课前5分钟的 warm up (课堂游戏)
课前Warm-up游戏汇总
20100929成人部第二次教研Warm-up游戏汇总1. 口香糖活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“口香糖。
”，旁人问：“粘什么？”，如果那人说：“粘耳朵。
”，那么所有学员就必须找人来两两配对将耳朵贴在一起。
没有找到人配对的学员就要站到中间继续游戏。
2. 晋级规则：让所有人蹲下，扮演鸡蛋。
找人猜拳（或其它可以决定胜负的游戏），胜者进化为小鸡，可以站起来。
然后小鸡和小鸡猜拳，胜者进化为凤凰，输者退化为鸡蛋。
看看谁是最后一个变凤凰的。
3. 两真一假请每个人写下三件关于自己的事（比如生日是哪天，多少孩子，我中过彩票），其中两件真的，一件是假的，并做好真假标识，以供大家辨认。
读出来让大家猜哪句真哪句假。
4. 滚雪球：适用于第一节课游戏规则：1.全班同学坐成一个圈，然后由第一个同学做自我介绍：我叫$$$，我来自@@，我的职业是@@，我喜欢@@@。
”2.第二个同学做自我介绍的时候就必须说：我是坐在名字叫$$$，来自@@，职业是@@，喜欢@@@的隔壁的@@@，我来自@@，我的职业是@@，我喜欢@@@。
”3.依次类推，第三个同学就必须说出第一个同学和第二个同学的信息。
这个游戏适合在第一次见面的场合使用，可以让学生相互认识，同时记住班上同学的其他信息。
5. 游戏之"解结"：游戏规则：1.同学们围成一个圈，老师们随意挑选两个人，手拉手2.当所有人的手拉在一起时，纠结在一起的"人链"开始一个个穿越，解开乱成一团的结。
本游戏结束后，可以告诉我们的学生，只要有耐心，慢慢来，没有解不开的结。
学习英语也是同样的道理，没有解不开的结，要有耐心和恒心6. Simon says游戏规则：当老师说：simon says @@@，学生要跟着老师的口令做动作，如果老师只说@@@，学生则要保持原来的姿势不动。
7. 见面打招呼游戏规则：1.全班同学围成一个圈2.第一个同学向第二个同学打招呼并加上动作，如：Hello ,my name is @@@.然后给第二个同学一个拥抱；第二个同学跟第三个同学打招呼的时候就要说：nice to meet you.并和对方握手；3.依次类推第三，第四个同学打招呼，但是不能重复使用别人用过的动作和英语的用语（注:英语用语不限于打招呼的用语），否则就算输了8. 五子棋：分组游戏游戏规则：老师可根据学生回答问题的情况，让学生在在棋盘内放棋子，最后看谁城的多为胜者。
小学英语高效课堂教学模式
小学英语高效教室教授教养模式一.热身/温习运动（Warm-up/Revision）（约5分钟）热身阶段主如果启动和温习阶段,运动目标重要有两点：(1) 激活学生的大脑和行为,让学生高兴起来,全体精力投入到本堂课的进修中,即激发兴致,衬托进修气氛.(2) 激活已学常识.让已学的常识在学生的大脑中活起来,即温习.巩固和灵巧应用已学常识.热身阶段的运动情势重要包含：问候.歌曲.歌谣.小诗.游戏.故事.扮演.脚色扮演.日常交换.问答运动.复述课文.专题报告请示.小记者采访等等.教师在选择运动情势时,必定要依据本身的教授教养现实,选择合适学生和教授教养内容的运动,以求实效.二.新知呈现（Presentation）（约11分钟）1.情景引入这是传授新课的序幕,它为造就学生兴致,抓住学生心弦,优化学生心情及新常识的寻找.应用作了预备.成功而聪明的情景导入往往能唤起学生的求知愿望,激发他们积极介入说话交换的热忱,并实现向新内容的天然过渡,减轻学生对新常识的生疏感,快速引诱学生进入快活.美好的英语进修寰宇,也是一节课成功的症结.建议教师创设情景引入新知要奇妙天然,尽量创设真实生涯化的情景.形象直不雅.如在进行服装种类的教授教养时,可设计一个去购物的情景;在进行为物对话的教授教养时,可以设计一个去动物园看动物的的情景;在进行食物对话的教授教养时,可以设计一个去饭铺就餐的情景.2.指点学生自学,或检讨安插的自学功课后果,可自力自学.分组自学.分组检讨,分组展现.这一步调应遵守循序渐进原则,慢慢指点自学,造就自学才能.采取方法可听灌音跟读.依据高低文.插图猜测词义.句意.3.检讨自学后果.4.新讲课.在自学后果反馈的基本上,教师采取什物.图片.简笔划.肢体动作等直不雅教授教养手腕组织教授教养,使说话教授教养直不雅化.活泼化.趣味化,让学生爱学.乐学.善学.在讲授新知时教师要留意以下几点：（1）.凸起目标,组织教授教养.请求教师在设计每一步时都要斟酌目标,办事目标,力图在有限的时光内直达目标.学生已会的不教,不会的重点教.（２）.应用什物,充实教授教养.教师要尽可能地表现直不雅性教授教养原则,尽可能多地应用什物进行教授教养.当教到My Family 时,教师和学生都拿出本身的家庭照片当作教具,教师还特意把自家的全家福放大贴到黑板长进行教授教养,这就很真实.很生涯化.（３）.应用简笔划,美化教授教养.简笔划的特点是简略.快捷,以最低的教授教养代价取得较好的教授教养后果.应用图片虽然好,但费时辛苦,而应用简笔划即活泼.直不雅,又能很好地吸引学生,是以在教授教养中应大力倡导这种办法.比方说在教授教养potato,tomato,cabbage,这几个单词的时刻,可以采取画简笔划的办法,先生一边与学生谈话What would you like for lunch?一边天然的画出所学的单词,然落后行新单词的教授教养.（4）.肢体说话,优化教授教养.在词汇.会话或字母教授教养中都可应用肢体说话,教师和学生同做,手动.口念.脑想,真正达到口.手.脑并用,调动各类感官,使学生学的轻松.高兴.三.说话操练（Practise）（约11分钟）学生经由过程新项目呈现阶段的进修,已根本知道本堂课重要进修的内容.在此基本上,更重要的是须要大量的说话操练,以真正达到说话的输入,并且为说话的输出奠基坚实的基本.高效的说话操练应做到以下4点：1. 说话目标要明白起首要肯定这一堂课重点操练什么说话,是哪些词汇.句型.外交功效和构造语法项目等常识.2. 操练办法要多样有用操练的办法有多种,个中包含：调换演习.问答交换.游戏.歌谣.歌曲.扮演.对话脚色扮演.故事扮演.短剧扮演.绘画与交换.制造与交换等等.操练办法的选择会直接影响到操练后果,教师要依据不合学段的学生,依据现实的教授教养内容来选择最合适本身教授教养现实的说话操练办法.3. 操练的情势要多样.如在师生之间.同桌之间.男女生之间.前后排之间.阁下排之间操练.小组等各类情势交互应用,丰硕操练情势;游戏操练情势也可异彩纷呈.教师在运动情势的选择上必定要留意丰硕多样,同时要留意有实效.4. 操练时光要合理有用说话操练阶段是学生进修和控制说话的症结阶段,它起着承上启下的重要感化.时光至少须要10-15分钟.教师也可以依据本身的教授教养现实灵巧安插时光,还可以将新项目呈现和说话操练这两个部分有机的联合在一路进行教授教养,并整体筹划时光.5. 操练的规模要广.不要一两小我做,让全员动起来.为鼓励全班学生介入可将头饰或咭片卡贴在黑板上采纳学生集体扮演的情势进行;如只有两小我物,可采纳全班对半或男女生集体扮演的情势,三个以上脚色的,可以师生配合介入.6.操练中的教室评价要跟上.其实评价是贯串于一节课始终的,只不过在这个环节表现得更充分一些.一个善意的微笑.一个友爱地颔首.自满地竖起大拇指.一句简短的话语都邑使学生体验成功的高兴.（注：1.本环节可在听.说.读的基本上参加写的练习.2..依据教授教养内容的若干,第三步和第四步可瓜代重复进行,边呈现边操练.）四.巩固和拓展（Consolidation and extention ）（约6分钟）说话操练阶段已为说话输出奠基了坚实的基本.这是把常识转化为才能的环节,是练习学生应用英语进行外交的机会,是学生高兴的环节,学生在这个环节里可以纵情地施展本身的外交才能.本环节存眷以下几点：1.建议义务型教授教养思惟,造就才能.依据所学常识创设适当的情景或安插响应的义务,让学生在真实情景中或具体的义务运动中应用说话,控制说话,达到学乃至用的目标.（在本环节中教师应多引诱学生创造性的拓展说话,即依据情景的须要充分应用所学说话,包含曩昔所学的常识以及新学的常识,进行大量的外交应用,开辟学生的思维,造就学生的创新与分解应用说话的才能）重要情势有：扮演课文.改换人物自编对话扮演.查询拜访采访.情境扮演.话题评论辩论等.2.学科融会,体验交换.倡导教师能融会学科内容,造就学生的各类才能.如在进修完家庭之后,着手画画家人的自画像并作介绍;学完了家居后,也可设计本身将来的家居,造就学生的着手才能.这种英语课与手工制造课.美术等课的融会,表现学生在运动中学.在玩中学.在做中学的理念.（实用于低年级）3.合作交换,报告请示扮演.在英语教授教养中造就学生合作竞争的进修意识,学生在与他人合作扮演的进程中进行说话操练,发扬了团队精力,也造就了学生的合作意识和合作才能,能激发学生进修英语的热忱,进步英语进修的乐趣与效力.五.小结测试（Summary and test）（6分钟）1.进修小结.一堂课即将停止时,师生配合做简短的进修小结.重要内容包含：1）总结归纳所学的说话常识;2）强挪用所学的说话完成了哪些有意义的运动和义务;3）评价学生在各项进修运动中的表示和现实后果.同时,肯定成绩,提出缺少和改良的建议.（总结环节要起到一个归纳梳理短的感化,不克不及流于情势.）2.当堂测试.自力完成测试题.听写等方法,检测学生进修后果.检测方法可所以书面情势,也可所以口头情势,教师应依据课文内容灵巧设计.教师依据反馈成果进行重点回授.（口头测试有时可和三四部联合进行.）六.安插功课(Homework) （1分钟）功课在当今新的课程理念下已不是“单一的抄写或默写（单词.句型.对话等）”义务了,它不克不及仅仅是说话常识的抽象记忆.教师在安插功课时必定要留意口头与笔头的联合;说话常识与说话应用的联合;机械功课与凋谢功课的联合.在安插功课时,要留意把课内的进修延长到课外.除温习功课外,可安插预习自学功课,如听灌音跟读,依据高低文和插图猜测新词.新句寄义等.以上是小学英语教授教养模式的根本操纵步调.在教授教养设计进程中,不管采取什么样的教授教养办法或模式,不要机械地墨守成规地套用模式,应当联合教室教授教养现实,依据学生现实进行“变式”处理.只有“变”才会显示出灵巧性,只有“变”才会有用地成长学生的共性,只有“变”才会充分展现教师共性化的教授教养艺术作风.教师的“教”,学生的“学”才会更具有创造的活气.正如魏墨客所说：“摸索教室教授教养办法,确立教室教授教养类型,目标是为了进步教室教授教养效力.教师不该该非把本身框定在某一种模式里不成,可依据本身与学生的现实确立一种根本模式.根本情形如斯,情形有变则变.假如本身眼界比客岁坦荡了,学生基本比客岁坚实了,进修积极性比客岁高了,那么教室教授教养办法.教授教养步调必须随之转变.”这应当是我们面临任何一种教授教养办法,面临任何一种教授教养模式所持的科学立场.总之,小学英语教室应遵守运动性.趣味性.外交性.渐进性等原则,充分表现教师的主导地位和学生的主体地位,使小学英语教室成为快活的教室.实践的教室.高效的教室.。
