一年级数学教学总结

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一年级数学教学总结10篇

一年级数学教学总结10篇一年级数学教学总结篇1我本学期任教一（三）、一（四）两个班的数学。

从一期的观察来看，两个班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友热爱学习，态度端正，自觉遵守学校及班上的各项纪律规定，学习习惯好，家长配合也比较好，有利于教学工作的开展。

一（四）班的小朋友相对而言，活泼开朗，接受知识的能力较强，喜欢合作学习，但他们自制能力差，学习习惯有待培养。

有几个孩子的基础很薄弱，家长配合工作有待进一步加强。

今天平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

下面我就谈谈这一学期来的做法。

一．教学学习方面认真学习课程改革的新理念，积极参加各项教学教研活动，探索有效的教育教学方法，注意培养学生的自主探索学习能力、合作学习能力，语言表达能力，从而在教学过程中形成数学思维。

二．教育教学方面要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1。

课前准备：备好课。

（1）备教材。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

（2）备学生。

了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯及学习新知识可能会有哪些困难，以便采取相应的预防措施。

（3）备教法。

考虑教法，解决如何才能让学生轻松愉快的自主学习的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何让学生掌握重点，理解难点等。

2。

课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。

3。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

一年级数学教学工作总结(精选15篇)

一年级数学教学工作总结(精选15篇)一年级数学教学工作总结1本学期，我继续担任一年级数学教学工作。

教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。

但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。

结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。

”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。

正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。

每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。

观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。

小学一年级数学课堂教学总结(通用4篇)

A lonely person will always remember everyone who has appeared in his life attentively, so I always think of you unsatisfactorily, and count my loneliness over and over again on every night when the stars fall.精品模板助您成功！（页眉可删）小学一年级数学课堂教学总结（通用4篇）小学一年级数学课堂教学总结1本学期已结束，作为一年级的数学教师，经过一学期的教与学中，伴随着忙碌与收获，圆满地完成了各项教学任务，现将本学期在数学教学中的点滴感受加以总结。

一、备课方面：一年级数学有效备课教学的最优化就是教师设计的一切活动都能启发学生的思维，用最少的时间和精力获取最大的收获，教学最优化的前提条件就是“有效备课”，将有效备课作为教学工作的一个重点，备课做到吃透教材的基础上进一步“探索教法”、“活用教材”。

但在教学中，许多问题是无法预设到的，因为学习活动的主体是儿童，他们的思维与成人有一定距离，并且每个儿童的知识、经验、思考、灵感、兴致都不尽相同，学习活动中会呈现出丰富性、多变性和复杂性。

了解学生的年龄特点和个别差异，备好学生。

教师的语言非常重要。

一堂好的课离不开教师准确、精炼、生动、抑扬顿挫的语言。

数学同语文一样，课堂语言直接影响到教学效果，而且也决定着学生语言的发展。

根据低年级学生的语言特点，数学课上尽量使用通俗易懂、生动形象的语言来解释较抽象的概念，做好低年级小学生的数学“翻译”。

数学本是“源于生活，用于生活”的，因此，在数学生活化的学习过程中，我们让学生在数学应用、生活实践中使知识得以运用和完善，因此备生活中的数学资源也非常重要。

二、教学方面：新《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

一年级数学工作总结一年级数学工作总结(精选7篇)

一年级数学工作总结一年级数学工作总结(精选7篇)总结能够帮助人们记忆和理解所学内容，形成良好的学习习惯，提高学习效率。

总结需要对所要总结的内容进行深入探究和理解，不能草率从事。

这里是爱岗敬业的小编给家人们收集整理的7篇一年级数学工作总结的相关范文，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

一年级数学工作总结篇一201X年已接近尾声，本学期在一年级各位老师的指导下，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足，一年级数学工作总结。

