国外大学学生社团发展历史
20世纪九十年代以来学生社团的飞速发展
20世纪九十年代以来学生社团的飞速发展作者：孟庆艳来源：《青年文学家》2011年第02期摘要：高校学生社团是高校学生基于共同的兴趣、爱好、目标而组成的学生自治团体。
其目的是为了实现学生的自我管理、自我教育和自我服务。
随着教育方式、途径的拓宽，素质教育改革的进一步深入，以及校园文化建设的需要，高校学生社团在学生教育和培养方面的作用更加突出和重要。
因此，加强对学生社团的深入研究，为高校学生社团的发展提供科学的指导和建议，对学生的发展、对高校文化建设、对国家素质教育的提高将起到积极的作用。
关键词：高校学生社团发展一、学生社团繁荣的背景有学者认为，中国的现代大学制度，并不是太学等传统学校制度的延续，而是晚清时期从外国学来的。
晚清开始设立的学堂，只是建立了大学的外壳，并没有建立起大学的精神。
真正的大学精神应该是创新，是我们从欧美国家学来的。
的确，它山之石，可以攻玉。
同大学创新精神一样，大学生社团的发展也受到了西方高校学生社团的影响。
西方学生社团历史比我们悠久，组织设置更加趋于成熟、完善。
因此，我国大学生社团的发展可以更好的借鉴西方的成功经验并吸取他们的教训，发展过程比较顺利，速度和规模壮大的很快。
尤其是伴随着我国大学教育的改革，提倡建设创新型校园文化，积极对外开放，丰富学生生活，培养“内圣外王”的大学生，为学生社团的发展壮大提供了良机。
大学校园文化建设、大学生社团一道迎来了新的春天。
二、目前主要高校大学生社团基本情况北京大学是我国成立时间最早的现代大学，大学生社团的数量以及参加人数、活动开展情况一直领先于我国其他高校。
学生社团数量众多，活动影响力大，成为北京大学校园文化的一道独特的风景线，也为北京大学赢得了“百团大战”的美誉。
据北京大学团委统计，在团委注册的，规模中等以上的社团加上其它规模较小，成立时间较短的社团，足足130多个。
清华大学学生社团已有近百年的历史，但是社团作为校园文化建设骨干力量之一，受到各方重视和关注而大规模繁荣起来是在1990年以后。
韩国顺天乡大学
韩国顺天乡大学
韩国顺天乡大学是韩国著名的高等教育机构之一，位于韩国首都首尔的顺天乡地区。
该校创立于19世纪60年代，至今已有近百年的历史。
韩国顺天乡大学悠久的历史和卓越的教育品质使得其成为了韩国乃至亚洲地区的顶尖大学之一。
该校拥有一流的教职员工队伍，其中包括了许多国内外知名的学者和专家。
他们不仅教育着众多的本科生和研究生，还在各自的领域内进行前沿的科研工作，推动了整个学术界的发展。
作为一所综合性大学，韩国顺天乡大学拥有多个学院和系所，涵盖了人文社会科学、自然科学、工程技术等领域。
该校强调学科间的交叉融合，鼓励学生们跨学科地学习和研究，培养出具有综合素质和创新能力的高端人才。
除了学术方面的优势，韩国顺天乡大学还注重培养学生的综合素质和社会责任感。
该校开设了丰富多样的课程和实践活动，为学生提供了广阔的发展空间和机会。
传统文化艺术、体育运动、创业创新等方面的课程和社团活动丰富多样，让学生在学术之外能够全面发展自己的潜能。
此外，韩国顺天乡大学还注重国际交流与合作，积极开展国际学术交流和合作项目。
学校与世界各国的众多大学和科研机构建立了紧密的合作关系，为学生和教师提供了广阔的国际交流与学习的机会。
这种国际化的办学理念使得韩国顺天乡大学成为了国际上备受瞩目的高等教育机构。
综上所述，韩国顺天乡大学以其悠久的历史和卓越的教
育品质在韩国乃至亚洲享有声望。
该校以交叉学科教育和创新能力培养为特色，为学生提供了广阔的发展空间。
通过国际交流与合作，韩国顺天乡大学致力于培养具有国际视野和全球竞争力的人才，为社会和国家的发展做出贡献。
阿联酋最牛的大学
阿联酋最牛的大学简介阿联酋拥有许多世界知名的大学，其中最著名的是阿联酋阿布扎比大学（United Arab Emirates University，缩写为UAEU）。
作为该国最老的大学，UAEU在教育、科研和社会服务方面扮演着重要角色。
历史和背景UAEU成立于1976年，是阿联酋第一所大学，也是该国最大的大学。
它的成立旨在为阿联酋培养高素质的人才，促进国家的发展和进步。
这所大学的发展取得了巨大的成就，吸引了来自世界各地的学生和学者。
学科和专业UAEU提供广泛的学科和专业领域，包括人文社科、教育学、生命科学、工程学、商学和医学等。
这些学科涵盖了各个领域的研究和学习机会，学生可以选择他们感兴趣的领域深入学习和研究。
师资力量UAEU拥有一支强大的师资队伍，其中包括来自世界各地的知名学者和专家。
这些教师不仅在学术研究上有丰富的经验，还在教学和指导学生方面表现出色。
他们致力于为学生提供最优质的教育和学术支持。
科研和创新UAEU一直注重科研和创新，为学生和教师提供了良好的研究条件和资源。
该大学积极推动科研项目的开展，并与国内外的研究机构和企业合作，进行创新和实际应用研究。
许多研究项目在国际期刊上发表，并得到了国际的认可和赞赏。
学生生活UAEU致力于为学生创造一个积极、和谐的学习和生活环境。
该大学拥有现代化的校园设施，包括图书馆、实验室、体育馆和学生宿舍等。
学生可以参加各种社团和俱乐部，丰富自己的课余生活。
