职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动
人力资源管理作业及参考答案 2
《人力资源开发与管理》作业及参考答案一、名词解释：1、人力资源：所谓人力资源是指在一定范围内能够为社会创造物质财富和精神财富、具有体力劳动和脑力劳动能力的人口的总和。
2、人力资本：人力资本是通过对人的教育、训练和卫生保健等方面投资而形成的资本。
它凝结于劳动者身上，体现为知识、智慧、技能与健康等方面。
3、人力资源管理：所谓人力资源管理是依据组织和个人发展需要，对组织中的人力这一特殊资源进行有效开发、合理利用与科学管理的机制、制度、流程、技术和方法的总称。
4、人本管理：人本管理是一种把“人”作为管理活动的核心和组织最重要的资源，把组织全体成员作为管理的主体，围绕着如何充分利用和开发组织的人力资源，服务于组织内外的利益相关者，从而同时实现组织目标和组织成员目标的管理理论和管理实践活动的总称。
5、公平理论:公平理论又称社会比较理论，该理论侧重于报酬对人们工作积极性的影响。
其基本观点是，当一个人做出了成绩并取得报酬以后，他不仅关心所得报酬的绝对量，而且关心自己所得报酬的相对量。
6、强化理论：强化理论认为，当人们的行为结果对他有利时，这种行为就重复出现；当行为结果对他不利时，这种行为就会减弱或消失。
这就是环境对行为强化的结果。
7、德尔菲法：又称专家预测法，主要是依赖专家的知识、经验和判断分析能力，对于人力资源的未来需求作出预测。
8、绩效管理：绩效管理是有效管理员工以确保员工的工作行为和产出与组织目标保持一致，进而促进个人与组织共同发展的持续过程。
9、绩效考核：绩效考核是指收集、分析、评价和传递有关某一个人在其工作岗位上的工作行为表现和工作结果方面信息的过程。
10、绩效反馈：绩效反馈是指在绩效周期结束时，上级和员工之间进行的绩效反馈面谈，由上级将考核结果告诉员工，指出员工在工作中存在的不足，并和员工一起制定绩效改进的计划。
11、职业生涯：职业生涯是一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性的经历过程，也是一个人一生中职业职位变迁及工作理想的实现过程。
第6章 会计职业生涯 《会计学科专业导论》PPT课件
第三节 注册会计师执业资格
三、会员注册办法
（一）执业会员注册办法 具备下列条件之一，并在中国境内从事审计业
务工作2年以上者，可以向省级注册会计师协 会申请注册： 1.参加注册会计师全国统一考试成绩合格； 2.经依法认定或者考核具有注册会计师资格。
第三节 注册会计师执业资格
三、会员注册办法
以期刊质量分级： 核心期刊、普通期刊
我国最常用的是按会计学术期刊的质量不同分级，将会计 学术期刊分为中文核心期刊和非中文核心期刊（也称普通 期刊）。中文核心期刊，俗称“北大版核心期刊”。是指 由北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合 编辑出版的《中文核心期刊要目总览》通过五项指标综合 评估认定的期刊，没有被评为中文核心期刊的期刊统称为 非中文核心期刊，也称普通期刊。
第四节 国外权威会计资格认证（略）
目前，可在国内参加考试、国外认证的会计 师资格证书主要有五种： 一、ACCA-特许公认注册会计师 二、AIA-英国国际会计师 三、CGA-加拿大注册会计师 四、CMA-美国注册管理会计师 五、ASCPA-澳大利亚注册会计师
每张证书适应的国家和教学、考试内容都有 一定区别，用来适应不同国家的会计制度。
第二节 会计专业技术资格与职务
一、会计专业技术资格
高级会计资格考评简介
取得方式 考试与评审相结合，开卷考试
考试时间 每年9月中旬
报名时间 考试当年3月，网上报名，现场确认
考试科目 《高级会计实务》
合格标准 考试合格后可参加评审
考试条件
取得会计师等财会类中级专业技术资格（即会计师、审计师、 统计师以及财政税收专业经济师）后，从事本专业技术工作3 年以上；取得财会类专业博士学位后，从事本专业技术工作； 具备高级会计师资格，但不具备注册会计师资格，需申报正高 级会计师资格的人员。
职业规划讲座心得体会
职业规划讲座心得体会职业生涯规划是个人职业生涯开始的第一步，与个人职业发展息息相关，本学期我有幸聆听了前程无忧论坛组织的一场职业生涯规划讲座，对自己的人生有了新的思考好领悟，让我有种豁然开朗的感觉，对我以后的学习生活，都有很大的帮助。
下面谈谈我的一点心得体会。
职业生涯规划，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
古人云，凡事“预则立，不预则废”好的开始就等于成功了一半。
古往今来无数航海家都是凭着他们的毅力和一张地图完成他们漫长而艰难的旅程。
我们的人生路上要经历许多的风浪,就好比扬帆远航，如果盲目的在这片大海上飘荡，这样的远航永远都看不到彼岸美丽的风景。
我们身边有无数的身影,在人群中徘徊,他们没有目标,只追求一时的满足。
职业生涯规划，是我们实现自我人生价值的第一步,就如同为我们的人生画一张地图，让我们在将来的学习生活中有一个奋斗目标，然后向着这个方向，在这张地图的指引下，为实现目标而奋斗。
