幼儿园中班语言教案：儿歌识字

合集下载

幼儿园识字课教案中班

幼⼉园识字课教案中班幼⼉园识字课教案中班（精选6篇）平⾏班⽤的同⼀课题的教案设计，根据上课班级学⽣的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进⾏简要的⾃我分析，有助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。

下⾯是⼩编整理的关于幼⼉园识字课教案中班，欢迎⼤家参考! 幼⼉园识字课教案中班篇1 教学⽬标： 1、通过学习使幼⼉熟悉且背诵⼉歌。

2、掌握四个汉字：奴、劝、圣、反。

3、会使⽤四个汉字正确组词。

教学重点：背诵本节⼉歌。

教学难点：会认读四个汉字并正确组词。

主要教法：集体活动教学过程：⼀、板书设计：齐天⼤圣孙悟空，不听劝告闹天宫, 不给⽟帝做奴才，反到⼈间做猴王。

⼆、幼⼉基本情况分析：⼀定的教学环境决定幼⼉兴趣与否，所以采⽤适应此刻幼⼉年龄的寓⾔环境，必能激发其兴趣，达到事半功倍的效果。

三、活动准备： 1、字卡 2、苍蝇拍四、活动过程： 1、欢迎⼤家进⼊“萌萌识字王国”，我们的⼝号是?(萌萌识字王国，识字真快乐!)复习上节课内容，让幼⼉积极回答问题拿到通向王国的四把钥匙(即上节课的四个汉字) 2、请第⼀个⼩朋友⽤他的钥匙请出“故事爷爷”。

欢迎故事爷爷讲故事。

3、请第⼆个⼩朋友⽤他的钥匙请出“智慧奶奶”。

让智慧奶奶出问题考考⼩朋友。

a.故事的主⼈公是谁?他被称为什么? b.他不听劝告，做了⼀件什么⼤事? c.他不给⽟帝做奴才，反到⼈间做什么了? 4、请第三个⼩朋友⽤他的钥匙请出“⼉歌哥哥”，让⼉歌哥哥教⼩朋友学⼉歌。

5、请第四个⼩朋友⽤他的钥匙请出“游戏姐姐”，我们⼀块做游戏认识字宝宝。

拍“苍蝇”游戏游戏规则：把四个字宝宝放在地上，让⼀个⼩朋友在⽼师发号施令后，⽤苍蝇拍拍那个字宝宝。

后可增加难度，让两个⼩朋友⼀同抢打“苍蝇”字宝宝，看谁打的⼜快⼜准。

五、结束部分：集体背诵⼉歌。

六、教学反思：新颖的教学环境吸引了幼⼉注意，好玩的游戏让幼⼉积极投⼊其中，达到了预定教学效果。

幼儿园《趣味识字儿歌》教案

幼儿园《趣味识字儿歌》教案一、教学目标1.学习认读26个英文字母；2.掌握每个字母的发音及写法；3.能够结合歌谣记忆字母。

二、教学内容1. 字母A的学习歌谣：《小蚂蚁爬山坡》小蚂蚁爬山坡，爬啊爬，爬啊爬。

前腿一点，后腿一拍，一拱腰，变成了A。

教学步骤：（1）播放歌谣，带领学生一起唱；（2）介绍字母A的发音和写法；（3）让学生跟着老师写字母A，讲解书写方法和注意事项；（4）带领学生用歌谣记忆字母A。

2. 字母B的学习歌谣：《小鸟儿在唱歌》小鸟儿在唱歌，唱啊唱，唱啊唱。

嘴巴向前，小手向后，变成了B，真的好哦！教学步骤：（1）播放歌谣，带领学生一起唱；（2）介绍字母B的发音和写法；（3）让学生跟着老师写字母B，讲解书写方法和注意事项；（4）带领学生用歌谣记忆字母B。

3. 其他字母的学习根据上述步骤，依次学习C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z等字母。

并用对应的歌谣进行记忆。

三、教学重点1.学生能够准确地认读26个英文字母；2.能够熟练书写每个字母；3.能够结合歌谣记忆字母。

四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法；2.情境导入法，通过歌谣形式引入字母学习；3.以游戏、互动形式加深学生对字母的记忆。