回顾过去，终于可以静静地想一下，在即将过去的这一学期里，自己干了些什么？有何收获？有何遗憾？又有何感想？现将工作总结如下：一、培养良好的学习习惯。

孩子刚刚进入学校学习，较重要的不是学会而是会学，培养孩子良好的学习习惯，对刚入学的孩子来讲，这是重中之重，如按时到校，上课积极参与学习，按时完成作业等。

同时培养孩子认真细心的习惯。

如让孩子做业自己检查，看清题目，认真书写、计算等，这对以后的教学非常有益。

此外还要注重培养孩子专心听讲的习惯。

教师在上课时即使精力充沛，眼观六路，耳听八方，也会在某些时候有疏忽，因此孩子的是否专心听讲、思想集中的程度尤其重要。

二、改变了师生的角色。

做为老师，注重处理好老师与学生之间的关系是至关重要的。

如：在集合排队时，总是有几个调皮的学生不听指挥，甚至在打闹追逐，每次都要一遍遍喊他们的名字，才不慌不忙的走到队列中来。

继续这样下去会影响到整个班级的纪律，还会影响到其他学生，可要想想办法。

在一次做题中，让我惊奇的是那几个不会站队的人作业写得又快又好，我就借此机会，站队时我特意表扬了他们，并说他们都很聪明、很厉害，不但上课做题进步了，而且今天的站姿也是咱们大家学习的榜样。

他们都笑着点点头，果真有很好的效果，现在他们都起到了带头的作用，也学会督促其他同学站队对立。

现在集合站队打闹，拖拖拉拉的现象不复存在了。

三、换种形式上课有一段时间，在与班主任的交流中，发现学生很听话，课堂纪律很好，但就是课堂气氛有时活跃有时不活跃。

一年级数学期末教学工作总结(3篇)

一年级数学期末教学工作总结本学期，根据需要，学校安排我上高一数学。

高一数学是课改新内容与旧教材存在着很大的差别，不管是内容的编排还是教法要求都比较高，为了提高自己的教学水平，为了提高自己的教学水平，我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。

我对一期来的教学工作总结如下：一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。

本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。

首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。

遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。

其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、不断提高自身的教学教研能力，努力提高教学质量。

我能积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。

我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化;努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。

我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。

所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。

在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。

同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。

2024年一年级数学教学工作总结参考（六篇）

2024年一年级数学教学工作总结参考1、课前准备。

在学期初，我深入研究了《数学新课程改革标准》、教材及教学参考书，确保对学期教学内容有全面的理解。

在学期进行中，我专注于单元级别的备课，理解每部分知识在单元结构和整个教材中的定位和功能。

我深思学生的学习方式，预测可能出现的困难，并设计相应的解决策略。

备课过程中，我强调教师的引导作用和学生的主动学习过程，同时精心设计练习题以增强教学效果。

2、课堂教学。

（1）我创造各种情境以激发学生的思考，鼓励他们通过动手、动口、动眼、动脑进行自我探索。

对于教学的重点和难点，我会引导学生比较、交流和讨论他们的发现，从而掌握知识并提升能力。

然后，我会设计不同难度和层次的练习，以巩固知识，发展学生的思维能力。

最后，我会引导学生自我总结所学知识和方法，培养他们的自我学习能力。

（2）我及时安排复习，以抵消艾宾浩斯遗忘曲线的影响。

新知识的复习通常在当天或次日进行，随后逐步延长复习间隔。

这种方法特别适合低年级学生，他们往往遗忘速度快，且不熟悉有效的复习策略。

（3）我致力于构建知识网络。

每小节结束后进行整理，形成连贯的知识点；每单元复习时，将知识串联起来，形成知识链。

学期末，我会对整册书进行系统复习，帮助学生形成知识网络，同时教授他们学习方法，为他们的创新和实践能力打下基础。

3、作业批改。

对于作业中的错误，我会进行个别批改，指出具体问题，而不过多提示错误所在，以增强学生的自我分析能力。

学生订正后，我会给予优秀评价，以增强他们学好数学的信心。

同时，我会分析错误的根源，以此改进教学，提高教学的针对性。

4、后进生辅导。

对于后进生，我会根据他们的能力设定不同的学习要求，降低难度，缓和学习坡度，让他们能以自己的节奏学习。

我注重他们的学习过程，逐步激发他们的学习兴趣，增强学习自信心。

在课堂上，我采取积极的反馈策略，鼓励他们参与讨论，打破课堂沉闷的氛围，培养他们主动思考的习惯。

2024年一年级数学教学工作总结参考（二）为进一步提升教学质量，本人在教育教学工作中采取了一系列措施，现总结如下：一、备课环节本人坚持认真备课，不仅考虑学生的实际情况，还深入研究教材和教学方法。

一年级数学教师教学工作总结(推荐3篇)

一年级数学教师教学工作总结（推荐３篇）一年级数学教师教学工作总结【第1篇】时光飞逝，转眼之间，一学期即将过去，在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