职业生涯活动是将伴随每一位就业者甚至是每一个人的大半生，要想能适应现今社会的需要，要想在一生中实现自我人生价值的最大化，要想在实践中达到成功的彼岸，认清职业生涯规划的意义，明晰目标是撬起成功人生的支点。
因此，确立科学的职业生涯目标，是职业生涯开发的重要内容之一，职业生涯开发是人生事业获得成功的一种有效方法。
但是目标的确立，有个幅度问题，幅度太宽，就难以实现，要将目标细化到能够轻易实现和达成，聚焦于一点。
在当今时代，职业生涯开发不仅对人生目标的实现有重要作用，而且对一个人的职业稳定性更为重要。
职业是人的生活重要组成部分，它影响着个人的整个事业发展，影响着个人的家庭幸福程度。
它不仅是谋生的手段，它也应该给人们带来最大的精神满足。
它不仅满足衣食住行的基本需求，而且满足个人潜能发挥自我价值的实现。
大学生就业指导试题及答案
名词解释1.就业：具有劳动能力且有劳动愿望的人参加社会劳动，并获得相应的劳动报酬或经营收入2.就业指导：为了实现自身价值，为社会做贡献，劳动者必须选择最能发挥自己才能的职业，与生产资料和工作岗位全面、迅速、有效的结合，这种结合过程就是就业指导3.职业：职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作4.生涯：指从事某种活动或职业的生活5.职业生涯：一个人一生中与工作相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。
6.职业生涯规划：：是帮助个人正真了解自己，并且在“衡外情，量己力”的情形下设计出各自合理且可行的生涯发展方向，并未实现个阶段的事业目标而自觉地进行有关个人的知识、技术与能力等方面的人力资本投资活动。
7.知识：一是通过认识客观世界而获得的各种信息单元；二是包括有助于培养综合能力，尤其是吸取知识能力的各类信息单元。
8.能力：能力 ,就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
9.素质：①人的生理上的原来的特点.②事物本来的性质.③完成某种活动所必需的基本条件.在高等教育领域中,素质应是第三个定义.那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力10.压力：压力是当人们去适应由周围环境引起的刺激时，人们的身体或者精神上的生理反应，它可能对人们心理和生理健康状况产生积极或者消极的影响。
11.压力管理：所谓压力管理，即是适应压力的过程，而管理是「控制」之意，要做压力的主人，要操纵压力，而且将它当作是新的资源与支持系统，将精神放在纾解压力上，更进一步计划如何将压力从负面转为正面，而使生活更和谐、更有生产力。
12.职业锚：所谓职业锚，又称职业系留点。
锚，是使船只停泊定位用的铁制器具。
职业锚，实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当一个人不[1]得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。
职业生涯规划大全_职场指南
职业生涯规划大全什么是职业生涯？职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。
我们为什么要对职业生涯进行规划？在这里首先和大家分享一个小故事，希望对大家认识职业生涯规划的重要性有所启发：蚯蚓的目标阶梯蚯蚓是我从小到大的朋友。
蚯蚓不是原名，由于他长得黑矮瘦弱，因而得名。
大学生进行职业规划指导信息院团委在南校区电影院召开创新规划大会。
院团委贺加贝老师为学院05级全体同学做了学习和的辅导。
贺老师首先总结了全体大二学生在上大学后已经历的三个阶段：第一阶段憧憬，在这段时期内同学们对自己的大学生活有很多期待和向往，对什么是志愿何为职愿？志愿？什么志愿？高考志愿。
职愿？何谓职愿？职业志愿。
一句老话说得好，要从娃娃抓起。
的确，在今天这个忙碌纷扰的时代，每个人的职业生涯都要提前近5年。
职场必知的八条规则不要在客户面前谈公司内部的事不要在客户面前滔滔不绝地说我们经理上次还说这样的公司内部的事。
可能因为你无意中的一席话，而破坏了公司的形象。
即使对方在闲聊中问东1 / 11问西，也最好能适当地敷衍一下。
职业规划实例：要飞得更高缘起不知道是先考研，还是先工作，就怕工作之后想再深造就难了。
转眼就大三了，谈了一场恋爱，分手了。
感觉三年来好像没学到什么，想到未来觉得可怕，不知道该怎么面对。
职业规划与职业生涯设计是什么就是针对在职业发展过程当中遇到的一些主客观的问题进行判断，做出一个。
根据职业规划或者进行职业定位，在其中把所有的包括时间、步骤，按一定的阶段逐步实施的这样一个过程，通过这样可以很大的节省人生发展的成本，包括机会成本职业生涯规划，准备好职业生涯规划可以从个人角度和企业角度划分为两个方面的内容。
1、企业组织中的大多数员工，其中包括受过良好教育的员工，都有从自己现在和未来的工作中得到成长、发展和获得满足的强烈愿望和要求。
大学生职业生涯规划几个关键点
大学生职业生涯规划几个关键点近年来就业市场存在的一个较为矛盾的现象值得关注，这就是：一方面，上百万高校学生毕业后找不到理想的职业，另一方面，越来越多的用人单位找不到需要的人才;一方面，mba、工商管理类、金融类、计算机类等不少专业的毕业生感叹社会不需要他们，另一方面，微软从12万多份简历中选不出需要的百人，深圳16万年薪聘不到合适的钳工……这种尴尬局面的出现，除社会、学校、用人单位的原因之外，一个极其重要的原因是很多学生在选择自己的人生道路和职业方向时出现了偏差和失误。