五、教学评价1.观察学生对每个字母的认读和书写情况；2.鼓励学生在课后通过家长的帮助进行复习和巩固。

六、教学计划本教案共分为26个字母，每个字母的学习时间为1课时（45分钟）。

预计教学周期为半年。

幼儿园中班语文《一起来认字》教案

幼儿园中班语文《一起来认字》教案
教案名称：《一起来认字》
一、教学目标：
1. 让孩子们对汉字有基本的认识，能够识别并读出一些简单的汉字。

2. 培养孩子们的观察力和记忆力，通过认字游戏提高他们的学习兴趣。

二、教学内容：
1. 汉字的基本结构和构成元素，如偏旁部首等。

2. 一些常见的简单汉字，如“大”、“小”、“人”、“山”等。

三、教学过程：
1. 引入：教师可以通过故事、儿歌等方式引入主题，激发孩子们的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解汉字的基本结构和构成元素，并展示一些简单的汉字，让孩子们认识这些汉字。

3. 练习：设计一些认字游戏，比如“找朋友”（找出与给定汉字形状相似或相关的其他汉字）、“拼图”（将汉字拆分成偏旁部首，然后重新组合）等，让孩子们在游戏中熟悉和记住这些汉字。

4. 回顾：在课程结束时，教师可以带领孩子们回顾今天学到的汉字，看看他们是否还记得。

四、教学方法：
1. 游戏化教学：利用游戏的方式进行教学，使学习变得有趣，增强孩子们的学习积极性。

2. 实践性教学：让孩子们亲自参与活动，动手操作，加深对知识的理解和记忆。

五、教学评估：
通过观察孩子们在游戏中的表现，以及他们在回顾环节中的反应，评估他们对汉字的认识程度。

如果发现有些孩子还不能很好地掌握，可以在课后进行个别辅导。

六、教学反思：
教学过程中，要时刻关注孩子们的学习情况，及时调整教学策略。

同时，也要注意培养孩子们的学习习惯，让他们学会自主学习。

以上就是《一起来认字》的教学设计方案，希望对您的教学有所帮助。

幼儿园中班语言领域教案：《识字》

幼儿园中班语言领域教案：《识字》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言领域教案：《识字》活动目标：1、初步认识一些简单的词语，提高幼儿对识字活动的兴趣。

