《天上偷来的火种》课件(语文S版六年级下册课件)
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语文S版小学语文六年级下册《4天上偷来的火种》PPT课件 (1)
2．联系上下文，理解句子并回答问题。 （1）有一个叫普鲁米修斯的神，看到这个悲惨的情景，心中十分不忍。 “心中十分不忍”就是 （ ） A．心中十分不安 B.十分痛心 C.心里忍受不了 （2）什么情景使普罗米修斯心中不忍?从中可以看出他是一个怎样的神？ （3）他的动作是那样迅速，那样机敏，太阳神一点也没有察觉。 A．普鲁米修斯的动作特点是（ ）、（ ）。 B．从这句话可以看出普鲁米修斯是个怎样的神？
•语文S版 六年级 语文 下册 第一单元
2019/5/21
1
学习目标 1．默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为人类幸福而不 畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精
自由朗读课文，边读边想课 文主要写的是什么，是按怎样的 顺序来写的 。
2019/5/21
2019/5/21
13
学习17—18自然段 ①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？ ②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯 仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
2019/5/21
14
你如何评价普罗米修斯？ 普罗米修斯是（ ）的英雄，因为（ ） 。
2019/5/21
15
课后练习
1．写出近义词 一丁点（ ） 察觉（ ） 驱赶（ ）
聪明 他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没有察觉。小心翼翼 地把火星藏在茴香枝的空管里，带到人间。
真诚 他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。
2019/5/21 12
学习9-16自然段 火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛饮血的时代，火给 人类带来了强壮的身体，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾 飞的翅膀。可火给普罗米修斯带来了什么呢？
2019/5/21
7
•课文是按怎样的顺序来写的？ 生活悲惨，心生怜悯
最新语文S版六年级语文下册4、天上偷来的火种ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
邻居 送给 田野 欢乐
童年 清波 替
２． 检查自学情况。 (3) 读通课文。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课
文。 ３． 分小节，理清脉络。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
聪明真诚 他把火的性质、用途向人们详细地讲述了一番。
研读文本
学习第17～18自然段 1.英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？ 2.说一说：为什么直到现在，希腊人对普罗米修 斯仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
升华主题
普罗米修斯善良、仁爱、坚定， 在人类心目中，他是一名英雄。作 为一个为人类带来希望和文明的英 雄，除了善良、仁爱、坚定，他身 上还具备怎样的精神？
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
研读文本
交流第2～8自然段 普罗米修斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
慈善 他来到人间以后，看到人类没有火的 悲惨情景，心里十分难过。
勇敢 他决心背着宙斯，冒着生命危险，到 太阳神阿波罗那里去偷取火种。
研读文本
普罗米修斯盗火，他的动作是那样的敏捷、 隐蔽，太阳神一点也没有察觉。小心翼翼地把 火星藏在茴香枝的空管里，带到人间。
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帮你读
全文按事情发展顺序叙述，可以分成5部 分来理解。 1.地面上没有火，人类吃生东西，没有 火来照明，生活非常困苦。这是事情的起因。 2.普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神 那里偷来火种，带回了地面。 3.普罗米修斯教会人类使用火。 4.宙斯严厉地惩罚、折磨普罗米修斯。 5.结果普罗米修斯终于获得了自由。
研读文本
学习第17～18自然段 1.英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？ 2.说一说：为什么直到现在，希腊人对普罗米修 斯仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
升华主题
普罗米修斯善良、仁爱、坚定， 在人类心目中，他是一名英雄。作 为一个为人类带来希望和文明的英 雄，除了善良、仁爱、坚定，他身 上还具备怎样的精神？
的精神。 教学设计：
教学环节与过程 一 、图片展示，导 入 课题
学情预设
应对策略
修改反思
1 形容一下她美丽的 样子吧。（从眼睛， 到 身体的羽毛，本领 鸟的图片。教师：喜 等） 2 你看到它自 欢鸟吗？说说你的理 由的翱 翔除了喜欢还 生 2 有翅膀可以自 有怎样 的情感？ 由。 3 真 棒， 你 都把 小鸟 由 说 活了，和人一样能 的飞翔（羡慕） 唱 歌，真好听。（引 生 3 能唱出美妙的 入课 题） 歌。 1. 课件出示小 生 1 美丽 黄莺的歌声清 脆悦耳，圆润嘹亮，
读 有 关 的 段 落 次唱歌的心情是怎样 两次。 第一次的心情是紧张(2) 指导朗读这一 段， 的？结果怎样？ 的，结果演唱不成功. 边读边体会小黄 莺的 生结合自己的生活经心情。 验去体会小黄莺当时 的心情. 你有过这样的经历 么? 你后来是怎样克服自 己的困难的? 小黄莺的妈妈也 像我 们的妈妈鼓励我 们一样支持着它. 都 来读读第一自然段和 第三自然段. 体会妈妈的爱 你想说些什么? 家人的鼓励, 学习别的勇敢的人等
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2指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展
一字斟酌
反复推敲
