人教版六年级数学下册“生活与百分数”课件

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生活与百分数人教数学六年级下册PPT课件

2952＋1893.54=4845.54(元)
活动探究
设计方案 (3)买理财产品
不同的理财产品年化收益率不同,但其年化收益率普遍高于同期银行和国债的利率,我们以年化收益率为5.62%计算。
买理财产品所得利息：20000×6×5.62%=6744(元)
因为同期的理财产品年化收益率高于银行存款和国债利率,所以选择买理财产品比较合适。
上面的三种方案中,第三种方案获得的利息最多。
活动探究
设计方案 (2)买国债
和同期的银行存款比较,国债的利率要高于同期银行的存款利率。2015年10月,我国发行了电子国债,利率如下表。
期限利率
三年 4.92%
五年 5.32%
方案一先买5年国债，再存一年普通储蓄。
20000×5×5.32%=5320(元) （20000＋5320）×1×1.50%=379.8(元)
问父母长辈上网搜索
采访银行工作人员
活动探究
给同学展示你所调查到的信息。
存款基准利率表（2016年1月1日更新）
存款
利率%
（一）活期存款
0.35
（二）整存整取定期存款
三个月
1.1
半年
1.3
一年
1.5
二年
2.1
三年
2.75
活动探究
根据调查说一说调整利率原因。
通货膨胀对外贸易
国内经济发展的状况
活动探究
活动探究
设计方案
方案二方案三
二年期存3次。 20000×2.10%×2=840(元)
(20000+840)×2.10%×2=875.28(元)
(20840+875.28)×2.10%×2≈912.04(元)

六年级【下】册数学-生活与百分数人教版(32张ppt)公开课课件

我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
6个2.80%
5个2.80%
1个1.95%
（名师示范课）六年级【下】册数学- 生活与百分数人教版（32张ppt）公开课课件
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
如果先存三年，到期后把本金和利息放在一起再存三年，
会不会利息更高呢？
连本带息
（名师示范课）六年级【下】册数学- 生活与百分数人教版（32张ppt）公开课课件（名师示范课）六年级【下】册数学- 生活与百分数人教版（32张ppt）公开课课件
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
知道了存款以外，还有其它的理财方式。
学会了计算理财产品的利息，能设计存款方案和理财方案。
连本带息
（名师示范课）六年级【下】册数学- 生活与百分数人教版（32张ppt）公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册数学- 生活与百分数人教版（32张ppt）公开课课件
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
50000元先买三年国债，再存三年定期存款。 50000元先买五年国债，再存一年定期存款。
×小明
预期的年利率
一天的利息
小红
一个月的利息
小红
预期的年利率
小刚
小明
≈1.19×360
= 428.4（元）
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
可以搭配着买。
可以存款、买国债。可以买理财产品。
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
小勇
我希望6年后，这50000元的收益尽可能高一些。
五年的利息一年的利息
（名师示范课）六年级【下】册数学- 生活与百分数人教版（32张ppt）公开课课件

小学数学人教版六年级下册《第二章生活与百分数》课件

1.10
1.30
1.50
2.10
零整存存期
存存本一整零取年取取息三
年
三年 2.75 活期利息
年利率%
1.10
1.30 0.35
整存整取三年利率
2.75%
小妹妹，我向你推荐两种理财方式：一种是普通存款，另一种是购买一年期理财产品，年收益率4%。哥哥，我要把积攒的零花钱和压岁钱1万元存入银行，准备
144元＜160元
答：马妍会选择A店更省钱。
普通存款：10000×2.75%×3=825（元）理财产品：10000×4%=400（元）
10400 ×4%=416 （元）
活
10816 ×4%=432.64 （元）
动
二 10816+432.64=11248.64 （元）
11248.64 – 10000=1248.64 （元）
人教版数学六年级下
生活与百分数
1、结合具体情境，综合运用百分数知识解决生活中的实际问题。 2、感受百分数在生活中的广泛应用。
180元
180元
B店五·一促销满100元减20元
活动一请帮马妍算一算：哪家商店更省钱？
A店：80×70%=56（元） B店：80－19=61 （元）
61 －56=5（元）
检测：
13页 1.5 3.1 5.1 5.2
答案：
1.5：45÷（1-80%）=225（元）
3.1（ × ）5.1（ × ）5.2（ × ）
通过本节数学实践活动课，结合学习目标，说一说你有哪些收获？
课后作业教材练习二第 3、10、 12题。
活动一 A店：180×80%=144（元） B店：180－20=160（元）