幼儿园中班语言领域教案识字

幼儿园中班语言领域教案识字一、引言语言是人类最为重要的交流工具之一，也是幼儿智力和社交发展的基础。

在幼儿园中班阶段，培养幼儿对汉字的识别能力是极为重要的任务之一。

本文将探讨幼儿园中班语言领域教案中的识字教学方法和策略。

二、理论基础在幼儿园教育理念中，育人需注重培养幼儿身心健康和综合素养，而语言领域作为幼儿综合能力的重要组成部分，需要重视幼儿的识字能力培养。

1. 语言发展理论根据语言发展理论，幼儿在语言学习上经历了不同的阶段，从最初的语音识别到构建句子，最后到识字阅读。

教师应根据幼儿的发展水平有针对性地教授识字技能。

2. 识字教学策略在识字教学中，教师需要运用多重策略，例如有情境教学、拼音辅助教学、游戏教学等，灵活地激发幼儿的兴趣和主动性，促进他们积极参与识字活动。

三、识字教学实施方案1. 设置情境教师可以通过制作教具，如卡片、绘本等，将识字内容融入故事情节中，创设有趣的情境。

例如，使用生活场景，让幼儿在角色扮演中认识与学习识字。

这样的情境教学可增加幼儿的参与度和学习兴趣。

2. 拼音辅助针对语音识别阶段的幼儿，可以通过拼音辅助来引导他们对字母和音节的认知。

教师可以设计拼音与词语的联系活动，培养幼儿对拼音的辨识能力，并逐渐引导他们将拼音与汉字结合，达到识字的目的。

3. 游戏教学游戏是幼儿认知发展的重要途径之一。

在识字教学中，教师可以通过识字游戏来吸引幼儿的注意力，培养他们对字形和字义的敏感性。

例如，利用卡片游戏，让幼儿通过配对游戏、接龙游戏等方式进行识字，增强记忆和理解。

4. 多媒体辅助利用现代多媒体技术，可以为幼儿创造更丰富多样的识字环境。

在教室中设置电视或投影仪，播放与识字相关的动画片或儿歌，通过视觉和听觉的刺激，加深幼儿对汉字的记忆和理解。

四、评估方法对于幼儿园中班的识字教学效果评估，应该注重综合评价，包括观察和记录幼儿在学习活动中的表现、听读能力的提升、书写水平的提高等。

教师还可以设计一些课堂小测验，以检测幼儿对识字知识的掌握程度。

幼儿园中班认字识字教案

幼儿园中班认字识字教案一、教学目标在本次课堂教学中，通过多种互动活动，引导幼儿通过感知、观察、模仿等方式，掌握五个汉字的基本形状、发音和意义，培养幼儿对汉字的兴趣和学习积极性，提高幼儿的汉字辨识能力。