第四至六自然段 1、过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很 投入，已经 到了如痴如醉的程度。竟然连——冲撞了韩愈的仪仗队也 不知道。接着，两
板书：结局 韩愈表态 贾岛赞同 第八自然段
研读文本
生活悲惨，心生怜悯。 偷取火星，藏进茴香枝的空管里。
遭受折磨，最终获救。
研读文本
思考普罗米修斯“为什么盗火？ 怎样盗火的？结局怎样？”画出你感 动的语句，体会普罗米修斯的精神什么要盗火？
2.用“没有……就……”造句。
3.省略号有什么作用？请展开想 象人间没有火还会怎样？
聪明真诚 他把火的性质、用途向人们详细地讲述了一番。
研读文本
学习第17～18自然段 1.英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？ 2.说一说：为什么直到现在，希腊人对普罗米修 斯仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
升华主题
普罗米修斯善良、仁爱、坚定， 在人类心目中，他是一名英雄。作 为一个为人类带来希望和文明的英 雄，除了善良、仁爱、坚定，他身 上还具备怎样的精神？
映示并指导朗读这句话。 3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友） 4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？ 5、理解重点句： 映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。 1读句子，说说这句话什么意思。 2结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体 ）或接触后轻轻移动 （动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内 摸东西）；Ｃ、试着了解， 试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑 暗中行动，在认不清的道路上行走。
(精选)六年级语文下册第1单元4《天上偷来的火种》 优秀课件1语文S版
情景，心里十分难过。
勇敢 他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳
神阿波罗那里去偷取火种。
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
聪明 他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没
有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里， 带到人间。
真诚 他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。
学习9-16自然段 自从有了火，人类的生活发生了想象不到
的变化。火给人类带来了光明，让人类脱离了茹 毛饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火 启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。 可火给普罗米修斯带来了什么呢？
严厉的惩罚
用横线找出普罗米修斯在严厉的惩罚 面前不妥协的的语句读读并说说自 己的体会
普罗米修斯摇摇头，坚定地回 答：“为人类造福，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会 承认错误，更不会归还火种！”
•语文S版 六年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1．默读课文，理解课文内容，体会普罗米修 斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚 的伟大精神。
2．会认“治、罚”2个字。
自由朗读课文，边读 边想课文主要写的是什 么，是按怎样的顺序来 写的 。
理解词语
争吵——争论吵闹。 愤然——形容气愤发怒的样子。 小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。 奇异——奇特﹐特别。 篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处
谁来说说课文主要写的是什么？
普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙 斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜 遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服； 宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏， 让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米 修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被 大力神所救。
勇敢 他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳
神阿波罗那里去偷取火种。
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
聪明 他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也没
有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里， 带到人间。
真诚 他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。
学习9-16自然段 自从有了火，人类的生活发生了想象不到
的变化。火给人类带来了光明，让人类脱离了茹 毛饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火 启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。 可火给普罗米修斯带来了什么呢？
严厉的惩罚
用横线找出普罗米修斯在严厉的惩罚 面前不妥协的的语句读读并说说自 己的体会
普罗米修斯摇摇头，坚定地回 答：“为人类造福，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决不会 承认错误，更不会归还火种！”
•语文S版 六年级 语文 下册 第一单元
学习目标
1．默读课文，理解课文内容，体会普罗米修 斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚 的伟大精神。