六年级下册数学_7生活与百分数ppt(基础)人教版(10张)精品课件

结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
政策环境时，央行可适时降低从需求角度看，降息有利于减少投资成本，刺激投资需求，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需；
聪聪家每月的最多结余：3340-1280=2060（元）建议：聪聪家一个月存钱1500元，可以采用零存整取的储蓄方式。
润的进一步恶化。感受理财的重要性，培养科学、合理的理财观念。存贷款基准利率，以促进消费同学们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财门路之一。
和投资。
我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断调整的，而具体到我们个人的实际需求，我们选取理财方式时，也要慎重选择。请看下面的普通利率表，帮李阿姨算一算，如果把准备给儿子的2万元存入银行，供他六年后上大学，哪种方法获得的利息最多？可以小组合作，可以用计算器计算。
不同的利率水平代表不同的政从需求角度看，降息有利于减我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断调整的，而具体到我们个人的实际需求，我们选取理财方式时，也要慎重选择。结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。策需求，当要求稳健的政策环少投资成本，刺激投资需求，当要求积极的政策环境时，央行可适时降低存贷款基准利率，以促进消费和投资。
存期六年，需要取岀再次存入时，要把上一次的利息作为本金的一部分存入。
一次性存入的方法比分开来一次又一次地存入所获得的利息多。
普通储蓄存款的存期分为不同的种类，选用不同的方法获得的利息是不同的；同样，教育储蓄存款的存期以及国债的期限也分为不同种类。李阿姨理财的方式除了普通储蓄存款以外，还可以选择教育储蓄存款或国债，那么教育储蓄存款中获得利息最多的方式是哪种呢？利息又是多少呢？国债呢? 请同学们自己先调查一下教育储蓄存款和国债的利率,课下以小组为单位进行计算，帮李阿姨设计一个合理的存款方案，使六年后的收益最大。

人教版数学六年级下册生活与百分数课件(34张PPT)

列式计算
75%
2.王叔叔在商店购买了一个文件包，商店打七五折出售，
少付
比原价优惠了80元。这个文件包的原价是多少元？
“1”
原价×（1－75%）=优惠的价格
原价
？
80
？元
已知一个数的（1－75%）是80，
75%
（1－？75%）
求这个数是多少？
现价
80÷（1－75%）=320（元）
比原价优惠80元
答：这个文件包的原价是320元。
张伯伯家去年收稻谷多少千克？
15%
“1”
前年
前年的量×（1+15%）=去年的量
4000kg
4000
？
比前年增长
（1＋15%）一成五（15%）求4000的（1＋15%）是多少？
去年
4000×（1＋15%）=4600（千克）
？kg
答：张伯伯家去年收稻谷4600千克。
张伯伯家去年增收稻谷多少千克？ 4000×15%=600（千克）
原价×（1－75%） =优惠的价格
？
80
已知一个数的（1－75%）是80，求这个数是多少？
80÷（1－75%）=320（元）
答：这个文件包的原价是320元。
综合练习
1.小丽家买了一套售价为32万元的普通商品房。他们选择
一次性付清房款，可以按九六折优惠价付款。
（1）打折后房子的总价是多少元？
求32的96%是多少？
32×96%=30.72（万元）
答：打折后房子的总价是30.72万元。
（2）买这套房子还要按照实“际1房”价的1.5%缴纳契税，
契税是多少元？
× 303.27×2×1.15.求%5=%30=0.0.4.7842（6的0万81（.元5万%）是元=多4）8少0=04？（60元8（）元）

人教数学小学六年级下册生活中的百分数课件

观察这些百分数的分子，你发现了什么？
想一想、说一说， 49% 、 30% 、
35% 98都表示什么？
98
100
100
表示一个数是另一个数的百分之几。
结论：
表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
百分数也叫百分率或百分比。
讨论：
98 100
百分数表示两数之间的什么关系？应不应有单位名称？
百分数和分数有什么区别和联系呢？
4．分数与百分数书写的形式也不同．
下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？
（1）本班女生约占全班人数的43%；
（2）去年我校体育达标率是98.5%；
（3）一堆煤，已经运走了16000 吨；
（4）面粉重量是大米重量的
3 4
；
（5）我省小学生
60 100
都有近视。
练习
读出下面的百分数．
1％
百分之六十
60％
百分之一百五十 150％
百分之二十四点七 24.7％百分之零点六四 0.64％
3、画一画：
用你自己喜欢的方式表示出50%
根据成语写出相关的百分数.
百发百中十拿九稳百里挑一一分为二百战百胜半壁江山
100% 90% 1% 50% 10天才吗？
思考
百分数与分数有什么联系？又有什么区别？
1．百分数的分母是100，分数的分母可以是一切不为0的自然数．百分数的分子可以是整数，也可以是小数; 分数的分子必须是整数。
2．分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数不能带有计量单位名称．
3．用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分．

