〖2021年整理〗《知识链接太空育种》优秀教案
太空种子种植活动方案
太空种子种植活动方案1. 活动主题太空种子种植与探索2. 活动日期和时间日期：XXXX年XX月XX日 - XXXX年XX月XX日时间：每天上午9:00 - 11:00，下午2:00 - 4:003. 活动地点XX市科学教育中心实验室及户外种植区4. 活动参与人员●中小学生●科学老师●家长或志愿者5. 活动目的和意义●培养学生观察、记录和分析植物生长的能力●增强学生对太空科技的兴趣和了解●通过实践活动，培养学生的团队合作精神和科学探究精神6. 活动内容和流程6.1 种子发芽实验（XXXX年XX月XX日，上午9:00-10:30）●9:00-9:15 引入太空种子与普通种子的区别，介绍实验目的和步骤。
●9:15-9:30 学生分组，领取实验器材和种子。
●9:30-10:00 学生进行种子发芽实验，老师巡回指导。
●10:00-10:15 小组讨论，整理实验数据，记录发芽情况。
●10:15-10:30 小组汇报实验结果，老师总结点评。
6.2 生长趋势观察（每周二、四，上午9:30-10:30）●9:30-9:45 回顾上周生长情况，讨论生长趋势。
●9:45-10:15 学生分组到户外种植区观察植物生长情况，记录数据。
●10:15-10:30 小组内交流观察心得，老师点评总结。
6.3 科普知识讲座（XXXX年XX月XX日，下午2:30-3:30）●2:30-2:45 讲解太空育种原理和太空农业的发展前景。
●2:45-3:15 展示植物生长的基本知识，包括光合作用、呼吸作用等。
●3:15-3:30 互动环节，学生提问，老师解答。
6.4 实践活动安排（XXXX年XX月XX日至结束，每天下午3:45-4:30）●3:45-4:00 学生分组轮流进行浇水、施肥等日常工作。
●4:00-4:15 小组内讨论植物生长情况，交流心得。
●4:15-4:30 老师点评各组工作，提出改进建议。
7. 教材与参考书目推荐●《太空农业：种植在宇宙的梦想》●《植物学基础实验指导》●相关科普视频和网站链接8. 家长或导师参与方式及沟通方案●家长或导师协助学生完成实验记录和数据整理。
太空育种飞船教案
太空育种飞船教案教案标题：太空育种飞船教案教案概述：本教案旨在通过太空育种飞船的主题，帮助学生了解植物生长的基本原理和太空环境对植物生长的影响。
通过实践和探究，学生将学习到如何设计和构建一个适合太空环境的育种飞船，并了解到太空育种的重要性。
教学目标：1. 了解植物生长的基本原理和太空环境对植物生长的影响。
2. 学习如何设计和构建一个适合太空环境的育种飞船。
3. 了解太空育种的重要性和应用领域。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括植物生长的基本原理、太空环境对植物生长的影响以及太空育种的案例介绍。
2. 太空育种相关的图书、文章或视频资料。
3. 植物种子和育种飞船的材料，如塑料容器、土壤、水等。
4. 太空育种实验记录表格和观察记录表格。
教学过程：1. 引入（10分钟）：- 展示一张太空中植物生长的图片，引发学生对太空育种的兴趣。
- 通过提问，了解学生对植物生长和太空环境的认知。
2. 知识讲解（15分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿，介绍植物生长的基本原理和太空环境对植物生长的影响。
- 通过案例介绍，向学生展示太空育种的重要性和应用领域。
3. 实践探究（30分钟）：- 将学生分成小组，每个小组设计和构建一个适合太空环境的育种飞船。
- 学生根据自己的设计，选择合适的植物种子并种植在育种飞船中。
- 学生记录种植过程中的观察结果，并进行讨论和分析。
4. 实验总结（10分钟）：- 学生展示他们设计和构建的育种飞船，并分享种植过程中的观察结果。
- 引导学生总结太空育种的重要性和应用领域，并与实际生活联系起来。
5. 作业（5分钟）：- 要求学生完成实验记录表格和观察记录表格，并写下自己的思考和体会。
- 鼓励学生进一步探索太空育种的相关资料，并准备下节课的讨论内容。
教学延伸：1. 邀请专家或相关机构的代表来学校进行讲座，介绍太空育种的最新研究成果。
2. 组织学生参观当地的植物育种实验室或农场，了解更多关于育种的知识和技术。
太空育种活动策划方案模板
太空育种活动策划方案模板一、活动目标1.1 教育目标：通过太空育种活动，提高参与者对太空探索和植物生长的认识和兴趣，培养他们对科学的热爱和创新思维能力。
1.2 科学目标：通过观察和实验，了解植物在太空环境中的生长特点和适应能力，为解决未来太空生态系统的建设提供科学依据和技术支持。
1.3 社会目标：提高公众对太空科学研究和应用的关注度，促进科技与社会的互动和共同发展，推动太空科学的普及和应用。
二、活动内容2.1 线上培训课程：组织专家进行线上讲座，介绍太空探索的历史和现状，讲解太空育种的原理和意义，并提供植物生长实验的步骤和技巧。
2.2 太空育种实验设计：参与者根据提供的实验方案，设计自己的太空育种实验，包括选择种子、培养基、控制变量等，以探究植物在太空环境中的生长特点。
2.3 实验操作和观察：参与者需要按照实验方案进行实验操作，记录植物的生长数据，如生长速度、高度、叶片数等，观察和分析植物在太空环境中的适应能力。
2.4 结果分析和报告撰写：参与者根据实验结果，撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果、讨论和结论，总结实验的意义和科学发现。
三、活动流程3.1 培训阶段3.1.1 组织线上培训课程，介绍太空探索和太空育种的基本概念和原理。
3.1.2 演示太空育种实验的操作步骤，讲解注意事项和技巧。