职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
职业生涯规划则是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并选择实现这一目标的职业。
职业生涯规划要求你根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业。
从这个意义上来说，最初的专业选择和最初的职业选择最为关键。
从专业选择开始这一阶段是一个人完成基础的高中或初中学习，准备进入大学或职业学校，选择某一特定专业学习，为今后做职业准备的阶段，因而这一阶段也可称为职业准备阶段。
这是个人职业生涯的起步阶段，是决定能否赢在起点的重要阶段，是人生的第一个转折点。
虽然一个人最初选择的专业并不代表他未来的职业，但在经过职业生涯规划基础上的有针对的选择，会为人一生的事业奠定基础，如果你未来的职业和所学专业一致的话，那么你的职业将更加稳定和有发展前途，其职业生涯将更精彩。
所以处在初高中阶段的学生，就必须开始规划自己的职业生涯。
其核心就是根据自己的现状，确定是沿着提高职业技能的方向发展还是上大学。
对个人而言，既符合自己的能力特点、为自己兴趣所在，又是社会所需要的专业方向是较为理想的选择。
在选择的过程中，应弄清楚下列问题。
想干什么?未来希望干什么?西方有一句谚语说：如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。
心理学 名词解释
1.教师职业生涯：是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动以及相关的态度、价值观等连续性变化经历的过程，包括客观和主观两个方面。
2.自我效能感：是指个体对自己实现特定领域行为的主观判断与期望。
对教师来说，指的是教师对自己影响学生行为和学习成就的能力的一种主观判断和感受。
3.高原现象：是指教师在职业生涯发展的某一阶段由进一步增加工作责任所引发的有关职业进步如晋升、流动等暂时停顿的心理与行为状态。
4.职业倦怠：是指助人行业中的个体在面对过渡工作需求时，所产生的身体和情绪的极度疲劳状态。
其核心是情绪衰竭、非人性化、低个人成就感。
5.角色期待：社会对每一种社会角色都提出了一定的社会期望，规定了每一种社会角色相应的行为规范和要求，心理学上称之为角色期待。
6.教学监控能力：是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、控制和调节的能力。
7.教学反思能力：是指教师以自己的教学过程为对象，对自己的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的能力。
8.人格：是指构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，是个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
9.压力：是指个体感动紧张、焦虑并产生应激反应的刺激。
10. 教学效能感：是教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断。
11.归因模式：是指个体对导致自己或他人行为结果的原因的知觉和推断过程。
12.习得性无助：是美国心理学家塞里格曼提出的，指人们遇到外部不可控事件时，就会本能地认为自己对这些事件所做的任何努力都是徒劳，就会变得压抑，并甘心去承受这种压力而不试图去减少它，表现为消极被动，无所适从和无能为力。
13.压力应对：教师面对各种生活和职业压力是所采用的认知策略和行为的反应方式。
14.认知发展：个体认知的功能系统不断完善的变化过程。
15.辩证逻辑思维：是对客观现实本质联系的对立统一的反应，其主要特点是既反映事物之间的相互区别也反映事物之间的相互联系，既反映事物之间相对静止，也反映事物的相对运动，承认相对性和矛盾性。
职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动
职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。
一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。
我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。
蓦然回首,我已经是在大学的象牙塔里度过了将近一年的时光,为大学生在招聘会上那人山人海的情景所震撼,想像到自己三年之后也许就是在这样的人群中,像一个待售的商品被人挑来挑去,或者干脆无情的抛弃......大学生一毕业就失业的恐惧笼罩着自己....现在的社会是人才竞争相当激烈的社会,如何让自己在竞争中立于不败之地,除了学习过硬的专业知识外,更要给自己定一个系统的职业规划,这样也不至于等到大三大四才仓促准备....这种效果是事半功倍的.感谢学校开了大学生职业生涯设计这门课,给我们迷茫的就业出路指明了方向,我们要根据自身特点定出适合自己的计划. 职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力;可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会; 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