本学期我担任一年级9班的数学教学工作，本学期的教学工作,在紧张而充实的氛围中度过。

从总体上来看,在学校领导的正确指导下,我能够顺利完成教学目标，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

为了激起学生的数学学习兴趣,更好地培育学生良好的学习气氛,针对本班实际情况,对这学期的教学工作详细总结如下。

一、主要成果和经历1、我首先用德律己。

恪守教师职业道德,做到干一行,爱一行。

勤奋学习,刻苦研究教材,精心备课,及时总结得失,更新学问,不断提高教学艺术。

以认真坦诚的态度上好每一堂课,以满腔的爱心关怀学生,积极做好学生的思想工作,既教书又育人，对待学生一视同仁。

本学期我每天坚持按时到校，不旷课，不耽误学生的学习，能认真地完1成学校领导布置的工作,并与本年级组同事们团结协作,互相协助,圆满完成了教学任务。

2、用心教学。

针对本年级学生的差别和年龄特性,因材施教。

教学中重点做到精讲多练,注重运用直观演示、运用学具入手操作,精心设计练习课,使练习方式多样化,增强了练习效果。

从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高。

3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生开展为本,激起学生的求知欲,诱导学生主动探究,主动参与认知构造的过程,促使学生乐学、会学、学会。

4、我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材,找准重、难点,上课时力图抓住重点,打破难点。

一年级数学教学工作总结(15篇)

一年级数学教学工作总结(15篇)一年级数学教学工作总结1这学期我担任一年级数学学科（一3和一4）教学工作，为了配合学校和班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的：一、首先从抓好学生的养成教育做起对于一年级小学生来说，从一入学，就要培养他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。

因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿势，并且在课上及时提醒，或是我以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行。

由于小学生的心理特点决定了小学生集中注意力的时间是有限的。

于是我针对小学生好动的特点，从激发兴趣入手；或者走到学生中间，利用“暗示法”提请学生注意，如不便走下讲台，可用“稍停法”，引起某些学生的注意，除此以外，我运用恰当的赞语、合适的奖励等各种不同手法的灵活运用，对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。

经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯。

二、合理使用教材，想方设法提高教学质量一年级学生刚到一所新的学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。

我在抓好学生的课堂常规基础上，逐步培养学生良好的学习习惯。

并在教学中采用灵活多样的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。

如1、创设情境，激发学生学习兴趣。

新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。

数学源于生活，生活中又充满着数学。

在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学。

3、开展实践活动，培养学生的创新精神。

让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。

如教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，并体会统计的必要性。

一年级数学教学总结5篇

一年级数学教学总结5篇一年级孩子普遍年龄都很小，新生入学时孩子们都才六七岁，孩子的底子薄基础差，对知识的接受能力相对更弱，总结能让我们更好的进行教学。

接下来给大家带来一年级数学教学总结，期望能给您大家带来帮助。

一年级数学教学总结1今年教浙教版的一年级，感觉自己的教学思路跨过很大。

一学期来，在教学上留下很多遗憾：一是高估学生的学习起点，有时感觉没法知道像4+7=11这样的题目竟然一大部分的学生不会做。

二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对六年级学生那般策略实行，41名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。

三是只教一个班级，对上得不如意的课调剂思路后没法重新教学，只能以多写反思以代之……本册内容有：数一数，比一比，10之内的认识和加减，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20之内的进位加法，用数学，数学实践活动。

重点是10之内的认识和加减和20之内的进位加法。

教师教学用书上说“一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌控。

”于是开学早期，我一步一步渐渐教，稳扎稳打地让学生知道、巩固。

结果到期末复习阶段发觉这部分学生掌控得非常扎实，也有学前班接触过的原因。

但是对“20之内的进位加法”学生很生疏，心算运算很慢，个别学生用指头也很慢，平时我要求学生尽量不用手指头点，都夸奖心算或者是用“凑十法”的学生，渐渐地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下的学生不敢数，考试时口算空白。

这是我平时对学生的思想教育的失误，复习时纠正说：“到了关键时候比如考试时，可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的!”所以这部分的内容是本学期的一个难点。

