子。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察房子的比例和结构，培养学生的空间想象力。
2.实践法：让学生动手实践，通过绘画来巩固所学知识。
3.合作交流法：鼓励学生之间相互交流、合作，分享学习心得。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.房子图片、视频等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示各种房子的图片，引导学生关注房子的形状、结构、比例等特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，讲解房子的基本形状和结构，让学生了解房子的比例和结构的重要性。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，动手描绘房子的基本形状和结构，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握房子的比例和结构。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，交流学习心得，教师点评、总结，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，运用所学知识，创作出富有创意的房子作品。
6.用线画房子-冀美2011版三年级美术上册教案
6. 用线画房子 - 冀美2011版三年级美术上册教案教学目标1.能够正确使用直线和曲线画房子的不同部分。
2.能够在画房子时运用彩色笔、彩色笔、铅笔、橡皮等简单画具。
3.能够感受到线条对于表现画面的重要性。
4.培养孩子对于绘画的兴趣和爱好。
教学材料•冀美2011版三年级美术上册•彩色笔，铅笔，橡皮，尺子，纸张等教学重点•线条的重要性和应用方法。
•房屋建筑的基本构造和形态。
教学难点•如何应用不同形的线条来描绘不同的房子形态。
教学过程1.引入活动教师向学生介绍今天的课程内容，并通过图片和故事导入房屋建筑这个主题，调动学生的兴趣和好奇心。
引导学生发现房子有哪些共同的特征和不同之处。
2.知识讲解教师向学生介绍房子的构造和形态，讲述主要构造部分，并让学生通过问题回答、图片观察等方式逐步理解。
同时介绍线条对于画房子的重要性，让学生认识到线条能够表现出不同建筑的特征，培养他们对于线条的敏感度。
3.技能讲解教师向学生介绍绘画的基本技巧，如如何使用彩色笔、铅笔等画具，如何用尺子测量线条长度等。
同时介绍一些常见的线条类型，如直线、曲线、点线等，并通过样板演示让学生了解不同线条对于画面的影响。
4.演练活动教师配发绘画材料，让学生自行画出房子的不同部分，如屋顶、墙壁、窗户、门等，并通过板书或陈列方式展示学生绘制的作品。
引导学生通过欣赏、分享等方式相互学习，激励他们对于绘画的热情。
5.总结回顾教师带领学生回顾本节课的主要内容和知识点，让学生自己总结所学到的内容，并对于未完成的部分进行补充和强化。
6.延伸活动教师推荐绘画书籍、网站等资源，鼓励学生在课后继续练习和探索，提高他们的绘画技能和创作能力。
教学评价1.教师观察学生实际操作过程中的掌握程度，以及作品表现的质量，判断学生对于本课程内容的理解和掌握情况。
2.学生在课后通过课外作业、练习等方式展示出对于绘画知识和技巧的进一步掌握和巩固情况。
三年级上册美术教案与反思-第6课 用线画房子 ︳冀美版
冀教版小学美术三年级上册《用线画房子》教学设计与反思小学美术冀教版三年级上册第6课《用线画房子》一、教学目标：1、知识与技能：学习用线画房子，初步掌握各种线的表现技巧；2、过程与方法：学习线的表现方法，理解线条的特点；3、情感态度与价值观：体会线条的独特魅力，培养学生的表现力和创造力。
二、学情分析：房子与我们的生活息息相关，画房子是学生很感兴趣的内容。
房屋建筑因时代、民族、宗教等多种因素呈现出不同的风格，欧洲式尖尖的房顶直插云端，显得矫健挺拔；中国式古建筑，不同颜色的墙壁配上金黄色的琉璃瓦，庄重秀丽；也有现代化的高楼拔地而起直指青天。
