七上生物课件 4.3 人和动物的营养

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京改版七年级上册第四章第三节《人和动物的营养》优秀教学案例

京改版七年级上册第四章第三节《人和动物的营养》优秀教学案例
3.小组合作的教学策略:我组织了学生进行小组合作,让他们共同探讨营养物质的作用和消化吸收过程。通过小组合作,学生能够互相交流、互相学习,提高了他们的实践能力和解决问题的能力。
4.反思与评价的环节:在课堂教学结束后,我组织了学生进行反思和评价,让他们回顾自己的学习过程,发现问题、总结经验。同时,我还对学生的学习情况进行评价,及时给予反馈,帮助他们调整学习策略,提高学习效果。
1.学生通过学习人体和动物的营养知识,认识到科学的重要性,培养对科学的热爱。
2.学生通过学习营养对健康的影响,形成健康的饮食习惯,提高生活质量。
3.学生通过小组合作和实验操作,培养团队协作精神和实践能力,为将来的生活和工作打下基础。
三、教学策略
(一)情景创设
为了激发学生的学习兴趣和求知欲,我采用了情境创设法。在教学开始时,我通过展示一些生活中的实例,如美食、健康问题等,让学生了解营养对健康的重要性,引发他们的思考。同时,我还设计了一些问题,引导学生进入学习情境,激发他们的学习兴趣。
在进行这一节内容的教学时,我设计了一份优秀教学案例。首先,我通过引入一些生活中的实例,让学生了解营养对健康的重要性,激发他们的学习兴趣。然后,我以问题为导向,引导学生通过小组合作、探究学习的方式,深入了解人体所需的营养物质及其作用。接下来,我设计了一些实际操作的实验,让学生亲身体验营养物质的消化吸收过程,从而加深他们对知识的理解。最后,我通过布置一些实际生活中的问题,让学生能够将所学知识运用到实际生活中,提高他们的实践能力。
5.教学内容的深入讲解和应用:我以生动的语言和丰富的教学资源,详细讲解了营养物质的作用和消化吸收过程,以及营养对健康的影响。同时,我还布置了一些与本节课内容相关的作业,让学生能够将所学知识运用到实际生活中。这种深入讲解和应用的教学方式,确保了学生能够真正理解并掌握营养物质的相关知识。

北京课改版生物-七年级上册-高效备课 《人和动物的营养》第2课时 课件2

北京课改版生物-七年级上册-高效备课 《人和动物的营养》第2课时 课件2


小肠
小肠内有哪些消化液? 肠液、胆汁、胰液
3、脂肪的消化
脂肪
胆汁 小肠
肠液、胰 液Leabharlann 脂肪微粒小肠甘油+脂肪酸
总结:糖类(淀粉)、脂肪、蛋白质的消化
唾液
胃液
胆汁 胰液 肠液
口腔






小肠
的 主
大肠
要 器

思考:小肠能够消化哪些营养物质?
糖类、蛋白质、脂肪
吸收: 是指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物 经过消化后形成的小分子物质,如葡萄糖、氨 基酸、甘油、脂肪酸等,通过消化管壁进入血 液和淋巴的过程
思考:
消化管包括哪七个?
口腔,咽,食管, 胃,小肠,大肠,肛门
营养成分的吸收
消化道
吸收的营养成分

部分水和酒精
大肠 小肠
少量的水、无机盐和维生素 绝大多数营养物质
思考: 小肠有哪些结构特点与吸收的功能相适应? 如何提高小肠对营养物质的吸收效率?
活动:观察鸡小肠的结构
观察小肠绒毛(由外到内) 1.小肠外表面与内表面有什么不同? 2.用放大镜观察小肠内表面,你能看到 哪些结构? 3.思考这些结构与小肠的吸收功能有什么关系?
1、糖类(淀粉)的消化
淀粉 唾液
口腔

胰液 肠液
小肠
大肠
淀粉酶 淀粉
口腔
麦芽糖 肠液、胰 液 葡萄糖 小肠
胃内的消化
胃里面有胃蛋白酶,胃液呈酸性
胃能初步分解什么营养物质? 蛋白质
胃,暂时储存食物,能蠕动,能初步消化蛋白质
2、蛋白质的消化
蛋白质
口腔
胃液