二、教学内容1.五个汉字：日、月、水、火、山。

三、教学准备1.黑板和彩色粉笔。

2.五个汉字的卡片。

3.多媒体课件。

四、教学过程第一步：导入新课1.老师在黑板上写出五个汉字，并发放汉字卡片给每个幼儿。

2.老师以图片或生活实例的方式，引导幼儿观察和认识每个汉字的外形。

第二步：学习汉字的发音1.老师通过多媒体课件，给予每个汉字正确的发音，并让幼儿跟读。

2.老师示范并引导幼儿模仿正确的发音。

第三步：认识汉字的意义1.老师通过多媒体课件和实物，展示与每个汉字相关的图片或物品。

2.老师与幼儿进行互动问答，询问图片与汉字的对应关系，帮助幼儿理解每个字的基本意义。

第四步：巩固与拓展1.老师与幼儿一起玩认字游戏，通过拼图、猜字谜等方式，让幼儿巩固和拓展汉字的认识。

2.老师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿用自己的语言描述每个汉字所代表的意义。

第五步：课堂总结1.老师概括总结五个汉字的基本形状、发音和意义。

2.老师与幼儿共同回顾本节课所学内容，并鼓励幼儿自主复习。

五、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，包括积极发表意见、正确使用汉字等。

2.通过小组讨论和个别交流，了解幼儿对汉字的理解和掌握程度。

六、教学反思通过本次教学，我发现部分幼儿对汉字的认识存在一定的困难，需要给予更多的引导和帮助。

在今后的教学中，我将结合幼儿的实际情况，采取更多的多媒体教学手段和互动游戏，提高幼儿的学习兴趣，加强对汉字的认知能力的培养。

同时，我也会注重课堂评价的方式，更好地了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

中班开心识字内容教案

中班开心识字内容教案引言：在中班阶段，幼儿正处于语言发展的关键时期，识字是幼儿语言能力发展的重要环节。

为了让幼儿在愉快的氛围中学习，我们设计了一份名为“”的教学计划，旨在激发幼儿的学习兴趣和积极性。

一、目标设定：1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

2. 帮助幼儿掌握一些简单的汉字和基础的拼音知识。

3. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的注意力和记忆力。

二、教学内容：1. 通过游戏和歌曲引导幼儿认识拼音，如《学拼音歌》。

2. 利用课堂环境中的物品，让幼儿认识常见的汉字，如门、窗、桌子等。

3. 制作识字卡片，让幼儿在游戏中认识和复习汉字。

4. 通过看图说话，让幼儿运用所学的汉字和拼音进行表达。

5. 利用绘本故事，让幼儿在阅读中学习新的汉字和拼音。

6. 定期进行识字游戏和竞赛，激发幼儿的学习兴趣。

三、教学步骤：1. 引导幼儿观看《学拼音歌》视频，跟着歌曲学习拼音的发音。

2. 利用课堂环境中的物品，引导幼儿认识常见的汉字，如门、窗、桌子等。

通过观察和指认，让幼儿记住汉字的形状和意义。

3. 制作识字卡片，每张卡片上写上一个汉字和对应的拼音。

利用游戏的方式，让幼儿猜测卡片上的字是什么，并学习正确的发音和书写方式。

4. 展示一些图片，引导幼儿根据图片进行描述。

教师可以提供一些关键词，让幼儿运用所学的汉字和拼音进行表达。

5. 选择适合中班幼儿的绘本故事，带领幼儿一起阅读。

教师可以指导幼儿认读新的汉字和拼音，并帮助幼儿理解故事内容。

6. 定期进行识字游戏和竞赛，如找一找、记住字、汉字接龙等。

通过竞争的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

四、课堂评估：1. 观察幼儿在游戏和活动中对汉字和拼音的掌握情况。

2. 随堂记录幼儿的学习表现，对幼儿的识字能力进行评估。

3. 定期进行小测验，检测幼儿对。

幼儿园中班识字课教案3篇大全

幼儿园中班识字课教案3篇大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如自我鉴定、实习报告、心得体会、祝福语、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、教学计划、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as self-assessment, internship reports, personal experiences, blessings, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, teaching plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班识字课教案3篇大全目标：1、从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。

幼儿园中班语言教案：儿歌识字

幼儿园初中语言教学计划：儿童歌素养1.复习已学习的重叠词，例如“高”，“大”，“小”，“甜”等，以进一步了解重叠词的含义，并正确使用这些重叠词。

2.学习儿童歌曲中的重叠单词，并识别以下单词：蓝色，深色，深沉，浓密。

3.根据儿童歌曲的结构特点，正确使用重叠词对儿童歌曲进行续集。

活动准备1，XXX | XX ||节奏音乐：录音机，磁性黑板。

2.许多单词卡与重叠的单词和名词。

3，在室内放置11个大型体操环。

4，儿童歌曲《家》的作文，并在文字的侧面留出空白，便于填写。

活动程序首先，集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起了对幼儿学习的兴趣。

其次，以游戏的形式，帮助孩子记住并正确使用他们学到的重叠单词。

1.介绍“重叠单词兄弟”以进一步理解重叠单词的含义。

引导孩子观察“重叠单词兄弟”，并知道他们是完全一样的，他们是双胞胎。

指导意见：“双胞胎兄弟，兄弟很沉重，兄弟相互堆叠，他们从未分开，他们在一起被称为重叠单词。

“2.游戏“找到重叠的单词兄弟”。

让幼儿从许多词汇中找到重叠的单词，以帮助儿童区分重叠的单词。

指导意见：“今天兄弟姐妹有很多重叠的单词，请孩子们找到他们与我们成为朋友。

“3.学会用手上的重叠单词来表达完整的句子。

根据孩子的能力有不同的要求。

一个强壮的孩子可以要求他说一个句子或完整的句子。

重叠的单词会鼓励能力较弱的孩子。

（例如高层建筑）第三，学习儿童歌曲《家》，知道儿童歌曲中的重叠单词。

1.老师用情感生动地背诵音乐。

请在聆听儿童之家的同时听儿童的歌曲。

欣赏之后，问：这首歌的名字是什么？儿歌中有谁的家人？他们的家在哪里？他们的家在哪里？（学习新词汇：蓝色，深色，深层，浓密）2.再次欣赏儿童的歌曲，帮助儿童理解汉字并学习使用新词汇。