所以定一个详细明确的职业规划很有必要!通过进行职业测评报告我对自己做了如下规划:一,自我评价优点:1,交际能力强,人际关系好2,有强烈的求知欲3,做事认真负责,有始有终4,为人自律,做事结构严谨5,适应环境能力的能力强,有广泛的兴趣干很多事情6,有雄心和志向7,富有开拓精神缺点:1.不能忍受冒险,变动和竞争2.不擅长创意与设计3.有时表现得过于拘谨和固执4.缺乏天才的勇于幻想精神和创造性5.独自完成事情时效率较低兴趣:比较广泛,只要是自己喜欢的都会去做特长:交往,交际型的人.喜欢参加各种公共活动,并不在乎自己是否得到了什么,只要自己和他人快乐性格:内外兼有,偏内向.心情不好的时候属内向,觉得自己是个很感性的人,所以有时候做事情考虑不周学识:觉得自己学的东西很少,应该学的东西还有很多,学无止境,活到老,学到老技能:专业知识加自身的素质智商:还算正常,不算突出情商:有待提高,要注意控制自己的情绪思维方式:皆为常规的想法,但会把想法付诸于实践中去二,确立目标短期目标:顺利完成大学学业,拿到学位证书长期目标:50岁前成为高级主管人生目标:人生价值得到充分实现，家庭和谐，老人长寿！三,环境评价我目前是交通专业的学生，查阅资料,对其就业环境有如下评价:在如今竞争如此激烈的社会发展环境中，招聘的人才一般都要求能够“拿来就用”，然而在当代竞争激烈的社会环境中,该专业人才的需求并不是很大,就业岗位单一,人才供过于求, 众多当年的高分生如今不得不面对"就业难"的考验。
职业生涯的名词解释
职业生涯的名词解释职业生涯(Career)是一个人一生所有与职业相连的行为与活动以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及职业目标的实现过程。
简单地说，一个人职业发展的状态、过程及结果构成了个人的职业生涯。
一个人对其职业发展有一定的控制力，他可以利用所遇到的机会，从自己的职业生涯中最大限度地获得成功与满足。
根据中国职业规划师协会定义：所谓职业生涯，是指人的一生中的职业历程。
人的职业生活是人生全部生活的主体，在其生涯中占据核心与关键的位置。
人们一生的职业历程，有着种种不同的可能：有的人从事这种职业，有的人从事那种职业；有的人一生变换多种职业，有的人终身位于一个岗位上；有的人不断追求、事业成功，有的人穷困潦倒、无所作为。
造成人们职业生涯的差异，有个人能力、心理、机遇方面的问题，也有社会环境的影响。
生涯，英语是“career”，“生”，即“活着”；“涯”，即“边界”。
广义上理解，“生”，自然是与一个人的生命相联系；“涯”，则有边际的含义，即指人生经历、生活道路和职业、专业、事业。
人的一生，包含少年、成年、老年三个阶段，成年阶段是最重要的时期。
这一时期之所以重要，是因为这是人们从事职业生活的时期。
职业生涯（Career）这个概念的含义曾随着时间的推移发生过很多变化。
在70年代，职业生涯专指个人生活中和工作相关的各个方面。
随后，又有很多新的意义被纳入到“职业生涯”的概念中，其中甚至包含了生活中关于个人、集体以及经济生活的方方面面。
从经济的观点来看，职业生涯就是个人在人生中所经历的一系列职位和角色，它们和个人的职业发展过程相联系，是个人接受培训教育以及职业发展所形成的结果。
职业生涯是以心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容为确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标准，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。
人力资源管理(一) 知识点
人力资源管理（一）知识点.职业生涯是指一个人一生中的所有与工作相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。
一个人的职业生涯受各方面的影响，它在一定程度上可以说是多方面相互作用的结果。
.人力资源是一定范围内的人口中具有智力和体力劳动能力的人的总和。
.职务分析又称工作分析，是指对某特定工作岗位作出明确规定，并确定完成这一工作需要有什么样的行为的过程。
.马期洛关于人的不同层次需要的主要内容。
.人力资源成本是一个企业组织为了实现自己的组织目标，创造最佳经济和社会效益，而获得、开发、使用、保障必要的人力资源及人力资源离职所支出的各项费用的总和。
.职业生涯含义。
.认为人工作的动机就是为了获得经济报酬的这种观点是基于经济人假设。
.小张大学毕业，根据社会的需要和自己的职业兴趣求职择业。
这属于职业生涯周期的职业选择期。
.绩效考评的方法和方案必须在实践当中不断进行改善和完整，而不是一成不变的。
这个体现了绩效考评的反馈原则。
.招聘就是通过各种信息途径寻找和确定工作候选人，以充足的质量和数量来满足企业(或组织)的人力资源需求的过程。