华师大版科学七上4.3《组织、器官和系统》课件3

华师大版科学七上4.3《组织、器官和系统》课件3

(3)属于系统的有:
③ 、④
①、 ②、 ⑥

C .肌肉组织 D.神经组织 E.前四种组织 9.绿色植物的叶表皮细胞和小狗的大腿肌肉细胞 分
别属于( )。A A.保护组织,肌肉组织 B.营养组织,结缔组织 C.保护组织,营养组织 D.机械组织,肌肉组织
植物的器官
保护组织 营养组织 输导组织
象番茄果实这样,由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有

胞织 官


?
1.动物和人体生长发育的起点是( C )
A.卵细胞 B.体细胞 C.受精卵 D.精子
2.以下是几种关于人体的基本结构层次的表示方法,
其中 正确的是( C )
A.组织 细胞 器官 系统 人体
B.细胞 器官 组织 人体 系统
C.细胞 组织 器官 系统 人体
D.器官 组织 细胞 系统 人体
排泄器官:肾、膀胱等
胃---人体的器官
神经组织
织肌 肉 组



结缔组织

皮肤----人体器官
反应痛感的神经末梢
立毛肌
感受触

觉的触
觉小体
表皮 真皮
血管 汗腺
皮下组织
脂肪
反应热感的热敏小体 反应冷感的冷敏小体
口腔
肝脏 胰腺
唾液腺
咽 食道
胃 小肠 大肠 肛门
循环系统
心脏 静脉
动脉 毛细血管
鼻 喉
1、用刀纵切番茄果实,观察番茄果实。你在果实中看到了什么?
表皮、果肉和脉络。
实验
观察番茄的果肉细胞
2、用解剖针,在番茄果实的各处挑取果肉,分别制成临
时装片观察: 发现番茄的果肉细胞呈_近_似__圆__球_形,有_细_胞__膜__、细__胞_质__、 _细__胞_核__、__细_胞__壁_和___液_泡__等结构。

《人和动物的营养》 课件

《人和动物的营养》 课件

均衡膳食宝塔
控制好自己的饮食,控制每种营养物质的 摄入量,即控制良好的体魄。
良好的饮食习惯应该做好哪几方面?
一日三餐,按时进食; 不偏食、不挑食、不暴饮暴食;
防止食物中毒,关注食品安全。
食品安全问题包括哪两个方面:
一 、是食品原料的成分和质量问题。 二 、是食品在加工、储存、销售过程 中人为改变其性质而产生的安全问题。
水占人体 体 重的百分比
人体细胞的重要成分是水,水占成人体重 的60~70%,占儿童体重的80%以上。
人的各种生理活动都需要水,如水可溶解各种 营养物质,脂肪和蛋白质等要溶于水才能被吸收; 水在血管、细胞之间川流不息,把氧气和营养物 质运送到组织细胞,再把代谢废物排出体外,总之 人的各种代谢和生理活动都离不开水。

生物体由细胞构成,每个细胞由于酶的 存在才表现出种种生命活动,体内的新陈代谢 才能进行。酶是人体内新陈代谢的催化剂,只 有酶存在,人体内才能进行各项生化反应。人 体内酶越多,越完整,其生命就越健康。当人 体内没有了活性酶,生命也就结束。人类的疾 病,大多数均与酶缺乏或合成障碍有关。 激素音译为荷尔蒙。希腊文原意为“奋起 活动”,它对肌体的代谢、生长、发育、繁殖、 性别起重要的调节作用。
1、小肠很长,约5-6米。 2、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛,增加 了内表面积。 3、小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管的 壁都很薄,都只有一层上皮细胞构成。 4、小肠内含有多种消化液 (分析以上特点哪些与消化有关?哪些与吸 收有关?)
随堂练习
1.在人体内含量最多的物质是( 水 ) 2.在人体内含量约占1~1.5%的物质是 ( 无机盐 ) 3.人体缺乏维生素C时,容易患( A.夜盲症 B.脚气病 C.佝偻病 D.坏血病 4.构成血红蛋白必需的元素是( A.钙 B.磷 C.碘 D.铁

