名著导读《昆虫记》 学练课件 —-八年级语文上册 部编版(共18张PPT)
合集下载
2023—2024学年统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共68张PPT)
• 观察：蝉用细嘴钻透汁液饱满的树皮；许多昆虫发现了这口井小心翼翼上来抢食， 最大胆的是蚂蚁，它们侵略蝉辛苦挖出的井，蝉只好弃井而去；蝉在生命耗尽后被 蚂蚁扯碎并肢解，被它们搬运到的食物堆中去。
寓言故事 实验观察
结论
蚂蚁形象
蝉形象
勤劳吝啬
游手好闲
厚颜无耻的剥削者
分享甘露的能工巧匠
事实彻底地把寓言中的角色形象给调换过来了
一位昆虫界的荷马（古希腊诗人） 一位昆虫界的维吉尔（古罗马诗人） 一位挚爱昆虫，观察细致的科学家 一位极尽写实，笔调浪漫的文学家
法布尔
法国著名昆虫学家 文学家 传世杰作《昆虫记》 “科学与诗的完美结合”
Jean-Henri Casimir Fabre 1823－1915
Souvenirs Entomologiques The Records About Insects
卷十
金布甲 球象 公牛嗡蜣螂 蒂菲粪金龟
附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
人民教育出版社
第一部分：昆虫的习性
第二部分：昆虫的生活
1. 荒石园/201 2. 昆虫的装死/702
目
3. 蝉和蚂蚁的寓言/513
录
4. 蝉出地洞/514
5. 螳螂捕食/518
6. 灰蝗虫/617
7. 绿蝈蝈/612
8. 大孔雀蝶/723
学习任务
一 认识一些昆虫 二 了解艺术特色 三 领会作品主题
一 认识一些昆虫
1. 大头黑布甲（第二章） 2. 光滑黑布甲（第二章） 3. 烟黑吉丁（第二章） 4. 蝉（第三、四章） 5. 螳螂（第五章） 6. 灰蝗虫（第六章） 7. 绿蝈蝈（第六章） 8. 大孔雀蝶（第八章） 9. 小阔条纹蝶（第九章） 10. 象态橡栗象（第十章） 11. 豌豆象（第十一章） 12. 菜豆象（第十二章）
寓言故事 实验观察
结论
蚂蚁形象
蝉形象
勤劳吝啬
游手好闲
厚颜无耻的剥削者
分享甘露的能工巧匠
事实彻底地把寓言中的角色形象给调换过来了
一位昆虫界的荷马（古希腊诗人） 一位昆虫界的维吉尔（古罗马诗人） 一位挚爱昆虫，观察细致的科学家 一位极尽写实，笔调浪漫的文学家
法布尔
法国著名昆虫学家 文学家 传世杰作《昆虫记》 “科学与诗的完美结合”
Jean-Henri Casimir Fabre 1823－1915
Souvenirs Entomologiques The Records About Insects
卷十
金布甲 球象 公牛嗡蜣螂 蒂菲粪金龟
附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
人民教育出版社
第一部分：昆虫的习性
第二部分：昆虫的生活
1. 荒石园/201 2. 昆虫的装死/702
目
3. 蝉和蚂蚁的寓言/513
录
4. 蝉出地洞/514
5. 螳螂捕食/518
6. 灰蝗虫/617
7. 绿蝈蝈/612
8. 大孔雀蝶/723
学习任务
一 认识一些昆虫 二 了解艺术特色 三 领会作品主题
一 认识一些昆虫
1. 大头黑布甲（第二章） 2. 光滑黑布甲（第二章） 3. 烟黑吉丁（第二章） 4. 蝉（第三、四章） 5. 螳螂（第五章） 6. 灰蝗虫（第六章） 7. 绿蝈蝈（第六章） 8. 大孔雀蝶（第八章） 9. 小阔条纹蝶（第九章） 10. 象态橡栗象（第十章） 11. 豌豆象（第十一章） 12. 菜豆象（第十二章）
八上语文名著导读《昆虫记》PPT课件
文学创作与影响
除了科学研究，法布尔还是一位优秀的作家。他的《昆虫 记》以生动的语言和细腻的观察赢得了读者的喜爱，对法 国文学和自然科学产生了深远的影响。
文学地位与影响
《昆虫记》的文学地位
作为一部科学与文学相结合的经典之作，《昆虫记 》在法国文学史上占有重要地位。它以独特的视角 和生动的语言揭示了昆虫世界的奥秘，激发了人们 对自然的热爱和探索欲望。
酿造蜂蜜，传播花粉 ，是大自然的勤劳使 者。
蝗虫
善于跳跃，以谷物为 食，造成农作物严重 损失。
蝴蝶
蚂蚁
勤劳、团结，擅长挖 掘地道，组成复杂的 社会结构。
蜜蜂
蟋蟀
善于鸣叫，以植物为 食，是夜晚的歌唱家 。
昆虫习性、行为特征剖析
01
繁殖习性
昆虫通过卵、幼虫、 蛹、成虫等阶段进行 繁殖，展现了生命的 奇迹。
如生，让读者仿佛置身于昆虫的世界中。
寓言式写作风格解读
1 2 3
寓言式的故事情节
作者通过讲述昆虫的故事，来揭示人类的某些社 会现象和人性特点，使得作品具有寓言式的写作 风格。
深刻的寓意
作品中的每个昆虫都有自己的象征意义，通过它 们的经历来传达作者对人生的独特见解和深刻的 寓意。
幽默风趣的语言
作者运用幽默风趣的语言，将严肃的寓意蕴含在 轻松的故事情节中，使得作品更加引人入胜。
昆虫世界中的生存法则和生存智 慧对人类社会有着深刻的启示意 义。
昆虫与人性 社会现象映射 昆虫的智慧 对人类的启示
昆虫世界中存在着许多与人性相 似的特点，如母爱、团结、竞争 等。
昆虫在生存和繁衍过程中展现出 了惊人的智慧，如蜜蜂的舞蹈语 言、蚂蚁的协同作战等。
03
科学精神与人文关怀融合体现
除了科学研究，法布尔还是一位优秀的作家。他的《昆虫 记》以生动的语言和细腻的观察赢得了读者的喜爱，对法 国文学和自然科学产生了深远的影响。
文学地位与影响
《昆虫记》的文学地位
作为一部科学与文学相结合的经典之作，《昆虫记 》在法国文学史上占有重要地位。它以独特的视角 和生动的语言揭示了昆虫世界的奥秘，激发了人们 对自然的热爱和探索欲望。
酿造蜂蜜，传播花粉 ，是大自然的勤劳使 者。
蝗虫
善于跳跃，以谷物为 食，造成农作物严重 损失。
蝴蝶
蚂蚁
勤劳、团结，擅长挖 掘地道，组成复杂的 社会结构。
蜜蜂
蟋蟀
善于鸣叫，以植物为 食，是夜晚的歌唱家 。
昆虫习性、行为特征剖析
01
繁殖习性
昆虫通过卵、幼虫、 蛹、成虫等阶段进行 繁殖，展现了生命的 奇迹。
如生，让读者仿佛置身于昆虫的世界中。
寓言式写作风格解读
1 2 3
寓言式的故事情节
作者通过讲述昆虫的故事，来揭示人类的某些社 会现象和人性特点，使得作品具有寓言式的写作 风格。
深刻的寓意
作品中的每个昆虫都有自己的象征意义，通过它 们的经历来传达作者对人生的独特见解和深刻的 寓意。
幽默风趣的语言
作者运用幽默风趣的语言，将严肃的寓意蕴含在 轻松的故事情节中，使得作品更加引人入胜。
昆虫世界中的生存法则和生存智 慧对人类社会有着深刻的启示意 义。
昆虫与人性 社会现象映射 昆虫的智慧 对人类的启示
昆虫世界中存在着许多与人性相 似的特点，如母爱、团结、竞争 等。
昆虫在生存和繁衍过程中展现出 了惊人的智慧，如蜜蜂的舞蹈语 言、蚂蚁的协同作战等。
03
科学精神与人文关怀融合体现
名著导读《昆虫记》课件(共25张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级上册
昆虫百态详解
蝉 音乐家 歌唱家
绿蝈蝈
地穴 习性 外形 捕食 居住
干净、通行无阻、下面宽、底端封闭。
每三到四年繁殖一次；附在树干上，吸取树的汁液，通常在于干的细树 上产卵；天气炎热时，发出鸣叫声；蝉是聋子，听不到任何声音；喝水 时，用它突出的嘴一一个精巧的管子。尖利如锥，收藏在胸部的刺穿饮
之不竭的圆桶，吸管插进桶孔。
艺术特色
1.《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是 一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成 果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类 获得知识、趣味、美感和思想的美文。
