有趣的七巧板
《有趣的七巧板》教学反思范文(精选5篇)
《有趣的七巧板》教学反思范文（精选5篇）《有趣的七巧板》教学反思1这节课的教学，我从学生兴趣入手，让学生通过七巧板拼图的欣赏、七巧板历史由来及七巧板的拼贴等有趣活动，使学生在玩乐中进一步感悟平面图形的特点，体会到数学图形的美妙。
在动手动脑的过程中发展空间想象力、语言表达能力和创新能力，同时激发学生对数学的兴趣，培养与同学的交往与合作意识，努力让学生成为学习的真正主人。
通过对有关七巧板起源的介绍，使学生感受到了中华民族灿烂的文化，激发了民族自豪感，树立了学好数学的自信心；通过一系列活动的完成，不但丰富了学生的活动经验，还使学生掌握了解决问题的方法；教师通过一些有思维价值问题的设计，调动了学生思维的积极性，培养了学生思考问题的能力，也锻炼了学生的语言表达能力。
我积极参与到学生活动当中，充分发挥了组织者、引导者、合作者的作用；同时鼓励学生自主探索、合作交流、大胆实践，积极实现对学生学习方式的转变，体现了先进的教育理念。
能充分体现活动课的基本特征――活动性、主体性、过程性、实践性。
实实在在地经历了探求知识的过程，重视了获取知识的过程，在这个过程中充分发挥了学生的主体作用，自始至终都贯穿了学生的活动，学生不断地动手、动口、动脑，思维始终处在一个动的状态之中。
注重培养学生的探究性学习能力和合作学习意识。
课堂中通过小组合作、交流展示、相互欣赏，实现师生互动，生生互动，从而实现教学相长和共同发展，体验教与学的乐趣。
通过一系列的教学活动的呈现，如：让学生利用自带的七巧板自主设计精美的图案；小组合作拼摆人物、动物、字母等，丰富他们的数学意识，培养学好数学的信心和兴趣。
通过学生的动手操作活动，培养学生的动手实践能力和创新精神。
同时又能通过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
真正做到了学生之间的交往互动与共同发展。
《有趣的七巧板》教学反思2刚开始课改实验时常想，数学课无论怎样改，还不是代数学公式，用公式进行运算；几何学定理，用定理进行证明，能改到哪呀。
《有趣的七巧板》教案一等奖分析
《有趣的七巧板》教案一等奖分析1、《有趣的七巧板》教案一等奖分析作为一名为他人授业解惑的教育工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的《有趣的七巧板》教案分析，希望对大家有所帮助。
备课时间：20xx年9月7日上课时间：20xx年X月X日教学内容：教材18—19页实践活动。
教学目标：1、通过操作、观察、比较和交流等学习活动，让学生初步认识七巧板，通过拼图，体会图形的变换。
2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：感悟平面图形的特点，培养学生学习的兴趣，发展空间观念。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具或学具准备：七巧板教学过程：一、情境引入小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？学生欣赏七巧板拼成的各种图案。
揭示课题你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为什么叫七巧板吗？（它有七块）不仅仅因为如此，更因为它有趣，能拼出许许多多美丽的图案。
这节课我们就来认识“七巧板”。
介绍七巧板的由来。
七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。
七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称为“唐图”。
二、思索探究，交流共享：1、认识七巧板。
提问：一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？在组长的带领下合作完成探索。
提问：有没有小朋友知道，七巧板中的“巧”是什么意思？因为七巧板会变，只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？下面我们就来进行一场“魔术比赛”。
2、用两块拼你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗？拼之前先想想，你准备用哪两块来拼呢？师参与小组活动，适时点拨，同桌互相交流。
拼一拼，拼完后互相检查看看是否拼成了正方形。
追问：用这两块三角形还能拼成什么图形？拼拼看。
小结：通过不同的摆放，可以拼成我们认识的.正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。
《有趣的七巧板》PPT课件
折一折
将一张正方形纸，对折后打开，你发现了什么？
想一想
你知道这面墙缺了几块砖吗？ 画线法
缺了（ 8 ）块
想一想
你知道这面墙缺了几块砖吗？ 计算法
2 3 3
缺了（ 8 ）块
欣赏
欣赏
欣赏
创意拼组
有5个 有1个 有1个
拼一拼
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。
每人用一套七 巧板拼。
（1）边拼边思考：哪些图形能拼成三角形？怎样 才能拼出更多的三角形？ （2）拼完后在小组里说一说：你是用什么图形拼成 新的三角形的。
26
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
用一套七巧板拼摆长方形的情况 ：
折一折
6
用 1 4 2 3 做一个 （ ）。5
，“4”的对面是 3
猜一猜
这些图案是由几个图形拼成的吗？
欣赏
鲜花
小房子
欣赏
天鹅
兔子
创意拼组
小组合作，用七巧板拼图案。
要求：一套七巧板只拼一个图案。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