初中生物北京版七年级上册第四章第三节 人和动物的营养

初中生物北京版七年级上册第四章第三节 人和动物的营养
4、多:含多种消化液和消化酶。
学有所用
1.人体的消化系统包括 消化道和 消化腺两部分。暂物时和储初存步食消
2.消化道中最膨大的部分是胃,其主要功能是 化食物
.
3.人体最大的消化腺是 肝脏,位于消化道内的消化腺 有胃腺、肠腺.
4.人体消化和吸收的主要部位是 小肠,因为它是消化道最 长。 的部分,其内表面有许多 皱襞 和 绒毛 ,其内部有多种 消化食物的 消化液。
5.肝脏病人厌食油腻食物的主要原因是(C)
A.脂肪的胃排空时间长 B.肝脏影响了脂肪酶的分泌
C.胆汁分泌不足
D.脂肪不易被消化
甲:馒头(片、糊)
甲: 苹果(汁)
斐林试剂 葡萄糖
砖红色
乙:白菜(汁)
乙:花生(粒、浆)
1.检验时,没有观察到明显的现象,是否意味着食 物中没有这种营养物质? 2.一种食物中是否只含有一种营养物质?
3.不同食物所含有的营养物质的含量一样吗?
----摘自《中国食物成分表》2014版
营养物质的功能
营养物质的检测
1.糖类的检测
淀粉溶液
加入碘液3-4滴 淀粉溶液变蓝
2.脂肪的检测
吸油纸

固固体体材食料物
液体食物
3.蛋白质的检测
• (1)取2ml样液(如鸡蛋清)(适用于液体) • (2)先注入双缩脲A液1ml,摇匀 呈紫色 • (3)再注入双缩脲B液4滴,摇匀
4.维生素C的检测
VC 高锰酸钾 样液
哪几层的食物?
分析“平衡膳食宝塔”回答问题
油脂类(高能、高脂,每天食油量不超过25克 )
5
4 3 2 1
豆类、乳类(富含蛋白质、糖类和钙、磷等, 能量较高) 肉类、鱼、蛋类(富含动物性蛋白质和无机盐, 能量较高)

北京课改版生物-七年级上册-4.3 人和动物的营养 教学设计

北京课改版生物-七年级上册-4.3 人和动物的营养 教学设计

《人和动物的营养》教案教学目标知识与技能:(1)指导学生初步认识食物中的6种主要营养成分:水、无机盐、蛋白质、脂肪、糖类和维生素。

(2)知道营养物质的主要食物来源。

(3)通过探究食物中营养物质的实验,使学生初步学会用实验方法检验食物中的营养成分。

过程与方法:本节课主要以科学探究为主组织教学,教师通过组织实验探究活动,让学生亲身经历解决科学问题,形成科学的观点。

教师做活动的组织者和参与者,让学生通过大量的研究材料和自行设计的研究方案,小组合作探究,师生间交流观点,形成共识。

态度、情感、价值观(1)在实验中培养学生的认真、细致、实事求是的科学态度。

(2)在小组实验过程中,培养学生的协作精神。

(3)在实验的过程中,重视对照实验的操作和实验的意义。

教学重点验证、探究食物中营养成分教学难点验证、探究食物中营养物质类别的一般过程及探究活动的组织课型:实验课与多媒体相结合指导思想生物新课程标准强调利用学生已有的生活经验;强调学生主动学习与实践。

教学过程中要提高学生探究能力、学习能力、解决问题的能力,提高生物学责任感、合作精神、创新意识。

因此,学好生物科学不仅是学生学习的需要,更是学生将来走向社会,学会生活的需要,为他们的终身发展奠定基础。

新课标中强调教师在课堂教学中要关注学生的学,关注学生获取知识的方式、方法、途径,实际上就是学生发现问题。

因此本课的教学设计就是遵循“以学生发展为中心”这一基本理念,使教学设计和活动贴近学生的生活,更易激活学生先前的生活经验,落实“以人为本”的教育理念。

建构主义学习理论倡导教育的第一目的就是帮助学生学会如何学习。

教学内容分析:知识内容分析:《食物的营养》教学中,由于所学内容与我们的生活息息相关,更多的时间是让学生自主学习和共同探究,首先,组织学生自主学习食物中都有哪些营养成分,然后再通过实验探究及所认识,在教学活动中,师生共同“亲历科学”,根据学生的年龄特点,通过教师的提示设计活动方案,创设合作探究,全员参与的氛围,在活动与探究中使每个人都体会到成功的乐趣,鼓励他们在科学探究的道路上充满信心。