3.1.3 解答参与者提出的问题，并提供相关文献和资料，供参与者深入了解。
3.2 实验准备阶段3.2.1 提供合适的太空育种实验方案和材料清单，引导参与者准备所需的材料和设备。
3.2.2 参与者自行购买实验所需的种子、培养基、生长箱等，准备实验的基本条件。
3.3 实验执行阶段3.3.1 参与者按照实验方案进行实验操作，设置对照组和实验组，控制变量，记录植物的生长数据。
3.3.2 参与者定期观察和记录植物的生长情况，拍摄照片和视频，以便后续分析和总结。
3.4 结果分析和报告撰写阶段3.4.1 参与者收集实验数据，进行数据分析和处理，比较对照组和实验组的生长差异，寻找规律和规律。
生物初中太空育种教案模板
教案：太空育种课程目标：1. 了解太空育种的定义和原理；2. 掌握太空育种的优势和应用；3. 了解我国在太空育种方面的成就；4. 培养学生的创新意识和科学精神。
教学重点：1. 太空育种的定义和原理；2. 太空育种的优势和应用；3. 我国在太空育种方面的成就。
教学难点：1. 太空育种的科学原理；2. 我国在太空育种方面的成就。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关视频资料；3. 太空育种植物实物或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是育种？育种的目的什么？2. 学生回答后，教师总结：育种是通过选择和改良植物或动物的遗传特性，使其更好地适应人类的需求。
3. 教师提问：那么，什么是太空育种呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解太空育种的定义：太空育种是指利用太空环境诱发植物种子的基因变异，再返回地面选育新品种的过程。
2. 讲解太空育种的优势：太空环境中的微重力和辐射等因素可以诱发植物种子的基因变异，从而产生新的品种，提高农作物的产量和品质。
3. 讲解太空育种的应用：太空育种已经成功培育出了一些新品种，如太空椒、太空番茄等，这些新品种具有较高的产量和抗病性，对我国的农业生产具有重要意义。
三、我国在太空育种方面的成就（10分钟）1. 介绍我国太空育种的历史：自1996年开始，我国已经进行了多次太空育种实验，取得了显著的成果。
2. 介绍我国太空育种的成就：我国已经成功培育出了太空椒、太空番茄、太空水稻等新品种，这些新品种在我国农业生产中得到了广泛应用。
3. 引导学生思考：我国在太空育种方面取得成就的原因是什么？四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结：本节课我们学习了太空育种的定义、原理、优势和应用，以及我国在太空育种方面的成就。
2. 学生分享学习心得：谈谈自己对太空育种的认识和体会。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合所学内容，思考太空育种对我国农业发展的意义；2. 收集相关资料，了解太空育种在我国的最新研究进展。
太空里的植物教案
太空里的植物教案教学目标：让学生了解太空环境对植物生长的影响。
学习和了解在太空环境下植物生长的基本原理。
培养学生的好奇心和科学探索精神。
教学内容：太空环境与地球环境的比较。
太空植物生长的基本原理。
太空植物实验的介绍和分析。
教学难点与重点：难点：理解太空环境如何影响植物生长。
重点：太空植物生长的基本原理。
教具和多媒体资源：投影仪（用于展示太空植物的照片和视频）。
植物生长模型（用于模拟太空植物的生长过程）。
教学软件（用于展示太空植物生长的3D动画）。
教学方法：激活学生的前知：通过问答形式，了解学生对太空和植物的基本知识。
教学策略：结合讲解、示范和小组讨论的方式进行教学。
学生活动：设计小实验，让学生体验植物在不同环境下的生长情况。
教学过程：导入：故事导入。
讲述一名宇航员的太空旅行，并引入太空中植物的生长情况。
讲授新课：详细介绍太空环境对植物生长的影响，以及太空植物生长的基本原理。
巩固练习：小组分组讨论，设计一个小实验，模拟太空环境下的植物生长，并观察其生长情况。
归纳小结：通过学生分享实验结果，总结太空植物生长的特点和原理。
评价与反馈：设计评价策略：通过小组报告，展示各小组的实验结果，进行评价。
为学生提供反馈：针对每组的实验结果，提供改进意见和建议。
作业布置：查找资料，了解太空育种技术。
写一篇短文，描述你对太空植物生长的看法和感想。
设计一个更完善的太空植物生长实验方案。
教师自我反思：通过本节课的教学，我发现学生对太空植物的生长表现出极大的兴趣。
但在实验环节，部分学生操作不够规范，需要加强实验技能的培训。
在后续的教学中，我将更加注重实践环节的指导，确保学生能够准确完成实验内容。
幼儿科普知识太空育种教案
幼儿科普知识太空育种教案教案标题：幼儿科普知识太空育种教案教案目标：1. 帮助幼儿了解太空育种的概念和意义。
2. 培养幼儿对植物生长和繁殖的兴趣。
3. 培养幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1. 图书或图片关于太空育种的资料。
2. 太空育种相关的实物模型或图片。
3. 植物种子和种植工具。
4. 幼儿观察记录表格。
教学过程：引入：1. 与幼儿分享一些关于太空育种的有趣事实，如宇航员在太空中如何种植植物等。
2. 展示太空育种相关的图片或实物模型，引起幼儿的兴趣。
探究：1. 与幼儿一起探讨植物为何需要阳光、水和土壤等因素生长。
2. 向幼儿解释太空环境中缺少重力、氧气和水等因素对植物生长的影响。
3. 与幼儿一起观察和比较太空育种与地球育种的不同之处。
实践：1. 给每个幼儿提供一颗植物种子，并指导他们将种子种植到小花盆中。
