人教版三年级上册综合实践教案 我们的课余生活
三年级上册我们的课余生活教案
三年级上册我们的课余生活教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课余生活的概念和重要性。
2. 培养学生合理安排课余时间，丰富自己的生活经验。
3. 提高学生之间的交流与合作能力，培养团队精神。
二、教学内容1. 课余生活的概念及其重要性。
2. 如何合理安排课余时间。
3. 课余生活实例分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解课余生活的概念，学会合理安排课余时间，丰富自己的生活。
2. 教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和特长选择合适的课余活动，以及如何培养学生团队精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例，让学生了解课余生活的丰富性和多样性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的课余生活经验，互相学习。
3. 实践教学法：让学生制定自己的课余生活计划，并实行，以此培养学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式，引导学生思考课余生活的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解课余生活的概念及其重要性，让学生明白合理安排课余时间的好处。
3. 实例分享：分享一些课余生活的实例，让学生了解丰富多彩的课余生活。
4. 分组讨论：让学生分组讨论自己的课余生活经验，分享彼此的收获和感悟。
5. 制定计划：引导学生根据自己的兴趣和特长，制定合适的课余生活计划。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合理安排课余生活的重要性。
7. 作业布置：让学生将自己的课余生活计划实行，并写下自己的感受。
六、教学拓展1. 邀请家长或专业人士来校进行讲座，分享关于如何合理安排课余时间、培养兴趣爱好等方面的经验。
2. 组织一次课余生活实践活动，让学生亲身体验不同类型的活动，如手工制作、体育运动、音乐舞蹈等。
3. 开展课余生活主题班会，让学生分享自己在课余时间取得的成果和收获。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对课余生活的理解和重视程度。
2. 作业完成情况：检查学生制定的课余生活计划及其执行情况，评估学生的实践能力。
综合实践我们的课余生活
综合实践我们的课余生活作为一个青年学生，课余时间是我们展示自我的舞台。
课堂上奋发学习、努力拼搏，课余时间我们则需要以全新的方式发挥自己的才华和个性，展开综合实践活动，丰富自己的课余生活。
一、参加社团活动毫无疑问，参加社团活动是一种很好的课余活动，它能够丰富同学们的大学生活，拓宽视野。
参加社团活动不仅可以锻炼同学们的组织能力、人际交往能力、领导能力等，同时也可以让同学们在更多的领域学习和成长。
例如，篮球社团可以锻炼同学们体育方面的能力，同时还可以学习如何团结合作，如何分工协作；英语演讲协会可以提高同学们英语口语能力，同时还可以提高同学们的演讲能力和自信心。
总之，参加社团活动是一种优秀的综合实践活动，它可以让我们在丰富多彩的活动中发掘自我，提高综合素质。
二、开展志愿服务活动志愿服务活动是一种无偿奉献的活动，通过参加这项活动，可以感受到帮助他人的快乐。
同时，参加志愿服务活动也可以锻炼同学们的组织能力、应变能力、沟通能力等综合素质。
例如，在学校组织的志愿服务活动中，同学们可以与社区居民交流，了解社区生活，并为居民提供一些帮助，例如搬家、清理垃圾等。
通过这些活动，同学们不仅能够锻炼自己的能力，同时还可以为社会做出一份贡献。
三、参加校内外比赛参加各类比赛也是一种很好的综合实践活动，比如数学竞赛、英语演讲比赛、辩论赛等。
在比赛过程中，同学们需要依据自己的知识储备和实际操作能力，进行理性思考和判断，同时还需要发挥自己的谋略和团队合作能力，锻炼自己的勇气和自信心，这些都是非常必要的综合素质。
在比赛结束后，同学们还可以从中总结自己的不足之处，更好的完善自己。
四、阅读与写作在课余时间里，同学们可以通过阅读与写作来丰富自己的生活。
例如，可以参加学校里的读书会，阅读国内外经典作品，开拓自己的视野，提高阅读能力。
同样地，通过写作，同学们可以提高自己的表达能力和思维能力，同时整理自己的日常生活，让自己的生活更有意义。
五、参与科学研究活动在校园里，大家可以参与科学研究活动。
语文园地一口语交际我们的课余生活教案教学设计人教版三年级上册
语文园地一(口语交际：我们的课余生活) 教案教学设计(人教版三年级上册) 语文园地一(口语交际：我们的课余生活) 教案教学设计(人教版三年级上册)「篇一」教学目标：知识与技能1、完成习作。
2、准确区别的不同读音。
3、交流自己前一阶段的课余生活。