此外，UAEU还提供各种支持服务，包括学术辅导、就业指导和心理咨询，以帮助学生实现他们的学业和职业目标。
国际交流和合作作为一所国际化的大学，UAEU与世界各地的大学和机构保持着紧密的联系和合作关系。
该大学积极开展国际交流项目，鼓励学生到国外学习和研究，同时也吸引了大量的国际学生和学者前来留学和工作。
这种国际化的环境为学生提供了广阔的视野和机遇。
总结阿联酋阿布扎比大学是阿联酋最牛的大学之一。
它在学科设置、师资力量、科研创新和国际交流等方面取得了杰出成就。
美国大学是怎么开展学生事务管理工作的？
美国大学是怎么开展学生事务管理工作的？作者：学工处来源：原创日期：2011-1-5 17:40:54 人气：0 标签：导读：2010年11月下旬至12月下旬，湖北省教育厅举办了《湖北省学生工作骨干研修班》，来自全省1 2所高校的12名学生工作负责人经严格培训后，赴美国进行了为期10天的学习——对哥伦比亚大学、斯坦福大学等几所大学学习考察的若干心得体会武汉生物工程学院李斌成副院长2010年11月下旬至12月下旬，湖北省教育厅举办了《湖北省学生工作骨干研修班》，来自全省12所高校的12名学生工作负责人经严格培训后，赴美国进行了为期10天的学习考察。
考察期间，通过听报告、座谈交流、参观访谈等方式，对美国大学学生事务管理工作进行了学习考察。
一、考察哥伦比亚大学等4所大学的概况12月14日至12月24日研修班赴美国考察。
重点考察了哥伦比亚大学、斯坦福大学、旧金山大学、加州大学伯克利分校等4所美国著名大学。
（一）哥伦比亚大学。
该校是美国最古老的五所大学之一，位于美国纽约市曼哈顿，属于私立的常春藤盟校，有87人获得过诺贝尔奖。
包括奥巴马在内的三位美国总统是该校的毕业生。
美国前总统罗斯福，联合国前秘书长加林曾在这里求学，胡适、李政道等著名学者在这里留下了青春的脚步。
（二）斯坦福大学。
该校是美国的一所私立大学，被公认为全世界最杰出的大学之一。
它位于加利福尼亚州的斯坦福市，临近旧金山。
斯坦福大学拥有的资产属于世界大学中最大的之一。
校园占地35平方公里，是美国面积第二大的大学，始建于1885年。
当时的加州铁路大王、曾担任加州州长的老利兰·斯坦福为纪念他在意大利游历时染病死亡的儿子，决定捐钱在帕洛·阿尔托成立以他儿子命名的大学，并把自己8180英亩用来培训优种赛马的农场拿出来作为学校的校园。
（三）旧金山大学。
该校成立于 1855 年，是一所具有百年声誉的优秀综合性大学。
地处旧金山市，校舍位置得天独厚，矗立在全市七个山峰之一的山顶上，远眺整个风景优美的旧金山湾和金门桥，俯瞰旧金山华埠，而市中心就在脚底。
对比剑桥大学和牛津大学
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此外，两所大学都有自己 的医疗服务和心理咨询中 心，为学生提供全面的健
康服务
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就业前景及校友
就业前景及校友
剑桥大学和牛津大学的毕业生在各行各业都有出色的
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表现
许多校友在政治、商业、学术界、法律、医学等领域
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都有很高的成就
两所大学都与许多知名企业和组织建立了合作关系，
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为学生提供实习和就业机会
对比剑桥大学和牛津大学
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1 剑桥大学和牛津大学概述 3 创立背景及历史 5 学术声誉及专业设置 7 就业前景及校友
2 地理位置 4 校园环境及设施 6 学生生活及活动 8 总结
9 剑桥大学和牛津大学的区别
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剑桥大学和牛津大学概述
剑桥大学和牛津大学概述
剑桥大学和牛津大学是英国 最著名且历史最悠久的两所 大学，它们都拥有世界级的 学术声誉和丰富的历史背景
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剑桥大学和牛津大学的区别
剑桥大学和牛津大学的区别
虽然剑桥大学和牛津大 学都是世界顶级大学， 但它们在一些方面还是
有所区别的
以下是一些可能有助于 区分两所大学的因素
学术风格
剑桥大学和牛津大学 的学术风格有所不同 。剑桥大学更注重培 养学生的独立思考和 创新能力，而牛津大 学则更注重培养学生 的批判性思维和分析 能力。这种差异反映 在两所大学的课程设 置和教学方法上
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校园环境及设施
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校园环境及设施