.当员工的薪酬与其工作价值大体相当，可认为该企业的薪酬管理做到了内部公平。
.直接经济薪酬不包括带薪休假。
.劳动合同一般都有试用期限。
按我国《劳动法》的规定，试用期最长不超过6个月。
.失业保险所属的员工福利类型是法定福利。
.企业人力资源规划包括总体规划和各项业务计划两个层次。
.不适合于人力资源供大于求情况的人力资源规划的措施是外部招聘。
.通过一张人员替代图来预测组织内的人力资源供给的预测方法是人员替代法。
.能够比较快且可撤回程度高的避免预期出现的劳动力短缺的方法是临时雇佣。
.企业招聘大批的初级技术人员，最适合的招聘渠道是校园招聘。
.人本管理的基本内容: 人的管理第一；以激励为主要方式；和谐的人际关系; 积极开发人力资源；培育和发挥团队精神。
.人员招聘的直接目的是获得组织所需要的人员。
职业生涯
第二个时期：新中国成立之后到现在，分为三个阶段 （一）新中国成立后国家统一分配阶段 这个阶段是从新中国成立到党的十一届三中全会前，也就是在计划经济体制下，国家大包大揽，统 一安排，统一分配工作。人们在“铁饭碗”的保证下，老有所养，后顾无忧，个人不需要进行职业 生涯规划，即使做了职业生涯规划也无从实施，因为最终还要服从国家的分配，因此也就谈不上职 业生涯教育，这一阶段发展甚微。 （二）实验与恢复发展阶段(从1979年到1993年) 20世纪7O年代后期，原国家劳动部创建了劳动服务公司，职责就有进行就业指导，这是为解决就业 问题和调整劳动力供求关系而设立的。1981年，按照“三结合”的就业方针，即劳动部门介绍就业 、自愿组织起来就业和自谋职业，并把职业指导列为一项重要的服务内容。1986年原国家劳动人事 部组织编写教材《就业指导》，供培训时使用，并通过职业介绍机构开展了初步的职业指导工作 成 为我国职业生涯教育恢复发展的一个重要里程碑。1993年国家颁布了《中国教育改革和发展纲要》 ，明确提出了大学生“自主择业”的要求，职业生涯教育问题随之开始引起注意。 (三)规范与逐渐成熟阶段(从l994年到现在) (1996年9月1日开始施行《中华人民共和国职业教育法》，这是首次将职业指导以国家法律条文的 形式进行定义。标志着职业生涯教育的制度化、法制化和规范化。 职业生涯教育与职业生涯规划互为因果。职业生涯教育是职业院校德育内容之一，职业生涯教育的 主要产出形式——职业生涯规划，是职业院校实施职业生涯教育的有效载体。
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职业生涯规划发展历程
20世纪初，美国开始有了系统的职业生涯辅导 90年代中期，职业生涯规划进入中国
我国职业生涯教育教育是伴随着经济和社会的发展二发展的，其大体可分为两个时期 第一时期：职业生涯教育的引进与初步发展（20世纪20年代到新中国成立之前） 2O世纪初，为解决青年学生毕业即失业和工商业急需人才的矛盾，当时一些教育界和实业界有志之 士从我国经济落后的实际情况出发，借鉴西方国家职业生涯教育的理论，开始倡导、实验并实施职 业生涯教育。1916年，清华学校校长周寄梅邀请实业界和教育界专家、名人到校作职业演讲，对学 生的职业倾向进行调查，并实施“生涯规划”相关的课程辅导，这是中国职业生涯教育的开山之作 。 1919年1O月，黄炎培等老一辈革命家、教育家在中华职业教育社的社刊《教育与职业》上刊出了“ 职业指导号”，标志着该社关注和研究职业生涯教育问题的开始。 1920年3月，成立职业指导部，组织力量对社会职业状况进行调查．对职业选择方法进行演讲，开 展了一系列职业生涯教育活动，并首次将职业心理测验器运用在职业生涯教育活动上 1927年9月，在上海创办了我国第一个“职业指导所”，该所直接为社会服务，成为我国历史上第 一个面向社会服务的专门职业指导机构 这一时期职业生涯教育的发展，对沟通教育与职业，加强教育界与职业界的联络，乃至职业生涯教 育理论的建立等，都起到了一定的作用。但由于时局动荡，经济发展落后，许多规定都如一纸空文 ，许多爱国教育家梦想通过职业生涯教育来改造生计，进而改造社会的愿望无法实现。
2021大学生职业生涯规划书2000字
2021大学生职业生涯规划书2000字（一）本学期通过一个学期大学生职业生涯规划课的学习，了解到职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。
一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。
我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。
职业规划课对我很多的教育意义，所放的视频针对性极强，给我们这些刚进大学的懵懂学生敲响了警钟，这也是周老师为什么把这门课开在大一的目的所在。
职业生涯规划课犹如一盏明灯照亮我们前进的方向。
记得哈佛大学的爱德华·班菲德博士曾对美国社会进步动力的研究发现，那些成功的人往往都是有长期时间观念的人。
他们在做每天、每周、每月活动规划时，都会用长期的观点去考量。
他们会规划五年、十年，甚至二十年的未来计划。
他们分配资源或做决策都是基于他们预期自己在几年后的地位而定。
这一研究成果，对于刚刚跨入社会的职场人士有着重要的启示作用。
只有规划好自己的人生，才能避免走许多的弯路。