2. 鼓励幼儿在家中继续照顾和观察他们种植的植物，并记录植物的生长过程。
总结：1. 与幼儿一起回顾太空育种的重要性和意义。
2. 鼓励幼儿分享他们在家中观察到的植物生长情况。
3. 提醒幼儿继续保持对植物生长的兴趣，并鼓励他们参与更多的科学实践活动。
拓展活动：1. 组织幼儿观察其他种类的植物，并比较它们的生长特点。
2. 带领幼儿参观附近的植物园或农场，进一步了解植物的生长环境和繁殖方式。
3. 鼓励幼儿制作一个小展板，展示他们对太空育种的理解和观察记录。
教案评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和对太空育种概念的理解。
2. 评估幼儿在家中观察和记录植物生长的能力。
3. 评估幼儿制作的展板内容和表达能力。
教案扩展：1. 将太空育种与其他科学概念结合，如重力、气候等，进行更深入的探究。
2. 引导幼儿进行更复杂的植物实验，如不同光照条件下的植物生长比较等。
3. 鼓励幼儿进行小型科学研究，提出问题并设计实验来解决问题。
希望这个教案能够帮助到您，如有需要，还请随时提问。
航天育种教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解航天育种的基本概念、原理和方法。
（2）掌握航天育种在农业生产中的应用和意义。
（3）了解航天育种的发展历程和我国在航天育种领域的成就。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）提高学生动手实践、合作交流的能力。
（3）培养学生创新意识和科研精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对航天科学的兴趣，树立热爱祖国、热爱科学的情感。
（2）培养学生热爱劳动、尊重科学、追求真理的品质。
（3）增强学生的民族自豪感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）航天育种的基本概念、原理和方法。
（2）航天育种在农业生产中的应用和意义。
（3）我国在航天育种领域的成就。
2. 教学难点：（1）航天育种过程中涉及的物理、化学、生物学等学科知识的融合。
（2）航天育种技术的创新与发展。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集航天育种相关资料，制作课件。
（2）准备实验器材，如显微镜、培养皿、种子等。
（3）设计课堂活动，如小组讨论、实验演示等。
2. 学生准备：（1）预习航天育种相关知识。
（2）了解我国航天育种领域的成就。
（3）准备好实验报告。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放航天育种相关视频，激发学生兴趣。
（2）提出问题：什么是航天育种？它有什么作用？2. 课堂讲授（1）讲解航天育种的基本概念、原理和方法。
（2）介绍航天育种在农业生产中的应用和意义。
（3）展示我国在航天育种领域的成就。
3. 课堂活动（1）小组讨论：如何利用航天育种技术提高农作物产量？（2）实验演示：观察种子在太空环境下的生长变化。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）学生分享实验心得，反思学习过程中的收获。
5. 作业布置（1）撰写实验报告，总结实验过程和结果。
（2）查阅资料，了解航天育种技术的最新进展。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等。
2. 实验报告：评价学生实验报告的完整性和准确性。
生物初中太空育种绘画教案
生物初中太空育种绘画教案教学年级：初中教学内容：了解太空育种的意义，利用创意绘画表达对太空育种的理解与想象。
教学目标：1. 了解太空育种的意义和作用；2. 培养学生对太空育种的兴趣和理解；3. 提高学生的创造力和绘画能力。
教学准备：1. PowerPoint展示关于太空育种的相关知识；2. 绘画工具：纸张、彩色铅笔、油画颜料等；3. 参考图片：太空舱、植物在太空中生长的图片等。
教学步骤：1. 开场引导（5分钟）：通过展示PPT介绍太空育种的概念和意义，引导学生对太空育种的兴趣。
2. 创意讨论（10分钟）：让学生围绕太空育种展开讨论，鼓励他们提出关于太空育种的想法和猜测。
3. 绘画实践（30分钟）：指导学生使用绘画工具，在纸张上绘制自己对太空育种的想象和理解，可以创作太空中的植物、太空舱、宇航员等。
4. 分享展示（10分钟）：让学生展示自己的作品，并互相交流，分享彼此对太空育种的看法和理解。
5. 总结反思（5分钟）：引导学生总结今天的学习内容，思考太空育种的意义和未来发展。
教学延伸：1. 鼓励学生通过绘画作品参加学校的艺术展或比赛，展示自己的创意和想象力。
2. 带领学生参观当地的农业展览馆或科技馆，深入了解太空育种的最新发展和成果。
3. 鼓励学生自主学习太空育种的相关知识，拓展对科学技术的认识和兴趣。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的表现和沟通交流；2. 收集学生的绘画作品，评价其对太空育种的理解和想象力；3. 对学生在分享展示和总结反思环节的表现进行评估和点评。
教学反馈：1. 根据学生的绘画作品和表现，及时给予肯定和指导；2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，促进彼此的学习和成长；3. 根据学生的反馈意见和建议，调整和优化教学内容和方法，提高教学效果和质量。
2024年幼儿园大班太空探索科普教案幼儿园大班