英语课堂warmup游戏
英语课堂w a r m u p游戏-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1英语课堂热身小游戏1,Simon Says：教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫Simon。
在听力训练中由他发出命令。
当大家听到Simon says，stand up大家立即站起来，Simon says，sit down大家就坐下。
否则什么也别做。
若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。
2,drawing game：这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容，学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。
3,加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如Five plus five B 组第二个学生必须立即回答Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。
(4) 变化教师可让一个学生把所念算式写出来5+5-4+8 (5) 作用操练数词和加减运算句式。
4,唐伯虎点秋香：所有的学生站起来围成一圈，老师指定一个句子或一串数字或字母，指定一个人开始说出句子，或数字或字母的第一个词，然后他说第二个句子，或数字或字母再指向下一人，若最后一个学生说出改句子，或数字或字母，他旁边的两人则可根据老师的要求做动作说句子或其它。
5,Traffic light.老师在黑板上画上红，黄，蓝，绿三盏灯或制作三盏灯，告诉学生这三盏灯代表的规则（说，跳，唱，或是不动）让全体学生起来，找一个学生起来蒙上眼睛，起来抓人，老师指到那盏灯其它学生就要按照规则做动作等。
6，Guss Riddle:老师用英语描述一些学过的物品，让学生猜，猜对的加分。
少儿英语warm-up游戏
少儿英语warm-up游戏引述前言：偶刚刚开始教少儿英语,都是小学生,主要面对的是4至7岁的低幼阶段.请问大家有没有比较好的可以在warm-up这个环节调动起大家的热情的游戏.谢谢哈!主要是一上课,刚开始的时候好像孩子们都没什么精神.但是老玩儿那几个游戏又会烦 -"-最佳答案1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
英语课前热身游戏
Warm up 11Say hello 1带领学生说一个歌谣。
连续做三次，速度越快越好。
Hello，hello，hello，hello，how are you ? I'm fine ,I'm fine ,I'm fine .Thankyou ,thank you very much.Warm up 21，颠倒游戏，先复习一下以前学过的单词〔hands up ,hands down ;turn left ,turn right;forward ,backward)2,然后老师说，让学生做相反的动作，越快越好。
反应慢得可以表演节目。
Warm up 31,Who is faster ,老师请全体学生起立，将上节课所学的单词的卡片拿在手上，卡片面朝上，快速的向学生展示后放下，问"what's this ?"要求学生快速做出答复。
答复最快速的学生可以坐下，直到最后剩下两位学生。
作为惩罚，这两位学生要用所有的单词完成“what's this ?It's a……”一问一答的练习。
Warm up 41，Say hello ! 和学生一起打招呼。
一起唱以前学过的儿歌“Hello，hello，hello，hello，how are you ?"然后问学生：”How old are you ?"带领学生快速练习这两个句子，保证他们不会混淆。
2，让全班一起数数，先从1~10，再从10~1.是速度可以由慢到快，也可加上拍手或跺脚的动作。
Warm up 51，带学生唱一首曾经学过的歌。
2，Do a chant .带领学生唱一个歌谣，边说边做动作。
Nod your head .Yes !yes！yes!Shake your head .No ! no！no！Raise your hands,one two three.Put your hands down ,Look at me ,Look at him ,Look at her.Very good ,ha-ha-ha .Warm up 61,带学生唱body歌，边唱边做动作。
小学英语课堂教学基本步骤
课堂教学基本步骤词汇课教学基本步骤一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，理解词意（三）句中练习，领读词卡（四）版式呈现，视听正音三、练习（Practice）（一）跟读模仿，听做强化（二）游戏巩固，任务落实四、拓展（Extension）（一）活动运用，语篇提升（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展对话课教学基本步骤一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，理解语意（三）交际练习，板式呈现（四）问题视听，整体感知三、练习（Practice）（一）跟读模仿，歌谣强化（二）游戏巩固，表演生成四、拓展（Extension）（一）活动运用，任务落实（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展阅读课教学基本步骤一、热身（Warm-up）说唱做演，激情引趣二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课（二）情景创设，交际练习（三）问题视听，整体感知（四）任务跟进，获取详情三、练习（Practice）（一）自读质疑，练习推进（二）优化板式，知识梳理四、拓展（Extension）（一）活动运用，能力提升（二）总结赏析，情感升华（三）作业分层，自主拓展第五部分课堂教学基本步骤操作词汇课——Let’s learn一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身1．Let’s sing/Let’s chant/Let’s do．歌曲歌谣、做一做可以运用课本中的Let’s sing/Let’s chant/Let’s do，也可以是选自课外的，或者自编的。
利用歌曲歌谣、做一做的方式引入新课，师生带着表情配上动作同唱同做，拉近师生距离，创设英语氛围，调动学生学习英语的兴趣。
2．Act．演一演可以小组表演学过的对话，或者是学生表演自己创编的对话。
适合英语课堂的热身活动
适合英语课堂的热身活动适合英语课堂的热身活动————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：最适合英语课堂的热身活动~小学阶段的孩子性格活泼好动，对事物充满好奇心。
但他们英语学习刚刚起步，水平还比较低，一上课就立即让他们安静下来投入教学明显是不合理的，需要给他们一个准备热身的融入过程。
通过“热身warm up”，可以唤醒学生对英语的喜爱，激起对本节课的兴趣。
特别是容易犯困的下午，在英语课程上一起来做一个有趣的热身活动，听起来就精神振奋了。
常用的热身warm up 的操作形式：经典的英文歌曲+舞蹈；简单的互动游戏通常控制在5分钟左右，时长太长会影响之后的教学喔。
TIPS：热身warm up 内容最好选择与本课教学内容相关的主题，可以有引入lead in 的效果；热身warm up 内容也可以和课次教学内容相关，作为复习review 的效果。
1、magic fingers方法：老师伸出几根手指，学生就要读出相应的遍数。
但是，当老师只伸出个拳头时，学生就不许发出声音，而是迅速站起来并且跺脚，再坐下。
做错的同学要受到小小的惩罚。
目的：在操练单词和短句中使用，增强趣味性，让孩子精神集中，始终跟着老师的思路走。
适用范围：幼儿，进阶及初中较低年级。
▊ 2、Passing ball老师背对学生，有节奏的拍手Passing down, Passing down,（学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing down, Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）...Stop!球在哪位学生手上，老师就问相应的英文问题。
类似中国的击鼓传花游戏。