一、自我分析（1）出生背景我来自中国的靠沿海的内地省份，出生在一个相对比较落后的小县城里，虽然家乡的经济不是很发达，但由于周边都是沿海的省份，还是感觉到了改革开放x年对中国产生的巨大影响。
在思想上虽然不是特潮流的那种，但是对于新生事物的基本可以接受。
家里的条件在小县城里来说还算过得去，所以在小时候并没有吃过多少苦。
我知道如果进入社会之后我这样的经历是远远不够的，社会是复杂的，对于我们这些大学生来说要各种经历都要去尝试的，所以我希望在接下来的三年时间里能够锻炼自己，加强自己的独立生存能力，和自我解决问题的能力。
（2）性格与能力我的性格并不是那种外向类型，很多东西我都愿意自己一个人体会与经历，有时候会把自己排除在集体之外。
职业生涯管理试题
《职业生涯管理》模拟题1一、名词解释1职业生涯就是一个人的职业经历，它是指一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。
职业生涯是一个动态的过程，它并不包含在职业上成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。
大学本科院校，一般开设名为“职业生涯规划”的课程，引领大学生树立正确的价值观。
2 职业生涯管理是指组织和员工对企业及员工个人的职业生涯进行设计、规划、执行、评估、反馈和修正的一个综合性的过程是组织提供的用于帮助组织内正从事某类职业员工的和为过程。
3 职业路径是组织为内部员工设计的自我认知、成长和晋升的管理方案。
职业路径在帮助员工了解自我的同时使组织掌握员工职业需要，以便排除障碍，帮助员工满足需要。
另外，职业路径通过帮助员工胜任工作，确立组织内晋升的不同条件和程序对员工职业发展施加影响，使员工的职业目标和计划有利于满足组织的需要。
4 职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
二、简答1职业生涯管理的内涵1 职业生涯管理是指组织和员工对企业及员工个人的职业生涯进行设计、规划、执行、评估、反馈和修正的一个综合性的过程是组织提供的用于帮助组织内正从事某类职业员工的和为过程。
通过员工和组织的共同努力与合作使每个员工的生涯目标与组织发展目标一致使员工的发展相吻合。
因此职业生涯管理包括两个方面①员工的职业生涯自我管理员工把自己的主人自我管理是职业生涯成功的关键。
②组织开展职业规划并协助员工规划其生涯为员工提供必要的教育、训练、轮岗等发展的机会以促进组织和员工生涯目标的实现。
2简述影响职业选择的因素2影响职业选择的因素可以分为三个方面的个人因素、社会因素和经济因素。
1个人因素包括个人的能力、个性价值观、举、气质、性格生理因素。
2社会因素主要有家庭因素包括家庭核心成员的职业价值观、家庭经济状况等。
大学生职业发展与就业指导试题与答案
大学生就业指导试题及答案一、简答题1.简述大学生择业新观念的科学内涵及基本原则答案：1科学内涵：（1）树立先就业后择业的观念（2分）（2）树立自主创业和终身学习的观念（2分）（3）树立到基层、农村就业的观念（2分）（4）树立发挥专业所长、注重综合素质的观念（2分）（5）践行社会主义的荣辱观，树立为大多数人的幸福辛勤劳动为荣的观念（2分）主动原则：答出一项得1分服务性原则、坚持性原则、主动性原则、现实性原则、发展性原则2.简述免费师范毕业生的就业政策答案：就业方式（3分）、就业途径（3分）、履约管理（3分）、服务年限（3分）、支教情况（3分）3、请简要说明你认为一封出色的自荐信应符合哪些要求？（P213第8章）答案：答出一点得2分真实客观、简明扼要、突出个人特点、有针对性，符合应聘单位和应聘岗位要求、排版清晰美观4、大学生就业渠道主要有哪些？（P115-133第5章）答案：答出一点得2.5分公有制单位就业、非公有制单位就业、灵活就业（自主创业、自谋职业）、志愿者计划5、你认为什么是职业生涯规划？职业生涯规划包括哪些步骤？进行职业生涯规划的意义是什么？答案：职业规划的定义、职业规划的步骤、职业规划的意义6、简述毕业生签订《就业协议书》时应注意的问题。
答案：（1）要注意弄清用人单位是否具备合法的资格。
（2）要按规定的程序签订就业协议，按照签订就业协议的程序，学校应是最后签章，但在实际的工作中，有些毕业生为图方面，要求学校先盖章，再交用人单位签章。
（3）双方协商条款的内容必须在备注栏中注明：一是关于工资福利待遇，住房条件，服务期限等等。
二是明确违约处理办法三是考研出国问题7、简述高校毕业生应征入伍服兵役的优惠政策。
答案：（1）对在地方学习期间获得省部级科技进步三等奖以上的研究生，可视情况定一个工资档或职务（技术）等级。
（2）对接收入伍的硕士以上的毕业生（含部队急需引进的本科生），部队根据有关政策规定个人愿望，在接受入伍的当年解决其住房、家属随军、就业和子女入学、入托等问题，其中对接受队伍的配偶符合特招条件的可特招入伍。
六大学青年教师职业生涯理论
精力渐衰，但阅 历渐丰、经验渐 多，逐步退出职 业，适应角色的 转换。
职业生涯的“三三三”理论
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六 大学青年教师职业生涯理论
（四）职业生涯阶段理论
输出 阶段
适应 阶段
创新 阶段
个人的工作状态
订三个契约：对领导，我要服 从你的领导；对同事，我要与 你协同工作；对自己，我要使 自己表现出色。