本学期我坚持了以下几个措施，在教学进程中起到增进作用：一、坚持写教学反思本学期写了20篇或长或短的教学反思，教学反思有时我写成了教学日记，比如12月30日那天早上第二节课，我正在复习时钟，正讲到整时和半时的区分，林光磊小朋友和我紧挨着，突然他掐着一根长头发急切地叫着：“老师，老师，一根头发，你的一根头发?”令人哭笑不得，这是孩子的一个重大发觉，真是不忍心批评!还有一次，12月25日，真巧!也是在上课进程中，董益韩小朋友捏着鼻子，拎着一只臭袜子，拼命地喊老师!有人说，一年级小朋友上课是魔鬼，下课是天使，真的是好形象的比喻啊!二、坚持做学生作业批改记录本学期一直在做作业批改记录，本来想积存之后整理出一篇“典型错例分析”，参加瑞安市的比赛，结果每天都在赶数量的事情，根本没时间做些有质量的事情。

小学一年级数学工作总结(8篇)

小学一年级数学工作总结（8篇）小学一年级数学工作总结（8篇）小学一年级数学工作总结篇1 本学期我负责一年级两个班的数学教学任务，在各级领导的组织和老师们的帮助下，我较好的完成了本学期的教学任务。

在这个学期的数学教学工作中，我主要注重以下几个方面的教学。

一、注重基本概念的教学。

一年级是小学学生学习知识的启蒙阶段，数学基本知识、基本概念掌握得怎么样，对学生以后学习数学的情况有着很大的影响。

所以本学期我注重让学生掌握好每一个基本概念，且注重知识点与知识点之间的衔接教学。

如：在学习加法、减法概念之前，我已先让学生将5以内数的组成、分成记熟，为计算加法减法作准备;在进行加法、减法教学时，课件直观出示几位学生将千纸鹤合到一起来或拿走的情形，接着让学生摆小棒操作合起来或拿走的过程，再让学生说 1个和2个合起来是3 ， 3个拿走1个，还有2个，然后再说明加法或减法的含义;当学生理解表示合起来用加法，去掉、拿走用减法时，其实学生已为解决加法和减法问题打好基础。

二、注重算法多样化的教学。

我们知道学生都存在着智力上的差异，由于他们的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题就可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。

所以我注重算法多样化，允许每个孩子以自己不同的方式去学习数学。

例如：教学 13-9 时，可以是一个一个的减也可以是破十法(把13分成10和3，用10-9=1，再算1+3=4)或者平十法 (把9分成3和6 ，算13-3=10，再算10-6=4)等。

针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。

对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到学习的快乐，增强了学生学好数学的信心。

三、注重学生生活经验的教学。

本学期学习的第五单元认识人民币对学生来说，是一个难点，但人民币跟学生生活息息相关。

我抓住这点，在学习这一单元时，我先让学生认识熟悉各种面值的纸币和硬币，人民币的单位及换算关系，然后设计购物玩具超市，让他们选择喜欢的玩具后进行购物活动，这样激发了学生的兴趣，同时将所学知识应用到了实际生活中，树立了学生学习数学的信心。

小学一年级数学教学工作总结(4篇)

小学一年级数学教学工作总结一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。

在本学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。

针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学又迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给学生满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因是什么，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

2024年一年级数学教学工作总结(三篇)

2024年一年级数学教学工作总结引言：回顾过去的一年，我担任一年级数学教师的工作，虽然经历了很多挑战，但也收获了许多，取得了一定的成绩。

在这篇总结中，我将结合自己的教学实践，总结2024年一年级数学教学的重点、困难、解决方法和教学效果等方面的工作。

一、教学重点和困难在一年级数学教学中，我发现以下几个教学重点和困难：1. 数字的认知和理解对于一年级的学生来说，掌握数字的认知和理解是数学学习的基础。

然而，一些学生在这方面存在困难，无法准确理解和运用数字，导致后续的数学学习受到了限制。

2. 数量与数值的对应关系理解数量和数值的对应关系也是一年级数学学习的重点。

一些学生容易混淆数量和数值的概念，导致在数学计算和问题解决中出现错误。

3. 理解加法和减法加法和减法是一年级数学学习中的重要内容。

但是，一些学生对于加法和减法的理解不够透彻，容易出现加减法运算错误的情况。

二、解决方法和实施措施针对以上教学重点和困难，我采取了以下解决方法和实施措施：1. 创设情境、生活化教学对于数字的认知和理解，我通过创设情境，将抽象的数字与生活中的实际物品相联系，帮助学生形成直观的概念。