过程与方法：发现和运用识字方法。
情感态度观：熟练背诵古诗。
教学时间：4课时教学过程：一、口语交际我们的课余生活1、导入：通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。
2、生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。
3、全班交流每组推选一位优秀代表进行全班交流。
4、评议（1）看学生他们的课作生活安排有何不同？（注意内容充实）（2）选拔优秀，颁发小奖品。
（3）生谈交流后自己的打算。
二、习作指导1、导入。
2、生选择写作题材游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生3、写法指导：这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。
4、生拟定提纲、评议。
5、生起草。
6、生交流，师生共同评议。
7、生各自修改。
8、誊写文章。
三、日积月累1、生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现？2、指名横着诚。
3、揭示发现：每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同，意思也不同。
4、齐读巩固。
四、读读认认1、生各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注意拼读。
2、比赛：谁读得正确、流利。
3、谈谈这一题中每一组字的共同之处。
4、齐读巩固。
5、单独指读横线条中的生字。
五、读读背背1、师范读古诗。
2、师引导。
3、生模仿读。
4、比赛读。
三年级上册我们的课余生活教案
三年级上册我们的课余生活教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握课余生活的概念和重要性。
2. 培养学生合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。
3. 培养学生学会与人分享和交流自己的课余生活经历。
二、教学重点：1. 理解课余生活的概念和重要性。
2. 学会合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。
三、教学难点：1. 如何引导学生合理安排课余时间。
2. 如何激发学生丰富课余生活的热情。
四、教学准备：1. PPT课件。
2. 学生课余生活照片或者视频。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT课件展示学生的课余生活照片或者视频，引导学生回顾自己的课余生活。
2. 新课导入：利用PPT课件，引导学生了解课余生活的概念和重要性。
3. 案例分享：分享一些学生合理安排课余时间，丰富课余生活的案例，引导学生学会合理安排自己的课余时间。
4. 小组讨论：引导学生分小组讨论，如何合理安排课余时间，丰富自己的课余生活。
5. 学生分享：邀请几名学生分享自己合理安排课余时间，丰富课余生活的经验和感悟。
7. 课后作业：让学生制定一个合理的课余生活计划，下周一带到学校，大家互相分享。
六、教学拓展：1. 利用PPT课件展示不同类型的课余活动，如体育活动、艺术活动、学术活动等，让学生了解更多的课余活动选择。
2. 邀请校内外专家或者有特殊才艺的家长来校进行讲座或者示范，让学生更加直观地了解不同课余活动的魅力。
七、教学评价：1. 学生课后作业的完成情况，观察他们是否能够制定出合理的课余生活计划。
2. 学生在课堂上的参与程度，观察他们对于课余生活的兴趣和热情。
3. 学生之间的交流和分享，观察他们是否能够互相学习和借鉴，丰富自己的课余生活。
八、教学反馈：1. 学生对于课余生活的理解和认识程度，以及他们在实际生活中的应用情况。
2. 家长对于学生课余生活的关注和支持程度，以及他们对学长的帮助和引导。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈和实际情况，及时调整教学内容和教学方法，更加贴近学生的实际需求。
人教版小学语文三年级综合性学习 《我们的课余生活》教案
人教版小学语文三年级综合性学习《我们的课余生活》教案我们今天要一起交流一下，看看大家都有哪些精彩的经历。
二、交流方法指导1、师：在交流时，我们应该注意哪些方面呢？尊重他人、注意听取、积极发言、互相研究）2、学生进行讨论和总结。
三、交流活动1、学生分组，进行交流。
2、每组选出一名代表，向全班汇报交流结果。
3、全班进行点评和互动交流。
4、师：孩子们，今天的交流活动结束了，你们有什么感受？学生回答）四、总结1、师：通过今天的交流活动，我们学会了哪些交流技巧？尊重他人、注意听取、积极发言、互相研究）2、师：我们也看到了很多同学的课余生活非常丰富多彩，你们觉得哪些经历最值得分享呢？学生回答）3、师：让我们再次感受到了课余生活的快乐，也学会了用多种方式记录和交流，希望大家能够继续保持这种积极向上的态度，享受课余生活的美好。