艺术特色
2.它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙 谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆 虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用 人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生 命尊敬与热爱。
雄螳螂被吃。育儿室非常源自美、坚固；对螳螂幼虫来说，最具杀伤力的天敌，要算是蚂 蚁了。
大孔雀 蝶
外形 配偶
一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕色的绒毛，脖子 上有一个白色的领结，翅膀上洒着灰色和褐色的小点儿······中央有一个大
眼睛，有黑得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼帘。它们靠吃杏叶为生。
艺术特色
3.内容兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、 趣味、美感、思想相得益彰。 4.《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它 既有科学的理性又有文学的感性。书中不时提出 对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深 层的含义。
章节概况
第一章：记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞 蝗泥蜂有趣的生活习性、高超的本能。 第二章：记录了为黄地老虎 幼虫做手术的毛刺砂泥蜂在荒石园中的生活状态。 第三章：记录了 石蜂、蜂虻、褶翅小蜂寄生行为和进食方式。 第四章：记录了长腹 蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢的特 性。 第五章：记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房，以及它的计算达到 了何等符合几何学的精准度。 第六章：记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子 等昆虫为了生存不懈努力的画面。
部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共28张PPT)
走进《昆虫记》
共读一本书：《昆虫记》
作者是谁？
学习目标
1.了解《昆虫记》的作者法布尔及《昆虫 记》的主要内容。
2.欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会法布尔 的文笔及其观察力，感受他对大自然的热爱 和对生命的尊重之情，产生阅读兴趣。
3..领悟并学习追求真理、探求真相的“法布 尔精神”
• 我所知道的法布尔：— —————————— —————————— —————————— —————————— —————————— ———。
• 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫 子”，已经算是奇迹了；
• 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头 的书，更不能不说是奇迹；
• 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先 后被翻译成50多种文字，直到百年之后还 会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇 迹中的奇迹。
• 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者 法布尔。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟， 沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它 的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分 成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂 亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没 有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居 在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
看，来了两只可爱的小蜜蜂，你能根据法布尔的介绍分 别说说他们的名字吗?
赤
条
舍腰蜂
蜂
我们为什么那么快就能区分清楚了 呢？
因为他对蜜蜂进行了细致描写。 抓住各种蜜蜂与众不同的外形特 点。
它们冲到黑蚂蚁 家，和黑蚂蚁进行了 一番激烈的搏斗，把 那些还未长成的小宝 宝抢回家。
共读一本书：《昆虫记》
作者是谁？
学习目标
1.了解《昆虫记》的作者法布尔及《昆虫 记》的主要内容。
2.欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会法布尔 的文笔及其观察力，感受他对大自然的热爱 和对生命的尊重之情，产生阅读兴趣。
3..领悟并学习追求真理、探求真相的“法布 尔精神”
• 我所知道的法布尔：— —————————— —————————— —————————— —————————— —————————— ———。
• 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫 子”，已经算是奇迹了；
• 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头 的书，更不能不说是奇迹；
• 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先 后被翻译成50多种文字，直到百年之后还 会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇 迹中的奇迹。
• 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者 法布尔。
矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟， 沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它 的身上有红色的斑纹。
赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分 成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂 亮的红色腰带。
无翅黄蜂：它身上长着红、白、黑相间的条纹，它没 有翅膀，形状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。
樵叶蜂：樵叶蜂是白色的，身上带着条纹，通常寄居 在蚯蚓的地道里。 金蜂：它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。
看，来了两只可爱的小蜜蜂，你能根据法布尔的介绍分 别说说他们的名字吗?