例如，在教授数字形状时，我会利用教室中的物品，引导学生观察、比较，培养他们对数字形状的感知能力。

2. 多种教学方法结合为了帮助学生理解数量与数值的对应关系，我采取了多种教学方法结合的方式。

例如，配对游戏、计数游戏等，让学生通过实践操作，体验数量与数值之间的对应关系，加深记忆。

3. 温故知新，因材施教针对加法和减法的教学，我会进行温故知新，巩固学生对数学基本概念的理解，并根据学生的不同程度，因材施教，分组辅导，提供个性化的教学辅导。

三、教学效果和收获通过一年级数学教学的实践，我取得了一些教学效果和个人收获：1. 学生学习兴趣的提升通过创设情境、生活化教学，我发现学生对数学学习的兴趣有了明显提升。

他们愿意积极参与课堂活动，主动提问和思考，积极解决问题。

一年级数学教学工作总结及不足之处参考模板(六篇)

一年级数学教学工作总结及不足之处参考模板不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多。

和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生。

老老实实做人，踏踏实实做事。

尽自己最大的努力做好每一件事。

下面我总结一下自己在课堂教学中的点滴收获。

（一）在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学。

如何创设轻松愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢？我主要采取了三个途径：意识从教学内容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望。

二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一保持饱满的求知热情。

三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境。

（二）引导学生尝试，变学会为会学。

在课堂上老师做到老师少讲学生多说，老师少说学生多思，让学生通过自己动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知。

（三）沟通知识联系，变知识为能力。

我在教学过程中，特别重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新。

（四）因材施教培养优生。

一（3）班学生的学生两极分化太严重。

特别聪明的有吴俊骆。

罗慧林。

夏啸涵等，对于他们老师经常根据他们的特点备课，设计提问。

争取让他们学习上能吃饱。

（五）呕心沥血转化学困生。

一（3）、1一（4）的学困生较多，如吴豪轩。

林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等。

他们的情况又各不相同。

有的是因为智力原因学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后。

有的是因为学习习惯差引起的；还有的是因为身体原因引起的。

因此，针对他们不同特点，老师因材施教，不同的学生采用不同的辅导方法。

（六）认真反思自己工作中的不足1、自身理论学习不够，需要向各位老师学习。

2、与家长的沟通工作做的不够扎实。

一年级数学教学工作总结及不足之处参考模板（二）现在就一学期来的数学教学工作总结如下：一、主要成绩和经验1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

一年级数学教学总结(15篇)

一年级数学教学总结(15篇)一年级数学教学总结1本学期接受了一个较大的挑战，接手了两个一年级班的数学教学任务。

以前对于从没有低年级教学经验的我，一路跌跌撞撞的走来，有所收获也有遗憾。

，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将一期以来的种种心得记录点滴，就这半学期的工作进行小结：一、思想方面：在学期之初，为了更好的投入到一年级教师的角色当中，我阅看了很多关于如何进行一年级数学教学的相关书籍，也向有经验的前辈们请教了一些的教学方法。

自以为应该能够胜任一年级教师的这个角色，可是前一个月的教学让我几乎陷入了一种无望的境地。

孩子们的知识基础和他们的学习习惯是不成正比的。

课堂上的所学知识对于他们来说就是一种知识的复习课，没有新鲜感，对他们没有吸引力；而课堂上应该遵守的课堂常规对于他们来说毫无概念，不知道要怎么来听课。

挤挤挨挨七十人的课堂组织教学是最让我头疼的一件事情。

这让我几乎喘不过气。

但是我还是没有放弃自己的努力，还是相信通过一段时间的渗透教育，一定会有所收获的。

事实证明，耐心的教育方式，温和的以身作则的思想渗透，充满爱心和责任心的关怀对于孩子们来说还是很有帮助的。

我觉得在这方面我还是有所收获的。

孩子们现在对于要遵守的课堂常规还是有很大的进步的。

二、教学方面：教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。

还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。

为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

一年级数学教学总结(15篇)