2024年幼儿园大班太空探索科普教案幼儿园大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索太空》的第四章“遨游太空”，详细内容涵盖了太空的基本知识、太空船的结构、宇航员的日常生活以及太阳系中的行星介绍。
二、教学目标1. 了解太空的基本知识，掌握宇航员在太空的生活和工作特点。
2. 通过观察和操作，培养孩子们的动手能力和想象力。
3. 激发孩子们对太空探索的兴趣，培养他们的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：宇航员在太空的生活和工作特点，太阳系中各行星的特点。
教学重点：太空基本知识，太空船的结构，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：宇航员模型、太空船模型、太阳系行星模型、图片等。
学具：太空主题手工材料、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放宇航员在太空生活的短片，引导孩子们关注太空生活。
邀请孩子们分享他们对太空的认识和想象。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍太空的基本知识，如宇宙、太阳系、行星等。
展示太空船模型，讲解太空船的结构和功能。
讲解宇航员在太空的生活和工作特点。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示图片，让孩子们认识太阳系中的各行星，并了解它们的特点。
以互动问答的形式，引导孩子们掌握宇航员在太空的生活和工作。
4. 随堂练习（15分钟）分组让孩子们制作太空主题的手工，如太空船、行星等。
在制作过程中，老师巡回指导，解答孩子们的问题。
邀请各小组展示他们的作品，并分享制作过程中的收获。
六、板书设计1. 太空基本知识宇宙、太阳系、行星2. 太空船的结构和功能3. 宇航员在太空的生活和工作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太空世界。
答案要求：作品需包含太空船、行星、宇航员等元素，发挥想象力，创意无限。
2. 作业题目：介绍一位你喜欢的宇航员，并说明原因。
答案要求：内容需包括宇航员的名字、成就、在太空的生活等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容，反思教学方法是否得当，孩子们的学习效果如何，如何改进。
2019-2020年一年级语文下册 太空种子教案 北京版
2019-2020年一年级语文下册太空种子教案北京版教学目标：1.从读10个生词，能正确读出含有多音字的词语。
2.能分角色朗读课文，注意读出句子的语气。
3.初步感受科学给人类带来的益处。
教学难点：分角色朗读课文。
教学重点：充分感悟太空种子可棒了。
教学准备：观看牛栏山一中种植太空西红柿的真实照片。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
同学们，一起来读这个词（种子），你们平时都见过哪些种子？还知道哪些蔬菜种子呀？这些种子就要坐上飞船（出示飞船图）去旅行了，你们猜一猜它们要去哪呀？（太空）今天我们就一起来学习30课太空种子。
二、初读课文，整体感知。
1.借助拼音读课文，把字音读准。
2.读词语。
3.再读课文，把音读正确，读后标出自然段。
4.同桌按自然段轮流读课文（自提要求）。
三、细读课文，理解内容。
1.创设情境：（看课件：火箭升空）飞船升入太空了，看一看课文中是怎样写的，我们一起来读一读。
2.通过自主读书分清角色。
过了一会儿，太空种子们有些不安分了，七嘴八舌说起话来，哪个种子在说，它在说什么？（根据学生的回答教师随机引导读、画。
）3.朗读体会博士的话。
种子们有这么多问题，谁来口答的？在课文中找一找计算机博士是怎么回答我们问题的。
（1）学生汇报。
出示第四自然段：哪是计算机博士说的话？指导学生朗读。
（2）学生汇报。
出示第六自然段：自己读读，你觉得太空种子怎样？（对比展示普通种子、太空科于两种西红柿。
菜椒），你们猜一猜哪个是太空种子种出的果实呀？为什么？下而老师当博士好吗？种子们再来听一听。
4.听后你的心情怎么样？课文是怎么说的？“太好了！”师：种子们兴奋极了，你们互相看一看，不约而同地喊起来，生齐：“快让我们回地球吧！……”回归地球。
种子们，你们这么想回地球干什么去呀？把你的愿望说给同桌听。
小组展示。
四、学生字1.读生字2.自学生字3.汇报，你是怎样记的4.比一比，组词（1）华食始木舌让互花良台本甜认护（2） fēn hǎo分好fèn hào五、作业：1.练习有语气地朗读课文。
育种工作者教案模板范文
一、课程名称《植物育种基础知识》二、教学目标1. 让学生了解植物育种的基本概念和目的。
2. 使学生掌握植物育种的基本原理和方法。
3. 培养学生观察、分析、实验和解决问题的能力。
三、教学重点1. 植物育种的基本概念和目的。
2. 植物育种的基本原理和方法。
四、教学难点1. 植物育种过程中基因变异的原理。
2. 选择育种、杂交育种、诱变育种等方法的具体操作。
五、教学准备1. 教师准备：相关教材、多媒体课件、实验器材等。
2. 学生准备：观察植物、记录实验数据等。
六、教学过程（一）导入1. 通过展示各种优良农作物图片，引导学生思考育种的意义。
2. 提问：什么是育种？育种的目的有哪些？（二）新课讲解1. 讲解植物育种的基本概念和目的。
2. 讲解植物育种的基本原理，如基因分离、基因重组等。
3. 讲解植物育种的基本方法，如选择育种、杂交育种、诱变育种等。
（三）实验演示1. 实验一：观察植物花色、果实大小等性状，了解性状分离现象。
2. 实验二：进行杂交育种实验，观察后代性状分离情况。
3. 实验三：进行诱变育种实验，观察变异现象。