学生们在本周进行了课余生活的记录和交流，有的同学写了日记，有的同学画了画，还有的同学拍了照片。
老师对同学们的记录方式表示了赞赏，同时提出了分组交流的建议。
在分组交流中，同学们自由组合，介绍自己一周内的课余生活，并进行认真交流。
接着，老师提出了全班交流和评价的要求，并指导同学们如何准备展示。
在展示过程中，同学们充分展示了自己的才华，包括诗朗诵、溜冰表演、小品、小合唱和古筝表演等。
最后，老师表扬了同学们的表现，并鼓励他们在下一次展示中继续努力。
主持人：现在我们要担任一位小小的评委，大家请拿出选票。
我是小评委，我们要评选最佳合作，最佳记录和最佳课余创意奖。
这些奖项将颁给生活中表现出色的同学们。
清点选票）接下来请老师为这些获奖的个人或集体颁奖。
人教版语文三上习作一我的课余生活word作文教案
一、我的课余生活【目标我知道】在口语交际课里，咱们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或你愿意写的其他的事。
写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和咱们分享习作的快乐。
【技法告知你】这次习作要求写一件课余做的事，那么，要写好这篇习作必需注意什么呢？一、回忆生活，肯定材料。
同窗们的课余生活应该说是丰硕多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家中抚琴、听音乐、养花、养小动物……这些事情中，哪件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，哪件事最让你感觉高兴，你就写哪件。
二、交代原因，写出想法。
咱们喜欢做一件事，老是有原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣呢？是由于小朋友的介绍，仍是你自己的独特发现？是为了挑战难题，仍是爱上了它的丰硕多变……这一部份，咱们要写出自己的想法来。
三、抓住重点，记叙具体。
做任何一件事，往往会碰到一些困难或挫折，面对困难或挫折你是怎么想的，又是怎么做的呢？这是本次习作的重点所在。
仅这些还不够，还需要咱们把事情发展顺序写清楚，而且要把重要的地方写详细、具体。
咱们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，通过情形如何，最后是什么结果，并依照这个顺序把进程写清楚。
这既是最大体的要求，也是首先应该注意的。
另外，写好初稿后，要从头至尾认真读一读，发现遗漏字、错别字、用词不妥，语句不通等问题，要认真修改，慢慢养成修改作文的好习惯。
【素材帮你找】同窗们的课余生活是丰硕多彩的，有的喜欢集邮，有的喜欢抚琴，有的喜欢旅游，有的喜欢到小河边钓鱼摸虾，有的喜欢到树林里搜集标本……请你把自己近一段时间里的课余所做的事写下来。
素材1：跳绳比赛开始了，首先上场的是三（4）班的同窗。
只听哨声一响，他们就飞快地跳起来，手臂不断地摆动，绳索发出“呼呼”的声音，……哎，有个同学被绳子绊住了，或许他忙乱了，刚把脚抬起来，绳子又缠在了他的手上，隔壁的一个同学急的想冲上去帮他，可是被裁判制止了。
综合性学习《我的课余生活》教学设计
A类
会记录、安排自己的课余生活
B类
学会正确的选择的有意义的课余生活
C类
能参加有意义的课余生活来陶冶情操
预习作业
1、什么是课余生活？课余生活有哪些？
2、你是怎样安排、记录自己的课余生活的？
3、在选择安排课余生活时该注意哪几点呢？
教学板块（注明各板块时间及解决目标的序号）
第一板：块激趣导入，明确任务。
1、请同学们下去认真的记录星期六、星期天的课余生活。
2、总结：课余生活真是有趣、真是丰富多彩。在以后的生活中请同学们合理安排好自己的课余生活，多选择积极的、健康向上的或陶冶情操的课余生活。
课后反思
一、谈话法导入
1、同学们，我们的生活丰富多彩、有滋有味，那你们的课余生活又是怎么过的呢？这节课我们就一起来分享一下《我的课余生活》。
2、齐读课题
第二板块：汇报预情，提出问题。
1、交流自己理解的课余生活。
2、分享自己的课余生活有哪些。
3、交流自己记录课余生活的方法。
第三板块：自主探究，尝试体验。
1、组织学生自主给课余生活下定义，激发学习兴趣。
综合性学习我的课余生活教学设计我的课余生活作文我的课余生活课余生活大学生课余生活调查大学生课余生活大学生课余生活论文大学生课余生活ppt我的课余生活600字放学后的课余生邱学佼
课时数
一课时
教材解读
这是三年级上册第一单元第十一页的综合性学习知识。本课的重点内容是让学生学会合理安排自己的课余生活，并学会如何选择课余生活——应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。
2、举手发言交流，并举出课余生活的例子。
3、点评、指导课余生活的分类。
4、提出疑问：描写古代课余生活的古诗有哪些？
《我的课余生活》教学设计5篇