▊ 3、One two three fourone two three four, clap your hands（1 2 3 4，拍拍手)two two three four, stamp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four, nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four, hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）▊ 4、Clap stampclap clap clap （拍拍手）Stamp stamp stamp （跺跺脚）▊5、Shake your body（1）shake your shoulders. （上下抖动肩膀）Shake your hands. （甩甩手）Shake your body. （扭扭身体）Shake your feet. （抖抖脚）▊6、Shake your body（2）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子）▊7、Finger playone finger, one finger,turn turn turn,turn to a toothbrush,shua shua shua.(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two fingers, two fingers,turn turn turn,turn to a rabbit,jump jump jump.（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three fingers, three fingers,turn turn turn,turn to a fork,cha cha cha.（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four fingers,four fingers,turn turn turn,turn to a cat,meow meow meow.（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five fingers,five fingers,turn turn turn,turn to a tiger,aw aw aw.（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）嗯，进阶版~6 fingers,6 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a cow,murnn murnn murnn.7 fingers,7 fingers,turn turn turn,turn to what, turn to a snake, s s s.8 fingers,8 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a gun,bunn bunn bunn.9 fingers,9 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a hook,1 2 3.10 fingers,10 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a stone,paper scissors stone.▊ 8、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf （打狼）▊ 9、daddy mummy歌曲调同“对面的女还看过来”Daddy mummy ,look at me （左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下）Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）▊ 10、one two three four fivePoint up point down （双手食指上指，下指）Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5，数到5时，一手张开高举表示5，另一手叉腰）▊11、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）▊ 12、come onCome on, come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）Let’s play a ball（右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）▊ 13、Nod your headNod your head, yes yes yes （点三下头）Shake your head, no no no （摇头）Raise youe hand, one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）look at __, chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at __, chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good, ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）eyes eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）ears ears wu wu wu, wu wu wu （双手放耳边倾听）Nose nose eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）▊14、follow meFollow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Hands up, hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’ s turn around（转一圈）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）▊ 15、Where is thumbkin?歌曲调同“两只老虎”Where is thumbkin? Where is thumbkin? Here I am. Here I am.How are you this morning? Very well and Thank you. Run away, run away.16、Apple SongApple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple, apple, I love you. Apple sweet I love to eat.17、Elephant（大象的中文版儿歌曲调）Elephant, elephant, why is your nose so long? That’s because my mother’s nose is also very long.18、Ten little Indians ( 可复习数字1-10 ）One little,two little, three little Indians;four little, five little, six little Indians; Seven little, eight little, nine little Indians; ten little Indian Boys.19、London BridgeLondon Bridge is falling down, falling down, falling down,London Bridge is falling down, my fair lady.20、Walking walkingWalking, walking, walking, walking; Jump, jump, jump,jump, jump, jump; Running, running, running,running, running; running,now we stop.21、If you are happyIf you’re happy, and y ou know it, you clap your hands;if you’re happy, and you know it, you clap your hands;if you’re happy, and you know it, and you really want to show it, if you’re happy and you know it, you clap your hands.(stamp your feet, give me a kiss, say “Hurrah”)▊ 22、Head shoulders knees and toesHead, shoulders, knees and toes, knees and toes,Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,eyes and ears and mouth and nose.Head, shoulders, knees and toes.23. Eyes, EyesEyes, eyes, shua….shua….shua….Ears, ears, Ah….Ah….Ah….Nose, nose, no, no, no;Mouth, mouth, (kiss), (kiss), (kiss)Hands, hands, (clap), (clap), (clap)Feet, feet, (stamp), (stamp), (stamp),Angry, angry, Hern, Hern, HernShy, shy, Hern, Hern, HernCry, cry, Wuu, Wuu, WuuHappy, happy, Haa, Haa, Haa24、Row your boatRow, row, row your boat; gently down the stream; Merrily, merrily, merrily, merrily; life is but a dream.▊ 25、Twinkle, twinkle, little starTwinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are.Up above the world so high,like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star, How I wander what you are.26、Numbers 1-10适合搭配数字1-10教学使用1, 1, run, run, run;2, 2, go the zoo;3, 3, swim in the sea;4, 4, stay by the shore;5, 5, find a beehive;6, 6, pick up the sticks;7, 7, go to 7-11;8, 8, stand by the gate;9, 9, from a line;10, 10, catch the hen.27、Numbers 1-5适合搭配数字1-5教学使用1, 1, there is one sun;2, 2, there are two shoes;3, 3, there are three trees;4, 4, there are four doors;5, 5, there are five knives.▊ 28、Hey, Hey1, 2, Hey, hey. How are you today?1, 2, Hey, hey. It’s a nice day.1, 2, Hey, hey. Happy birthday!1, 2, Hey, hey. Children’s day! Yeah!▊ 29、Hocky Pocky?这首歌很适合全身活动，适合body教学You put your right hand in,you put your right hand out;You put your right hand in,and you shake it all about;That’s what it is all about.(left hand, right foot, left foot, right hip, left hip, right shoulder, left shoulder, head, wholeself)▊ 30、Kangaroo。