（四）课堂讨论1. 学生分组讨论：如何提高育种效率？2. 教师总结讨论结果，强调育种过程中的注意事项。
（五）作业布置1. 完成课后思考题，巩固所学知识。
2. 设计一个育种实验方案，并说明实验目的、原理和方法。
七、教学反思1. 通过本节课的学习，学生掌握了植物育种的基本知识和方法。
2. 在实验演示过程中，学生积极参与，观察认真，提高了实验操作能力。
3. 课堂讨论环节，学生能提出自己的观点，培养了团队合作精神。
八、教学评价1. 课后收集学生作业，检查学生对知识的掌握程度。
2. 通过实验操作，评价学生的实验技能和观察分析能力。
3. 课堂表现，评价学生的参与度和团队合作精神。
2024年大班科学探索太空的奥秘,幼儿科学教案
2024年大班科学探索太空的奥秘，幼儿科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教材《太空的奥秘》章节，详细内容包括：太空的基本概念、恒星与行星的认识、太空探索历程简介、航天员的生活以及太阳系的构成。
二、教学目标1. 让幼儿了解太空的基本知识，认识恒星、行星等天体。
2. 培养幼儿对太空探索的兴趣，激发幼儿的求知欲。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：太空概念的理解，太阳系各行星的认识。
教学重点：恒星与行星的区别，太空探索历程的了解。
四、教具与学具准备教具：太空图片、恒星与行星模型、火箭模型、航天员服饰等。
学具：画纸、彩笔、太空探索手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太空图片、模型等教具，引导幼儿观察太空景象，让幼儿对太空产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）恒星与行星的区别。
（2）太阳系的构成及各行星的特点。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察恒星与行星模型，进行分类练习。
4. 航天员生活介绍（5分钟）讲解航天员在太空的生活，让幼儿了解太空探索的艰辛与乐趣。
5. 太空探索历程简介（5分钟）以图片和简短文字的形式，介绍我国和世界的太空探索历程。
6. 小组讨论与分享（10分钟）将幼儿分成小组，讨论太空探索的趣事，分享自己的感受。
7. 创意绘画（10分钟）让幼儿发挥想象力，绘制自己的太空探险故事。
六、板书设计1. 太空的概念2. 恒星与行星恒星：太阳、星星等行星：地球、火星、金星等3. 太阳系的构成太阳、八大行星、矮行星等七、作业设计1. 作业题目：我的太空探险之旅描述自己在太空中的冒险故事，可结合绘画作品进行讲述。
2. 答案示例：小明的太空探险之旅：小明乘坐火箭来到太空，看到了美丽的星星、行星和神秘的宇宙黑洞。
他还与外星人交流，了解了外星文明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿对太空产生了浓厚的兴趣，但在时间分配上还需调整，增加互动环节。
〖2021年整理〗《知识链接太空生命科学实验》优秀教案
知识链接：太空生命科学实验“太空娃娃”顺利“降生”，“细胞夫妇”太空“分居”，我国在神舟四号上进行的生物技术实验获得成功。
该细胞实验负责人、国家载人航天工程应用系统空间生命科学分系统副指挥王国强昨天表示，实验成功标志着我国掌握了空间融合、分离技术，为我国不久后建立空间站、开展空间生命科学研究奠定了坚实的基础。
权威人士介绍，我国不久就将建设自己的空间实验站，并开展大量生命科学实验。
160分钟产下“太空娃娃”两场筹备了10年的“太空结合”首次在神舟四号飞船上举行，动物细胞“新人”是B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，植物细胞“新人”——有液泡的黄花烟草原生质体和脱液泡的革新一号烟草原生质体，两批新人同时在一个“产房”——电融合仪内孕育新生命。
160分钟后，我国首批“太空娃娃”“细胞夫妇”太空“分居”专家表示，将实验地点放到太空能使细胞融合率从在地面的%以下提高到10%-12%，而细胞存活率也能从%提高到53%。
此次培育出的新生命最终到底长什么样？专家称，一切必须过四五个月等“孩子”长大才能见分晓。
未来能吃上古怪太空食品与细胞融合实验在同时同地进行的还有一场“太空分居”，该实验是在神舟四号上第一次进行生物大分子和细胞的空间分离纯化，将生物样品利用电泳的方法分离提纯。
此次神舟四号上的实验品为细胞色素C和小牛血红蛋白。
从实验结果看，我国最终成功提取到了更为精纯的制药原材料，为今后生产各类名贵的药物做好了准备。
细胞电融合实验能育出地球上难得一见的植物新品种，老百姓的生活中将因此多出许多“新鲜玩意”。
比如，通过太空杂交，不仅水稻质量可以大大提高，而且牛奶味米饭、耐盐碱水稻也将纷纷出现。
凭借此技术，我国还能利用微重力资源进行空间制药探索新方法，制造出更多的名贵药物，同时大大降低药物成本，减轻百姓负担。
神舟四号部分实验揭晓：太空树苗有望为北京挡沙随“神舟”四号飞船返回舱顺利返回地面的生命科学实验设备被最先运到了中科院，经过专家们的紧张测试和对比，在太空中开展的部分科学实验有了初步的实验结果。
国际上首次在空间站培育出水稻种子公开课教案教学设计课件资料
国际上首次在空间站培育出水稻种子公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生了解空间站的概念及其在科学研究中的应用。
2. 使学生掌握水稻种子在空间站培育的原理和技术。
3. 培养学生的创新意识和科学探究精神。
二、教学内容：1. 空间站简介：介绍空间站的定义、功能和种类。