赤
条
舍腰蜂
蜂
我们为什么那么快就能区分清楚了 呢？
因为他对蜜蜂进行了细致描写。 抓住各种蜜蜂与众不同的外形特 点。
它们冲到黑蚂蚁 家，和黑蚂蚁进行了 一番激烈的搏斗，把 那些还未长成的小宝 宝抢回家。
统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共29张ppt)
外形：幼虫——眼睛大，白，浑浊不清，看不清东西，比成熟 状态体型还要大，体内充满液体，像患了水肿。 成虫——双翼湿润，沉重，透明，上面有一条条的浅绿色脉络。 胸部略呈褐色，身体其余部分呈浅绿色，有一处处的白斑。
习性特征：①藏于胸部的尖利如锥的嘴是一个精巧的吸管，能刺穿柔滑 的树皮，吸食树汁；②幼虫掘土时将体内汁液喷在泥土上，可使之成为 泥浆；③脱壳时会表演一种奇怪的体操；④无休止地歌唱，并不是为了 召唤伙伴、求偶；⑤从卵长成成虫需要四年之久，之后却只有五个星期 的生命；⑥视觉灵敏，听觉迟钝。
了解作品
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》，英文名 称是《The Records About Insects》。这是一部 科普作品，不仅真实地记录了昆虫的生活，还 透过昆虫世界折射出社会和人生，被誉为“昆 虫的史诗”。
了解体裁
科普作品，是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
作者评价：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 启示：执着追求，积蓄力量，终将如蝉的幼虫一般完成蜕变，获得成长。
昆虫合集
绿蚱蜢——面恶心善的“小鬼”
外形：这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两 侧有两条淡白色的饰带。它形体优美，身轻体健，一堆 罗纱大翅膀是蝗科昆虫中最优雅美丽的。
成虫——全身多为栗色，颈部偏白，有大大的翅膀。
习性特征：①以植物叶片为食，也吃昆虫尸体，甚至吃同类尸体，一般 生活在田边、草丛，对水稻植物有一定危害。②发声微弱，时断时续 （发声是因为腿不停地抬高和放低形成的颤动；只要阳光照射，它就一 直抖动，阳光越强，抖动越强烈）；③一般成虫有成群迁移的习性。
作者评价：蝗虫并不是百害而无一益；大自然充满智慧与不可思议，也 见证了一个又一个的生命。
习性特征：①藏于胸部的尖利如锥的嘴是一个精巧的吸管，能刺穿柔滑 的树皮，吸食树汁；②幼虫掘土时将体内汁液喷在泥土上，可使之成为 泥浆；③脱壳时会表演一种奇怪的体操；④无休止地歌唱，并不是为了 召唤伙伴、求偶；⑤从卵长成成虫需要四年之久，之后却只有五个星期 的生命；⑥视觉灵敏，听觉迟钝。
了解作品
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》，英文名 称是《The Records About Insects》。这是一部 科普作品，不仅真实地记录了昆虫的生活，还 透过昆虫世界折射出社会和人生，被誉为“昆 虫的史诗”。
了解体裁
科普作品，是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
作者评价：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 启示：执着追求，积蓄力量，终将如蝉的幼虫一般完成蜕变，获得成长。
昆虫合集
绿蚱蜢——面恶心善的“小鬼”
外形：这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两 侧有两条淡白色的饰带。它形体优美，身轻体健，一堆 罗纱大翅膀是蝗科昆虫中最优雅美丽的。
成虫——全身多为栗色，颈部偏白，有大大的翅膀。
习性特征：①以植物叶片为食，也吃昆虫尸体，甚至吃同类尸体，一般 生活在田边、草丛，对水稻植物有一定危害。②发声微弱，时断时续 （发声是因为腿不停地抬高和放低形成的颤动；只要阳光照射，它就一 直抖动，阳光越强，抖动越强烈）；③一般成虫有成群迁移的习性。
作者评价：蝗虫并不是百害而无一益；大自然充满智慧与不可思议，也 见证了一个又一个的生命。
部编版语文八年级上册 第五单元名著导读《昆虫记》讲练课件(共59张ppt)
《蟋蟀》
阅读下面的名著选段，完成下列小题。 我经常可以在蟋蟀住宅的门口看到它们正在卷动着它们的触
须，以便使它们的身体的前面能够凉快一些，后面能更加暖和一 些。它们一点儿也不妒嫉那些在空中翩翩起舞的各种各样的花蝴
心地善良
蝶。相反的，蟋蟀反倒有些怜惜它们了。它们的那种怜悯的态度， 就好像我们常看到的一样，那种有家庭的人，能体会到有家的欢 乐的人，每当讲到那些无家可归，孤面对苦生伶活仃，的要人乐观时、，积都极会流露出 一样的怜悯之情。蟋蟀也从来不诉苦、不悲观，它一向是很乐观 的、很积极向上的，它对于自己拥有的房屋，以及它的那把简单 的小提琴，都相当的满意和欣慰。 学会知足常乐
萤火虫通过注射麻醉剂使蜗牛失去知觉的方式吸食猎物。
（2）说说这段话体现了萤火虫哪些特点？（两个方面）
聪明、好客大方。
2号选手：霸道的地头蛇 ——红蚂蚁
你别看我小 &
分分钟揍你！
阅读《红蚂蚁》，
在文中圈画出体现 红蚂蚁特点的词语 和句子。
《红蚂蚁》
阅读下面的名著选段，完成下列小题。 红蚂蚁是一种打架非常厉害的蚂蚁，但是它们很懒，不愿意
《蟋蟀》
阅读下面的名著选段，完成下列小题。 从某种意义上，可以这样说，蟋蟀是个地道正宗的哲学家。它似
乎清楚地懂得世间万事的虚无漂渺，并且还能够感觉到那种躲避
开盲目地、疯狂地追求快乐的人的扰乱的好处。
脚踏实地
1.法布尔认为蟋蟀具有哪些品质？（4分）
①心地善良。 ②乐观、积极向上。 ③容易满足。 ④脚踏实地。
②小时候，家里养了一群小鸭，我是放鸭的牧童。 ③小鸭们一到池塘就飞奔过去寻找食物，吃饱喝足后， 就到水里去洗澡，它们常常把身体倒竖起来，尾巴指向空中， 仿佛在跳水中芭蕾。我美滋滋地欣赏着小鸭们优美的动作， 看累了，就看看水中别的景物。 观察细致 ④那是什么?在泥土上，我看到有几段互相缠绕着的绳 子又粗又松，黑沉沉的，像熏满了烟灰，我走过去，想拾到 手掌里仔细观察，没想到这玩意儿又粘又滑，一下子就从我 的手指缝里滑走了。我花费了好大的劲，才认出它们是蝌蚪。
部编版八年级语文上册名著导读《昆虫记》PPT课件
后掀开盖子观察。
拓展探究
(3)反复实验，以减少实验结果的失误。 (4)实验三次后，实验结果如下： 第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有1条。 第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯蚓有2条。 第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯蚓有0条。 (5)撰写实验报告：
课后作业
1.阅读课本上的精彩选篇或自选一篇《昆虫记》中的文章，写一篇 专题探究。 2.进行课外阅读积累，自主阅读推荐：《白洋淀纪事》《湘行散 记》。
名著导读
课程结束
部编版八年级语文上册 授课老师：11
拓展探究
提出假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可 能爱吃小昆虫。 设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂 蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。重复进行几次实验，分析实 验结果，得出结论。 实验结论：蚂蚁爱吃甜的食物。
拓展探究