英语幼儿课前热身warmup汇总
英语幼儿课前热身Warmup汇总1.歌曲热身"Head,Shoulders,KneesandToes"：教师唱这首歌，孩子们跟随歌曲做相应的动作。
既能锻炼孩子们的协调能力，又能提高他们的身体反应速度。
2.游戏热身"SimonSays"：教师说一个动作，如"Simonsaysjump"，孩子们跟随教师做动作。
如果教师没有说"Simonsays"，孩子们则不做动作。
这个游戏可以提高孩子们的注意力。
"What'sMissing"：教师将一些物品放在桌上，让孩子们闭上眼睛。
然后教师拿走一个物品，让孩子们猜猜少了什么。
这个游戏可以提高孩子们的观察力和记忆力。
3.故事热身"TheThreeLittlePigs"：教师讲述这个故事，让孩子们扮演故事中的角色。
既能提高孩子们的听力，又能培养他们的想象力。
"GoldilocksandtheThreeBears"：教师讲述这个故事，让孩子们参与互动，如模仿熊的动作、声音等。
这个活动可以提高孩子们的参与度。
4.诗歌热身"Twinkle,Twinkle,LittleStar"：教师朗诵这首诗歌，让孩子们跟随节奏拍手。
这个活动可以提高孩子们的节奏感。
"TheItsyBitsySpider"：教师朗诵这首诗歌，让孩子们做相应的动作。
这个活动可以提高孩子们的协调能力。
5.互动热身"HighFive"：教师与学生互相击掌，鼓励孩子们积极参与。
这个活动可以增强孩子们的团队精神。
"IfYou'reHappyandYouKnowIt"：教师唱这首歌，孩子们跟随节奏做相应的动作。
这个活动可以让孩子们感受到快乐和自信。
6.动手热身"ColorSorting"：教师准备一些颜色卡片和玩具，让孩子们将相同颜色的玩具放在相应的卡片上。
最适合英语课堂的热身活动
小学阶段的孩子性格活泼好动，对事物充满好奇心。
但他们英语学习刚刚起步，水平还比较低，一上课就立即让他们安静下来投入教学明显是不合理的，需要给他们一个准备热身的融入过程。
通过“热身warm up”，可以唤醒学生对英语的喜爱，激起对本节课的兴趣。
特别是容易犯困的下午，在英语课程上一起来做一个有趣的热身活动，听起来就精神振奋了。
常用的热身 warm up 的操作形式：▶经典的英文歌曲+舞蹈；▶简单的互动游戏通常控制在5分钟左右，时长太长会影响之后的教学喔。
TIPS：热身warm up 容最好选择与本课教学容相关的主题，可以有引入lead in 的效果；热身warm up 容也可以和课次教学容相关，作为复习review的效果。
1、magic fingers方法：老师伸出几根手指，学生就要读出相应的遍数。
但是，当老师只伸出个拳头时，学生就不许发出声音，而是迅速站起来并且跺脚，再坐下。
做错的同学要受到小小的惩罚。
目的：在操练单词和短句中使用，增强趣味性，让孩子精神集中，始终跟着老师的思路走。
适用围：幼儿，进阶及初中较低年级。
▊2、Passing ball老师背对学生，有节奏的拍手Passing down, Passing down,（学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing down, Passing down, （学生一边说，一边传球）Passing Passing down, （学生一边说，一边传球）...Stop!球在哪位学生手上，老师就问相应的英文问题。
类似中国的击鼓传花游戏。
▊3、One two three fourone two three four, clap your hands（1 2 3 4，拍拍手)two two three four, stamp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four, nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four, hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）▊4、Clap stampclap clap clap （拍拍手）Stamp stamp stamp （跺跺脚）▊5、Shake your body（1）shake your shoulders. （上下抖动肩膀）Shake your hands. （甩甩手）Shake your body. （扭扭身体）Shake your feet. （抖抖脚）▊6、Shake your body（2）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈）Shake shake up（胳膊和手全部向上摇摆）Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子）▊7、Finger playone finger, one finger,turn turn turn,turn to a toothbrush,shua shua shua.(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two fingers, two fingers,turn turn turn,turn to a rabbit,jump jump jump.（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three fingers, three fingers,turn turn turn,turn to a fork,cha cha cha.（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four fingers,four fingers,turn turn turn,turn to a cat,meow meow meow.（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five fingers,five fingers,turn turn turn,turn to a tiger,aw aw aw.（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）嗯，进阶版~6 fingers, 6 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a cow,murnn murnn murnn.7 fingers,7 fingers,turn turn turn,turn to what, turn to a snake, s s s.8 fingers,8 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a gun,bunn bunn bunn.9 fingers,9 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a hook,1 2 3.10 fingers,10 fingers,turn turn turn,turn to what,turn to a stone,paper scissors stone.▊8、WolfKnock konck knock （敲门三下）Who is it （手放耳边听）It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door （双手打开门）Come in please （招手）Oh ,no （双手胸前摆手）Big bad wolf （打狼）Go out （双手推狼出去）Big bad wolf （打狼）▊9、daddy mummy歌曲调同“对面的女还看过来”Daddy mummy ,look at me （左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下）Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me （同上）Clap your hands, follow me （拍手，指自己）▊10、one two three four fivePoint up point down （双手食指上指，下指）Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down （学兔上下跳）Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down （双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down （起立坐下）Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down （双手上举放下）Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five （依次出手指表示1、2、3、4、5，数到5时，一手开高举表示5，另一手叉腰）▊11、up