《我的课余生活》教学设计《我的课余生活》教学设计5篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《我的课余生活》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的课余生活》教学设计1教学准备1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、制作录音磁带。
3、准备设计方案的纸张。
教学过程（一）谈话导入1、同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呃？今天，就请大家来说一说自己的课余生活。
（出示课题：1、我的课余生活）2、有兴趣爱好的同学进行现场展示。
（二）小辩论1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。
我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才能睡觉。
有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。
”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。
”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间。
现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。
2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗？你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢？分小组进行交流讨论。
3、师生之间展开辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
4、师生辩论的主题：（1）学生的学习成绩是否最重要的。
（2）为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
《我们的课余生活》(教案)
我们的课余生活引言：课余生活是小学生生活中非常重要的一部分，它不仅可以丰富学生的课余时间，还可以培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
本课程旨在通过一系列的活动，让学生了解课余生活的意义，学会合理安排课余时间，同时提高他们的团队合作能力和创造力。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解课余生活的意义，也能够通过一些简单的活动来体验课余生活。
但是，他们的自我管理和组织能力还有待提高，需要教师给予适当的指导和帮助。
教学目标：1、知识目标：学生能够了解课余生活的意义，知道如何合理安排课余时间。
2. 技能目标：学生能够独立或与他人合作完成一些简单的课余活动，如画画、运动、做手工等。
3. 情感目标：学生能够体验到课余生活的乐趣，培养积极向上的生活态度。
教学重难点：1. 重点：学生能够了解课余生活的意义，知道如何合理安排课余时间。
2. 难点：学生能够独立或与他人合作完成一些简单的课余活动，如画画、运动、做手工等。
教学准备：1. 教师准备：一些简单的课余活动材料，如纸、画笔、球、手工材料等。
2. 学生准备：一些简单的课余活动材料，如纸、画笔、球、手工材料等。
教学过程：一、引出问题，激发兴趣教师：同学们，你们平时放学后都做些什么呢？学生：略教师：那么，你们有没有想过，除了这些，我们还可以做些什么呢？学生：（学生思考）教师：今天我们就来学习如何安排我们的课余生活。
二、了解课余生活的意义教师：首先，我们需要了解课余生活的意义。
课余生活不仅可以让我们放松身心，还可以让我们学到很多东西。
比如，我们可以锻炼身体，提高自己的运动能力；我们可以学习画画、做手工等技能，提高自己的创造力和想象力。
教师：现在，你们想不想尝试一下这些课余活动呢？三、体验课余活动教师：好的，现在我们可以分成几个小组，每个小组可以选择自己喜欢的课余活动。
比如，有些同学喜欢画画，可以组成画画小组；有些同学喜欢运动，可以组成运动小组。
我们的课余生活——人教版三年级上册习作一教学设计
１．提 供 范 例 ，打 开 思 路
１．明 确 要 求
等 。
（１）读 一 读 习 作 要 求 ，同 组 同学
（３）你 有 哪 些 收 获 与 感 受 ，心 情
了 。从 今 天 起 ，我 们 要 学 习 写 作 文 这 讨 论 习 作 的 范 围 及 要 求 ， 明 确 这 次 是 怎 样 的 。
项 新 本 领 了 。与 写 话 一 样 ，写 作 文 并 习 作 可 写 哪 些 活 动 ，什 么 事 情 ，活 动
活 ，交 流 时 做 到 态 度 自然 ，表 达 流 生 活 中 也 有 许 多 值 得 回 忆 的 事 。为
④ 家 务 劳 动 家 庭 帮 手 ，如 ：洗 衣