专题三：跟法布尔学写作 1.示例：红蚂蚁会偷其他家族的孩子来侍候自己的家族。它们一般抢劫 不同种类的蚂蚁，把它们的蛹运到自己窝里；不久后，小生命从蛹里出 来，新生的异族就成为它们家中积极干活的佣人。 赏析：运用拟人的修辞手法，表现了红蚂蚁的霸道、蛮横、聪明。
作者法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感 受与抒写”。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，还是一部讴歌生命的宏伟 启示与感受 诗篇，在自然科学史与文学史上都有重要的地位，被誉为“昆虫的史诗”。
读书指导
精读细研
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、 科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做好准备。
名著导读《昆虫记》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册
充满失落的九月 大自然的“舞姬”
工作并幸福着 来自身体深处的召唤
与木匠蜂作战 新陈代谢的工作者
到树上去捕食 极具杀伤力的毒液
小鞘与潜水艇 尽忠职守的税务官
【三】
合作探究
1.查阅相关资料，完成作者的简历表。
基本信息
姓名：法布尔 性别：男
国籍：①__法__国__
出生日期：1823年12月22日 职业：②_昆__虫__学__家__、__动__物__行__为__学__家__、__科__普__作__家___
其次，虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但它并不像学术论著 一般枯燥乏味，而是行文优美，堪称一部出色的文学作品。作者的语言朴实清新、 生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、 形、味多方面的描绘都恰到好处，使用了大量的比喻。
此外，他凭借自己拉丁文和希腊文的基础，在文中引用希腊神话、历史事件以 及《圣经》中的典故，字里行间还时而穿插着普罗旺斯语和拉丁文的诗歌。
运用动作描写，将圣甲虫妈妈检查粪球的过程真实地描述出来，突出了圣甲 虫妈妈检查的细心和认真，从侧面写出了圣甲虫妈妈对孩子的关爱和体贴。
春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起了交响曲；夏日里，
夜阑人静时，则有树蟋蟀，或称意大利蟋蟀在鸣唱。一个是昼间蟋
(4)
蟀，一个是夜间蟋蜂，它们平分那美妙的季节。在前者停止歌唱期
间，后者便开始唱起小夜曲来。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蟋蟀歌声的美妙动人，表达了作者 对蟋蟀那美妙歌声的喜爱和赞美之情。
【五】
艺术特色
《昆虫记》不同于一般的科学小品或百科全书，它同 时还散发着浓郁的文学气息。
首先，它并不以全面系统地提供有关昆虫的知识为唯 一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学 识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活 与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体 系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫 反观社会，传达观察中由个人体验与思考所得出的对人类 社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社 会生活”中重新认识人类思想、道德准则。
部编版八年级(上)语文：第五名著导读—《昆虫记》课件PPT
答案:“用它突出的嘴——一个精巧的吸管,尖利如锥子,收藏在胸部——刺 穿饮之不竭的圆桶”可以看出蝉的生活习性,让我们获得科普知识。 “这位歌唱家不得已抛开自己所做的井,悄然逃走了”,采用了拟人手法,表 现了蝉的无可奈何,显得行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣,这 些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。
收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停地唱歌,只要钻通柔滑的树
皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可以饮个饱了。
如果稍许等一下,我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的
昆虫,立刻发现了蝉的井里流出的浆汁,跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、
玫瑰虫等,而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边,就偷偷从蝉的身底爬过,而
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语：文第 ：五第名五著 名导著读导— 读《昆 —虫 《 记昆》 虫P记PT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语：文第 ：五第名五著 名导著读导— 读《昆 —虫 《 记昆》 虫P记PT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
（名校课堂）部编版八年级（上）语 文：第 五名著 导读— 《昆虫 记》PPT -优秀 课件【 标准版 本】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语：文第 ：五第名五著 名导著读导— 读《昆 —虫 《 记昆》 虫P记PT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
三.简答题 1.假如你要向朋友推荐《昆虫记》,请说说推荐的理由。
答:(示例一)《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录,影响了无数科学家、 文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量 篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意, 被公众认为是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典! (示例二)《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一 部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性, 将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 (示例三)法布尔拥有“哲学家一般的思考,美术家一般的看法,文学家一般的 感受和抒写”,在本书中,作者将专业知识和人生感悟熔于一炉,娓娓道来,在 对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对人生世事的特有 感悟,字里行间洋溢着作者对于生命的尊重和对生活的热爱。
收藏在胸部——刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头,不停地唱歌,只要钻通柔滑的树