2．会认“治、罚”2个字。
自由朗读课文，边读 边想课文主要写的是什 么，是按怎样的顺序来 写的 。
理解词语
争吵——争论吵闹。 愤然——形容气愤发怒的样子。 小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。 奇异——奇特﹐特别。 篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处
谁来说说课文主要写的是什么？
普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙 斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜 遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服； 宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏， 让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米 修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被 大力神所救。
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奥秘
德高望重
1
2 3
自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。
理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏 一条 幽径，独自去访问我的朋友。
1
读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？
“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时 还可以
帮你读
全文按事情发展顺序叙述，可以分成5部 分来理解。 1.地面上没有火，人类吃生东西，没有 火来照明，生活非常困苦。这是事情的起因。 2.普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神 那里偷来火种，带回了地面。 3.普罗米修斯教会人类使用火。 4.宙斯严厉地惩罚、折磨普罗米修斯。 5.结果普罗米修斯终于获得了自由。
五、教学时间：2课时
教学过程 第一课时 （一）、创设悬念，揭示课题 1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作 者要
探访的朋友到底是谁呢？
3、出示课题《山中访友》，学生读题。 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 （二）、读通课文，掌握字词 1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读 几遍。 读通课文，了解大概内容。
在科学的道路上,没有
平坦的大路可走,只有不 畏艰辛,沿着陡峭的山路 攀登的人,才有希望到达 光辉的顶点。
——马克思
作业超市 1.搜集更多的神话故事读一读。
2.采撷自己喜欢的故事编辑成连环画册。
3.举行讲神话故事比赛。
谢谢收看
调用行动来回报爱。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识
33 个生字，会写 42 个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词 语的意 思，如对“迫在眉睫”的理解；表情、动作描写；想象性写话 练习和讲故事 练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到 亲情，这样的思路是 为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的 有关容作铺垫。《教师教学 用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》 《母亲的工资》）可以配合课文的学习。“口语交际”和“习作”强调 亲子 互动，力争让父母参与到有关活动中去。读背古诗和展示台的内 容还可以拓 展。 第六组 围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，
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2.边读边想课文主要写的是什 么？是按怎样的顺序来写的？
我会读 我会认 争吵 愤然 冶炼 惩罚 茴香 敏捷 隐蔽 愤然 一帆风顺 饶恕 刑罚 砸碎 驱赶 鹫鹰 敬仰 小心翼翼 奇异 篝火
整体感知
说说课文主要写的是什么？
课文主要讲了普罗米修斯为了解除人类 没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗 取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与 宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了 普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福 的伟大精神。
在科学的道路上,没有 平坦的大路可走,只有不 畏艰辛,沿着陡峭的山路 攀登的人,才有希望到达 光辉的顶点。
——马克思
作业超市
1.搜集更多的神话故事读一读。 2.采撷自己喜欢的故事编辑成连环画册。 3.举行讲神话故事比赛。
谢谢收看
（三）阅读习作要求，运用写法 1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时 纠正写 字姿势之类的事，哪个老师没做过？” 启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其 中一个，选择 他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。 2．引导选材：老师关心 帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？ 3.组织讨论：怎样才能只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的 好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确要求。 引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验