用2个图形拼
用3个图形拼
比一比
小组合作，再拼一拼。 要求： （1）每一个三角形的拼法要不同。
（2）每个三角形都要用同一套七巧板 里的图形
《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自教材《有趣的七巧板》章节，详细内容包括七巧板的起源、基本组成、分类及拼图方法。
通过学习，让学生了解七巧板的历史背景，掌握七巧板的拼图技巧，并运用七巧板进行创意拼图。
二、教学目标1. 了解七巧板的历史背景，理解七巧板的基本组成和分类。
2. 学会使用七巧板进行拼图，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 培养创新意识，运用七巧板进行创意拼图。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是组合复杂的图形。
教学重点：七巧板的基本组成、分类及拼图方法。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：每组一套七巧板、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示七巧板的实物和图片，引发学生对七巧板的兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 新课导入：介绍七巧板的历史背景、基本组成和分类。
3. 实践操作：a. 演示七巧板的拼图方法，让学生跟随老师一起操作。
b. 学生分组合作，运用七巧板进行拼图。
c. 教师巡回指导，解答学生在拼图过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的七巧板题目，进行步骤讲解。
5. 随堂练习：学生独立完成一道七巧板题目，教师点评并给出建议。
6. 创意拼图：鼓励学生发挥想象力，运用七巧板进行创意拼图。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：a. 七巧板的历史背景b. 七巧板的基本组成和分类c. 拼图方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：完成一道七巧板题目，要求图形完整、美观。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣浓厚，但在拼图过程中部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行设计七巧板题目，提高空间想象力，激发创新意识。
组织一次七巧板比赛，展示学生的创意作品。
重点和难点解析1. 教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是组合复杂的图形。
幼儿园大班艺术《有趣的七巧板》课件
自创图形（创造性）
根据游戏者的自我想象摹拟客观事物的形态，通 过反复试验，拼摆出各种有意义的图案来。
吐泡泡的金鱼
山顶小屋
奔跑的人
注意事项
指导幼儿拼图时，不论选择 哪种游戏方法，都一定要根据 幼儿的智力发展程度来选择难 易不用的图形
作品展示
谢谢大家
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
有趣的七巧板
七巧板的历史
起源
宋代 “燕几图”
早期七巧板并不是玩具，而是吃饭用的不同形状 小桌子，可以根据吃饭人数的不同摆出不同造型
发展
明末清初 《七巧图》
直到明末清初，发展为桌面拼摆玩具
流传
世界性玩具
七巧板首先传入欧洲，再传入美洲，拿破仑二条线
第三条线
裁剪并涂色
第五条线
第四条线
七巧板的规则
1
拼摆任何图形都必须将七 块板全部用上
2
各板块拼摆时不能重叠放 置
七巧板的玩法
七巧板的玩法
依图成型
依图成型（入门级）
根据已有的拼排图谱照样拼摆
牛
七巧板的玩法
见影成型
见影成型（常规玩法）
根据已有的图形轮廓寻求拼摆的方法
七巧板的玩法
自创图形
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
幼儿园大班数学教案《有趣的七巧板》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的七巧板》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《有趣的七巧板》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。
2、动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。
3、以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份。
图形若干活动过程：一、以动激趣、剪拼“七巧板”1、剪“七巧板”（出示“七巧板”）师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状，我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。
（利用板书的形式，把图形进行分类）师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。
它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。
2、拼“七巧板”师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗？拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。