皮,里面有的是汁液,吸管插进桶孔,它就可以饮个饱了。
如果稍许等一下,我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的
昆虫,立刻发现了蝉的井里流出的浆汁,跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、
玫瑰虫等,而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边,就偷偷从蝉的身底爬过,而
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语：文第 ：五第名五著 名导著读导— 读《昆 —虫 《 记昆》 虫P记PT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语：文第 ：五第名五著 名导著读导— 读《昆 —虫 《 记昆》 虫P记PT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
（名校课堂）部编版八年级（上）语 文：第 五名著 导读— 《昆虫 记》PPT -优秀 课件【 标准版 本】
（ 【名 示校 范课 教堂 学） 课部 件】编部版编八版年八级年（级上（）上语 ）文语：文第 ：五第名五著 名导著读导— 读《昆 —虫 《 记昆》 虫P记PT》-优 -全秀文课课件件【（标推准荐版）本】
三.简答题 1.假如你要向朋友推荐《昆虫记》,请说说推荐的理由。
答:(示例一)《昆虫记》是作者对昆虫最直观的研究记录,影响了无数科学家、 文学家及普通大众,其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。虽然全文用大量 篇幅介绍了昆虫的生活习性,但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意, 被公众认为是跨越领域、超越年龄的不朽传世经典! (示例二)《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作,亦是一 部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观照虫性, 将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 (示例三)法布尔拥有“哲学家一般的思考,美术家一般的看法,文学家一般的 感受和抒写”,在本书中,作者将专业知识和人生感悟熔于一炉,娓娓道来,在 对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对人生世事的特有 感悟,字里行间洋溢着作者对于生命的尊重和对生活的热爱。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共30张PPT)语文八年级上册
专题三：跟法布尔学写作 1.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段， 进行鉴赏、点评。 2.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行 仿写。
1.鉴赏、点评《昆虫记》的写作手法。
文段一：我看见了一个非常奇怪而且轻灵的小昆虫，它从木 桶里升腾起来的蒸汽中穿飞出来。这只小动物的身体很有意 思，中间部分非常瘦小，后部非常肥大，而这两个部分之间， 竟然有一根长线连接起来，多么奇妙的小东西啊！
观察三：一种奇怪蜘蛛的外貌 在我的实验室并没有普通的塔蓝图拉毒蛛，这种蜘蛛的习 性将在狼蛛的特点中介绍。但是我有一种非常奇怪的蜘蛛， 个头与黑肚皮塔蓝图拉毒蛛或纳博纳狼蛛差不多，跟其他种 类的蜘蛛相比，个头要小一半。它的下身就像穿了一条黑色 的天鹅绒裤子，腹部还有褐色的波浪饰边，腿上则缠绕着灰 色和白色的圈纹。它的家十分招人喜爱。通常它把家安在干 燥从的这、个铺文满段百可里见香，叶作的者卵先石从小整径体上来。观察这种奇怪蜘蛛的个 头在，我再的从实局验部室来里观分察布它着的大下约身二、十腹个部蜘、蛛腿洞部。以每及当眼我睛匆。匆除路 过此任之何外一，个作蜘者蛛还洞运时用，了都对要比停手下法来，看把一这眼种这蜘些蛛发的光个的头小与洞塔。 这蓝些图蜘拉蛛毒的蛛四、大纳眼博睛纳，狼或蛛者以说及是其它他的种四类个的望蜘远蛛镜进，行像了钻对石比一。 样发着光。另外四只小一点的眼睛，则藏在深洞里无法看到。
2、语言生动传神，诙谐幽默，充满情趣和诗意。 《昆虫记》的语言生动传神，语调轻松诙谐，通篇充满着盎 然的生机和情趣。如《蝉和蚂蚁的寓言》中，作者为蝉正名 时说“蚂蚁剥削蝉，厚颜无耻地把它洗劫一空。我们要讲讲 这种洗劫，这是至今尚无人知晓的历史悬案”，用语幽默， 勾起了读者的好奇心。
3、观察细致，科学性与文学性完美结合。 ①法布尔对昆虫的观察可以说十分细微，文中处处有他自己 的新发现。如他观察蛛丝时，居然看出细细的蛛丝是由几根 更细的线缠合而成的，更使人惊异的是这种线还是空心的， 空的地方藏着极为浓厚的连黏液。 ②为了说明自然界中处处体现数学法则，他举出很多例子， 如植物花瓣和小蕊的排列、蜗牛的螺线、蛛网的结构等，资 料翔实，论证严谨。
名著导读《昆虫记》-八年级语文上册课件(部编版)
10.圣甲虫——草地清道夫 11.赛西蜣螂——昆虫界的模范夫妻 12.蓑蛾毛虫——躲在柴捆里的小东西 13.小阔条纹蛾——靠气味吸引异性 14.蟹蛛——蜘蛛和螃蟹的混血儿 15.迷宫漏斗蛛——编织迷宫的专家 16.克罗多蛛——编织命运的女神 17.纳博讷狼蛛——攀高能手 18.黄翅飞蝗泥蜂——精于算计的能手 19.沙泥蜂——在沙土里建房子
昆虫界的“荷马” 昆虫界的“维吉尔”
罗曼·罗兰： 掌握田野无数小主子秘密的语言大师
创作背景
1823年12月，法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小 学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。 法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。靠自修，获 得自然科学博士学位。他出版了《天空》《大地》《植物》以及《保尔 大叔谈害虫》等系列作品后，1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。 整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。1880年， 法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，取了个雅号——荒石园。年复一 年，一座百虫乐园建成了。1910年，《昆虫记》第十卷问世，法布尔 86岁。
第五章 蝉 最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的 后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。 最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走 了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃 光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。你看，真正的事实，不 是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢!