2. 水稻种子培育技术：介绍水稻种子在空间站培育的原理、过程和关键技术。
3. 空间站水稻种子培育的意义：阐述空间站水稻种子培育对我国农业科技发展的意义。
三、教学过程：1. 导入：通过展示空间站图片，引导学生思考空间站的应用领域。
2. 讲授：讲解空间站的基本概念、功能和种类，重点介绍空间站的农业应用。
3. 互动：邀请学生分享他们对空间站的了解，引导学生思考空间站农业应用的必要性。
4. 讲授：详细讲解水稻种子在空间站培育的原理、过程和关键技术。
5. 互动：让学生讨论空间站水稻种子培育的技术难点和解决方案。
6. 讲授：阐述空间站水稻种子培育对我国农业科技发展的意义。
7. 总结：回顾本节课的主要内容，引导学生思考空间站在未来农业发展中的作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解空间站的基本概念、水稻种子培育技术和意义。
2. 互动法：邀请学生分享对空间站的了解，引导学生讨论技术难点和解决方案。
3. 案例分析法：分析空间站农业应用的实例，使学生更好地理解教学内容。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对空间站基本概念和水稻种子培育技术的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对空间站农业应用的理解。
3. 课后作业：布置相关思考题，检验学生对课堂教学内容的吸收和运用能力。
六、教学资源：1. 空间站图片和视频资料：用于导入和增强学生对空间站的理解。
2. 水稻种子培育技术PPT：详细展示水稻种子在空间站培育的原理、过程和关键技术。
3. 相关论文和研究报告：提供深层次的科学研究支持，供有兴趣深入了解的学生参考。
4. 空间站应用案例集：展示空间站其他领域的应用，帮助学生拓宽视野。
外太空植物(教案)
在这次《外太空植物》的教学过程中，我发现学生们对太空植物的生长环境和特点非常感兴趣，也积极参与到课堂讨论和实验操作中。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于太空植物生长环境的讲解，我意识到学生们对于失重、高辐射等概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要通过更多的实例和形象比喻，帮助学生更好地理解这些概念。
在学生小组讨论环节，我注意到有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。为了鼓励这些学生，我将在接下来的教学中，多给予他们关注和鼓励，提高他们的参与度。
另外，我也发现部分学生在总结回顾环节，对于课堂所学知识的掌握程度不够。针对这个问题，我打算在课后增加一次小型测试，以检验学生们对课堂内容的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调太空植物的生长环境理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与外太空植物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，模拟太空环境下的植物生长。这个操作将演示太空植物在失重状态下的生长原理。
5.团队合作：组织学生进行小组讨论和实验，培养他们在团队合作中沟通交流、共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解太空植物生长的极端环境，包括失重、高辐射、温差等，并分析这些环境对植物生长的影响。
-掌握太空植物在形态、生理、生长发育等方面的特点，如矮化、抗辐射、快速生长等。
-认识太空植物在航天、农业、医学等领域的应用，了解其在我国研究发展的情况。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解外太空植物生长的基本概念。外太空植物是在极端环境下，如失重、高辐射、温差等条件下生长的植物。它们具有独特的生理和形态特点，对人类探索宇宙具有重要意义。
神奇的太空育种 PPT课件 人教课标版
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
神舟七号：除三名航天员外，还有国家 一级保护树种珙桐、国家二级保护树种 鹅掌楸的种子共100克，另有87个品系的 蔬菜种子。
1、太空特殊的环境诱导种子或试管种苗主要
发生了什么变异？ 基因突变
2、太空育种为什么常选用种子？为什么有时也用 幼苗？
植物种子体积小，携带方便，在选育新品种方面 具有较大的选择空间。
的新生儿。
镰刀型贫血症在非洲发 病率较高的原因
杂合体的红细胞
携带者(杂合体)表 现为轻度贫血，但对 恶性疟疾有较强的抵 抗力，由于自然选择 的结果，使这一基因 在非洲恶性疟疾猖獗 的地区较多保留了下 来。
基因突变的意义：
生物变异的根本来源-----只有 它能产生新基因， 为生物进 化提供了最初的原始材料。
一个谷氨酸被一个缬氨酸替换。
2）根本原因：控制血红蛋白分子的DNA的
碱基序列发生了改变，
C T T 变成了 C A T 。
GAA
GTA
（单个碱基替换T A ）
2. 基因突变的概念、实质 实质------基因结构的改变
碱基对的增添、缺失
DNA TAC CAT TAG GAT CCC ATT
mRNA AUG GUA AUC CUA GGG UAA
遗传密码专一性基因重组基因是控制生物性状的基本单位316新细菌的后代仍能产生出乙细菌b基因所控制的产物这是由于7利用基因工程的方法可以将转入农作物细胞的分子中从而创造出抗虫作物以减b基因随着新细菌dna分子复制而复制并在后代中控制蛋白质的合成农药对环境的污染抗虫基因dna农药32331