1．画一画。 选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。 1．说一说。 你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他 动物 进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）
习作 3
教学目标: 1、让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为 题写一篇 习作。 2、通过习作，培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。 教学重点: 让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题 写一篇习作。 习作中要体现观察顺序和写作顺序相结合。 教学难点: 习作要体现观察顺序和写作顺序相结合。 教学过程:
我会读 我会认 争吵 愤然 冶炼 惩罚 茴香 敏捷 隐蔽 愤然 一帆风顺 饶恕 刑罚 砸碎 驱赶 鹫鹰 敬仰 小心翼翼 奇异 篝火
整体感知
说说课文主要写的是什么？
课文主要讲了普罗米修斯为了解除人类 没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗 取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与 宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了 普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福 的伟大精神。
在科学的道路上,没有 平坦的大路可走,只有不 畏艰辛,沿着陡峭的山路 攀登的人,才有希望到达 光辉的顶点。
——马克思
作业超市
1.搜集更多的神话故事读一读。 2.采撷自己喜欢的故事编辑成连环画册。 3.举行讲神话故事比赛。
谢谢收看
（三）阅读习作要求，运用写法 1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时 纠正写 字姿势之类的事，哪个老师没做过？” 启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其 中一个，选择 他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。 2．引导选材：老师关心 帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？ 3.组织讨论：怎样才能只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的 好朋友，去了解它，去爱护它。 3．明确要求。 引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。 二、师生互动，描摹观察体验
1．画一画。 选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来。 1．说一说。 你画的动物有什么特点，能介绍一下吗？（要注意动物的特征，可以采用与其他 动物 进行比较的方法，还可以用比喻、拟人、夸张等修辞手法。）
习作 3
教学目标: 1、让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为 题写一篇 习作。 2、通过习作，培养学生热爱自然，热爱生活的思想感情。 教学重点: 让学生把自己秋游中观察到的植物叶子的颜色与形状以“秋天的树叶”为题 写一篇习作。 习作中要体现观察顺序和写作顺序相结合。 教学难点: 习作要体现观察顺序和写作顺序相结合。 教学过程:
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种课件
①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？
②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯 仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
16
普罗米修斯，这个从天上偷取 火种的英雄，终终于于获得了自由。
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
17
你如何评价普罗米修斯？
普罗米修斯是（ （ ）。
l 赫拉克勒斯：大力神，是神主宙斯的儿子，
他曾创立过12项英雄业绩。 语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
2
学习目标
1．默读课文，理解课文内容，体会 普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、 勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。
2．会认“治、罚”2个字。
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
3
争吵——争论吵闹。
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
10
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
慈善 他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨
情景，心里十分难过。
勇敢 他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳
神阿婆罗那里去偷取火种。
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
11
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
13
学习9-16自然段
火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛 饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启 迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可 火给普罗米修斯带来了什么呢？
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
14
这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修
斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，