剑桥大学的校园环境优美，拥有许多古 老的建筑和现代化的设施
而牛津大学的校园则更加古老且充满历 史气息，其建筑风格各异且古老
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学术声誉及专业设置
学术声誉及专业设置
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学生生活及活动
高校学生社团的现状和发展研究--以某外语院校学生社团为例
能举办 相关活动 ， 形式 需新颖脱 俗 ， 比如礼 宾组举办外 交接待 、 餐桌礼仪等模拟活动 。公关组 可以举办模拟 中国代表 团在国外 的活动宣传等 。在学科 融合方 面 ， 可推行全英 文的论坛 、 辩 论或
情景模拟 。
高校 学生社 团 的概 述 长手下 ． 有利 于组 内成员 的管理和工作人员 的调动 。内部制度进 教育部学生 司关 于学生社 团的解 读是 ： “ 高校学生社 团活动 步细化 ，各组 可根据 自己情况制定组 内制度 ，增强组员 责任 以保 证完 成学生 的学 习任务 和不影 响学 校 正常教学 秩 序为前 感 ， 提高小组 的工作效率和工作能力 。对 于社外大 型活动 ， 可由 提 ：以有益 于学生 的健 康成长和有利于学校各项工作 的进行 为 主席 团成立项 目组 。 调查大家意愿 ， 全社范 围内招募参 与者。 同 原则 。” 当前 ， 学生 社团组织和活动的 目的是活跃学校 的学 习气 时制定社员考核表 和完善 的奖惩机制 ，对社员的档案 管理包括 氛， 提 高学生 自己管理 自己的能力 ， 丰 富学生 的课余生活 。 个人简历 、 工作记录和心得体会等 。还要定期 召开例会 ， 总结得
生社 团为例 。 从 四个方面对其现存 问题进行分析 ， 并提 出改革方案 。 【 关键词】 高校 ； 社 团； 管理 ； 特 色； 宣传 ； 交流
【 中图分类号】 Ｇ ６ ４
【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号 】 １ ０ ０ ７ — ４ ２ ４ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ８ — １ ５ ６ — １
一
、
一
本文 立足某外 语院校 国际政治 和外 交学专业 的学生社 团 ． 失， 鼓励社员对学社开展 的活动提 出 自己的想 法和建议 ， 表彰工 他们根据 自身情况 利用课余时间开展各种形式活动 ，积极探 索 作 出色 的社 员 。 社 团内部建设工作 ．谋 求从 制度建设与人才培养上巩 固学社 国 （ 二） 突 出特 色 。建立社 团内的学术资料共享 库 ， 使成 员感 际视野 、 使命意识 、 语 言并重的立足基点 ， 明确 兴趣组 合 、 专业 导 受 到学社作 为学术平 台的价值 ， 也 能吸引更 多优秀人才 的加入 。 向、 学术 品位 的学社定位 ， 实现 知识 输入 、 实践 承载 、 技能输 出 、 同时， 活动在坚持学术性 的同时应增加趣 味性 ， 可多采 用情景模 思想升华的活动理念 ， 贯彻参与性、 专业性 、 学术性 的活动宗 旨。 拟 的方式 。除了学社 内定期开展 的活动外 ， 各组可根据 自己的职
国内外高校学生社团研究综述
国内外高校学生社团研究综述作者：李漫姬来源：《青年时代》2018年第01期摘要：本文采用文献调研法，从高校社团历史演变与发展、群体心理学、个案实证等较为成熟的研究角度，以及从社团功能、内涵与类型、社团成员、社团问题与建设等研究内容，对国内外高校学生社团的研究进行了综述，分析了社团建设与管理的状况及问题，提出了相应的对策建议，以期为我国新时期高校学生社团的建设发展提供理论基础和依据，为高校社团的进一步研究提出建议。
关键词：国内外；高校社团；研究综述近年来，高校共青团越来越重视和加强学生社团的管理，通过不同的途径探索高校学生社团建设、管理、发展之路，更有国内外的专家学者从不同角度、不同层面对高校学生社团进行了研究。
一、国外关于高校学生社团的研究国外关于学生社团的研究已有上百年的历史，已形成了历史演变与发展、群体心理学、个案实证等三个比较成熟的研究视角，取得了不少研究成果。
（一）对高校社团历史演变与发展的研究历史演变与发展是国外学者研究高校学生社团的主要研究对象。
有学者指出，早在中世纪，美国耶鲁大学就有了文学社团：Lionian 和 Brothers。
之后，学生社团成为了“完整教育”不可缺少的部分，社团活动内容等也不断变化，由文学、教育逐渐向道德、政治转变。
对此，美国学者S.M.Lipset 和Robert Cotlen对20世纪三、四十年代的学生政治运动进行了研究和分析；Ciemick 和 Helen M.则介绍了第二次世界大战后美国高校学生社团的发展过程与状况。
由于战后西方国家，尤其是美国的政治、经济、文化及社会生活各个方面都比较动荡，高校学生运动十分活跃，学生社团的组织管理及组织活动自然受到了学者们的关注。
作为学生运动的成员，理伯卡·卡拉奇、阿尔温·托夫勒等都目睹、经历了当时学生社团的暴动运动，很有感触，就纷纷收集并整理了反映当时运动状况的资料，对20世纪60-70 年代的美国高校学生社团组织管理及其运动情况进行了宏观描述和具体个案分析。