人教版六年级下册数学课件-第二单元综合实践活动生活与百分数ppt课件

方式一：存定期3年，年利率为2.75%。方式二：买3年期国债，年利率为3.9% 。方式三：一年期理财产品，连买3年，年利率为5%(一年期理财产品每年到期后连本带息继续买下一年的理财产品)。黄伯伯选哪种方式得到的利息最多呢?
方式一：30000 × 2.75%× 3 ＝2475(元) 方式二：30000 × 3.9% × 3 ＝3510(元) 方式三：30000 × 5%× 1 ＝1500(元) (1500 ＋ 30000) × 5% × 1 ＝1575(元) (30000 ＋ 1500 ＋ 1575) × 5% × 1 ＝ 1653.75(元) 1500 ＋ 1575 ＋ 1653.75＝4728.75(元)
人教版六年级下册数学课件-第二单元综合实践活动生活与百分数ppt课件
新课导入
活动1
去附近的银行调查最新的利率，并与第11页的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因。
人教版六年级下册数学课件-第二单元综合实践活动生活与百分数ppt课件
1
综合实践活动生活与百分数
R·六年级下册
解决问题活动2
王老师上个月拿到一笔稿费后，共缴纳 840 元的个人所得税，王老师上个月拿到的这笔稿费是多少元?
稿费是4000元应纳税（4000-800）×14%=448（元） 448＜840，则王老师的稿酬高于4000元。 840÷11.2%=7500（元）答：王老师上个月拿到的这笔稿费是7500元。
1、情感态度与价值观目标：树立权利意识，遵守权利界限。 2、能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。 3、知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。 4.体验国庆节日的欢乐气氛，感受人们欢度国庆的喜悦之情。 5.激发学生作为中国人的自豪感，增强热爱祖国之情。 6.加强与同学之间的合作与交流，选择自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。

人教新六下-生活与百分数【优质课件】.pptx

折扣相同；( A )的情况下两种促销方式折扣比较接近；( B ) 的情况下两种促销方式折扣差距较大。 A．总价比整百元多一点点 B．总价比整百元少一点点 C．总价是整百元 D．无法确定
小试牛刀
(2)李叔叔想买一台在A、B商城标价均为550元的打印机，A商城全场八折，B商城“满50元减10元”，则优惠后这台打印机 ( C )。 A．在B商城价格高 B．在A商城价格高
(1)一双童鞋在甲、乙两个商场标价一样，甲商场“满100元减
40元”，乙商场全场六折，则这双童鞋在甲、乙两个商场的购买价格一定相同。( × ) (2)某种饮料买5送1，这种饮料实际是打八折销售。( × )
小试牛刀
3．选择。(将正确答案的字母填在括号里)
(1)满100元减50元与打五折相比，( C )的情况下两种促销方式
C．在A、B两个商城价格一样
D．无法确定哪家价格高
小试牛刀
4．解决问题。
(1)某品牌饮水机开展促销活动，在甲商场满100元减40元；在乙商场六折销
售。爸爸要买一台标价为450元的这种品牌饮水机。 ①在甲、乙两个商场买，各应付多少元？甲：450－40×4＝290(元) 乙：450×60%＝270(元) 答：甲应付290元，乙应付270元。
(250－50×2)÷250×100%＝60%＝六折答：买这种玩具汽车相当于打六折。
04
课堂小结
归纳总结：
1. 在购物时，可以运用学过的百分数知识对商家的优惠方式进行分析对比，从而选出实惠、省钱的方案。
2. 商家的促销方式：“打几折”，“满100元返50元礼
…… 券”，“满100元减50元”，“买五件送一件”
生活与百分数
目
录
01 02 03 04