北京课改版生物-七年级上册-高效备课 《人和动物的营养》第2课时 课件1

北京课改版生物-七年级上册-高效备课 《人和动物的营养》第2课时 课件1

1.脂肪在哪里开始被 消化? 2.它们在哪里被彻底 消化? 小肠 3.最终成为什么物质?
唾液
淀粉
麦芽糖
口腔
肠液、胰 液 小肠
葡萄糖
胆汁
肠液、胰 液
脂肪
脂肪微粒
小肠
小肠
甘油+脂肪酸
胃液 蛋白质
肠液、胰 液 初步消化

小肠
氨基酸
消化的先后顺序依次是__淀__粉__、_蛋__白__质__、__脂__肪___。
我是蛋白质
我被牙齿舌头翻来俯去一番,我依然是我,但当我来 到_胃___里却遇到了酸酸的_胃__液__,它把我进行了初步 消化,我以为没事了,可是当我来到_小__肠__时,又被 折腾了半天,我最终变成了氨__基__酸__,然后被_小__肠__吸 收了。
我是脂肪
我很油腻,所以我在口腔、胃里都完好无损,但是 当 我 来 到 _小__肠___ 就 吃 了 大 大 的 苦 头 , 有 些 苦 涩 的 __胆__汁__和大量消化液使我变成了_甘__油___和脂__肪__酸__, 直接由_小__肠__吸收了。
口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门 消化腺: 分泌消化液(含有消化酶),消化食物
位于消化道外面的大的消化腺 位于消化道壁内的小消化腺
唾液腺、 胰腺、 肝脏、 胃腺、 肠腺
唾液
胰液
胆汁
胃液
肠液
(淀粉酶) (多种酶) (没有消化酶)(蛋白酶) (多种酶)
思考以下问题:
1. 细细咀嚼馒头(主要成分是淀粉),味觉是否发 生了变化?有新物质产生吗? 2. 是什么原因使淀粉变成了有甜味的糖? A. 是牙齿的咀嚼和舌的搅拌。 B. 唾液的作用。


淀粉

4.3 人和动物的营养 教案(北京课改版七年级上)

4.3 人和动物的营养 教案(北京课改版七年级上)

附录1:板书设计
二、食物的消化和营养物质的吸收
(一)食物的消化
1.消化体统的组成和功能
消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠,肛门消化系统外消化腺:唾液腺、肝脏、胰腺
消化腺
内消化腺:胃腺、肠腺
附录2:苹果种子豆豆的奇妙旅行
我叫豆豆,是一粒种子,一粒苹果的种子,那天我随我的苹果妈妈被买回了小明的家中,不幸的是我被吃进了小明的肚子里,于是一段奇妙的旅行就从小明的嘴开始了。

当我进入了一个空洞、潮湿而又滴着水的“山洞”后,躺在了一
个松软的垫子上,突然周围的“石门”上下挫动,“软垫”左右翻滚,幸好我被挤入了一个“通道口”。

当我从通道口离开,被挤入了一个狭长的通道后就相坐滑梯一样滑行而下,来到了一个空旷的广场。

可是还没站稳就地动山摇,还下起了“酸雨”。

当我被摇晃了几个小时后,终于来到了一个“拐弯处”,奇怪的是这里有两个“排水管”的排水口,流着“泉水”。

继而,我又来到了一条长长的“迷宫”,而且经常发生地震,途中有的岩石上滴着水滴。

刚刚走出“迷宫”,发现了一个“岔路口”,一边是“死胡同”,所以我选择了一条宽敞的“大路”,只是味道不太愉快,再经历了一段征途后我终于离开了这可怕的地域,回到了大地的怀抱。

后来我的伙伴告诉我说我实际上在小明的消化系统中走了一遭,其实也是不虚此行呀!那现在你了解了消化系统了吗?
附录3:幻灯片表格
消化道的结构和功能
消化腺、消化液、消化。