学生会成立的历史
学生会成立的历史学生会成立的历史可以追溯到19世纪末，当时的学生们开始意识到他们需要一种自我组织的方式来代表自己的利益和权益。
这可以被看作是现代学生运动的起源之一。
随着时间的推移，学生会的角色和职责也逐渐发展和扩大。
在19世纪末和20世纪初，学生会主要是由一些学生领袖组成的团体。
他们致力于改善学生的生活条件和加强学生与学校之间的沟通。
学生们发现，通过组织起来，他们可以更好地表达自己的需求，并与学校管理层合作解决问题。
学生会的组织形式和功能在不同国家和学校之间有所不同，但它们的目标是相似的：代表学生的利益，推动学生参与决策过程，促进学生与学校之间的合作交流。
随着学生会的发展，它的职责也逐渐扩大。
除了代表学生的利益之外，学生会还开始参与学校的管理和决策过程。
学生会成员被选举或任命为学校委员会的成员，他们有权参与学校政策的制定和改革。
他们还负责组织各种活动和项目，以提高学生的福利和发展。
学生会的作用不仅仅局限于学校内部，它还与其他学校和社会组织保持联系和合作。
学生会代表着学生的声音，为他们争取更好的教育资源和权益。
他们还参与社会公益活动，推动社会的进步和发展。
学生会成立的历史中有很多值得称赞的例子。
例如，二战后，美国学生会在推动非裔美国人和妇女的权益方面发挥了重要作用。
他们组织了抵制种族歧视和性别歧视的活动，并为平等和公正的社会奠定了基础。
类似地，在中国，学生会也发挥了重要作用。
在20世纪初，中国学生组织起来，反对外国的不平等条约和殖民统治。
他们发起了一系列抗议和示威活动，为中国的独立和民主奋斗。
当然，学生会也面临着一些挑战和困难。
有时，学生会的声音被忽视或被限制，他们的行动也受到一些限制。
然而，学生会的存在仍然是重要的，它提供了一个平台，让学生们发表自己的观点和意见，参与学校和社会的决策过程。
总而言之，学生会成立的历史是一个充满活力和变革的历史。
它反映了学生们为自己的权益和利益而奋斗的决心和努力。
学生会的发展和壮大，为学生们提供了更好的学习和成长环境，并培养了他们的领导能力和社会责任感。
关于高校学生社团的特点及其作用
关于高校学生社团的特点及其作用高校学生社团一般是指在校大学生基于共同的兴趣、爱好、志向等因素自发组成的学生群众团体，是校园文化的重要组成部分，它覆盖面广、辐射能力强、发展迅速、对丰富学生课余生活，繁荣校园文化、提高学生综合素质、培养高素质创造性人才，都发挥着重要的作用。
一、大学生社团的现状与特点大学生社团在国外大学的发展具有相当长的历史，英国剑桥大学和牛津大学早在十九世纪就有了学生的课外活动组织!称之为Union当时这些团体组织带有强烈的行会特点，主要是为了保护教师和学生的利益。
美国是一个崇尚组织社团的国家，其社团组织形成可追溯到殖民地时期。
二战以后，美国高校学生工作的指导思想逐步由注重智力培养转变为注重"完整学生”的培养，学生工作主要以"学生人事服务”和"学生服务”(student services)为主。
在这种思想的指导下，学生课余活动蓬勃发展，作为学生课余活动有效载体的学生社团，逐步成为校园文化中的亮丽风景。
在我国，社团的发展一直相当缓慢，改革开放以后，社团才开始复活，学生社团也逐步发展并走向繁荣。
我国高校学生社团大致可分为信仰型、学术型、文娱型、实践型等四类，信仰型社团是以成员的理想、信念、志向相同为基础而建立起来的社团!如党章学习小组，马克思主义研究会、邓小平理论研究会等，学术型社团是以满足成员对知识的需求为基础，以提高学术水平和实践能力为共同目的而建立起来的，与专业学习和学术研究结合较紧的带有专业实践性质和多学科交流的社团，如数学建模协会、大学生科技协会、未来管理者协会等，文娱型社团是以成员的兴趣、爱好相同为基础，为满足其成员的精神生活需要而建立的非专业化的文化、艺术、体育等方面的学生社团，文娱型社团是高校学生社团的主体、数量大、种类多、如排球协会、吉他协会、文学诗社等，实践型社团是以社会实践活动，进行勤工助学或提供社会服务为主要内容而结成的社团，如法律协会、无线电爱好者协会、青年志愿者协会等。
布伦瑞克工业大学2篇
布伦瑞克工业大学布伦瑞克工业大学（Technische Universität Braunschweig，TU Braunschweig）位于德国下萨克森州的布伦瑞克市，是一所历史悠久且享有盛誉的工科大学。
下面将介绍布伦瑞克工业大学的历史背景、学科设置、科研水平以及国际交流情况。
布伦瑞克工业大学创办于1745年，最初名为布伦瑞克科技大学。
经过数百年的发展，如今已经成为德国国内一流的科研教育机构之一。
布伦瑞克工业大学拥有卓越的研究设施和实验室，为学生和教师提供了良好的学习和科研环境。
布伦瑞克工业大学设有多个学院，涵盖了工程学、自然科学、人文社会科学等多个学科领域。
学校的核心学科包括机械工程、电子工程、信息技术、数学与计算科学等。
此外，布伦瑞克工业大学还设有多个专业硕士课程和博士项目，为学生提供广阔的学术选择和发展机会。
布伦瑞克工业大学在科学研究方面取得了令人瞩目的成就。