让孩子们在孩子的歌曲中找出新的重叠单词，并使用这些重叠的短语单词进行发散性思维训练，例如蓝色XXX。

查看谁说得最多，并注意单词的准确性。

最后，将重叠的单词寄回家（儿童的歌曲）。

第四，模仿或续集儿童歌曲。

幼儿园中班语言识字教案

一、教学目标：1. 学习并掌握五个生字：花、鸟、树、草、人。

2. 能够正确拼读音节，并能组成简单的词语。

3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的口语表达能力。

二、教学重点与难点：重点：学习并掌握五个生字，能够正确拼读音节，组成简单词语。

难点：生字的正确书写和拼读。

三、教学准备：1. 准备生字卡片，每个生字一张卡片。

2. 准备与生字相关的图片，如花朵、小鸟等。

3. 准备彩色笔，供幼儿书写使用。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。

b. 教师与幼儿互动，询问他们今天的心情，鼓励他们大胆表达。

2. 教学新字（10分钟）：a. 教师出示生字卡片，一个一个地教幼儿认识并读准字音。

b. 教师结合图片，讲解生字的意思，如“花”是指花朵，“鸟”是指小鸟等。

c. 教师引导幼儿组成简单的词语，如“花鸟”、“树草”等。

d. 教师布置作业，让幼儿回家后向家长展示所学生字。

3. 复习与巩固（10分钟）：a. 教师随机抽取幼儿，让他们上台书写生字，并读给其他同学听。

b. 教师组织幼儿开展生字接龙游戏，巩固所学知识。

c. 教师鼓励幼儿互相检查作业，纠正发音和书写错误。

4. 创意活动（10分钟）：a. 教师发放彩色笔，让幼儿在空白纸上自由创作，画出自己喜欢的生字。

b. 教师组织幼儿互相展示作品，让大家分享创作心得。

c. 教师评选出最佳作品，给予表扬和奖励。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生字的掌握情况。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中的学习情况和表现。

3. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解他们的学习效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 社会实践活动：组织幼儿去公园、动物园等地方，让他们亲身体验生字所描述的事物，加深对生字的记忆。

七、教学反思：2. 根据幼儿的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

中班语言教案看图识字学儿歌

中班语言教案看图识字学儿歌罗应梅设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。

因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。

让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。

并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。

活动目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、爬。

3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。

活动准备：课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。

活动过程：1、谜语导入，激发幼儿兴趣。

师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。

师：千条线、万条线，落到水里看不见。

宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。

2、出示小雨点图片，引出儿歌名称师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！3、观看课件，欣赏儿歌。

让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。

4、学习儿歌《小雨点》。

、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。

师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？师：小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。

、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

、分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、教师小结活动延伸：让幼儿利用生活经验仿编儿歌。

韵语教学《像什么》活动设计刘子萍韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。

中班语言教案幼儿园中班语言领域教案识字

中班语言教案幼儿园中班语言领域教案识字中班语言教案——幼儿园中班语言领域教案：识字引言：语言是人类沟通的重要工具，也是认识世界、表达自我、学习知识的重要途径。

在幼儿园中班阶段，培养孩子的语言能力至关重要。

本文将针对中班语言领域的教学目标之一——识字，探讨如何在教学中有效引导孩子掌握识字技能，并提供相应的教案。

一、认识字母的形状和音素为了提高幼儿的识字能力，首先需帮助他们认识字母的形状和音素。

在教学中，可以通过多种形式引导幼儿进行学习。

1.1 绘本与实物结合法选择适合中班幼儿的绘本，例如《小熊学字母》等，结合绘本中的字母图案，通过观察和讲解字母形状与发音，引导幼儿进行学习。

同时，可以准备一些与绘本中字母相对应的实物，使幼儿能够通过触觉、观察等多种感官来加强对字母的记忆。

1.2 游戏化学习法通过一些有趣的游戏，如字母拼图、字母卡片配对等，让幼儿在游戏中自主探索和学习字母的形状和音素。

游戏化的学习方式可以提高幼儿的兴趣和参与度，促进他们的主动学习。

二、培养幼儿对字母的辨识能力在幼儿园中班，需要帮助孩子逐步掌握字母的辨识能力。

以下是一些教学方法，可帮助幼儿区分不同字母。

2.1 字母链法使用两种不同颜色的卡片，分别写上相近的字母，如“A”和“B”，每个字母卡片上都附上相应的图片，通过将字母卡片连接起来形成一条链子，让幼儿通过观察和辨认不同字母来完成字母链。