利 ，内 容 比 较 充 实 ，培 养 学 生 的 口语 了 让 课 余 生 活 的 美 好 记 忆 永 远 保 服 、餐 具 ，打 扫 卫 生 … …
【设 计 意 图 ：三 年 级 孩 子 刚 入 习
消 除 习作 的 神 秘 感 ，使 初 次 接 触 习
作 之 门 ， 需 注 重 培 养 认 真 审 题 的 习
作 的 学 生 感 到 习 作 并 不 难 ， 让 学 生
② 课 余 辅 导 训 练 ，如 ：学 电 脑 、 惯 ， 同 时 让 学 生 调 动 已有 的 知 识 储
钳 ｉ 娜 ｌ １
我们的课余生活
人教 版三年级上册 习作一教 学设计
＠刘 建思
【教 学 目标 】
了各 自 的 课 余 生 活 。好 多 同 学 的 课 院 瓜 果 ；小 演 奏 家 — — 天 天 练 习 钢
１．交 流 自 己前 一 阶 段 的课 余 生 余 生 活 很 丰 富 ，在 前 一 阶 段 的 课 余 琴 、小 提 琴 … …
人教版小学三年级上册《口语交际我们的课余生活》教学设计
人教版小学三年级上册《口语交际我们的课余生活》教学设计1.通过口语交际训练，让学生交流展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。
2.学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
听人说话能把握主要内容，并能说出自己的感受和想法。
多媒体课件，课余生活的录像师：同学们，我代表湖北电视台少儿频道欢送大家的到来，今天，我们将录制一期以《我们的课余生活》为主题的访谈节目，在座同学们都是这期节目的嘉宾，老师期待你优秀的表现。
师：大家还记得民族小学的同学们下课游戏时的场景吗？让我们一起走进课文，看看他们的课间都在做些什么吧。
（出示课文片段：）通过这一段的描写，你知道了什么？简短点评生的发言师：是呀，同学们的课余生活，真好玩！（板书：好玩）民族小学的同学们在校园里安静地学习，尽情地游戏，槐乡的孩子们也没闲着，课余时，他们体会着劳动的快乐和收获。
瞧，拿着钩刀的小男孩，挎着篮子的小姑娘，朝我们走来了。
（播放课文片断视频）师：槐乡的孩子课余时没有游戏，没有电脑，只有割槐米，捡槐米，重复的劳动，这样的课余生活，你认为快乐吗？指名生发言师：听了你们的发言，老师认为，你们也是一群懂事明理的好孩子。
愿你们的生活也像槐乡的孩子那样充实，快乐！（板书：快乐）师：小结过渡：课本中同学们的课余生活各自有各自的精彩，我相信，在座所有同学的课余生活也一定不会逊色于他们，你能从这几个方面来介绍一下自己的课余生活吗？（出示课本口语交际要求）师随要求在白板上做批注。
课前，老师对三年级的全体同学做了一个调查，发现大家在课余最爱玩这些游戏，你们也是这样吗？（出示统计图）一生说跳绳师：听了你的介绍，老师突然想起了前段时间在课间文化活动展示上大家精彩的表现，让我们一起来看一看……（视频展示）好多同学都迫不及待地要说了。
指名生说，在说的同时纠错，提问师：刚刚听大家介绍了自己的课余生活，真是有意思极了，你们的课余生活，不仅快乐，好玩，而且还非常非常的有趣呢。
人教版小学语文三年级上册《我的课余生活》习作指导教案
方法引路助学生打开习作的大门——人教版小学语文三年级上册《我的课余生活》习作指导教案教学目标：1、写自己课余生活中一件事或一次活动。
2、学习按一定顺序把事情有条理地叙述清楚。
3、有写作的愿望，从习作中感受到快乐。
重点、难点：指导学生把课余生活的事情写清楚、写具体。
教法：引导法学法：自学法、合作交流法。
课前准备：多媒体课件课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、导入：同学们，通过第一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间生活，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，还跟着一位小朋友爬上了天都峰。
这节课进入三年级的第一次习作，来说说自己的课余生活吧！2、板书课题“我的课余生活”，齐读。
【设计理念】孔子曰，“温故而知新”。
在导入环节中，本人通过对本组课文的内容回顾而引出新课，既复习了旧知识，又找到新旧知识间的联系点，从而帮助学生形成知识间的初步构架，激发学生学习新知识的愿望。
二、明确习作要求。
过渡：习作和写话不同，它对我们提出更高的要求，同学们，你们有信心接受它的挑战吗？（一）、自读习作提示，划出习作要求。
（二）、学生汇报，教师总结。
本次习作的要求：1、写课余参加的活动、发生的有趣、高兴的事，或者你愿意写的其他事。
2、写好读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
（三）、理解“课余”：它不同于课间，是指除了上课的时候，比如下课时、放学回家时、节假日……（四）、师总结，并提出注意的地方：1、有的同学把课余的一两次活动当作课余活动。
2、有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射子弹，掏鸟窝捉鸟等。