学校拥有一流的科研团队和实验室，致力于解决当今社会面临的重大挑战。
学校与国内外多家知名企业和机构建立了密切合作关系，并通过开展合作研究项目和产学研合作，为社会经济发展做出了积极贡献。
布伦瑞克工业大学注重国际交流与合作，与全球许多知名大学和研究机构开展了广泛的合作项目。
学校鼓励学生参与国际交流和留学项目，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
布伦瑞克工业大学还拥有包括中国在内的众多国家的合作伙伴，为学生提供了丰富的国际学术交流和合作机会。
布伦瑞克工业大学是一所具有悠久历史和卓越科研实力的工科大学。
通过优秀的教学和研究，学校培养出了众多优秀的工程师和科学家，为社会和经济的发展做出了重要贡献。
未来，布伦瑞克工业大学将继续致力于创新研究和高质量教育，为培养更多的领袖人才做出贡献。
（本文字数：324）以下为第二篇：布伦瑞克工业大学拥有先进的教学设施和资源，为学生提供了良好的学习环境和条件。
学校拥有图书馆、实验室、研究中心以及计算机和科学设备等一系列教学和研究设施。
国外学生社团研究综述
国外学生社团研究综述引言学生社团是大学校园中一个非常重要的组成部分，不仅可以丰富学生的课余生活，还可以促进学生的个人发展和成长。
近年来，国外学者对学生社团进行了大量的研究，并取得了丰硕的成果。
本文将对国外学生社团研究的相关文献进行综述，以期能够对国内学生社团的管理和发展提供一定的借鉴和参考。
一、学生社团的定义和分类学生社团是指由在校学生自发组织、自行管理的团体组织，其活动范围一般以学校为主要活动场所。
根据不同的活动内容和形式，学生社团可以分为学术类社团、文娱类社团、志愿服务类社团等多种类型。
根据参与的学生群体，学生社团也可以分为本科生社团、硕士研究生社团、博士研究生社团等。
二、学生社团对学生发展的影响1. 个人发展学生社团可以促进学生的个人发展，帮助他们建立自信心、拓展人际关系、培养沟通能力等。
美国心理学家马斯洛曾提出的“需求层次理论”中指出，社交性需要是人类需求的重要组成部分，而学生社团正是满足了这一方面的需求，使得学生在社交交往中得到满足。
2. 职业发展学生社团活动还可以提供实践机会，培养学生的领导能力、组织能力和团队协作能力，为他们未来的职业发展做好铺垫。
一些研究表明，参与学生社团的学生更容易获得实习和工作机会，因为他们在社团活动中所获得的经验和技能往往比其他同龄人更为丰富。
三、学生社团的组织管理1. 组织结构学生社团的组织结构一般包括主席团、部门负责人和普通成员等。
主席团一般包括主席、副主席、秘书长、财务长等，他们负责制定社团的发展规划和具体活动安排。
部门负责人则负责具体活动的策划和执行，比如学术类社团的学术部、宣传部、外联部等。
2. 组织运作学生社团的组织运作一般包括活动策划、组织管理、财务管理和人员管理等方面。
在活动策划方面，社团需要根据自身的特点和成员的需求，设计出符合实际情况的活动方案。
在组织管理方面，社团需要建立一套科学的管理制度和程序，保障活动的顺利进行。
在财务管理方面，社团需要合理规划资金使用，做好财务报销和审计工作。
国外学生社团研究综述
国外学生社团研究综述介绍学生社团是大学校园中活跃且多样化的组织形式，它不仅为学生提供了丰富多彩的课外活动和社交机会，同时也对学生的综合素质和社会能力的提高起到了积极的作用。
近年来，国外学者们对学生社团展开了深入的研究，探讨了学生社团对学生发展的影响、社团参与对学生成绩的影响以及学生社团管理与运作等方面的问题。
本文将介绍国外学生社团研究的最新进展和成果。
学生社团对学生发展的影响学生社团参与对学生的发展有着积极的影响。
美国心理学家克罗宁格（Kroonberg）等（2003）对社会学生社团参与情况进行了一项横断面研究。
研究结果显示，学生社团参与对学生的发展有着明显的积极影响，能够提高学生的社交技能、领导能力和沟通能力，有助于学生个人品格的全面发展。
澳大利亚的一项研究（Smith，2010）发现，社团参与对学生的情商、创造性思维和团队协作能力也有着一定的促进作用。
这些研究结果表明，学生社团参与对学生的素质发展有着重要的意义。
学生社团还能够促进学生的社会适应能力和心理健康。
美国心理学家霍尔特（Holt）（2015）的研究发现，学生社团参与能够增强学生的社交支持感和自尊心，减少学生的孤独感和抑郁症状。
这些都说明了学生社团对学生心理健康的促进作用。
学生社团参与对学生的综合素质发展、社会适应能力和心理健康都有着积极的影响。
学生社团参与对学生成绩也有一定的影响。
美国心理学家古德曼（Goodman）（2012）的研究发现，社团参与能够提高学生的学习动力和学习效率，有助于学生更好地适应学术压力，促进学业成绩的提高。
同样，澳大利亚的一项研究（Brown，2013）也指出，学生社团参与对学生成绩有着正向的影响，尤其是对于学习动机和学习方法的促进作用。
这表明，学生社团参与对学生成绩有着一定的正向影响。
也有研究指出，学生社团参与对学生成绩的影响并不是一成不变的。
美国心理学家麦克唐纳（McDonald）（2017）的研究发现，社团参与对学生成绩的影响取决于学生本身的特点和社团的性质。
国外学生社团研究综述