and downUp up touch your head （单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips （摸屁股）Turn around （转一圈）Touch the ground （摸地）Yeah ! （双手上举欢呼）▊12、come onCome on, come on （单手依次招手）Join me join me （单手依次半握拳于胸前）Let’s play a b all（左手拍球状）Let’s play a ball（右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）▊13、Nod your headNod your head, yes yes yes （点三下头）Shake your head, no no no （摇头）Raise youe hand, one two three （举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）look at __, chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at __, chua chua chua （指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia （拍手三下）Very good, ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）eyes eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下）ears ears wu wu wu, wu wu wu （双手放耳边倾听）Nose nose eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）▊14、follow meFollow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Hands up, hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’ s turn around（转一圈）Follow follow follow me （双手从左往右拍手四下）Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）▊15、Where is thumbkin?歌曲调同“两只老虎”Where is thumbkin? Where is thumbkin? Here I am. Here I am.How are you this morning? Very well and Thank you. Run away, run away.16、Apple SongApple round, apple red, apple juicy, apple sweet, Apple, apple, I love you. Apple sweet I love to eat.17、Elephant（大象的中文版儿歌曲调）Elephant, elephant, why is your nose so long? That’s because my mother’s nose is also very long.18、Ten little Indians ( 可复习数字1-10 ）One little,two little, three little Indians;four little, five little, six little Indians; Seven little, eight little, nine little Indians; ten little Indian Boys.19、London BridgeLondon Bridge is falling down, falling down, falling down,London Bridge is falling down, my fair lady.20、Walking walkingWalking, walking, walking, walking; Jump, jump, jump,jump, jump, jump; Running, running, running,running, running; running,now we stop.21、If you are happyIf you’re happy, and you know it, you clap your hands;if you’re happy, and you know it, you clap your hands;if you’re happy, and you know it, and you really want to show it, if you’re happy and you know it, you clap your hands.(stamp your feet, giv e me a kiss, say “Hurrah”)▊22、Head shoulders knees and toesHead, shoulders, knees and toes, knees and toes,Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,eyes and ears and mouth and nose.Head, shoulders, knees and toes.23. Eyes, EyesEyes, eyes, shua….shua….shua….Ears, ears, Ah….Ah….Ah….Nose, nose, no, no, no;Mouth, mouth, (kiss), (kiss), (kiss)Hands, hands, (clap), (clap), (clap)Feet, feet, (stamp), (stamp), (stamp),Angry, angry, Hern, Hern, HernShy, shy, Hern, Hern, HernCry, cry, Wuu, Wuu, WuuHappy, happy, Haa, Haa, Haa24、Row your boatRow, row, row your boat; gently down the stream;Merrily, merrily, merrily, merrily; life is but a dream.▊25、Twinkle, twinkle, little starTwinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are.Up above the world so high,like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star, How I wander what you are.26、Numbers 1-10▶适合搭配数字1-10教学使用1, 1, run, run, run;2, 2, go the zoo;3, 3, swim in the sea;4, 4, stay by the shore;5, 5, find a beehive;6, 6, pick up the sticks;7, 7, go to 7-11;8, 8, stand by the gate;9, 9, from a line;10, 10, catch the hen.27、Numbers 1-5▶适合搭配数字1-5教学使用1, 1, there is one sun;2, 2, there are two shoes;3, 3, there are three trees;4, 4, there are four doors;5, 5, there are five knives.▊28、Hey, Hey1, 2, Hey, hey. How are you today?1, 2, Hey, hey. It’s a nice day.1, 2, Hey, hey. Happy birthday!1, 2, Hey, hey. Children’s day! Yeah!▊29、Hocky Pocky▶这首歌很适合全身活动，适合body教学You put your right hand in,you put your right hand out;You put your right hand in,and you shake it all about;That’s what it is all about.(left hand, right foot, left foot, right hip, left hip, right shoulder, left shoulder, head, wholeself)▊30、KangarooI can jump, jump, jump,I can jump, jump, jump,I’m a little kangaroo.▊31、You are my sunshine▶这首歌很经典，适合搭配舞蹈动作You are my sunshine,my only sunshine, you make me happy,when skys are grey. You never know dear,how much I love you, please don’t take m y sunshine away.▊32、Jump hopI jump, I hop, I run, run, run;I jump, I hop, I turn around;I jump, I hop, I bend my knees.(可续编)▊33、Happy Everyday▶快乐大本营开场曲的调子Happy, Happy, Happy Everyday,La la la, La la la, Happy Everyday.Happy, Happy, Happy Everyday,La la la, La la la, Happy Everyday.。
小学英语高效课堂教学环节
小学英语高效课堂教学环节如何设计课堂教学中的各个环节，使我们的小学英语课堂教学更有效。