双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳
②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯 仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
16
普罗米修斯，这个从天上偷取 火种的英雄，终终于于获得了自由。
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
17
你如何评价普罗米修斯？
普罗米修斯是（ （ ）。
l 赫拉克勒斯：大力神，是神主宙斯的儿子，
他曾创立过12项英雄业绩。 语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
2
学习目标
1．默读课文，理解课文内容，体会 普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、 勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。
2．会认“治、罚”2个字。
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
3
争吵——争论吵闹。
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
10
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
慈善 他来到人间以后，看到人类没有火的悲惨
情景，心里十分难过。
勇敢 他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳
神阿婆罗那里去偷取火种。
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
11
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
13
学习9-16自然段
火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛 饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启 迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可 火给普罗米修斯带来了什么呢？
语文S版六年级下册第四课天上偷来的火种
14
这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修
斯被沉重的铁链锁在高加索山的悬崖峭壁上，
双手和双脚都戴上了铁环。时间久了，他的胳
最新语文S版六年级语文下册4、天上偷来的火种ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
在科学的道路上,没有
平坦的大路可走,只有不 畏艰辛,沿着陡峭的山路 攀登的人,才有希望到达 光辉的顶点。
——马克思
作业超市 1.搜集更多的神话故事读一读。
2.采撷自己喜欢的故事编辑成连环画册。
3.举行讲神话故事比赛。
谢谢收看
教学重点：认识 8 个生字。会写 10 个字。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理 教具准备：图片、生字卡片
帮你读
全文按事情发展顺序叙述，可以分成5部 分来理解。 1.地面上没有火，人类吃生东西，没有 火来照明，生活非常困苦。这是事情的起因。 2.普罗米修斯冒着生命危险，从太阳神 那里偷来火种，带回了地面。 3.普罗米修斯教会人类使用火。 4.宙斯严厉地惩罚、折磨普罗米修斯。 5.结果普罗米修斯终于获得了自由。
5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。
扩展活动。将课文改编成课本剧。最后加各结尾，要表现出小柳树听 了小 枣树的话会怎样。下节课进行表演。
第 二 课 时
一、巩固生字。 1、开火车认读生字。 2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么？ 3、你还能给它找几个朋友吗？（组词） 4、出示词语卡片：它们已经成为好朋友了，让我们为它们祝贺吧。 （读课后词语） 二、指导写字。 1、看要求会写的生字，说说发现了什么规律。想一想怎么记住这些 字。 2、学生汇报自己分类记忆的识字方法，记得好记得快的奖励进入聪 明屋。 3、教师在田字格中师范书写，提示容易错的地方。“漂”右上是“西” 字 的变形，变成两竖。“浅”右边是两横一撇，不要写成三横。最后写 点。
同桌互相听写，再检查是否正确。
板书： 好事 吹大风车 吹帆船 16 风娃娃 坏事 吹风筝 吹衣服 吹小树
课后反思：
研读文本
六年级下册语文阅读课件23.天上偷来的火种 l 西师大版 (共12张PPT)
导读：
普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人， 同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知 识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统 治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类 没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从 而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争 的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不 惜牺牲一切的伟大精神。
1、B
2、在课文中找出下列词语的近义词。 原谅（ ） 嘱咐（ ） 凄惨（ ） 驱逐（ ） 违反（ ） 凶狠（ ）
2、谅解 叮嘱 悲惨 驱赶 违背 凶残
3、搭配词语。 严厉的 态度 严肃的 要求 严格的 惩罚
坚强的 坚固的 坚硬的
石头 意志 房屋
3、严厉的惩罚 严肃的态度 严格的要求；坚强的意志 坚固 的房屋 坚硬的石头
普罗米修斯高兴地告诉人们，这就是火。（“高兴”一词 表达了普罗米修斯乐意帮助人们）
接着，他把火的性质、活的用途详详细细地告诉了人们， 并和人们一起找来一些枯树枝堆在一起，他把那颗从天上偷来 的火种投到柴堆上。顿时，在莽莽的大地上，燃起了人类第一 堆篝火。（“第一堆”指出了这个壮举的重要意义。）
这以后，人类就开始用火它烧熟食物，驱寒取暖，并用火 来驱赶危害人类安全的猛兽……
4、按照要求改变句子。 普罗米修斯一直被宙斯锁在那个可怕的悬崖上。 缩句： 改成把字句：