国外学生社团研究综述社团是让学生们自由组成，自主管理的组织，旨在培养学生们的领导能力和团队精神。
在国外，学生社团发展得非常兴旺，各种类型的社团琳琅满目，涉及的领域广泛，如艺术、体育、学术等。
本综述旨在研究国外学生社团的发展现状、特点和对学生的影响。
国外学生社团的发展现状非常活跃。
根据统计数据，许多大学都设有全日制学生社团，其中社团总数达到几百个甚至更多。
美国的一所大学设有300多个学生社团，德国的一个大学设有150多个学生社团。
这些社团的种类繁多，可以满足学生们的各种需求和兴趣爱好。
国外学生社团的特点是多样化。
不同的学生社团有不同的组织形式和活动类型。
一些社团以学术为主，如科学探索社团、编程俱乐部等，旨在提高学生的学术能力和专业知识。
另一些社团以艺术为主，如合唱团、舞蹈团等，旨在培养学生的艺术才能和艺术修养。
还有一些社团以体育为主，如足球俱乐部、篮球俱乐部等，旨在提高学生的体育素质和合作能力。
国外学生社团对学生的影响非常深远。
学生社团提供了一个实践和锻炼的平台，让学生们能够在实际活动中应用所学知识，提高专业素养。
学生社团培养了学生们的领导能力和团队合作精神，通过参与社团活动，学生们可以学会如何与他人协作和解决问题。
学生社团也促进了学生们的人际交往，让他们结识到更多志同道合的朋友，扩展社交圈子。
国外学生社团的发展非常活跃，社团种类繁多，涉及的领域广泛，对学生的影响非常深远。
在国外的大学生活中，学生社团扮演着重要的角色，不仅丰富了学生的校园生活，还培养了学生的各项能力和素质。
希望未来国内学生社团能够借鉴国外的经验和做法，进一步提升学生社团的活跃度和质量，促进学生的全面发展。
高校社团历史发展与现状研究
高校社团历史发展与现状研究社团在高校中扮演着重要的角色，不仅是学生们课余生活的重要组成部分，更是培养学生综合能力和实践能力的重要途径。
随着高校教育的不断发展，社团在高校中的地位和作用也在不断提升。
本文将从高校社团的历史发展和现状两个方面进行研究探讨。
一、高校社团的历史发展高校社团的历史可以追溯到古希腊时期。
在古希腊的学府中，学生们会根据自己的兴趣爱好自发组建各类学术、文娱、体育等社团组织，进行相关活动和交流。
这种自主组织的形式为后来的高校社团发展奠定了基础。
到了近代，高等教育体系开始逐渐完善，学生社团也因此得到进一步发展。
20世纪初，欧美一些大学开始设立学生会和社团联合会等组织，学生社团开始有了更为规范和专业的管理模式。
这一时期的学生社团更加注重学科知识的传播和交流，对专业学习起到了很大的推动作用。
20世纪中叶，中国的高等教育开始有了较大的发展，学生社团也随之兴起。
在中国的一些高校中，学生社团开始逐渐成为学生课余生活的重要组成部分。
各类学术科研、文化艺术、体育健身等类型的社团应运而生，丰富了学生们的校园生活。
随着中国高等教育的不断发展和完善，学生社团的地位和作用也越来越重要。
当前，学校在社团管理上也越来越注重规范化和专业化，为学生社团的健康发展提供了良好的环境和条件。
二、高校社团的现状研究1. 社团数量与类型目前，我国高校的社团数量和类型呈现多样化的发展趋势。
在学术科研类社团中，有物理学、化学生物学、计算机科学等学科的科研团队；在文学艺术类社团中，有诗歌朗诵、话剧表演、舞蹈音乐等艺术团队；在体育健身类社团中，有篮球、足球、羽毛球、跑步等运动项目的团队。
这些社团的丰富多样，为学生们的兴趣爱好提供了广阔的空间。
2. 社团活动与成果高校社团的活动内容丰富多样，涵盖了学术研究、文化艺术、体育健身等各个方面。
学术科研类社团会组织学术讲座、学术竞赛等活动；文化艺术类社团会举办文艺晚会、书画展等活动；体育健身类社团则会组织运动会、户外拓展等活动。
卡洛斯三世大学
卡洛斯三世大学卡洛斯三世大学是位于西班牙马德里的一所重要高等教育机构。
下文将对卡洛斯三世大学的历史、学术专业、师资力量、校园设施以及社会影响等方面进行介绍。
卡洛斯三世大学成立于1836年，是西班牙历史悠久的大学之一。
它起初是一个私立学院，后来成为西班牙皇家科学院的一部分。
1843年，卡洛斯三世大学正式获得大学地位，并在加尔多斯省的特伦特公园新校区开设了第一个学院。
经过多年的发展，卡洛斯三世大学逐渐成为西班牙乃至欧洲高等教育的重要中心之一。
卡洛斯三世大学提供广泛的学术专业，涉及文科、社会科学和自然科学等领域。
它的学院包括哲学、法学、经济学、社会学、政治学和计算机科学等。
此外，卡洛斯三世大学还设有研究生院，为学生提供深造和研究的机会。
大学以其多元化的学术专业而闻名，在国内外享有良好的声誉。
学校的师资力量强大。
卡洛斯三世大学拥有一支高水平的教授团队，其中许多教师在自己的领域内具有广泛的知识和研究经验。
教师们积极参与学术研究，不断推动学校的学术进步和创新。
他们不仅在课堂上传授知识，还鼓励学生积极参与课外活动，提升综合素质。
卡洛斯三世大学的校园设施现代化且完备。
学校建有图书馆、实验室、体育馆和校园餐厅等各种场所，为学生提供良好的学习和生活环境。
此外，学校还积极开展各种课外活动，如学术讲座、文化节和社团活动等，为学生提供丰富多彩的校园生活。
卡洛斯三世大学在社会上有着广泛的影响力。
