小说人物形象分析

高考小说人物形象分析

【学习目标】

一、明确高考小说人物形象分析的地位

二、掌握小说阅读人物形象分析的方法

三、熟悉高考小说人物形象题答题模式

【教学重难点】

如何理解、分析小说人物形象。

【教学设想】

本课针对高考小说形象考查题的特点进行教学组织，重在形

象分析方法的指导。

【教学安排】

1课时

【教学过程】1课时

一、导入

小说是我们非常喜闻乐见的一种文学形式。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上让人欲罢不能的更新玄幻、言情，

那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。小说的核心任

务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质

方面，从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就

理所当然地成为了小说阅读考查中命题的热点。

但是，喜欢看不等于喜欢选择小说阅读题，因为小说的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭开小说人物脸上那层面纱，看看它到底是怎样的一个人。

二、展示学习目标、2012福建高考语文考试说明及近两年小说形象的相关试题。

学习目标：明确高考小说人物形象分析的地位；掌握小说阅读

人物形象分析的方法；熟悉高考小说人物形象题答题模式

2012福建高考语文考试说明：欣赏作品的形象。要求把握作品中人物形象的个性特征和意义。

近两年小说形象的相关试题：

【2011厦门质检】请分别概括小说中爷孙俩的形象特点。(4分)

【2012泉州质检】文章写二姑这一人物有何作用？请结合文本简要分析。（6分）

【2011广东】文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？（4分）【2011辽宁】“怪人”马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请

概括说明。

【2012江苏】文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（6分）

【2012江西】结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（8分）

三、小说中塑造人物形象的方法探究。

活动：欣赏视频片段，视频中的“香菱”是一个什么样的人？导

演是怎样表现出来的？

香菱原叫甄英莲，出生于书香门第，５岁时被拐子拐走，１３岁

时被薛蟠强买为妾后暂住到贾府。她学诗时恰与现在的高二、高三学

生的年龄相当。她学诗拜师拜的是黛玉。黛玉当时１５岁，与现在的

初三学生的年龄相当。从年龄上看，香菱可以说是“不耻下问”。

正面描写：通过人物语言和动作神态表现心理，香菱刻苦构思诗

歌就非常传神。在黛玉的诱导下，香菱的视野不断扩大，当她进入创

作冲动状态时，形象光彩夺目：“连房也不入，只在池边树下，或坐

在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”；写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出：“可是有了，

难道这一首还不好?”对这个一心扑在诗歌创作中的人物，作者准确地描绘出她的一言一行和神情变化。

香菱本是一个富于文学气质的人，她早就想学诗了，香菱的悟性

之高是肯定的，在黛玉的帮助下使香菱的内心立即丰富起来，并且悟

出了一些道理，她说：“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却

是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”她举了《塞上》

一首为例说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直?日自然

是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像见

了这景的。”

侧面描写：香菱苦志学诗，宝钗因和她同住一起，所见最多，感

受也最深切，她说的“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚

心都通了仙了”

此外，宝玉说的“我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到

底有今日”，也可以看做是香菱苦志学诗在周围人们心上的折光反映。

正面描写：

（1）肖像描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写

侧面描写：

（1）故事情节的烘托（2）周围人物的衬托（3）环境描写的烘托

分析形象方法归纳。

①借助故事情节分析人物形象

②借助描写方法分析人物形象

③借助环境描写分析人物形象

④借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）四、小说中人物形象题型及解答探究。

（一）高考中“小说人物形象”考查题型。

①结合全文，简要分析人物形象。②XXX是一个怎样的人物？

③XXX有哪些优秀的品质？④分析小说对人物进行描写的具

体方法及其作用。

（二）探究“小说人物形象”题型的做题方法及答题步骤。

1.解题思路分四步走：

第一步：划出文章中的信息。

第二步：概括信息要点。

第三步：信息整合，表达

2.答题模式

①单句下定义型

观点(性格特征是什么)＋阐述(在原文中找)

XXX是一位什么样的（一般为形容词或短语）什么样的什么样

的什么人（表示人物身份），一般用判断句。

如：（2009年安徽高考）《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。

答案：董师傅是一位他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣的普通木工。

②分点概括型（答案尽量使用概括性短语）

按总分(分总)来回答。先用一个词或几个词对该人物作出一个定

性分析，然后结合文本具体分析。

（2011全国卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，

不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说

话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。

五、实例演练。

烛心李丰春

①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。

②“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。

③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，

你家有蜡烛吗？”

④怎么？刚搬进来第一天就支使孩子来借东西！真是欺负新来的，

这怎么行？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。

⑤“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。

⑥“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后

抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。

⑦面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，

双手捂面，不敢与孩子对面……

本文主要表现的人物是谁？其性格特点是什么？