从我校小学英语教学的实践出发,教学过程的设计，通常可以从以下五个环节进行：1、Warm-up (热身活动）2、Presentation （呈现新知)3、Practice (新知操练）4、Sum-up (总结提升）5、Homework （作业布置)课堂设计主要包括热身、呈现、操练、总结和作业布置五个部分。
只要我们能够把握好小学英语以学生自主、合作、探究的课型实质，相信我校的小学英语课一定会取得较高的课堂效果。
一、Warm up （热身活动）：Warm up是一堂课的开端，良好的开端是成功的一半。
如何在上课前3至5分钟吸引学生的注意力，激发学生的求知欲？老师能否在短时间内吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生的思维进入兴奋状态,迅速进入学习轨道，是一节新课成功与否的关键。
新课伊始，可用唱英语歌曲、朗朗诵韵律儿歌、日常问答等形式，努力创设快乐新颖的课堂气氛。
主要活动形式：听、说、玩、演、唱、画和TPR等活动。
教学活动：1）歌曲方式：小学生自控以能力不高，有意注意不够集中.教材编排充分考虑了小学生的这一心理特点，在每个单元的后面穿插了与文章内容紧密相连的英语儿歌。
当音乐响起时学生一听到利己熟习的曲目，注意力马上会集中到歌曲中去，这样不但营造了英语学习的氛围，而且在集中小学生的注意力的同时，也增强了语言的记忆力.2）游戏的方式：游戏中的学生是自由轻松的,游戏的主要目的是激发学生的兴趣，满足学生的好奇心和表现欲,同时又能达到学英语的目的大大增强了学习的积极性，使学生真正做到善学、乐学、好学。
3)自由对话热身:英语是一种语言的学习，小学阶段更侧重听、说的训练，强调的是实际交际能力.学生学习的目的不仅仅是书本上的知识,而是通过书本上的知识能在生活中运用,能够说出来.英语的学习而需要一定的情境，而课前的热身活动正是为学生提供一个口语训练的平台.当然英语对话应建立在本单元所学的知识上面，有所重点。
少儿英语warm_up教学游戏总结
少儿英语warm_up教学游戏总结抢椅子(warm up)目的：熟悉指令"Stand up."和"Sit down."道具：椅子若干－－比参加人数少一个方法：1.大家讲椅子摆成圆圈，一边围着椅子转，一边数数。
2.当老师喊"Sit down"时，每个人都尽快抢一把椅子坐下。
没有抢到椅子的人被淘汰出局。
3.老师再喊"Stand up."。
同学们都起立，老师拿走一把椅子，重新开始。
坚持到最后的一位同学是获胜者。
Simon说(warm up)目的：熟悉指令"Point to..."(这个游戏可广泛用于练习祈使句和指令性语言的知识点。
)道具：相关的单词卡或物品方法：1. Simon游戏。
老师用Simon says"Point to...he "Point to..."发指令。
同学们只执行带有Simon says...的指令。
2. 如果指令前没有Simon says...而某位同学执行了那个指令，则那位同学出局。
坚持到最后的同学为胜利者。
Wooden man木头人(warm up)老师一边走一边说“walk”，然后边走边说，越走越快，学生要跟着老师一起做，同样输入“jump”“run”。
如果老师说“Stop”，学会就不能动了，否则就要受到惩罚。
抱团游戏(warm up)老师说1.一个小朋友自己抱团，老师说group 2.2个小朋友抱团。
同样，老师说几，几个小朋友抱成一团。
眼睛在哪里？（warm up）游戏类型：音乐游戏/体育游戏适合年龄：3-4岁游戏时间：3-5分钟游戏目的：巩固对人体五官、四肢的名称及其功能的认识游戏准备：歌曲Head, Shoulders, Knees and Toes 的磁带（歌词见本章的一节中的第九首）游戏过程：①教师说：Touch you eyes.儿童用手指双眼。
Warm-up活跃英语课堂的小游戏
Warm-up：1、One two three fourone two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手)two two three four,stomp your feet（2 2 3 4，跺跺脚）three two three four,nod your head,（3 2 3 4，点点头）four two three four,hands on knees.（4 2 3 4，小手放到膝盖上）2、Let’s countone two ,tie your shoe（伸出手指数数，作系鞋带状）Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面）Five six ,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）Nine ten ,count again（双手反过来再数一遍）One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)3、Clap stomp snap bumpclap clap clap（拍拍手）Stomp stomp stomp（跺跺脚）Snap snap snap（打响指）Bump bump bump (打击膝盖)4、Shake your body（1）shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀)Shake your hands ,clap clap clap（甩甩手，拍三下）Shake your hip ,pia pia pia（扭扭屁股，打三下）Shake your feet ,dong dong dong（抖抖脚，跺三下）5.Shake your body（2）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s turn around（转一圈）Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)Shake shake down（胳膊和手全部向下摇摆）Shake shake shake shake（摇一摇，摇一摇）Let’s sing a song（做出唱歌的样子）6、Finger playone finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jum p(两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动）Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）7、HelloHello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)Fine ,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）8、Oh rabbitOh rabbit ,oh rabbit（双手做兔耳朵学兔跳两下）red red eyes（双手OK眼前晃三下）Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次)Oh rabbit ,oh rabbit（同上）long long ears（双手兔耳朵往上伸三次）Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu（左右手交换做聆听状）Oh rabbit ,oh rabbit（同上）Short short tail（右手放臀后）Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）9、WolfKnock konck knock（敲门三下）Who is it（手放耳边听）It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）Open the door（双手打开门）Come in please（招手）Oh ,no（双手胸前摆手）Big bad wolf（打狼）Go out（双手推狼出去）Big bad wolf (打狼)10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)Daddy mummy ,look at me（(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下)Look at me ,good baby（双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指）Daddy mummy look at me（同上）Clap your hands, follow me（拍手，指自己）11、follow meFollow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Hands up ,hands down（双手头上举晃腕，向下晃腕）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Stand up sit down（起立，坐下）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’ s turn around（转一圈）Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)Let’s sing a song（手拿话筒做唱歌状）Oh lei ,oh lei ,oh lei（双手头上晃两下）Go go go（左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）12、one two three four fivePoint up point down (双手食指上指，下指)Show me one（双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down（学兔上下跳）Show me two（双手半握拳胸前绕动后出示2）Look up look down（双手OK在眼前上下看）Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3）Stand up sit down（起立坐下）Show me four（双手半握拳胸前绕动后出示4）Hands up hands down（双手上举放下）Show me five（双手半握拳胸前绕动后出示5）One two three four five（依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）13、up and downUp up touch your head（单手依次上举然后摸头）Down down touch your toes （单手依次向下摸脚）Up and down （双手齐上下）Touch your hips（摸屁股）Turn around（转一圈）Touch the ground（摸地）Yeah !