学校与许多国内外企业和机构建立了紧密的合作关系，为学生提供实践机会和就业机会。
学校也积极参与社会事务，培养学生的社会责任感和公民意识。
卡洛斯三世大学的毕业生在各个领域都有着出色的表现，受到社会的广泛认可和好评。
综上所述，卡洛斯三世大学是西班牙一所重要的高等教育机构，具有悠久的历史和卓越的学术实力。
学校提供丰富多样的学术专业，在师资力量、校园设施和社会影响等方面都取得了显著成就。
通过学习在卡洛斯三世大学，学生将获得优质的教育和广阔的发展机会。
高校学生社团参与情况调查:中日比较的视角
高校学生社团参与情况调查：中日比较的视角李飞【摘要】作为大学校园的“第二课堂”,高校社团为我们提供了一个了解认识大学生的绝佳窗口.在中日比较的研究视角下,通过一手的调查资料可以更加清晰地展现中日高校学生社团参与情况的异同.在参与社团比例、种类、对社团了解程度、入团初衷、内部关系、目标实现以及未参加或退出社团原因等方面中日大学生都表现出了一定差异.而借助这种差异的比较可以检视我国高校学生社团的现状和可能存在的问题,并为其健康有序发展提供参考借鉴.【期刊名称】《中国青年研究》【年(卷),期】2017(000)011【总页数】8页(P112-118,98)【关键词】高校学生;社团;参与;中日比较【作者】李飞【作者单位】国防大学政治学院【正文语种】中文参加社团组织是许多中学生迈入大学校门了解和体验大学生活的必修课。
作为大学校园的“第二课堂”，社团对于大学生自立能力、组织协调能力以及合作精神的培养形塑具有重要作用。
尤其是一些国外（如日本）大学，由于学生的课余生活一般不以班级为单位展开，因此，社团就成为他们丰富课余生活、实现自我管理和自我发展的主要渠道。
而国内高校的社团在一定程度上还承担着学生思想和心理健康教育的基本功能。
可以说，对高校学生社团的深入研究特别是中外比较研究具有十分重要的现实意义。
关于高校学生社团，共青团中央、教育部和全国学联在2016年印发的《高校学生社团管理暂行办法》明确指出：“高校学生社团是指由高校学生依据兴趣爱好自愿组成，为实现成员共同意愿，按照其章程自主开展活动的群众性学生组织。
”学界对于社团尤其是高校学生社团的研究颇多，概括而言，主要从社团的历史、现状、类型、特征、功能、管理运作模式、发展方向、影响因素、存在问题及相关启示建议等多个方面展开［1］［2］［3］。
纵观以往文献，整体还是以理论阐述居多。
近年来，关于高校学生社团的研究呈现出两个新特点：一方面，基于实证调查的研究开始增多，结合详尽数据的成果时常出现［4］［5］；另一方面，中外比较的视角得到广泛应用，在这其中以中美大学社团的比较为主［6］［7］［8］。
德国柏林大学
德国柏林大学德国柏林大学位于德国首都柏林，是德国以及欧洲乃至世界上最知名的大学之一。
该大学创立于1810年，是德国历史悠久的大学之一。
柏林大学是一所研究型大学，擅长于各个学科领域的研究与教学。
该大学的学科范围广泛，包括人文科学、社会科学、工程学、自然科学等等。
学校拥有多个著名的研究中心和实验室，为学生和教师提供了极好的科研条件。
柏林大学的教学质量一直以来都受到高度认可。
学校拥有一流的教师团队，其中很多教授是在全球学术界享有盛誉的学者。
学校注重培养学生独立思考和创新能力，鼓励学生积极参与学术研究和实践活动。
柏林大学拥有优秀的学术资源和设施。
学校图书馆收藏了丰富的图书和学术期刊，为学生和教师提供了良好的学习和研究环境。
此外，学校还拥有现代化的教室和实验室，为学生提供了先进的教学设施和实践机会。
柏林大学位处柏林市中心，交通便利，周边环境优美。
学校附近有许多著名的景点和文化场所，如勃兰登堡门、博物馆岛等等。
学生可以在学习之余，品味城市的独特魅力和文化氛围。
总的来说，柏林大学以其卓越的学术实力和优越的教学条件吸引着众多国内外学生前来学习。
学校的国际化程度高，有着丰富的国际交流与合作项目。
在柏林大学学习将会给学生带来一种全新的学术体验和国际化的视野。
不管是对于对学术追求的学术研究者，还是对于成就职业发展的人士来说，柏林大学都将是一个理想的选择。
给中国学生申请柏林大学提供一些建议：首先，需要具备良好的学术成绩和语言能力。
柏林大学要求申请者提供相关成绩单和语言考试成绩。
其次，需要准备一份详细的个人陈述或动机信，说明申请柏林大学的理由。
还需要准备好推荐信和其他申请材料。
最后，在递交申请前，需要对柏林大学的专业和学术环境有一定的了解，以及对自己的职业规划有清晰的认识。
希望对正在考虑申请柏林大学的学生们有所帮助。
柏林大学将为你们提供一个充满学术挑战和发展机会的平台，帮助你们实现自己的学术和职业目标。
申请柏林大学，让我们一起追逐梦想的道路吧！柏林大学的学生生活是充满活力和多样化的。
蔡元培与北大学生社团
参考文献：
法以入美术”。［４Ｊ 最后，蔡元培在融合中西文化中还提出“我们一方面注意
西方文明输入，一方面也应注意我围文明输出”。１５】北大学生 社团在前者做得很到位。在后者有所欠缺．虽然大部分社团都 有宣传刊物，但偏重于两方文明的输入。正是在蔡元培所提倡 的“兼容并包”和“学术自由”的精神影响下．北大的各种形形 色色的学生社团组织纷纷成立．追求新知、探讨学问、全面发 展之风遍及北大。