作品影响
法布尔因《昆虫记》被世人誉为“动物心理学的创导人”。 1911年，法布尔因《昆虫记》而被推荐为诺贝尔文学奖候选人。 《昆虫记》先后曾被翻译成50多种文字。
统编八年级语文上册名著导读《昆虫记》课件
二、在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、 术语，要查找工具书或相关资料加强理 解，深化认识；如果科普作品的内容是你非 常感兴趣或比较熟悉的，也可以质疑问难， 拓展延伸，把阅读引向更深层次。
三、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念 和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们
的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光 芒照亮自己。
四、关注科普作品的艺术趣味。科普作品， 都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知 识，一般都是结构严密，语言幽默，兼有理 趣和情趣的。
艺术特色
《昆虫记》不同于一般的科学小品文或百科全 书，作者法布尔将昆虫学知识以优美生动的语 言娓娓道来。 1.以人性关照虫性
行了多次实地观察，还从嗅觉、视觉、记忆 力等多方面进行假设推理，最终弄清了这个 奥秘。
第2题示例
设计观察实验:观察蚯蚓的生活习性的实验报 告。
步骤：(1)设计一个观察蚯蚓的实验，准备10 条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子。 (2)把湿土倒在盒子的一边，另一边倒上干
土，把蚯蚓放在盒子的中间，盖上盖子，5分 钟后掀开盖子观察。 (3)反复实验，以减少实验结果的失误。 (4)实验三次后，实验结果如下： 第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓 有6条，中间的蚯蚓有1条。
著名作家巴金先生说：“《昆虫记》熔作者毕 生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察 虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣 味、美感和思想的美文。” 这节课就让我们走 进法布尔的《昆虫记》，近距离领略一下它的 无穷的趣味与意义。
统编版·语文·八年级上册
名著导读
《昆虫记》 科普作品的阅读
学习目标
1.了解有关作者的知识。 2.领会作品的内容及主旨。 3.指导学生欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会 其语言文字的特点，激发学生的阅读兴趣，提 高阅读能力。
三、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念 和科学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们
的思维，在阅读中汲取人生智慧，让科学的光 芒照亮自己。
四、关注科普作品的艺术趣味。科普作品， 都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知 识，一般都是结构严密，语言幽默，兼有理 趣和情趣的。
艺术特色
《昆虫记》不同于一般的科学小品文或百科全 书，作者法布尔将昆虫学知识以优美生动的语 言娓娓道来。 1.以人性关照虫性
行了多次实地观察，还从嗅觉、视觉、记忆 力等多方面进行假设推理，最终弄清了这个 奥秘。
第2题示例
设计观察实验:观察蚯蚓的生活习性的实验报 告。
步骤：(1)设计一个观察蚯蚓的实验，准备10 条蚯蚓、一个有盖的黑色盒子。 (2)把湿土倒在盒子的一边，另一边倒上干
土，把蚯蚓放在盒子的中间，盖上盖子，5分 钟后掀开盖子观察。 (3)反复实验，以减少实验结果的失误。 (4)实验三次后，实验结果如下： 第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓 有6条，中间的蚯蚓有1条。
著名作家巴金先生说：“《昆虫记》熔作者毕 生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察 虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣 味、美感和思想的美文。” 这节课就让我们走 进法布尔的《昆虫记》，近距离领略一下它的 无穷的趣味与意义。
统编版·语文·八年级上册
名著导读
《昆虫记》 科普作品的阅读
学习目标
1.了解有关作者的知识。 2.领会作品的内容及主旨。 3.指导学生欣赏《昆虫记》的精彩片段，体会 其语言文字的特点，激发学生的阅读兴趣，提 高阅读能力。
名著导读《昆虫记》课件部编版语文八年级上册
蟋蟀的生命形式虽然 微小，但充满了灵动 和大自然的智慧
名称 金蜂
寄生 虫—— 无耻的
盗贼
灰蝇
特性
潜进别人的茧子或巢里，把卵产在 睡得正酣的幼虫旁边，等它的卵孵 化成幼虫，就会把茧子或巢的主人 当作丰美的食物
把自己的卵放在别人预备好的猎物 上，这些“坏种子”变成成虫后， 将要把这猎物当作成长所需要的食 物，而让洞主人的孩子们活活饿死
不会变得干燥易断；④蛛网符合高深的
几何原理；⑤能利用蛛网上的斜线来分
辨囚徒挣扎的信号和风吹动的假信号
作者评价
天才的纺织家、 万能的几何学家、 聪明的电报专家
名称
萤火虫——屁股 上挂灯笼的猎人
特性
①捕食时，先将猎物麻醉，使其失 去知觉；②萤火虫的发光器位于腹 部，雌性比雄性要多两节；③有 “蔷薇花”般的吸盘可以将自己黏 附在支撑物上，也可以用来清洁身 体；④发光的原因是氧化作用
要敢于奋斗，才 能有所收获
艺术特色
1.科学理性与文学感性相融合。 《昆虫记》既有科学的理性又有文学的感性，堪称科
学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。 书中还不时提出对生命价值的深度思考，试图在科学中融 入更深层的含义。在研究记录之余，作者在字里行间也提 及了自己清贫乐道的乡间生活、外出捕虫的经历等，充满 了人情味。
⑥写观察日记。⑦观察一种昆虫会花大量的时间。 ⑧对无法观察的内容会如实记录，并保存疑问。比 如在《红蚂蚁》一章中，作者为了弄清红蚂蚁为什 么能准确地认出原先走过的路线，进行了多次实地 观察，还从嗅觉、视觉、记忆力等多方面进行假设 推理，最终解开了这个奥秘。
专题二：跟法布尔学探究
1.研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总 结他的科学探究经验。
名著导读《昆虫记》-八年级语文上册课件(统编版)
声,迷惑来捕捉它的人
。
内容简介
名称
特性
作者评价
启示与感悟
①不用仪器,不用练习,能
随手把一个圆等分。②不
①蜘蛛是万能的几何学
会被蛛网粘住是因为它身
家,它用神奇的工具测
上涂了一层油,因这种油
量过世间所有的东西。
有限,越来越少,所以蜘蛛 常静止在“休息室”里。
天才的
启示:所以万事万物都 有一定的规律。
蜘 蛛
③蜘蛛网中的螺旋线容易 吸收水分,能让蛛网在极 热的天气也不会变得干燥
纺织家、万 ②蜘蛛的网织得非常精 能的几何学 细,细密的地方就像毛 家、聪明的 毯,可是每天它还对着
易断。 ④蛛网符合高深的几何原
电报专家。
厚实的毛毯进行补充, 没有哪一天感到满意,
理。
可以停止了。
⑤能利用蛛网上的斜线来
启示:我们也应该从中
学习目标
重点 难点
学会借助前言、后记或附录等了解作品的作者 以及作品的主要内容,学会阅读科普作品。
能结合作品中的具体篇章或段落,把握作 品在语言和写作方面的艺术特色。
素养
结合《昆虫记》体会科普作品中蕴含的 科学思维、科学理念和科学精神。
标题解读
《昆虫记》也叫作《昆虫 物语》《昆虫学札记》《昆 虫世界》《昆虫的故事》