六年级下册数学PPT-生活与百分数-人教新课标(13张)-精品课件

“打五折”与“满100元减50元”的含义
“打五折”表示现价是原价的50%； “满100元减50元”表示总价中有几个100元，就减几个50元，不满100元的部分不打折。
六年级下册数学P P T －生活与百分数- 人教新课标( 13 张)-pp t 精品课件( 实用版)
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2.在什么情况下两种优惠相差不多？
当总价比整百元多一点点时
3.在什么情况下两种优惠相差很多？
当总价比整百元少一点点时
4.通过对比，你发现了什么？
“打五折”比“满100元减50元”更优惠！
六年级下册数学P P T －生活与百分数- 人教新课标( 13 张)-pp t 精品课件( 实用版)
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学习目标
1.通过学习，理解并正确计算不同优惠形式的折扣，提高分析问题和解决问题的能力。
2.学会用数学知识解决生活中的折扣问题，感受数学在生活中的应用，体会数学学习的价值。
六年级下册数学P P T －生活与百分数- 人教新课标( 13 张)-pp t 精品课件( 实用版)
百分数（二）
购物中的折扣问题
一、复习旧知，引入新知
1. 说一说图片中折扣的含义。
六年级下册数学P P T －生活与百分数- 人教新课标( 13 张)-pp t 精品课件( 实用版)
一、复习旧知，引入新知
2. 找一找生活中其他优惠方式。

人教版六年级下册数学生活与百分数PPT课件(共14张PPT)

数
万分数
万分数表示一个数是另一个数的
万分之几的数，叫做万分数。万分数也叫万分率。与百分数一样，万分数也有万分号，万分号写作“‱”。例如：一本书有10万字，差错率不能超过 ‱，及即该一本书的差错率不能超过10个。
百分数（二）生活与百分数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？根据所学的有关储蓄的相关知识,设计各种存款方案,通过对比、分析所能获得的收益,选取收益最大的方案。
期限利率三年 4.92% 五年 5.32%
买国债和存银行一样,时间越长利率越高。因为上面我们算过,存银行先存三年期,到期后本息再存1个三年期,其利息比其他几种方案获得的利息都要高,所以在选择买国债时,尽量选择存期较长的。买国债所得利息:20000×6×5.32%=6384(元)
百分数（二）生活与百分数
百分数（二）生活与百分数
探究新知
活动1 调查最新的利率，了解国家调整利率的原因。调查方法。
采访银行工作人员
问父母长辈
上网搜索
百分数（二）生活与百分数
展示调查到的信息。
中国人民银行存款基准利率表（2016年1月1日更新）城乡居民和单位存款（一）活期存款利率% 0.35
最新利率表。
（二）整存整取定期存款三个月半年一年二年三年 1.1 1.3 1.5 2.1 2.75
百分数（二）生活与百分数
国家调整利率原因。
通货膨胀
对外贸易
国内经济发展的状况
百分数（二）生活与百分数
活动2
合理理财
李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学,银
行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、
教育储蓄存款和购买国债。请帮李阿姨算算哪种理财方式收益最大?

人教版六年级下册数学生活与百分数课件

2012年7月
国债
存期
一年三年五年
年利率（%） 2.70 5.00 5.41
方案一：三年期教育储蓄(国债）连续存两次 20000×5.00%×3×2=6000(元)
教育储蓄存款
方案二：六年期教育储蓄存一次 20000×5.50%×6=6600(元)
方案三：先存五年期国债，再存一年期教育储蓄 20000×5.41%×5+20000×3.50%×1=6110(元)
定期
整存整取：一起存入一定钱数，存期到时支取。
零存整取：每月存入一定钱数，存
期到时支取。
二、探索新知
教育储蓄
国债
2012年7月不变
2015年9月活期
存期
三个月
年利率（%） 0.35 1.60
存期越长，利率越高整存整取
半年一年二年三年 1.80 2.00 2.50 3.00
五年 3.05
购买国债
理财方式普通储蓄
教育储蓄购买国债
存款方案
利息（元）
一年期连续存六次
3600
两年期连续存三次
4500
三年期连续存两次
5100
先存五年期，再存一年期
5350
三年期教育储蓄(国债）连续存两次
6000
六年期教育储蓄存一次
6600
先存五年期国债，再存一年期教育储蓄 6110
答：六年期教育储蓄存一次，六年后受益最大。
360＋372.96＋386.39＝1119.35(元)
2012年7月中国银行存款利率表
2012年7月
2012年7月
教育储蓄
存期
一年三年六年
年利率（%） 3.50 5.00 5.50

六年级下册数学课件-2.5生活与百分数｜人教版(共12张PPT)