二、拼实物图、手脑结合展开想象1、自由创作、充分发挥想象能力师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。
小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。
向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的.。
（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿）2、出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。
3、幼儿操作。
用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。
摆一摆，拼一拼。
相互欣赏、交流。
（出示欣赏图片）师：你们瞧，这些都是由七巧板拼出的图形。
想拼一拼吗？师：老师这儿还有好多的图形，你们再来试一试，好吗？小结：师：今天，我们认识了“七巧板”，希望你们下课后用它再拼出一些图形，比比看谁拼得最多、漂亮，我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。
二年级上册数学课件-2 有趣的七巧板丨苏教版 (共21张PPT)
七巧板作品欣赏：
七巧板作品欣赏：
有趣的七巧板
我最大的收获是什么？ 我的疑惑是什么？
1、每位同学用一套七巧板拼一个六边形，并且设 计一副形象图案， 小组交流，全班分享。
2、小组合作完成一篇关于趣味七巧板的小论文。
板书设计：
课题：有趣的七巧板
一、制作七巧板 ① ② ③ ④来自二、探究规律学生
1、用两块板拼多边形 展示 时，相拼接的边的长 区
用2个板块拼
用3个板块拼
用4个板块拼
用5个板块拼
用整套板拼
大比拼
活动二：你还能拼出长方形、平行四边
形、梯形吗？你是怎样拼的？
用一套七巧板拼摆长方形的情况 ：
看一看
你会创作吗
同学们，展开你的想象力，大胆的创新吧！
创意拼组
小组合作，用一套七巧板拼一副 个性图案。
七巧板作品欣赏：
A
I H
D J
F G
B
E
C
七巧板是我们祖先的一项卓越创造。今天，
在世界上几乎没有人不知道七巧板，由于这个有 趣的图块诞生在中国，所以在国外它也被 称为 “唐图” 或“东方魔板” ，意思是中国的图块。
大比拼
活动一：你能利用一副七巧板，任选
几个板块，拼出三角形来吗 ？你有几种不同的拼法？你 是怎样选择的？
度应相等.
2、用一副七巧板拼出
的多边形，内角只能
是45°，90°或 135°，边长只能是 整数或 的整数倍.
有趣的七巧板作文(3篇)
有趣的七巧板作文（3篇）有趣的七巧板作文 1今天，我们走进了七巧板社团，一进入教室，一副副五颜六色的七巧板作品就映入眼帘，这些七巧板们各不相同：有的是正方形的，有的是长方形的，有的是三角形的，还有的是圆形的。
这时，老师温馨的话语传入了我的耳畔：“今天我们来拼蝴蝶！”话音刚落，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试起来。
开始拼了，只见几位同学迅速地拿出几块七巧板来，老练快速地拼起来，看到这情景，我忍不住上前问道：“通过七巧板社团，同学们能够学到哪些技能，提高什么能力？”老师亲切地说：“能锻炼他们的创造力和动手能力。
”看到我开了一个头，其他小__们都纷纷行动起来，提出了各种问题，都得到了令人满意的回答。
这时，同学们的'蝴蝶都拼好了，它们有的五彩缤纷，美丽动人；有的采摘花粉，饮着露水；有的灵动可爱，翩翩起舞。
老师为这些作品们指出不足，拍照留念。
这时，我向同学们提出一个问题：“你们觉得拼七巧板有趣吗？”同学们手舞足蹈、异口同声地喊道：“有趣，太有趣了！”一堂课很快在欢声笑语中结束了，这次进社团的活动，既锻炼了我们小__的胆量，也进一步了解了我们学校这个有趣的社团，真令人难忘啊！有趣的七巧板作文 2今天上午吃过早饭，我正要收拾桌子，发现桌子上有一盒七巧板。
我打开一看，哇！里面有七块形状不同的塑料板子，板子也不是太大，还有许多拼好的图案。
这一盒七巧板是橘红色大富翁牌的。
我还发现这七个塑料板子形状不同。
有2个大三角形、1个中等的三角形、有2个小三角形，还有1个正方形和1个平行四边形。
上面要求6岁以上的儿童使用。
我按照说明书上的图案对了起来。
我决定对一个机器人试试看。
我首先拿一个小正方形当头，然后拿两个大三角形当机器人的身子。
再拿一大一小两个三角形斜着当腿。
最后，又拿了一个平行四边形当另一条推，把剩下的一个小三角形当脚。
哈哈，一个正在走路的机器人就对好了。
不一会儿就学会了。
我会对了机器人、正方形、小猫咪。
我对着对着感到十分有趣。
苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》说课稿1
苏教版数学二年级上册《有趣的七巧板》说课稿1一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级上册数学教材中的一课。
本节课主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材内容主要包括：七巧板的介绍、七巧板的拼摆、七巧板的创意等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，但对于七巧板这种传统智力玩具的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、操作，让学生在实践中掌握七巧板的特点和拼摆方法，提高学生的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、拼摆等活动，培养动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解七巧板的特点，学会用七巧板拼出各种图形。