主要昆虫
内容简介
昆虫 特性
作者评价
启示与感悟
①石蚕虽弱小,但能躲避凶猛
①生长在泥潭沼
的天敌。
泽中的芦苇丛里
启示:办法总比困难多,对待
。 ②小鞘是它的寓 所,也是它的防
石蚕 御工具。③小鞘
能帮助石蚕在水 里自由地升降或
大自然所支 配的一切永 远是那么巧 妙和谐。
名著导读《昆虫记》 学练课件 —八年级语文上册 部编PPT文档21页
名著导读《昆虫记》 学练课件 —八年 级语文上册 部编
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
▪
谢谢！
21
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
▪
谢谢！
21
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12 示例一：我赞同①，因为这段文字作者始终以平等的态度对待蜜蜂和蟹蛛
两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲学观；通过细致深入的观察，将 动物捕食的过程写得充满动态，富有画面感；同时，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂 的战斗场面，在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表 达。示例二：我赞同②，因为这段文字通过细致深入的观察研究，对昆虫 了解透彻，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动魄的战斗场面，为读者展示了新 奇神秘的昆虫世界；行文活泼，语言诙谐，并将蜜蜂和蟹蛛拟人化，读来 情趣盎然。(意思符合即可)
科研精神
② 孜孜不 倦(意思相近 即可)
8以下是法布尔对昆虫的称呼，你觉得合适吗？请选择其中一个并 结合名著内容说明理由。
A．战争狂——红蚂蚁 B．神奇的麻醉师——飞蝗泥蜂 C．天才建筑师——圆网蛛 我选____，理由____________________________________
示例： 我选A，理由：红蚂蚁除了打仗什么都不会。每隔3到5天就要战斗 一次。通常会把黑蚂蚁的蛹抢来，让黑蚂蚁再生蛹。最后都会变成 红蚂蚁的奴隶。黑蚂蚁尽力反抗，但是打不过红蚂蚁。 我选B，理由：飞蝗泥蜂将尾针注入猎物使其麻痹，把猎物带回巢 穴中，将卵产在猎物身上。当卵孵化之后，猎物就会成为幼虫的食 物。 我选C，理由：圆网蛛的肚子里有四个喷射蜘蛛丝的地方，它最会 做蜘蛛网，它织的网很牢固，连一只苍蝇都逃不掉，而且会编织连 人类都无法模仿的蜘蛛网房子。
应该是拟人手法。
7读完《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观 察法研究自然界中的生灵。请你完成以下任务，与小语一起跟着法 布尔学观察，体会其科研精神。
研究方法
具体事件
1.趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了
四个小时
观察法
2.① 示例：爬上果树看螳螂而忘了时间 (其他事件合理即可)
3.趴在石头上观察昆虫一整天
次。通常会把黑蚂蚁的蛹抢来，让黑蚂蚁再生蛹。最后都会变成红蚂蚁的 奴隶。黑蚂蚁尽力反抗，但是打不过红蚂蚁。 我选B，理由：飞蝗泥蜂将 尾针注入猎物使其麻痹，把猎物带回巢穴中，将卵产在猎物身上。当卵孵 化之后，猎物就会成为幼虫的食物。 我选C，理由：圆网蛛的肚子里有四 个喷射蜘蛛丝的地方，它最会做蜘蛛网，它织的网很牢固，连一只苍蝇都 逃不掉，而且会编织连人类都无法模仿的蜘蛛网房子。
片段 阅 读
9阅读下面的文字，回答后面的问题。 几乎每次进餐后，它(塔蓝图拉毒蛛)都要整理一下仪容。譬如 用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。 嗉囊装满后，它(绿色蝈蝈)用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪 擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。 上述两段文字均选自《_昆__虫__记__》，分别描写的是塔蓝图拉毒 蛛和绿色蝈蝈进食后的_生__活__习_性__，说明了昆虫也同人类一样有着 _讲__卫__生_的良好习惯。
4请运用所积累的知识，完成(1)～(2)题。 (1)“它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足，
用大颚仔细观察，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。”这是法布尔描 写_长__腹__蜂__从淤泥垒建巢穴时的情景。 (2)《昆虫记》中，法布尔还仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无 爱怜地称这些食粪虫为_清__道__夫__。 5阅读名著，回答问题。
《昆虫记》的译本很多，不同的译者会在保持原著风格的基础上进
行精心编译，以诗意的语言、活泼的笔调让我们感受到昆虫世界里 不可思议的生命之美。如“天才的纺织家——_园__蛛_”“挥舞着镰刀 的斗士——_螳__螂_”“来自田野的交响乐——_蟋__蟀_”(写出三个对应 的昆虫名称)。
6下面说法不正确的一项是( D ) A．法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录 昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命 的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 B．“像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的情感”， 正因为法布尔喜欢赋予昆虫人的情感，《昆虫记》才让读者如此痴 迷。 C．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，他 关注的是昆虫活生生的生命过程，他怀有敬畏生命的情怀。 D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言 诙谐，还常常以比喻的手法表现昆虫的世界，读来情趣盎然。
快速对答案 提示：点击 进入习题
1 法布尔 昆虫记 昆虫的史诗 形态 习性 繁衍 尊重 赞美 2 蝉 蟋蟀 蜘蛛 螳螂 切叶蜂 3 蚂蚁 蝉 4 长腹蜂 清道夫
5 园蛛 螳螂 蟋蟀 6C
7 ①示例：爬上果树看螳螂而忘了时间(其他事件合理即可) ②孜孜不倦(意
思相近即可)
8 示例：我选A，理由：红蚂蚁除了打仗什么都不会。每隔3到5天就要战斗一
在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个多星期； _蟋_蟀__善建巢穴，管理家务；_蜘__蛛_善于捕食、织网；_螳__螂_善于利用 “心理战术”制服敌人；_切__叶__蜂__可以不用凭借任何工具，精确地
“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 3事实与寓言相反，《昆虫记》中_蚂__蚁_是顽强的乞丐，而勤奋 的生产者是_蝉___。
9 昆虫记 生活习性 讲卫生
10 (1)蟋蟀 (2)慎重地选择家庭住址，要有优良的环境和安全保障。房子要自
己亲手挖掘而成，精益求精。建筑技术高超，做事精益求精。会享受生活 中的舒适感。
11 (1)蝉并不是只饮露水，而是用像吸管一样的嘴扎进树干中，喝其中的水。
(2)从“没完没了”地观察看出，法布尔善于观察大自然、热爱大自然，具 有锲而不舍、持之以恒的精神。
13 卞毓麟 知识性 趣味性 天文学 探索宇宙 天体奥秘
14 天征服自然、改造自然 环境保