4、缩句：普罗米修斯被锁在悬崖上。把字句：宙斯把普罗 米修斯锁在那个可怕的悬崖上。
5、文章主要表现了普罗米修斯的什么精神，请根据课文内容简单 说一说。
5、颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟 大精神。
有一天，他弄到了一根茴香枝条。当阿波罗驾着太阳车从天 空中驰过的时候，他很快跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮 上，悄悄地偷取了一颗火星，把它藏在茴香枝的空管里，带到地 面。人们初次看到茴香枝管里燃烧的火星，还以为是一朵奇异的 鲜花哩！（“跑”、“偷取”、“藏”，对普罗米修斯偷取火种 的过程描述的很生动。）
六年级下册语文《天上偷来的火种》(共22张PPT)
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/2/102022/2/102022/2/102/10/2022 6:09:31 PM
11、人总是珍惜为得到。2022/2/102022/2/102022/2/10Feb-2210-Feb-22
12、人乱于心，不宽余请。2022/2/102022/2/102022/2/10Thursday, February 10, 2022
大家可以利用课余时间多读一读。特别是
《古希腊神话故事》，很值得(zhí dé)大家阅
读。
2021/8/11
21
第二十一页，共二十四页。
再见(zàijiàn)
2021/8/11
22
第二十二页，共二十四页。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/2/102022/2/10T hursday, February 10, 2022
大力神赫拉克勒斯解救，获得了自由。
2021/8/11
9
第九页，共二十四页。
偷火
2021/8/11
受 罚
(shòu fá)
第十页，共二十四页。
获救
(huòjiù)
10
那么，这个神话故事为我们塑造(sùzào)了 一个怎样的英雄形象呢？请同学们带着这 个问题，以小组为单位再读课文。要求：
1. 读后谈感触(gǎnchù)：普罗米修斯是 一个……的英雄。
第二十四页，共二十四页。
罗米修斯的不畏强暴、不怕牺牲、顽强、为 民造福的伟大精神。
2021/8/11
15
第十五页，共二十四页。
普罗米修斯正义、善良、勇敢、不畏 强暴，是真正的英雄！他为了(wèi le)人类不 怕牺牲、无私奉献，令人敬佩！
最新语文S版六年级语文下册4、天上偷来的火种ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
1作者将山中的景物都联想成什么了？ 2通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬 崖的挺拔和巍峨、 白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。（播放磁 带，通过声响带给学生最 真切的感受，促进学生的朗读感悟。） 3面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢 ？请选择一位朋 友，将他的回答写下来。 如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 山泉回答道：
1 细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？ 2 引导讨论：作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？ 3 有感情地朗读这段文字。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个 醉酒
的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨 伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩 泽？ 1 默读，提出不懂的问题，互相交流。 2 雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概 括一 下。（电闪雷鸣、瓢泼大雨等） 3 如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。 4 齐读一遍。 （三）、作别朋友，临行寄语 1、读读课文的最后一个自然段，交流发现。（作者在山中呆了整 整一 天；首尾呼应等。） 2、带着“好心情”，有感情地读课文。 （四）、升华感情，背诵结课 1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。 2、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
3 草虫的村落 一、教材分析： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落 作了一次 奇异的游历， 从中反映了作者对大自然，对小生物的喜爱之情。 二、教学目标
在科学的道路上,没有 平坦的大路可走,只有不 畏艰辛,沿着陡峭的山路 攀登的人,才有希望到达 光辉的顶点。
——马克思
作业超市
1.搜集更多的神话故事读一读。 2.采撷自己喜欢的故事编辑成连环画册。 3.举行讲神话故事比赛。
1 细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？ 2 引导讨论：作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？ 3 有感情地朗读这段文字。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个 醉酒
的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨 伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩 泽？ 1 默读，提出不懂的问题，互相交流。 2 雨大吗？下雨时的情景什么样子？用一个或几个词语来概 括一 下。（电闪雷鸣、瓢泼大雨等） 3 如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。 4 齐读一遍。 （三）、作别朋友，临行寄语 1、读读课文的最后一个自然段，交流发现。（作者在山中呆了整 整一 天；首尾呼应等。） 2、带着“好心情”，有感情地读课文。 （四）、升华感情，背诵结课 1、通读全文，交流：课文为什么以“山中访友”为题。 2、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。