这种方法可以帮助幼儿加深对字母的记忆，并培养他们对字母形状和音素的辨识能力。

2.2 字母迷宫法准备一个简单的字母迷宫，迷宫中标有不同字母，幼儿需要找到正确路径，按照字母的顺序通过迷宫。

这种方式可以锻炼幼儿的注意力和逻辑思维能力，并让他们在寻找字母的过程中加深对字母的理解和记忆。

三、培养幼儿的识字能力除了辨识字母形状和音素外，中班还需要培养孩子的识字能力。

以下是一些建议，可以帮助幼儿掌握基本的识字技巧。

3.1 使用字母卡片进行拼读将字母卡片组合成单词，并让幼儿根据卡片上的字母拼读出单词。

幼儿园中班语言识字教案

幼儿园中班语言识字教案在幼儿园的中班阶段，孩子们已经逐渐开始接触到文字和阅读，这对他们今后的学习和语言发展至关重要。

因此，制定一个科学有效的语言识字教案是非常重要的，它能够帮助孩子们建立起良好的语言基础，为他们日后的学习打下坚实的基础。

一、背景介绍在中班阶段，孩子们正处于语言习得的关键期，他们对于语言的敏感度和学习能力都有了较大的提高。

这个时期的孩子们，正在逐渐学会用言语表达自己的想法和感受，也开始利用语言进行交流和沟通。

因此，帮助他们提高语言表达和识字能力，是非常有必要的。

二、教学目标1. 建立孩子们对文字的兴趣和意识；2. 培养孩子们对文字的辨识能力；3. 帮助孩子们掌握一定的识字技能，能够认读一些常见的汉字；4. 提高孩子们的语言表达能力，能够用简单的语言描述物体和事件。

三、教学内容与方法1. 日常生活中的语言识字教学在幼儿园的日常生活中，我们可以利用各种机会引导孩子们与文字接触，并加以识读。

比如，我们可以在教室的不同区域和角落，贴上一些与孩子们生活密切相关的图片和文字，例如食物、动物、数字等。

孩子们在和这些物品接触时，我们可以适时地引导他们尝试认读这些图片和文字，以帮助他们逐渐建立对文字的认知和识别能力。

2. 游戏化教学在中班阶段，孩子们对游戏和玩耍有着浓厚的兴趣。

我们可以利用这一特点，将语言识字教学与游戏相结合，使孩子们在玩耍中学习。

例如，我们可以设计一些游戏活动，如拼图游戏、猜谜游戏、抢答游戏等，通过这些游戏激发孩子们的兴趣，并在游戏过程中引导他们逐渐掌握一些基础的识字技能。

3. 绘本阅读绘本是中班阶段非常重要的阅读材料，它不仅可以开阔孩子们的眼界，丰富他们的知识，还能帮助他们提高语言表达能力和识字能力。

因此，我们可以每天为孩子们选择一本绘本，在阅读过程中引导他们注意文字，并逐渐辨识、认读其中的汉字。

同时，我们还可以通过绘本中的故事情节，开展一些相关的问答活动，鼓励孩子们用简单的语言描述故事中的人物和事件，培养他们的语言表达能力。

中班语言儿歌教案五篇

中班语言儿歌教案五篇中班语言儿歌教案篇1活动目标1、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

I、设计意图（一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。

（二）儿歌《哈哈镜》________于中班主题"图形宝宝"中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。

（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。

II、活动设计活动名称：儿歌《哈哈镜》班级：中班课题领域：语言授课人：__一、活动目标（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。

（二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。

（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

二、活动准备（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；（二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。

三、活动过程（一）预备活动：手指游戏小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）【环节小目标】整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。

（二）集体活动1、教师带幼儿一起玩《吹泡泡》的游戏，激发幼儿兴趣。

师：今天我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。

环节小目标：教幼儿初步体验大——小、长——短。

2、出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。

中班语言儿歌教案12篇

中班语言儿歌教案12篇这是中班语言儿歌教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言详案：七个阿姨来摘果设计意图：《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。