3、有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。
【设计理念】兴趣是最好的老师。
在这个环节中，本人试图创设情景，激发学生习作的兴趣，让他们自主地明确本次习作的要求，为习作做好准备。
三、指导习作。
（一）引导选材。
1、小组交流自己的课余生活，并填空：我的课余生活可丰富了，常常参加的活动有：_________________________。
我的课余生活教案
我的课余生活教案我的课余生活教案作为一位杰出的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的我的课余生活教案，欢迎大家分享。
一、教材分析本次习作是人教版小学语文三年级上册的第一次习作训练，属记事性记叙文一让孩子们写一写自己五彩斑斓的'课余生活二、教学目标1、感受丰富的课余生活，选择有意义的课余生活作为习作内容，分享习作的快乐。
2、记叙活动过程，学会把课余生活(如有趣的事、高兴的事等)写具体口。
3、学会习作的基本格式，如分段、段首空两格、标点符号占一格等。
三、教学重难点重点:联系生活实际，让学生乐说、乐写、乐评，把内容写具体，分享快乐。
难点:着力于描述活动场而、参与情况、臼我及旁人的感受口。
四、教学设计:对于三年级孩子来说，新课程标准的要求是重在习作兴趣的培养方面、强调让学生留心周围事物，写下见闻、感受和想象，并特别强调了习作乐趣的共享、课标的精神很明显，希望孩子爱写作，乐表达口从低年段的写话训练过渡到习作，我们首先要做的就是克服学生的不适应感，让孩子们知道，习作其实很简单、基于此，“关注实际生活，分享习作快乐”是本次习作教学最大的特色（一）引入生活、揭示习作内容口并弄清什么叫“课余”口接下来让学生简单介绍日己的课余生活，有照片的结合照片介绍。
（二）展示生活1、片断细说口刚才学生用一句话总体介绍了阔己的课余生活，现在请学生把某个生活过程说得详细一点，髻如动作过程、语言心理过程口这个时候让学生先想一想然后在小组内练说，最后选择有代表性学生上台介绍q2、评议指点口说完后请学生与发言同学互动交流，并进行评价。
习作指导就是要更好地引导学生表达出内化于生命的真情体验，使学生的习作具备灵魂，这是习作教学的核心。
（三）反映生活在学生们展示了日己的课余生活后，现在让学生试写，反映生活口题目让学生臼拟，可用指定题《我的课余生活》，也可以以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《爬山》等。
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找教案
第一单元我们的课余生活
单元教学目标：1、体验健康、丰富多彩的课余生活的乐趣，感受与同学生活的乐趣。
2、初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序。
尝试制定计划，学习合理的安排个人的课余生活。
3、养成良好的生活习惯，学习合理消费。
4、乐于与他人、交流、分享感受和活动成果，能有观察、调查的方法进行探究活动。
主题一多彩的课间生活
你说我说“十分钟”
活动目标：1、知道选择适当的课间活动的重要性，并乐于参加课间活动。
2、知道课间先处理上厕所、喝水等事情，在去活动。
3、学习用讨论、做统计的方法研究问题。
4、能在小组活动中分工、合作。
活动准备：1、教师应进行学生情况分析，了解目前本班学生课间休息的基本情况，使活动有的放矢。
2、教师准备歌曲《课间十分钟》录音带和有关课间活动游戏的录像资料。
活动时间：1课时
活动过程：
一、我的十分钟1、教师和同学们一起欣赏、演唱歌曲《课间十分钟》。
2、教师引导：歌中的课间十分钟是这么丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们一般怎样安排你们的课间活动呢？（说一说，做一做）3、学生介绍自己的课间活动。
4、师：看来同学们在课间的活动大体上分为两种：一种是在教室里休息；一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？
二、我们的十分钟
1、请学生在组内讨论一下。
2、在班级看个小小辩论会，两种意见都要说清楚自己的理由。
下，提倡做户外活动。
三、十分钟里注意的问题
结合自身经验，给同学们提个醒，课间应注意什么。
（先上厕所，注意安全，不能迟到……
四、欣赏资料，拓展视野
师：刚才同学们介绍了那么多课间玩的游戏，老师这里为大家准备了一些其他地方小朋友爱玩的游戏的资料，我们一起看看。
（欣赏图片或影响资料。
）
五、做调查的前期准备1、其他班的同学也和我们一样，喜欢在课间玩各种游戏，他们都玩了什么，怎么玩的，我们怎样才能知道呢？2、在调查前我们应该做哪些准备呢？（分组、明确任务、各小组交流各自的想法。
）3、在调查时我们应该注意哪些问题呢？（有礼貌、尽量打扰别人游戏、做好记录。
）4、下次活动，就请同学们带着自己的调查报告和大家交流自己的调查结果，看看那个小组的收获最到。