2.教学难点：学生掌握七巧板的拼摆方法，灵活运用七巧板进行创意拼摆。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、七巧板教具等教学手段，引导学生观察、操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体课件介绍七巧板的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能的学习：学生分组合作，观察、操作七巧板，了解七巧板的拼摆方法。
3.实践与创新：学生自由发挥，用七巧板拼出各种图形，培养学生的创新能力。
4.总结与反思：教师引导学生总结七巧板的特点和拼摆方法，学生分享自己的学习心得。
七. 说板书设计板书设计主要包括七巧板的特点、拼摆方法以及创意拼摆等内容，通过板书，帮助学生巩固所学知识。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与度、操作技能和创新能力等方面；终结性评价主要关注学生对七巧板的认识和运用能力。
关于《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案关于《有趣的七巧板》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的关于《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读与收藏。
《有趣的七巧板》教案篇1教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。
教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
苏教版二年级数学上册《有趣的七巧板》评课稿x
教师通过课堂展示、作品分享等方式，让学生展示自己 的学习成果和创意想法，促进学生之间的互相欣赏和学 习借鉴，增强学生的合作意识和团队精神。
知识掌握与技能培养
04
知识掌握情况分析
学生对七巧板的基本概念和性质 有了初步的认识，能够准确识别 七巧板的各种图形，并了解其特
点。
学生掌握了使用七巧板进行图形 拼搭的基本方法，能够按照要求
课程评价与反思
06
课程评价方法及标准设定
评价方法
采用观察、记录、测试等多种方式 对学生的学习情况进行全面评价。
标准设定
根据学生的年龄特点和认知水平， 设定合理的评价标准，包括知识掌 握、技能运用、思维发展等方面。
对本次课程的反思和总结
1 2 3
教学内容
本次课程通过有趣的七巧板游戏，引导学生认识 图形、理解图形变换，教学内容生动有趣，符合 学生的认知规律。
教师充分利用多媒体教学资源，如动画、图片等，使抽象的知识形象化、具体化， 降低学生的学习难度，让学生在愉悦的氛围中掌握知识。
鼓励学生积极参与互动
教师通过设计丰富多彩的教学活动，如 小组合作、角色扮演、竞赛等，引导学 生积极参与课堂互动，让学生在活动中
体验学习的乐趣。
教师注重个体差异，关注每个学生的表 现和需求，鼓励内向、不自信的学生大 胆表达自己的想法，让每个学生都能在
交流分享
鼓励学生在小组内交流自己的拼图 经验和心得，分享自己的成果，提 高学生的口语表达能力和自信心。
信息化教学手段应用
多媒体教学
利用多媒体课件展示七巧 板的历史、文化背景以及 拼图方法等，使教学内容 更加生动有趣。
网络资源利用
引导学生利用网络资源查 找与七巧板相关的资料和 信息，拓宽学生的视野和 知识面。
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（五篇）
《认识图形（二）有趣的七巧板》教案（一）【教学目标】1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识、了解。
4、在学习过程中培养与同学的合作意识、在动手动脑过程中发展想象力，培养【教学重点】通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
【教学难点】通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
【学情分析】小学生常常需要从形状上去认识周围事物，七巧板是孩子们非常熟悉也非常喜欢的玩具。
七巧板空间，图形的变化又将引出无数个奇妙的图案,，这对处于好奇心年龄段的儿童来说,是激励他们主动探索、审视生活、认识世界的重要载体。
学生已经能够用正方形、长方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。
他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。
学生对图形已经有了大量的感性认识，利用七巧板进行实例教学，有助于他们更好地认识图形。
【教学过程】活动1【讲授】有趣的七巧板一、激趣导入1、师：同学们，今天老师邀请到了一位新朋友跟我们一起学习，想知道它是谁吗?它就在我们要欣赏的几幅图里，大家来猜一下它是谁好不好？生:好。
学生欣赏2、师:大家猜到了吗？生:七巧板。
3、师:对，刚才这些图案都是由七巧板拼成的（边说边演示），大家想认识它吗？生:想师:好!今天这节课我们就来认识这有趣的七巧板。
（教师板书课题）二、初步感知1、教师出示七巧板⑴师：同学们看,这就是七巧板，你们知道它为什么叫七巧板吗？学生自由回答。
⑵教师介绍七巧板的来历。
2、学生拿出一套七巧板⑴看一看师:请同学们拿出自己的七巧板，你能说出七巧板中每个图形的名字吗？同桌之间先互相说一说。
师:谁来说一说？生1：三角形生2:正方形生3:平行四边形⑵说一说师:说的非常好!那么每一种图形都有几个呢？生回答。