最新初中生物-人和动物的营养3 精品

最新初中生物-人和动物的营养3 精品

人和动物的营养附录1:板书设计均衡膳食、食品安全附录2:课前布置任务题目:1、均衡饮食金字塔2、洋快餐和饮用碳酸饮料3、怎样安排一日三餐4、不同人群的营养需求特点5、食品的卫生安全问题以及食物中毒急救知识附录3:学生发言稿第一组均衡膳食金字塔俗话说“民以食为天”,中华民族有这传统的饮食文化,中华美食更是享誉世界。

日常饮食中不仅要吃饱还要吃好。

怎样才能吃出营养吃出健康呢?怎样才能做到均衡膳食呢?首先,能量的摄入和消耗要平衡(能量主要来自食物中的淀粉、脂肪和蛋白质),能量过剩就会以脂肪形式储存于体内导致肥胖,而能量不足会导致消瘦。

其次,各种营养素的摄入量要平衡。

由于没有一种食物含有人体所需的全部营养素,所以食物要多样化。

要想使日常的膳食达到这一要求,营养学家提出了均衡营养最佳方式—均衡膳食金字塔。

均衡膳食金字塔将食物分成五个组,表明人类每天应该从每一组中取食量的大概比例。

第一层(底层):谷类。

包括米、面、杂粮等。

主要提供糖类、蛋白质、膳食纤维及B族维生素。

它们是膳食中能量的主要来源,多种谷类掺着吃比单吃一种好。

每人每天要吃350~500克。

第二层:蔬菜和水果。

主要提供膳食纤维、矿物质、维生素和胡萝卜素。

蔬菜和水果各有特点,不能完全相互替代,不可只吃水果不吃蔬菜。

一般来说红、绿、黄色较深的蔬菜和深黄色水果含营养素比较丰富,所以应多选用深色蔬菜和水果。

每天应吃蔬菜400~500克,水果100~200克。

第三层:鱼、虾、肉、蛋类。

主要提供优质蛋白质,脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。

它们彼此间营养素含量有所区别,搭配食用。

每天应吃150~200克。

第四层:奶类和豆类食物。

奶类主要包括鲜牛奶、奶粉等。

除含丰富优质蛋白质和维生素外,含钙量高,且利用率也高,是天然钙质的极好来源。

豆类含丰富的优质植物蛋白质、钙及维生素B1、B2等。

每天应饮鲜奶250~500克,吃豆类及豆制品50~100克。

第五层(塔尖):油脂类。

京改版初中生物七上4.3《人和动物的营养》 (共17张PPT)

京改版初中生物七上4.3《人和动物的营养》 (共17张PPT)

脂肪
脂肪是贮存能量的主要物质。
学以致用
[小资料]
高锰酸钾是强氧化剂,而维生素C具有 还原性,维生素C 能使高锰酸钾溶液的 紫色褪去 。
维生素
对生命活动具有调 节作用
种类
生理功能
主要缺乏症
维生素A
促进生长发育,增强抵抗力, 维持正常视觉
夜盲症
维生素B1
维持正常新陈代谢和神经系 统功能
脚气病
维生素C 维持正常代谢,增强抵抗力 坏血病
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
维生素D 促进对磷、钙的吸收和利用
佝偻病、骨质疏松 症
总结
一、食物中的营养物质 二、各种营养物质的作用 糖类:主要供能物质 蛋白质:蛋白质是构成细胞和生物体的重要组成 物质,是生物体生长发育、组织细胞更新的重要 原料。 脂肪:脂肪是贮存能量的主要物质