二、提倡研究 蔡元培非常重视学术研究。他指出：“诸君须知．大学并不 是贩卖毕业文凭的机关．也不是灌输闻定知识的机关，而是研 究学理的机关。所以，大学的学生，并不足熬资格，也不是硬记 教员讲义．是在教员的指导之下，自动的研究学问的。啪１冈此 他鼓励组织各种学术研究团体．把学生的课余兴趣吸引到学 术研究方面来。顾颉刚在《悼蔡元堵先生》一文回忆道：“北大 学生本来毫无组织．蔡先生来了后就把每班的班长招来，劝他 们每一个系成立一个学会。许多班长退下来踌躇道：‘这件事 怎么办呢？’因为同学问实在太散漫了。但靠蔡先牛的敦促和
再有．蔡元培认为在吸收外国文化的成果时更重要的是 要掌握先进的科学方法。并用这种科学的方法来整理｜｝Ｔ国的 旧有文化，以创新义，求进一步发展。，他说：“研究者也，非徒输 入欧化，而必于欧化之中为更进之发明；非徒保存冈粹，而必 以科学方法揭围粹之真相。”｛３’在《北大画法研究会演说词》
中．他比较中国画和西洋画人手方法，要求学习西洋所长．“除 去名士派毫不经心之习，革除工匠拘守成见之讥．用科学之方
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美国是崇尚组织社团的国家，美国最早的学 生社团出现在18世纪末19世纪初，许多由清一色 的男生或女生组成联谊会，这些联谊会的名称多 用希腊字母表示。第二次世界大战后，美国强调 高等教育要培养完整学生，提出“学生人事服务” 和“服务学生”的理念。在这种思想的指导下， 学生社团得以蓬勃发展。目前，在美国的大学不 少青年学生热衷于组织与参加社团，学生社团种 类、数量繁多，名称也是五花八门。
在这些秘密学生社团中，最为著名且至今仍 然存在的是“骸麟会” 耶鲁大学一位名叫威廉 .拉塞尔的大学生前 往德国游学一年，在那里结识了一个81 世纪臭名 昭著的地下社团— “光照派”的一个邪恶分支的 领导人。回国后，他召集自己班上最有才华的学 生于 1823年成立了美国有史以来最有势力的秘密 社团— “死神兄弟会”，他们以数字“32”作为 标志 (“23”代表协会成立的年份 1823年，“"2 代表他们是德国社团的第二个分支机构)，以骸麟 头和两根交叉的骨头作为协会的象征，故又俗称 “骼麟会”。他们崇拜优罗嘉，赞美海盗，秘密 策划统治世界的阴谋。
美国高校众多的学生社团组织与活跃的 学生社团活动造就了一批又一批杰出人才， 美国大学培养出的政界、商界、军界、科 技界、艺术界精英人物绝大多数是社团活 动的活跃分子。
谢谢
国外大学学生社团发展历史
护理1103 张娇 110401328
社团是指拥有共同兴趣爱好的人 们为了同一目的和目标而自愿组织的 群众性团体。在国外,社团不但历史 悠久、种类繁多,而且承担了许多社 会责任,在维护社会稳定、推进社会 发展等方面发挥着重要作用。
• 国外许多精英人物如尼克松、肯尼迪、克 林顿、布什等都曾是学生社团的风云人物。
1767 年，第一个只限男生参与的秘密兄弟会— “菲贝卡协会”(Pih Beat K即p)a 在耶鲁大学威廉 玛丽学院成立。 1708 年成立于耶鲁大学的 “康涅狄格州阿尔法分 会气它是 “美国大学优等生荣誉学会”中的部分学 生组织的一个秘密分支。 1780年，美国第一个秘密女大学生社团“姐妹会” 在迪保尔大学成立。
美国秘密学生社团
美国秘密学生社团的出现在美国独立战争爆 发以前的一百余年时间里，美国大学学生的学习 与生活没有课内和课外、学术与非学术之分，完 全处于校方的严厉控制之下。对教学而不是对研 究的强调，对学生而不是对学者的强调，对秩序 和纪律而不是对学问的强调，这些都是美国高校 取自英国大学住宿学院的特点。从91世纪初开始， 受德国教育模式的影响，哈佛大学等美国主要大 学将精力集中在学术方面，而将学生的课外活动 等非学术方面排斥在视野之外。正是由于这一种 原因，导致了学生以秘密的形式来组织学生社团 开展活动。
此后，其他高校学生纷纷模仿成立秘密学生社 团，并选择三个希腊字母如 “。AK”等作为 “兄 弟会”、“姐妹会”的会名，名称更是五花八门。 例如，哥伦比亚大学的“斧头会”、“棺枢协会”， 密歇根大学的“猫头鹰”、“挂锁协会”，卫斯理 公会大学的 “毒蛇协会”等就是直接模仿的产物。 为了标新立异，某些秘密社团的行为方式愈发光怪 陆离，招致家长及社会舆论的反感.
到了19世纪60年代,美国各大学开始建 立大学体育馆,学生社团突破自身局限,积 极参与体育竞技、戏剧表演等活动,同时也 渐渐脱离了校方的控制,成为自我权益保护 的团体。 从19世纪末到第一次世界大战结束,人们 逐渐认识到,在大学教育中,课堂教学并非 唯一的途径,学生社团活动对培养学生良好 的公民素质也大有裨益,因此一推广民主政 治和社会改革为主旨的学生社团陆续在各 大学出现
美国的社团组织形成可追溯到殖民地时 期,而大学中最早出现的学生社团是耶鲁大 学于18世纪后半期由学生自发组织的一些 文学社团,其后被哈佛大学、普林斯顿大学 等借鉴效仿。 19世纪初,许多以希腊字为名的兄弟会 在各个大学成立,社团成为学生进行课余社 交的重要桥梁,但由于这些社团所组织的活 动多侧重于生活享乐,遭到了学校的强烈反 对甚至清除,只是收效甚微。