在孩子们的眼里，这些都需要老师去帮助分析，侧重引导孩子们去理解体会，从形的组合和线条的运用上去观察、认识、分析、想象，表现各具特色的房子，对线条有更直观的感受，从而激发学生描绘漂亮房子的欲望。
三、教学重点：引导学生观察认识各种线的特点。
教学难点：绘画创作中各种线的运用。
四、教学过程（一）、导入新课教师在黑板上随手画出几种常见的线条。
提问1：谁来说说这些线条象什么？归纳：像妈妈打毛衣的针，像弹古筝的线；曲线像河水；折线像高高的山峰；螺旋线像蜗牛的壳……2：我们可以用这些线组成各种简单的形状。
（教师演示）归纳：今天这节课我们就来用这些各种各样的线画房子。
板书课题：用线画房子（二）、新课教学1、欣赏图片世界各地不同造型、不同风格的房子，这些房子都是用各种线组成的：分析作品是由哪些线条组成的。
（1）这是一座英国《彼得伯勒大教堂》，尖尖的房顶，高大细长的房身，线条简洁大方。
（2）这是我们北京的《中央人民广播电台》是一座现代化高楼，外墙是由玻璃和整齐的长格组成的。
（3）这是一组像鹅卵石造型的建筑，整个房身都像是全部封闭的玻璃球，并且还有漂亮的条形花纹，格外引人注目。
（4）这是一组三角形房顶的建筑，加上一个个方形的窗户显得很有层次感。
（5）这是俄国的《瓦特里升天大教堂》，像是一座漂亮的城堡，有高有低，造型非常独特。
三年级上册美术教案-第6课 用线画房子 ︳冀美版
用线画房子小学三年级教学目标：1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3.激发学生对美好生活的向往,使学生懂得生活中处处都有美。
教学重难点：1.进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。
2.学习深入细致描绘复杂对象的方法。
3.激发学生对美好生活的向往，便学生懂得生活中处处都有美。
4.培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学设计思路:1. 通过图片观察房子，感受不同的线造型。
2. 分析线和形的组合。
3. 运用不同的线表现多种多样的房子。
师：同学们好，我们上课。
师：请同学先看一个小视频。
师：视频中小猪用木板盖房子。
我们今天就用线画房子（屏幕播放ppt标题用线画房子）师：同学们都见过什么样的房子呢？生：平房、楼房、故宫、北京四合院…..师：老师给同学们带来了一些图片，我们欣赏一下吧。
（放ppt 各种建筑图片，同时讲解师：我们如何用线它画下来？看ppt, 同学们看看都有哪些线条。
总结，有直线，曲线，组合线条的特点：粗细变化，长短变化，疏密变化。
形成画面的黑白对比。
我们看图片PPT 。
好，我们把桌面上三角图形用线来装饰一下吧。
师：这些房子有高有矮、屋顶有圆有平，由不同的各种形状组成外形。
房身上还装饰各种花纹，这样就可以画出很漂亮的房子了！请欣赏一下作品吧。
看黑板（播放PPT吴冠中古村，学生作品）师：折线，交叉线，还用了点，显得有层次；疏密有致；有一层层的波浪线；有各种形状组成的花纹，有不同的图案，形状各异。
要多组合，、大胆想象，多动脑筋设计画面，任何有趣的形都可变成神奇而漂亮的房子。
师：同学们都很好的掌握了用线画房子的方法。
放飞你的想象，用线设计一幅未来的漂亮的房子。
要求：（1）画一组不同形状的房子（外形），充满画面；（2）用线一部分一部分地装饰房子的细节；（3）可为房子添加环境，如大树、鸟、太阳等老师今天还准备了一张自己喜欢的房子外形，谁愿意帮老师把它变得更漂亮？（请2-3个同学完成）三、学生课堂练习，教师巡回指导。
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《用线画房子》教学设计
教学内容：冀教版小学美术第五册，第6课《用线画房子》。
授课年级：三年级
学生分析：
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学教学中比较重要的阶段。