北京2011课标版初中生物七年级上册第四章第三节 人和动物的营养

北京2011课标版初中生物七年级上册第四章第三节 人和动物的营养
意义:使营养物质更易穿透绒毛壁
2019/8/19
_小__肠__是吸收营养物质的主要器官
大肠
少量的水 无机盐 部分维生素
2019/8/19
大量的水 无机盐
维生素
少量水 无机盐 酒精
葡萄糖 氨基酸 甘油 脂肪酸
如何保护我们的小肠? 为什么患慢性肠炎的人往往比较瘦,且营养不良呢?
2019/8/19
14
2019/8/19
环形皱襞
小肠的环形皱襞有什么意义?
资料:环形皱襞的存在使小肠内表面积扩大了3倍!
2019/8/19
实验:观家猪小肠的结构
4. 向培养皿中倒入清水,轻轻晃动培养皿,用放大镜
仔细观察小肠内表面,看到哪些结构?
细小的毛绒状突起
小肠绒毛
2001199//88//199
小肠绒毛
毛细血管 毛细淋巴管
小肠内壁显微放大图像
意义:
食物在小肠内停留的时间较长, 使消化液充分发挥作用
消化管
2019/8/19
葡萄糖 维生素
水 氨基酸 甘油 脂肪酸
无机盐
毛细血管
(一部分脂类进入毛细淋巴管)
吸收
*图形大小不代表实际比例
小肠有巨大的内表面积
已知成人小肠长度约5—6m,内直径平均约为3cm
试计算:假设小肠内壁是平整光滑的管状,那么 内表面积约为多少?
不到0.5平方米
约为2块瓷砖占地面积
事实: 200—300平方米 约为排球场的占地面积
600倍!!
2019/8/19
实验:观察家猪小肠的结构
1. 观察小肠的外表面,可以用手触摸。 光滑
2. 用解剖剪纵向剪开小肠,将内表面向上,展平。 3. 观察并触摸内表面,与外表面相比有什么特点?

【K12学习】XX年七年级生物上册4.3人和动物的营养教案1

【K12学习】XX年七年级生物上册4.3人和动物的营养教案1

XX年七年级生物上册4.3人和动物的营养教案12.1绿色植物的光合作用一、教学目标说出人和动物的食物中的六大营养物质及这些营养物质的生理作用二、课时安排课时三、教学重点食物中的六大营养物质四、教学难点六大营养物质的主要作用五、教学过程导入新人和动物不能像绿色植物那样利用二氧化碳和水等无机物来制造有机物,而必须从外界摄取食物来获取营养物质和能量,这种营养方式称为异养。

食物到底能为我们提供哪些营养物质呢?这节课我们就一起来了解一下食物中的营养物质。

讲授新探究一:食物中的营养物质阅读教材80——81页学习活动的文字资料,检验食物中的各种营养物质,思考:步骤1中,试管壁上出现的现象说明了什么问题?步骤2中,小麦籽粒充分燃烧后剩下的灰分是什么物质?由步骤3可知,面粉中含有哪种营养物质?步骤4中,留在纱布里的物质是什么?由步骤5可知,花生种子中含有什么营养物质?归纳食物中含有哪些营养物质。

你知道这些营养物质的作用吗?探究二:各种营养物质的作用阅读教材81页的文字资料,简述各种营养物质的作用,思考:这些食物中含有的主要物质是什么?知识运用.鱼肉营养丰富,所以青少年不吃蔬菜,照样健康成长._______.下面是四位同学在网上晒的午餐,其中营养比较均衡的是A.甲同学:牛肉面3两B.乙同学:炸鸡2块+可乐1杯+薯条1包c.丙同学:米饭3两+肉末豆腐+蔬菜汤D.丁同学:混合水果1盒归纳小结食物中的营养物质各种营养物质的作用糖类:主要供能物质蛋白质:蛋白质是构成细胞和生物体的重要组成物质,是生物体生长发育、组织细胞更新的重要原料。

脂肪:脂肪是贮存能量的主要物质随堂检测.在下列4种营养成分不同的食品中,某同学若以其中的一种食品为主,则最易患佝偻病的是AB.Bc.cD.D.下列营养物质中,能为人体生命活动提供能量的是①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐⑥维生素⑦氧气.A.①⑥⑦B.①②④c.①②③D.①②⑤.齐鲁晚报曾刊登一消息:某患儿是一个不足四个月的男婴,由于出生后一直服用一种几乎不含蛋白质的劣质牛奶,现已出现了头大、嘴小、脸肿的症状.就此案例的因果关系,利用所学知识,找出错误选项A.蛋白质是构成人体的基本物质B.人体的生长发育离不开蛋白质c.蛋白质还能分解,为人体的生理活动提供能量,是最主要的供能物质D.组织细胞的更新离不开蛋白质六、板书设计第三节人和动物的营养食物中的营养物质各种营养物质的作用糖类:主要供能物质蛋白质:蛋白质是构成细胞和生物体的重要组成物质,是生物体生长发育、组织细胞更新的重要原料。

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消化系统的组成
消 消化道 化
口腔-咽-食道-胃- 小肠-大肠-肛门