护
16 杀虫剂的滥用导致了环境的恶化。
整体 导 读
1法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了 十卷大部头的书，这个人是_法__布_尔__；这本书是《_昆__虫__记_》，被誉 为“_昆__虫_的__史__诗__”。这本书真实地记录了昆虫的生活，通过对昆 虫的_形__态_、_习_性__、劳动、_繁__衍_和死亡的描述，表达了作者对生命 的_尊__重_和对自然万物的_赞__美_之情。 2作者根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如_蝉__
两个生灵，体现了一种万物平等的生命哲学观；通过细致深入的观察，将 动物捕食的过程写得充满动态，富有画面感；同时，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂 的战斗场面，在生动、有趣、幽默的描述中又不失具体、准确、科学的表 达。示例二：我赞同②，因为这段文字通过细致深入的观察研究，对昆虫 了解透彻，描绘了蟹蛛捕食蜜蜂的惊心动魄的战斗场面，为读者展示了新 奇神秘的昆虫世界；行文活泼，语言诙谐，并将蜜蜂和蟹蛛拟人化，读来 情趣盎然。(意思符合即可)
科研精神
② 孜孜不 倦(意思相近 即可)
8以下是法布尔对昆虫的称呼，你觉得合适吗？请选择其中一个并 结合名著内容说明理由。
A．战争狂——红蚂蚁 B．神奇的麻醉师——飞蝗泥蜂 C．天才建筑师——圆网蛛 我选____，理由____________________________________
示例： 我选A，理由：红蚂蚁除了打仗什么都不会。每隔3到5天就要战斗 一次。通常会把黑蚂蚁的蛹抢来，让黑蚂蚁再生蛹。最后都会变成 红蚂蚁的奴隶。黑蚂蚁尽力反抗，但是打不过红蚂蚁。 我选B，理由：飞蝗泥蜂将尾针注入猎物使其麻痹，把猎物带回巢 穴中，将卵产在猎物身上。当卵孵化之后，猎物就会成为幼虫的食 物。 我选C，理由：圆网蛛的肚子里有四个喷射蜘蛛丝的地方，它最会 做蜘蛛网，它织的网很牢固，连一只苍蝇都逃不掉，而且会编织连 人类都无法模仿的蜘蛛网房子。
应该是拟人手法。
7读完《昆虫记》，小语惊叹于法布尔独特的研究方法：以野外观 察法研究自然界中的生灵。请你完成以下任务，与小语一起跟着法 布尔学观察，体会其科研精神。
研究方法
具体事件
1.趴在地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了
四个小时
观察法
2.① 示例：爬上果树看螳螂而忘了时间 (其他事件合理即可)
3.趴在石头上观察昆虫一整天
次。通常会把黑蚂蚁的蛹抢来，让黑蚂蚁再生蛹。最后都会变成红蚂蚁的 奴隶。黑蚂蚁尽力反抗，但是打不过红蚂蚁。 我选B，理由：飞蝗泥蜂将 尾针注入猎物使其麻痹，把猎物带回巢穴中，将卵产在猎物身上。当卵孵 化之后，猎物就会成为幼虫的食物。 我选C，理由：圆网蛛的肚子里有四 个喷射蜘蛛丝的地方，它最会做蜘蛛网，它织的网很牢固，连一只苍蝇都 逃不掉，而且会编织连人类都无法模仿的蜘蛛网房子。
片段 阅 读
9阅读下面的文字，回答后面的问题。 几乎每次进餐后，它(塔蓝图拉毒蛛)都要整理一下仪容。譬如 用前腿上的跗节把触须和上颚里里外外清扫干净。 嗉囊装满后，它(绿色蝈蝈)用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪 擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。 上述两段文字均选自《_昆__虫__记__》，分别描写的是塔蓝图拉毒 蛛和绿色蝈蝈进食后的_生__活__习_性__，说明了昆虫也同人类一样有着 _讲__卫__生_的良好习惯。
4请运用所积累的知识，完成(1)～(2)题。 (1)“它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足，
用大颚仔细观察，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。”这是法布尔描 写_长__腹__蜂__从淤泥垒建巢穴时的情景。 (2)《昆虫记》中，法布尔还仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无 爱怜地称这些食粪虫为_清__道__夫__。 5阅读名著，回答问题。
《昆虫记》的译本很多，不同的译者会在保持原著风格的基础上进
行精心编译，以诗意的语言、活泼的笔调让我们感受到昆虫世界里 不可思议的生命之美。如“天才的纺织家——_园__蛛_”“挥舞着镰刀 的斗士——_螳__螂_”“来自田野的交响乐——_蟋__蟀_”(写出三个对应 的昆虫名称)。
6下面说法不正确的一项是( D ) A．法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录 昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命 的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 B．“像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的情感”， 正因为法布尔喜欢赋予昆虫人的情感，《昆虫记》才让读者如此痴 迷。 C．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，他 关注的是昆虫活生生的生命过程，他怀有敬畏生命的情怀。 D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言 诙谐，还常常以比喻的手法表现昆虫的世界，读来情趣盎然。
快速对答案 提示：点击 进入习题
1 法布尔 昆虫记 昆虫的史诗 形态 习性 繁衍 尊重 赞美 2 蝉 蟋蟀 蜘蛛 螳螂 切叶蜂 3 蚂蚁 蝉 4 长腹蜂 清道夫
5 园蛛 螳螂 蟋蟀 6C
7 ①示例：爬上果树看螳螂而忘了时间(其他事件合理即可) ②孜孜不倦(意
思相近即可)
8 示例：我选A，理由：红蚂蚁除了打仗什么都不会。每隔3到5天就要战斗一
在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个多星期； _蟋_蟀__善建巢穴，管理家务；_蜘__蛛_善于捕食、织网；_螳__螂_善于利用 “心理战术”制服敌人；_切__叶__蜂__可以不用凭借任何工具，精确地
“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 3事实与寓言相反，《昆虫记》中_蚂__蚁_是顽强的乞丐，而勤奋 的生产者是_蝉___。
9 昆虫记 生活习性 讲卫生
10 (1)蟋蟀 (2)慎重地选择家庭住址，要有优良的环境和安全保障。房子要自
己亲手挖掘而成，精益求精。建筑技术高超，做事精益求精。会享受生活 中的舒适感。
11 (1)蝉并不是只饮露水，而是用像吸管一样的嘴扎进树干中，喝其中的水。
(2)从“没完没了”地观察看出，法布尔善于观察大自然、热爱大自然，具 有锲而不舍、持之以恒的精神。
13 卞毓麟 知识性 趣味性 天文学 探索宇宙 天体奥秘
14 天征服自然、改造自然 环境保
护
16 杀虫剂的滥用导致了环境的恶化。
整体 导 读
1法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了 十卷大部头的书，这个人是_法__布_尔__；这本书是《_昆__虫__记_》，被誉 为“_昆__虫_的__史__诗__”。这本书真实地记录了昆虫的生活，通过对昆 虫的_形__态_、_习_性__、劳动、_繁__衍_和死亡的描述，表达了作者对生命 的_尊__重_和对自然万物的_赞__美_之情。 2作者根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如_蝉__