（双手上举欢呼）14、come onCome on ,come on（单手依次招手）Join me join me（单手依次半握拳于胸前）Let’s play a ball（左手拍球状）L et’s play a ball（右手拍球状）Ok ? ok ?（双手OK晃）Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）15、Nod your headNod your head ,yes yes yes（点三下头）Shake your head , no no no（摇头）Raise youe hand ,one two three（举右手伸手指示1、2、3）Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）Look at me ,look at him ,chua chua chua（双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua（指任一女小朋友）Clap your hands pia pia pia（拍手三下）Very good ,ha ha ha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑）Two big eyes chua chua chua（双手做望远镜状前伸手三下）Two big ears wu wu wu ,wu wu wu（双手放耳边倾听）One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下）One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下。
英语上课流程和环节
英语上课流程和环节English Answer:Lesson Procedure and Activities for an English Class.1. Warm-up (5 minutes)。
Greet students and make small talk to create apositive learning environment.Engage students in a short warm-up activity, such as a conversation starter or a language game.2. Review (10 minutes)。
Briefly review the previous lesson's content to refresh students' memories and prepare them for the new material.Ask students comprehension questions to assess theirunderstanding of the previous concepts.3. Introduction of New Material (15 minutes)。
Present the new grammatical concept or vocabularytopic clearly and engagingly.Use a variety of methods, such as examples, explanations, and visual aids, to illustrate the new material.4. Guided Practice (15 minutes)。
Provide students with guided practice opportunities to apply the new material.Monitor students and provide support as needed to ensure their understanding.5. Independent Practice (20 minutes)。
少儿英语课堂可用的Warm up及课堂游戏
Warm up及课堂游戏一.Warm up1,故事：（害虫OR嗨！虫）这是一个阳光明媚的早晨，和所有小朋友一样，大虫和小虫迎来了对他们有着特殊意义的一天-----上学。
怀着对新事物的向往，他们和妈妈一块来到了幼儿园。
很快，一天过去了，孩子们放学了，大虫先出来了，可是，虫妈妈惊奇地发现，大虫耷拉着脑袋哭着出来了，忙问”怎么”了?大虫说“呜呜呜。
我今天一到学校，他们都喊我“害虫”。
”虫妈妈刚想安慰他，就听见小虫兴高采烈得喊“妈妈，妈妈今天我在学校可受欢迎了，我一到学校同学们都和我打招呼说“嗨！虫”！”目的：采用故事的形式，吸引孩子注意力，并对该现象产生思考。
有利于孩子思维的拓展。
适用范围：幼儿，进阶，中学生。
2.故事：很久很久以前，在一座不知名的大山里，有着一座很古老的庙，那里住着一个老和尚。
一天，夜黑风高，电闪雷鸣，老和尚在悠闲的喝着水，突然，从门外闯进四个黑衣人，在和尚错愕之际，四个人突然开口：久闻大师神算之名，求大师帮我们算一下此次进京考试的气运。
原来，他们都是当年进京赶考的士子，即将考试，遂来求个心理安慰。
老和尚什么也没说，只是伸出了一根手指，四个人若有所悟的点点头离开了，几个月后，揭榜时间到了四个人又一次不约而同的来到庙里，只是形态心情各不相同，四人同时跪倒在地“大师真乃神人也，还请告知其中缘由”老和尚摇摇头，和上次一样只是伸出了一根手指。
奇怪的是，这次，四人都没有再离开，而是选择呆在庙里和老和尚学习那神奇的推算之术。
同学们想想看：到底那四根手指是什么意思呢？（1.一个都中不了2.只能中一个3.能中一半4.只有一个不能中）目的：采用故事形式，吸引孩子注意力，积极开动脑筋。
适用范围：进阶，中学生3.舞蹈：disco duck方式：老师分解动作，教给孩子们，同时用节拍“12342,2234，3234,2434”…和着，熟练后，用英语和节拍，“one two three four,two two three four”速度越来越快。
(完整版)课前5分钟的warmup(课堂游戏)
英语课堂趣味游戏1.下命令(up and down)2.争分夺秒(urgent task)游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。
（也可传问题和句子）3..听名字(whose name?)游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。
4.看手势(gesture)游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。
5. Who am I ?游戏说明:适用于操练句型 you are … She /He is …. 也可用于操练单词玩法: 找一个同学到前面背对大家然后下面同学变音说句子单词，前面的同学猜是谁6.传球(pass the ball)游戏说明:适于句子.单词学生边说边传球当老师说stop时球在谁手里谁就要快速站起来说三次7.抢答字母组.将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
8.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。
让英语课堂Warming-up的游戏
让英语课堂warming—up的小游戏1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错.在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb，向他砸过去!有趣，气氛也好,学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca.这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位. (2）教师描述一些事物，如果的是对的，例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3）做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5）变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。
（6）作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：（1) 学生分两组坐在原位，合上眼,教师为两组打分。
（2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下.假设教师拍了19下。
（3) 教师突然停下，问一个学生：“What's the number？"该学生应该答,“Nineteen”。
如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
（5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下,停一停，再拍3下,接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven。
”（6) 作用：操练数词和加法运算句型。
（数字教学）5、加减连算：（1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2）由A组第一个学生先出题，如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four， A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six。
重庆少儿英语培训 warm-up游戏