唾液腺 分泌唾液

大消化腺 胰腺 分泌胰液
消化腺
肝脏 分泌胆汁不含消化酶
肠腺 分泌肠液 小腺体 胃腺 分泌胃液
消化液中有消化酶,能促进营养物质的 分解,一种消化酶只对应一种营养物质。
一、食物的消化
探究实 验
馒头在口腔中的变化
提 出 问 题 :馒头变甜是不是因为在口腔中发生了 变化?
水在体温调节上有一定的作用。比如炎热季 节,人就靠出汗,使水分蒸发带走一部分热量,来降 低体温,使人免于中暑。
无机盐的作用
无机盐,旧称矿物质,在生物细胞内 一般只占鲜重的1%至1.5%,目前人体已经 发现20余种。虽然无机盐在细胞、人体中的 含量很低,但是作用非常大。
如:其中铁是构成血红蛋白的一种成分, 钙、磷是构成牙齿和骨骼的重要成分
激素音译为荷尔蒙。希腊文原意为“奋起 活动”,它对肌体的代谢、生长、发育、繁殖、 性别起重要的调节作用。
水占人体 体 重的百分比
人体细胞的重要成分是水,水占成人体重 的60~70%,占儿童体重的80%以上。
人的各种生理活动都需要水,如水可溶解各种 营养物质,脂肪和蛋白质等要溶于水才能被吸收; 水在血管、细胞之间川流不息,把氧气和营养物 质运送到组织细胞,再把代谢废物排出体外,总之 人的各种代谢和生理活动都离不开水。
如果注意饮食多样化,少吃动物脂肪,多吃 玉米等粗粮,不要过多食用精制面粉,就能 使体内的无机盐维持正常应有的水平。
维生素
维生素又名维他命,即维持生命的物质.
维生素不能为人体提供能量,但它是维持人
体生命活动必须的一类有机物质,对生命活 动有重要的调节作用.
维生素在体内的含量很少,但不可或缺。 维生素是人和动物营养、生长所必需的某些
实验现象
实验 项目
试管 号数
馒头
唾液 清水 搅拌 温度 滴加碘液
试管1 馒头碎屑 2ml _ 充分 37ºC 不变蓝
试管2 馒头碎屑 _ 2ml 充分 37ºC 变蓝
试管3 馒头块 2ml _ 不充分 37ºC 变蓝
结论
通过我们设计的实验证明了馒头的变甜与唾液分 泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。
这些食物中含有的主要物质是什么?
脂肪
脂肪是生物体内储存能量的物质. 1克脂肪在体内分解产生的能量,比1克蛋白质
或1克脂葡肪萄主糖要高出作一为倍备多用。 的能源物质,当 人体长脂时肪有间维不持进体食温没和保有护能内量脏补、缓充冲时外,界人压 体力会的消作耗用。储皮存下在脂脂肪可肪防中止的体能温过量多,向人外就散失会, 消减 外瘦界少。热身能体传热导量到散体失内, ,维有持维体持温正恒常定体。温也的可作阻用止。
吸收的概念
营养物质通过消化道壁进入循环 系统的过程,叫做吸收。
少量水、无