神奇的太空育种
高中优秀教案高三生物教案：《育种》教学设计
高三生物教案：《育种》教学设计育种考点归纳：考点一：不同育种方法的比较例1．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。
要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是A．人工诱变育种B．细胞工程育种 C．单倍体育种 D．杂交育种变式训练1、1．以下各项是产生新个体的几种方法，图中涉及小麦的两对相对性状均独立遗传。
请据图回答问题：(1)在A组的①处育种工作者应采纳的方法是___________。
(2)B组a代表的个体叫做________。
B组的育种方法与A组的育种方法比较，最大优点是________。
经过③处理后的个体基因型按理论计算共有________种。
(3)若⑤是转录的模板链，则⑦代表的氨基酸是________。
(4)E组中丙个体的性状多数与________相像。
(5)D组的辐射引起组成生物基因的脱氧核苷酸的________发生了转变，从而转变了________。
考点二：基因工程例2．下列有关基因工程技术的叙述正确的是A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、衔接酶和运载体B．全部的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是由于细菌繁殖快D．只要目的基因进入受体细胞就能实现表达变式训练2．下列高科技成果中，依据基因重组原理进行的是①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻②我国科学家将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒④我国科学家通过体细胞克隆技术培育出克隆牛A．① B．①② C．①②③ D．②③④例3．例某育种学家在农田中发觉一株大穗不抗病的小麦，(掌握麦穗大与小的基因分别用D、d表示，掌握不抗病与抗病的基因分别用T、t表示)自花传粉后获得160粒种子，这些种子发育成的小麦中有30株为大穗抗病，有x(x0)株为小穗抗病，其余都不抗病。
分析回答下列的问题：(1)30株大穗抗病小麦的基因型为______________，其中从理论上推想能稳定遗传的约为________株。
太空里的植物教案一等奖
太空里的植物教案一等奖《太空里的植物教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、太空里的植物教案一等奖一、教材分析（一）教材的作用《太空里的植物》一课属于《义务教育美术课程标准》阶段目标所确立的“造型·表现”学习领域。
本课引导学生想象并运用黏土、彩泥或各种废旧材料来制作太空里的植物。
让学生探究表现方法，培养学生的想象创作能力、体验想象的乐趣，享受成功的快乐，增强学生的环保意识。
学习内容贴近学生生活，富有情趣。
（二）学生状况分析：小学一年级学生有丰富的想象力和强烈的表达欲望，但是他们的观察能力、动手能力、表达能力都相对较弱，教学中应力求创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，引导学生多观察、多想象，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我，锻炼和提高学生的各种能力。
（三）教学目标知识目标：学生能对太空里的植物进行想象、设计。
技能目标：学生能用各种材料制作太空里的植物。
情感目标：学生体验想象和创作的乐趣及学生之间合作学习的乐趣。
（四）教学重点：初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作。
教学难点：能用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。
二、设计理念我运用发散创新的新型教学模式，将信息技术与美术教学相结合，培养学生探索能力、启发学生变废为宝的意识、提高学生的观察力和创造力、在教学内容上体现与社会现实相联系的特征。
三、教学准备准备好彩色纸、剪刀、吸管、橡皮泥、水彩笔等材料。
四、教学过程我以游戏的方式贯穿整个课堂。
导入提问；“小朋友们想去太空里玩一玩吗？”学生兴奋不已。
接着我向小朋友介绍了植物精灵，由它带我们去太空，可植物精灵先要小朋友陪它做几个游戏。
游戏一：说一说课件出示植物图片，我学生介绍了植物，因为它吸进的是二氧化碳，呼出的是氧气，所以我们把它称作地球上的清洁师，是我们人类的好朋友。
，并让学生说一说它们好看吗？你喜欢他哪个部位？通过孩子们兴趣盎然的诉说，不但培养学生口头表达能力、观察力、更惊叹大千世界的千姿百态，激发学生对大自然的热爱。
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知识链接：太空育种
科学家认为，太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异。
由于亿万年来地球植物的形态、生理和进化始终深受地球重力的影响，一旦进入失重状态，同时受到其他物理辐射的作用，将更有可能产生在地面上难以获得的基因变异。
综合太空辐射、微重力和高真空等因素的太空环境对植物种子的生理和遗传性状具有强烈影响，但是究竟主要是那些因素产生影响，以及如何产生影响，至今还没有定论。
经历过太空遨游的农作物种子，返回地面种植后，不仅植株明显增高增粗，果型增大，产量比原来普遍增长而且品质也大为提高。
太空环境对植物基因产生影响已经得到各国科学家的证实。
但是对太空育种原理的解释仍在争论之中。
一、什么是太空育种?