重庆少儿英语培训 warm-up游戏1、重庆少儿英语培训-“碰地雷”：在少儿英语培训单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、重庆少儿英语培训-补全句子：在少儿英语培训学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、重庆少儿英语培训-此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、重庆少儿英语培训-拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
warmup课堂游戏
warmup课堂游戏第一篇：warm up课堂游戏课堂warm up小游戏： 1.Hands up, hands down 游戏2.简单的英语绕口令，让学生读，看谁在最短的时间内读完3.用不同颜色的字表示颜色的英语单词，要求学生准确读出这个字体的颜色，看谁在最快时间内读完4.英语bingo小游戏，给几个单词的种类，让学生首字母填写，教师玩bingo的游戏5.给出几个clues，让学生来猜测是哪个单词，猜对有奖品6.猜但此刻游戏，准备几个不同格子的单词，打乱顺序，让学生找出这个九宫格里面的单词~ PS.可以是前一天布置的背单词的，然后课堂测试。
如果反应快的，可以让学生自己设计。
7.给学生几个不同颜色的铅笔，每个铅笔每种颜色代表一个问题，在音乐中让学生玩击鼓传花的游戏，传到的两个学生根据教师所提供的structure pattern互相提问（一般用于第一堂课，学生互不熟悉的情况下）8.用英语在黑版上写几个游戏，让学生写出关于同桌的答案（适用于同桌互不熟悉的情况）9.抱抱游戏：所有学生stand up.教师报出一个数字，学生必须在短时间内凑成与这个数字一致的小组人数，凑不出的淘汰坐下，看谁是最后胜利者10.分别请两个学生，在黑板上写出a-z的字母（大小写）。
当老师指着一个字母，（比如A）让那个英文名字以A开头的那个学生站起来，向全班介绍：My name is----并且拼写。
所有介绍完毕后，选择一个英语名字，问全部学生，who is ……,要求学生加以指认（或者给出指令：point to……），完成一个擦一个，直到所有的英语名字擦完PS: ①适合低年级学生；适合第一次上课，学生不了解对方，相互认识；②为提高学生注意力，老师可以选择从任意一个中间字母开始抽起11.英语趣味小测试题12.Dictation，告诉学生自己假设是一台录音机，告诉学生，pause,rewind,play三个键，自己读一段内容让学生可以任何说出这三个词中的任意一个。
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英语课堂趣味游戏1.下命令(up and down)2.争分夺秒(urgent task)游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。
（也可传问题和句子）3..听名字(whose name?)游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。
4.看手势(gesture)游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。
5. Who am I ?游戏说明:适用于操练句型 you are … She /He is …. 也可用于操练单词玩法: 找一个同学到前面背对大家然后下面同学变音说句子单词，前面的同学猜是谁6.传球(pass the ball)游戏说明:适于句子.单词学生边说边传球当老师说stop时球在谁手里谁就要快速站起来说三次7.抢答字母组.将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
8.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。
9.字母排次序这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。
教师点名，并出示一张字母卡片。
被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。
10.字母排队每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
11.相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
12.单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。
如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等13.换宝.教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。
将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
14.猜颜色教师先准备一些单词的图片。
如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。
游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
15.摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
16.听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
17.拍七将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。
游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。
做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
18.找出不合群的单词教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。
上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。
19.教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。
20.变换字母次序组成新单词教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。
下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。
21.听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。
教师可快速说出一些祈使句, 如：Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up yourhands. Close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。
最快最准的获胜。
可以用来发出指令的词句还有：Touch your book(your pen,the desk ...)。
Open the door(your book ...)。
Hold your book(pen, pencil ...)。
Wash your face(hands,teeth ...)等。
这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。
给该组(或该两组)记10分。
然后各组再抽另一名学生上前继续进行。
22.西蒙说(Simon says)这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说。
如说：“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。
如指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。
如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。
这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。
23.听音猜人教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如“Good morning,XXX.”。
猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。
然后提问：“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。
可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
24.蒙眼猜物叫一学生到台前,蒙上眼睛。
让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学：“What is this?”或“What are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问：“Is this a book?”或“Are they books?”猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。
猜的次数最少的人就是优胜者。
25.将错就错学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.26..友谊之圈。
目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法：大家一起面对面围成两个同心圆。
一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
27.心有灵犀（i know what you mean----words guessing）。
操作方法：准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。