选择自己的生活方式，建立工作目标，面对第一次事业成功或失 败的阶段。
个人的事业逐渐成熟，许多人通过更换工作来调整生活方式，确 定和强化个人的价值及生活方向。
工作是个人生活的最主要项目，工作能力达到最高峰，但常常遇 到家庭的压力和重新适应社会变化的困难。
有些人回顾以往不如意，但并非每个人都将此视为危机，有些人 将目标及生活方式重新再调整，做一些新尝试。
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六 大学青年教师职业生涯理论
（四）职业生涯阶段理论
■丹尼尔·简·里文森（ Daniel J. Levinson）：职业生涯七阶段论
年龄阶段 职业生涯阶段
主要任务
16岁-22岁 建立基础阶段 建立个人独立性及自信心，学习基础知识和技能的阶段。
23-29岁 进入成年阶段 29岁-32岁 改变适应阶段 32岁-39岁 事业前进阶段 39岁-42岁 中年危机阶段 42岁-50岁 开放发展阶段 50岁-退休 维持回忆阶段
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六 大学青年教师职业生涯理论
（四）职业生涯阶段理论
■施恩的职业生涯阶段理论
美国著名的心理学家和职业管理学家施恩（Edgar H. Schein）教授，根据人生命周期的特点及其在不同年龄 段面临的问题和职业工作主要任务，将职业生涯划分为 九个阶段：成长-幻想-探索阶段、进入工作世界、基础培 训、早期职业的正式成员资格、职业中期、职业中期危 险阶段、职业后期、衰退和离职阶段、退休。
个人职业发展意愿范文怎么做好（2）
个人职业发展意愿范文怎么做好(2)个人职业发展意愿范文(三)前言：职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
我们要想在未来职业生涯中获得成功，首先应该确定一个切合实际的职业定位和职业目标，并且把目标进行分解，然后设计出合理的职业生涯规划图，并且付诸行动，经过不断努力和调整，直到最后实现我们的职业发展目标，获得人生的最大成功。
成功是要付出代价的。
大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。
因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
一.自我分析1.我的性格我的在家长眼里，我是一个乖乖的女儿，不叛逆，从小都是特别听话的孩子。
那么多年和同学相处下来，同学也评价我是个随和的人，虽然有时候性格是比较内向。
老师眼里我是个积极上进的好孩子，做事比较稳重。
我的性格总体来说还是活泼开朗的，有着积极向上的心态。
在成长的那么多年里，遇事冷静，能保持良好的心态。
对于成败虽然在乎，但是自己认为努力的过程还是最重要的。
在这样学校里，压力充斥着我们的一切，但是我觉得对于压力并没有看的很重。
自己的抗压性还是比较好的。
但是有时候面对一些决策的时候还是会有犹豫，似乎每次的选择都会有后悔。
我对于熟知的人是能很放开的相处的，但是在面对不太熟悉的人面前就基本是闭口不言，很在意别人对我的看法。
2.我的兴趣在兴趣方面，因为自己是音乐生的关系，自己特别喜欢听歌，什么类型的歌都听。
喜欢看小说、散文之类的书来丰富自己的内涵。
运动上喜欢游泳，也喜欢羽毛球、乒乓球等，但是都觉得自己比较懒散，一般都不怎么锻炼。
3.我的价值观自幼上学以来受的都是马克思哲学的教育，严格上说来是无神论者，没有特别的宗教信仰，所以总体上是持马克思主义哲学价值观的。
终究相信好心的人有好报，社会各阶层之间的差距尤其是经济上的不要太悬殊。
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职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。
一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。
我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。
蓦然回首,我已经是在大学的象牙塔里度过了将近一年的时光,为大学生在招聘会上那人山人海的情景所震撼,想像到自己三年之后也许就是在这样的人群中,像一个待售的商品被人挑来挑去,或者干脆无情的抛弃......大学生一毕业就失业的恐惧笼罩着自己....现在的社会是人才竞争相当激烈的社会,如何让自己在竞争中立于不败之地,除了学习过硬的专业知识外,更要给自己定一个系统的职业规划,这样也不至于等到大三大四才仓促准备....这种效果是事半功倍的.
感谢学校开了大学生职业生涯设计这门课,给我们迷茫的就业出路指明了方向,我们要根据自身特点定出适合自己的计划. 职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力;可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会; 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
所以定一个详细明确的职业规划很有必要!