一年级数学教学总结(15篇)一年级数学教学总结1本学期我继续担任一（1）班数学教学工作。

一学期来，我认真学习，深入研究教学方法。

立足现在，放跟未来，现对本学期工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

二、博采众长。

这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。

三、认真备课。

不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备。

分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。

三、主要成绩经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。

课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的（表达能力。

由于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。

四、存在问题及改进措施1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。

一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。

图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。

2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。

在以后的学习中力争关注到每一个孩子。

2024年一年级数学教学工作总结（5篇）

2024年一年级数学教学工作总结经过精心的教学规划与实施，我始终致力于每堂课的知识要点搜集与归纳，确保教学内容的系统性与完整性。

一堂精心准备的课程，不仅使学生受益匪浅，同时也使教师从中获得成长。

以《认识人民币》一课为例，鉴于一年级学生对等价交换概念的模糊理解，我深入钻研教材，明确重难点，并针对性地设计教学策略。

为了突出人民币的实用价值与在社会生活中的核心作用，我精心策划了多个教学环节，并准备了丰富的教具，使课堂生动有趣。

通过呈现购物、乘车、存钱等逼真的生活场景，引导学生理解人民币在商品交换中的必要性。

同时，我联系学生的日常生活，鼓励他们积攒零用钱，用于更有意义的事情，如捐赠给贫困同伴等。

新教材还巧妙地设置了多个购物情境，让学生在模拟购物活动中认识人民币，提高社会交往与实践能力。

由此可见，备课工作的严谨性对教学效果至关重要。

为提高教学质量，我不断增强教学技能，力求讲解清晰、条理分明、准确无误，同时注重情感与生动的表达。

课堂上，我积极调动学生的积极性，加强师生交流，确保学生的主体地位，使学习变得轻松愉悦。

我注重精讲精练，减少教师讲解时间，增加学生动手实践的机会。

我充分考虑各个层次学生的学习需求与能力，确保每个学生都能获得进步。

目前，学生普遍对数学课产生了浓厚兴趣，包括以往对数学有所抵触的学生。

课后辅导工作同样重要。

我针对不同层次的学生进行个性化辅导，以满足他们的不同需求。

对于后进生，我更加注重学习思想的引导，帮助他们树立正确的学习态度，激发学习兴趣。

我通过各种方式激发他们的求知欲与上进心，让他们意识到学习的乐趣与重要性。

在此基础上，我教授他们学习方法，提高他们的学习技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。

对于后进生普遍存在的知识断层问题，我特别关注，通过补课帮助他们补充完整知识体系，使他们能够轻松学习、快速进步。

在教学工作中，我始终秉持博采众长的原则，虚心向其他老师请教，学习他们的教学方法与经验。

我积极参与听课评课活动，不断改进自己的教学工作。

小学一年级数学教学工作总结6篇

小学一年级数学教学工作总结6篇范文一：小学一年级数学教学工作总结】随着一学期的结束，我回顾了本学期我担任一（1）、一（2）班数学教学工作的情况。

作为教师，我深刻认识到了自己肩上的责任重大。

因此，我非常重视教学工作，认真研究，深入研究教法，并虚心向经验丰富的老师研究。

我始终以现在为立足点，着眼未来；忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导的安排，热爱并关心着学生，严格要求自己，注重因材施教，不断提高业务知识水平，并且钻研教材，努力提高教学水平，多听取意见，力求精益求精。

在本学期，我负责教授一（1）班、一（2）班的数学课程。

我认真制定了学科计划，并严格执行。

下面是本学期教学工作的小结：一、自觉提高业务素质。

我认真研读教材，研究新课标，仔细体会新课标的理念，理解教材的意境，并根据学生的实际情况制定了切实可行的教案。

我积极参加科组教研活动，参与课改研讨，拜师学艺，出外听课、研究，以提高自己的业务水平。

二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。

一年级的学生刚进入学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的研究环境，不惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。

因此，我从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为惯。

在教学中，我灵活采用不同的教法，以正面教育为主，鼓励学生积极研究。

1、设计数学游戏，使学生乐在其中。

根据一年级学生心理特点，在教学中注意培养学生研究数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。

小学生最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在XXX，应该成为低年级的重要形式。

比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

个体活动游戏。

上课开始进行游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

集体合作游戏。

在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按形状、颜色等分类时，自己分工，小组间比赛。

小学一年级数学教学工作总结(优秀10篇)

小学一年级数学教学工作总结(优秀10篇)学期一年级数学教学工作总结篇一时光流逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。

对于我们一年级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新……。

这对大家来说又是一次全新的挑战。

在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，我们顺利完成了本期的教研任务，收到很好的效果。

回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：1、增强团队意识建设，营造精诚合作的氛围。

一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。

针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作，一定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮助解决。

经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。

我们组的老师除了积极地参加学校、区上的各种教学研究活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行研究：一方面潜心分析新教材，研究课程标准；另一方面研究学生，全面掌控学生情况。

力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创造性地使用教材，驾驭教材，用活教材。

在每周教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。