师:你发现哪种图形最多？生:三角形⑶比一比师:好!那咱们就观察你手中的几个三角形，它们有什么特点？师:谁来说一说你发现了什么？生:有两个大的,还有两个小的生:两个大的一样大生:两个小的一样大生:还有一个不大不小的学生自由回答。
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》说课稿
苏教版二年级上册数学《有趣的七巧板》说课稿一. 教材分析《有趣的七巧板》是苏教版二年级上册数学的一篇课文。
这篇课文主要介绍了七巧板的相关知识，通过学习七巧板，让学生感受图形的拼组和变换，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中配备了丰富的插图，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对平面图形有了一定的了解。
但学生在实际操作中，可能会对七巧板的拼组和变换产生困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生动手实践，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识七巧板，了解七巧板的拼组方法和变换特点。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用七巧板进行拼组和变换。
2.教学难点：学生独立发现七巧板的拼组方法和变换特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、七巧板教具、学生活动卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体展示七巧板的图片，引导学生关注七巧板，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：（1）教师出示七巧板，引导学生观察、思考七巧板的拼组方法。
（2）学生动手尝试拼组七巧板，交流分享自己的发现。
（3）教师总结七巧板的拼组方法和变换特点，引导学生进一步认识七巧板。
3.实践操作：（1）学生分组进行七巧板变换实践活动，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，关注学生的操作情况，及时给予鼓励和指导。
4.拓展延伸：（1）学生自主设计七巧板图案，展示自己的创新成果。
（2）教师评价，引导学生互相学习，提高创新能力。
5.总结归纳：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对七巧板的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1.过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和创新能力。
2024年幼儿园大班《有趣的七巧板》精彩教案
2024年幼儿园大班《有趣的七巧板》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《智力七巧板》的第四章第二节，主要内容包括：认识七巧板的基本组成，了解七巧板的特点和趣味性；学习用七巧板拼出简单图形，提高观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识七巧板，了解其基本组成和特点。
2. 培养幼儿用七巧板拼出简单图形的能力，提高观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对七巧板的兴趣，培养其探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用七巧板拼出复杂图形。
教学重点：认识七巧板的基本组成，掌握用七巧板拼出简单图形的方法。
四、教具与学具准备教具：七巧板一套，展示板，磁性七巧板。
学具：每组一套七巧板，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）展示七巧板，引导幼儿观察并说出其特点。
（2）邀请幼儿用七巧板拼出展示板上的简单图形。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍七巧板的基本组成，讲解拼图方法。
（2）示范拼出简单图形，讲解注意事项。
3. 课堂实践（10分钟）（1）幼儿自主用七巧板拼出简单图形。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并分析。
（2）示范解题过程，讲解思路。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主完成练习题。
（2）教师点评，指导幼儿改正错误。
（2）布置课后作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：（1）七巧板的基本组成（2）拼图方法（3）简单图形示例七、作业设计1. 作业题目：（2）尝试用七巧板拼出自己设计的图形。
2. 答案：（1）正方形、三角形、长方形拼图答案见教材。
（2）自创图形无标准答案，以幼儿想象力为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、讲解示范、实践操作等方式，让幼儿掌握了七巧板的基本知识和拼图技巧。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的问题。
有趣的七巧板课件(22张ppt)
正方形 三角形
四边形
2023/12/26
正方形
长方形
三角形
四边形
2023/12/26
五边形
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣 赏
2023/12/26/26
探究二 比一比 , 看谁拼得快!