贪玩好动，注意力不集中，都是三年级学生的弊端，再加上视野局限，接触的事物不够丰富，所以在本课教学时，要多给学生展示一些新鲜的事物，吸引学生的注意力，引导学生发现图片中线条的运用和变化，并开始尝试用你所学过的线条去表达自己看到的物体，加强对各种形式线条的理解和运用。
教材分析：
线条是绘画最主要的语言之一。
基于《各种各样的线》的教学基础，要求学生加强对线条的运用，并用各式各样的线条来组成富有创意的房子，利用线的疏密关系组织完美的画面，是本节课着重点。
为了使学生能够较好的完成绘画作品，一定要在教学过程中让学生多欣赏一些有关线条建筑的图片，或者鼓励学生自己多观察现实生活中的建筑，多多搜集一些用线条组成的房子的作品。
要让学生用眼睛去观察，用心灵去感受，感受每种不同线条所穿透的情感，以此来扩充学生的视野，陶冶学生美好的情操，激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。
教学目标：
知识与技能：进一步深入理解线的表现力和美感，提高线的组织运
用。
过程与方法：学习深入细致描绘复杂对象的方法，体会线的律动。
情感态度：激发学生对美好生活的向往，使学生懂得生活中处处都有美。
教学重点：培养学生的创新精神和抽象思维能力。
教学难点：学习用不同形式的线条组织比较完整的画面。
教具学具准备：
多媒体课件、线、铅笔、橡皮、水彩笔、图画纸。
教学过程：
一、组织教学，检查学具
二、激趣导入
师：你有梦想吗？
生1：我的梦想是当一位飞行员，看祖国的蓝天。
师：你的理想真远大。
生2: 我的梦想是当特征兵，保卫祖国的边疆。
师: 你是一个热爱祖国的好孩子。
生3：我的梦想是当宇航员，探索宇宙的奥秘。
师：希望你有更大的发现。
生4：我的梦想是当发明家，发明更多更有用的机器。
师：老师期待着你的伟大发明。
生5：我的梦想是当一位老师，教有用的知识。
师：咱们以后是同行了。
生6：我的梦想是当一位画家，画出最漂亮的画。
师：希望用你的画笔描绘出你绚丽的人生、美好的未来。
师：同学们都有自己独特的想法，真了不起，老师也有一个梦想。
师：大家一起来看几张图片。
猜一猜老师梦想什么？
师：你看到了什么？
生：破旧的房子。
师：这是贫困山区孩子们居住的房子,但是孩子们在这样破旧的房子里生活学习，此时此刻你有什么想法？
师：大家和老师的梦想是一样的，就是为他们设计一座温暖舒适漂亮的房子，让孩子们安心学习、快乐成长。
你们愿意帮老师完成这个梦想吗？
师：上课前都做了功课，搜集你最喜欢的房子，谁来展示一下你们搜集的房子，
生1：圣瓦西里大教堂位于俄罗斯首都莫斯科市中心的红场南端，紧傍克里姆林宫。
中央的塔高65米，共有九个金色洋葱头状的教堂顶。
师：这位同学搜集的图片很有代表性，语言表达也很清晰。
生2：北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，
是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
师;同学们觉得美不美？生;美师;把掌声送给他。
生3：彼得伯勒大教堂位于英国东部城市彼得伯勒，是英国早期哥特式风格。
师：这位同学知道的真多，还知道哥特式风格，可见她课外知识很丰富，咱们一起为她点赞。
生4：圣索菲亚大教堂位于现今土耳其伊斯坦布尔，有近一千五百年的历史，因巨大的圆顶而闻名于世，是一幢拜占庭式建筑。
师：同学们收集的资料很有特色，解说也很到位，他们从生活中发现了美，让我们也欣赏到了美。
师：老师也搜集了几幅老师喜欢的房子。
三、体验探究
师：看看这是什么地方？
学生：天安门。
学生：我看到了江南水乡的房子。
学生：我看到了内蒙古大草原上的蒙古包。
师:这是国内的地域特色的建筑，我们再看这几幅。
师:这些都是国外有名的建筑，
师：同学们看完这些房子有什么感受？能用一个词语来形容吗？
生1：雄伟，
生2：气派，
生3：漂亮，
生4：神秘……
师：仔细观察，这些漂亮的房子都是由那些图形构成的？这些房子的外形结构像什么？
生：长方形、三角形的组合体。
师：这些形状是有什么组成的？
生：线
师：同学们想一想我们都学过什么样的线?(复习旧知识）
让四个学生一起上一块画，并揭示（直线、曲线、折线、交叉线）生：.............
