小学语文写人作文方法篇PPT课案

他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力
一踢。" 董小天脚一跺："大白天别说梦话！你小心 点，不要诬陷好人！" "我才不瞎说呢，大家都看见 的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。" 老师说：" 还有谁看见的？" "我，......没看见。" 李星使劲地咽 了一口水，神情恍惚。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混
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2.欣赏 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚 地，一步一步慢慢地靠近它。靠 近了，靠近了，又见她悄悄地将 右手伸向蝴蝶，张开的两个手指 一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽 高兴得又蹦又跳。
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我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。
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a.针对这个问题，我们来考虑这样一个问题。生活 中，我们一定见过很多的寻人启事，他们想要其他 人协助找到自己的家人，就要把家人的主要特征描 写的尽可能突出，让人一眼就能认出来对不对？下 面老师为大家读几则寻人启事，大家感受一下。
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小学作文
写人作文 记事作文 写景作文 状物作文
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一.肖像描写 观察图片，并用一句话来形容他们
1.互动
a.外貌五官 b.表情（喜怒哀乐）
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——朱自清《背影》
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1.
某一学生的语言描写（原）
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任 来了，说："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天说："没看见。 "旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说："是董 小天踢的。"董小天不承认。老师说："还有谁看见 的？""没看见。"李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的 个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时 添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效 果：
1.互动 情景一：上课铃响了，小明匆匆忙忙的 打了声报告跑进教室赶紧做到自己的位 置上。
情景二：上课老师提问问题，叫起了小 华，小华不会做这道题，尴尬的站起来 支支吾吾回答不上来。
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小游戏：你来比划我来猜
请五位同学上来，第一名同学看好提示 语，向第二名同学用肢体动作来表达意 思，以此类推，中间不能发出声音，最 后一位同学把答案说出来。 台下的同学看好你们喜欢的一位小演员， 仔细观察他的动作，最好记一下，表演 完成后我们让几个小朋友来分享自己写 的内容。
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某一学生的语言描写（修改后）
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，
瞪着眼："谁踢坏的？"捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： "鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？"旁边的张小
勇，朝老师做了鬼脸："哈......，开了窗，好通风。" 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。"是董小天，
2.练习 请同学们在纸上写下对这个人的描述
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像一只发疯的狮子， 眉头都要皱到一起，嘴 巴大张，似乎发出了愤 怒的喊声，双手使劲张 开，就连头发也像是气 的爆炸了一样。
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3.点评
针对大多数同学的突出问题，总结为两点： 1.对人物分析不够抓住主要特点。 2.错别字太多。
自抱自弃 暴 穿流不息 川
一幅对联 副 侯车室 候
迫不急待 及 松驰
弛
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4.重新练习
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对人物的外在特征进行描写
外 • 容貌（五官），身
貌
材（高矮胖瘦）， 衣着。
神 • 喜怒哀乐 态
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除此之外，还有一些还有一些电视中的经典人 物，我们来做一个小游戏，老师来读一段话，大 家猜一下他们分别是谁？
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他身穿金光闪 闪的战袍，头戴金 冠，手持从东海龙 宫掠来的金箍棒， 显出一副威武霸气 棒，显出一副威武 霸气的样子。一对 火眼金睛炯炯有神， 透漏出铲除一切妖 魔的心。
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只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青， 蓝不蓝衣服， 提一柄九齿钉 耙。
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他有三头六臂，脖子上套着乾坤 圈，脚踏风火轮，威风八面。
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b.错别字：
锻练身体 炼 渡假
度
不良反映 应 兰天白云 蓝
淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格
软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活
灵活现
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肖像 •抓住主要特征 动作 •具体，形象，准确 语言 •准确，生动
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乐享知识！智行千里！