如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。

活动目标：1、幼儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。

活动准备：1、布置果园的场景。

2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位幼儿一个篮子。

3、幼儿识字大挂图。

活动过程：一、情境：观察果园。

师：小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？幼：好。

（幼儿有秩序地观察果园）师：老师想请小朋友们说一说，你看到了哪些水果？（幼儿自由回答）二、幼儿理解诗歌内容。

1、师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片）幼：是阿姨。

师：小朋友们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）引导幼儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种方法数出阿姨的人数。

小结：一二三四五六七、七六五四三二一。

2、师：那小朋友们，这些阿姨准备去干什么呢？幼：摘果子。

师：几个阿姨去摘呀？幼：7个小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导幼儿一起模仿摘得动作。

3、师：小朋友们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？幼：篮子里师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）小结：七只篮子手中提。

（学习词：提）引导幼儿一起模仿提的动作4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子幼：幼儿数一数，7种。

师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？幼儿观察，并说出水果的摆放样子。

小结：七种果子摆七样。

5、带领幼儿说出七种果子的名称。

中班语言儿歌教案

中班语言儿歌教案中班语言儿歌教案四篇中班语言儿歌教案篇1活动目标：1、了解窗花的特点和内在含义。

2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

3、对民间剪纸活动的感兴趣。

活动准备：1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有一定的了解。

2、挂图第二号。

3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。

活动过程：一、引入，激趣。

1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花3、观察后说说窗花上都有什么图案？【幼儿回答】动物、人、植物等二、示范，初知剪窗花过程。

1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。

2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。

三、幼儿剪窗花。

1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。

2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。

3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。

4、引导幼儿讨论：你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？为什么容易剪断，使窗花不完整？5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。

四、装饰活动室。

1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。

2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。

3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》窗花过年啦，贴花啦，满窗子，都红啦。

贴个猫，贴个狗，贴个小孩打滴溜。

，贴个老猴抽烟斗，贴个没牙佬满窗走。

五、活动延伸：在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》中班语言儿歌教案篇2活动准备：1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。

2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。

中班识字小儿歌教案及反思

中班识字小儿歌教案及反思教案标题：中班识字小儿歌教案及反思教案目标：1. 帮助中班幼儿通过歌曲的方式识字，提高他们的字母识别能力。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 通过歌曲的教学，培养幼儿的语言表达和沟通能力。

教学准备：1. 选取适合中班幼儿的识字小儿歌，如《A-Z的字母歌》。

2. 准备字母卡片或海报，以便展示和教学使用。

3. 准备音乐播放设备和音乐。

教学过程：1. 导入：播放一段轻快的音乐，引起幼儿的注意力，让他们进入学习状态。

2. 激发兴趣：展示字母卡片或海报，与幼儿一起讨论字母的形状和发音，引发他们对字母的兴趣。

3. 引入歌曲：播放《A-Z的字母歌》，让幼儿跟随歌曲的节奏拍手或跳舞。

4. 歌曲学习：反复播放歌曲，教导幼儿跟唱歌曲中的字母部分，引导他们注意每个字母的发音和形状。

5. 温故知新：通过回顾已学的字母，复习幼儿所学过的字母，确认他们的掌握程度。

6. 拓展活动：将字母卡片或海报分发给幼儿，让他们根据歌曲的提示，找到并展示相应的字母。

7. 结束：播放一首轻松的音乐，让幼儿放松身心，结束本节课。

反思：1. 教学效果：幼儿是否能够正确识别和发音字母？是否对歌曲产生兴趣和喜爱？是否能够积极参与课堂活动？2. 教学方法：是否通过音乐和游戏等趣味方式激发幼儿的学习兴趣？是否注重幼儿的参与和互动？3. 教学资源：是否选取了适合中班幼儿的识字小儿歌？是否准备了足够的字母卡片或海报？4. 教学环境：是否营造了积极、轻松的学习氛围？是否提供了适合幼儿活动的教室布置和音乐设备？5. 教学时间：是否合理安排了教学时间，保证了每个环节的充分展开和幼儿的主动参与？通过不断反思和调整教学策略，可以提高教学效果，让中班幼儿在轻松愉快的氛围中学习识字，并培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。