机盐和酒精


胃 水、无机盐、维生
素、葡萄糖、氨基酸、
甘油和脂肪酸


少量水、无机盐
和部分维生素


小肠
1、小肠很长,约5-6米。 2、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛,增加 了内表面积。 3、小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管的 壁都很薄,都只有一层上皮细胞构成。 4、小肠内含有多种消化液
少量有机化合物,对机体的新陈代谢、生长、 发育、健康有极重要作用.如果缺乏某种维生 素,就会引起生理机能障碍而发生某种疾病。 一般由食物中取得.现在发现的有几十种, 如维生素A、维生素B、维生素C等。
主要含维生素A
主要功能:
促进人体正常发育, 增强抵抗力,维持 人的正常视觉。
缺乏症:
皮肤粗糙,夜盲症
人和动物的营养
一、人和动物需要多种营养物质
1、食物中的营养物质 人体所需的6大营养物质都是来自于食物
有机营养物质
无机营养物质
2、各种营养物质的主要作用
这些食物中含有的主要物质是什么?
糖类
日常食用的蔗糖、粮食中的淀粉、植 物体中的纤维素、人体血液中的葡萄糖等 均属糖类。糖类在生命活动过程中起着重 要的作用,是一切生命体维持生命活动所 需能量的主要来源。 糖类是生物体主要的 能源物质
(分析以上特点哪些与消化有关?哪些与吸 收有关?)
随堂练习
1.在人体内含量最多的物质是( 水 )
2.在人体内含量约占1~1.5%的物质是
( 无机盐 )
3.人体缺乏维生素C时,容易患( D )
A.夜盲症
B.脚气病
C.佝偻病
D.坏血病
4.构成血红蛋白必需的元素是( D )
A.钙 B.磷 C.碘 D.铁
内脏器官周围的脂肪垫有缓冲外力冲击保护内 脏的作用。减少内部器官之间的摩擦 。
这些食物中含有的主要物质是什么?
蛋白质
蛋白质是构成细胞和人体的重要 组成物质,也是构成酶和某些激素的 重要物质。
酶 生物体由细胞构成,每个细胞由于酶的
存在才表现出种种生命活动,体内的新陈代谢 才能进行。酶是人体内新陈代谢的催化剂,只 有酶存在,人体内才能进行各项生化反应。人 体内酶越多,越完整,其生命就越健康。当人 体内没有了活性酶,生命也就结束。人类的疾 病,大多数均与酶缺乏或合成障碍有关。
这些食物中含有维生素B1
主要功能: 维持人体正常的
新陈代谢和神经的正 常生理功能。
缺乏症: 食欲不振、消化 不良、脚气病。
这些食物中含有维生素C
主要功能:
维持正常的新陈代谢, 维持骨骼、肌肉和血管 的正常生理作用,增强 抵抗力.
缺乏症: 坏血病 抵抗力下降
这些食物中含有维生素D 主要功能: 促进吸收钙、磷和 骨骼发育。
步骤
馒头碎屑 与2毫升唾 液搅拌混 合。
馒头在口腔中的变化?
放入37℃左右的温 水中5—10分钟
各加2滴碘液,摇匀
馒头碎屑与 2毫升清水 搅拌混合。
馒头小块 与2毫升唾 液搅拌混 合。
1.你认为会出现什么样的变化?原因是 什么? 2.试管为什么要放入37℃左右的温水 中3. 为? 什么馒头咀嚼时会感觉有些甜 味?
科学实验证明:蛋白质、脂肪在口腔中不能被 消化,只有淀粉在唾液淀粉酶的作用下部分转 变成麦芽糖。麦芽糖有甜味,这就是为什么细 嚼馒头有甜味。麦芽糖还需要进一步消化才能 被人体吸收。因此,口腔只具有初步消化淀粉 的作用。
消化的概念
食物在消化道里被分解成可以被细 胞吸收物质的过程,叫消化。
三、小肠是消化和吸收的主要器官
作 出 假 设 :淀粉在口腔中发生了变化,这种变化 制 定 计 划 :与唾液有关。
实施计划:
得出结论:
提示
• 淀粉是馒头的主要成分。淀粉是没有 甜味的,淀粉分解后形成的麦芽糖有 甜味。
• 淀粉遇碘变蓝,麦芽糖遇碘不会变蓝 • 牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合
都是在口腔中进行的。口腔的温度大 约是37ºC。
一日三餐,按时进食; 不偏食、不挑食、不暴饮暴食; 防止食物中毒,关注食品安全。
食品安全问题包括哪两个方面:
一 、是食品原料的成分和质量问题。 二 、是食品在加工、储存、销售过程 中人为改变其性质而产生的安全问题。
二、食物的消化Biblioteka 过消化系统完成人的消化系统的组成
口腔 咽
食道
肝 胰
小肠
胃 大肠
肛门
缺乏症: 佝偻病、
骨质疏松
3、合理膳食和食品安全
什么是合理营养?
全面而平衡的营养。
全面:指摄取的营养素(六类营养物质和 膳食纤维)种类齐全。
平衡:指摄取的各种营养物质的量合适, 比例适当,与身体的需要保持平衡。
均衡膳食宝塔
控制好自己的饮食,控制每种营养物质的 摄入量,即控制良好的体魄。
良好的饮食习惯应该做好哪几方面?
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