2.爸爸发明了一项专利，获得100000元奖金，经全家讨论，一致决定把这笔钱存入银行。爷爷想存三年定期 (年利率2.75%)；爸爸想连续存三个一年定期(年利率 1.5%)；而妈妈提出买三年期的国债(年利率3.14%)。谁的想法收益最多？请你帮他们算一算。
爷爷的想法： 100000×2.75%×3＝8250(元)
80×(1－30%)＝56(万元) 56万元＝560000元 560000÷(12×20)＋560000×4.9%÷12＝4620(元) 答：爸爸首月应向中国银行还房贷4620元。
5.明明即将进入初中，三年后又将进入高中，如果现在给他存10000元，到上高中时再用，你准备怎想法： 100000×1.5%＝1500(元) (100000＋1500)×1.5%＝1522.5(元) (100000＋1500＋1522.5)×1.5%≈1545.34(元) 1500＋1522.5＋1545.34＝4567.84(元)
妈妈的想法：
100000×3.14%×3＝9420(元) 9420＞8250＞4567.84 答：妈妈的想法收益最多。
方案三：存三年定期。 10000×(1＋4.25%×3)＝11275(元) 11275－10000＝1275(元) 1275＞1075.2＞927.27 答：存三年定期收益最大。
为改善家庭住房条件爸爸准备买一套总价80万元的商品房首付30其余部分向中国银行借贷贷款的年利率为49贷款期限20年
2 百分数（二）
生活与百分数
RJ 6年级下册
提示：点击进入习题
1
2
3
4
5
活动1 调查利率，计算利息
1.先到银行或上网查询最新的银行利率填入下表，再计算出利息。
略
活动2 合理存款

人教版数学六年级下册第二单元(2.7 生活与百分数)PPT教学课件

期限
过程
利率
方案一三年期国债买2次
三年 4.92%
五年 5.32%
选择买国债时，尽量选期限较长的。
20000×3×4.92%=2952(元)
（20000＋2952）×3×4.92%≈3387.72(元) 2952＋3387.72=6339.72(元)
活动探究
百分数（二）
活动2 学会合理存款、理财
1650+1786.13=3436.13(元)
活动探究
百分数（二）
活动2 学会合理存款、理财
活动过程
4.设计方案
(1)存款
根据“利息=本金×利率×存期” 计算每种方案最后的利息。
比较三种方案结果
方案一：1868.87元方案二：2627.32元方案三：3436.13元
上面的三种方案中，第三种方案获得的利息最多。
活动总结
银行存款的利率不是固定不变的，随着社会经济的发展变化会有相应的调整。
活动探究
百分数（二）
活动2 学会合理存款、理财 1.理解活动主题
活动李阿姨准备存5万元，六年后使用,银行给李阿姨提过程供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、购买国债、
购买理财产品。
请你先调查一下目前国债的利率和理财产品的预期年收益率，然后帮李阿姨设计一个合理的理财方案，使六年后的收益最大。
活动探究
百分数（二）
活动2 学会合理存款、理财
活动过程
4.设计方案
(1)存款
根据“利息=本金×利率×存期” 计算每种方案最后的利息。
20000×1.50%×1=300(元)
方案一
(20000+300)×1.50%×1=304.5(元) (20300+304.5)×1.50%×1≈309.07(元)

人教版六年级数学下册课件：生活与百分数

生活与百分数
（1）压岁钱，我国古代留下来的一种民俗习惯。
（2）将钱存入银行，使收益最大化。
期限央行基准利率% 建行定期存款利率% 浦发行定期存款利率%
一年
1.50
1.75
1.95
二年
2.10
2.25
2.40
三年
2.75
2.75
2.80
五年
——
2.75
2.80
同学的压岁钱大部分在5000-7000元
6236.28×（1+1.95%）=6357.89（元）
先存一年，再存两年：本金×（1+年利率×存期）=本息 6000×（1+1.95%）=6117（元）
一年的本息，第二年的本金
6117×（1+2.的本金继续存，
之后再取出，再存一年。 6357.89（元）收益最少
（2）存两个三年。
（1）存一个一年和一个五年。
（2）存两个三年。
期限浦发行定期存款利率%
一年
1.95
二年
2.40
三年
2.80
五年
2.80
先存一年，再存五年，一年的年利率1.95%，三年和五年的年利率是一样的。所以应该存两个三年，年利率都是2.8%。
你还有不同的想法吗？
理财方式
银行储蓄国债股票基金
（2）直接存三年定期。 6504（元）收益最多
（3）先存两年，再存一年。 6410.62（元）收益一样
（4）先存一年，再存两年。 6410.62（元）
为什么一年加两年的和两年加一年的收益是一样的？两年加一年的：
6000×（1+2.4%×2）×（1+1.95%）一年加两年的：