通过进行职业测评报告我对自己做了如下规划:
一,自我评价
优点:1,交际能力强,人际关系好
2,有强烈的求知欲
3,做事认真负责,有始有终
4,为人自律,做事结构严谨
5,适应环境能力的能力强,有广泛的兴趣干很多事情
6,有雄心和志向
7,富有开拓精神
缺点:1.不能忍受冒险,变动和竞争
2.不擅长创意与设计
3.有时表现得过于拘谨和固执
4.缺乏天才的勇于幻想精神和创造性
5.独自完成事情时效率较低
兴趣:比较广泛,只要是自己喜欢的都会去做
特长:交往,交际型的人.喜欢参加各种公共活动,并不在乎自己是否得到了什么,只要自己和他人快乐
性格:内外兼有,偏内向.心情不好的时候属内向,觉得自己是个很感性的人,所以有时候做事情考虑不周
学识:觉得自己学的东西很少,应该学的东西还有很多,学无止境,活到老,学到老
技能:专业知识加自身的素质
智商:还算正常,不算突出
情商:有待提高,要注意控制自己的情绪
思维方式:皆为常规的想法,但会把想法付诸于实践中去
二,确立目标
短期目标:顺利完成大学学业,拿到学位证书
长期目标:50岁前成为高级主管
人生目标:人生价值得到充分实现，家庭和谐，老人长寿！
三,环境评价
我目前是交通专业的学生，查阅资料,对其就业环境有如下评价:在如今竞争如此激烈的社会发展环境中，招聘的人才一般都要求能够“拿来就用”，然而在当代竞争激烈的社会环境中,该专业人才的需求并不是很大,就业岗位单一,人才供过于求, 众多当年的高分生如今不得不面对"就业难"的考验。
总之,我们这个专业的就业道路是任重而道远的.
四,职业定位
很多人都说，当今社会大学应届毕业生无优势可言，人才就业难特别是刚毕业的大学生们也感觉到了找工作已“好景”不在。
社会对行政管理人才的需求还是有限的，而且更趋向于有工作经验的人才，
作为一名大学生,应觉得是不是名牌大学毕业也不是最重要的，并不是社会上只要名牌高校的。
我觉得在我还没有工作经历时，我是不会希望一毕业就能当机关干部的，因为我当不了。
只要有一份工作，首先想到的是该怎么做好。
不要太浮躁，第一份工作不要过于关注钱，现在只是个开始，有能力了相信上司会给我加的,应通
过第一份工作培养自己的社会经验及能力,积累足够的资本.
正如老师所说，我们这个专业的就业环境确实很严峻，加上我毕业于一个普通本科，说实在的英语不好。
对于我来说以后形式蛮困难的，现在也挺担心的。
我一直认为我们这个专业就业的范围并不是挺广的，而且竞争也激烈。
也许可以说忧远过于喜吧。
可无论就业形势还是考验形势多严峻，我们还是去要面对的。
我觉得我们今后面临的最大问题不是多少人考研多少人就业的问题，而是自己是不是有明确目标，并会为此去奋斗的问题。
很多人的大学生活都是盲目的，没有确定的目标，我也是这样。
我认为我将面临的就是一定要有一个目标和计划。
所以我觉得只要有方向并有沿着方向一直走下去的信心和毅力，毕业后的前景还是好的。
五,实施策略
在规划自己将来职业生涯的时候我会做到以下十点：
1、无论我将来从事的职业是什么，对职业要负责这一点切切不可忘记；
2、切记和谐融洽的人际关系非常重要。
实际证明与同时间人事关系融洽将使工作效率倍增；
3、要优化自己的交际技能。
优良的交际技能可为自己谋职就业提高成功机率；
4、要善于发现变化并使用变化。
不管周围环境及自己人生某一阶
段出现何样的变化，自己都应该善于发现其中各种机遇并驾驭这些机遇;
5、要灵活。
未来时代的工作者们可能必须要经常转换职业角色，
这就是说我们要能灵活地从一个角色迅速转换到另一个角色，方能适应时代环境的变化；
6、要舍得花时间学习各种指南性知识简介。
目前各大学、社会研
究机构、其他组织开办了各式各样的实用性半日、一日或二日可学完的知识简介科目，这类指南性知识简介的试学可能是预探新领域“水深度”的最简便易行的方法；
7、摒弃各种错误观念。
当自己考虑某新职业或新产业时，观念一
定要更新，以防被错误思维误导；
8.选择就业单位时事前应多做摸底研究;
9.要不断开拓进取、不断开发新技能。
一个复合的社会将不仅需求
专业化知识，同时还需求通用化及灵活式技能。
六,希望
希望自己通过做这样的规划,能付诸与行动,为大学生活谱写美好的一页,在就业的道路上上迈出坚实的步伐!为将来实现自己的人生理想指引方向,规划航程,从而踏上成功的顶峰!。