2023/12/26
用七巧板的七块拼出 你喜欢的图形。
2023/12/26
2023/12/26
长见识：下图1是欧洲人创造的七巧板，叫“毕 达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人 称它为“四巧板”；
图1
图2
仿照七巧板，设计一种拼图的
游戏板，并用你创作的游戏板拼出一 种图案，准备展示。
通过拼图，可以使大家 在有趣的活动中感悟平面图 形的特点，体会图形的变换， 培养学习兴趣，发展空间观 念。
2023/12/26
2023/12/26
探究一 七巧板有几种图形组成?
2023/12/26
• 七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各种不 同的拼湊法來拼搭千变万化的形象图案。
• 将一块正方形的板按下图所示分割成七块，就成了 七巧板。
2023/12/26
1、用七巧板中的两块图形拼成一 个正方形。 2、你还会用这两块三角形拼成其 他的图形吗？
“1”的拼图答案：
2023/12/26
“A”的拼图答案：
2023/12/26
2023/12/26
有趣的七巧板
七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一 种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。 外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它 取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板 虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几 百种不同的图形。
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1、认识有趣的七巧板【教学目标】1、认识七巧板。
2、了解七巧板的历史和益处。
3、产生对七巧板的好奇和兴趣。
【教学重点】认识七巧板，产生对七巧板的好奇和兴趣。
【教学资源】七巧板是中国传统玩具之一，又称“益智图”、“智慧板”等。
它起源自宋朝的“燕几图”，经过明清两代的发展，逐渐演变成现在的结构。
七巧板对思维力、想象力，图形分析、创意逻辑等方面有很大的促进作用，是开发智力、锻炼思维的一种好工具。
它的制作及玩法都很简单，只须按图示剪出七块图形，然后拼出各类图案即可。
上个世纪，电影工作者还拍过一部动画片，里面所有的背景、人物、图案都是用七巧板拼出来的，堪称一绝。
【教学时间】一课时【教学流程】一、导入：上课之初，老师先请大家欣赏一组图片。
幻灯片出示：由七巧板组成的各种人物、动物、植物等的图片。
出示七巧板，孩子们，看看老师手里的这个，再看看刚才看的图片，你有什么发现？你觉得怎么样？这种奇怪、有趣的“魔术”想学吗？这一年，老师将带领大家一起研究有趣的七巧板。
二、介绍历史谁来说说你了解到的七巧板的历史发展？补：宋朝的燕几图先有宋朝的燕几图，后来演化成明朝的蝶翅几，再到清初直到到现代的七巧板。
燕几图七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几的意思是招呼客人宾宴用的案几，引发这个点子的人是北宋进士黄伯思，他先设计了六件长方形案几，于宴会时能视宾客多寡适当调整位置，随后又增加一件小几，七件案几全拼在一起，会变成一个大长方形，分开组合可变化无穷。
已和现代七巧板相差无几了。
蝶翅几后来，明朝戈汕依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，由十三件不同的三角形案几而组成的，拼在一起是一只蝴蝶展翅的形状，分开后则可拼成出一百多种图形。
七巧板现代的七巧板就是在“燕几图”与“蝶翅几”的基础上加以发展出来的。
七巧板在其他国家七巧板在明、清两代很快就快传往日本和欧洲。
1805年，欧洲的书目中已经收有介绍中国七巧板的书籍。
日本七巧板分割方式和中国的略有不同，它应该是采用蝶几样法的中心正方形变型而成。