师：这几位同学画的好不好，他们的小手可真巧啊，用线把这几个图形瞬间装饰的这么漂亮
师：线存在于自然和生活中，经过艺术的提炼组合，便诞生了一幅幅美丽的图画。
我们来看看这些用线描绘的精美的图画。
师：这是利用白描的手法，描绘了一组荷花，用线非常纤细、流畅。
师：这是元代山西永乐宫壁画《朝元图》,画面中有286位众神，每个人的身高都在两米以上,人物的服饰衣纹多用曲线，圆润流畅，充分发挥了线条的高度表现力。
师：这是唐朝韩滉创作《五牛图》，最浅的墨线用来表现肚皮，轻而柔和，其它大部分用浓淡变化的墨线，同时注意线条的粗细变化，恰当地表现了黄牛的毛皮质感。
师：线还可以画出房子，这是吴冠中画家绘制的江南水乡。
师：用线可以画出许多美丽画，今天我们就来学习用线怎么画房子，揭示课题《用线画房子》。
师：下面跟着老师先来欣赏一下吴冠中画家是怎么用线画房子的。
师：这是吴冠中画家创作的一幅速写，名字叫古村。
你们从这幅作品中看到了什么？（师生讨论线的疏密关系）
生:线
师:对，画家用线描绘了一个村落，同学们再仔细观察，这些线是怎么排列组合的？
生;.....
师：你回答的真棒，观察的很仔细。
生：.....
师;你的眼力真准，就像孙悟空的火眼金睛，一下子就看出来了。
师总结：作者用疏密得当的线，描绘错落有致的古村，用线画出密实的屋顶和空白的墙壁形成对比，使画面富有美感。
师：我们再来欣赏一幅速写,知道这是哪吗？这个教堂漂亮吗？哪漂亮？
生：利用了丰富多样的线。
师;你真棒，一眼就发现了。
师：作者采用了丰富多样的线，描绘造型别致的教堂。
用线画出前面完整的教堂和后面部分的教堂，构成了遮挡关系，使画面更有层次感。
师：看完了名师名画，我们再来欣赏几幅很奇特的房子，想一想在这样的房子里有什么奇特的感受？
生：蘑菇房子
师：你真是个热爱生活的孩子。
生：蜗牛房子
师;你有这样独特的想法，真了不起。
生：钢琴房子，
师：听了你的想法，老师觉得生活变得更美妙了。
生：大象房子，
师：你思维很开阔，老师也想住上这样的房子，去非洲看一看。
师：看完这么有趣的房子，我们再看看小朋友设计的房子，
师：你真了不起，回答的真棒。
生：太棒了，大家评价的很好。
四、实践操作
师：你们小眼睛都亮了，有想法了吗？现在给你们一点时间闭上小眼睛想一想内心最有趣最奇特的房子。
同学们看了很多想了很多现在快快拿起笔为山区的孩子们设计一座漂亮房子。
在房屋设计好以后，组织一个房屋竞选会。
竞选出最漂亮的房子邮寄给山区的小朋友。
（学生开始创作，教师巡回指导，提醒学生注意画面的构图和线条的疏密关系）
五、房屋展示会
师：同学们，我觉得你们每个人都有做建筑设计师的潜力，看看这些作品多漂亮，来仔细看看你最喜欢哪一幅？（说说理由，说说构思）
师：你表达的多么清晰流畅，真棒！
师：真是好样的，你的作品非常有趣。
老师发现你们每个人都有一颗装满爱的心，为山区的小朋友设计这么多漂亮的房子，我们把所有的设计稿都放到这个快递袋子里，邮寄给山区的小朋友，好不好？现在大家想像一下，山区的小朋友住上漂亮的房子后，生活会发生什么变化？生：.............
（引导学生互评和自评，通过评价可以使学生更深入的理解用线设计出的房子的美）
六、总结归纳，完成板书
师：这节课你们表现的真棒，不但设计出美丽房子，而且奉献了自
己的爱心，实现了我们共同的梦想，老师为你们有这样的爱心竖大拇指。
同学们为自己的精彩表现鼓掌吧。