3 草虫的村落 一、教材分析： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落 作了一次 奇异的游历， 从中反映了作者对大自然，对小生物的喜爱之情。 二、教学目标
在科学的道路上,没有 平坦的大路可走,只有不 畏艰辛,沿着陡峭的山路 攀登的人,才有希望到达 光辉的顶点。
——马克思
作业超市
1.搜集更多的神话故事读一读。 2.采撷自己喜欢的故事编辑成连环画册。 3.举行讲神话故事比赛。
最新语文S版六年级语文下册4、天上偷来的火种ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
比较记忆法
归类记忆法 字谜记忆
13 哪儿去了
教学目标： 1通过预习，认识文中的十个生字，并且把课文读正确，流 利。 2通过教师指导书写，学生仿写记忆掌握文中的四个生字 儿， 去，了和叶。并且通过对比以 前学过的口字，认识口字旁。 3通过课上多种方式的朗读课文和结合生活实际了解四季的 变化及每个季节的特点。 4通过多媒体展示四季的自然风光，让学生用自己的话描绘 四季的特点并且抒发对自然的热
研读文本
生活悲惨，心生怜悯。
偷取火星，藏进茴香枝的空管里。
遭受折磨，最终获救。
研读文本
思考普罗米修斯“为什么盗火？ 怎样盗火的？结局怎样？”画出你感 动的语句，体会普罗米修斯的精神。
研读文本
交流第1自然段 1.普罗米修斯为什么要盗火？ 2.用“没有……就……”造句。
3.省略号有什么作用？请展开想 象人间没有火还会怎样？
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普罗米修斯，这位为了人类的希 望与文明而甘愿献身的英雄获救了。 普罗米修斯是希腊神话中的一个神的 形象。而在我们的人类世界，各个领 域也有许多人被我们敬呼为普罗米修 斯式的英雄！他们有：勇于探索真理 的精神。 ——哥白尼
被缚的普罗米修斯
初读感知
1.自由朗读课文，注意读准文 中的生字和新词。 2.边读边想课文主要写的是什 么？是按怎样的顺序来写的？
一起阅读讨论谈体会
用实际行动献上对父 母的爱
五 生字的识记与书 写 1 识记 乌—鸟 门—问 自----白 鸦-鹊-鸽-鸡-鹅 冷凉 渴-河-流—江 雪 2 书写 力 注意笔顺 来 的中间的一竖要 写在田字格的竖中线 上 口 第一笔竖要稍向
作业设计： 又倾斜 1回家给爸妈讲故事，并讨论感受 2书写生字
在科学的道路上,没有
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偷取火星，藏进茴香枝的空管里 遭受折磨，最终获救。
思考米罗休斯“为什么盗火？ 怎样盗火的？结局怎样？”画出感 动的语句，体会米罗休斯的精神。
交流第1自然段 ①米罗休斯为什么要盗火？ ②用“没有„„就„„”说话。 ③省略号有什么作用？再展开想象自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
•语文S版 六年级 语文
下册 第一单元
学习目标 1．默读课文，理解课文内容，体会普罗米 修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受 罚的伟大精神。 2．会认“治、罚”2个字。
自由朗读课文，边 读边想课文主要写的是 什么，是按怎样的顺序 来写的 。
理解词语
争吵——争论吵闹。
愤然——形容气愤发怒的样子。
小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。 奇异——奇特﹐特别。 篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处 或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。
理解词语
冶炼——用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所 需要的金属。
惩罚——“惩”读“chéng”；处罚。
鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科 。本 科鸟类出现满平常的，分别有大冠鹫、林雕、 凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等 共六种。 敬仰——敬重仰慕。
学习9-16自然段 火给人类带来了光明，让人类脱离了茹毛 饮血的时代，火给人类带来了强壮的身体，火启 迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。可 火给普罗米修斯带来了什么呢？
学习17—18自然段 ①英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？ ②说一说：为什么直到现在，希腊人普罗米修斯 仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”？
你如何评价普罗米修斯？ 普罗米修斯是（ 因为（ ） 。 ）的英雄，
课后练习
1．写出近义词 一丁点（ ） 察觉（ ） 驱赶（ ）
2．联系上下文，理解句子并回答问题。 （1）有一个叫普鲁米修斯的神，看到这个悲惨的情景，心中十分不忍。 “心中十分不忍”就是 （ ） A．心中十分不安 B.十分痛心 C.心里忍受不了 （2）什么情景使普罗米修斯心中不忍?从中可以看出他是一个怎样的神？ （3）他的动作是那样迅速，那样机敏，太阳神一点也没有察觉。 A．普鲁米修斯的动作特点是（ ）、（ ）。 B．从这句话可以看出普鲁米修斯是个怎样的神？
谁来说说课文主要写的是什么？
普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。 宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日 夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服； 宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏， 让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米 修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被 大力神所救。
•课文是按怎样的顺序来写的？ 生活悲惨，心生怜悯
慈善 他来到人间以后，看到人类没有火的悲 惨情景，心里十分难过。
勇敢 他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太 阳神阿婆罗那里去偷取火种。
交流第2—8自然段
①米罗休斯是怎样盗火的？他是怎样的一个神？
聪明 他的动作是那样的敏捷、隐蔽，太阳神一点也 没有察觉。小心翼翼地把火星藏在茴香枝的空管里， 带到人间。 真诚 他把火的性质、用途向人们详细地讲述一番。