由于日本在1742年出版了《清少纳言智慧板》一书，而中国现存最早有关七巧板的书籍——《七巧图合璧》是1813年出版的，因此日本人认为七巧板是日本人所发明。
三、结构拿起你手中的七巧板，谁来说一说七巧板的构成？七巧板是由七块板组成的，完整图案为一个正方形：五块等腰直角三角形(两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形)、一块正方形和一块平行四边形。
具体如右图所示。
四、小结：在你的眼中，七巧板还可以怎么拼？课下试着拼一拼，写一些你的发现。
从下节课开始，我们将一起走进七巧板的世界，希望和同学们度过有意义、有趣的一年。
2、我的七巧板【教学目标】1、制作七巧板；2、小组合作，初试做七巧板拼图。
3、通过学生分组拼图，合作编写故事，培养学生的自主探究精神和合作精神。
【教学重点】1、制作七巧板；2、小组合作，初试做七巧板拼图。
【教学用具】多媒体课件、正方形硬纸板、剪刀、直尺、一副三角板、水彩笔一、教学过程（一）新课引入教师活动：提问：1、今天我们再来认识七巧板2、请同学们观察课件中的这些图形分别是用哪些图形拼成的。
学生活动：1、回答教师所指出的问题，“东方魔板”是指中国的七巧板。
3、观察课件中展示的图形，思索图形的组成是由哪些简单的图形所组成的。
媒体展示：展示用七巧板拼成的几个图形（房子、小鸟、人等）。
（二）再认识七巧板教师活动：指导学生把上节课后搜集到的有关七巧板的知识与大家共同分享。
学生活动：学生代表介绍的起源及历史资料。
媒体展示：展示学生搜集到的材料。
（三）动手试试教师活动：逐步用电脑演示如何制作七巧板学生活动：学生自己动手制作七巧板媒体展示：演示制作七巧板的过程设计意图：学会如何制作七巧板，加强学生的动手能力。
（四）开动脑筋学生活动：观察七巧板的各个部分，动脑思考，它的每个部分可以用来拼成什么？（五）轻松一刻教师活动：1、巡视学生玩拼图游戏的情况，看谁拼的又快又好2、向同学们提出一个要求：同学们用七巧板拼出的图形写出解说词（或编一个小故事）学生活动：1、学生利用自己制作的七巧板，分组合作拼出图形，并写出解说词或编排故事2、小组展示作品设计意图: 学生通过操作确认的实践活动，加强对图形的认识和感受，丰富数学学习的成功体验，积累操作活动经验，发展有条理的思考与表达；通过拼图合作，培养学生的自主探究精神和合作精神:(六) 才艺展示教师活动：1、请各组分别展示本小组的作品及成果2、教师点评学生活动情况3、教师组织小组间互相评价学生活动：1、各小组上台依次展示本小组作品，并介绍作品想表现的意图2、小组间互评媒体展示：投影各组作品（七）小结：教师总结教学过程，评价学生活动情况。
学生总结自己的收获、体会、感受。
3、初步运用七巧板拼图【教学目标】1、加深对“七巧板”的认识、了解。
2、试着用七巧板拼出不同的图案。
3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
【教学重点】1、加深对“七巧板”的认识、了解。
2、试着用七巧板拼出不同的图案。
认识七巧板，产生对七巧板的好奇和兴趣。
【教学准备】七巧板：人手一个。
幻灯片。
【教学时间】一课时【教学流程】一、引入课题：上节课我们初步认识了七巧板，谁来说一说，在课下，通过你的试验和思考，你有了那些关于七巧板的发现？二、展示台：我的发现A：关七巧板知识：学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”--请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？B：展示我拼出的图片形，说一说我的设计思路。
三、思考与发现：1、七巧板还能拼出那些图形？说一说你的图片的含义。
例如：①图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心......②图象一间屋子......③象一只乌龟，我想象到......2、玩七巧板要注意什么？“七块板不能重复”四、小结：这节课，我们又加深了对七巧板的认识，你收获了什么？你想用你得七巧板拼什么图形？课下试一试你想的能不能成功。