太空育种：也称空间诱变育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境(高真空，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场、高洁净)的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。
太空育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。
其变异率较普通诱变育种高3-4倍，育种周期较杂交育种缩短约1倍，由8年左右缩短至4年左右。
太空育种是集航天技术、生物技术和农业育种技术于一体的农业育种新途径。
是当今世界农业领域中最尖端的科学技术课题之一，通过已进行的太空农业试验，植物、动物等生物体的许多特性奥秘被揭示。
目前，世界上只有美国、俄罗斯、中国三个国家拥有返回式卫星技术。
在这方面，中国走在世界前列。
二、太空育种成果。
自1987年以来，我国利用返回式卫星和神舟飞船，先后进行了10多次搭载，有1000多个品种的种子和生物材料上天。
由于植物种子体积小，携带方便，在选育新品种方面具有较大的选择空间。
已进行搭载的有粮食作物类：小麦、水稻、大豆、玉米、绿豆、豌豆、高粱等；蔬菜类：西红柿、辣椒、黄瓜、甜菜、茄子、萝卜等；经济作物有棉花、烟草等；花卉有万寿菊、鸡冠花、三色槿、龙葵、荷花、百合等；中草药材有黄芪、甘草；树木种子有油松、白皮松及石刁柏，还有草坪种子。
通过太空育种，培育出了一批新的突变类型和具有优良性状的新品种。
例如水稻种子经卫星搭载，获得了植株高、分孽力强、穗型大籽粒饱满和生育期短的性状变异。
增产20%，单季亩产400--600
千克，最高达750千克。
蛋白质含量增加8%--20%，氨基酸总含量提高53%。
太空小麦培育出矮杆、早熟、抗倒伏、抗病害、蛋白质含量高的丰产类型。
太空青椒枝叶粗壮，果大肉厚，免疫力强。
单果重350--600克，单季亩产3500--4000千克，最高可达5000千克，比普通青椒增产20%--30%，经中科院遗传研究所检测分析，太空青椒所含维生素C提高20%，可溶性固形物提高25%，病情指数减轻55%。
太空黄瓜，藤壮瓜多，瓜体奇大，单果重850-1100克，抗病力强。
特别是雌花开得多，是地面瓜秧的倍。
虽然它的皮厚了点，但瓜肉非常清凉爽口、汁多肉嫩。
太空番茄长势尤为喜人，株高茎粗，果穗增多，比常规番茄增产15%以上，最高可增产%。
黑龙江农科院园艺所选育的“宇番一号”，在全国推广种植面积已超过100万亩。
“太空樱桃番茄”，含糖量高达13%，与柑桔含糖量相当，口感鲜甜，可当水果食用。
太空西瓜的显著特点是含糖量达13%以上，可溶性固形物增多，纤维少，个头大，吃起来沙甜可口。
太空玉米能结出6-7个“棒子”，可长出5种颜色，而且味道也比普通玉米好。
太空搭载的鸡冠花、麦秆菊、蜀葵、矮牵牛等，都表现出开花多、花色变异、花期长等特点。
尤其是粉色的矮牵牛，花朵中出现了红白相间的条纹。
更令人惊奇的是万寿菊的花期竟延长到6个月以上。
游过太空的大蒜能长到近半斤重，太空萝卜的幼苗让害虫敬而远之，本来无法杂交的籼稻和粳稻自从周游过太空后也能杂交了。
太空育种的效益和成果吸引了美国、俄罗斯，保加利亚、菲律宾等国家，都希望与我国合作。
上天“修炼”回到“尘世”的太空种子，具有十分广阔的市场，必将洒播广袤的大地，生产出更多更好的太空食品，给人类带来无限的福音！
三、太空植物敢吃吗?
地面上普通的青椒、番茄、黄瓜，上天转一遭回来，就摇身一变换了模样。
很多人都有些不放心，这些东西敢吃吗？经科学家检测分析，可以非常负责地告诉大家：经过太空育种的水稻依然是水稻，青椒依然是青椒，并无外来生物基因导入与整合，物种没有发生本质的变化。
这就比如DNA 的基因排列是“1、2、3、4”，经太空育种后的基因排列是“1、3、2、4”，只是排序发生变化。
而转基因植物里则有“5”进来，所以就出现了"土豆吃出牛肉味"，"猪肉吃出菠菜"味之说。
可见，太空育种与转基因有着根本的区别。
明白了这个道理，当你看到经太空遨游后的黄瓜像胳膊一样粗，茄子如篮球一般大时，大可不
必过于担心，完全可以放心食用。
美国曾对哥伦比亚号航天飞机搭载的番茄种子及果实进行化验分析，结论是：“无毒，可以食用。
”联合国的国际粮农组织、国际卫生组织、国际原子能机构已经联合认定：太空种子是安全种子，太空种子培育出的农作物是健康食品。
四、太空育种的意义。
人类的生存、生产活动随着科学技术和国民经济的发展从最初的陆地、海洋、大气层进入地球轨道空间和外层空间，并且开始适应、研究、认识、利用和开发太空环境，这是人类文明史上的一次伟大飞跃。
太空环境蕴藏着极其丰富和多种多样的资源。
太空育种这一选育良种新手段，具有不可低估的经济效益和社会效益。
太空育种也是利用太空资源的一次成功的尝试。
先进的航天技术为快速培育优良品种及特异种质资源开辟了一条新途径，为人类进入太空农业时代展示了美好前景。
太空蔬菜培育的二代、三代已经表现出高产、抗病、维生素含量很高等特性；太空花卉普遍在花期、花型、株型、颜色等方面发生了变化。
有的花期变长，有的缩短，原来紫色的花，能成为白色、红色。
人类是要利用这些新品种带来的特殊价值。
一般来讲，各地搭载的种子都是选择当地增值效益高、有当地特色，并可以大面积种植的品种。
获得优良品种后，达到产业化就会对当地的农业经济有直接而显著的促进作用。
比如中科院遗传与发育生物学研究所在北京培育的紫花苜蓿、沙米、红豆草、冰草匍匐，四种草有这样的特点：特能抗寒抗旱。
尤其是紫花苜蓿还有较高的蛋白质含量，能像韭菜一样，一茬一茬地割，与未经搭载的对照株相比，它的存活期变长了，而且不易枯萎。
据介绍，专家们将继续对呈现变异特征的太空"草民"进行筛选和接种，一旦它们的变异特征稳定下来，将被大面积种植在我国西部地区及北京周边，用来防止草地荒漠化，堵截沙尘暴。
优质的品种就有可观的市场价格，据悉美国的太空番茄比优质苹果还贵。
太空育种可以缩短育种周期。
据专家介绍，正常的农业育种一般需要8年时间，太空育种可以缩短一半的时间。
但从太空搭载回来以后，在地面必须要种植四代，才可以选育出性能稳定的品种。