4、玩转七巧科技,拼出大千世界【教学目标】1、了解七巧板的发展历史,掌握七巧板每一块的特点22、学习七巧板拼图的基本规律,通过简单的讲解和认识能够拼出基本的图形,进一步培养学生对七巧板的兴趣。
2、拓展学生的发散思维和想象,从中自己总结七巧板的拼图规律。
3、结合七巧板拼图的特性进行加深,由简单的按样拼图延伸到按图分解,最后达到简单的一图多拼的训练目的。
【教学重点】1、通过实际的操作,自己摸索掌握七巧板拼图的规律,并达到一定的熟练程度是本节课的重点之一。
2、引导学生能够通过发散思维学会反向拼图和一图多拼。
【教学难点】1、通过简单的按样拼图延伸到按图分解,再到一图多拼和反向拼图,是本节课的教学难点之一。
2、让学生学会想象拼图是学生学习的另外一个难点。
【教学过程】一、组织教学:1、课前热身活动:出示简单图形,组织学生进行按样拼图游戏,看谁拼得又快又准确。
(适当的加入游戏,调动学生参与的积极性。
)2、观察七巧板的特点:二、新授部分:(一)观察了解七巧板的特点,掌握基本的拼图规律。
1、每人拿出一套七巧板,观察并小组讨论,结合自己对七巧板认识你想提出什么问题,考考老师。
(此处可以充分发挥学生的作用,让学生来解决学生提出的问题。
)2、教师提出问题,然学生解答。
(1)七巧板拼图的要求和规律是什么?(2)七巧板是谁发明的?(3)为什么叫七巧板?(4)七巧板有多少个角?又有多少个尖角?………………(学生提出的很多问题可能与老师的问题互相重复,此处的教学活动根据实际的情况而定。
)(根据学生的提问让学生掌握拼图的基本规律,进一步了解七巧板的拼图特点。
)3、认识部分七巧板的拼图的规律。
(1)提出要求,让学生任意选择其中的两块进行组合,看一看可以组成什么图形,并从中发现了什么?(2)部分学生上台展示自己选择的两块图形并谈自己的发现。
(3)限制思维发展练习,规定其中的两块,你可以拼出什么图形?并谈自己的发现。
(此处的教学目的非常明确,就是让学生进一步了解七巧板七块之间的关系,他们是有关联的,并不是随意设计的。
)四、发现与总结谁来说一说我们这节课所讲的七巧板的内容？说来说一说我们总结的七巧板拼图的规律？七巧板很有意思，掌握了方法，我们就会觉得更有意思，同学们课下可以试着拼出新颖的拼图来。
5、拓展思维活用七巧板（1）【教学目标】1、利用七巧板与音乐、美术、语文等的结合,拓展学生的发散思维和想象。
2、结合七巧板拼图的特性进行加深,由简单的按样拼图延伸到按图分解,最后达到简单的一图多拼的训练目的。
3、培养学生对七巧板的兴趣。
【教学重点】结合七巧板拼图的特性进行加深,由简单的按样拼图延伸到按图分解,最后达到简单的一图多拼的训练目的。
【教学过程】(二)拼图练习:1、七巧板与音乐结合。
(七巧板与人物)(1)听歌曲,播放《女人是老虎》,歌曲中都出现了哪些人物?(小和尚、老和尚、女人)(2)出示和尚和女人的图片,紧跟着出现七巧板的按图分解图片。
拼图时提出要求,要求学生在规定的时间内完成。
(加入游戏,提出要求:音乐起学生开始拼图,谁第一个拼出来就坐在讲台的椅子上,当音乐停止时学生停止拼图。
)(3)让未拼出图形的学生谈一谈自己的困难,通过学生刚才的拼图,让优胜者进行拼图讲解,并提出自己的见解及在拼图时的规律。
2、七巧板与成语故事结合。
(七巧板与动物)(1)由歌曲中的动物引出接下来学习的内容,老虎让学生说说与老虎有关的成语都有哪些?(狼吞虎咽、虎头蛇尾、狐假虎威等)(2)由狐假虎威引入,(让学生谈一谈狐假虎威的故事,)引出小狐狸,并出示小狐狸的抽象图片,进行观察,拼小狐狸时应该用七巧板的什么图形来表现,教师给予简单的提示。
(3)出示狐狸拼图,进行拼图(比赛和拼图的方式同上)。
(4)学生讲解并解决难题。
3、七巧板与植物(1)听歌曲,播放歌曲《九百九十九朵玫瑰》,歌曲中出现的是什么植物?(玫瑰花)(2)出示玫瑰花图片插入花盆,形成一种直观的图片,展示盆花的图片让学生想象画的基本概念,确定每一个位置应用的七巧板。
(3)出示七巧板图片,学生进行按样拼图练习(比赛方式同上)。
(4)由学生进行简单的演示示范,并进行简单的讲解。
4、巩固练习:(七巧板与音乐故事结合)(1)听音乐故事,了解其中的主人公是谁?他们在干什么?(2)初识音乐故事中的主人公:兔子、乌龟。